1

.. Pembelajaran bahasa akan menjadi lebih menyenangkan, khususnya bagi anak sekolah dasar. Pembelajaran bahasa dengan kamus tiga bahasa tersebut lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran dengan kamus dua bahasa. Hal tersebut dikarenakan kecenderungan anak anak yang memahami bahasa daerah dari orang tua mereka. Ali, (1997) mengatakan bahasa ibu adalah bahasa pertama yang dikuasai manusia sejak awal hidupnya melalui interaksi dengan sesama anggota masyarakat bahasanya, seperti keluarga dan masyarakat lingkungan (Ramadhan, 2009). Hal ini menunjukkan bahasa pertama merupakan suatu proses awal yang diperoleh anak dalam mengenal bunyi dan lambang yang disebut bahasa. Dengan adanya kamus bahasa daerah tersebut anak anak dapat belajar bahasa dengan membaca bahasa daerah mereka terlebih dahulu kemudian mengartikannya ke bahasa Indonesia dan bahasa Inggris.

Tujuan Dan Manfaat PenulisanAdapun tujuan dari penulisan ini adalah sebagai upaya melindungi aset asli negara Indonesia yaitu berupa bahasa daerah. Bahasa daerah harus tetap dijaga kelestariannya karena bahasa daerah merupakan jati diri dari daerah itu sendiri. Sebagai contoh bahasa Sekayu Kabupaten Musi Banyuasin yang merupakan ciri khas masyarakat Sekayu yang membedakan masyarakat Sekayu dengan masyarakat lainnya.Manfaat penulisan ini bagi pemerintah ialah memberikan solusi kepada pemerintah dalam mempertahankan dan melestarikan bahasa daerah diIndonesia. Dan bagi masyarakat ialah terciptanya media pembelajaran bahasa yang dapat meningkatkan keahlian dalam berkomunikasi baik dengan bahasa daerah, nasional maupun bahasa internasioanal, dan terciptanya kamus bahasa daerah yang dapat diwariskan secara turun temurun terhadap anak cucu mereka sehingga bahasa daerah mereka tidak punah begitu saja. Sedangkan manfaat bagi penulis adalah untuk mengamalkan Tri Dharma Perguruan Tinggi, dan menjadi media aktualisasi dalam berkarya dan mengembangkan potensi dirinya.

GAGASAN

Bahasa Menurut Keraf dalam Smarapradhipa (2005), memberikan dua pengertian bahasa. Pengertian pertama menyatakan bahasa sebagai alat komunikasi antara anggota masyarakat berupa simbol bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap manusia. Kedua, bahasa adalah sistem komunikasi yang mempergunakan symbol - simbol vokal (bunyi ujaran) yang bersifat arbitrer. (Hidayatullah, 2009)Bahasa daerah adalah suatu bahasa yang dituturkan di suatu wilayah dalam sebuah negara kebangsaan; apakah itu pada suatu daerah kecil, negara bagian federal atau provinsi, atau daerah yang lebih luas. (anonymous, 2010)Indonesia memiliki banyak sekali bahasa daerah yang tersebar diseluruh daerah kepulauan Indonesia. Mulai dari bahasa Batak, bahasa Lombok, bahasa Padang, bahasa Palembang, bahasa lampung, bahasa Sekayu, bahasa Maluku, bahasa Papua, bahasa Riau dan masih banyak lagi. Setiap daerah memiliki ciri khas bahasa masing masing, mulai dari nada bicara, pengucapan, dan penulisan yang berbeda satu sama lain. Nurachman Hanafi mengatakan, Indonesia memiliki sedikitnya 750 bahasa daerah sebagai bahasa leluhur yang merupakan warisan tak ternilai harganya. Di negara kita terdapat sekitar 750 bahasa daerah, akan tetapi masih banyak yang belum diteliti dan terbenam di perut ibu pertiwi,.(Redaksi,2009)

