i

EFEKTIFITAS BIBLIOTHERAPY TERHADAP PENINGKATAN KECERDASAN EMOSIONAL

NARAPIDANA REMAJA DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN ANAK (LPA) BLITAR

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana Keperawatan (S.Kep) Pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Malang

Oleh: SYARIEFAH HIDYATI WALIULU

NIM. 07060051

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

EFEKTIFITAS BIBLIOTHERAPY TERHADAP PENINGKATAN

KECERDASAN EMOSIONAL NARAPIDANA REMAJA DI LEMBAGA

PEMASYARAKATAN ANAK (LPA) BLITAR

SKRIPSI

Disusun Oleh:

SYARIEFAH HIDAYATI WALIULU

NIM. 07060051

Skripsi ini Telah Disetujui

Tanggal 26 April 2011

Pembimbing I, Pembimbing II,

Yoyok Bekti P., M.Kep.,Sp.Kom Sri Widowati, S.Kep,Ns

NIP. UMM. 112.0309.0405 NIP.UMM.112.0303.0393

Mengetahui,

Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan

Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang

Ririn Harini, S.Kep.,Ns

NIP.UMM.112.0501.0420

iii

LEMBAR PENGESAHAN

EFEKTIFITAS BIBLIOTHERAPY TERHADAP PENINGKATAN KECERDASAN EMOSIONAL NARAPIDANA REMAJA DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN ANAK

(LPA) BLITAR

SKRIPSI

Disusun Oleh: SYARIEFAH HIDAYATI WALIULU

NIM.07060051

Di Ujikan Pada Tanggal 29 April 2011

Penguji I, Penguji II, Yoyok Bekti P,M.Kep.,Sp.Kom Sri Widowati, S.Kep,Ns

NIP. UMM. 112.0309.0405 NIP.UMM.112.0303.0393

Penguji III, Penguji IV,

Nurul Aini, M.Kep. Nur Lailatul M., S.Kep. Ns.

NIP. UMM. 112.0501.0419 NIP.UMM.112.0501.0421

Mengetahui, Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Malang

Tri Lestari Handayani, M.Kep., Sp. Mat NIP.UMM.112.9311.0304

iv

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN PENULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Syariefah Hidayati Waliulu

NIM : 07060051

Program Studi : Program Studi Ilmu Keperawatan FIKES UMM

Judul Skripsi : Efektifitas Bibliotherapy Terhadap Peningkatan Kecerdasan Emosional

Narapidana Remaja Di lembaga Pemasyarakatan Anak (LPA) Blitar

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Skripsi yang saya tulis ini benar-benar hasil karya saya

sendiri, bukan merupakan pengambilalihan tulisan atau pikiran orang lain yang saya akui sebagai

tulisan atau pikiran saya sendiri.

Apabila dikemudian hari dapat dibuktikan bahwa Skripsi ini adalah hasil jiplakan, maka saya

bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.

Malang, April 2011 Yang Membuat Pernyataan,

Syariefah Hidayati Waliulu NIM. 07060051

v

Motto dan Persembahan

vi

Segala puji hanya bagi Allah, Rabb semesta alam yang melimpahkan Rahmat dan Kemudahan dalam

menyelesaikan skripsi ini. Shalawat dan Salam semoga selalu tercurah kepada Junjungan Nabi Besar

Muhammad SAW, yang menjadi teladan dalam menjalankan aktivitas.

Skripsi ini kupersembahkan untuk orang-orang terkasih :

Semua orang tuaku, terima kasih yang tak terkira ku ucapkan atas segala doa dan dukungan yang

diberikan selama perkuliahan. Semoga Allah memberikan balasan yang setimpal dari sisi-NYA.

Keluarga besar tercinta, keluarga Waliulu, Marasabessy,dan Hayoto, terima kasih atas dukungan

moril dan motivasi yang selalu diberikan saat masa2 yang sulit. Terma kasih atas kasih sayang

yang selalu tercurah untuk ku.

Sahabat2 ku: buat Farie terima kasih atas segala bantuan dan kemurahan hati, terima kasih atas

segala canda dan tawa yang mengeringi kebersamaan kita. Buat Echa, Nina, Ayu, terima kasih

untuk semua kebaikan, support, kemurahan hati, senyum dan semua yang menginspirasi selama

perkuliahan. Semoga apa yang kalian berikan bernilai ibadah di sisi Allah.

