Edisi 2019sastra.um.ac.id/wp-content/uploads/2020/07/Katalog-JSJ... · 2020. 7. 21. · 1 KATA...

Edisi 2019

KATALOG JURUSAN SASTRA JERMAN Program Studi

S1. Pendidikan Bahasa Jerman

S1. Pendidikan Bahasa Mandarin

FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

1

KATA PENGANTAR

Katalog Jurusan Sastra Jerman, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang (UM), edisi 2019 disusun berdasarkan Kurikulum 2018 berbasis kehidupan dan menyajikan matakuliah transdisipliner sebagai ciri era industri 4.0. Penyusunan katalog ini dimaksudkan untuk menyajikan informasi tentang Jurusan Sastra Jerman bagi mahasiswa, dosen, pimpinan, pelaksana administrasi, dan masyarakat luas.

Sesuai dengan fungsinya, katalog ini menyajikan informasi mengenai sejarah Jurusan Sastra Jerman, visi dan misi, tujuan, organisasi, ketenagaan, sarana dan prasarana pendidikan, kerjasama, jenis program studi, profil lulusan, capaian pembelajaran dan kurikulum program studi. Informasi tentang kurikulum program studi meliputi struktur kurikulum, sebaran matakuliah persemester, deskripsi matakuliah, dan panduan konversi matakuliah.

Penyusunan katalog ini telah diupayakan berdasarkan keadaan dan perkembangan pada saat katalog ini diterbitkan. Akan tetapi, tidak tertutup kemungkinan dalam katalog ini masih terdapat kekurangan. Oleh karena itu, sangat diharapkan masukan dari pemakai katalog ini untuk perbaikan dimasa mendatang. Ucapan terima kasih dan penghargaan kami sampaikan kepada semua pihak yang telah membantu penyelesaian katalog ini.

Malang, Juli 2019

Prof. Utami Widiati, M.A., Ph.D. NIP 19650813 199002 2 001

2

DAFTAR ISI Kata Pengantar ...................................................................................................................... 1 Daftar Isi ................................................................................................................................ 2 PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN BAHASA JERMAN Sejarah, Visi, Misi .................................................................................................................. 3 Tujuan .................................................................................................................................... 3 Organisasi .............................................................................................................................. 4 Jenis Program ........................................................................................................................ 4 Ketenagaan ........................................................................................................................... 4 Sarana Pendidikan ................................................................................................................. 4 Profil dan Kompetensi Lulusan .............................................................................................. 5 Standar Capaian Pembelajaran Lulusan (SCPL) .................................................................. 5 Struktur Kurikulum ................................................................................................................. 9 Sebaran Matakuliah ............................................................................................................... 12 Deskripsi Matakuliah .............................................................................................................. 17 Kelompok Bidang Keahlian .................................................................................................... 48 Daftar Nama Dosen .............................................................................................................. 49 Deskripsi Matakuliah Paket Pilihan Lintas Program Studi ...................................................... 91 PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN Sejarah, Visi, Misi .................................................................................................................. 51 Tujuan .................................................................................................................................... 51 Profil Lulusan ........................................................................................................................ 52 Struktur Kurikulum ................................................................................................................. 53 Kelompok Matakuliah ............................................................................................................. 57 Sebaran Matakuliah ............................................................................................................... 60 Deskripsi Matakuliah .............................................................................................................. 62 Deskripsi Matakuliah Paket Pilihan Lintas Program Studi ...................................................... 91

3

PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN BAHASA JERMAN

JURUSAN SASTRA JERMAN FAKULTAS SASTRA

Sejarah

Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman (PSPBJ), Jurusan Sastra Jerman (JSJ), Fakultas Sastra (FS), Universitas Negeri Malang (UM) berasal dari Seksi Bahasa Jerman yang bersama-sama dengan seksi Bahasa Inggris merupakan bagian dari Jurusan Bahasa Asing pada Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Airlangga yang dibuka pada tahun 1961. Kegiatan perkuliahan diselenggarakan di Malang dan ujian diadakan di Surabaya. Pada 1967, secara resmi Seksi Bahasa Jerman ditutup dan dipindahkan ke IKIP Surabaya. Akan tetapi, dalam kurun waktu antara tahun 1961 – 1967 Seksi Bahasa Jerman telah sempat menghasilkan lulusan sarjana muda dengan gelar Bachelor of Arts (BA) sebanyak tiga angkatan.

Dalam rangka mendayagunakan tenaga dosen yang ada, sambil menunggu dibukanya program mayor, pada tahun 1988, IKIP Malang menyelenggarakan program minor bahasa Jerman untuk mahasiswa yang berminat. Pada awal tahun 1994, dengan delapan orang tenaga pengajar bahasa Jerman dan kurikulum fleksibel, proposal pembukaan program studi beberapa kali diajukan.

Selanjutnya, pada tahun 1999 dengan memanfaatkan momentum perubahan IKIP menjadi Universitas Negeri Malang, kembali diajukan proposal pembukaan PSPBJ. Hasilnya, pada tanggal 6 Mei 1999, dengan SK Dirjen Dikti No. 205/DIKTI/Kep/1999 PSPBJ resmi dibuka dan mulai menerima mahasiswa baru.

Pada tanggal 12 Mei 2000, dengan SK Dirjen Dikti Nomor 143/DIKTI/Kep/ 2000 tentang Jenis dan Jumlah Jurusan Pada Fakultas di Lingkungan Universitas Negeri Malang, PSPBJ berubah menjadi JSJ. Sekarang ini, JSJ menaungi dua program studi, yaitu PSPBJ atau Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman dan PSPBM atau Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin. A. Visi

Menjadi program studi unggul dan rujukan dalam penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman. B. Misi 1. menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran dalam bidang bahasa dan sastra Jerman

yang berpusat pada peserta didik dengan menggunakan pendekatan pembelajaran yang efektif dan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi;

2. menyelenggarakan penelitian dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman yang temuannya bermanfaat bagi pengembangan ilmu dan kesejahteraan masyarakat;

3. menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman yang berorientasi pada pemberdayaan masyarakat; serta

4. menyelenggarakan tatapamong jurusan yang akuntabel dan transparan untuk menjamin peningkatan kualitas berkelanjutan.

C. Tujuan 1. menghasilkan lulusan yang cerdas, religius, berakhlak mulia, mandiri, dan mampu

berkembang secara profesional dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman; 2. menghasilkan karya ilmiah dan karya kreatif yang unggul dalam bidang pengajaran bahasa

dan sastra Jerman; 3. menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pengajaran bahasa dan

sastra Jerman untuk mewujudkan masyarakat yang mandiri, produktif, dan sejahtera; dan

4

4. menghasilkan kinerja PSPBJ yang efektif, efisien, dan akuntabel dalam penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi.

D. Organisasi

Untuk melaksanakan visi dan misinya, Jurusan Sastra Jerman dipimpin oleh seorang Ketua Jurusan yang merangkap sebagai Koordinator PSPBJ dan seorang Sekretaris Jurusan. Ketua jurusan dan sekretaris bertanggung jawab kepada dekan. Dalam melaksanakan tugasnya, pimpinan dibantu oleh beberapa satuan tugas (Satgas). Satgas-satgas tersebut adalah satgas pengembangan kurikulum, satgas kelompok matakuliah kebahasaan dan kesastraan, satgas kelompok matakuliah keterampilan berbahasa, satgas kelompok matakuliah Proses Belajar dan Mengajar (PBM), satgas kegiatan ilmiah, satgas media pengajaran dan perpustakaan, satgas penelitian, satgas pengabdian kepada masyarakat, dan satgas kemahasiswaan. Satgas-satgas itu masih bisa berkembang berdasarkan kebutuhan. E. Jenis Program

Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman merupakan program sarjana kependidikan yang mengarahkan lulusan untuk memiliki kualifikasi menguasai dasar-dasar ilmiah dan keterampilan dalam bidang bahasa Jerman; mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya sesuai dengan bidang ilmunya; mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, budaya, dan seni. Dalam penjenjangan KKNI, Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman berada pada level 6.

F. Ketenagaan

Jumlah dosen PSPBJ adalah 15 orang yang terdiri dari tujuh orang lulusan S3/doktor dengan spesialisasi: pendidikan bahasa dan evaluasi pendidikan (1 orang), pendidikan bahasa dan sastra (2 orang), linguistik (2 orang), pendidikan bahasa Indonesia (2 orang) dan delapan orang lulusan S2/magister, lima di antaranya sedang mengikuti program S3. Dari segi penguasaan bahasa Jerman, 6 orang dosen memiliki sertifikat bahasa Jerman tingkat lanjut dengan rincian sebagai berikut: 2 orang memiliki sertifikat C2, 1 orang lulusan S2 di Swiss (diakui setara C2), dan 2 orang memiliki sertifikat Zentrale Oberstufenprüfung (ZOP). Selain itu, 8 orang dosen memiliki sertifikat bahasa Jerman tingkat menengah dengan rincian sebagai berikut: 1 orang memiliki sertifikat C1, 6 orang memiliki sertifikat Zentrale Mittelstufenprüfung (ZMP), dan 1 orang memiliki sertifikat B2. Selebihnya, 1 orang dosen memiliki sertifikat bahasa Jerman tingkat dasar, Zertifikat Deutsch als Fremdsprache (ZDaF). Sertifikat-sertifikat tersebut diakui secara internasional berdasarkan standar penguasaan bahasa di Eropa. Selain itu, semua dosen PSPBJ pernah mengikuti pendidikan non-degree di Jerman.

G. Sarana Pendidikan

Sarana pendidikan yang tersedia untuk penyelenggaraan PSPBJ berupa laboratorium bahasa, laboratorium media pembelajaran (Mediothek), dan perpustakaan. Laboratorium bahasa yang digunakan dikelola oleh fakultas karena dimanfaatkan oleh semua jurusan. Selain melalui laboratorium bahasa, PSPBJ memberi pengalaman belajar berbahasa Jerman di Mediothek melalui fasilitas internet, TV Siaran Bahasa Jerman melalui antena parabola, dan CD-Rom Interaktif.

PSPBJ menyediakan layanan Infopoint yang merupakan bentuk kerjasama antara Jurusan Sastra Jerman dengan Goethe-Institut Jakarta dan Kedutaan Jerman untuk Indonesia. Infopoint bertujuan untuk memberikan informasi kejermanan, berupa layanan konsultasi dan penyediaan buku teks dan e-book berbahasa Jerman pada masyarakat luas. Buku referensi yang bisa diakses meliputi berbagai bidang, seperti Literatur, Grammatik, Landeskunde, Geschichte, Leseheft, Informationen, dan Methodik / Didaktik.

5

H. Profil dan Kompetensi Lulusan

Setelah menyelesaikan studi, mahasiswa PSPBJ memiliki kompetensi utama sebagai berikut ini.

Sarjana pendidikan bahasa Jerman berjiwa Pancasila, menguasai dasar-dasar lingustik, budaya dan sastra Jerman, mampu merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran bahasa Jerman, serta mampu mengimplementasikannya dalam berbagai usaha di sektor yang relevan secara kreatif dan inovatif sesuai dengan perkembangan IPTEKS .

PROFIL DESKRIPSI

Pendidik bahasa Jerman

Menguasai bahasa Jerman, dasar-dasar linguistik, budaya, dan sastra Jerman serta metodik didaktik bahasa Jerman dan menerapkannya di lembaga pendidikan formal dan nonformal.

Pegiat usaha di sektor yang relevan

Mampu berkarya dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa, budaya, dan sastra Jerman , seperti bidang penerjemahan, pariwisata, dan lain-lain.

I. Standar Capaian Pembelajaran Lulusan (SCPL)

NO. KONSTRUK SCPL

1 Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.

2 Menguasai konsep-konsep dasar linguistik bahasa Jerman agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.

3 Menguasai konsep teoretis metodik didaktik dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Jerman secara inovatif di lembaga pendidikan formal dan nonformal, baik secara mandiri maupun di dalam tim dengan disiplin dan tanggung jawab dan dengan memanfaatkan teknologi informasi.

4 Menguasai budaya dan sastra Jerman untuk komunikasi yang efektif dengan menjunjung tinggi rasa nasionalisme dan rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa berdasarkan pemahaman lintas budaya.

5 Menguasai konsep-konsep dasar teori terjemahan dan dapat menerapkannya untuk menerjemahkan berbagai jenis teks dari bahasa Jerman ke bahasa Indonesia dan sebaliknya, baik mandiri maupun dalam tim secara profesional, dengan memanfaatkan teknologi informasi.

6 Menguasai konsep-konsep dasar teori kepariwisataan dan dapat memberikan layanan jasa berbahasa Jerman dalam bidang pariwisata dengan menjunjung tinggi nilai moral dan etika serta menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

7 Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa Jerman demi peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara,

6

NO. KONSTRUK SCPL

dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.

UNSUR KOGNITIF

1.1 Menguasai konsep keterampilan dan unsur kebahasaan dalam bahasa Jerman. 2.1 Menguasai konsep dasar linguistik bahasa Jerman. 3.1 Menguasai konsep metodologi pengajaran bahasa Jerman. 4.1 Menguasai konsep dasar budaya dan sastra Jerman. 5.1 Menguasai teori terjemahan dari bahasa Jerman ke bahasa Indonesia dan sebaliknya. 5.2 Menguasai teori mengenai pengelolaan industri penerjemahan. 6.1 Menguasai teori mengenai pengelolaan pariwisata.

7.1 Menguasai konsep dasar pengembangan kepribadian. 7.2 Menguasai konsep dasar keilmuan dan keterampilan. 7.3 Menguasai konsep dasar perilaku berkarya. 7.4 Menguasai teknologi informasi dan komunikasi.

UNSUR AFEKTIF

1) Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan menunjukkan sikap religius 2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,

moral,dan etika 3) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; 4) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme

sertarasa tanggung jawab pada negara dan bangsa; 5) Menghargai keanekaragaman budaya pandangan, agama dan kepercayaan, serta

pendapat, atau temuan orisinal orang lain; 6) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan

kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; 7) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan

lingkungan; 8) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; 9) Menginternalisasi semangat kemandirian,kejuangan dan kewirausahaan; 10) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang pendidikan bahasa Jerman

secara mandiri; 11) Memiliki kemampuan bekerja baik secara mandiri maupun di dalam tim; 12) Memiliki jiwa kepemimpinan; 13) Memiliki kemampuan menyampaikan ide secara spontan dan sistematis di dalam forum

formal atau informal.

UNSUR KETERAMPILAN

Umum Khusus

1) Mampu berkomunikasi dalam bahasa 1.1 Terampil berbahasa Jerman baik secara lisan

7

UNSUR KETERAMPILAN

Umum Khusus

Jerman secara lisan dan tulisan menerapkan pemikiran loan teknologi yang mgis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan demperhatikan dan menerapkan nilai humaniora bidang pendidikan bahasa Jerman;

2) mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

3) mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora dalam pendidikan bahasa Jerman berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi dan gagasan, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

4) mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian bahasa Jerman dan pembelajarannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

5) mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang bahasa Jerman serta pembelajarannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

6) mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;

7) mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

8) mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu

maupun tulisan minimal pada tingkat B1+ berdasarkan Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen (GER) atau standar penguasaan bahasa di Eropa.

2.1 Mampu menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman pada tataran fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, pragmatik, dan wacana dengan tepat berdasarkan pendekatan dan teknik analisis yang relevan.

2.2 Mampu mengevaluasi kesalahan berbahasa yang dilakukan oleh pebelajar bahasa Jerman pada tiap-tiap tataran linguistik dan memperbaikinya sesuai dengan kaidah preskriptif dalam bahasa Jerman standar.

3.1 Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran bahasa Jerman pada jenjang pendidikan menengah atas dan di lembaga pendidikan nonformal dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

4.1 Mampu mendeskripsikan keadaan demografis, geografis, dan kultural Jerman berdasarkan penelusuran atas sumber terkini dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

4.2 Mampu mengaplikasikan pemahaman lintas budaya dalam interaksi dengan penutur asli tanpa kehilangan jati diri bangsa, sehingga dapat menghindari konflik, gegar budaya, dan dampak negatif lainnya.

4.3 Mampu mendeskripsikan sejarah kesusastraan Jerman atau periodisasi sastra dengan cermat berdasarkan penelusuran atas sumber terkini dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

4.5 Mampu menganalisis karya sastra Jerman, baik atas unsur intrinsik maupun unsur ekstrinsik.

5.1 Mampu menerapkan teori terjemahan, menganalisis hasil terjemahan, dan menghasilkan karya terjemahan dari bahasa Jerman ke bahasa Indonesia dan sebaliknya dengan berterima.

6.1 Mampu memberikan layanan jasa bahasa Jerman dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam bidang pariwisata.

8

UNSUR KETERAMPILAN

Umum Khusus

melaksanakan tugas secara mandiri; dan 9) mampu mendokumentasikan,

menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

7.1 Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa Jerman.

7.2 Mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam berbagai bidang yang digeluti.

9

STRUKTUR KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JERMAN

KELOMPOK MATAKULIAH

SANDI MK

MATAKULIAH SKS

JS

SEMESTER Prasyarat

1 2 3 4 5 6 7 8

1. Matakuliah Dasar Pengembangan Karakter (MDPK)

UNIV6001- UNIV6006

Pendidikan Agama1) 3 3 x -

UNIV6007 Pendidikan Pancasila 2 2 x -

UNIV6008 Pendidikan Kewarganegaraan

2 2 x -

UNIV6009 Bahasa Indonesia 2 2 x -

UNIV6010 Manajemen Inovasi 3 3 x PJER6037

2. Matakuliah Wajib Keilmuan (MWK)

PJER6001 Deutsch I 8 8 x -

PJER6002 Deutsch II 8 8 x PJER6001

PJER6003 Deutsch III 6 6 x PJER6002

PJER6004 Deutsch IV 6 6 x PJER6003

PJER6005 B1- Prüfungsvorbreitung 4 4 x PJER6003 PJER6011

PJER6006 Deutsch auf B2 Niveau 4 4 x PJER6004 PJER6005

PJER6007 Konversation I 2 2 x PJER6002 PJER6010

PJER6008 Konversation II 2 2 x PJER6003 PJER6008 PJER6011

PJER6046 Struktur und Wortschatz I 2 2 x -

PJER6047 Struktur und Wortschatz II

2 2 x PJER6009

PJER6011 Struktur und Wortschatz III

2 2 x

PJER6010

PJER6048 Aufsatz I 2 2 x PJER6002 PJER6009

PJER6013 Aufsatz II 2 2 x PJER6010 PJER6012

PJER6014 Freier Vortrag4) 3 3 x x PJER6006

PJER6015 Arbeit am Text 3 3 x PJER6003

PJER6016 Einführung in die Sprachwissenschaft

2 2 x -

PJER6044 Germanistische Linguistik I

2 2 x

PJER6045 Germanistische Linguistik II

2 2 x

PJER6021 Lehrwerkanalyse

3 3 x PJER6005

PJER6022 Evaluation im Deutschunterricht

3 3 x PJER6021

PJER6023 Medien im Deutschunterricht

4 4 x PJER6005

PJER6024 Unterrichstvorbereitung Deutsch

3 3 x PJER6021 PJER6023

PJER6025 Praktik Pembelajaran Mikro Bidang Studi

3 3 x PJER6021 PJER6023

UPLP6090 PLP (Pengalaman Lapangan Persekolahan)4)

4 4 x x PJER6022 PJER6024 PJER6025

10

KELOMPOK MATAKULIAH

SANDI MK

MATAKULIAH SKS

JS

SEMESTER Prasyarat

1 2 3 4 5 6 7 8

UNIV6008

UNIV6011 Pengantar Pendidikan 2 2 x -

UNIV6012 Perkembangan Peserta Didik

3 3 x -

UNIV6013 Belajar dan Pembelajaran 4 4 x -

PJER6026 Deutsche Landeskunde 2 2 x -

PJER6027 Kontrastive Kulturkunde 2 2 x PJER6026

FSAS6002 Manusia dan Kebudayaan

2 2 x -

PJER6028 Literaturgeschichte 2 2 x PJER6004

PJER6029 Deutsche Literatur 2 2 x PJER6004

FSAS6001 Pengantar Filsafat Ilmu 2 2 x -

PJER6034 Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten

2 2 x PJER6004

PJER6035 Einführung in die quantitative3) Forschung

2 2 x PJER6034

PJER6036 Einführung in die qualitative3) Forschung

2 2 x PJER6034

PJER6037 Einführung in das Unternehmentum

2 2 x -

PJER6040 Wissenschaftliche Arbeit4) 6 6 x x PJER6035/ PJER6036

UKKN6090

KKN 4 4 x x -

3. Matakuliah Peminatan dan Pengembangan Diri (MPPD)

Penerjemahan

PJER6049 Einführung in die Übersetzungwissenschaft2)

3 3 x PJER6004 PJER6010

PJER6050 Übersetzung2) 3 3 x PJER6030 PJER6005

Kepariwisataan

PJER6051 Tourismus2) 3 3 x PJER6004

PJER6052 Reiseführung2) 3 3 x PJER6005 PJER6032

Deutsch für spezielle Bereiche

PJER6053 Deutsch für spezielle Bereiche2)

3 3 x PJER6004

PJER6054 Unternehmendeutsch2) 3 3 x PJER6005 PJER6038

Bahasa Indonesia untuk Penutur Jerman

PJER6055 Indonesisch für Deutschsprechende2)

3 3 x PJER6004

PJER6056 Indonesische Kulturkunde2)

3 3 X

Matakuliah Lintas Prodi

FSAS6113 Grunddeutsch 2 2 x

FSAS6114 Deutsch im Alltag 2 2 x

FSAS6115 Fit mit Deutsch 2 2 x

11

3. Paket Peminatan dari Prodi Lain (6 sks)

Matakuliah Pilihan Paket PBSID dan BSI (6 sks)

1 FSAS6101 Menulis Kreatif 2 2

2 FSAS6102 Sastra Milenial 2 2

3 FSAS6103 Wicara Publik 2 2

6 6

Matakuliah Pilihan Paket Perpustakaan (6 sks)

1 FSAS6104 Literasi Informasi dan Media

2 2

2 FSAS6105 Perangkat Lunak Otomasi Perpustakaan

2 2

3 FSAS6106 Perpustakaan Digital 2 2

6 6

Matakuliah PilihanPaket Bahasa Inggris (6 sks)

1 FSAS6107 Introduction to Business English (sks)

2 2

2 FSAS6108 Blog Writing (2 sks) 2 2

3 FSAS6109 Cross Cultural Understanding

2 2

6 6

Matakuliah Pilihan Paket Bahasa Jerman (6 sks)

1 FSAS6113 Grundkurs Deutsch 2 2

2 FSAS6114 Deutsch im Alltag 2 2

3 FSAS6115 Fit für Deutsch 2 2

6 6

Matakuliah Pilihan Paket Bahasa Mandarin (6 sks)

1 FSAS6116 Hanyu Tingshuo 2 2

2 FSAS6117 Hanyu Duxie 2 2

3 FSAS6118 Hanyu Zonghe 2 2

6 6

Matakuliah Pilihan Paket Seni Rupa (6 sks)

1 FSAS6119 Batik Jumput 2 2

2 FSAS6120 Batik Monoprint 2 2

3 FSAS6121 Batik Tulis 2 2

6 6

Matakuliah Pilihan Paket PSTM (6 sks)

1 FSAS6122 Pengemasan Seni Pertunjukan Wisata

2 2

2 FSAS6123 Pemasaran Seni Pertunjukan Wisata

2 2

3 FSAS6124 Penyajian Atraksi Seni Pertunjukan Wisata

2 2

6 6

Matakuliah Pilihan Paket DKV (6 sks)

1 FSAS6125 Komposisi dan Tata Letak

2 2

12

2 FSAS6126 Fotografi Dasar 2 2

3 FSAS6127 Videografi Dasar 2 2

6 6

Matakuliah Pilihan Paket GA (6 sks)


2 2

2 FSAS6129 Animasi Dasar 2 2

3 FSAS6130 Game Dasar 2 2

6 6

Sebaran Matakuliah Semester 1

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah SKS JS

PJER6001 Deutsch I 8 8

PJER6025 Deutsche Landeskunde 2 2

PJER6016 Einführung in die Sprachwissenschaft 2 2

FSAS6001 Pengantar Filsafat Ilmu 2 2

UNIV6001- UNIV6006

Pendidikan Agama1) 3 3

UNIV6012 Perkembangan Peserta Didik 3 3

Jumlah 20 20

Semester 2


PJER6002 Deutsch II 8 8

PJER6009 Struktur und Wortschatz I 2 2

PJER6044 Germanistische Linguistik I 2 2

PJER6026 Kontrastive Kulturkunde 2 2

FSAS6002 Manusia dan Kebudayaan 2 2

UNIV6007 Pendidikan Pancasila 2 2

UNIV6011 Pengantar Pendidikan 3 3

Jumlah 21 21

Semester 3


PJER6003 Deutsch III 6 6

PJER6007 Konversation I 2 2

PJER6010 Struktur und Wortschatz II 2 2

PJER6012 Aufsatz I 2 2

PJER6015 Arbeit am Text 2 2

PJER6045 Germanistische Linguistik II 2 2

UNIV6008 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2

UNIV6013 Belajar dan Pembelajaran 4 4

Jumlah 22 22

Semester 4


PJER6004 Deutsch IV 6 6

PJER6005 B1 Prüfungsvorbereitung 4 4

13

PJER6008 Konversation II 2 2

PJER6011 Struktur und Wortschatz III 2 2

PJER6013 Aufsatz II 2 2

PJER6027 Literaturgeschichte 2 2

FSAS6113 Grunddeutsch* 2 2

UNIV6009 Pendidikan Bahasa Indonesia 2 2

Jumlah 22 22

Semester 5


PJER6006 Deutsch auf B2 – Niveau 4 4

PJER6021 Lehrwerkanalyse 3 3

PJER6023 Medien im Deutschunterricht 4 4

PJER6029 Deutsche Literatur 2 2

PJER6030 Einführung in die Übersetzungswissenschaft2) 3 3

PJER6032 Tourismus2) 3 3

PJER6038 Deutsch für spezielle Bereiche2) 3 3

PJER6034 Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten 2 2

FSAS6114 Deutsch im Alltag* 2 2

UNIV6010 Manajemen Inovasi 3 3

Jumlah 23 23

Semester 6


PJER6022 Evaluation im Deutschunterricht 3 3

PJER6024 Unterrichtsvorbereitung Deutsch 3 3

PJER6025 Praktik Pembelajaran Mikro Bidang Studi 3 3

PJER6031 Übersetzung2) 3 3

PJER6033 Reiseführung2) 3 3

PJER6039 Unternehmendeutsch2) 3 3

PJER6035 Einführung in die quantitative Forschung 3) 2 2

PJER6036 Einführung in die qualitative Forschung3) 2 2

PJER6037 Einführung in das Unternehmentum 2 2

FSAS6115 Fit mit Deutsch* 2 2

Jumlah 18 18

Semester 7


PJER6014 Freier Vortrag4) 3 3

PJER6041 Indonesisch für Deutschsprechende2) 3 3

PJER6042 Indonesische Kulturkunde2) 3 3

UKKN6090 Kuliah Kerja Nyata (K K N) 4 4

PJER6040 Wissenschaftliche Arbeit4) 6 6

UPLP6090 Praktik Lapangan Persekolahan/PLP4) 4 4

Jumlah 20 20

Semester 8


PJER6040 Wissenschaftliche Arbeit4) 6 6

Jumlah 6 6

Keterangan : *Matakuliah pilihan untuk mahasiswa prodi lain.

14

Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) Jurusan Sastra Jerman UM menerapkan sistem Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL)

bagi mahasiswa yang memiliki sertifikat A1, A2, dan B1 yang dikeluarkan oleh Goethe-Institut. Sertifikat tersebut menunjukkan tingkat penguasaan bahasa Jerman berdasarkan Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen (GER), yaitu Standar Penguasaan Bahasa Jerman yang berlaku secara internasional. Dengan diberlakukannya RPL, mahasiswa dapat menyelesaikan studi lebih cepat, karena kepemilikan sertifikat tertentu dapat membebaskan mahasiswa dari matakuliah tertentu. SEBARAN MATAKULIAH REKOGNISI PEMBELAJARAN LAMPAU (RPL) MAHASISWA PEMEGANG SERTIFIKAT B1 Semester 1


PJER6009 Struktur und Wortschatz I 3 3

PJER6012 Aufsatz I 3 3

PJER6016 Einführung in die Sprachwissenschaft 2 2

PJER6017 Deutsche Phonologie 2 2

PJER6026 Deutsche Landeskunde 2 2


FSAS6002 Manusia dan Kebudayaan 2 2

UNIV6001- UNIV6006 Pendidikan Agama1) 4 4


Jumlah 23 23

Semester 2


PJER6010 Struktur und Wortschatz II 3 3

PJER6012 Aufsatz II 2 2

PJER6015 Arbeit am Text 3 3

PJER6018 Deutsche Morphologie 2 2

PJER6027 Kontrastive Kulturkunde 2 2





Jumlah 23 23

Semester ANTARA


PJER6002 Deutsch II 8 8

PJER6005 B1- Prüfungsvorbereitung 4 4

Jumlah 12 12

Semester 3


PJER6006 Deutsch auf B2 – Niveau 4 4

PJER6019 Deutsche Syntax 2 2

PJER6021 Lehrwerkanalyse 4 4

PJER6023 Medien im Deutschunterricht 4 4

15

PJER6028 Literaturgeschichte 2 2 PJER6030 Einführung in die

Übersetzungswissenschaft 2) 2 2

PJER6032 Tourismus2) 2 2 PJER6034 Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten

2 2

PJER6037 Einführung in das Unternehmertum 2 2

PJER6038 Deutsch für spezielle Bereiche2) 2 2

PJER6041 Indonesisch für Deutschsprechende2) 3 3

Jumlah 22-23 22-23

Semester 4


PJER6008 Konversation II 2 2

PJER6020 Deutsche Semantik 2 2

PJER6022 Evaluation im Deutschunterricht 4 4

PJER6024 Unterrichtsvorbereitung Deutsch 4 4

PJER6025 Praktik Pembelajaran Mikro Bidang Studi 3 3

PJER6028 Deutsche Literatur 2 2

PJER6031 Übersetzung2) 2 2

PJER6033 Reiseführung2) 2 2

PJER6035 Einführung in die quantitative Forschung2) 2 2

PJER6036 Einführung in die qualitative Forschung2) 2 2

PJER6039 Unternehmendeutsch2) 2 2

PJER6042 Indonesische Kulturkunde2) 2 2

PJER6043 Metodik-Didaktik Indonesisch2) 3 3

Jumlah 22-24 22-24

Semester ANTARA


PJER6004 Deutsch IV 6 6

PJER6003 Deutsch III 6 6

Jumlah 12 12

Semester 5



PJER6047 Wissenschaftliche Arbeit 6 6

UKKN6090 (Kuliah Kerja Nyata) K K N 4 4


UNIV6090 Praktik Lapangan Persekolahan/ PLP 4 4

Jumlah 16-19 16-19

Semester 6


PJER6001 Deutsch I 8 8

PJER6007 Konversation I 2 2

16

PJER6011 Struktur und Wortschatz III 2 2


UNIV6009 Bahasa Indonesia 2 2

Jumlah 19 19

Keterangan 1) Dipilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut mahasiswa.