Pengaruh Bahasa Asing Terhadap Bahasa Daerah

Pembelajaran bahasa asing secara tidak sadar telah merubah cara komunikasi masyarakat bangsa Indonesia. Pembentukan sekolah sekolah bertaraf Internasional yang mengharuskan siswa berkomunikasi dengan bahasa Inggris merupakan salah satu faktor penyebab hilangnya bahasa daerah. Pembelajaran bahasa asing memang diperlukan akan tetapi hal tersebut juga harus diimbangi dengan pembelajaran bahasa daerah sehingga bahasa daerah tidak hilang begitu saja.Menurut Nurachman Hanafi Kepunahan bahasa-bahasa di belahan selatan dan barat daya dunia disebabkan oleh dominasi atau kolonialisasi Bahasa Inggris yang terlalu kuat sehingga tidak memungkinkan bahasa-bahasa lainnya bertahan.(Redaksi, 2009).

Bahasa Merupakan Aset BangsaBahasa daerah merupakan aset bangsa yang harus dilindungi keberadaannya. Hilangnya bahasa daerah berarti hilang juga peradaban kehidupan bangsa itu sendiri, sebagaimana yang dituturkan oleh Stephanus Djawanai "Matinya bahasa juga berarti terhapusnya ensiklopedia tentang pengetahuan manusia yang telah dihimpun dan ditempa dalam perjalanan sejarahnya,".(Oktora, 2009)Dengan demikian berarti bahwa apabila bahasa daerah punah maka secara tidak langsung sejarah tentang kehidupan masyarakat, cerita rakyat, nyanyian rakyat, legenda daerah dan lain sebagainya juga ikut punah. Hal tersebut dikarenakan sejarah dan yang lainnya kebanyakan ditulis dalam bahasa daerah dengan menggunakan ejaan lama.Nuracahman Hanafi mengatakan, besarnya jumlah bahasa daerah merupakan aset nasional bangsa yang tak terhingga jika para penuturnya menyadari betapa keberagaman bahasa itu penting, mempertahankan keberagaman bahasa erat kaitannya dengan stabilitas kesuksesan kemanusiaan. Alasannya, jika transmisi bahasa yang pluralistis melemah mengakibatkan hilangnya waris-mewariskan pengetahuan tentang kebahasaan.(Redaksi , 2009)Hilangnya bahasa daerah juga berpengaruh terhadap kebudayaan lainnya misalnya Senjang yang merupakan budaya asli masyarakat Sekayu, SUM-SEL yang dituangkan dengan menggunakan bahasa daerah. Juga kebudayaan lainnya yang kebanyakan berhubungan dengan bahasa daerah.

Solusi Yang Pernah DitawarkanUpaya perlindungan bahasa daerah dengan pembuatan kamus sudah pernah dilakukan sebelumnya. Misalnya pembuatan kamus bahasa daerah jawa halus dengan judul Pepak lan Wasis Bahasa Jawa yang disusun oleh Febyardini Dian , Fela Prihandi dan. Buku ini membahas sekumpulan kosakata dan pengertian-pengertian tentang bahasa, sastra, dan budaya Jawa. (Newsroom, 2008).