Terima kasih buat segenap dosen dan staff PSIK FIKES UMM, atas semua ilmu yang diberikan,

semoga bernilai amal jariah di sisi ALLAH..

Teman2 PSIK angkatan 2007 kelas A, Na2, Indy, Nicky, Dinah, Ana, Meru, Ari, Septi, Sita,

Sigit, Eka, Ipul, Daniel, Dining, Afi, Dhea, Merlin, Veti, Vero, Yuli, Adit, Ali, Eni, Indah,

Paska, Oris, Faries, Hasan, Angger, Herian, Afni. Kharisma, Fandhi, Afan, Brian, Muafi, Ubay,

Rengga, Wulan, Zery, Aning, Bayu, Irwan, Amin, Andhika, Bagus, Aris, dan teman2 PSK B,

terima kasih buat teman2 smw yg menjadi inspirasi.

Teman2 IMM FIKES Komisariat Cardiovascular: Ida, Nina, Nia, Lia, Indy, Dinah, Ana, Brian,

Sem, Nia, Adi, Tya, Lisman, Lalu Agung, Rizal, Aris, Eri, Izi, Susan, Vi2, Mas Fiqih, dan

semuanya yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu. Terima kasih untuk ilmu dan pengalaman

yang sangat membangun.

Teman2 tim Lapas Blitar: Dinah, Ayu, Meru, Wahyu, terima kasih bwt kerja sama dan

bantuannya. Terima kasih juga buat adik2 napi dan segenap petugas LPA Blitar.

Teman2 seperjuangan dari Masohi: Ona, Hilda, Yasni, Iin, Inda, Winner, Nandar, Asis, Ratna,

terima kasih sudara2…

Teman2 Chailand, Ema, Ida, Sarah, Napsia, Siti, Lela, Yati, Jama, Indra, Ramla, M. Nasir,

Raudhi, Taher, Ucen, Dadang, Jusni, Ipul M., Ipul O., Nawi, Dudi, Haming, Enal, Mochal,

M.Safi`i, Akip, Fahri.M, Vhikal, Fahri T., Man, Chatong, Eda, Ani, Bida, Metho, Rani, Roy,

Ojy, Boban, JeQ, Mona, terima kasih par kamong smw…

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan seikhlas-ikhlasnya kepada Allah SWT karena atas Rahmat

dan Hidayah-Nya lah penyususnan skripsi dengan judul “Efektifitas Bibliotherapy Terhadap

Peningkatan Kecerdasan Emosional Narapidana Remaja Di Lembaga Pemasyarakatan

Anak (LPA) Blitar” dapat diselesaikan meskipun dalam jangka waktu yang cukup lama.

Shalawat dan salam semoga sselalu tercurah kepada Junjungan Nabi Besar Muhammad SAW

yang telah membawa kita semua dari jaman jahiliyah ke jaman yang terang benderang yakni

Addinul Islam.

Bersamaan dengan ini perkenankanlah saya mengucapkan terima kasih yang sebesar-

besarnya dengan hati yang tulus kepada :

1. Tri Lestari Handayani, M.Kep., Sp.Mat. selaku dekan Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Ririn Harini, S.Kep. selaku ketua Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas

Muhammadiyah Malang.

3. Yoyok Bekti Prasetyo, M.Kep. Sp.Kom. selaku pembimbing I yang telah sabar dan

bijaksana memberikan bimbingan dan masukan yang sangat bermanfaat dalam

penyusunan skripsi ini. Selaku dosen wali PSIK kelas A angkatan 2007, saya ucapkan

terima kasih atas setiap ilmu yang telah diberikan.

4. Sri Widowati, S.Kep. Ns. selaku pembimbing II yang telah memberikan ilmu dan

menginspirasi penulis dalam menyelasaikan skripsi ini.

5. Nur Lailatul M., S.Kep. Ns. Selaku Penguji III yang telah memberikan

viii

6. Kepada Ayah, Ibu dan saudara-saudara tercinta yang selalu memberikan dukungan dan

do`a dalam menempuh perkuliahan ini.

7. Rekan-rekan dan semua pihak yang telah memberikan dukungan baik moril, spirit, dan

materi yang tidak mungkin penulis sebutkan satu per satu.