2) Dipilih salah satu sesuai dengan matakuliah yang diminati.

3) Matakuliah Deutsch im Beruf (Übersetzung/Tourismus/Unternehmen Deutsch) dan Indonesich für den Beruf dapat dipilih sesuai dengan konsentrasi matakuliah yang dipilih.

4) Matakuliah Freier Vortrag diprogram pada semester 5 atau 6.

17

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Matakuliah : Pengantar Filsafat Ilmu Kode : FSAS6001 Sks / js : 2 Prasyarat : - SCPL Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait. CPMK Matakuliah ini menyajikan konsep dasar tentang ontology, epistemology, dan aksiologi ilmu, logika berpikir, konsep tentang kebenaran, etika, dan estetika keilmuan dalam rumpun social dan humaniora. Setelah mengikuti matakuliah ini mahasswa mampu memahami, membedakan, serta mengaplikasikan konsep-kosep dasar tersebut di atas dalam kehidupan keilmuan, khususnya dalam penulisan karya ilmiah: skripsi, artikel atau makalah. Deskripsi Isi Matakuliah Dasar-dasar filsafat, definisi filsafat, ilmu pengetahuan dan agama, filsafat ilmu; lingkup dan problematika; pengertian ilmu (pengetahuan)/science: Ilmu sebagai aktivitas penelitian, Ilmu sebagai metode ilmiah, ilmu sebagai pengetahuan yang sistematis; ontologi, epistemology, axiology; dimensi dan struktur Ilmu ; logika, estetika dan etika dalam Ilmu; Ilmuwan dan tanggung jawab sosial; aliran filsafat Ilmu: Rasionalisme Klasik dan Modern, Emperisme Klasik dan Modern, Positisivisme, Positivisme Logis dan Siklus Empiris, Pemikiran Kuhn dan Pluralisme Paradigma, Hermeuneutika, Fenomenalog Referensi Wajib 1. Gie, Liang. 2007. Pengantar Filsafat Ilmu. Yogyakarta: Liberty 2. Suriasumantri, Jujun. 1984. Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Sinar Harapan 3. Hamami M. Abbas. 1996. Etika Keilmuan. Dalam Filsafat Ilmu. UGM. Yogyakarta: Liberty 4. Djelantik, A.A.M. 1999. Estetika: Sebuah Pengantar, Bandung: Masyarakat Seni Pertunjukan Indonesia. Anjuran 5. Bahtiar, Amsal. 2004. Filsafat Ilmu. Jakarta: Grafindo Perkasa 6. Keraf, A. Sonny, dkk. 2001. Ilmu Pengetahuan Sebuat Tinjauan Filosofis. Yogyakarta, Kanisius 7. Melsen, A.G.M van. 1985. Ilmu Pengetahuan dan Tanggung Jawab Kita. Jakarta: PT. Gramedia 8. Ravertz, Jerome R. 2004. Filsafat Ilmu: Sejarah & Ruang Lingkup Bahasan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar 9. Surajiyo. 2008. Filsafat Ilmu dan Perkembangannya di Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara 10. Tafsir, Ahmad. 2009. Filsafat Ilmu. Bandung: Rosda 11. Universitas Negeri Malang. 2017. Pedoman Penulisan Karya bIlmiah, Edisi Keenam. Malang: Universitas

Negeri Malang Matakuliah : MANUSIA DAN KEBUDAYAAN INDONESIA Kode : FSAS6002 SKS/JS : 2 SCPL 4. Menguasai konsep dan prinsip pedagogi dan psikologi pembelajaran untuk merespon kebutuhan akan pengembangan pendidikan bahasa dan sastra Indonesia sehingga mampu merancang, melaksanakan, mengevaluasi, dan mengkreasi kegiatan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia yang efektif, inovatif, dan komprehensif untuk mencapai standar kompetensi belajar di tingkat dasar dan menengah

18

CPMK 4.1 Memahami hakikat manusia sebagai makhluk budaya, hakikat manusia dalam konteks masyarakat Indonesia, kebudayaan Indonesia yang bersifat majemuk, terjadinya kebudayaan Indonesia melalui proses sejarah yang panjang, serta memecahkan dan menyikapi secara arif terhadap persoalan sehari-hari. Deskripsi Matakuliah ini berisi kajian tentang (1) hakikat manusia Indonesia sebagai makhluk budaya yang memiliki sifat kreatif dan inventif untuk memahami diri sendiri dan mengatasi persoalan-persoalan hidup melalui kreasi akal-budi dan penggunaan simbol-simbol, serta (2) hakikat kebudayaan Indonesia atau kebudayaan Bhinneka Tunggal Ika yang memiliki sifat majemuk dan heterogen yang secara historis dibentuk dari unsur-unsur pembentuk sistem budaya tradisi, sistem budaya agama-agama besar, serta sistem budaya asing/global sebagai dasar untuk pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Referensi 1. Barbara Miller. 2017. Cultural Anthropology in a Globalizing World. Boston: Pearson 2. Ernst Cassirer. 1987. Manusia dan Kebudayaan: Sebuah Esai tentang Manusia. Jakarta: Penerbit PT

Gramadia 3. Harsya W. Bachtiar, Mattulada, & Haryati Soebadio. 1985. Budaya dan Manusia Indonesia. Yogyakarta:

Penerbit PT Hanindita 4. Koentjaraningrat. 1976. Manusia dan Kebudayaan Indonesia. Jakarta: Djambatan 5. J.W.M. Bakker. 1984. Filsafat Kebudayaan: Sebuah Pengantar. Yogyakarta: Penerbit Yayasan Kanisius 6. Kenneth J. Guest. 2016. Essentials of Cultural Anthropology: a Toolkit for a Global Age. New York:

BaruchCollege, The City University of New York. 7. Nasikun. 2004. Sistem Sosial Indonesia. Cetakan ke-13. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada 8. Sutan Takdir Alisjahbana. 1982. Sejarah Kebudayaan Indonesia: Dilihat dari Segi Nilai-nilai. Jakarta:

Penerbit PT Dian Rakyat Nama Mata Kuliah : Manajemen Inovasi Kode Mata Kuliah : UMKK/ UNIV 6010 SKS : 3 sks Prasyarat : - SCPL Memiliki pengetahuan dan kemampuan menampilkan perilaku sebagai warga negara yang agamis, mencintai negara, bangsa, dan budaya Indonesia berdasarkan jiwa Pancasila serta memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif, adaptif dan kritis sesuai dengan dinamika global. CPMK 1. Mampu mengembangkan pola pikir dan cara pandang inovatif (innovatif way of thinking) dalam

menghadapi berbagai tantangan problematika perubahan sosial dan teknologi di era revolusi industri 4.0. 2. Mampu mengelola ide dan rencana inovatif sesuai bidang keilmuan melalui prosedur design thinking Deskripsi isi MK Mata kuliah ini memfasilitasi pengembangan kemampuan mengelola inovasi sesuai karakteristik bidang keilmuan dan prinsip-prinsip inovasi, serta kemudian berlatih mengembangkan inovasi melalui prosedur kerja design thinking yaitu pemilihan topik kajian (topic selection and notice), identifikasi problem dan penelusuran informasi (empathize and explore), pengembangan ide-ide (ideate), analisis ide (analyze and select), pengembangan purwarupa (prototype), presentasi dan penjaringan balikan (learn feedback), dan penyempurnaan, publikasi dan pelaporan (revise, share and repost). Referensi 1. Adams, K. (2006). The Sources of Innovation and Creativity. A Paper Commissioned by the National

Center on Education and the Economy for the New Commission on the Skills of the American Workforce. Washington DC: National Center on Education and the Economy.

2. Ambrose, G., & Harris, P. (2010). Design Thinking (08). Basics Design. Retrieved from https://books.google.com/books?id=9klpFfZDnWgC&pgis=1

19

3. Antonites, A.J. (2003) An Action learning approach to entrepreneurial activity, innovation and opportunity finding. University of Pretoria.

4. Johansson-Sköldberg, U., Woodilla, J., & Cetinkaya, M. (2013). Design Thinking : Past , Present and Possible Futures. Creativity and Innovation Management, 22(2), 121–146. https://doi.org/10.1111/caim.12023

5. Kasali, Rhenald. 2014. Self Driving. Bandung: Mizan 6. Kasali, Rhenald. 2017. Disruption; menghadapi lawan-lawan tidak kelihatan di zaman uber. Jakarta:

Gramedia 7. Moody, Z. (2017). Creativity, Design Thinking and Interdisciplinarity. https://doi.org/10.1007/978-981-10-

7524-7 8. Pratt, Andy C. (2008) Innovation and creativity. In: Hall, Tim and Hubbard, Phil and Short, John Rennie,

(eds.) The Sage Companion to the City. SAGE Publications, London, UK, pp. 138-153. 9. Tran, N. 2018. Design Thinking Playbook. Designtech Highschool. https://doi.org/10.1145/2535915 10. Vogel, C. M. (2009). Notes on the Evolution of Design Thinking: A Work in Progress. Design

Management Review, 20(2), 16–27. https://doi.org/10.1111/j.1948-7169.2009.00004.x

Nama Matakuliah : Belajar dan Pembelajaran Kode Matakuliah : UMKK603 Semester : 2/3 Sks/ JS : 3/4 Prasyarat : Pengantar Pendidikan & Perkembangan Peserta Didik SCPL Mahasiswa merancang kegiatan pembelajaran sesuai dengan bidang keahliannya berdasarkan hasil kegiatan analisis dari aspek karakteristik peserta didik, landasan pendidikan dalam bingkai budaya Indonesia dan konteks kehidupan global yang beradab, teori belajar dan praktik pembelajaran, dengan memanfaatkan teknologi informasi komunikasi secara bertanggungjawab, dengan memperhatikan tata cara dan etika ilmiah, melalui pemikiran logis, kritis, antisipatif, kreatif, inovatif, dan fleksibel. CPMK 1. Mendefinisikan hakikat belajar pembelajaran sesuai konteks peradaban masyarakat 2. Memilih teori belajar dan pembelajaran berdasarkan analisis komponen pembelajaran 3. Mengidentifikasi komponen pembelajaran sebagai suatu sistem 4. Mengidentifikasi determinan yang berpengaruh dalam proses belajar secara cermat 5. Mengklasifikasi model-model pembelajaran menurut rumpunnya 6. Menggunakan teori belajar dan pembelajaran sesuai kebutuhan 7. Menerapkan prinsip belajar dan pembelajaran yang spesifik 8. Menerapkan prinsip kurikulum dalam melaksanakan model pembelajaran 9. Merancang pembelajaran yang berorientasi pada kebutuhan peserta didik Deskripsi Hakikat belajar dan pembelajaran dalam profesi kependidikan, Teori belajar dan pembelajaran, Analisa komponen pembelajaran, Teori belajar dan pembelajaran (optional: teori perilaku, teori kognitif, teori sosial kognitif, Blooms Taxonomy of Learning Objectives, social learning, connectivism learning, distance learning, psychological aspects in learning), Klasifikasi model pembelajaran berdasarkan rumpun, Diagnosa masalah dan analisa kebutuhan pebelajaran, Komponen pembelajaran (goal, objectives, dan teknik elaborasi dalam penentuan materi belajar), Rumpun strategi dan metode pembelajaran, Konsep dan teknik evaluasi pembelajaran. Referensi -

20

Nama Mata Kuliah : KULIAH KERJA NYATA Kode Mata Kuliah : UKKN6090 SKS : 4 Prasyarat : - SCPL Mampu menguasai konsep teoretis ilmu pembelajaran bahasa Arab; merancang, melaksanakan, dan mengevaluasinya secara logis, kritis, sistematis, inovatif, adabtif, berbasis teknologi informasi dengan menjunjung tinggi nilai, norma, dan etika akademik serta berkontribusi aktif dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara serta kemajuan peradaban umat manusia. CPMK Mahasiswa mampu mengidentifikasi permasalahan di lapangan dan mampu membantu dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi masyarakat dengan mengedepankan sikap kerjasama, dan menjunjung tinggi nilai dan norma yang berlaku di masyarakat. Deskripsi isi MK Permasalahan sosial, adat istiadat, dan cara penyelesaiannya, serta praktik komunikasi dan terjun langsung dalam kegiatan bermasyarakat, baik masyarakat kampus maupun luar kampus. Referensi 1. Panduan KKN Universitas Negeri Malang 2. Pedoman Pendidikan Universitas Negeri Malang 3. Pedoman pengabdian kepada masyarakat Nama Mata Kuliah : Pendidikan Agama Islam Kode Mata Kuliah : UMPK601 SKS : 2 SKS Prasyarat : - SCPL menampilkan perilaku sebagai warga negara yang agamis, mencintai bangsa dan budaya Indonesia berdasarkan nilai-nilai Pancasila, serta memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif dan adaptif sesuai dengan tuntutan global CPMK 1. Mampu menganalisis dan menilai (dalam perspektif Islam) relasi Allah dan manusia, sumber dan

dimensi dinul Islam, moral, sains, sosial-budaya dan isu-isu kontemporer, 2. Menampilkan sikap dan prilaku cinta tanah air sesuai dengan nilai-nilai kebangsaan, berakhlak mulia

kepada Allah, diri sendiri, dan sesama makhluk, dan 3. Memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif dan adaptif sesuai perkembangan zaman

Deskripsi isi MK Matakuliah ini membahas (1) alam kehidupan dan isinya, (2) sifat dan kekuasaan Allah, (3) kitabullah, (4) Sunnah Rasul, (5) pokok-pokok agama Islam, (6) akhlakul karimah, (7) syari’ah, ibadah, (8) pembentukan tingkah laku menurut Islam, (9) ibadah mu’amalah, (10) pengelolaan disiplin ilmu, (11) islam dan ilmu pengetahuan, (12) Islam dan kehidupan masyarakat. Referensi -

21

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Agama Protestan Kode Mata Kuliah : UMPK602 SKS : 2 SKS Prasyarat : - Deskripsi isi MK Matakuliah ini membahas (1) alam kehidupan dan isinya, (2) sifat dan kekuasaan Allah, (3) kitabullah, (4) Sunnah Rasul, (5) pokok-pokok agama Islam, (6) akhlakul karimah, (7) syari’ah, ibadah, (8) pembentukan tingkah laku menurut Islam, (9) ibadah mu’amalah, (10) pengelolaan disiplin ilmu, (11) islam dan ilmu pengetahuan, (12) Islam dan kehidupan masyarakat. Referensi - Nama Matakuliah : Pendidikan Agama Katolik (PAK) Kode Matakuliah : UMPK603 SKS/JS : 2/2 Prasarat : - Semester : GENAP 2018/2019 Deskripsi isi MK Perkuliahan Pendidikan agama katolik berisi berbagai teori dan ajaran geraja katolik yang berkenaan dengan: (1) agama dan kebebasan beragama, (2) wahyu dan iman bagi umat beragama, (3) Yesus dan Maria dalam Kitab Suci, (4) martabat dan citra manusia, (5) seputar Tritunggal Mahakudus, (6) kerajaan Allah dan karya penyelamatan, (7) gereja dan perkembangannya dari zaman ke zaman, (8) sakramen-sakramen dari gereja katolik, (9) ajaran sosial gereja dan panca tugas gereja, (10) pluralisme dan kerukunan umat beragama, (11) tantangan IPTEK dan media elektronik bagi umat beragama, (12) partisipasi umat katolik dalam bidang sosial, budaya, politik, dan hukum, (13) moral dan perkawinan dalam agama katolik. Referensi Inti: 1. Saksomo, Dwi. 2015. Buku Ajar Pendidikan Agama Katolik. Malang: P2MU-LP3-Universitas Negeri

Malang. Pengayaan: 2. Dahler, R.Franz. 1978. Masalah Agama. Yogyakarta : Kanisius . 3. Diester, Nico Syukur. 1993. Pengalaman dan Motivasi Beragama. Yogyakarta: Kanisius. 4. Dulles, Avery. 1994. Model-model Wahyu. Ende: Nusa Indah 5. Hardawiryana. 1993. Dokumen Konsili Vatikan II. Jakarta: Dokpen KWI & Obor. 6. Hardawiryana, R., S.J..1992. Mengikuti Kristus Mewartakan Kerajaan Allah, Jakarta: Obor. 7. Harjawyata, Frans.OCSO (ed.). 1998.Yesus dan Situasi Zaman-Nya. Yogyakarta: Kanisius.. 8. Hardjana, A.M. 1993. Penghayatan Agama.Yogyakarta: Kanisius. 9. Hendropustpito. 1983. Sosiologi Agama. Yogyakarta : Kanisius 10. http://lp4.itb.ac.id/wp-content/uploads/ITB-Diktat-Agama-dan-Etika-Katolik.pdf 11. https://www.scribd.com/doc/34492249/Materi-Agama-Katolik-Universitas-Gunadarma. 12. https://www.scribd.com/doc/220529370/Materi-Mata-Kuliah-Agama-Katolik 13. http://www.search-document.com/pdf/1/3/bahan-kuliah-agama-katolik.html 14. Hueken, Adolf. 1996. Katekismus Konsili Vatikan II. Jakarta: Cipta Loka Caraka. 15. Heuken, A., S.J.. 1991 Ensiklopedi Gereja I. Jakarta: Yayasan Cipta Loka Caraka,. 16. Heuken, A., S.J.2002. Ensiklopedi Gereja II. Jakarta: Penerbit Obor, 17. Ismartono, I., S.J. 1993. Kuliah Agama Katolik. Jakarta: Obor.. 18. Jacob, Tom. 2002. Paham Allah dalam Filsafat, Agama-agama, dan Teologi. Yogyakarta: Kanisius. 19. KWI. 1992. Pendidikan Agama Katolik. Jakarta. 20. kuliahdaring.dikti.go.id/.../pdf%20w%20KATOLIK/B.. 21. Lembaga Alkitab Indonesia. 2001. Alkitab Olai 2001. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. 22. Thomas, M. 2001. Pokok-Pokok Iman Kristiani. Yogyakarta : Univ. Sanata Dharma,

22

23. Siauwarjaya, Afra & Huber, Th. 1987. Mengenal Iman Katolik. Jakarta : Obor. 24. www.yesaya.org 25. www.komkat-kwi.org 26. www.imankatolik.org 27. www.katolisitas.org 28. www.mirivica.org 29. www.vatican.va Nama Mata Kuliah : Pendidikan Agama Hindu Kode Mata Kuliah : UMPK604 SKS : 2 / 2 Prasyarat : - SCPL Mampu Menampilkan prilaku sebagai warga negara yang agamis, mencintai bangsa dan budaya Indonesia berdasarkan nilai-nilai Pancasila, serta memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif dan adaptif sesuai dengan tuntutan global. CPMK 1. Menguasai konsep esensial Agama Hindu sesuai ajaran Weda. 2. Memiliki tanggung jawab dalam melaksanakan dan menyelesaikan tugas baik tugas individu maupun

kelompok (aspek sikap) 3. Berani melakukan inovasi dan improvisasi dalam menyelesaiakan masalah di masyarakat yang

mencerminkan prilaku sebagai warga negara yang agamis (aspek sikap) 4. Memiliki kepercayaan diri dalam berkarya secara inovatif dan adaptif sesuai dengan tuntutan global,

berlandaskan kearifan lokal dan nilai-nilai Pancasila. (aspek sikap) 5. Terampil dalam mengaplikasikan konsep-konsep esensial dalam Weda untuk kehidupan

bermasyarakat.(aspek keterampilan) 6. Mampu merefleksikan konsep-konsep esensial dalam Weda guna peningkatan kualitas kehidupan

dalam spiritual (aspek keterampilan) Deskripsi isi MK Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Hindu. Topik bahasannya meliputi (1) sraddha, Brahmavidya. Usaha dan sarana untuk memujanya, (2) Konsep manusia Hindu, hakekat manusia hindu, martabat manusia Hindu, tanggung jawab manusia Hindu, antara dan orang-orang suci, (3) Misi memperbaiki diri menuju manusia ideal, implementasi kebenaran, kebajikan, (4) sraddha Jnana dan Krama sebagai kesatuan dalam yadnya, Trihita Karana, kewajiban menuntut ilmu, (5) Agama sebagai rahmat pluralitas agama, (6) peran umat Hindu dalam mewujudkan masyarakat Indonesia sejahtera. Tanggung jawab umat Hindu terhadap HAM, (7) Budaya sebagai ekspresi pengalaman ajaran Hindu, (8) Nitisastra, konstribusi Hindu dalam kehidupan politik, (9) Rta/Dharma, fungsi protetik agama Hindu dalam hukum. Referensi 1. Astana, I Made, C.S. Anomdiputra. 2003. Kautilya (Canakya) Arthasastra. Surabaya: Paramita. 2. Awanita, Made. 2003. Agama Hindu (Modul Orientasi Pembekalan Calon PNS). Jakarta: 3. Proyek Pembibitan Calon Tenaga Kependidikan Biro Kepegawaian Sekretariat Jenderal Departemen

Agama RI. 4. -------------------, dkk. 2001. Bahan Dasar Peningkatan Wawasan Kependidikan Guru 5. Agama Hindu. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, Bagian Proyek Peningkatan Wawasan

Keagamaan Guru. 6. Bagus Wirawan, A.A., dkk. 1995. Dharma Agama dan Dharma Negara. Denpasar: Balai Pustaka. 7. Bertens, K. 2004. Etika. Jakarta: Gramedia. 8. Bose, A.C. 1981. The Calls of the Vedas. Bombay: Bharatiya Vidya Bhavan.

23

9. Budiman, Arief. 2003. Dimensi Sosial Ekonomi dalam Konflik Antar Agama di Indonesia dalam Dialog Kritik & Identitas Agama. Yogyakarta: Intertidei.

10. Dana, I Nengah. Kerukunan dan Perdamaian dalam Konteks Kehidupan Bernegara Kesatuan. http://www.parisada.org. Diakses Tanggal 20 Juni 2008.

11. Dick Hartoko. 1991. Manusia dan Seni. Yogyakarta: Kanisius. 12. Donder, I Ktut. 2008. Acarya Sista Guru dan Dosen Yang Bijaksana. Surabaya: Paramita. 13. ------------------. 2006. Brahmavidya, Teologi Kasih Semesta. Surabaya: Paramita. 14. Dharmika, Ida Bagus. 1996. Kerukunan Hidup Beragama: Studi Kasus di Subak Medewi, Jembrana Bali

dalam Profil Kerukunan Hidup Umat Beragama. Jakarta: Badan 15. Penelitian dan Pengembangan Agama, Departeman Agama RI. 16. ------------------. 2000. Kerukunan Antar Umat Beragama di desa Angantiga, Petang Badung. Denpasar:

Univ. Hindu Indonesia Denpasar.

Kode Mata Kuliah : UNIV605 Nama Mata Kuliah : Pendidikan Agama Budha Bobot SKS : 2 SCPL Mahasiswa memiliki Iman dan Ketakwaan, berbudi pekerti luhur serta menjadikan ajaran Buddha sebagai landasan berpikir, berkata dan berbuat dalam mengembangkan profesi dan kehidupan yang harmonis dalam bermasyarakat. CPMK Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan ajaran Buddha dengan benar Deskripsi isi MK Mahasiswa memahami, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Budha. Topik bahasannya meliputi (1) Definisi ketuhanan YME keimanan, dan takwwa, konsep keselamatan, filsafat ketuhanan, (2) nama dan rupa alam semesta dan kehidupan manusia di banyak bumi, hakekat dan martabat manusia, (3) Pancasila dan panca dhamma, lobha, dosa, moha hiri, ottopa, prabhava sutta, (4) Manggala suta, sekhiya sila, keselarasan IPTEK dan moral, (5) Brahma vihara prasasti asoka, sarani yadhamma sutta, (6) karaniya metta sutta, cakkharati siharanda sutta, (7) cetasika 25 atau brahma vihara, (8) cakkhavattisihanada sutta, kutadanta sutta, maha parinibba sutta, sigalovada sutta, dosa raja dhamma, (9) cattani ariya saccani, kamma dan tunimbol lahir, tilakkhana, patticasa wuppada, dhammaniyoma. Referensi 1. Riwayat Buddha Gautama, Kitab Suci Tripitaka

24

Nama Mata Kuliah : Deutsch 1 Kode Mata Kuliah : PJER6001 SKS/JS : 8/8 Prasyarat : -

SCPL Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.

CPMK Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf A1 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif.

Deskripsi isi MK Mata kuliah ini membahas tema sehari-hari, yaitu Erste Kontakte; Städte-Länder; Sprachen; Menschen und Häuser; Termine; Orientierung; Berufe; Exkursion.

Referensi 1. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D A1. Berlin: Cornelsen 2. Funk, Hermann. 2013. Studio 21 A1. Berlin: Cornelsen. 3. CD Interaktiv dan Video Nama Mata Kuliah : Deutsch 2 Kode Mata Kuliah : PJER6002 SKS/JS : 8/8 Prasyarat : PJER6001


CPMK Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf A1.2 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif.

Deskripsi isi MK Mata kuliah ini membahas tema sehari-hari, yaitu Ferien und Urlaub; Essen und trinken; Kleidung und Wetter; Körper und Gesundheit; Sprachen und Biografien; Familie; Reise; Aktivitäten in der Freizeit; Medien im Alltag.

Referensi 1. Funk, Hermann. 2000. Eurolingua 2. Berlin: Cornelsen. 2. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D A1. Berlin: Cornelsen. 3. Funk, Hermann dkk. 2014. Studio 21 A2.1. Berlin: Cornelsen.

25

Nama Mata Kuliah : Deutsch 3 Kode Mata Kuliah : PJER6003 SKS/JS : 6/6 Prasyarat : PJER6002


CPMK Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf A2.1 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif.

Deskripsi isi MK Mata kuliah ini membahas tema sehari-hari, yaitu Ausgehen, Zu Hause, Kultur erleben, Arbeitswelten, Feste und Geschenke, Mit allen Sinnen, Erfindungen und Erfinder, Zeitpunkte, dan Alltag.

Referensi 1. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A2-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis. 2. ----, 2008. Studio d A2-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis. 3. ----, 2008. Studio d A2-Sprachtraining. Jakarta: Katalis. 4. ----, 2008. Studio d A2-Lerner-CD-ROM. Jakarta: Katalis. 5. ----, 2008. Studio d A2-Video studio d. Jakarta: Katalis. 6. ----, 2008. Studio d A2-Unterrichtsvorbereitung (CD-ROM). Jakarta: Katalis. 7. ----, 2008. Studio d B1-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis. 8. ----, 2008. Studio d B1-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis. 9. ----, 2008. Studio d B1-Sprachtraining. Jakarta: Katalis. 10. ----, 2008. Studio d B1-Lerner-CD-ROM. Jakarta: Katalis. 11. ----, 2008. Studio d B1-Video studio d. Jakarta: Katalis. 12. ----, 2008. Studio d B1-Unterrichtsvorbereitung (CD-ROM). Jakarta: Katalis.

Nama Mata Kuliah : Deutsch 4 Kode Mata Kuliah : PJER6004 SKS/JS : 6/6 Prasyarat : PJER6003


CPMK Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf B1 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif.

Deskripsi isi MK Mata kuliah ini membahas tema sehari-hari, yaitu Männer und Frauen- Paare, Deutschlands groβe Städte, Schule und Lernen, Klima und Umwelt, Peinlich?-Peinlich, Generationen, Migration, Eropa und Politik.

Referensi 1. Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis. 2. ----, 2008. Studio d B1-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis. 3. ----, 2008. Studio d B1-Sprachtraining. Jakarta: Katalis.

26

4. ----, 2008. Studio d B1-Lerner-CD-ROM. Jakarta: Katalis. 5. ----, 2008. Studio d B1-Video studio d. Jakarta: Katalis. 6. ----, 2008. Studio d B1-Unterrichtsvorbereitung (CD-ROM). Jakarta: Katalis. 7. ----, 2012. Studio d B1-Deutsch als Fremdsprache-Testheft. Berlin: Cornelsen Verlag. 8. Sander Ilse, dkk. 2011. DaFkompakt A1-B1. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen GmbH. Nama Mata Kuliah : B1-Prüfungsvorbereitung Kode Mata Kuliah : PJER6005 SKS/JS : 4/4 Prasyarat : PJER6003, PJER6011


CPMK Mahasiswa terampil menggunakan Bahasa Jerman dengan mengikuti tes kemampuan Bahasa Jerman tingkat dasar yang terdiri dari memahami informasi dari berbagai jenis teks dengan menggunakan berbagai strategi membaca; menerapkan konsep kaidah bahasa dalam sebuah teks; menentukan benar salah-salah berdasarkan informasi yang didengar; mendeskrepsikan sebuah gambar secara lisan, mengemukakan pendapat yang relevan dengan tema, membandingkan dengan situasi lain dan merencanakan suatu kegiatan secara lisan; serta membuat karangan/membalas surat berdasarkan bantuan.