Smart Three Language Dictionary (SANTRI) Untuk Bahasa Daerah di Indonesia

Smart Three Language Dictionary (SANTRI) adalah sebuah upaya perlindungan bahasa daerah yang mana bahasa daerah dibukukan dengan desain kamus. Kamus tersebut akan dibuat dengan meggabungkan tiga bahasa, yaitu bahasa daerah, bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. Pembuatan kamus dengan tiga bahasa tersebut bertujuan agar bahasa daerah tersebut dapat tereksplorasi dan dikenal oleh masyarakat luas. Dengan konsep ini bahasa daerah juga akan tetap terjaga kelestariannya dan akan muncul ke permukaan. Pengartian bahasa daerah kedalam bahasa Inggris juga dapat menarik perhatian wisata asing untuk mempelajari bahasa daerah indonesia.Selain sebagai wadah perlindungan bahasa dari kepunahan, kamus tersebut juga dapat digunakan sebagai media pembelajaran bahasa bagi masyarakat. Masyarakat dapat dengan mudah mempelajari bahasa Inggris hanya dengan melihat bahasa daerah mereka, tidak harus terpaku dengan bahasa Indonesia. Sehingga dengan konsep ini pengetahuan akan bahasa Indonesia dan bahasa Inggris masyarakat dapat meningkat tanpa harus meninggalkan bahasa daerah asli mereka. Smart Three Language Dictionary (SANTRI) juga dapat dijadikan oleh oleh khas daerah. Misalnya kamus bahasa Madura sebagai oleh oleh bahasa dari Madura, kamus bahasa Palembang sebgai oleh oleh bahasa dari Palembang dan lain sebagainya. Dan bagi daerah wisata misalnya Bali, Smart Three Language dalam bahasa daerah Bali dapat dijadikan oleh oleh baik untuk masyarakat dalam negeri maupun luar negeri.

Pembuatan SANTRIPembuatan SANTRI hampir sama dengan pembuatan kamus lain pada umumnya. Akan tetapi pada SANTRI terdapat bahasa daerah yang membedakannya dengan kamus lain pada umumnya. Adapaun tahapan dalam pembuatan kamus ini yaitu :

a. Kerja sama dengan Pemerintah daerahKerja sama dengan pemerintah daerah sangat penting untuk dilakukan. Kerja sama yang dilakukan adalah kerja sama yang menguntungkan satu sama lain (mutualisme). Pemerintah daerah dapat membantu dalam hal pendanaan ataupun hal lain dalam program tersebut, dan nantinya akan mendapatkan hasil berupa kamus bahasa daerahnya sebagai wadah perlindungan bahasa serta dapat dijadikan media pembelajaran bahasa daerah di daerah pimpinannya. Dalam hal ini kerja sama dengan dinas Budaya dan kepariwisataan dan dinas Pendidikan. Dinas Budaya dan kepariwisataan dapat menjalankan tugasnya dalam melindungi aset daerah berupa bahasa dan dinas pendidikan dapat berperan dalam mengaplikasikan Smart Three Language Dictionary (SANTRI) sebagai media pembelajaran bahasa disekolah.b. Pendekatan kepada masyarakat daerahTahap ini dilakukan dengan cara turun langsung ke masyarakat sebagai upaya pendekatan dan pembelajaran bahasa di daerah masyarakat. Dalam kesempatan ini juga dilakukan sosialisasi oleh tokoh masyarakat kepada masyarakat sekitarnya akan pentingnya menjaga keberadaan bahasa daerah dan memberi penjelasan kepada mereka dampak apabila punahnya bahasa daerah itu sendiri. Paradigama masyarakat yang menganggap bahasa daerah sebagai bahasa yang kuno dan tidak sesuai perkembangan zaman juga harus dirubah. Karena tanpa adanya kesadaran dari masyarakat dalam mempertahankan bahasa daerah mereka maka program ini juga akan kurang maksimal.c. Pembuatan kamusSetelah dekat dengan masyarakat dan banyak mengetahui tentang bahasa mereka barulah kamus dapat direalisasikan. Kamus akan dibuat oleh ahli bahasa yang ada di daerah tersebut bersama dengan tokoh masyarakat dengan di fasilitasi oleh pemerintah daerah masing masing. Dalam pembuatan kamus sebaiknya masyarakat diikutsertakan, khususnya masyarakat yang asli daerah asal. Hal tersebut dilakukan agar bahasa yang dituangkan memang bahasa asli daerah dan belum terpengaruhi oleh bahasa luar. d. Pengesahan kamusPengesahan Kamus bahasa daerah di sahkan oleh pemerintah daerah masing masing. Hal tersebut dikarenakan bahasa daerah merupakan jati diri dan kepribadian daerah itu itu sendiri. Misalnya pengesahan bahasa daerah sekayu disahkan oleh Pemerintah Kabupaten Musi Banyuasin dan begitu pun untuk daerah lain diseluruh Indonesia. e. Penampungan SANTRISetelah terbentuk SANTRI untuk seluruh daerah di Indonesia diperlukan sebuah wadah yang dapat menampung seluruh bahasa daerah tersebut. Dalam hal ini kamus bahasa daerah dapat ditampung dimuseum budaya nasional bersama peninggalan budaya lainnya. Musium tersebut nantinya dapat dijadikan pusat kunjungan wisata bahasa daerah serta sebagai tempat pembelajaran bahasa daerah yang ada di Indonesia.f. Bayangan sementara Smart Three Language Dictionary (SANTRI)