Saya menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan,

maka saran dan kritik yang bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, saya

berharap hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Malang, 27 April 2011

Penulis

ix

INTISARI

EFEKTIFITAS BIBLIOTHERAPY TERHADAP PENINGKATAN KECERDASAN

EMOSIONAL NARAPIDANA REMAJA DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN ANAK (LPA) BLITAR

Syariefah Hidayati Waliulu.1, Yoyok Bekti P. ,M.Kep., Sp. Kom.2, Sri Widowati, S.Kep. Ns.3

Latar Belakang: Pemenjaraan akan merampas hak belajar anak karena selama proses peradilan menuju pemenjaraan dapat dipastikan anak mengalami gangguan dalam belajar. Bibliotherapy merupakan metode pembinaan dengan menggunakan buku dan cerita-cerita sebagai bagian dari pengobatan emosional dan mental individu yang mengalami gangguan. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui efektifitas bibliotherapy terhadap peningkatan kecerdasan emosional narapidana remaja di Lembaga Peasyarakatan Anak (LPA) Blitar. Metode: Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest-Postest With Control Group Design, dengan sampel 20 narapidana remaja di Lembaga Pemasyarakatan Anak (LPA) Blitar. Sedangkan, analisa data yang digunakan yaitu uji T-paired dan T-independent. Hasil: Bibliotherapy efektif terhadap peningkatan kecerdasan emosional narapidana remaja di Lembaga Peasyarakatan Anak (LPA) Blitar (p value = 0,008 < α = 0,05). Bibliotherapy efektif terhadap peningkatan kecerdasan emosional narapidana remaja pada kelompok intervensi dibandingkan kelompok kontrol di Lembaga Pemasyarakatan Anak (LPA) Blitar (p value = 0,002 < α = 0,05). Saran: Bibliotherapy dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembinaan emosional di Lembaga Pemasyaraktan Anak untuk mencapai kepribadian narapidana yang lebih positif. Kata kunci: Kecerdasan emosional, Narapidana remaja, Bibliotherapy

1. Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Malang

2. Dosen Universitas Muhammadiyah Malang 3. Dosen Universitas Muhammadiyah Malang

x

ABSTRACT

THE EFFECTIVENESS OF BIBLIOTHERAPY TO IMPROVE EMOTIONAL INTELLIGENT OF ADOLESCENT PRISONER AT CHILDREN PENITENTIARY

IN BLITAR

Syariefah Hidayati Waliulu.1, Yoyok Bekti P. ,M.Kep., Sp. Kom.2, Sri Widowati, S.Kep. Ns.3

Background: Imprisonment will deprive children’s right to learn because during the judicial process, children’s chance to learn will be forced to cancel. Bibliotherapy is a method of coaching by using books and stories as part of the treatment of emotionally and mentally disturbed individuals. The aim of the study is to determine the effectiveness of bibliotherapy to the increasing of emotional intelligence in adolescent prisoner at children penitentiary in Blitar. Methods: The research design that was used was pretest-posttest One Group With Control Group Design, with sample of 20 adolescent prisoner at children penitentiary in Blitar. Meanwhile, the analysis of the data that was used was T-test and T-Independent. Results: Bibliotherapy is effective to increase emotional intelligence of adolescent prisoner at children penitentiary in Blitar (p value = 0.008 <α = 0.05). Bibliotherapy is effective to increase emotional intelligence of adolescent prisoner in the intervention group than control group at children penitentiary in Blitar (p value = 0.002 <α = 0.05) Suggestions: Bibliotherapy can be used as an alternative emotional development to increase emotional intelligence of adolescent prisoner more positive. Keywords: Emotional intelligence, Adolescent prisoner, Bibliotherapy

1. Student of Nursing Science Program, Faculty of Health Sciences, University of Muhammadiyah Malang

2. Lecturer of University of Muhammadiyah Malang 3. Lecturer of University of Muhammadiyah Malang

xi

DAFTAR ISI

Halaman Judul ..................................................................................................................... i

Lembar Persetujuan ........................................................................................................... ii

Lembar Pengesahan .......................................................................................................... iii

Lembar Pernyataan Keaslian ........................................................................................... iv

Kata Pengantar .................................................................................................................vii

Intisari….. .. …………………………………………………………………….ix

Abstract… ........................................................................................................................... x

Daftar Isi.. ........................................................................................................................... xi

Daftar Tabel .....................................................................................................................xiv

Daftar Gambar .................................................................................................................xv

Daftar Lampiran ..............................................................................................................xvi

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................ 1

1.1 Latar Belakang........................................................................................................ .........1

1.2 Rumusan Masalah........................................................................................................... 4

1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................................................ 4

1.3.1 Tujuan Umum ..................................................................................................... 4