Deskripsi isi MK Matakuliah ini merupakan matakuliah ketrampilan berbahasa Jerman dan merupakan persiapan untuk mengikuti tes kemampuan berbahasa Jerman secara mandiri (selbständige Sprachverwendung). Materi matakuliah meliputi: Globale Infos zum Test, latihan-latihan Leseverstehen und Sprachbausteine, Hörverstehen, Schriftlicher Ausdruck dan Mündlicher Ausdruck; Test B1.

Referensi 1. Dallapiaza, Rosa-Maria et al. 2002. Tangram Zertifikat Deutsch. Ismaning: Hueber. 2. Dinsel, Sabine und Reimann, Monika. 2000. Fit furs Zertifikat Deutsch. Ismaning: Hueber 3. Eichheim, Hubert und Strocht, Günther. 1996. Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch. Testheft und

übungsheft. München: Klett. 4. Fischer-Mitziviris, Anni und Janke-Papanikolaou, Sylfia. 2001. So geht’s. Fertigkeitentraining

Grundstufe Deutsch. Műnchen: Klett 5. Fischer-Mitziviris, Anni und Janke-Papanikolaou, Sylfia. 2004. So geht’s. Prűfungsvorbereitung

Zertifikat Deutsch.Stuttgart: Ernst Klett Sprachen. 6. Goethe-Institut. 1999. Zertifikat Deutsch. Kandidatenblätter Modellsatz 0.1. und 0.2. Műnchen:

Goethe-Institut. 7. Gick, Cornelia. 2000. Zertifikat Deutsch. Der schnelle Weg. Berlin: Langenscheidt. Nama Mata Kuliah : Deutsch Auf B2-Niveau Kode Mata Kuliah : PJER6006 SKS/JS : 4/4 Prasyarat : PJER6004, PJER 6005


27

CPMK Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf B2 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif.

Deskripsi isi MK Mata Kuliah ini merupakan mata kuliah keterampilan berbahasa Jerman dan merupakan matakuliah wajib tempuh dengan cakupan Arbeit und Freizeit, Familie, Feste, Schule, Essen und Trinken, Film, Reisen, Musik, Sport, Mode.

Referensi 1. Hasenkamp, Günther dan Schmidt, Roland. 1997. Zwischen den Pausen. Ismaning: Verlag für

Deutsch. 2. Jentzsch, Peter. 2005. Deutsch Aufsatz. Inhalstangabe. Stuttgart: Ernst Klett. 3. Perlmann-Balme, Michaela, Susanne Schwab. 2004. EM Brückenkurs. Deutsch als

Fremdsprache für die Mittelstufe. Kursbuch. Ismaning: Max Hueber. 4. Perlmann-Balme, Michaela, Susanne Schwab. 2004. EM Hauptkurs. Deutsch als

Fremdsprache für die Mittelstufe. Arbeitsbuch. Ismaning: Max Hueber. 5. Hering, Axel, Matussek, Magdalena dan Michaela Perlmann-Balme. 2002. EM

Übungsgrammatik. München: Max Hueber Verlag. 6. Koithan, Helena Schmitz,dkk. 2007. Aspekte, Mittelstufe Deutsch Niveau B1+ Lehrbuch und

Arbeitsbuch. Berlin: Langenscheidt. 7. ___________. 2008. Mittelpunkt, Daf fuer Fortgeschritte B2, Lehr-und Arbeitsbuch. Stuttgart:

Klett

Nama Mata Kuliah : Struktur und Wortschatz 1 Kode Mata Kuliah : PJER6046 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : -


CPMK Mahasiswa mampu menyintesis kalimat dan ujaran dengan menggunakan tata bahasa dan kosakata bahasa Jerman pada tingkat A2 berdasarkan Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen (GER) atau standar penguasaan bahasa di Eropa.

Deskripsi isi MK Matakuliah ini memberi pengetahuan dan kemampuan kepada mahasiswa untuk menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat A2 sebagai pengetahuan dan kemampuan lanjutan dari tingkat dasar (Grundstufe) untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi yang disampaikan meliputi: Konjugation; Trennbare- und untrennbare Verben; Artikel; Pronomen: Modalverben: objektive Bedeutung; Imperativ: Sie-, Du-, Ihr-Form; Zeitformen: Präsens, Präteritum, Perfekt; Rektion der Verben; Präpositionen: Akkusativ, Dativ, Genitiv und Wechselpräposition; Verben mit Präposition.

Referensi 1. Dreyer und Schmitt. 2009. Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik-aktuell.

Ismaning: Hueber Verlag 2. Clamer, Friedrich/Heilmann, Erhard. 1999. Übungsgrammatik. fϋr die Grundstufe. Bonn: Verlag

Liebaug-Dartmann. 3. Fandrych, Christian/Tallowitz, Ulrike. 2009. Grammatiktrainer Deutsch. Grundstuffe. Stuttgart:

PONS GmbH.

28

4. Luscher, Renate. 2006. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Huber 5. Reimann, Monika. 2001. Grundstufen Grammatik. Ismaning: Huber. 6. Rusch, Paul/Schmitz, Helen. 2007. Einfach Grammatik. Uebungsgrammatik Deutsch A1 bis

B1. Berlin: Langenscheidt. Nama Mata Kuliah : Struktur und Wortschatz 2 Kode Mata Kuliah : PJER6047 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : PJER6046


CPMK Mahasiswa memiliki pengetahuan dan kemampuan menggunakan tatabahasa dan kosakata tingkat B1 sebagai pengetahuan dan kemampuan lanjutan dari tatabahasa tingkat dasar untuk mengungkapkan tema tertentu.

Deskripsi isi MK Matakuliah Struktur und Wortschatz II merupakan matakuliah keterampilan berbahasa Jerman mengenai tata bahasa Jerman tingkat B1, wajib tempuh, dan dilaksanakan pada semester tiga dengan cakupan materi: Adjektiv: Kompativ und Superlativ, Pronominaladverb: wo + Präposition, da + Präposition, Passiv: Vorgangs- und Zustandpassiv, Finalsatz: um ... zu, damit, Relativsatz, Konjunktiv II, Konjunktiv I, Zeitformen 1: Plusquamperfekt, Zeitformen 2: Futur I und II, Reflexive Verben, Negation

Referensi 1. Balme, Michaela Perlmann. 1990. Grundstufengrammatik. Ismaning: Max Hueber Verlag. 2. Dreyer, Hilke, & Richard Schmitt. 1985. Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik.

München: Verlag Für Deutsch 3. Clamer, Friedrich/Heilmann, Erhard. 1999. Übungsgrammatik. fϋr die Grundstufe. Bonn: Verlag

Liebaug-Dartmann. 4. Fandrych, Christian/Tallowitz, Ulrike. 2009. Grammatiktrainer Deutsch. Grundstufe. Stuttgart:

PONS GmbH. 5. Földeak, Hans. 1990. Sag’s Besser Teil 1. Ismaning: Max Hueber Verlag. 6. Földeak, Hans. 1990. Sag’s Besser Teil 2. Ismaning: Max Hueber Verlag. 7. Luscher, Renate. 2006. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Huber 8. Reimann, Monika. 2001. Grundstufen Grammatik. Ismaning: Huber. 9. Rusch, Paul/Schmitz, Helen. 2007. Einfach Grammatik. Uebungsgrammatik Deutsch A1 bis

B1. Berlin. Langenscheidt. Nama Mata Kuliah : Struktur und Wortschatz 3 Kode Mata Kuliah : PJER6011 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : PJER6010


29

CPMK

Mahasiswa mampu menyintesis kalimat dan ujaran dengan menggunakan tata bahasa dan kosakata bahasa Jerman minimal pada tingkat B1+ berdasarkan Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen (GER) atau standar penguasaan bahasa di Eropa.

Deskripsi isi MK Matakuliah ini memberi pengetahuan dan kemampuan kepada mahasiswa untuk menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat B2.1 sebagai pengetahuan dan kemampuan lanjutan dari tingkat dasar untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi yang disampaikan meliputi: Passiversatz, Modalverben: Subjektive Bedeutung, Aufzählung, Funktionsverbgefüge, Konjunktionen: unterordnend, Pronomen “es”, Partizipialkonstruktion, Verbalisierung-Nominalisierung.

Referensi 1. Dreyer, Hilke, & Richard Schmitt. 2009. Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik

Aktuell. München: Hueber. 2. Clamer, Friedrich/Heilmann, Erhard. 1999. Übungsgrammatik. fϋr die Grundstufe. Bonn: Verlag

Liebaug-Dartmann. 3. Fandrych, Christian/Tallowitz, Ulrike. 2009. Grammatiktrainer Deutsch. Grundstuffe. Stuttgart:

PONS GmbH. 4. Földeak, Hans. 1990. Sag’s Besser Teil 1. Ismaning: Max Hueber Verlag. 5. ----, 1990. Sag’s Besser Teil 2. Ismaning: Max Hueber Verlag. 6. Luscher, Renate. 2006. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Huber 7. Rusch, Paul/Schmitz, Helen. 2007. Einfach Grammatik. Übungsgrammatik Deutsch A1 bis B1.

Berlin: Langenscheidt. 8. Hering, Axel; Matussek, Magdalena und Perlmann-Balme, Michaela. 2006. EM

Übungsgrammatik. Ismaning: Max Huber Verlag.

Nama Mata Kuliah : Aufsatz I Kode Mata Kuliah : PJER6048 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : PJER6002, PJER6046


CPMK Mahasiswa mampu menyintesis ujaran/kalimat dalam bentuk karangan sederhana dan terampil memproduksi teks secara tertulis berdasarkan tema yang sudah ditentukan setingkat A2 (Europäische Referenzrahmen).

Deskripsi isi MK Matakuliah ini memberi pengetahuan dan kemampuan kepada mahasiswa untuk memproduksi teks tertulis dengan menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat A2 untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi yang disampaikan meliputi: karangan berdasarkan gambar, pengalaman liburan, hewan peliharaan, cita-cita dan harapan, menulis surat sederhana resmi dan tidak resmi, dan laporan hasil pengamatan (Recherche).

Referensi 1. Brückner, Renate, dkk. 2003. Deutsch Aufsatz-Appellieren, Beschreiben, Berichten. Stuttgart:

Ernst Klett Verlag GmbH. 2. Gigl, Claus. 2005. Abiturwissen Deutsch-Erörterung. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. 3. Jentzsch, Peter. 2005. Deutsch Aufsatz-Inhaltsangabe. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH.

30

4. Jentzsch, Peter. 2007. Training Aufsatz–Textbeschreibung, Charakteristik, Gedichtinterpretation. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH.

5. Konopka, Anja. 2003. Briefe schreiben leicht gemacht. Mannheim: Dudenverlag. 6. Von der Lühe-Tower, Jutta. 2006. Besser Formulieren im Aufsatz. Stuttgart: Ernst Klett Verlag

GmbH. 7. Film dengan tema relevan. Nama Mata Kuliah : Aufsatz II Kode Mata Kuliah : PJER6013 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : PJER6012


CPMK Mahasiswa mampu menyintesis ujaran/kalimat dalam bentuk karangan sederhana dan terampil memproduksi teks secara tertulis berdasarkan tema yang sudah ditentukan setingkat B1 (Europäische Referenzrahmen).

Deskripsi isi MK Matakuliah ini memberi pengetahuan dan kemampuan kepada mahasiswa untuk memproduksi teks tertulis dengan menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat B1 untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi yang disampaikan meliputi: Inhaltsangaben, Phantasiegeschichten, Formelle Briefe, Tagesablauf, Beschreiben und Deuten.

Referensi 1. Brückner, Renate, dkk. 2003. Deutsch Aufsatz-Appellieren, Beschreiben, Berichten. Stuttgart:

Ernst Klett Verlag GmbH. 2. Diethard. 1997. Duden Schülerhilfen. Aufsatz/Inhaltsangabe. Mannheim: Dudenverlag. 3. Feiks, Dietger dkk. 2004. Training Erörterung und Interpretation. Stuttgart: Ernst Klett Verlag

GmbH. 4. Gigl, Klaus. 2005. Abiturwissen Deutsch – Erörterung. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. 5. Jentzsch, Peter. 2007. Training Aufsatz – Textbeschreibung, Charakteristik,

Gedichtinterpretation. 2007. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. 6. ----. 2005. Training Deutsch – Aufsatz Inhaltsangabe 7./8. Schuljahr. Stuttgart:Ernst Klett

Verlag GmbH. 7. Konopka, Anja. 2003. Briefe schreiben leicht gemacht. Mannheim: Dudenverlag Duden, Lübke. 8. Lübke, Diethard. 1997. Duden Schülerhilfen. Aufsatz/Erröterung. Mannheim: Dudenverlag. 9. Wedel, Thomas. 2009. Mahnbriefe Geschickt Formulieren. Regensburg: Walhalla. 10. Kratz. Hanz-Jürgen. 18. Aktualisierte Auflage. Musterbriefe Zur Bewerbung. Regensburg:

Walhalla. Nama Mata Kuliah : Freier Vortrag Kode Mata Kuliah : PJER6014 SKS/JS : 3/3 Prasyarat : PJER6006

SCPL Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal

31

maupun informal. CPMK

Mahasiswa mampu menyampaikan ungkapan-ungkapan komunikatif yang digunakan dalam menyampaikan makalah/ ceramah; ungkapan-ungkapan komunikatif dalam diskusi ilmiah, baik sebagai pemakalah, moderator maupun peserta; pelaksanaan diskusi berdasarkan makalah dengan topik tertentu yang aktual dan ilmiah.

Deskripsi isi MK Mata kuliah ini merupakan matakuliah keterampilan berbahasa Jerman setingkat B2 yang menitikberatkan pada penulisan makalah (Referat) dan bagaimana menyajikannya dalam forum ilmiah, serta cara mendiskusikannya dengan cakupan materi: Berbagai ungkapan komunikatif yang digunakan dalam mempresentasikan makalah, diskusi ilmiah dengan topik tertentu berdasarkan minat mahasiswa: Pengungkapan Pendahuluan, Pengungkapan Latar Belakang,dan Pengungkapan Tujuan, Pengungkapan Landasan teori dan Pengungkapan Metode, Pengungkapan Pembahasan Hasil, Pengungkapan Simpulan, saran dan Penutup.

Referensi 1. Daniels, Albert.et al. 2008. Mittelpunkt B2, C1. Stuttgart: Klett. 2. Hasenkamp, Günter. 1997. Leselandschaft 2. Ismaning: Verlag für Deutsch. 3. Hoffmann. 2009. Tatsachen über Deutschland. Frankfurt/Main: Societätsverlag 4. Werner und Beile, Alice. 1998. Themen und Meinungen im Für und Wider. Bonn: Inter

Nationes. 5. Berbagai majalah dan koran berbahasa Jerman, misalnya Der Spiegel, Deutschland, Juma,

Zeit, Süddeutsche Zeitung, dan sebagainya. 6. Sumber-sumber yang relevan dari berbagai situs internet.

Nama Mata Kuliah : Arbeit am Text Kode Mata Kuliah : PJER6015 SKS/JS : 3/3 Prasyarat : PJER6003


CPMK Mahasiswa mampu membaca dan memahami teks secara global, selektif dan rinci dan terampil merangkum, menceritakan kembali serta menyimpulkan isi teks dalam bentuk fiksi dan nonfiksi, yang meliputi bidang IPTEKS, ekonomi, sosial dan budaya, serta teks sastra setingkat B1 (Europäische Referenzrahmen).

Deskripsi isi MK Matakuliah ini memberi pengetahuan dan kemampuan kepada mahasiswa untuk merangkum, menceritakan kembali dan menyimpulkan isi teks yang terdapat dalam berbagai macam jenis teks, seperti iklan, brosur, resep masakan, berita, artikel, cerita pendek dan sebagainya. Materi yang disampaikan meliputi teori dan praktik: membaca teks bahasa asing, strategi membaca, jenis-jenis teks, kamus monolingual Jerman-Jerman, menandai struktur dalam teks, macam-macam rubrik yang terdapat di koran, dan macam-macam bentuk teks sastra.

Referensi 1. Ballweg, Sandra dkk. 2013. Wie lernt man die Fremdsprache Deutsch?. München: Goethe

32

Institut. 2. Bernstein, Wolf. 1990. Leseverständnis als Unterrichtsziel. Heidelberg: Julius Gross

Verlag. 3. Brandi, Luise dkk. 1992. Lesekurs für Geisteswissenschaftler. München: Klett 4. Georgiakaki, Manuela. 2006. Lesetraining für Jugendliche und junge Erwachsene in der

Grundstufe.Ismaning: Max Hueber Verlag 5. Hermes, Eberhard. 2006. Analyse und Interpretation erzählender Prosa. Stuttgart:Klett 6. ----, 2006. Ein Sachtext Artikel Studien Seminar Koblenz 7. Jung, Lothar. 1995. Prüfungen Daf. DSH.Ismaning: Verlag für Deutsch 8. Seibert, Waltraud, Stollenwerk, Ulrich. 1990. Schritte, Passos, Passi, Steps, Pas. Ein

Lesebuch für die Grundstufe. Berlin: Langenscheidt 9. Westhoff, Gerard. 1990. Fertigkeit Lesen. München: Langenscheidt..

Nama Mata Kuliah : Einführung in die Sprachwissenschaft Kode Mata Kuliah : PJER6016 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : -

SCPL Menguasai konsep-konsep dasar linguistik bahasa Jerman agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.

CPMK 1. Mahasiswa mampu mendeskripsikan konsep dasar studi kebahasaan secara umum. 2. Mahasiswa mampu menganalisis secara sederhana berbagai satuan lingual dalam bahasa

Jerman. Deskripsi isi MK

Matakuliah ini memberi pemahaman kepada mahasiswa tentang studi kebahasan sebagai dasar keterampilan melakukan kajian kebahasaan dengan topik pengertian, karakteristik, dan fungsi bahasa; pembidangan dalam telaah bahasa; sistematika dan berbagai ragam aliran telaah kebahasaan. Materi yang disampaikan meliputi: Aliran Tradisional, Aliran Struktural, Aliran Transformasional, Pengertian dan Hakikat Bahasa, Faktor Luar Bahasa, Klasifikasi Bahasa, dan Tataran Linguistik.

Referensi 1. Alwasilah, Chaedar.1989. Beberapa Madhab dan Dikotomi Teori Linguistik. Bandung: PT

Angkasa. 2. Chaer, Abdul.1994. Linguistik Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta. 3. Durr, M. dan Schlobinski, P. 1990. Einführung in die deskriptive Linguistik. Darmstadt:

Westdeutscher Verlag. 4. Gross, Harro.1988. Einführung in die germanistische Linguistik. München: Iudicium Verlag. 5. Kuschner, W.1994. Taschenbuch Linguistik. Berlin: Erich Schmidt Verlag.

Nama Mata Kuliah : PJER6044 Germanistische Linguistik I Kode Mata Kuliah : PJER6044 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : -

SCPL Mahasiswa menguasai konsep-konsep dasar linguistik bahasa Jerman agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.

33

CPMK 1. Mahasiswa mampu menganalisis satuan lingual dalam bahasa Jerman pada tataran fonologi

dan morfologi dengan tepat berdasarkan pendekatan dan teknik analisis yang relevan. 2. Mahasiswa mampu mengevaluasi kesalahan berbahasa yang dilakukan oleh pebelajar bahasa

Jerman pada tataran fonologi dan morfologi serta memperbaikinya sesuai dengan kaidah preskriptif dalam bahasa Jerman standar.

Deskripsi isi MK Matakuliah ini memberikan pemahaman dua tataran linguistik (fonologi dan morfologi), sehingga mahasiswa memahami sistem fonologis dan proses morfologi bahasa Jerman dengan baik. Materi yang disampaikan meliputi konsep fonologi dan fonetik, fonem dan alofon, grafematik dan ortografi, sukukata dan kaidah fonotaktik, jenis dan tempat artikulasi, unsur segmental dan suprasegmental, peta dan sistem fonem, vokal, konsonan, diftong, melodi, aksen, ritme, Auslaut, Umlaut, Ligatur, dan perubahan bunyi lainnya, konsep morfologi, morfem dan alomorf, klasifikasi morfem, leksem, kategori leksikal, infleksi dan derivasi, proses morfemis, produktivitas proses morfemis, dan proses morfologis bahasa Jerman (afiksasi, reduplikasi, komposisi, konversi, modifikasi, internal, suplesi, dan pemendekan)

Referensi 1. Bußmann, Hadumod. 2002. Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag. 2. Dieling und Hirschfeld. 2000. Phonetik Lehren und Lernen. München: Langenscheidt. 3. Gross, Harro. 1988. Einführung in die Germanistische Linguistik. München: Iudicium Verlag

GmbH. 4. Hirschfeld und Reinke. 1998. Phonetik – Simsalabim. München: Langenscheidt. 5. Kaunzner, Ulrike A. 1997. Aussprachekurs Deutsch. Heidelberg: Julius Groos Verlag. 6. Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia 7. Rausch, Rudolf & Illka. 1988. Deutsche Phonetik für Ausländer. Leipzig: Enziklopädie Verlag.

Nama Mata Kuliah : Germanistische Linguistik II Kode Mata Kuliah : PJER6045 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : PJER6044

SCPL Mahasiswa menguasai konsep-konsep dasar linguistik bahasa Jerman agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.

CPMK 1. Mahasiswa mampu menganalisis struktur kalimat dan makna berbagai satuan lingual dalam

bahasa Jerman dengan tepat berdasarkan pendekatan dan teknik analisis yang relevan. 2. Mahasiswa mampu mengevaluasi kesalahan struktur dan makna kata yang dilakukan oleh

pebelajar bahasa Jerman pada kalimat dan wacana dan memperbaikinya sesuai dengan kaidah preskriptif dalam bahasa Jerman standar.

Deskripsi isi MK Matakuliah ini memberi pemahaman kepada mahasiswa tentang dua tataran linguistik, yaitu sintaksis dan semantik. Dengan demikian mahasiswa mampu menganalisis struktur kalimat bahasa Jerman dan pertalian antara lambang/tanda bahasa dengan acuan dan makna, hubungan makna, jenis makna, dan perubahan makna serta medan makna dalam bahasa Jerman makna satuan lingual dalam bahasa Jerman. Materi yang disampaikan meliputi: Konsep Sintaksis; Kategori, Fungsi, dan Peran; Kategori Leksikal; Tes Sintaktis; Analisis Operasional; Analisis Konstituen; Analisis dalam Tatabahasa Generatif Transformasi; Analisis Valensi; dan Analisis Kalimat Versi

34

Tatabahasa DUDEN, serta Konsep Arti dan Makna; Hubungan Makna: Sinonim, Identitas Referensial, Homonim, Hiperonim, Hiponim, Kohiponim, Kontradiksi, Antonim, Heteronim, Ambiguitas, Homofon, Homograf, Polisemi; Makna Konotatif dan Denotatif; Makna Leksikal dan Gramatikal; Makna Referensial dan Nonreferensial; Perubahan Makna; Medan Makna.

Referensi 1. Bußmann, Hadumod. 2002. Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag. 2. Duden. 2005. Grammatik. Band 4. Mannheim: Dudenverlag. 3. Gross, Harro. 1988. Einführung in die germanistische Linguistik. München: Iudicium Verlag

GmbH. 4. Helbig, G. dan Joachim, B. 2000. Deutsche Grammatik. Leipzig:VEB Verlag. 5. Kürschner, Wilfried. 2003. Grammatisches Kompendium. 4. Auflage. Tübingen: A. Francke

Verlag. 6. Pittner, Karin & Judith Bergman. 2001 Deutsche Syntax. Tübingen: Gunter Narr Verlag.

Nama Mata Kuliah : Lehrwerkanalyse Kode Mata Kuliah : PJER6021 SKS/JS : 4/4 Prasyarat : PJER6005

SCPL Menguasai konsep teoretis metodik didaktik dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Jerman secara inovatif di lembaga pendidikan formal dan nonformal, baik secara mandiri maupun di dalam tim dengan disiplin dan tanggung jawab dan dengan memanfaatkan teknologi informasi.

CPMK Mahasiswa dapat memahami konsep dasar, membandingkan kesesuaian isi bahan ajar dengan kurikulum, mampu menganalisis dan menilai serta mengembangkan materi pembelajaran bahasa Jerman di sekolah menengah atas dan sekolah menengah kejuruan di Indonesia.

Deskripsi isi MK Pada perkuliahan ini mahasiswa mempelajari definisi, fungsi, dan peran bahan ajar; prinsip penyusunan bahan ajar; jenis-jenis bahan ajar; keuntungan dan keterbatasan bahan ajar; kurikulum 2013; Europäischer Referenzrahmen. Di samping itu mahasiswa melakukan analisis terhadap bahan ajar dengan mengacu pada kriteria penilaian berdasarkan kurikulum 2013 dan menurut Fräßdorf. Di akhir perkuliahan mahasiswa mengembangkan materi pendukung pembelajaran bahasa Jerman.

Referensi 1. Albrecht, U., Fandrych, C., Grüßhaber, G. et.al. 2013. Passwort Deutsch 1 A1. Stuttgart: Ernst

Klett Sprachen. 2. Beck, Angelika G. 2003. Deutsch in 30 Tagen. Berlin und München: Langenscgheidt. 3. Bimmel, Peter Kast & Neuner, Gerd. 1994. Arbeit mit Lehrwerklektion (Erprobungsfassung I).

München: Goethe Institut Internationes. 4. Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan

Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas. 2008. Panduan Pengembangan Bahan Ajar.

5. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas. 2017. Panduan Pengembangan Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM). Jakarta: Kemendikbud.

6. Engel, Ulrich. 1977. Mannheimer Gutachten zu ausgewählten Lehrwerken Deutsch als Fremdsprache - Band 1 und 2. Heidelberg: Julius Groos.

7. Fräßdorf, Doreen. 2014. Analyse des Deutschlehrwerks „Schritte“. Norderstedt: Grin Verlag. 8. Funk, Hermann, Kuhn, Christina & Demme, Silke. 2009. Studio d A1, Kurs- und Übungsbuch

35

mit CD und Lösungen. Katalis: Jakarta 9. Glaboniat, M., Müller, M., Rusch, P., et.al. 2013. Profile Deutsch. Berlin dan München:

Langenscheidt. 10. Goethe Institut. 1985. Stockholmer Kriterienkatalog: zur Beurteilung von Lehrwerken des

Faches Deutsch als Fremdsprache in den nordischen Ländern. Stockholm: Fortbildungsabteilung, Universität Uppsala.

11. Jentges, S., Körner, E., Lundquist-Mog, A. et. al. 2014. DaF leicht. Deutsch als Fremdsprache für Erwachsene. Stuttgart: Klett.

12. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Kurikulum 2013. Kompetensi Dasar. Jakarta: Kemendikbud.

13. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Lampiran IV Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81a tahun 2013 Tentang Implementasi kurikulum. Pedoman Umum Pembelajaran. Jakarta: Kemendikbud.

14. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum Jenjang SMA/SMK Tahun 2015. Jakarta: Kemendikbud.

15. Neuner, G., Krüger, M., & Grewer, U. 1981. Übungstypologie zum Kommunikativen Deutschunterricht. Berlin: Langenscheidt.

16. Niemann, Rita Maria . 2009. Studio d A1, Sprachtraining. Katalis: Jakarta 17. Prastowo, Andi. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Tinjauan Teoritis dan Praktik.

Jakarta: Kencana Prenadamedia Group. 18. Rösler, Dietmar, Würffel, Nicola. 2014. Deutsch Lehren Lernen - Lernmaterialien und Medien.

München: Langenscheidt, Goethe Institut, Klett. 19. Scheel, Kyrill. 2013. Lehrwerkanalyse Gente Joven. Allgemeine pädagogische Gesichtspunkte

und Handlungsorientierung. Norderstedt: Grin Verlag. 20. Tarigan, Henry Guntur & Tarigan, Djago. 2009. Telaah Buku Teks Bahasa Indonesia.

Bandung: Angkasa.

Nama Mata Kuliah : Evaluation im Deutschunterricht Kode Mata Kuliah : PJER6022 SKS/JS : 3/3 Prasyarat : PJER6021


CPMK Mahasiswa dapat memahami konsep dasar evaluasi, membandingkan penilaian secara umum dan penilaian hasil belajar bahasa Jerman, menyusun alat penilaian dan mengolah hasil penilaian pembelajaran bahasa Jerman di sekolah menengah atas dan sekolah menengah kejuruan di Indonesia.

Deskripsi isi MK Pada perkuliahan ini mahasiswa mempelajari konsep evaluasi, pengukuran, penilaian, dan tes; alat penilaian tes dan non tes; elemen tes kebahasaan; penyusunan tes kompetensi berbahasa, dan bersastra; rubrik penilaian, kartu soal, analisis butir, reliabilitas, dan validitas. Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menyusun alat penilaian dalam PBM bahasa Jerman serta mengolah hasilnya: konsep, jenis, kriteria; pengembangan alat penilaian, pengolahan hasil, dan penggunaan hasil penilaian.

36

Referensi 1. Albers, Hans-Georg. 2005. Testen und Prüfen in der Grundstufe. Berlin dan München:

Langenscheidt. 2. Funk, H., Kuhn, C., Skiba, D., et.al. 2014. Aufgaben, Übungen, Interaktion 4. München: Klett-

Langenscheidt. 3. Glaboniat, M., Müller, M., Rusch, P., et.al. 2013. Profile deutsch. Berlin dan München:

Langenscheidt. 4. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Lampiran IV Peraturan Menteri Pendidikan

Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81a tahun 2013 Tentang Implementasi kurikulum. Pedoman Umum Pembelajaran. Jakarta: Kemendikbud.

5. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Silabus Mata Pelajaran Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA). Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Jerman. Jakarta: Kemendikbud.

6. Kleppin, Karin. (1997). Fernstudieneinheit 19 Fehler und Fehlerkorrektur. München: Langenscheidt.

7. Maenner, Dieter. 2009. Prufungstraining Zertifikat Deutsch. Berlin: Cornelsen Verlag. 8. Mardapi, Djemari. 2012. Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Nuha

Medika. 9. Nurgiyantoro, Burhan. 2013. Penilaian Pembelajaran Bahsa Berbasis Kompetensi.

Yogyakarta: BPFE. 10. Pradopo, R.D. 2003. Prinsip-prinsip Kritik Sastra. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 11. Sukardi. 2012. Evaluasi Pendidikan: Prinsip & Operasionalnya. Jakarta: Bumi Aksara. 12. Tim Penyusun. 2013. Goethe Zertifikat A2 Start Deutsch 2 Modellsatz. München: Goethe

Institut. Nama Mata Kuliah : Medien im Deutschunterricht Kode Mata Kuliah : PJER6023 SKS/JS : 4/4 Prasyarat : PJER6005


CPMK Mahasiswa mampu mengembangkan dan mengaplikasikan media pembelajaran bahasa Jerman baik dalam bentuk konvensional maupun digital dengan materi yang relevan.

Deskripsi isi MK Matakuliah ini memberi pemahaman tentang teori dasar dan praktek pengembangan media untuk pembelajaran bahasa Jerman. Cakupan materi yang diberikan meliputi: Teori dasar media pembelajaran; beberapa bentuk permainan dan lagu dalam pembelajaran bahasa Jerman; teknik olah gambar, audio dan video untuk pengembangan media pembelajaran; pembuatan soal dengan metode digital; dan pembuatan media pembelajaran interaktif. Di akhir perkuliahan mahasiswa mengembangkan media pembelajaran bahasa Jerman dalam bentuk konvensional dan digital.

Referensi 1. Arsyad, Azhar. 2008. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada 2. Clark, Ruth. 2002. Six Principles of Effective e-Learning: What Works and Why.

Interservice/Industry Training, Simulation, and Education Conference (I/ITSEC). 3. https://www.youtube.com/channel/UC5IoPJThWSk4Z4NO4KMB1iQ

37

4. https://www.youtube.com/watch?v=9C2cLTif4QU 5. https://www.youtube.com/watch?v=4PaYnMEIGmA 6. https://www.youtube.com/watch?v=eYLVmDdn75E 7. Klepsch,Cornelia.2013.Schritte.International. 1 und 2.Ismaning: Hueber Verlag GmbH &Co. 8. Klepsch,Cornelia.2013.Schritte.International.3 und 4.Ismaning: Hueber Verlag GmbH &Co. 9. Klepsch,Cornelia.2013.Schritte.International.5 und 6.Ismaning: Hueber Verlag GmbH & Co. 10. Roesler, Dietmar & Nicola Wuerffel. 2014. Lernmaterialien und Medien. Muenchen: Klett-

Langenscheidt. 11. Setyosari, Punaji & Sihkabuden. 2005. Media Pembelajaran. Malang: Elang Mas. 12. Smaldino, Sharon E., dkk. 2014. Instructional Technology & Media For Learning. Jakarta:

Fajar InterprataMandiri

Nama Mata Kuliah : Unterrichtsvorbereitung Deutsch Kode Mata Kuliah : PJER6024 SKS/JS : 3/3 Prasyarat : PJER6021, PJER6023


CPMK Mahasiswa mampu menyusun perencanaan pengajaran bahasa Jerman yang terdiri dari Program Tahunan, Program Semester, Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan Sistem Penilaian, sekaligus mempraktikkannya sesuai dengan tujuan dan metode pembelajaran serta kurikulum yang berlaku.

Deskripsi isi MK Materi perkuliahan ini membahas tentang konsep pengajaran dan pengenalan kurikulum SMA dan SMK, tujuan pembelajaran bahasa Jerman di SMA dan SMK, membuat program tahunan dan semester, membuat silabus dan sistem penilaian materi pelajaran, membuat rencana pelaksanaan pembelajaran, pemilihan media yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan, metode dan strategi pembelajaran (pengajaran kosakata, Sozialformen, koreksi kesalahan), perencanaan peer teaching berdasarkan perangkat yang telah dibuat, pelaksanaan peer teaching, dan evaluasi.

Referensi 1. Ende, K., Grotjahn, R., Kleppin, K. et.al. 2013. Curriculare Vorgaben und Unterrichtsplanung

6. München: Klett-Langenscheidt. 2. Funk, H., Kuhn, C., Skiba, D., et.al. 2014. Aufgaben, Übungen, Interaktion 4. München: Klett-

Langenscheidt. 3. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Materi Pelatihan Guru Implementasi

Kurikulum 2013 Tahun 2015. SMA/SMK - Mata Pelajaran Bahasa Jerman. Jakarta: Kemendikbud.

4. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Silabus Mata Pelajaran Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA). Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Jerman. Jakarta: Kemendikbud.

https://www.youtube.com/watch?v=9C2cLTif4QU

38

Nama Mata Kuliah : Deutsche Landeskunde Kode Mata Kuliah : PJER6026 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : -

SCPL Menguasai budaya dan sastra Jerman untuk komunikasi yang efektif dengan menjunjung tinggi rasa nasionalisme dan rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa berdasarkan pemahaman lintas budaya

CPMK Mampu mendeskripsikan keadaan demografis, geografis, dan kultural Jerman berdasarkan penelusuran atas sumber terkini dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

Deskripsi isi MK Matakuliah ini menyajikan pengetahuan tentang situasi negara Jerman, sejarah dan kebudayaannya dengan cakupan materi berupa: letak geografis, keadaan alam, penduduk, iklim, bahasa, sejarah, negara bagian, sistem pendidikan dari SD sampai dengan perguruan tinggi, kebudayaan, perekonomian, dan negera Uni Eropa.

Referensi 1. Über Deutschland. https://www.tatsachen-ueber

deutschland.de/de/system/files/.../tatsachen_2015_deu.pdf 2. https://www.lau-verlag.de/.../Leseprobe+-+Deutsche+Geschichte.pdf - Translate this page by H

Pötzsch - 2015 - 3. https://www.bundesregierung.de/Webs/Breg/.../Bildung/_node.html 4. https://www.bundesregierung.de/.../Bildung/schulbildung_hauptarti...

Nama Mata Kuliah : Kontrastive Landeskunde Kode Mata Kuliah : PJER6027 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : PJER6026


CPMK 1. Mampu menguasai konsep dan prinsip budaya Jerman 2. Mengaplikasikan pemahaman lintas budaya dalam interaksi dengan penutur asli tanpa

kehilangan jati diri bangsa, sehingga dapat menghindari konflik, gegar budaya, dan dampak negatif lainnya.

Deskripsi isi MK Matakuliah ini meyajikan pengetahuan tentang konsep, prinsip dan aplikasi pemahaman lintas budaya Jerman dengan Indonesia yang meliputi topik-topik: keluarga, perumahan, adat istiadat, makanan dan minuman, perempuan, pemuda, orang asing, kepercayaan masyarakat (takhayul), kesenian, olahraga, transportasi, perlindungan konsumen, lingkungan hidup, media massa, agama, pekerjaan dan tunjangan sosial.

Referensi 1. Über Deutschland. https://www.tatsachen-ueber

deutschland.de/de/system/files/.../tatsachen_2015_deu.pdf 2. https://www.lau-verlag.de/.../Leseprobe+-+Deutsche+Geschichte.pdf - Translate this page by H

Pötzsch - 2015 -

39

3. https://www.bundesregierung.de/Webs/Breg/.../Bildung/_node.html 4. https://www.bundesregierung.de/.../Bildung/schulbildung_hauptarti... 5. https://www.tatsachen-ueber-deutschland.de/de 6. https://www.bundesregierung.de/

Nama Mata Kuliah : Literaturgeschichte Kode Mata Kuliah : PJER6028 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : PJER6004


CPMK Menguasai teori perkembangan kehidupan masyarakat, filsafat, budaya, dan sastra Jerman sejak awal abad modern hingga masa kontemporer yang tertuang dalam karya-karya sastranya.

Deskripsi isi MK Matakuliah ini memberi pemahaman tentang teori Kesusastraan Jerman awal abad modern, Aufklärung, Sturm und Drang, Klasik, Romantik, Realisme, Naturalisme, Ekspresionisme, Masa Pemerintahan NAZI, Pasca Perang Dunia II, Masa Penyatuan Jerman, sastra migran.

Referensi 1. Bernstein, J.M. Ed. 2003. Classic and Romantic German Aesthetics. New York. Cambridge

University Press. 2. Beutin, Wolfgang, et.al. 1984. Deutsche Literaturgeschichte von den Anfängen bis zur

Gegenwart. Stuttgart: Metzler. 3. Beutin, Wolfgang, et al. 1993. A History Of German Literature. From the beginnings to the

present day. Fourth edition. New York: Routledge. 4. Freund, Winfried. 2000. Deutsche Literatur. Köln: DuMont. 5. Raabe, Paul (Ed.). 1979. Aufklarung in Deutschland. Bonn. Hochwacht Verlag. 6. Reinhart, Max. Ed. 2007. Early modern German literature 1350–1700. New York: Camden

House. 7. Saul, Nicholas. Ed. 2002. Philosophy And German Literature 1700-1900. Cambridge, New York. Cambridge University Press. Nama Mata Kuliah : Deutsche Literatur Kode Mata Kuliah : PJER6029 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : PJER6004


CPMK Menguasai teori sastra Jerman dasar yang membahas tiga genre karya sastra yaitu prosa, puisi, dan drama. Melalui matakuliah ini diharapkan mahasiswa memiliki dasar kesusastraan Jerman sehingga dapat diaplikasikan dalam pengajaran bahasa Jerman.

Deskripsi isi MK Matakuliah ini memberi pemahaman tentang teori tentang tiga genre karya sastra yang meliputi

https://www.bundesregierung.de/

40

Epik, Lyrik, dan Drama. Referensi

1. Esser, Rolf. 2002. Literatur – Epik. Müllheim an der Ruhr: Verlag an der Ruhr. 2. Esser, Rolf. 2002. Literatur – Lyrik. Müllheim an der Ruhr: Verlag an der Ruhr. 3. Marquass, Reinhard. 1997. DUDEN Abiturhilfen – Erzählende Prosatexteanalysieren.

Bibliographisches Institut & F.A. Brockhaus AG: Mannheim.Stuttgart: Reclam. Nama Mata Kuliah : Einführung in die Übersetzungswissenschaft Kode Mata Kuliah : PJER6049 SKS/JS : 3/3 Prasyarat : PJER6047

SCPL Menguasai konsep-konsep dasar teori terjemahan dan dapat menerapkannya untuk menerjemahkan berbagai jenis teks dari bahasa Jerman ke bahasa Indonesia dan sebaliknya, baik mandiri maupun dalam tim secara profesional, dengan memanfaatkan teknologi informasi.

CPMK 1. Mahasiswa memahami dasar-dasar teori terjemahan. 2. Mahasiswa dapat menerapkan pemahaman tersebut dalam menerjemahkan teks dari dan

ke bahasa Jerman. 3. Mahasiswa dapat menemukan solusi permasalahan penerjemahan dan mendiskusikannya.

Deskripsi isi MK Matakuliah ini memberi pemahaman tentang teori dasar penerjemahan yang dapat digunakan oleh mahasiswa sebagai landasan berpikir untuk memahami, dan memaknai kegiatan menerjemahkan dan masalah-masalah yang ditemui dengan cakupan: Alasan (Pentingnya) Menerjemahkan, Definisi Menerjemahkan, Konsep Dasar tentang Makna, Teori Ekuivalensi, Teori skopos, Teori Eksplisitasi/Implisitasi, Proses dan Tahap Penerjemahan, Metode Penerjemahan, Prosedur Penerjemahan, Teknik Penerjemahan, Pergeseran Makna, Rambu-Rambu Penerjemahan, Pendalaman dan Latihan.

Referensi 1. Annette, Đurović. 2009. Translation und Translationswissenschaft. Ein Hochschullehrbuch.

Belgrad: Filološki fakultet. 2. Fokoua , Fagloire Kengne. 2009. Methodische Probleme der Übersetzung. Unter besonderer

Berücksichtigung der Übersetzungsprozeduren. Hamburg: Verlag Dr. Kovac, 3. Hervey, S. dkk. 2006. Thinking German Translation. London and New York:

Routledge. 4. Krysztofiak, Maria. 2013. Einführung in die Übersetzungskultur. Frankfurt am Main: Peter

Lang (Studien zur Germanistik, Skandinavistik und Übersetzungskultur, Band 11). 5. Moentaha, S. 2006. Bahasa dan Terjemahan. Bandung: Penerbit ITB. 6. Suryawinata, Z. dan Hariyanto, S. 2005. Translation-Bahasan Teori dan Penuntun Praktis

Menerjemahkan.Yagyakarta: Kanisius. 7. Radegundis, Stolze. 2011. Übersetzungstheorien: Eine Einführung. Tübingen: Narr Verlag. 8. Nowak, Milena. 2013. Translation Project Manager. Masterarbeit, University of Vienna.

Zentrum für Translationswissenschaft 9. BetreuerIn: Budin, Gerhard.

Nama Mata Kuliah : Übersetzung

41

Kode Mata Kuliah : PJER6050 SKS/JS : 4/4 Prasyarat : PJER6005, PJER6049


CPMK Mahasiswa mampu menerjemahkan teks sederhana berbahasa Jerman ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya secara berterima.

Deskripsi isi MK Matakuliah ini merupakan matakuliah keahlian berkarya yang wajib ditempuh oleh mahasiwa dengan menerjemahkan bermacam-macam teks: Mini Krimi, Klassisches Märchen, Modernes Märchen, Kurzgeschichte, Gebrauchsanweisung, Broschure, Dokumente, Informative Texte, Auszüge.

Referensi 1. Görz, Heinz.1967. Mein Märchenbuch. Graz: Leopold Stocker Verlag 2. Götz, Dieter. 1998. Langenscheidt Grosswörterbuch. Berlin: Langenscheidt 3. Renate, Lödel. 1992. Indonesische Märchen. Frankfurt am Main: Insel Verlag 4. Teks dari internet, Majalah, brosur

Nama Mata Kuliah : Tourismus Kode Mata Kuliah : PJER6051 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : PJER6004


CPMK Memberikan pemahaman tentang pariwisata, kebijakan pengembangan kepariwisataan nasional, organisasi-organisasi pariwisata, upaya pengembangan pariwisata, pengukuran potensi pasaran pariwisata, konsep pengembangan objek-objek wisata di kota dan kabupaten Malang dan Jawa Timur, strategi penjalinan kerjasama dengan instansi pemerintah dan swasta yang bergerak dalam industri pariwisata nasional.

Deskripsi isi MK Memberikan pemahaman tentang (1) pengertian industri pariwisata yang meliputi sejarah perjalanan manusia, permulaan angkutan wisata, pariwisata sebagai disiplin ilmu; macam bentuk dan jenis wisatawan, (2) komponen perjalanan wisata (3) daerah tujuan wisata nasional (4) kerjasama dan koordinasi masyarakat daerah wisata terhadap aktivitas pariwisata, (5) pariwisata sebagai sektor ekonomi, (6) sapta kebijakan pengembangan kepariwisataan, (7) isu-isu kepariwisataan nasional, regional dan lokal, (8) pemikiran-pemikiran mengenai kepariwisataan di Indonesia, (9) organisasi pariwisata nasional dan internasional, (10) pariwisata alternatif,(11) perubahan persepsi terhadap industri pariwisata, (12) kebijakan pengembangan wisata alam, (13) globalisasi dalam pariwisata dan dampaknya, (14) pelaku pengembang SDM pariwisata, dan (15) pasaran wisata, penyusunan itenerary.

Referensi 1. Karyono, Hari A. 1997. Kepariwisataan. Jakarta: PT Grasindo 2. Marpaung, Happy. 2005. Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta

42

3. Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley published. 4. Suwantoro, Gamal. 2001. Dasar-Dasar Pariwisata. Jogjakarta: Andi Yogyakarta 5. Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha. 6. Informasi aktual dari media massa

Nama Mata Kuliah : Reiseführung Kode Mata Kuliah : PJER6052 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : PJER6005, PJER6051


CPMK Mahasiswa mampu merancang dan mengelola kegiatan-kegiatan dalam industri pariwisata yang meliputi membangun kerjasama dengan pihak-pihak terkait, melakukan reservasi, menyusun itinerary, penanganan dan pelayan tamu, table manner, dan menyelesaikan force majeur di lapangan secara teoretis.

Deskripsi isi MK Perancangan dan pengelolaan kegiatan-kegiatan dalam industri pariwisata yang meliputi membangun kerjasama dengan pihak-pihak terkait, melakukan reservasi, menyusun itenerary, penanganan dan pelayan tamu, table manner, dan menyelesaikan force majeur di lapangan secara teoritis.

Referensi 1. Karyono, Hari A. 1997. Kepariwisataan. Jakarta: PT Grasindo 2. Marpaung, Happy. 2005. Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta 3. Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley published. 4. Pitana, I Gede/Diarta, I Ketut Surya. 2009. Pengantar Ilmu Wisata. Yogyakarta: Penerbit Andi. 5. Suwantoro, Gamal. 2001. Dasar-Dasar Pariwisata. Jogjakarta: Andi Yogyakarta 6. Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha.

Nama Mata Kuliah : Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten Kode Mata Kuliah : PJER6034 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : PJER6004

SCPL Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa Jerman demi peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.

CPMK Mahasiswa mampu mengaplikasikan konsep dasar penelitian untuk menyusun usulan penelitian, melaksanakan penelitian, dan menyusun laporan penelitian.

Deskripsi isi MK Matakuliah ini memberi pemahaman kepada mahasiswa tentang prinsip-prinsip dasar penelitian, memahami hasil-hasil penelitian, dan mengembangkan perilaku positif terhadap kegiatan penelitian, meliputi konsep dasar penelitian, peranan dan jenis penelitian, penyusunan usulan penelitian, masalah penelitian (bidang pendidikan dan pengajaran, sastra, linguistik, terjemahan, budaya, dan kepariwisataan), hipotesis, populasi dan sampel (sumber data dan data),

43

pengumpulan data, analisis data, dan penyusunan laporan penelitian. Materi yang disampaikan meliputi: Konsep dasar penelitian (metode ilmiah, jenis penelitian, langkah-langkah penelitian), Usulan penelitian, Masalah dan judul penelitian, Asumsi dan Hipotesis, Mengkaji bahan pustaka, Populasi dan sampel, Skala pengukuran, Teknik pengumpulan data, Penyusunan instrumen penelitian, Analisis data (analisis parametrik dan nonparametrik), Penyusunan laporan penelitian.

Referensi 1. Ag. Bambang Setiyadi. 2006. Metode Penelitian untuk Pengajaran Bahasa Asing: Pendekatan

Kuantitatif dan Kualitatif.Yogyakarta: Graha Ilmu. 2. Creswell, J,W. 2012. Research Design. Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed.

(Terjemahan Achmad Fawaid). Thousand Oaks, CA.: Sage Publications. (Buku asli diterbitkan tahun 2009).

3. Samsul Hadi. 2011. Metode Riset Evaluasi. Yogyakarta: Laksbang Grafika. 4. Saifuddin Azwar. 2011. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 5. Saifuddin Azwar. 2012. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 6. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan

R&D. Bandung: Alfabeta. 7. Sugiyono. 2012. Statistik Nonparametris. Bandung: Alfabeta. 8. Syamsuddin AR & Vismaia S.D. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Bahasa. Bandung:

Remaja Rosdakarya.

Nama Mata Kuliah : Einführung in die quantitative Forschung Kode Mata Kuliah : PJER6035 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : PJER6034


CPMK Mahasiswa mampu mengaplikasikan metodologi penelitian kuantitatif untuk melakukan pengumpulan dan analisis data sampai pada penarikan kesimpulan dengan menggunakan teknik yang relevan.

Deskripsi isi MK Matakuliah ini memberi pemahaman kepada mahasiswa agar mengenal, memahami dan mampu menerapkan prosedur statistik deskriptif dan inferensial yang relevan dengan rencana penelitian mahasiswa dalam penulisan skripsi. Materi yang disampaikan meliputi: Konsep-konsep dasar metode penelitian dengan menggunakan statistik, prosedur analisis statistik deskriptif, prosedur analisis inferensial, prosedur parametrik dan non parametrik.

Referensi 1. Burhan Nurgiyantoro, Gunawan, & Marzuki. 2012. Statistik Terapan Untuk Penelitian Ilmu-ilmu

Sosial. Yogyakarta: Gadjah mada University Press. 2. Kumaidi & Budi Manfaat. 2013. Pengantar Metode Statistika. Teori dan Terapannya dalam

Penelitian Bidang Pendidikan dan Psikologi. Cirebon: Eduvision Publishing. 3. Saifuddin Azwar. 2011. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 4. Saifuddin Azwar. 2012. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 5. Sambas Ali Muhidin & Maman Abdurahman. 2007. Analisis Korelasi, Regresi, dan Jalur dalam

Penelitian. Bandung: Pustaka Setia. 6. Sugiyono. 2012. Statistik Non Parametris untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. 7. Program Iteman.

44

8. Program SPSS. 9. Program MS Excel.

Nama Mata Kuliah : Einführung in die qualitative Forschung Kode Mata Kuliah : PJER6036 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : PJER6034


CPMK Mahasiswa mampu mengaplikasikan metodologi penelitian kualitatif untuk melakukan pengumpulan dan analisis data sampai pada penarikan kesimpulan dengan menggunakan teknik yang relevan.

Deskripsi isi MK Matakuliah ini memberi pemahaman kepada mahasiswa agar memahami metodologi penelitian kualitatif dan pengembangan serta mampu mengaplikasikannya dalam kegiatan penelitian secara terstruktur. Materi yang disampaikan meliputi: Konsep dasar, muatan, ruang lingkup dan jenis penelitian kualitatif, penelitian pengembangan, posisi penelitian kualitatif dan pengembangan, usulan penelitian, pelaksanaan penelitian, dan penyusunan laporan penelitian.

Referensi 1. Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi V.

Jakarta: P.T. Rineka Cipta. 2. Dalen, Deobold D. van. 1982. Understanding Educational Research: An Introduction. New

York: Mc Graw-Hill Company, Inc. 3. Patilima, Hamid. 2005. Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta. 4. Kerlinger, Fred N. 2004. Behaviorial Research. New York: Holt Reinehard and Winston. 5. Margono. 2005. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta. 6. Mayring, Philipp (2000). Qualitative Inhaltsanalyse. Forum Qualitative Sozialforschung,

(Online), (http://qualitative-research.net/, diakses pada tanggal 5 Maret 2005) 7. Ratcliffs, Don. 2005. Qualitative Research, (Online) (http://don.ratcliffs.net/qual/, diakses pada

tanggal 29 Agustus 2007) 8. Ross, John. 2006. Ways of Approaching Research: Qualitative Designs,(Online)

(http://www.fortunecity.com/greenfield/grizzly/432/rra3.htm, diakses pada tanggal 29 Agustus 2007)

9. Sugiyono. 2005. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta. 10. Setiyadi, Ag. Bambang. 2006. Metodologi Penelitian untuk Bahasa Asing: Pendekatan

Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu. 11. Universitas Negeri Malang. 2000. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah: Skripsi, Tesis, Disertasi,

Artikel, Makalah, Laporan Penelitian Edisi Keempat. Malang: UM Press. Nama Mata Kuliah : Einführung in das Unternehmertum Kode Mata Kuliah : PJER6037 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : -

SCPL Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa Jerman demi peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,

45

bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila. CPMK

Matakuliah ini bertujuan untuk memperluas wawasan mahasiswa terkait konsep dan mindset dasar kewirausahaan, dam teori dasar pengembangan usaha dengan bisnis model canvas. Mahasiswa memahami perencanaan dan konsep/prinsip pengelolaan kegiatan operasional bidang usaha industri pariwisata, penerjemahan, pendidikan bahasa Mandarin non formal, menguasai teori komunikasi dan persuasi.

Deskripsi isi MK Perencanaan kewirausahaan, dasar-dasar manajemen kewirausahaan, dasar-dasar pemasaran strategis, dan teknik – teknik komunikasi dan presentasi.

Referensi 1. Marpaung, Happy. 2005. Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta 2. Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley published. 3. Suryana, Yuyus dan Kartib Bayu. 2010. Kewirausahaan. Jakarta : Kharisma Putra Utama. 4. Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha. 5. Wibowo, Hery. 2011. Kewirausahaan: suatu pengantar. Jakarta: Widya Padjajaran. Nama Mata Kuliah : Indonesisch für Deutschsprechende/IDS (Bahasa Indonesia

untuk Penutur Jerman) Kode Mata Kuliah : PJER6055 SKS/JS : 3/3 Prasyarat : PJER6004


CPMK Mahasiswa mamapu berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Indonesia secara lisan dan tulis untuk mengungkapkan maksud dan tujuan tertentu secara efektif.

Deskripsi isi MK Pembelajaran empat keterampilan berbahasa Indonesia secara terintegratif, tatabahasa, kuis dan latihan.

Referensi 1. Suyitno, Imam. (2007). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing

Berdasarkan Hasil Analisis Kebutuhan Belajar: Wacana, volume 9 Nomor 1 hal 62 – 78 Nama Mata Kuliah : Indonesische Kulturkunde (Kebudayaan Indonesia) Kode Mata Kuliah : PJER6056 SKS/JS : 3/3 Prasyarat : PJER6055


CPMK Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan kembali budaya, nilai, tradisi, adat istiadat yang multi dimensi yang menjadi sendi kehidupan bangsa Indonesia dan perubahan/perkembangannya hingga saat ini.

46

Deskripsi isi MK Mata kuliah ini membahas aspek geografi, aspek demografis yang mencakup; konsep dan ragam budaya, konsep dan ragam sosial, konsep, makna, dan ragam tradisi, konsep, makna, dan ragam adat istiadat, budaya barat vs budaya timur, budaya khas Indonesia : unggah-ungguh, andhap-asor, empan papan.

Referensi 1. Tilaar, H.A.R., Prof. Dr., MSc. Ed. (2002) Pendidikan, Kebudayaan, dan Masyarakat Madani di

Indonesia. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

SUPLEMEN

Input Bersertifikat a) Input yang memiliki Sertifikat Bahasa Jerman A1 tidak diwajibkan menempuh matakuliah

Deutsch I. b) Input yang memiliki Sertifikat Bahasa Jerman A2 tidak diwajibkan menempuh matakuliah

Deutsch I, Deutsch II. c) Input yang memiliki Sertifikat Bahasa Jerman B1 tidak diwajibkan menempuh matakuliah

Deutsch I, Deutsch II, Deutsch III, Deutsch IV, B1 Prüfungsvorbereitung dan Konversation I.

Suplemen untuk input bersertifikat di atas berlaku bagi mahasiswa yang memiliki Sertifikat A1, A2, dan B1 yang dikeluarkan oleh Goethe-Institut. Sertifikat tersebut (A1, A2, B1, B2, C1, dan C2) menunjukkan tingkat penguasaan bahasa Jerman berdasarkan Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen (Common European Framework of Reference/CEFR for Languages ), yaitu standar penguasaan bahasa Jerman yang berlaku secara internasional. Namun demikian, matakuliah yang dibebaskan tersebut tetap harus diprogram pada saat pengisian Kartu Rencana Semester (KRS) setiap awal semester. Konversi Nilai Goethe-Zertifikat A1 Fit In Deutsch 1 (Start Deutsch 1)

Goethe Institut Universitas Negeri Malang

Punkte (Point) Prädikat (Grade) Punkte (Point) Prädikat (Grade)

60-50 Sehr gut 50-60 A

49-40 Gut 47-49 A-

39-30 Befriedigend 44-46 B+

29-0 Nicht bestanden 40-43 B

37-39 B-

34-36 C+

30-33 C

22-29 D

0-21 E

Konversi Nilai Goethe-Zertifikat A2 Fit In Deutsch 2 (Start Deutsch 2)



80-68 Sehr gut 68-80 A

67-54 Gut 64-67 A-

53-40 Befriedigend 59-63 B+

39-0 Nicht bestanden 54-58 B

50-53 B-

47

45-49 C+

40-44 C

30-39 D

0-29 E

Konversi Nilai Goethe-Zertfikat B1 Zertifikat Deutsch



300-270 Sehr gut 255-300 A

269,5-240 Gut 240-254 A-

239,5-210 Befriedigend 225-239 B+

209,5-180 Ausreichend 210-224 B

179,5-0 Nicht bestanden 195-209 B-

180-194 C+

165-179 C

150-164 D

0-149 E

Konversi Nilai Goethe-Zertfikat B1 Neu


Totalpunkte aller Punkte (Point) Prädikat (Grade)

Module

340-400 A

320-339 A-

300-319 B+

400

280-299 B

260-279 B-

240-259 C+

220-239 C

200-219 D

0-199 E

48

KELOMPOK BIDANG KEAHLIAN DOSEN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JERMAN

Kelompok Bidang Keahlian (KBK) dosen-dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman JSJ FS UM adalah KBK Linguistik Bahasa Jerman, KBK Pengajaran Bahasa Jerman, dan KBK Sastra dan Budaya Jerman. Berikut ini susunan KBK tersebut secara lengkap:

No. KBK Dosen No.

Tugas Status Usia (Th.)

1. Linguistik Bahasa Jerman

Herri Akhmad B., Dr. M.A., M.Hum.

1. Ketua PNS 55

Deddy Kurniawan, S.Pd., M.A. 2. Sekretaris PNS 35

Tiksno Widiatmiko, Drs M.A, 3. Anggota PNS 58

Edy Hidayat, Dr., S.Pd., M.Hum.