Tabel 1 Contoh SANTRI bahasa daerah Sekayu, Sumatera Selatan dalam bentuk percakapan.

Bahasa daerahBahasa IndonesiaEnglish

Name nga sape?Nama kamu siapa?What is your name?

Nga asalnye dai mane?Kamu berasal dari mana?Where do you come from?

Name ku Elwin.Nama saya Elwin.My name is Elwin.

Aku asalnye dai SekayuSaya berasal dari SekayuI am from Sekayu.

Sekayu itu letaknye dimane?Sekayu itu lokasinya dimana?Where is Sekayu?

Sekayu itu daerah kabupaten Palembang.Sekayu itu daerah Kabupaten di palembang.Sekayu is area that is part of Palembang.

Makanan khas sekayu ape?Makanan khas sekayu apa?What is originaly food from sekayu?

Makanan khas sekayu itu pempekMakanan khas sekayu itu pempekOriginaly food from sekayu is pempek

Tabel 2 SANTRI bahasa daerah Sekayu, Sumatera Selatan dalam bentuk kosa kata.

Bahasa daerah.Bahasa IndonesiaEnglish

Aku Saya I

Nga Kamu You

Umak Ibu Mother

Aba Ayah Father

Nenek ineNenek Grandmother

Nenek anang Kakek Grandfather

Mamak Paman Uncle

Koyong Kakak laki - lakiBrother

Kopek Kakak perempuanSister

Name Nama Name

Beghas Beras rice

Sen Uang Money

Kelepe Dompet Wallet

Tabel 3 Contoh SANTRI bahasa daerah Sasak Lombok dalam bentuk percakapan.

Bahasa daerahBahasa IndonesiaEnglish

Sai aran side? Nama kamu siapa?What is your name?

Mbe langan side?Kamu berasal dari mana?Where do you come from?

Aran tiang ElwinNama saya Elwin.My name is Elwin.

Tiang langan lombokSaya berasal dari lombokI am from Lombok.

Le mbe taok lombok nu?Lombok itu lokasinya dimana?Where is Lombok?

Lombok nu daerahne bedeketan dait bali? Lombok itu daerahnya berdekatan dengan Bali.Lombok is area that is near with Bali.

Makanan khas lombok napi?Makanan khas lombok apa?What is originaly food from Lombok?

Makanan khas lombok nu pelecing dait bebalung.Makanan khas Lombok itu pelecing dan bebalung.Makanan khas Lombok are pelecing and bebalung.

Tabel 4 Contoh SANTRI bahasa daerah Sasak Lombok dalam bentuk kosa kata

Bahasa daerah.Bahasa IndonesiaEnglish

TiangSaya I

Side/ KamuKamu You

InaqIbu Mother

AmaqAyah Father

Papuk nineNenek Grandmother

Papuk mameKakek Grandfather

TuakPaman Uncle

Kakak mameKakak laki - lakiBrother

Kakak nineKakak perempuanSister

BaleRumah Home

Aran Nama Name

Kepeng Uang Money

Tabel 5 Contoh SANTRI bahasa daerah Madura Sumenep dalam bentuk percakapan

Bahasa daerahBahasa IndonesiaEnglish

Asmana Panjenengan Pasera? Nama kamu siapa?What is your name?

Panjenengan Asal dheri Kaemma?Kamu berasal dari mana?Where do you come from?