1.3.2 Tujuan Khusus .................................................................................................... 4

1.4 Manfaat Penelitian .......................................................................................................... 5

1.4.1 Bagi Institusi Keperawatan ............................................................................... 5

1.4.2 Bagi Lembaga Pemasyarakatan Anak (LPA) .................................................. 5

1.4.3 Bagi Peniliti .......................................................................................................... 5

1.4.3 Bagi Peniliti Selanjutnya ..................................................................................... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................................. 7

2.1 Bibliotherapy...................................................................................................................... 7

2.1.1 Pengertian Bibliotherapy ......................................................................................... 7

2.1.2 Tujuan Bibliotherapy ............................................................................................... 8

2.1.3 Pemilihan Buku dan Tahapan Bibliotherapy .....................................................14

2.2 Kecerdasan Emosional Narapidana .........................................................................16

xii

2.2.1 Konsep Kecerdasan Emosional .......................................................................16

2.2.2 Instrumen Kecerdasan Emosional ..................................................................23

2.2.3 Kecerdasan Emoional Narapidana ..................................................................24

2.3 Efektifitas Bibliotherapy terhadap Perubahan Kecerdasan Emosional... .............26

2.4 Peran Perawat dalam Agregat Narapidana Remaja ..............................................27

BAB III KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS .......................................29

3.1 Kerangka Konseptual .................................................................................................29

3.2 Hipotesis Penelitian ....................................................................................................29

BAB IV METODE PENELITIAN ........................................................................31

4.1 Desain Penelitian .........................................................................................................31

4.2 Populasi, Sampel dan Sampling ................................................................................32

4.2.1 Populasi Penelitian .............................................................................................32

4.2.2 Sampel Penelitian ................................................................................................33

4.2.3 Sampling ...............................................................................................................34

4.3 Variabel Penelitian ......................................................................................................34

4.4 Definisi Operasional ...................................................................................................34

4.5 Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................................................36

4.6 Instrumen Penelitian...................................................................................................36

4.7 Prosedur Pengumpulan Data ....................................................................................39

4.8 Analisis Data ................................................................................................................40

4.9 Etika Penelitian ............................................................................................................40

BAB V HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA ................................42

5.1 Karakteristik Sampel ...................................................................................................42

5.2 Kecerdasan Emosional Narapidana Remaja Di LPA Blitar , Sebelum

Dilakukan Bibliotherapy ..................................................................................48

5.3 Kecerdasan Emosional Narapidana Remaja Di LPA Blitar , Sebelum

dan Sesudah Dilakukan Bibliotherapy...........................................................49

5.4 Perbandingan Kecerdasan Emosional Narapidana Remaja Di LPA Blitar ,

Antara Kelompok Intervensi dan Kelompok Kontrol ...........................50

xiii

BAB VI PEMBAHASAN ............................................................................................51

6.1 Interpretasi dan Hasil .................................................................................................51

6.1.1 Karakteristik Responden ...............................................................................51

6.1.2 Kecerdasan Emosional Narapidana Remaja Di LPA Blitar ,

Sebelum Dilakukan Bibliotherapy..................................................................52

6.1.3 Kecerdasan Emosional Narapidana Remaja Di LPA Blitar ,

Sebelum dan Sesudah Dilakukan Bibliotherapy ..........................................53

6.1.4 Perbandingan Kecerdasan Emosional Narapidana Remaja

Di LPA Blitar , Antara Kelompok Intervensi dan Kelompok Kontrol54

6.2 Implikasi Keperawatan ...............................................................................................55

BAB VII PENUTUP....................................................................................................56

7.1 Kesimpulan ..................................................................................................................56

7.2 Saran ......................................................................................................................57

DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................................58

LAMPIRAN......................................................................................................................60

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Defenisi Operasional ...................................................................................35

Tabel 5.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin,Agama,

dan Tingkat Pendidikan…………………………………..………...43

Tabel 5.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Usia dan Masa Tahanan ..........46

Tabel 5.3 Distribusi Frekuensi berdasrkan kecerdasan emosional ........................48

Tabel 5.4 Paired Sample Test .....................................................................................49

Tabel 5.5 Independent Sample Test ...........................................................................50

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Kerangka Konsep ....................................................................................45

Gambar 4.1 Desain Penelitan ......................................................................................32

Gambar 5.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Tindakan Kriminal ....47

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Konsultasi skripsi .....................................................................60