3. Anggota PNS 47

Iwa Sobara, S.Pd., M.A. 4. Anggota PNS 36

2.. Pengajaran Bahasa Jerman

Rosyidah, Dr., M.Pd. 1. Ketua PNS 58

Lilis Afifah, S.Pd., M.Pd. 2. Sekretaris PNS 37

Primardiana H.W., Dr. M.Pd. 3. Anggota PNS 54

Sawitri Retnantiti, Dr., M.Pd. 4. Anggota PNS 54

Dewi Kartika Ardiyani, S.Pd., M.Pd.

5. Anggota PNS 48

Sri Prameswari Indriwardhani., S.Pd., M.Pd.

6. Anggota PNS 41

M. Kharis, S.Pd., M.Hum. 7. Anggota PNS 40

Robby Yunia Irawan, S.Pd., M.Pd.

8. Anggota Non-PNS

37

3. Sastra dan Budaya Jerman

Rizman Usman, Dr., M.Pd. 1. Ketua PNS 57

Desti Nur Aini, S.S, M.Pd. 2. Sekretaris PNS 42

Dudy Syafruddin, S.S, M.A. 3. Anggota PNS 43

49

DAFTAR DOSEN

PRODI PENDIDIKAN BAHASA JERMAN TAHUN 2019

No N a m a Sandi NIP NIDN Alamat Rumah Alamat Email Nomor Telfon

1. Deddy Kurniawan, S.Pd., M.A.

2413 19830801 200604 1 002

001088301 Perum Bumi Mondoroko Raya BA-100, Singosari, Malang 65153

[email protected] 0857-5594-6883

2. Desti Nur Aini, S.S., M.Pd.

2407

19761217200212 2 002

017127602

Jl. Terusan Ikan Paus I/20 Tunjungsekar Malang

[email protected]

0812-3317-298

3. Dr. Dewi Kartika Ardiyani, S.Pd., M.Pd.

2408 19700801 200312 2 001

001087006 Jl. Terusan Surabaya 11, Malang 65145


4. Dudy Syafruddin, S.S., M.A.

2415 19750805 200604 1 001

005087505 Jl. Kemenyan 63 B Ciganjur Jakarta Selatan

[email protected] 0813-86 63-4369

5. Dr. Edy Hidayat, M.Hum. 2409 19710530 200312 1 001

030057107 Jl. Sebuku XII No.9, Malang 65123


6. Dr. Herri Akhmad B, M.A., M.Hum.

2405 19641117 199203 1 002

017116403 Perum Sonokembang, Jl. Simpang Sulfat Utara XI


7. Iwa Sobara, S.Pd., M.A. 2414 19820428 200604 1 001

028048201 Jl. Wapoga I-B8 Malang 65123

[email protected] +49174- 5758359

8. Lilis Afifah, S.Pd., M.Pd. 2486 19820319 201504 2 001

019038203 Jl. S. Kalijogo 293 Sukoraharjo Kepanjen Malang 65163


9. M. Kharis, S.Pd., M.Hum. 2411 19780305 200501 1 002

005037803 Perum Landungsari Asri B/1 Dau, Malang


10. Dr. Primardiana, H.W., M.Pd.

2401 19640917 198802 2 001

017096404 Jl. Alpaka 31, Malang 65122

[email protected], [email protected]

0812-336-1964

11. Dr. Rizman Usman, M.Pd. 2404 19610925 198802 1 001

025096105 Jl. Titan V Blok H22, Puri Kartika Indah, Malang 65122

rizman.fs@ um.ac.id 0813-3422-2404

12. Dr. Rosyidah, M.Pd. 2402 19600821 198503 021086006 Perum Sumbersari [email protected] 0822-4285-0551

mailto:[email protected]








mailto:primardiana.hermilia.fs@%20um.ac.id

mailto:primardiana.hermilia.fs@%20um.ac.id

mailto:rizman.fs@%20um.ac.id


50

2 001 Baru 23 Bandulan Malang 65146

13. Dr. Sawitri Retnantiti, M.Pd.

2406 19640424 198812 2 001

024046411 Jl. Anusopati 37 RT03/RW07, Candirenggo Singosari Malang 65153


14. Sri Prameswari Indriwardhani., S.Pd., M.Pd.

2410 19770417 200501 2 001

017047701 Jl. Undaan Wetan III/14C Ketabang Genteng, Surabaya 60272


15. Drs. Tiksno Widyatmoko, M.A.

2403 19600625 198802 1 001

025056007 Jl. Danau Paniai H4 C01 Sawojajar Malang 65138


Dosen LB

16. Robby Yunia Irawan, S.Pd., M.Pd.

- - - Jl. Tirtosari D8 Malang [email protected] 0812-336-9820

17. Rofi'ah, S.Pd., M.Pd. - - - Jl. Sidomakmur RT.02 RW.03 Ngadilangkung Kepanjen


Petugas Biblliothek

18. Heny Setyowati, S.Pd. - - - Jl. Sumberwaras 6 Malang





51

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN

Nama Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin adalah nomenklatur yang diberikan kepada prodi sejak diturunkannya mandat Direktorat Pendidikan Tinggi (DIKTI) dengan SK No.754/E/T2011 tanggal 26 Mei 2011 sebagai tindak lanjut dari kerjasama antara pemerintah Indonesia dengan pemerintah Tiongkok dan hingga kini tidak mengalami perubahan, sehingga dalam pengembangan kurikulum berbasis kehidupan (life-based curriculum) ini prodi tetap menggunakan nama tersebut. Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin memiliki jenjang S-1 dengan jumlah sks keseluruhan yang ditempuh oleh mahasiswa mencapai 144-146 sks, yang tidak mengalami perubahan jumlah yang mencolok dengan kurikulum sebelumnya yang berjumlah 145 sks. Perubahan jumlah sks terjadi karena terjadi pergantian nama matakuliah, penambahan matakuliah baru, dan penghapusan matakuliah lama. Adapun kode matakuliah prodi diubah menjadi delapan digit dengan kode huruf PMDR diikuti empat angka. VISI, MISI, DAN TUJUAN A. Visi

Visi Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin (PSPBM) adalah menjadi program studi unggul dan rujukan dalam penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi di bidang pengajaran bahasa Mandarin. B. Misi

Berdasarkan visi di atas, misi Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin adalah: 1. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran bahasa Mandarin yang berpusat pada peserta

didik, menggunakan pendekatan pembelajaran yang efektif, dan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran;

2. Menyelenggarakan penelitian dalam bidang pengajaran bahasa Mandarin yang temuannya bermanfaat bagi perkembangan ilmu dan kesejahteraan masyarakat;

3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat yang berorientasi pada pemberdayaan masyarakat.

4. Menyelenggarakan tata pamong prodi yang akuntabel dan transparan untuk menjamin peningkatan kualitas yang berkelanjutan.

C. Tujuan Untuk mewujudkan visi dan misi yang telah ditetapkan, dirumuskan empat butir tujuan sebagai berikut: 1. Menghasilkan lulusan yang cerdas, religius, berakhlak mulia, mandiri, dan mampu berkembang

secara professional dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Mandarin; 2. Menghasilkan karya ilmiah dan karya kreatif yang unggul dalam bidang pengajaran bahasa

Mandarin; 3. Menghasilkan karya pengabdia kepada masyarakat dalam bidang pengajaran bahasa Mandarin

untuk mewujudakan masyarakat yang mandiri, produktif, dan sejahtera 4. Menghasilkan kinerja PSPBM yang efektif dan efisien dan akuntabel dalam penyelenggaraan

Tridarma Perguruan Tinggi.

52

D. PROFIL LULUSAN

Sarjana pendidikan bahasa Mandarin berjiwa Pancasila yang menguasai dasar-dasar lingustik, konsep teoritis bahasa Mandarin, konsep dasar metodik didaktik, budaya dan sastra Mandarin, mampu merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran bahasa Mandarin, serta mampu mengimplementasikannya dalam berbagai usaha di sektor yang relevan secara kreatif dan inovatif sesuai dengan perkembangan IPTEKS.

PROFIL DESKRIPSI

Pendidik bahasa Mandarin

Menguasai bahasa Mandarin, dasar-dasar linguistik, konsep teoritis, budaya, dan sastra Mandarin serta metodik didaktik bahasa Mandarin dan menerapkannya di lembaga pendidikan formal dan nonformal.

Pegiat usaha di sektor yang relevan

Mampu berkarya dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa, budaya, dan sastra Mandarin , seperti bidang penerjemahan, pariwisata, dan lain-lain.

53

STRUKTUR KURIKULUM MANDARIN 2019

KELOMPOK MATAKULIAH

SANDI MK MATAKULIAH SKS JS SEMESTER

Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8

4. Matakuliah Dasar Pengembangan Karakter (MDPK)

UNIV6001- UNIV6006 Pendidikan Agama 3 3 x -


x -

UNIV6008 Pendidikan Kewarganegaraan

2 2

x -

UNIV6009 Bahasa Indonesia 2 2

X -


x PMDR6142

5. Matakuliah

Wajib Keilmuan (MKK)

PMDR6146 Menyimak dan Berbicara I

4 4 x -

PMDR6147 Menyimak dan Berbicara II

3 3 x PMDR6146

PMDR6148 Menyimak dan Berbicara III

3 3 x PMDR6147

PMDR6149 Membaca dan Menulis I

4 4 x

-

PMDR6150 Membaca dan Menulis II

3 3 x

PMDR6149

PMDR6151 Membaca dan Menulis III

3 3 x

PMDR6150

PMDR6107 Membaca I 3 3

X PMDR6151

PMDR6108 Membaca II 2 2

x PMDR6107

PMDR6109 Menulis I 3 3

X PMDR6151

PMDR6110 Menulis II 2 2

x PMDR6109

PMDR6111 Berbicara I 3 3

X PMDR6148

PMDR6112 Berbicara II 2 2

x PMDR6111

PMDR6113 Menyimak I 3 3 X PMDR6148

PMDR6114 Menyimak II 2 2 x

PMDR6113

PMDR6115 Gramatika 2 2 x

-

PMDR6116 Persiapan HSK-4 3 3

x PMDR6148 PMDR6151 PMDR6115

PMDR6117 Membaca Kritis 2 2

x PMDR6108

PMDR6118 Menulis Kreatif 2 2

x PMDR6110

PMDR6119 Komputer dalam Bahasa Mandarin

2 2 x -

PMDR6120 Pengantar Linguistik Umum

2 2 x

-

PMDR6152 Fonologi dan Morfologi Bahasa Mandarin

2 2 x

PMDR6120

PMDR6122 Sintaksis Bahasa Mandarin

2 2 x

PMDR6152

PMDR6123 Semantik Bahasa Mandarin

2 2 x

PMDR6122

PMDR6124 Kaligrafi Mandarin 2 2 x -

PMDR6125 Pemahaman Lintas Budaya

2 2 x -

PMDR6126 Cerita Rakyat 2 2 x

-

54

KELOMPOK MATAKULIAH


Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8

Tiongkok

PMDR6127 Sejarah Kesusastraan Tiongkok

2 2 x

-

PMDR6128 Pengantar Metodologi Penelitian

2 2 x

-

PMDR6129 Penelitian Kuantitatif & Statistika*

2 2 x

PMDR6128

PMDR6130 Penelitian Kualitatif dan Pengembangan*

2 2 x

PMDR6128

PMDR6131 Kurikulum dan Desain Pembelajaran Mandarin

3 3

x PMDR6116

PMDR6132 Evaluasi Pengajaran Bahasa Mandarin

3 3

x PMDR6131

PMDR6133 Pengembangan Sumber dan Media Belajar Mandarin

3 3

x PMDR6116

PMDR6134 Strategi Pembelajaran Mandarin

3 3

x PMDR6133

PMDR6135 Praktik Pembelajaran Mikro Mandarin

3 3

x PMDR6115

PMDR6142 Pengantar Kewirausahaan

2 2 x

-

PMDR6143 Skripsi 6 6

x

PMDR6115 PMDR6118 PMDR6119 PMDR6128 PMDR6129 PMDR6130 FSAS6001 UNIV6009

UNIV6011 Pengantar Pendidikan

3 3 x

-

UNIV6012 Perkembangan Peserta Didik

3 3 x

-

UNIV6013 Belajar dan Pembelajaran

4 4 x

-

FSAS6001 Pengantar Filsafat Ilmu

2 2 x

-

FSAS6002 Manusia dan Budaya Indonesia

2 2 x

-

UPLP6090 PLP (Pengalaman Lapangan Persekolahan)

4 4 x

PMDR6132 PMDR6134 PMDR6135 FSAS6090

UKKN6090 KKN 4 4 x

-

6. Matakuliah

Peminatan dan Pengembangan Diri (MPPD)

Penerjemahan

PMDR6153 Teori Terjemahan* 3 3 x

PMDR6115

PMDR6154 Terjemahan Mandarin-Indonesia-Mandarin*

3

3

x

PMDR6153

Kepariwisataan

55

KELOMPOK MATAKULIAH


Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8

PMDR6155 Wawasan Pariwisata* 3 3 x

-

PMDR6156 Manajemen Pariwisata*

3 3 x

PMDR6155

Bisnis Bahasa Mandarin

PMDR6144 Korespondensi Bahasa Mandarin Bisnis *

3 3 x -

PMDR6145 Bahasa Mandarin Bisnis*

3 3 x PMDR6144

Bahasa Indonesia untuk Penutur Mandarin

PMDR6157 Kebudayaan Indonesia

3 3 x -

PMDR6158 Metode Pengajaran BI untuk Penutur Mandarin*

3 3 x -

Mata Kuliah Pilihan untuk Prodi Lain**

FSAS6116 Hanyu Tingshuo (Menyimak dan Berbicara Bahasa Mandarin)**

2 2 x

FSAS6117 Hanyu Duxie (Membaca dan Menulis Bahasa Mandarin)**

2 2 x

FSAS6118 Zhongguo Feng ( Serba Serbi Negeri Tiongkok)**

2 2 x

Total sks 146 146

Paket Peminatan dari Prodi Lain (6 sks)

Matakuliah Pilihan Paket PBSID dan BSI (6 sks)

1 FSAS6101 Menulis Kreatif 2 2

2 FSAS6102 Sastra Milenial 2 2

3 FSAS6103 Wicara Publik 2 2

6 6

Matakuliah Pilihan Paket Perpustakaan (6 sks)

1 FSAS6104 Literasi Informasi dan Media

2 2

2 FSAS6105 Perangkat Lunak Otomasi Perpustakaan

2 2

3 FSAS6106 Perpustakaan Digital 2 2

6 6

Matakuliah PilihanPaket Bahasa Inggris (6 sks)

1 FSAS6107 Introduction to Business English (sks)

2 2

56

2 FSAS6108 Blog Writing (2 sks) 2 2

3 FSAS6109 Cross Cultural Understanding

2 2

6 6

Matakuliah Pilihan Paket Bahasa Jerman (6 sks)

1 FSAS6113 Grundkurs Deutsch 2 2

2 FSAS6114 Deutsch im Alltag 2 2

3 FSAS6115 Fit für Deutsch 2 2

6 6

Matakuliah Pilihan Paket Bahasa Mandarin (6 sks)

1 FSAS6116 Hanyu Tingshuo 2 2

2 FSAS6117 Hanyu Duxie 2 2

3 FSAS6118 Hanyu Zonghe 2 2

6 6

Matakuliah Pilihan Paket Seni Rupa (6 sks)

1 FSAS6119 Batik Jumput 2 2

2 FSAS6120 Batik Monoprint 2 2

3 FSAS6121 Batik Tulis 2 2

6 6

Matakuliah Pilihan Paket PSTM (6 sks)

1 FSAS6122 Pengemasan Seni Pertunjukan Wisata

2 2

2 FSAS6123 Pemasaran Seni Pertunjukan Wisata

2 2

3 FSAS6124 Penyajian Atraksi Seni Pertunjukan Wisata

2 2

6 6

Matakuliah Pilihan Paket DKV (6 sks)


2 2

2 FSAS6126 Fotografi Dasar 2 2

3 FSAS6127 Videografi Dasar 2 2

6 6

Matakuliah Pilihan Paket GA (6 sks)


2 2

2 FSAS6129 Animasi Dasar 2 2

3 FSAS6130 Game Dasar 2 2

6 6

Keterangan: 1) Dipilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut mahasiswa. 2) Dipilih salah satu sesuai dengan matakuliah yang diminati. 3) Matakuliah pilihan penelitian 4) Boleh diambil pada salah satu semester * Matakuliah pilihan yang disajikan untuk prodi pendidikan bahasa Mandarin **Matakuliah pilihan yang disajikan untuk mahasiswa prodi lain

57

KELOMPOK MATAKULIAH SESUAI SCPL PRODI PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN

A. Kelompok Matakuliah SCPL 1 (53 sks)

Sandi Nama Matakuliah sks Js Semester

Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8

PMDR6146 Menyimak dan Berbicara I 4 4 x -

PMDR6147 Menyimak dan Berbicara II 4 4 x PMDR6146

PMDR6148 Menyimak dan Berbicara III 3 3 x PMDR6147

PMDR6149 Membaca dan Menulis I 4 4 x -

PMDR6150 Membaca dan Menulis II 4 4 x PMDR6149

PMDR6151 Membaca dan Menulis III 3 3 x PMDR6150

PMDR6107 Membaca I 3 3 x PMDR6151

PMDR6108 Membaca II 2 2 x PMDR6107

PMDR6109 Menulis I 3 3 x PMDR6151

PMDR6110 Menulis II 2 2 x PMDR6109

PMDR6111 Berbicara I 3 3 x PMDR6148

PMDR6112 Berbicara II 2 2 x PMDR6111

PMDR6113 Menyimak I 3 3 x PMDR6148

PMDR6114 Menyimak II 2 2 x PMDR6113

PMDR6115 Gramatika 2 2 x -

PMDR6116 Persiapan HSK-4 3 3 x PMDR6148, PMDR6151, PMDR6115

PMDR6117 Membaca Kritis 2 2 x PMDR6108

PMDR6118 Menulis Kreatif 2 2 x PMDR6110

PMDR6119 Komputer dalam Bahasa Mandarin 2 2 x -

53 53

B. Kelompok Matakuliah SCPL 2 (8 sks)

Sandi Nama Matakuliah sks js Semester

Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8

PMDR6120 Pengantar Linguistik Umum 2 2 x -

PMDR6152 Fonologi dan Morfologi Bahasa Mandarin

2 2 x PMDR6120

PMDR6122 Sintaksis Bahasa Mandarin 2 2 x PMDR6152

PMDR6123 Semantik Bahasa Mandarin 2 2 x PMDR6122

8 8

C. Kelompok Matakuliah SCPL 3 (29 sks)

Nama Matakuliah sks js Semester

Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8

UNIV6011 Pengantar Pendidikan 3 3 x

UNIV6012 Perkembangan Peserta Didik 3 3 x

UNIV6013 Belajar dan Pembelajaran 4 4 x

PMDR6131 Kurikulum dan Desain Pembelajaran Mandarin

3 3 x PMDR6116

PMDR6132 Evaluasi Pengajaran Bahasa Mandarin

3 3 x PMDR6131

PMDR6133 Pengembangan Sumber dan Media Belajar Mandarin

3 3 x PMDR6116

PMDR6134 Strategi Pembelajaran Mandarin 3 3 x PMDR6133

PMDR6135 Praktik Pembelajaran Mikro Mandarin

3 3 x PMDR6115

UPLP6090 PLP (Pengalaman Lapangan Persekolahan) 4 4 x

PMDR6132 PMDR6134 PMDR6135

58

FSAS6090

29 29

D. Kelompok Matakuliah SCPL 4 (11 sks)


Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8

PMDR6124 Kaligrafi Mandarin 2 2 x -

PMDR6125 Pemahaman Lintas Budaya 2 2 x -

PMDR6126 Cerita Rakyat Tiongkok 2 2 x -

PMDR6127 Sejarah Kesusastraan Tiongkok 3 3 x -

FSAS6002 Manusia dan Budaya Indonesia 2 2 x

10 10

E. Kelompok Matakuliah SCPL 5 (6 sks)


Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8

Matakuliah Pilihan Paket Terjemahan

PMDR6153 Teori Terjemahan* 3 3 x PMDR6115

PMDR6154 Terjemahan Mandarin-Indonesia-Mandarin*

3

3

x PMDR6153

6 6

F. Kelompok Matakuliah SCPL 6 (6 sks)


Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8

Matakuliah Pilihan Paket Pariwisata

PMDR6155 Wawasan Pariwisata* 3 3 x -

PMDR6156 Manajemen Pariwisata* 3 3 X PMDR6155

6 6

G. Kelompok Matakuliah SCPL 7 (6 sks)


Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8

Matakuliah Pilihan Paket Bisnis Bahasa Mandarin

PMDR6144 Korespondensi Bahasa Mandarin Bisnis *

3 3 x -

PMDR6145 Bahasa Mandarin Bisnis* 3 3 X PMDR6144

6 6

H. Kelompok Matakuliah SCPL 8 (3 sks)


Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8

Matakuliah Pilihan Paket BIPM

PMDR6157 Kebudayaan Indonesia 3 3 x -

PMDR6158 Metode Pengajaran BI untuk Penutur Mandarin*

3 3 x -

3 3

I. Kelompok Matakuliah SCPL 9 (32 sks)

Sandi Nama Matakuliah Sks Js Semester

Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8

UNIV6001-6006

Pendidikan Agama 3 3 x -

UNIV6007 Pendidikan Pancasila 2 2 X -

UNIV6008 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 x -

59

UNIV6009 Bahasa Indonesia 2 2 x -

FSAS6001 Pengantar Filsafat Ilmu 2 2 x -

PMDR6128 Pengantar Metodologi Penelitian 2 2 x -

PMDR6142 Pengantar Kewirausahaan 2 2 x -

UNIV6010 Manajemen Inovasi /Kewirausahaan

3 3 x PMDR6142

PMDR6143 Skripsi 6 6 X PMDR6115, PMDR6118, PMDR6119, PMDR6128, PMDR6129, PMDR6130. FSAS6001 UNIV6009

UKKN6090 KKN 4 4 X -

Matakuliah Pilihan Penelitian:

PMDR6129 Penelitian Kuantitatif & Statistika* 2 2 X PMDR6128

PMDR6130 Penelitian Kualitatif dan Pengembangan*

2 2 X PMDR6128

32 32

J. Kelompok Matakuliah untuk Prodi lain (6 sks)

Sandi Nama Matakuliah sks Js Semester

Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8

Mata Kuliah Pilihan untuk Prodi Lain**

FSAS6116 Hanyu Tingshuo (Menyimak dan Berbicara Bahasa Mandarin)**

2 2 x -

FSAS6117 Hanyu Duxie (Membaca dan Menulis Bahasa Mandarin)**

2 2 x -

FSAS6118 Zhongguo Feng ( Serba Serbi Negeri Tiongkok)**

2 2 X

6 6

60

SEBARAN MATAKULIAH Semester 1

Sandi Matakuliah

Nama Matakuliah Sks Js


UNIV6001-6006 Pendidikan Agama 3 3


PMDR6146 Menyimak dan Berbicara I 4 4

PMDR6149 Membaca dan Menulis I 4 4

PMDR6120 Pengantar Linguistik Umum 2 2

PMDR6124 Kaligrafi Mandarin 2 2

Jumlah 20 20

Semester 2

Sandi Matakuliah




PMDR6147 Menyimak dan Berbicara II 4 4

PMDR6150 Membaca dan Menulis II 4 4

PMDR6115 Gramatika 2 2

PMDR6152 Fonologi dan Morfologi Mandarin 2 2

PMDR6125 Pemahaman Lintas Budaya 2 2

FSAS6002 Manusia dan Kebudayaan Indonesia 2 2

Jumlah 21 21

Semester 3

Sandi Matakuliah




PMDR6148 Menyimak dan Berbicara III 3 3

PMDR6151 Membaca dan Menulis III 3 3

PMDR6119 Komputer dalam Bahasa Mandarin 2 2

PMDR6122 Sintaksis Bahasa Mandarin 2 2

PMDR6126 Cerita Rakyat Tiongkok 2 2

PMDR6127 Sejarah Kesusastraan Tiongkok 3 3

Jumlah 21 21

Semester 4

Sandi Matakuliah


UNIV6009 Pendidikan Bahasa Indonesia 2 2

PMDR6107 Membaca I 3 3

PMDR6109 Menulis I 3 3

PMDR6111 Berbicara I 3 3

PMDR6113 Menyimak I 3 3

PMDR6116 Persiapan HSK – 4 3 3

PMDR6123 Semantik Bahasa Mandarin 2 2

PMDR6142 Pengantar Kewirausahaan 2 2

FSAS6116 Hanyu Tingshuo (Menyimak dan Berbicara Bahasa Mandarin) ** 2 2

Jumlah 23 23

Semester 5

Sandi Matakuliah


61

UNIV6010 Manajemen Inovasi/Kewirausahaan 3 3

PMDR6108 Membaca II 2 2

PMDR6110 Menulis II 2 2

PMDR6112 Berbicara II 2 2

PMDR6114 Menyimak II 2 2

PMDR6128 Pengantar Metodologi Penelitian 2 2

PMDR6131 Kurikulum dan Desain Pembelajaran Bahasa Mandarin 3 3

PMDR6133 Pengembangan Sumber dan Media Belajar Bhs Mandarin 3 3

PMDR6153 Matakuliah Pilihan Paket Penerjemahan* Teori Terjemahan

3 3

PMDR6155 Matakuliah Pilihan Paket Pariwisata* Wawasan Pariwisata

3 3

PMDR6144 Matakuliah Pilihan Paket Bisnis Mandarin* Korespondensi Bahasa Mandarin Bisnis

3

3

FSAS6117 Hanyu Duxie (Membaca dan Menulis Bahasa Mandarin)** 2 2

Jumlah 24 24

Semester 6

Sandi Matakuliah


PMDR6117 Membaca Kritis 2 2

PMDR6118 Menulis Kreatif 2 2

PMDR6129 PMDR6130

Matakuliah Pilihan Jenis Penelitian (2 sks): Penelitian Kuantitatif dan Statistika* Penelitian Kualitatif dan Pengembangan*

2 2

2 2

PMDR6135 Praktik Pembelajaran Mikro Mandarin 3 3

PMDR6132 Evaluasi Pengajaran Bahasa Mandarin 3 3

PMDR6134 Strategi Pembelajaran Bahasa Mandarin 3 3

PMDR6154

Matakuliah Pilihan Paket Penerjemahan* Terjemahan Mandarin-Indonesia-Mandarin

3

3

PMDR6156

Matakuliah Pilihan Paket Pariwisata* Manajemen Pariwisata

3

3

PMDR6145

Matakuliah Pilihan Paket Bisnis Mandarin* Bahasa Mandarin Bisnis

3

3

FSAS6118 Zhongguo Feng ( Serba serbi Negeri Tiongkok)** 2 2

Jumlah 20 20

Semester 7

Sandi Matakuliah


UPLP6090 PLP 4 4


PMDR Matakuliah Pilihan Paket BIPM* Kebudayaan Indonesia

3 3

PMDR6158 Matakuliah Pilihan Paket BIPM* Metode Pengajaran Bahasa Indonesia untuk penutur Mandarin

3 3

UKKN6090 KKN 4 4

Jumlah 17 17

Semester 8

Sandi Matakuliah



Jumlah 6 6

* Matakuliah pilihan yang disajikan untuk prodi pendidikan bahasa Mandarin **Matakuliah pilihan yang disajikan untuk mahasiswa prodi lain

62

DESKRIPSI MATAKULIAH Nama Matakuliah : Menyimak dan Berbicara I Kode : PMDR6146 Sks / js : 4 Prasyarat : - SCPL :

Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin

CPMK : Mahasiswa mampu melakukan kegiatan dasar menyimak dan berbicara bahasa Mandarin, percakapan bahasa Mandarin tingkat dasar, dan menguasai kosa kata sehari-hari sebanyak kurang lebih 300 kata atau setara dengan HSK 2. Deskripsi Isi Matakuliah : Melakukan kegiatan dasar menyimak dan berbicara bahasa Mandarin, percakapan bahasa Mandarin tingkat dasar, dan menguasai kosa kata sehari-hari sebanyak kurang lebih 300 kata. Referensi :

1. 康玉华、来思平编著《汉语会话301句》（上册）.

北京语言大学出版社2015年第四版。

2. 康玉华、来思平编著《汉语会话301句》（下册）（第四版）北京语言大学出版社

2015年第四版。

3. 肖系强、朱敏编著《汉语初级强化教程听说课本I》.北京大学出版社2008年。

4. 肖系强、朱敏编著《汉语初级强化教程听说课本II》.北京大学出版社2008年。

5. 刘运同主编《听说教程》（第一册）.上海：上海外语教育出版社2009年。

Nama Matakuliah : Menyimak dan Berbicara II Kode : PMDR6147 Sks / js : 4 Prasyarat : PMDR6146 SCPL :


CPMK : Mahasiswa memiliki kemampuan berdialog sederhana dengan menggunakan bahasa Mandarin serta mampu menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman yang diperdengarkan setara HSK 3. Keterampilan kebahasaan yang dicapai meliputi penguasaan kosa kata level standar untuk kehidupan sehari-hari sebanyak 600 kata. Deskripsi Isi Matakuliah :

Latihan mendengar tingkat dasar dan berbicara bahasa Mandarin, dialog sederhana, kosakata setara HSK 3.