Asma kaula ElwinNama saya Elwin.My name is Elwin.

Kaula dhari MaduraSaya berasal dari MaduraI am from Madura.

Madura jereya lokasina e kaemma?Madura itu lokasinya dimana?Where is Madura?

Madura jereya daerahna e sema ban sorbeje? Madura itu daerahnya bersebelahan dengan Surabaya.Madura is area that is beside of Surabaya.

Makanan dheri khas Madura apa?Makanan khas Madura apa?What is originaly food from Madura?

Makanan khar Madura enggi paneka Sate ban Gule.Makanan khas Madura yaitu Sate dan Gule.

Originaky food from Madura are sate and gule.

Tabel 6 Contoh SANTRI dengan bahasa daerah Madura Sumenep dalam bentuk kosa kata.

Bahasa daerah.Bahasa IndonesiaEnglish

KaulaSaya I

PanjenenganKamu You

EboIbu Mother

AyahAyah Father

MbahNenek Grandmother

MbahKakek Grandfather

Pak dePaman Uncle

Mas Lake-lakeKakak laki - lakiBrother

Mba bhiniKakak perempuanSister

CompoRumah Home

Asmana Nama Name

Tabel 7 Contoh SANTRI bahasa daerah Gorontalo dalam bentuk percakapan.

Bahasa daerahBahasa IndonesiaEnglish

Nga pe nama sapa? Nama kamu siapa?What is your name?

Nga pe asal dari mana?Kamu berasal dari mana?Where do you come from?

Kita pe nama ElwinNama saya Elwin.My name is Elwin.

Kita dari GorontaloSaya berasal dari GorontaloI am from Madura.

Gorontalo itu di mana?Gorontalo itu lokasinya dimana?Where is Madura?

Gorontalo itu depe daerah baku sablah deng Manado Gorontalo itu daerahnya bersebelahan dengan Manado.Madura is area that is beside of Surabaya.

Makanan khas Gorontalo apa?Makanan khas Gorontalo apa?What is originaly food from Madura?

Makanan khas Gorontalo yaitu Ilabulo.Makanan khas Gorontalo yaitu Ilabulo.

Originaly food from Madura are sate and gule.

Tabel 8 Contoh SANTRI bahasa daerah Gorontalo dalam dalam bentuk kosa kata.

Bahasa daerah.Bahasa IndonesiaEnglish

Kita/AnaSaya I

NganaKamu You

MamaIbu Mother

PapaAyah Father

NeneNenek Grandmother

BapuKakek Grandfather

OmPaman Uncle

KakaKakak laki - lakiBrother

TataKakak perempuanSister

RumaRumah Home

NamaNama Name

Tabel 9 Contoh SANTRI bahasa daerah Suku Using Banyuwangi dalam bentuk percakapan.

Bahasa daerahBahasa IndonesiaEnglish

Jenenge riko sopo? Nama kamu siapa?What is your name?

Teko endi riko?Kamu berasal dari mana?Where do you come from?

Jenenge isun ElwinNama saya Elwin.My name is Elwin.

Isun teko BanyuwangiSaya berasal dari BanyuwangiI am from Banyuwangi.

Banyuwangi ikau nang ndi tempate?Banyuwangi itu lokasinya dimana?Where is Banyuwangi?

Banyuwangi ikau daerahe sandingan ambi Bali? Banyuwangi itu daerahnya bersebelahan dengan Bali.Banyuwangi is area that is beside of Bali.

Panganan khas Banyuwangi paran?Makanan khas Banyuwangi apa?What is originaly food from Banyuwangi?

Panganan khas Banyuwangi ikau gethuk ambi tapeMakanan khas Madura yaitu gethuk dan tape.

Originaky food from Banyuwangi are gethuk and tape.

Tabel 10 Contoh SANTRI bahasa daerah Suku Using Banyuwangi dalam bentuk kosa - kata.