Lampiran 2 Lembar Permohonan Menjadi Responden.........................................63

Lampiran 3 Lembar Persetujuan Menjadi Responden ...........................................64

Lampiran 4 Kuisioner Kecerdasan Emosional ........................................................65

Lampiran 5 Kisi-kisi Instrumen Penelitian ...............................................................67

Lampiran 6 Prosedur Pelaksanaan Bibliotherapy .......................................................68

Lampiran 7 Data Pretest dan Post Test ...................................................................70

Lampiran 8 Paired Samples Test ................................................................................71

Lampiran 9 Independent Sample Test ......................................................................72

Lampiran 10 Tabel Statistic ...........................................................................................73

Lampiran 11 Tabel Uji Normalitas ..............................................................................74

Lampiran 12 Permohonan Studi Ijin Penelitian……………………………...75

Lampiran 13 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian……………..76

58

DAFTAR PUSTAKA

Asmadi. (2005). Konsep Dasar Keperawatan. Jakarta: EGC

Budiarto, Eko. (2002). Metodologi Penelitian Kedokteran. Sebuah Pengantar. Jakarta: EGC

Cooke, dkk. (2008). Menyikap Dunia Gelap Penjara. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama

Dahlan, Sopiyudin. (2001). Statistik untuk Kedokteran dan Kesehatan. Jakarta: Salemba Medika

Donohue & Cummings. (2008). Evidence-based Adjunctive Treatments . USA. Academic press publication.

Goleman, Daniel (2000). Emotional Intelligence (terjemahan). Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama Goleman, Daniel (2001). Kecerdasan Emosi untuk Mencapai Puncak Prestasi. Jakarta: PT. Gramedia

Pustaka Halsted, judith. (2009). Some of My Best Friend Are Book Guiding Gifted Readers From

Prescholl to High School. 3rd Edition. United state. Great Potential Press

Hidayat, A. (2008). Riset Keperawatan dan Tekhnik Penulisan Ilmiah. Jakarta: Salemba Medika

Hidayat, A. (2009). Metode Penelitian Keperawatan dan Tekhnik Analisa Data. Jakarta: Salemba Medika

Jones, E. (2001). Bibliotherapy for Bereaved Children. Healing Reading. London: Jessica Kingslei Publisher. Kurniasari, I. (2005). Hubungan Antara Kematangan Emosional Dengan Persepsi Remaja Putri Tentang

Kehamilan Remaja Di SMUN 1 Lawang. Skripsi (tidak diterbitkan). Malang: PSIK Universitas Brawijaya

Ngalim, Purwanto. (2004). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya Nursalam. (2003). Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika Potter dan Perry. (2005). Fundamental Of Nursing: Concepts, Process and Practice. 4/E.Alih Bahasa Asih,

Yasmin dkk. Buku Ajar Fundamental Keperawatan: Konsep, Proses, dan Praktik Vol.1 E/4. Jakarta: EGC

Prasetyono, Dwi. (2009). Tes IQ dan EQ Plus. Jogjakarta: Buku Biru

Shapiro, LE. (2001). Mengajarkan Emotional Intelligence pada Anak. Jakarta: PT: Gramedia Pustaka

Utama

59

Shechtman, zipora. (2009). Treating Child and Adolescent Aggresion Through Bibliotherapy. USA. Springer Science+business media

Stein, Robert. (2010). Tes IQ. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya

Sugiyono. (2010). Statistik untuk Penelitian. Bandung. Alfabeta

Sulistyo, Joko. (2010). 6 Hari Jago SPSS 17. Yogyakarta: Penerbit Cakrawala

Supeno. (2010). Krminalisasi Anak. Jakarta: PT. Gramedia

Handayani, T. (2010). Kesejahteraan Psikologi Narapidana Remaja di Lembaga Pemasyarakatan Anak Kutoarjo Studi Kualitatif Fenomenologis. Skripsi(diterbitkan). Semarang: Fakultas Psikologi Universitas Dipponegoro. (http://eprints.undip.ac.id/11132/1/RINGKASAN_SKRIPSI_Kesejahteraan_Psikologis_Narapidana _Remaja_di_Lembaga_Pemasyarakatan_Anak_Kutoa.pdf, diperoleh 19 Oktober2010)

Jasmine. (2010). Kecerdasan Emosi. ( http://jasmine.student.umm.ac.id/download-as-pdf/

umm_blog_article_83.pdf, di akses pada tanggal 5 Februari 2011).