Referensi :

1. 康玉华、来思平编著《汉语会话301句》（下册）, 京语言大学出版社2015年第四

版。

2. 胡晓晴编著《中级汉语听说教程》（上册）.北京大学出版社2006年。


63



Nama Matakuliah : Menyimak dan Berbicara III Kode : PMDR6148 Sks / js : 3 Prasyarat : PMDR6147 SCPL :


CPMK : Mahasiswa memiliki keterampilan dan kemampuan berbicara lebih tinggi, memiliki kemampuan berdialog bahasa Mandarin dalam kehidupan sehari-hari dengan mahir dengan penguasaan kosakata sejumlah 900 kata atau lebih tinggi dari HSK 3. Deskripsi Isi Matakuliah : Latihan mendengar tingkat lanjut dan berbicara bahasa Mandarin, percakapan sehari-hari, dan kosakata kehidupan sehari-hari. Referensi :

1. 胡晓晴编著《中级汉语听说教程》（上册）.北京大学出版社2006年。

2. 胡晓晴编著《中级汉语听说教程》（下册）.北京大学出版社2006年。

3. 赵菁主编《汉语听说教程》（上）.北京语言文化大学出版社2000年.

4. 肖系强、朱敏编著《汉语初级强化教程听说课本III》.北京大学出版社2008年。

5. 刘运同主编《听说教程》（第二册）.上海：上海外语教育出版社2009年。

Nama Matakuliah : Membaca dan Menulis I Kode : PMDR6149 Sks / js : 4 Prasyarat : - SCPL :


CPMK : Mahasiswa memiliki keterampilan dalam membaca kalimat dan menulis huruf Mandarin, menguasai kosakata sehari-hari sebanyak 300 kata atau setara dengan HSK 2. Deskripsi Isi Matakuliah : Pengembangan latihan kemampuan membaca dan menulis kata dalam bahasa Mandarin, filosofi perubahan tulisan aksara Mandarin, tanda baca, dan format penulisan dasar. Referensi :

1. 白乐桑、张朋朋编著《汉语语言文字启蒙》（I）华语教学出版社1997年。

2. 刘立新编著《初级汉语阅读与写作教程》I .北京大学出版社，2006年。

3. 藩文国主编《中文读写教程》第一.上海外语教育出版社2010年。

4. 藩文国主编《中文读写教程》教师手册.上海外语教育出版社2010年.

5. 刘立新编著《初级汉语阅读与写作教程》II.北京大学出版社，2006年。

64

Nama Matakuliah : Membaca dan Menulis II Kode : PMDR6150 Sks / js : 4 Prasyarat : PMDR6149 SCPL :


CPMK : Mahasiswa terampil membaca paragraf sederhana dan menulis kalimat dengan menguasai format dan tanda baca bahasa Mandarin dengan jumlah kosakata sebanyak 600 kata atau memiliki pengusaan keterampilan berbahasa setara HSK 3. Deskripsi Isi Matakuliah : Latihan membaca dan menulis pada level menengah, format dan tanda baca, kosa kata kehidupan sehari-hari.

Referensi :

1. 白乐桑、张朋朋编著《汉语语言文字启蒙》（II）, 华语教学出版社1997年。




5. 张园编著《中级汉语阅读与写作教程》I. 北京大学出版社，2007年。

Nama Matakuliah : Membaca dan Menulis III Kode : PMDR6151 Sks / js : 3 Prasyarat : PMDR6150 SCPL : Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin CPMK : Mahasiswa memiliki keterampilan membaca dan menulis pada level lebih tinggi, kemampuan membaca paragraf sederhana (menguasai format dan tanda baca) dan menulis cerita dengan jumlah 600 kosakata atau setara dengan HSK 3. Deskripsi Isi Matakuliah : Latihan membaca dan menulis pada level lebih tinggi, format dan tanda baca, kosa kata kehidupan sehari-hari. Referensi :

1. 张园.《中级汉语阅读与写作教程2》.北京大学出版社：2007.

2. 王励、齐沪扬.《风光汉语：中级读写》.北京大学出版社：2012.

3. 藩文国主编《中文读写教程》第二.上海外语教育出版社2010年。


5. 藩文国主编《中文读写教程》第三上海外语教育出版社2010年。

Nama Matakuliah : Membaca I Kode : PMDR6107 Sks / js : 3 Prasyarat : PMDR6151 SCPL :

Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara

65

efektif dalam bahasa Mandarin CPMK : Mahasiswa mampu menguasai beberapa teknik dalam membaca dan juga dapat membaca dan memahami teks sederhana dengan jumlah kosakata sebanyak 900 kata atau setara dengan HSK 4. Deskripsi Isi Matakuliah : Melakukan kegiatan membaca teks melalui teknik-teknik membaca dasar, kosakata sehari-hari. Referensi :

1. 张世涛编著《初级汉语阅读教程》（I）,北京大学出版社2003年。

2．彭志平主编《汉语阅读教程》第一册.北京语言大学出版社2009年。

3．李泉主编《发展汉语：初级读写2》.北京语言大学出版社，2013年。

4．张世涛编著《初级汉语阅读教程》（II）,北京大学出版社2003年。

5.

张惠芬主编《汉语强化教程：汉字与阅读课本2》（英文注释）（社会初级汉语水

平）.北京语言文化大学出版社，2005年。

Nama Matakuliah : Membaca II Kode : PMDR6108 Sks / js : 2 Prasyarat : PMDR6107 SCPL :

Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin CPMK : Mahasiswa menguasai setiap teknik membaca dan memiliki kemampuan membaca paragraf dengan tingkat kesukaran yang lebih tinggi, yaitu penguasaan kosakata sehari-hari sebanyak 1200 kata atau setara dengan HSK 5. Deskripsi Isi Matakuliah : Melakukan kegiatan membaca teks melalui teknik-teknik membaca dengan tingkat kesukaran yang lebih tinggi, kosakata sehari-hari. Referensi :

1. 周小宾、徐霄鹰《中级汉语阅读教程》（I）,北京大学出版社2009年。

2. 彭志平主编《汉语阅读教程》第一册.北京语言大学出版社2009年。

3. 李泉主编《发展汉语：初级读写2》.北京语言大学出版社，2013年。

4. 张世涛编著《初级汉语阅读教程》（I）.北京大学出版社2003年。

5. 张惠芬主编《汉语强化教程：汉字与阅读课本2》（英文注释）（社会初级汉

水平）.北京语言文化大学出版社，2005年。

Nama Matakuliah : Menulis I Kode : PMDR6109 Sks / js : 3 Prasyarat : PMDR6151 SCPL : 1 Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin CPMK : Mahasiswa memiliki kemampuan menulis karangan pendek sebanyak 300-400 kata dengan penguasaan kosakata setara dengan HSK 4.

66

Deskripsi Isi Matakuliah : Melakukan kegiatan menulis dari topik yang ditentukan, karangan pendek berdasarkan gambar, serta menyusun kalimat menjadi paragraf utuh. Referensi :

1．陈贤春编著《初级写作》，北京语言大学出版社2005年。

2．宋长宏.《初级汉语写作教程》.北京语言大学出版社，2017年。

3．李汛主编《汉语综合写作教程》。北京大学出版社，2009年。

4．李泉主编《发展汉语：初级读写2》.北京语言大学出版社，2013年。

5．刘立新编著《初级汉语阅读与写作教程》I .北京大学出版社，2006年。

Nama Matakuliah : Menulis II Kode : PMDR6110 Sks / js : 2 Prasyarat : PMDR6109 SCPL :

Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin CPMK : Mahasiswa dapat menulis tentang orang lain dan tema tertentu menggunakan Jumlah kata-kata yang ditulis dalam cerita narasi kurang lebih 500 kata. Setelah semester 4 berakhir, mahasiswa memiliki keterampilan menulis mencapai HSK 5. Deskripsi Isi Matakuliah : Menulis cerita narasi deskripsi, prosedur, recount, dan eksposisi dalam bahasa Mandarin. Referensi :

1. 李汛主编《汉语综合写作教程》，北京大学出版社2009年。

2. 陈贤春编著《初级写作》，北京语言大学出版社2005年。

3. 宋长宏.《初级汉语写作教程》.北京语言大学出版社，2017年。

4. 李泉主编《发展汉语：初级读写2》.北京语言大学出版社，2013年。


Nama Matakuliah : Berbicara I Kode : PMDR6111 Sks / js : 3 Prasyarat : PMDR6148 SCPL : Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin CPMK : Mahasiswa memiliki keterampilan dasar berbicara bahasa Mandarin secara produktif. Mahasiswa menguasai kosa kata sehari-hari sebanyak 900 kata atau setara dengan keterampilan berbicara HSK 4. Deskripsi Isi Matakuliah : Melatih kemampuan berdialog sehari-hari dengan menggunakan bahasa Mandarin dan kosakata

67

sehari-hari. Referensi :

1. 杨寄洲、贾永芬主编《中级汉语口语教程》.北京大学出版社，2007年。

2. 王添淼编著《中级汉语口语I》.北京大学出版社，2009年。

3. 刘德光编著《代对外汉语教材.口语家系列。中级汉语口语1》.北京大学出版社，

2004年。

4. 金英实编著《风光汉语：中级口语1》.北京大学出版社，2011年。

Nama Matakuliah : Berbicara II Kode : PMDR6112 Sks / js : 2 Prasyarat : PMDR6111 SCPL :

Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin CPMK : Mahasiswa memiliki keterampilan dasar berbicara bahasa Mandarin secara lancar, memiliki kemampuan berkomunikasi standar dalam menggunakan bahasa Mandarin pada level dasar. Jumlah kosakata sehari-hari yang dikuasai oleh mahasiswa sebanyak 1200 kata atau setara dengan HSK 5. Deskripsi Isi Matakuliah : Berlatih kemampuan berbicara melalui kegiatan pertunjukan, berpidato dan lain-lain, dan menguasai kosakata sehari-hari. Referensi :

1. 杨寄洲、贾永芬主编《中级汉语口语教程》.北京大学出版社，2007年。

2. 陈光磊编著

《汉语口语教程》（上中级A种本）.北京语言文化大学出版社，2000年。

3. 沈建华编著《汉语口语习惯用语教程》.北京语言大学出版社，2003年。

4. 刘德光编著《代对外汉语教材.口语家系列。中级汉语口语1》.北京大学出版社，

2004年。

5. 金英实编著《风光汉语：中级口语1》.北京大学出版社，2011年。

Nama Matakuliah : Menyimak I Kode : PMDR6113 Sks / js : 3 Prasyarat : PMDR6148 SCPL :

Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin CPMK : Mahasiswa memiliki kemampuan dasar menyimak yang baik dan menguasai kosa kata sehari-hari sebanyak minimal 900 kata atau mencapai HSK 4. Deskripsi Isi Matakuliah : Menyimak rekaman atau lagu berbahasa Mandarin untuk meningkatkan kapasitas kemampuan menyimak. Referensi :

1. 杨雪梅、胡波主编.《汉语听力教程》（第一册）.北京语言大学出版社，2009年。

68

2. 杨雪梅、胡波主编.《汉语听力教程》（第二册）.北京语言大学出版社，2010年。

3. 刘元满编著《汉语中及听力教程上》.北京大学出版社，2004年。

4. 吴跃平编著《风光汉语：中级听力1》.北京大学出版社，2011年。

5. 陈贤纯编著《汉语强化教程听力课本》6CD.北京语言大学出版社.

Nama Matakuliah : Menyimak II Kode : PMDR6114 Sks / js : 2 Prasyarat : PMDR6113 SCPL : Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin CPMK : Mahasiswa mampu menguasai kosa kata sehari-hari minimal sebanyak 1200 kata atau memiliki kemampuan melampaui HSK 4. Deskripsi Isi Matakuliah : Menyimak melalui kegiatan mendengarkan berita, lagu berbahasa Mandarin dan melihat film berbahasa Mandarin. Referensi :

1. 杨雪梅、胡波主编.《汉语听力教程》（第二册）.北京语言大学出版社，2009年

。

2. 杨雪梅、胡波主编.《汉语听力教程》（第三册）.北京语言大学出版社，2010年

。

3. 刘元满编著《汉语中及听力教下》.北京大学出版社，2004年。

4. 吴跃平编著《风光汉语：中级听力2》.北京大学出版社，2011年。

5. 陈贤纯编著《汉语强化教程听力课本》6CD.北京语言大学出版社.

Nama Matakuliah : Gramatika Kode : PMDR6115 Sks / js : 2 Prasyarat : SCPL :

Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin CPMK : Mahasiswa mampu menggunakan gramatika dasar bahasa Mandarin. Deskripsi Isi Matakuliah : Materi gramatika dasar yang meliputi penguasaan pengunaan kata dan struktur yang paling sering muncul dalam bahasa Mandarin. Matakuliah ini diberikan sebagai pengetahuan dasar tentang strukturnkalimat dan untuk mempersiapkan mahasiswa menghadapi ujian HSK 3. Referensi :

1. 方结军主编《汉语语阶梯语法与练习》（1），北京语言大学出版社2008年。

2. 刘月华主编.《使用现代汉语语法》.商务印书馆，2001年。

3. 吕叔湘主编.《现代汉语八百词》.商务印书馆，1980年。

69

4. 彭小川主编.《对外汉语教学语法释疑201例》.商务印书馆，2004年。

5. 朱德熙主编.《语法讲义》.商务印书馆，2004年。

6. 徐晶凝主编.《汉语语法教程》.北京大学出版社，2017年。

Nama Matakuliah : Persiapan HSK-4 Kode : PMDR6116 Sks / js : 3 Prasyarat : PMDR6148, PMDR6151, PMDR6115 SCPL : Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin CPMK : Mahasiswa mampu mengerjakan latihan/try out/simulasi HSK 4 dan memperoleh score minimal 180. Deskripsi Isi Matakuliah : Latihan/try out/simulasi tes untuk persiapan HSK4 dan HSKK menengah, yaitu berlatih penguasaan kosakata, gramatika, penguasaan teknik ujian dan metode yang digunakan dalam ujian HSK. Referensi :

1. 国家汉办.《HSK 真题集（2014版）》（四级）.高等教育出版社，2014年。

2. 姜丽萍编著《HSK标准教程4上》.北京语言大学出版社，2014年。

3. 张军、董政编著《HSK标准教程4上》.北京语言大学出版社，2014年。

4. 外研社国际汉语研究发展中心编著《HSK课堂系列：HSK词汇突破》（四级）.

外语教学与研究出版社，2016年。

5. 国家汉办编著《HSK 考试大纲》（四级）.人民教育出版社，2015年。

Nama Matakuliah : Membaca Kritis Kode : PMDR6117 Sks / js : 2 Prasyarat : PMDR6108 SCPL :

Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin CPMK : Mahasiswa memiliki kemampuan berpikir kritis dalam kegiatan membaca yang meliputi (a) sebelum kegiatan membaca dilakukan, (b) pada saat kegiatan membaca berlangsung, dan (c) setelah kegiatan membaca berakhir. Deskripsi Isi Matakuliah : Kemampuan berpikir kritis yang dilatih sebelum kegiatan membaca dilakukan meliputi; (1) kemampuan mengecek bagian-bagian bacaan dalam rangka menentukan relevansi dengan kebutuhan membacanya.; (2) Pada saat kegiatan membaca berlangsung, mahasiswa juga dilatih untuk memanfaatkan pengetahuan tertentu untuk mengetahui makna suatu kata dengan cara menebak. Terakhir; (3) pada saat kegiatan membaca berakhir, mahasiswa dilatih untuk dapat secara kritis merespon ide-ide yang ada dalam artikel yang telah mereka baca dalam bentuk summary-response essay; mereka juga dilatih meringkas dan melakukan parafrase kalimat yang memuat ide-ide yang ada dalam artikel yang mereka baca serta menuliskan kutipan yang benar dengan baik. Referensi :

70

1. 张世涛编著《高级汉语阅读教程》（I）.北京大学出版社2009年。

2. 张世涛编著《高级汉语阅读教程》（II）.北京大学出版社2011年。

3. 刘青松编著《发展汉语：高级阅读1》（第二版）.北京语言大学出版社，2011年.

4. 朱子仪编著《汉语阅读速成：高级篇》（第二版）.北京语言大学出版社，2011

年.

5. 吴卸燿编著《时代：高级汉语报刊阅读教程》（上册）.北京语言大学出版社，2

011年.

Nama Matakuliah : Menulis Kreatif Kode : PMDR6118 Sks / js : 2 Prasyarat : PMDR6110 SCPL : Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin CPMK : Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat memahami dasar dan prinsip penulisan paragraf serta terampil mengembangkan ide dalam bentuk tulisan baik berupa tulisan ilmiah ataupun tulisan kreatif lainnya. Deskripsi Isi Matakuliah : Pengembangan gagasan, kerangka penulisan, tujuan dan kepaduan paragraf, kalimat topik dan kendali ide, koherensi, alur penalaran induktif dan deduktif. Referensi :

1. 李增吉编著《汉语高级写作教程》. 北京，北京大学出版社,2006年.

2. 沃尔克主编《创意写作教学：使用方法50例（创意写作书系）》.中国人民大学

出版社，2014年.

3. 葛红兵、徐道军主编《大学创意写作-

文学写作篇》.中国人民大学出版社，2017年。

4. 赵永红编著《中国国家汉办规划教材：体验汉语系列教材：体验汉语写作教程》

（高级1）.高等教育出版社，2006年.

5. 岑玉珍编著《发展汉语：高级写作1》.北京语言大学出版社，2012年.

Nama Matakuliah : Komputer dalam Bahasa Mandarin Kode : PMDR6119 Sks / js : 2 Prasyarat : - SCPL :

Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin CPMK : Mahasiswa mampu mengoperasikan komputer dalam penerapan bahasa Mandarin, yaitu menginput tabel, penulisan fonetik, tanda baca, huruf dan dokumen dalam bahasa Mandarin. Deskripsi Isi Matakuliah : Mengenal berbagai macam website dalam bahasa Mandarin dan cara menggunakan perangkat lunak untuk komunikasi dan email. Referensi :

1. 九天科技编著《电脑打字和排版》，中国铁道出版社2012年。

71

2. Jiutian Keji.2012. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Jiutian: Pengetikan dan Penyusunan Huruf dalam Komputer. RRT : Zhongguo Tiedao.

Nama Matakuliah : Pengantar Linguistik Umum Kode : PMDR6120 Sks / js : 2 Prasyarat : - SCPL : Menguasai dasar-dasar linguistik bahasa Mandarin agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Mandarin CPMK : Mahasiswa memiliki pemahaman tentang studi kebahasan sebagai dasar keterampilan melakukan kajian kebahasaan dengan topik pengertian, karakteristik, dan fungsi bahasa; pembidangan dalam telaah bahasa; sistematika dan berbagai ragam aliran telaah kebahasaan. Deskripsi Isi Matakuliah : Aliran Tradisional, Aliran Struktural, Aliran Transformasional, Pengertian dan Hakikat Bahasa, Faktor Luar Bahasa, Klasifikasi Bahasa, dan Tataran Linguistik; Phonem; sistem vokal dan konsonan; artikulasi; suku kata; pembentukan kata; kelas kata; frase, kalimat, dan analisisnya: makna, arti dan perubahannya Referensi : 1. Alwasilah, Chaedar.1989. Beberapa Madhab dan Dikotomi Teori Linguistik. Bandung: PT

Angkasa. 2. Chaer, Abdul.1994. Linguistik Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta. 3. Durr, M. dan Schlobinski, P. 1990. Einführung in die deskriptive Linguistik. Darmstadt:

Westdeutscher Verlag. 4. Gross, Harro.1988. Einführung in die germanistische Linguistik. München: Iudicium Verlag. 5. Kuschner, W.1994. Taschenbuch Linguistik. Berlin: Erich Schmidt Verlag. 6. Verhaar, J. 2001. Pengantar Linguistik Umum. Jogjakarta: Gadjah Mada University Press.

7. 叶蜚声、许通锵主编.《语言学纲要》.上海教育出版时，2010年。

Nama Matakuliah : Fonologi dan Morfologi Bahasa Mandarin Kode : PMDR6152 Sks / js : 2 Prasyarat : PMDR6120 SCPL : Menguasai dasar-dasar linguistik bahasa Mandarin agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Mandarin CPMK : Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang fonologi dan fonetik bahasa Mandarin sebagai salah satu tataran linguistik, sehingga mahasiswa memahami struktur bunyi dalam bahasa Mandarin dan mampu melafalkan kata-kata serta menangkap bunyi bahasa Mandarin dengan benar. Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang struktur, fleksi, dan pembentukan kata dalam bahasa Mandarin serta proses morfemis yang menyertainya. Deskripsi Isi Matakuliah :

Konsep fonologi dan fonetik, fonem dan alofon, grafematik dan ortografi, suku kata dan kaidah fonotaktik; jenis dan tempat artikulasi; unsur segmental dan suprasegmental; peta fonem dan sistem fonem; vokal; diftong; konsonan; melodi, aksen, dan ritme; dan perubahan bunyi. konsep morfologi, morfem, dan alomorf; klasifikasi morfem; leksem; kategori leksikal; infleksi dan derivasi; proses morfemis; produktivitas proses morfemis; afiksasi; reduplikasi; komposisi; konversi, modifikasi internal, dan suplesi; pemendekan.

72

Referensi : 1. Hashimoto, Mantaro. 1970. "Notes on Mandarin Phonology". Dalam Jakobson, Roman;

Kawamoto, Shigeo. Studies in General and Oriental Linguistics. Tokyo: TEC. 2. Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia. 3. Norman, Jerry. 1988. Chinese. Cambridge: Cambridge University Press. 4. San, Duanmu. 2000. The Phonology of Standard Chinese. Oxford: Oxford University Press. 5. Wang, Jialing. 2004. The Neutral Tone in Trisyllabic Sequences in Chinese Dialects. Tianjin:

Tianjin Normal University. 6. Chaer, Abdul. 2002. Pengantar Linguistik Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta. 7. Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia. 8. Norman, Jerry. 1988. Chinese. Cambridge: Cambridge University Press 9. Ramsey, S. Robert. 1987. The Languages of China. Princeton: Princeton University Press. 10. Verhaar J.W.M.1999. Azas-azas Linguistik Umum. Yogyakarta: Gajah Mada University.

11. 廖序东，黄伯荣主编.《现代汉语》.（第六版）.高等教育出版社，2017年。

12. 齐沪扬主编.《现代汉语》.商务印书馆，2012年。

13. 邵敬敏主编.《现代汉语通论》（第三版）.上海教育出版社，2016年。

14. 曹文编著.《汉语语音教程》.北京：北京语言大学出版社，2002

15. 万艺玲编著.《汉语词汇教程》.北京：北京语言大学出版社，2000.

16. 王若江.《汉语正音教程》. 北京大学出版社，2005.

Nama Matakuliah : Sintaksis Bahasa Mandarin Kode : PMDR6122 Sks / js : 2 Prasyarat : PMDR6152 SCPL : Menguasai dasar-dasar linguistik bahasa Mandarin agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Mandarin CPMK : Menganalisis struktur kalimat bahasa Mandarin secara kontrastif, kesalahan-kesalahan sintaksis yang dibuat oleh penutur berbahasa ibu bahasa Indonesia yang mempelajari bahasa Mandarin, sehingga dapat meningkatkan penguasaan struktur kalimat bahasa Mandarin secara lisan dan tulisan. Deskripsi Isi Matakuliah : Kelas kata, tatabahasa tradisional, tatabahasa immediate constituent, tatabahasa generatif transformasi, valensi sintaksis, dan analisis kalimat tree diagram dan chinese boxes Referensi : 1. Kentjono, Djoko. 1990. Dasar-dasar Linguistik Umum. Jakarta: Fakultas Sastra UI. 2. Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia. 3. Norman, Jerry. 1988. Chinese. Cambridge: Cambridge University Press 4. O’Grady et. al.1989. Contemporary Linguistics: An Introduction. New York: St. Martin’s Press.

Inc. 5. Ramsey, S. Robert. 1987. The Languages of China. Princeton: Princeton University Press.

6. 孙德金编著.《汉语语法教程：语言知识类》.北京：北京语言大，2002.



73


Nama Matakuliah : Semantik Bahasa Mandarin Kode : PMDR6123 Sks / js : 2 Prasyarat : PMDR6122 SCPL : Menguasai dasar-dasar linguistik bahasa Mandarin agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Mandarin CPMK : Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang struktur semantis bahasa Mandarin yang meliputi pertalian antara lambang/tanda bahasa dengan acuan dan makna, hubungan makna, jenis makna, dan perubahan makna serta medan makna dalam bahasa Mandarin. Deskripsi Isi Matakuliah : Konsep Arti dan Makna; Hubungan Makna: Sinonim, Identitas Referensial, Homoionim, Hiperonim, Hiponim, Kohiponim, Kontradiksi, Antonim, Heteronim, Ambiguitas, Homonim, Homofon, Homograf, Polisemi; Makna Konotatif dan Denotatif; Makna Leksikal dan Gramatikal; Makna Referensial dan Nonreferensial; Perubahan Makna; Medan Makna. Referensi : 1. Kentjono, Djoko. 1990. Dasar-dasar Linguistik Umum. Jakarta: Fakultas Sastra UI. 2. Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia. 3. Norman, Jerry. 1988. Chinese. Cambridge: Cambridge University Press 4. O’Grady et. al.1989. Contemporary Linguistics: An Introduction. New York: St. Martin’s Press.

Inc. 5. Ramsey, S. Robert. 1987. The Languages of China. Princeton: Princeton University Press.




9. 贾彦德主编.《汉语语义学》.北京大学出版社，1999年.

10. 李福印主编.《语义学概论》.北京大学出版社，2006年》.

Nama Matakuliah

:

Kurikulum dan Desain Pembelajaran Mandarin

Kode : PMDR6131 Sks / js : 3 Prasyarat : PMDR6116 SCPL : Menguasai metodik didaktik, dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Mandarin di lembaga pendidikan formal maupun non formal CPMK : Mahasiswa memahami Kurikulum yang berlaku di Indonesia, serta dapat membandingkan kesesuaian isi bahan ajar dengan kurikulum, mampu menganalisis dan menilai serta mengembangkan materi pembelajaran bahasa Mandarin di Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah Kejuruan di Indonesia. Deskripsi Isi Matakuliah : Teori mengenai definisi, fungsi dan peranan buku teks, keuntungan dan keterbatasan buku teks, jenis-jenis buku teks dan kriteria penilaian buku teks, fungsi buku kerja, keunggulan dan kelemahan buku kerja, penyelesaian dan prinsip-prinsip penggunaan buku kerja, membandingkan kurikulum SMA dan kejuruan dengan buku-buku pembelajaran bahasa Mandarin yang relevan beserta buku petunjuk gurunya, membandingkan dan memilih buku yang sesuai dengan HSK-4 (standar penguasaan bahasa

74

Mandarin), dan menganalisis setiap latihan dalam buku-buku yang ada berdasarkan teori. Referensi : 1. Departemen Pendidikan Nasional. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Pusat

Kurikulum Balitbang Depdiknas. 2. Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: Mata Pelajaran

Bahasa Mandarin SMA dan Madrasah Aliyah. (Program Pilihan) / (Program Bahasa) Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.

3. Nurhadi. 2002. Contextual Teaching and Learning. Malang: UM Press. 4. Hamalik, Oemar. 2001. Perencanaan Berdasarkan Pendekatan Sistem. Bandung: Citra Aditya

Bakti. 5. Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara. 6. ---- . 2004. Seri Langkah-langkah Praktis Menggunakan Microsoft Power Point Xp & 2003.

Yogyakarta: Percetakan Negeri. Nama Matakuliah : Evaluasi Pengajaran Bahasa Mandarin Kode : PMDR6132 Sks / js : 3 Prasyarat : PMDR6131 SCPL : Menguasai metodik didaktik, dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Mandarin di lembaga pendidikan formal maupun non formal CPMK : Mahasiswa memiliki ketrampilan menyusun alat penilaian dalam PBM bahasa Mandarin serta mengolah hasilnya: konsep, jenis, kriteria; pengembangan alat penilaian, pengolahan hasil, dan penggunaan hasil penilaian. Deskripsi Isi Matakuliah : Konsep evaluasi, pengukuran, penilaian, dan tes; alat penilaian tes dan non tes; Elemen tes kebahasaan; Penyusunan tes kompetensi berbahasa, dan bersastra; rubrik penilaian, kartu soal, analisis butir, reliabilitas, dan validitas. Referensi

1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Kurikulum 2013. Kompetensi Dasar. Jakarta: Kemendikbud.

2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Lampiran IV Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81a tahun 2013 Tentang Implementasi kurikulum. Pedoman Umum Pembelajaran. Jakarta: Kemendikbud.

3. Mardapi, Djemari. 2012. Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi Pendidikan.Yogyakarta: Nuha Medika.

4. Nurgiyantoro, Burhan. 2013. Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.

5. Pradopo, R.D. 2003. Prinsip-prinsip Kritik Sastra. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 6. Sukardi. 2012. Evaluasi Pendidikan: Prinsip & Operasionalnya.Jakarta: Bumi Aksara Nama Matakuliah : Pengembangan Sumber dan Media Belajar Bahasa Mandarin Kode : PMDR6133 Sks / js : 3 Prasyarat : PMDR6116 SCPL : Menguasai metodik didaktik, dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Mandarin di lembaga pendidikan formal maupun non formal

75

CPMK : Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang media pembelajaran, mampu menyeleksi, membuat dan menggunakan media yang sesuai dengan materi, sehingga tujuan pembelajaran bahasa Mandarin bisa tercapai secara optimal. Deskripsi Isi Matakuliah : Pengertian dan macam-macam media pembelajaran bahasa Mandarin; pengenalan beberapa macam media konvensional (misal: kartu kata, board games); langkah-langkah pengembangan dan penggunaan media konvensional sederhana dalam pembelajaran bahasa Mandarin; pengembangan media berbasis teknologi digital dalam bahasa Mandarin dengan menggunakan software-software dan cara penggunaan software pembelajaran bahasa Mandarin didalam kelas. Referensi : 1. Arsyad, Azhar. 2008. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 2. Clark, Ruth. 2002. Six Principles of Effective e-Learning: What Works and Why.