Bahasa daerah.Bahasa IndonesiaEnglish

IsunSaya I

RikoKamu You

EmakIbu Mother

ApakAyah Father

MbahNenek Grandmother

MbahKakek Grandfather

Pak dePaman Uncle

Mas lanangKakak laki - lakiBrother

Bahasa daerahAset negara yang berharga Mengalami perubahan dan beberapa diantaranya telah menghilang Dipengaruhi oleh bahasa luarDibutuhkan perlindungan Dibukukan dengan konsep Smart three language DictioaryDitampung dimuseum budaya nasionalDitulis dengan 3 bahasa : bahasa daerah,bahasa indonesia,bahasa inggrisSebagai tempat pembelajaran bahasa di IndonesiaSebagai tempat perlindungan bahasa daerah diseluruh IndonesiaBahasa daerah terlindungiAset negara terselamatkanKerja sama dengan PEMDA, Pendekatan kepada masyarakatKerangka pemikiran

Gambar 1. Kerangka pemikiran

KESIMPULAN

Gagasan yang diajukan

1. Bahasa daerah harus dilindungi keberadaannya karena hilangnya bahasa daerah berarti hilanglah sejarah dan peradaban dari bangsa itu sendiri.2. Smart Three Language Dictionary (SANTRI) adalah sebuah konsep pembukuan bahasa bahasa daerah yang ada diIndonesia sebagai upaya perlindungan bahasa yang merupakan aset negara yang tak ternilai harganya.3. Pendekatan terhadap masyarakat daerah merupakan langkah awal dari pembuatan Smart Three Language Dictionary (SANTRI) yang bertujuan untuk mengenal dan memahami bahasa daerah yang mereka gunakan dalam kehidupan sehari hari.4. Smart Three Language Dictionary (SANTRI) dapat dijadikan oleh oleh khas daerah di setiap daerah di Indonesia, sekaligus sebagai media eksplorasi bahasa.

Teknik implementasi yang akan dilakukan1. Pendekatan kepada masyarakat guna memberikan sosialisasi dan pengarahan akan pentingnya mempertahankan bahasa daerah, serta mengubah paradigma masyarakat yang menganggap bahasa daerah sebagai bahasa yang kuno.2. Pembuatan Smart Three Language Dictionary (SANTRI) oleh ahli bahasa dan tokoh masyarakat yang di fasilitasi oleh pemerintah daerah masing - masing untuk setiap bahasa daerah yang tersebar diseluruh wilayah indonesia sebagai wadah perlindungan dan pembelajaran bahasa daerah yang ada di Indonesia.3. Menjalin kerja sama dengan pemerintah daerah dalam proses pembuatan serta pengaplikasianSmart Three Language Dictionary (SANTRI)dalam kegiatan pembelajaran bahasa disekolah. 4. Pengesahan Smart Three Language Dictionary (SANTRI) oleh pemerintah daerah masing masing sebagai jati diri dan alat komunikasi asli daerah Pimpinannya.5. Penampungan Smart Three Language Dictionary (SANTRI) pada musium budaya nasional dengan menggabungkannya bersama peniggalan budaya lainnya.

Prediksi hasil yang akan diperoleh

1. Konsep ini memberikan solusi dalam mempertahankan aset negara berupa bahasa daerah.2. Terciptanya kamus bahasa daerah yang dapat dijadikan oleh oleh khas dari daerah itu sendiri, dan sebagai media pembelajaran bahasa bagi masyarakat.3. Terciptanya tempat perkumpulan bahasa daerah yang dapat dijadikan pusat kunjungan pembelajaran bahasa seluruh daerah Indonesia.4. Terciptanya media pembelajaran bahasa bagi masyarakat yang dapat meningkatkan kemampuan masyarakat dalam berkomunikasi.

DAFTAR PUSTAKAAnonymous. 2010. Bahasa daerah. http//id.wikipedia.org/wiki/bahasa-daerah. diunduh pada tanggal 27 Desember 2010.

Hidayatullah, S.2009. APA BAHASA ITU? Sepuluh pengertian Bahasa Menurut Parah Ahli. http://wismasatria.com/2009/05/25/apa-bahasa itu-sepuluh pengertian-bahasa-menurut-parah-ahli/. diunduh pada tanggal 27 Desember 2010.Newsromm. 2008. Kamus Lengkap Bahasa Jawa Halus. . diunduh pada tanggal 3 Januari 2011.Oktora, S.2009. Bahasa nasional makin kuat,bahasa daerah gonjang ganjing. http://kesehatan.kompas.com. diunduh pada tanggal 27 Desember 2010.Ramadhan,T.2009. Dampak bahasa ibu(B1) dalam pemerolehan bahasa. http://tarmizi.wordpress.com/2009/02/04/dampak-bahasa-ibu-b1-dalam-pemerolehan-bahasa/. diunduh pada tanggal 28 Desember 2010.

Redaksi.2009. Indonesia miliki 750 bahasa daerah. http://Berita sore.com/2009/06/17/indonesia-miliki-750-bahasa-daerah/. diunduh pada tanggal 27 Desember 2010.

LAMPIRAN

1. Biodata Ketua dan Anggota KelompokBiodata Ketua KelompokInformasi Personal1. Nama: Elwin2. Tempat lahir: Lumpatan3. Tanggal lahir: 11 Oktober 19924. Fakultas: Teknologi Pertanian5. Jurusan : Keteknikan Pertanian

Kualifikasi Akademik1. SD Negeri 1 lumpatan, 20042. SMP Negeri 4 Sekayu, 20073. SMA Negeri 2 Sekayu, 20104. Universitas Brawijaya, Keteknikan Pertanian, 2010Karya Ilmiah Yang Pernah Dibuat 1. VIBELT : Visual Basic Education Learning and Training (VIBELT) Upaya Pembekalan Soft Skill di bidang Pemrograman Terhadap Anak Panti Asuhan Sunan Ampel MalangPenghargaan Ilmiah Yang Pernah Diraih :1. Juara Harapan II PKM-GT Maba Universitas Brawijaya 20112. Pendanaan PKM-GT Dikti 20113. Pendanaan PKMM Dikti 2012 Malang, 26 Februari 2012

Elwin2 .Anggota Pelaksana 1Informasi Personal1. Nama: Prehardi Suryo P2. Tempat lahir: Banyuwangi3. Tanggal lahir: 30 Juni 19914. Fakultas: Teknologi Pertanian5. Jurusan : Keteknikan PertanianKualifikasi Akademik 1.SDN pagentan II Singosari, 2004 2. SMPN 3 Singosari Pagas, 2007 3. SMK Negeri 1 Sukorambi Jember, 2010 4. Universitas Brawijaya, Keteknikan Pertanian, 2010

Malang, 26 Februari 2012

Prehardi Suryo P3 Anggota Pelaksana 2Informasi Personal1. Nama: Onny Hamida Sofiana2. Tempat lahir: Pati3. Tanggal lahir: 17 Desember 19944. Fakultas: Teknologi Pertanian5. Jurusan : Keteknikan Pertanian

Kualifikasi Akademik1. SD Negeri Cipinang Muara 16 Jakarta2. SMP Negeri 16 Jakarta3. SMA Negeri 8 Kediri4. S1 Jurusan Keteknikan Pertanian, Universitas Brawijaya, Malang

Malang, 26 Februari 2012

Onny Hamida S

1. Biodata Dosen Pembimbing

a. Nama Lengkap dan Gelar: Rini Yulianingsih, ST. TP, MTb. Golongan Pangkat dan NIP: 197407172008122002c. Jabatan Fungsional: Asisten Ahlid. Jabatan Struktural: -e. Fakultas/Program studi: Teknologi Pertanian/keteknikan pertanianf. Perguruan Tinggi: Universitas Brawijayag. Bidang Keahlian: Energih. Waktu Untuk Kegiatan PKM: 8 jam/minggu

Malang, 26 Februari 2012

Rini Yulianingsih, S. TP, MT