Interservice/Industry Training, Simulation, and Education Conference (I/ITSEC). 3. Munadi, Yudhi. 2013. Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta : REFERENSI

(GP Press Group). 4. Setyosari, Punaji & Sihkabuden. 2005. Media Pembelajaran. Malang: Elang Mas. 5. Sudarwan, Danim. 2010. Media Komonikasi Pendidikan: Pelayanan Profesional Pembelajaran

Dan Mutu Hasil Belajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Nama Matakuliah

:

Strategi Pembelajaran Bahasa Mandarin

Kode : PMDR6134 Sks / js : 3 Prasyarat : PMDR6133 SCPL : Menguasai metodik didaktik, dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Mandarin di lembaga pendidikan formal maupun non formal CPMK : Mahasiswa mampu memahami berbagai metode, model, dan teknik pengajaran bahasa Mandarin serta merencanakan dan menyusun perangkat pembelajaran (RPP), menghasilkan media media belajar bahasa Mandarin. Deskripsi Isi Matakuliah : Berbagai Pendekatan dalam Pembelajaran bahasa Mandarin dan bahasa asing lainnya Referensi : 1. Departemen Pendidikan Nasional. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Pusat

Kurikulum Balitbang Depdiknas. 2. Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran

Bahasa Mandarin SMA dan Madrasah Aliyah. (Program Pilihan) / (Program Bahasa) Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.

3. Nurhadi. 2002. Contextual Teaching and Learning. Malang: UM Press. 4. Hamalik, Oemar. 2001. Perencanaan Berdasarkan Pendekatan Sistem. Bandung: Citra Aditya

Bakti. 5. Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara. 6. ---- . 2004. Seri Langkah-langkah Praktis Menggunakan Microsoft Power Point Xp & 2003.

Yogyakarta: Percetakan Negeri. Nama Matakuliah : Praktik Pembelajaran Mikro Mandarin Kode : PMDR6135 Sks / js : 3

76

Prasyarat : PMDR6115 SCPL : Menguasai metodik didaktik, dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Mandarin di lembaga pendidikan formal maupun non formal CPMK : Mahasiswa mampu menyusun rangkaian pembelajaran, dimulai dari penyusunan lesson plan, penentuan media yg digunakan, penyusunan alat evaluasi, melaksanakan praktik pengajaran dengan periode waktu singkat (mikro), Deskripsi Isi Matakuliah Lesson plan, sumber dan alat pembelajaran, metode pengajaran bahasa, strategi pembelajaran, media pembelajaran, penyusunan alat evaluasi, lembar penilaian praktik mengajar, lesson study, manajemen kelas, manajemen waktu, dan melatih sikap, menyadarkan diri terhadap “tik” yang dimiliki, mengatasi grogi, gugup, tremor, dsb. Referensi 1. Arikunto, Suharsimi, 2017, Manajemen Pendidikan, Yogyakarta: Bukukampus 2. Asril, Zainal. Micro Teaching Disertai Dengan Pedoman Pengalaman Lapangan Edisi Kedua 3. Burhanuddin, Afid, 2013, Penerapan Aliran Naturalisme dalam Pembelajaran 4. Danumiharja, Mintarsih. 2014, Profesi Tenaga Kependidikan, Yogyakarta: Deepublish 5. Marisa et al, 2014, Komputer Dan Media Pembelajaran, Tangerang Selatan: Univ Terbuka 6. Poerwanti, Endang dan Nur Widodo, 2017, Perkembangan Peserta Didik, Malang UMM Press 7. Rismawaty, …, Kepribadian dan Etika Profesi. Yogyakarta: Graha Ilmu. 8. Sunarto, Prof., Dr., dan B. Agung Hartono, Dra., 2008, cetakan keempat, Perkembangan Peserta

Didik, Yogyakarta: PT. Rineka Cipta Nama Matakuliah : PLP Kode : UPLP6090 Sks / js : 4 Prasyarat : PMDR6132, PMDR6134, PMDR6135, FSAS6001 SCPL : Menguasai metodik didaktik, dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Mandarin di lembaga pendidikan formal maupun non formal CPMK : Mahasiswa mampu menyusun rangkaian pembelajaran, dimulai dari penyusunan lesson plan, penentuan media yg digunakan, penyusunan alat evaluasi, hingga melaksanakan pengajaran di dalam kelas nyata dalam durasi waktu riil di sebuah sekolah Deskripsi Isi Matakuliah : Penyusunan RPP, sumber dan alat pembelajaran, metode pengajaran bahasa, strategi pembelajaran, media pembelajaran, penyusunan alat evaluasi, lembar penilaian praktik mengajar, lesson study Referensi : 1. Arikunto, Suharsimi, 2017, Manajemen Pendidikan, Yogyakarta: Bukukampus 2. Asril, Zainal. Micro Teaching Disertai Dengan Pedoman Pengalaman Lapangan Edisi Kedua 3. Burhanuddin, Afid, 2013, Penerapan Aliran Naturalisme dalam Pembelajaran 4. Danumiharja, Mintarsih. 2014, Profesi Tenaga Kependidikan, Yogyakarta: Deepublish 5. Marisa et al, 2014, Komputer Dan Media Pembelajaran, Tangerang Selatan: Univ Terbuka 6. Poerwanti, Endang dan Nur Widodo, 2017, Perkembangan Peserta Didik, Malang UMM Press 7. Rismawaty, …, Kepribadian dan Etika Profesi. Yogyakarta: Graha Ilmu. 8. Sunarto, Prof., Dr., dan B. Agung Hartono, Dra., 2008, cetakan keempat, Perkembangan Peserta

Didik, Yogyakarta: PT. Rineka Cipta

https://afidburhanuddin.wordpress.com/author/afidburhanuddin/




77

Nama Matakuliah : Kaligrafi Mandarin Kode : PMDR6124 Sks / js : 2 Prasyarat : - SCPL : Menguasai budaya dan sastra Mandarin dan Indonesia untuk komunikasi yang efektif berdasarkan pemahaman lintas budaya CPMK : Mahasiswa mampu memahami sejarah seni kaligrafi di China, nama-nama alat yang digunakan untuk menulis kaligrafi jenis-jenis kaligrafi, mempraktikkan macam-macam goresan hanzi, tata cara penulisan setiap guratan hanzi, mempelajari video lebih mendalam, membuat kaligrafi, dan menyelenggarakan pameran kecil. Deskripsi Isi Matakuliah : Mahasiswa melakukan diskusi dengan dosen tentang hasil pengamatan mendalam melalui video/youtube tentang beberapa sub-bagian, yaitu : sejarah singkat awal mula seni kaligrafi (shufa) Mandarin, pengenalan alat dan bahan shufa, cara memegang kuas, berlatih goresan dasar kaligrafi, tujuh tahapan dalam penulisan karakter hanzi, pemilihan genre musik pendamping penulisan kaligrafi (seruling, kecapi, musik-musik alam), mengenal gaya kaligrafi, studi pustaka dan referensi daring dari youtube atau internet, membuat kaligrafi tematik, dan menyelenggarakan pameran hasil kaligrafi mahasiswa. Referensi :

1. www.chine-culture.com/id/kaligrafi-cina.php 2. https://rawitcute.wordpress.com/2010/11/.../chinese-calligraphy-art/ 3. http://www.chinavoc.com/arts/calligraphy.htm 4. http://www.tionghoa.info/asal-usul-seni-kaligrafi-tiongkok/ 5. https://www.youtube.com/watch?v=TAzTcjLN0GQ 6. https://www.youtube.com/watch?v=4Jw9GKqY0vc 7. https://www.youtube.com/watch?v=YSgoKEy-3QQ 8. https://www.youtube.com/watch?v=uHBAJ4GwGcA 9. https://www.youtube.com/watch?v=-SpZfAB7Iy0

Nama Matakuliah : Pemahaman Lintas Budaya Kode : PMDR6125 Sks / js : 2 Prasyarat : - SCPL : Menguasai budaya dan sastra Mandarin dan Indonesia untuk komunikasi yang efektif berdasarkan pemahaman lintas budaya CPMK : Mahasiswa mengenal dan memahami situasi dan keadaan negara dan masyarakat, sejarah, dan budaya Negara Tiongkok. Deskripsi Isi Matakuliah : Mahasiswa mengenal dan memahami beberapa hal tentang: penduduk, suku, iklim, bahasa, sejarah, negara bagian, sistem pendidikan dari sekolah dasar sampai dengan SMA, perguruan tinggi, kebudayaan yang meliputi (tatakrama dan sopan santun, topik pembicaraan umum, merendahkan diri dan orang lain, hubungan kemanusiaan, makna tersirat, harga diri, kepercayaan masyarakat [takhayul], tabu), keluarga, perumahan, makanan dan minuman, perempuan, pemuda, orang asing), kesenian, olahraga, transportasi, lingkungan hidup, media massa, agama, pekerjaan dan tunjangan sosial.

http://www.chine-culture.com/id/kaligrafi-cina.php

https://rawitcute.wordpress.com/2010/11/.../chinese-calligraphy-art/

http://www.chinavoc.com/arts/calligraphy.htm

http://www.tionghoa.info/asal-usul-seni-kaligrafi-tiongkok/

https://www.youtube.com/watch?v=TAzTcjLN0GQ

https://www.youtube.com/watch?v=4Jw9GKqY0vc

https://www.youtube.com/watch?v=YSgoKEy-3QQ

https://www.youtube.com/watch?v=uHBAJ4GwGcA

https://www.youtube.com/watch?v=-SpZfAB7Iy0

78

Referensi : 1. Kusherdyana. 2013. Pemahaman Lintas Budaya. Jakarta: Alfabeta 2. Larry. A, Samovar dan Richard E. Porter. 2017. Cross-Cultural Communication Course. Beijing:

Beijing University 3. Li Chaohui. 2014. Chinese Course-Cultural Communication Course. Beijing: Beijing University 4. Mo Aiping, Mo fan. 2016. Interculture Communication. Beijing: Beijing University 5. Wu Xiaolu, Cheng Zhaohui. 2011. Talking about Chinese Culture I. Beijing: Beijing Language an

Culture University 6. Sumber lain: majalah, internet. Nama Matakuliah : Cerita Rakyat Tiongkok Kode : PMDR6126 Sks / js : 2 Prasyarat : - SCPL : Menguasai budaya dan sastra Mandarin dan Indonesia untuk komunikasi yang efektif berdasarkan pemahaman lintas budaya CPMK : Mahasiswa mampu memahami cerita rakyat yang terkenal di Tiongkok dan kehidupan adat istiadat orang tiongkok zaman dahulu. Deskripsi Isi Matakuliah : Pengetahuan terkait pertanian, makanan, tempat tinggal, pekerjaan, perdagangan, hari raya, serta agama maupun kepercayaan. Referensi :

1. 舒燕.2012. 中国民俗.北京：北京语言大学出版社.

2. 柯玲编著《中国民俗文化》.北京大学出版社，2017年。

3. 王衍军编著《中国民俗文化》.济南大学出版时，2008年。

4. 段宝林编著《中国民间文学概要》.北京大学出版社，2009年。

5. 栗景超主编《中国民俗》（英汉对照）.海湖出版社，2011年。

Nama Matakuliah : Sejarah Kesusastraan Tiongkok Kode : PMDR6127 Sks / js : 3 Prasyarat : SCPL : Menguasai budaya dan sastra Mandarin dan Indonesia untuk komunikasi yang efektif berdasarkan pemahaman lintas budaya CPMK : Mahasiswa mampu memahami sejarah perkembangan karya sastra kuno (jaman dinasti Qin), pertengahan (jaman dinasti Wei sampai dinasti Ming), hingga sastra kontemporer (jaman setelah Ming hingga perang Opium [1840-1861]). Deskripsi Isi Matakuliah : Perkembangan sastra Tiongkok mulai jaman dinasti Qin, jaman pertengahan mulai jaman dimnasti Wei hingga dinasti Ming, dan jaman kontemporer mulai dinasti Ming hingga perang Opium pada tahun 1840 hingga 1861, tokoh-tokoh sastra, bentuk karya sastra pada jaman-jaman itu, dan isi/pesan yang terkandung dalam setiap jaman. Referensi :

79

1. 赵长征编著《中国文学专业汉语教程》.北京大学出版社，2007年。

2. 徐宗才、李文编著《古代汉语：语言技能类（三年级教材）（上册）》,

北京语言大学出版社；2010.

3. 刘大杰编著《中国文学发展史》.商务印书馆，2015年.

4. 郭预衡编著《中国古代文学史》.上海古籍出版社，1998年.

5. 游国恩编著《中国文学史》.人民文学出版社，2002年.

Nama Matakuliah : Manusia dan Kebudayaan Indonesia Kode : FSAS6002 Sks / js : 2 Prasyarat : SCPL : Menguasai budaya dan sastra Mandarin dan Indonesia untuk komunikasi yang efektif berdasarkan pemahaman lintas budaya CPMK : Mahasiswa mampu memahami budaya, suku, ras, kemajemukan, kesatuan dan persatuan, serta mampu menyikapi hal-hal tersebut secara bijak untuk keutuhan negara. Deskripsi Isi Matakuliah : (1) Hakikat manusia sebagai makhluk budaya (sifat kreatif dan inventif, (2) memahami hakikat manusia dalam konteks masyarakat Indonesia dan masyarakat global, yang mementingkan keseimbangan kehidupan individu dan sosial, (3) memahami kebudayaan Indonesia yang bersifat majemuk, (4) memahami terjadinya Tunggal Ika melalui proses sejarah yang panjang, (yang didalamnya terkandung system nilai budaya Indonesia asli atau budaya tradisi kebdayaa Indonesia at, system nilai budaya asing, yang bersifat global atau mondial), serta (5) memecahkan dan menyikapi secara arif terhadap persoalan sehar-hari—yakni konflik budaya—sebagai konsekuensi dari kemajemukan sistem tersebut. Referensi : 1. Achidat K. Mihardja. 1986. Polemik Kebudayaan. Jakarta: Pustaka Jaya 2. Alisjahbana, Sutan Takdir. 1982. Sejarah Kebudayaan Indonesia: Dilihat dari Segi Nilai-nilai.

Jakarta: Penerbit PT Dian Rakyat 3. Barbara Miller. 2017. Cultural Anthropology n a Globalizing World. Boston: Pearson 4. Ernst Cassirer. 1987. Manusia da Kebudayaan: Sebuah Esai tentang Manusi. Jakarta: Penerbit

PT Gramedia 5. Harsya W. Bachtiar, Mattulada, &Haryati Soebadyo. 1985. Budaya dan Manusia Indonesia.

Yogyakarta: Penerbit PT Hanindita 6. J.W.M. Bakker. 1984. Filsafat Kebudayaan: Sebuah Pengantar. Yogyakarta: Penerbit Yayasan

Kansius 7. Kenneth J. Guest. 2016. Essentials of Cultural Anthropology: a Tooklit for a Global Age. New

York: Barruch College, The City University of New York 8. Nasikun. 2004. System Sosial Indonesia. Cetakan ke-13. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada Nama Matakuliah : Teori Terjemahan* Kode : PMDR6153 Sks / js : 3 Prasyarat : PMDR6115 SCPL : Mampu menerjemahkan berbagai jenis teks dari bahasa Mandarin ke bahasa Indonesia dan sebaliknya secara lisan maupun tulisan, serta mampu menganalisis hasil terjemahan CPMK :

80

Mahasiswa memiliki pemahaman dasar-dasar teori terjemahan secara umum, menerapkan pemahaman tersebut dalam menerjemahkan teks-teks dari bahasa Mandarin ke bahasa Indonesia dan sebaliknya serta menemukan solusi permasalahan dalam penerjemahan serta mendiskusikannya. Deskripsi Isi Matakuliah : Dasar-dasar teori terjemahan, menerjemahkan sebagai tindak komunikasi dan sebagai proses, jenis-jenis makna, jenis-jenis terjemahan, prinsip-prinsip dan ideologi dalam penerjemahan, strategi penerjemahan, rambu-rambu penerjemahan: penerjemahan budaya spesifik dan penerjemahan gaya bahasa. Referensi : 1. ---, 2003. Kumpulan Makalah dalam Kongres Nasional Penerjemahan Universitas Sebelas Maret.

Surakarta-Tawangmangu: 15-16 September 2003. 2. Larson, Mildred L. 1989. Penerjemahan Berdasarkan Makna. Jakarta: Arcan. 3. Moentaha, Salihan. 2006. Bahasa dan Terjemahan.Jakarta: Penerbit ITB. 4. Sudiati, Vero dan Aloys Widyamartaya. 2005. Panggilan Menjadi Penerjemah. Yogyakarta:

Pustaka Widyatama. 5. Suryawinata, Zuchridin dan Sugeng Hariyanto. 2005. Translation – Bahasan Teori dan Penuntun

Praktis Menerjemahkan.Yogyakarta: Kanisius. 6. Widyamartaya, A. 1989. Seni Menerjemahkan. Yogyakarta: Kanisius. Nama Matakuliah : Terjemahan Mandarin – Indonesia - Mandarin* Kode : PMDR6154 Sks / js : 3 Prasyarat : PMDR6153 SCPL : Mampu memberikan layanan jasa berbahasa Mandarin dalam sektor pariwisata CPMK : Mahasiswa mampu menerjemahkan dari bahasa Mandarin ke bahasa Indonesia. Mahasiswa diberikan beberapa wacana terlebih dahulu, dan selanjutnya diminta untuk menerjemahkan ke bahasa Indonesia dengan tingkat kesulitan tinggi. Mahasiswa harus menguasai kosakata sejumlah kurang lebih 1500 kata dan gramatika yang cukup dalam bahasa Mandarin. Setelah perkuliahan berakhir, mahasiswa diharapkan mampu untuk menerjemahkan berbagai teks bahasa Mandarin ke dalam bahasa Indonesia. Deskripsi Isi Matakuliah : Latihan, tugas individu, tugas kelompok menggunakan bahan-bahan yang meliputi: cerita pendek, teks-teks informatif, dongeng, brosur, dokumen, sinopsis, abstrak karya ilmiah dan skripsi Referensi :

1. 钱歌川编著《翻译的技巧》.北京联合出版社，2015年。

2. 钱歌川编著《翻译的基本知识》. 北京联合出版社，2015年。

3. Cerita pendek Indonesia dan Tiongkok ( internet ) 4. Sinopsis Film Tiongkok dan Indonesia 5. Sinopsis Novel Tiongkok dan Indonesia 6. Karya Ilmiah Mandarin dan Indonesia 7. Dokumen berbahasa Mandarin dan Bahasa Indonesia Nama Matakuliah : Wawasan Pariwisata* Kode : PMDR6155 Sks / js : 3 Prasyarat : - SCPL :

81

Mampu memberikan layanan jasa berbahasa Mandarin dalam sektor pariwisata. CPMK : Memberikan pemahaman tentang pariwisata, kebijakan pengembangan kepariwisataan nasional, organisasi-organisasi pariwisata, upaya pengembangan pariwisata, pengukuran potensi pasaran pariwisata, konsep pengembangan objek-objek wisata di kota dan kabupaten Malang dan Jawa Timur, strategi penjalinan kerjasama dengan instansi pemerintah dan swasta yang bergerak dalam industri pariwisata nasional. Deskripsi Isi Matakuliah : Memberikan pemahaman tentang (1) pengertian industri pariwisata yang meliputi sejarah perjalanan manusia, permulaan angkutan wisata, pariwisata sebagai disiplin ilmu; macam bentuk dan jenis wisatawan, (2) komponen perjalanan wisata (3) daerah tujuan wisata nasional (4) kerjasama dan koordinasi masyarakat daerah wisata terhadap aktivitas pariwisata, (5) pariwisata sebagai sektor ekonomi, (6) sapta kebijakan pengembangan kepariwisataan, (7) isu-isu kepariwisataan nasional, regional dan lokal, (8) pemikiran-pemikiran mengenai kepariwisataan di Indonesia, (9) organisasi pariwisata nasional dan internasional, (10) pariwisata alternatif,(11) perubahan persepsi terhadap industri pariwisata, (12) kebijakan pengembangan wisata alam, (13) globalisasi dalam pariwisata dan dampaknya, (14) pelaku pengembang SDM pariwisata, dan (15) pasaran wisata, penyusunan itenerary. Referensi : 1. Karyono, Hari A. 1997. Kepariwisataan. Jakarta: PT Grasindo 2. Marpaung, Happy. 2005. Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta 3. Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley published. 4. Suwantoro, Gamal. 2001. Dasar-Dasar Pariwisata. Jogjakarta: Andi Yogyakarta 5. Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha. 6. Informasi aktual dari media massa Nama Matakuliah : Manajemen Pariwisata* Kode : PMDR6156 Sks / js : 3 Prasyarat : PMDR6155 SCPL : Mampu memberikan layanan jasa berbahasa Mandarin dalam sektor pariwisata.dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait CPMK : Mahasiswa mampu merancang dan mengelola kegiatan-kegiatan dalam industri pariwisata yang meliputi membangun kerjasama dengan pihak-pihak terkait, melakukan reservasi, menyusun itinerary, penanganan dan pelayan tamu, table manner, dan menyelesaikan force majeur di lapangan secara teoritis. Deskripsi Isi Matakuliah : Perancangan dan pengelolaan kegiatan-kegiatan dalam industri pariwisata yang meliputi membangun kerjasama dengan pihak-pihak terkait, melakukan reservasi, menyusun itenerary, penanganan dan pelayan tamu, table manner, dan menyelesaikan force majeur di lapangan secara teoritis. Referensi : 1. Karyono, Hari A. 1997. Kepariwisataan. Jakarta: PT Grasindo 2. Marpaung, Happy.2005. Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta 3. Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley published. 4. Pitana, I Gede/Diarta, I Ketut Surya. 2009. Pengantar Ilmu Wisata. Yogyakarta: Penerbit Andi. 5. Suwantoro, Gamal. 2001. Dasar-Dasar Pariwisata. Jogjakarta: Andi Yogyakarta 6. Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha. Nama Matakuliah : Korespondensi Bahasa Mandarin Bisnis

82

Kode : PMDR6144 Sks / js : 3 Prasyarat : - SCPL : Mampu menuliskan berbagai surat kontrak, surat perjanjian bisnis dan surat formal lainnya dalam bahasa Mandarin. CPMK : Mahasiswa mampu meempelajari kosa kata, percakapan baku, format penulisan surat perjanjian, kontrak kerja bisnis dalam bahasa Mandarin. Deskripsi Isi Matakuliah : Dalam matakuliah ini, mahasiswa mempelajari kosa kata, percakapan baku, format penulisan surat perjanjian, kontrak kerja bisnis dalam bahasa Mandarin. Referensi :

1. 张红.2007. 体验汉语（商务篇）. 高等教育出版社。

2. 邓如冰.2017.新商务汉语. 清华大学出版社。

3. 蔡云凌.2009.新思路初级速成商务汉语 I.北京大学出版社。

4. 蔡云凌.2009.新思路初级速成商务汉语 II.北京大学出版社。

Nama Matakuliah : Bahasa Mandarin Bisnis Kode : PMDR6145 Sks / js : 3 Prasyarat : PMDR6144 SCPL : Mampu memberikan layanan jasa berbahasa Mandarin dalam sektor bisnis dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait CPMK : Mahasiswa mampu menerapkan kosa kata, percakapan baku, format penulisan surat perjanjian, kontrak kerja bisnis dalam bahasa Mandarin. Deskripsi Isi Matakuliah : Dalam matakuliah ini, mahasiswa menerapkan kosa kata, percakapan baku, format penulisan surat perjanjian, kontrak kerja bisnis dalam bahasa Mandarin. Referensi :

1. 张红.2007. 体验汉语（商务篇）. 高等教育出版社。

2. 邓如冰.2017.新商务汉语. 清华大学出版社。

3. 蔡云凌.2009.新思路初级速成商务汉语 I.北京大学出版社。

4. 蔡云凌.2009.新思路初级速成商务汉语 II.北京大学出版社。

Nama Matakuliah : Kebudayaan Indonesia Kode : PMDR6157 Sks / js : 3 Prasyarat : - SCPL : Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keindonesiaan dalam konteks pengajaran bahasa Indonesia bagi penutur berbahasa Mandarin. CPMK : Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan kehidupan budaya, nilai, tradisi, adat istiadat yang multi dimensi yang menjadi sendi kehidupan bangsa Indonesia dan perubahan/perkembangannya hingga saat ini kepada penutur berbahasa Mandarin. Deskripsi Isi Matakuliah :

83

Aspek geografi, aspek demografis yang mencakup; konsep dan ragam budaya, konsep dan ragam sosial, ragam tradisi, ragam adat istiadat, dan budaya Indonesia. Referensi : 1. Darini , Ririn, 2013, Sejarah kebudayaan Indonesia masa Hindu-Buddha. Bandung: - 2. Jones, Tod, 2015, Kebudayaan Dan Kekuasaan Di Indonesia: Kebijakan Budaya Selama Abad Ke

20 Hingga Era Reformasi. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia. 3. Koentjaraningrat, 1971, Manusia Dan Kebudayaan Di Indonesia, Yogyakarta: Kanisius 4. Soekmono, 1987, Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia 2, Yogyakarta: Kanisius 5. Soekmono, 2012 (Cetakan 28), Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia1, Yogyakarta: Kanisius 6. Soekmono, 2010 (Cetakan 26), Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia 3, Yogyakarta: Kanisius 7. Sumartono, et. al., 2009, Sejarah Kebudayaan Indonesia: Seni Rupa dan Desain, Jakarta: Rajawali

Pers 8. Tilaar, H.A.R., Prof. Dr., MSc. Ed. (2002) Pendidikan, Kebudayaan, dan Masyarakat Madani di

Indonesia. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Nama Matakuliah : Metode Pengajaran BI untuk (Penutur) Mandarin Kode : PMDR6158 Sks / js : 3 Prasyarat : - SCPL : Mahasiswa dapat menguasai metode pengajaran BIPA dalam konteks pengajaran bahasa Indonesia bagi penutur berbahasa Mandarin. CPMK : Mahasiswa mampu menguasai teori-teori dasar dan mengaplikasikannya dalam pengajaran BIPA, dengan Sub-CPMK sbb: 1. Mahasiswa mampu menjelaskan lintas budaya antara Indonesia dengan negara berbahasa

Mandarin dalam konteks pembelajaran BIPA. (2 P) 2. Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip pengajaran BIPA. 1 3. Mahasiswa menjelaskan struktur dasar dalam pengajaran BIPA, dari level BIPA 1 hingga BIPA 7.

(2) 4. Mahasiswa mampu menerapkan teori, strategi, dan teknik pembelajaran BIPA (3) 5. Mahasiswa mampu mengembangkan dan menggunakan media pembelajaran dalam konteks

pembelajaran BIPA.1 6. Mahasiswa mampu melakukan simulasi mengajar BIPA. Deskripsi Isi Matakuliah : Mata kuliah ini adalah mata kuliah pilihan berbahasa Indonesia. Dalam perkuliahan dibahas prinsip-prinsip dasar pengajaran BIPA (proporsi materi keterampilan berbahasa, pertimbangan lintas budaya, penentuan penggunaan media pembelajaran), strategi pengajaran, jenis-jenis metode pembelajaran, model-model pembelajaran BIPA untuk keterampilan berbahasa. Dengan demikian, mahasiswa memiliki pengalaman mempraktikkan prinsip-prinsip dan strategi belajar mengajar BIPA. Perkuliahan dilaksanakan dengan pendekatan komunikatif dan kontekstual melalui teknik diskusi dan simulasi. Evaluasi melalui UTS,UAS, dan penampilan individu atau kelompok. Referensi :

84

1. Kusmiatun, Ari. 2016. Mengenal BIPA (Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing) dan Pembelajarannya. Yogyakarta: K-Media

2. Kusherdyana. 2013. Pemahaman Lintas Budaya. Bandung. Alfabeta. 3. Lewis, Richard. 2005. Komunikasi Bisnis Lintas Budaya. Bandung: Remaja Rosdakarya. 4. Mulyana, Dedi. 2005. Komunikasi Antar Budaya. Panduan Berkomunikasi dengan Orang-orang

Berbeda Budaya. Bandung: Remaja Rosdakarya. 5. Permendikbud_Nomor_27_Tahun_2017 6. Asih, 2016 (Cetakan Ke-1), Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia, Jakarta: Pustaka Setia 7. Harras, Kholid A. 2001, Metodologi Pengajaran Bahasa, Bandung: UPI Bandung 8. Haryadi. 2010. Model Pembelajaran. Semarang: Unnes 9. Iskandarwasid dan Dadang Sunendar, 2008. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT

Remaja 10. Rahim, Farida. 2007. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara. 11. Sapani, Suardi, dkk. 1997. Teori Pembelajaran Bahasa. Jakarta: Depdikbud.

Nama Matakuliah : Pengantar Filsafat

Ilmu Kode : FSAS6001 Sks / js : 2 Prasyarat : - SCPL : Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait. CPMK : Matakuliah ini menyajikan konsep dasar tentang ontology, epistemology, dan aksiologi ilmu, logika berpikir, konsep tentang kebenaran, etika, dan estetika keilmuan dalam rumpun social dan humaniora. Setelah mengikuti matakuliah ini mahasswa mampu memahami, membedakan, serta mengaplikasikan konsep-kosep dasar tersebut di atas dalam kehidupan keilmuan, khususnya dalam penulisan karya ilmiah: skripsi, artikel atau makalah. Deskripsi Isi Matakuliah : Dasar-dasar filsafat, definisi filsafat, ilmu pengetahuan dan agama, filsafat ilmu; lingkup dan problematika; pengertian ilmu (pengetahuan)/science: Ilmu sebagai aktivitas penelitian, Ilmu sebagai metode ilmiah, ilmu sebagai pengetahuan yang sistematis; ontologi, epistemology, axiology; dimensi dan struktur Ilmu ; logika, estetika dan etika dalam Ilmu Ilmuwan dan tanggung jawab sosial; aliran filsafat Ilmu: Rasionalisme Klasik dan Modern, Emperisme Klasik dan Modern, Positisivisme, Positivisme Logis dan Siklus Empiris, Pemikiran Kuhn dan Pluralisme Paradigma, Hermeuneutika, Fenomenalog Referensi : Wajib 1. Gie, Liang. 2007. Pengantar Filsafat Ilmu. Yogyakarta: Liberty 2. Suriasumantri, Jujun. 1984. Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Sinar Harapan 3. Hamami M. Abbas. 1996. Etika Keilmuan. Dalam Filsafat Ilmu. UGM. Yogyakarta: Liberty 4. Djelantik, A.A.M. 1999. Estetika: Sebuah Pengantar, Bandung: Masyarakat Seni Pertunjukan

Indonesia. Anjuran 1. Bahtiar, Amsal. 2004. Filsafat Ilmu. Jakarta: Grafindo Perkasa 2. Keraf, A. Sonny, dkk. 2001. Ilmu Pengetahuan Sebuat Tinjauan Filosofis. Yogyakarta, Kanisius 3. Melsen, A.G.M van. 1985. Ilmu Pengetahuan dan Tanggung Jawab Kita. Jakarta: PT. Gramedia 4. Ravertz, Jerome R. 2004. Filsafat Ilmu: Sejarah & Ruang Lingkup Bahasan. Yogyakarta: Pustaka

Pelajar

85

5. Surajiyo. 2008. Filsafat Ilmu dan Perkembangannya di Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara 6. Tafsir, Ahmad. 2009. Filsafat Ilmu. Bandung: Rosda 7. Universitas Negeri Malang. 2017. Pedoman Penulisan Karya bIlmiah, Edisi Keenam. Malang:

Universitas Negeri Malang Nama Matakuliah : Pengantar Metodologi Penelitian Kode : PMDR6128 Sks / js : 2 Prasyarat : - SCPL : Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait. CPMK : Mahasiswa memahami prinsip-prinsip dasar penelitian, memahami hasil-hasil penelitian, dan mengembangkan perilaku positif terhadap kegiatan penelitian, meliputi hakekat, peranan dan jenis penelitian, penyusunan usulan penelitian, masalah penelitian (bidang pendidikan dan pengajaran, sastra, linguistik, terjemahan, budaya, dan kepariwisataan), hipotesis, populasi dan sampel (sumber data dan data), pengumpulan data, analisis data, dan penyusunan laporan penelitian. Deskripsi Isi Matakuliah : Konsep dasar penelitian (metode ilmiah, jenis penelitian, langkah-langkah penelitian), Usulan penelitian, Masalah dan judul penelitian, Asumsi dan Hipotesis, Mengkaji bahan pustaka, Populasi dan sampel, Skala pengukuran, Teknik pengumpulan data, Penyusunan instrumen penelitian, Analisis data (analisis parametrik dan nonparametrik), Penyusunan laporan penelitian. Referensi : 1. Ag. Bambang Setiyadi. 2006. Metode Penelitian untuk Pengajaran Bahasa Asing: Pendekatan

Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu. 2. Creswell, J,W. 2012. Research Design. Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. (Terjemahan

Achmad Fawaid). Thousand Oaks, CA.: Sage Publications. (Buku asli diterbitkan tahun 2009). 3. Samsul Hadi. 2011. Metode Riset Evaluasi. Yogyakarta: Laksbang Grafika. 4. Saifuddin Azwar. 2011. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 5. Saifuddin Azwar. 2012. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 6. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.

Bandung: Alfabeta. 7. Sugiyono. 2012. Statistik Nonparametris. Bandung: Alfabeta. 8. Syamsuddin AR & Vismaia S.D. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Bahasa. Bandung: Remaja

Rosdakarya. Nama Matakuliah

:

Penelitian Kuantitatif & Statistika*

Kode : PMDR6129 Sks / js : 2 Prasyarat : PMDR6128 SCPL : Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait. CPMK : Mahasiswa mengenal, memahami dan mampu menerapkan prosedur penelitian kuantitatif, statistik deskriptif dan inferensial yang relevan dengan rencana penelitian mahasiswa dalam penulisan skripsi: konsep-konsep dasar metode penelitian dengan menggunakan statistik, prosedur analisis: statistik deskriptif, inferensial, parametrik, dan nonparametrik. Deskripsi Isi Matakuliah :

86

Konsep-konsep dasar metode penelitian dengan menggunakan statistik, prosedur analisis statistik deskriptif, prosedur analisis inferensial, prosedur parametrik dan non parametrik. Perumusan latar belakang, pemilihan dan pembatasan masalah, penentuan tujuan, perumusan masalah, pencarian dan pengumpulan kepustakaan, pemilihan metode, dan cara mempresentasikan proposal dalam bahasa Mandarin. Referensi : 1. Burhan Nurgiyantoro, Gunawan, & Marzuki. 2012. Statistik Terapan Untuk Penelitian Ilmu-ilmu

Sosial. Yogyakarta: Gadjah mada University Press. 2. Kumaidi & Budi Manfaat. 2013. Pengantar Metode Statistika. Teori dan Terapannya dalam

Penelitian Bidang Pendidikan dan Psikologi. Cirebon: Eduvision Publishi 3. Saifuddin Azwar. 2011. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 4. Saifuddin Azwar. 2012. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 5. Sambas Ali Muhidin & Maman Abdurahman. 2007. Analisis Korelasi, Regresi, dan Jalur dalam

Penelitian. Bandung: Pustaka Setia. 6. Sugiyono. 2012. Statistik Non Parametris untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. 7. Program Iteman. 8. Program SPSS. 9. Program Excel. Nama Matakuliah : Penelitian Kualitatif dan Pengembangan* Kode : PMDR6130 Sks / js : 2 Prasyarat : PMDR6128 SCPL : Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait. CPMK : Mahasiswa memahami metodologi penelitian kualitatif dan pengembangan serta mampu mengaplikasikannya dalam kegiatan penelitian secara terstruktur. Konsep dasar, muatan, ruang lingkup dan jenis penelitian kualitatif, penelitian pengembangan, posisi penelitian kualitatif dan pengembangan, usulan penelitian, pelaksanaan penelitian, dan penyusunan laporan penelitian. Deskripsi Isi Matakuliah : Konsep dasar, muatan, ruang lingkup dan jenis penelitian kualitatif, penelitian pengembangan, posisi penelitian kualitatif dan pengembangan, perumusan latar belakang, pemilihan dan pembatasan masalah, penentuan tujuan, perumusan masalah, pencarian dan pengumpulan kepustakaan, pemilihan metode, dan cara mempresentasikan proposal dalam bahasa Mandarin. Referensi : 1. Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi V.

Jakarta: P.T. Rineka Cipta. 2. Dalen, Deobold D. van. 1982. Understanding Educational Research: An Introduction. New York:

Mc Graw-Hill Company, Inc. 3. Patilima, Hamid. 2005. Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta. 4. Kerlinger, Fred N. 2004. Behaviorial Research. New York: Holt Reinehard and Winston. 5. Margono. 2005. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta. 6. Mayring, Philipp (2000). Qualitative Inhaltsanalyse. Forum Qualitative Sozialforschung,

(Online), (http://qualitative-research.net/, diakses pada tanggal 5 Maret 2005) 7. Ratcliffs, Don. 2005. Qualitative Research, (Online) (http://don.ratcliffs.net/qual/, diakses

pada tanggal 29 Agustus 2007) 8. Ross, John. 2006. Ways of Approaching Research: Qualitative Designs,(Online)

(http://www.fortunecity.com/greenfield/grizzly/432/rra3.htm, diakses pada tanggal 29 Agustus

87

2007) 9. Sugiyono. 2005. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta. 10. Setiyadi, Ag. Bambang. 2006. Metodologi Penelitian untuk Bahasa Asing: Pendekatan

Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Nama Matakuliah : Manajemen Inovasi/Kewirausahaan Kode : UNIV6010 Sks / js : 3 Prasyarat : PMDR6142 SCPL : Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait. CPMK : Mahasiswa memahami dan mampu membuat perencanaan dan mengelola kegiatan operasional bidang usaha industri pariwisata, penerjemahan, pendidikan bahasa Mandarin non formal. Deskripsi Isi Matakuliah : Perencanaan kewirausahaan, strategi pemasaran, pengelolaan, konsep kerjasama. Referensi : 1. Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley published. 2. Suryana, Yuyus dan Kartib Bayu. 2010. Kewirausahaan. Jakarta : Kharisma Putra Utama. 3. Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha. 4. Wibowo, Hery. 2011. Kewirausahaan: suatu pengantar. Jakarta: Widya Padjajaran. Nama Matakuliah : Skripsi Bahasa Mandarin Kode : PMDR6143 Sks / js : 6 Prasyarat : PMDR6115, PMDR6118, PMDR6119, PMDR6128, PMDR6129,

Nama Matakuliah : Pengantar Kewirausahaan Kode : PMDR6142 Sks / js : 2 Prasyarat : - SCPL : Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait. CPMK : Matakuliah ini bertujuan untuk memperluas wawasan mahasiswa terkait konsep dan mindset dasar kewirausahaan, dam teori dasar pengembangan usaha dengan bisnis model canvas. Mahasiswa memahami perencanaan dan konsep/prinsip pengelolaan kegiatan operasional bidang usaha industri pariwisata, penerjemahan, pendidikan bahasa Mandarin non formal, menguasai teori komunikasi dan persuasi Deskripsi Isi Matakuliah : Perencanaan kewirausahaan, dasar-dasar manajemen kewirausahaan, dasar-dasar pemasaran strategis, dan teknik – teknik komunikasi dan presentasi Referensi : 1. Marpaung, Happy. 2005. Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta 2. Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley published. 3. Suryana, Yuyus dan Kartib Bayu. 2010. Kewirausahaan. Jakarta : Kharisma Putra Utama. 4. Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha. 5. Wibowo, Hery. 2011. Kewirausahaan: suatu pengantar. Jakarta: Widya Padjajaran.

88

PMDR6130, FSAS6001 SCPL : Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait. CPMK : Matakuliah ini bertujuan untuk melatih mahasiswa menulis tugas akhir berupa karya ilmiah sesuai dengan bidang keahlian yang ada di Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin, yaitu Pembelajaran Bahasa, Sastra, dan Budaya Mandarin, mulai dari penulisan proposal, seminar proposal, seminar hasil, hingga ujian skripsi. Deskripsi Isi Matakuliah : Macam-macam format skripsi: a) hasil penelitian kuantitatif, b) hasil penelitian kualitatif, c) hasil kajian pustaka, dan d) hasil kerja pengembangan. Perumusan latar belakang, pemilihan dan pembatasan masalah, penentuan tujuan, perumusan masalah, pencarian dan pengumpulan kepustakaan, pemilihan metode, dan cara mempresentasikan proposal dalam bahasa Mandarin. Referensi : 1. Dasar-dasar Metodologi Penelitian. Malang: Lemlit IKIP Malang.- 2. Pedoman Penulisan karya Ilmiah. Malang: Universitas Negeri Malang. 3. Bogdan, Robert C dan Biklen, Sari Knopp. 1990. Riset Kualitatif Untuk Pendidikan: Pengantar ke

Teori dan Metode.(alih bahasa: Munandir). Jakarta: Pusat Antar Universitas.

Nama Matakuliah : KKN Kode : UKKN6090 Sks / js : 4 Prasyarat : - SCPL : Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang dimiliki kepada kelompok masyarakat. CPMK

:

1) Mahasiswa mendapatkan pembekalan beberapa materi yang terkait dengan kegiatan kemasyarakatan yang dibutuhkan di masyarakat sasaran.

2) Mahasiswa melakukan kegiatan kemasyarakatan dalam format tertentu selama 45 hari kerja di masyarakat.

Deskripsi Isi Matakuliah : Wawasan KKN, pendekatan sosialisasi, teknik berkomunikasi massa, penyusunan program kerja, program kerja pilihan, perancangan evaluasi program kerja, penyusunan laporan Referensi : -

Nama Matakuliah : Hanyu Tingshuo (Menyimak dan Berbicara Bahasa Mandarin)**

Kode : FSAS6116 Sks / js : 2/2 Prasyarat : - SCPL :


CPMK : Mahasiswa mampu melakukan kegiatan menyimak dan berbicara dalam bahasa Mandarin tingkat dasar dan menguasai kosa kata sehari-hari sebanyak kurang lebih 150 kata atau setara HSK level

89

Nama Matakuliah : Hanyu Duxie (Membaca dan Menulis Bahasa Mandarin) Kode : FSAS6117 Sks / js : 2/2 Prasyarat : - SCPL Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin CPMK Mahasiswa mampu melakukan kegiatan membaca dan menulis kata dan kalimat dalam teks lisan dan tulis menggunakan Hanzi dengan kosakata sehari-hari sebanyak 150 kata atau setara dengan HSK level 1. Deskripsi Isi Matakuliah Dalam matakuliah ini mahasiswa melakukan kegiatan membaca dan menulis kata dan kalimat dalam teks lisan dan tulis menggunakan Hanzi dengan kosakata sehari-hari sebanyak 150 kata atau setara dengan HSK level 1 dengan tema perkenalan, berbelanja, meperkenalkan makanan dan minuman khas Tiongkok, kesehatan, ungkapan penyesalan, memberi semangat, himbauan, memberi selamat, dan kekhawatiran. Referensi






1. Deskripsi Isi Matakuliah : Dalam matakuliah ini mahasiswa melakukan kegiatan menyimak dan berbicara bahasa Mandarin tingkat dasar dan menguasai kosa kata sehari-hari sebanyak kurang lebih 150 kata dengan tema perkenalan, berbelanja, meperkenalkan makanan dan minuman khas Tiongkok, kesehatan, ungkapan penyesalan, memberi semangat, himbauan, memberi selamat, dan kekhawatiran. Referensi :



2. 康玉华、来思平编著《汉语会话301句》（下册）（第四版）北京语言大学出版

社2015年第四版。




Nama Matakuliah : Zhongguo Feng (Serba-serbi Negeri Tiongkok) Kode : FSAS6118 Sks / js : 2/2 Prasyarat : - SCPL :

90

MATAKULIAH PAKET PILIHAN LINTAS PROGRAM STUDI

Berdasarkan susunan katalog Fakultas Sastra tahun 2019, mahasiswa S1 diwajibkan untuk memprogram matakuliah paket pilihan lintas prodi. Sajian matakuliah dari masing-masing prodi adalah sebagai berikut. PROGRAM STUDI BAHASA DAN SASTRA INDONESIA - PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DAN DAERAH Matakuliah : MENULIS KREATIF Kode : FSAS6101 Sks/Js : 2/2 SCPL Menguasai prinsip dan prosedur praktik manajemen wirausaha bidang bahasa dan sastra sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu dan teknologi informasi. CPMK 5.1. Mampu mengembangkan penguasaan teori dasar-dasar menulis kreatif. 5.2. Memiliki wawasan dan pengetahuan yang memadai terkait berbagai ragam/genre karya kreatif. 5.3. Mampu menghasilkan karya sastra dan mampu mengembangkan kemampuannya sesuai dengan

perkembangan media dan kecanggihan teknologi. SUB-CPMK 5.1.1 Menguasai konsep, prinsip, dan prosedur dalam menghasilkan berbagai jenis karya Tulis kreatif. 5.2.1 Memiliki wawasan dan pengetahuan yang memadai terkait jenis karya tulis kreatif, dan pengarangnya.

Menguasai budaya dan sastra Mandarin dan Indonesia untuk komunikasi yang efektif berdasarkan pemahaman lintas budaya

CPMK : Mahasiswa mampu mengenal dan memahami pengetahuan tentang budaya, tradisi, makanan, teknologi, transportasi, media sosial, kesenian, lingkungan hidup, dan isu-isu terkini di Tiongkok. Deskripsi Isi Matakuliah : Matakuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang budaya, tradisi, makanan, teknologi, transportasi, media sosial, kesenian, lingkungan hidup, dan isu-isu terkini di Tiongkok.

Referensi

:


2. 柯玲编著.2017.《中国民俗文化》.北京大学出版社。

3. 肖立.2009.《中国概况》. 北京大学出版社。

4. Kusherdyana. 2013. Pemahaman Lintas Budaya. Jakarta: Alfabeta. 5. Larry. A, Samovar dan Richard E. Porter. 2017. Cross-Cultural Communication Course. Beijing:


Culture University.

91

5.2.2 Memiliki wawasan dan pengetahuan yang memadai terkait perkembangan berbagai jenis karya tulis kreatif. 5.3.1 Mampu mengehasilkan berbagai tulisan kreatif sastra dan nonsastra yang merupakan pengembangan dari karya sastra dan nonsastra yang sudah ada. 5.3.2 Memiliki kemampuan analisis terhadap lahirnya berbagai tulisan kreatif sastra. Deskripsi Matakuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa keterampilan menulis berbagai ragam tulisan kreatif. Tulisan kreatif dalam hal ini adalah pengembangaan dari karya sastra yang ada yang disesuaikan dengan media dan kecanggihan teknologi. Selain itu, mahasiswa juga memiliki wawasan dan pengetahuan yang memadai terkait karya-karya sastra dari berbagai genre serta perkembangannya dari masa ke masa. Daftar Pustaka 1. Komaidi, D. (2007). Aku bisa menulis: panduan praktis menulis kreatif lengkap. Sabda Media. 2. Jabrohim, C. A., & Sayuti, S. A. (2003). Cara Menulis Kreatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 3. Biran, Misbach Yusa. 2010. Teknik Menulis Skenario Film Cerita. Jakarta FFTV IKJ. 4. Kurniawan, Heru. 2014. Pembelajaran Menulis Kreatif Berbasis Komunikatif dan Apresiatif.

Bandung: Remaja Rosdakarya. 5. Wicaksono, Andri. 2014. Menulis Kreatif Sastra dan Beberapa Model Pembelajarannya. Jakarta:

garudhawaca. 6. Yunus, Syarifudin. 2015. Kompetensi Menulis Kreatif. Jakarta: Ghalia Indonesia 7. Ishak, S. (2014). Cara Menulis Mudah. Elex Media Komputindo. 8. Osborn, A. (2013). Applied Imagination-Principles and Procedures of Creative Writing. Read

Books Ltd. 9. Sharples, M. (2002). How we write: Writing as creative design. Routledge. Matakuliah : SASTRA MILENIAL Kode : FSAS6102 Sks/Js : 2/2 SCPL Menguasai prinsip dan prosedur praktik manajemen wirausaha bidang bahasa dan sastra sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu dan teknologi informasi. CPMK 6.1 Menguasai konsep, prinsip dan prosedur penelitian sastra milenial. 6.2 Mampu melakukan penelitian mandiri terkait sastra milenial. SUB-CPMK 6.1.1 Lingkup kajian sastra milenial 6.1.2 Keragaman bentuk dan isi sastra milenial 6.1.3 Transmisi dan Transformasi sastra milenial 6.1.4 Teks dan konteks sastra milenial 6.1.5 Variasi dan versi sastra milenial 6.2.1 Artikel tentang sastra milenial 6.2.2 Presentasi hasil kajian Deskripsi Mata kuliah ini memberikan pengalaman kepada mahasiswa untuk melakukan kajian terhadap sastra milenial berdasarkan disiplin ilmu bahasa dan sastra. Pokok bahasannya meliputi (1) lingkup kajian, (2) keragaman bentuk dan isi, (3) transmisi dan transformasi, (4) teks dan konteks, (5) variasi dan versi sastra milenial. Setelah menempuh mata kuliah mahasiswa mampu melakukan penerapan kajian sederhana berdasarkan ranah teori sastra modern. Daftar Pustaka

92

1. Considine, D., Horton, J., & Moorman, G. 2009. Teaching and reaching the millennial generation through media literacy. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 52(6), 471-481.

2. Nicholas, A. 2008. Preferred learning methods of the millennial generation. 3. Taken Smith, K. 2012. Longitudinal study of digital marketing strategies targeting Millennials.

Journal of Consumer Marketing, 29(2), 86-92. 4. Arnason, J. P. 1990. Nationalism, Globalization and Modernity. Theory, Culture & Society, 7(2–3),

207–236. https://doi.org/10.1177/026327690007002013 5. Cameron, F., & Kenderdine, S. (Ed.). 2007. Theorizing digital cultural heritage: a critical discourse.

Cambridge, Mass: MIT Press. 6. Creeber, G. (Ed.). 2009. Digital cultures: understanding new media. Maidenhead: Open Univ.

Press. 7. Gurevitch, M. 1988. Culture, society, and the media. London; New York: Routledge. Diambil dari

http://public.eblib.com/choice/publicfullrecord.aspx?p=242285 8. Weedon, C. 2004. Identity and culture: narratives of difference and belonging. Maidenhead: Open

University Press. Matakuliah : WICARA PUBLIK Kode : FSAS6103 Sks/Js : 2/2 SCPL Menguasai prinsip dan prosedur praktik manajemen wirausaha bidang bahasa dan sastra sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu dan teknologi informasi. CPMK 6.1 Mahasiswa menguasai konsep, prinsip, dan prosedur yang memadai tentang konsep dasar dan ragam wicara publik. 6.2 Mahasiswa mampu merancang dan melaksanakan wicara publik. SUB-CPMK 6.1.1 Mahasiswa menguasai konsep yang memadai tentang konsep dasar dan ragam wicara publik. 6.1.2 Mahasiswa menguasai prinsip yang memadai tentang konsep dasar dan ragam wicara publik. 6.1.3 Mahasiswa menguasai prosedur yang memadai tentang konsep dasar dan ragam wicara publik. 6.2.1 Mahasiswa mampu merancang penampilan terkait wicara publik. 6.2.2 Mahasiswa mampu melaksanakan praktik wicara publik. Deskripsi Matakuliah ini membahas: (1) hakikat dan berbagai ragam wicara publik, (2) jenis wicara publik, (3) penyusunan wicara publik, (4) persiapan wicara publik, dan (5) pelaksanaan wicara publik. Daftar Pustaka 1. Saksomo, Dwi. 2009. Wicara Kelompok. Malang: Projek I-MHERE Universitas Negeri Malang. 2. Saksomo, Dwi. 2010. Wicara Individual. Malang: Yayasan Asah-Asih-Asuh. 3. Anderson, Martin P. dkk. 1964. The Speaker and His Audience. New York: Harper and Row. 4. Baker, Virgil L. and Eubanks, Ralp T. 1978. Speech in Personal and Public Affars. New York:

David McKay Company, Inc. 5. Brigance, William Norwood. 1955. Speech Communication. New York: Applenton Century-Crafts,

Inc. 6. Capp, Glenn R. 1961. How to Communicate Orally. N.J.: Prentice Hall, Inc. 7. Cannolly, James E. 1973. Public Speaking as Communication. Minniapolis, Minnesota: Burgess

Publishing Company. 8. Devito, Joseph A. 1997. (Alih Bahasa: Agus Maulana). Komunikasi Antarpersona. Jakarta:

Profesional Books. 9. Elson, E.F. Peck Alberta. 1970. The Art of Speaking. Lexington, Massachusettts: Ginn and

Company.

93

10. Logan, Lillian M and Logan, Virgil G. 1972. Creative Communication, Teaching The Language Art. Toronto: McGraw Hill Ryerson Limited.

11. Monroe, Alan H. 1955. Principles of Speech. Chicago: Scottt, Foresman and Company. PROGRAM STUDI D3/S1 ILMU PERPUSTAKAAN Nama Matakuliah : LITERASI INFORMASI DAN MEDIA Kode Matakuliah : FSAS6104 Bobot (SKS) : 2 SCPL 4. Menguasai berbagai konsep literasi, legalitas informasi, dan karakteristik pengguna agar mampu mengedukasi masyarakat, secara mandiri sesuai dengan perkembangan pengetahuan dan teknologi terkini melalui pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dengan menjunjung tinggi kepekaan sosial, dan keanekaragaman budaya. CPMK 4.1 Menguasai konsep, prinsip dan prosedur literasi informasi sesuai dengan perkembangan

pengetahuan serta media informasi terkini. 4.2 Menerapkanketerampilan literasi informasi dalam memecahkan permasalahan dalam kehidupan

sehari-hari. 4.3 Merancang dan menciptakan pengembanganprogram literasi informasi di perpustakaan. Sub-CPMK 4.1.1 Menganalisis konsep dasar literasi informasi 4.1.2 Menganalisis konsep informasi, sumber informasi, dan kebutuhan informasi 4.1.3 Menelaah komponen-komponen dalam literasi informasi yang meliputi literasi media, budaya,

digital dan teknologi. 4.1.4 Menganalisis standar literasi informasi yang dapat diterapkan dalam pembelajaran. 4.1.5 Menelaah berbagai model literasi informasi yang dapat diterapkan di Indonesia 4.2.1 Merancang dan menerapkan tahapan literasi informasi yang dapat diterapkan dalam

pembelajaran. 4.2.2 Menelaah perkembangan media dan penerapan literasi informasi 4.2.3 Menganalisis keterkaitan literasi informasi dan Plagiarism 4.3.1 Menganalisis penerapan literasi informasi di perpustakaan 4.3.2 Merancang dan mengembangkan program literasi informasi di perpustakaan Deskripsi Matakuliah ini berisi: (1) konsep dasar literasi informasi, (2) konsep informasi, sumber informasi, dan kebutuhan informasi, (3) komponen-komponen literasi, (4)standart literasi informasi, (5) model literasi informasi, (6) tahapan literasi informasi, (7) perkembangan media dan penerapan literasi informasi, (8) literasi informasi dan plagiarism, dan (9) peran perpustakaan dalam mengembangkan literasi informasi, Daftar Pustaka 1. Amstrong, Sara.2008. Information Literacy Navigating & Evaluating Today’s Media. USA: Shell

Education 2. American Association Of School Librarians. 1998. Information Literacy Standards For Student

Learning. American Library Association and the Association for Educational Communications and Technology.

3. Davis, Charles H. danShaw,Debora (eds). (2011). Introduction to information science and technology. Medford,NJ: Information Today

4. Floridi,Luciano. 2010.Information : A Very Short Introduction. Oxford: University Press. 5. Goad, T.W.. 2002. Goad Information Literacy and Workplace Performance. London: Quorum

Books.

94

6. KementerianPendidikandanKebudayaan RI. 2010. LiterasiInformasiPerpustakaan. Jakarta: DirektoratTenagaPendidikan

7. Lien, Diao Ai dkk. 2010. LiterasiInformasi: 7 langkah Knowledge Management. Jakarta: UniversitasAtmajaya

8. Lloyd, Annemaree. 2010. Information Literacy LandscapesInformation literacy in education, workplace and everyday contexts. Newdelhi.:Chandos Publishing.

9. Radcliff, Carolyn J., dkk. A PracticAl Guide to Information Literacy AssesmenFor Academic Library. London: Libraries Unlimited

10. Septiantono, Tri. 2015. LiterasiInformasi. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka. 11. Taylor, Joie. 2006. Information Literacy and the School Library Media Center. London: Libraries

Unilimited. 12. Thomas, N. P., Crow, S.R & Flanklin, L.L. Information Literacy and Information Skill Instruction:

Applying Research to Practice in the 21st Century School Library. Oxford: Libraries unlimited 13. Wilson, T.D. 1999. Model in Information Behaviour Research. 1999. Journal of Documentation, vol

55 no. 33, hal. 259 – 270. Diaksesdarihttp://www2.hawaii.edu/~donnab/lis610/TDWilson_Only_1999.pdf

14. Yusuf, M. Pawit&PriyoSubekti. 2010. TeoridanPraktikPenelusuranInformasi: Information Retrieval. Jakarta: Kencana

15. Istiana, Purwani. 2013. PerpustakaandanPlagiarisme. Materi Workshop LiterasiInformasibagiPustakawan di UniversitasSanata Dharma Yogyakarta, diaksesdarihttps://www.researchgate.net/publication/270050389_Perpustakaan_dan_Plagiarisme

16. Soelistyo, H. (2011). Plagiarisme: PelanggaranHakCiptadanEtika. Yogyakarta: PenerbitKanisius. Matakuliah : Perangkat Lunak Otomasi Perpustakaan Kode : FSAS6105 SKS : 2 SCPL 2. Menguasai konsep layanan perpustakaan dan diseminasi informasi secara komprehensif, mandiri sesuai dengan perkembangan pengetahuan dan teknologi terkini melalui pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif sehingga dapat memberikan kontribusi bagi kehidupan bermasyarakat dan bernegara CPMK 2.1 Mahasiswa mampu menganalisis kebutuhan otomasi untuk perpustakaan 2.2 Mahasiswa mampu menerapkan berbagai macam perangkat lunak otomasi perpustakaan 2.3 Mahasiswa mampu menganalisis fase-fase penerapan otomasi 2.4 Mahasiswa mampu mengevaluasi penerapan otomasi 2.5 Mahasiswa mampu merancang proposal otomasi teknologi informasi Sub-CPMK 2.1.1 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan pengertian otomasi, tujuan otomasi dan manfaat

otomasi untuk perpustakaan 2.2.1 Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan dan membedakan berbagai macam perangkat

kebutuhan otomasi 2.2.2 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menerapkan berbagai macam jenis aplikasi otomasi 2.3.1 Mahasiswa mampu menjelaskan tahapan-tahapan fase otomasi dari planning, implementasi

sampai evaluasi 2.4.1 Mahasiswa mampu mengevaluasi faktor-faktor penerapan otomasi 2.4.2 Mahasiswa mampu menyimpulkan, membandingkan dan menganalisis dampak dari otomasi

terhadap perpustakaan 2.5.1 Mahasiswa merumuskan dan mendisain proposal penerapan otomasi

95

Deskripsi Matakuliah ini membahas (1) tujuan dan manfaat otomasi (2) penerapan berbagai macam aplikasi untuk otomasi sesuai fungsinya(3) tahapan otomasi (4) merancang kebutuhan otomasi (5) merancang proposal otomasi (6) mengevaluasi penerapan otomasi Daftar Pustaka 1. Bilal, danial. 2014. Library Automation: Core Concepts and Practical Systems Analysis. California :

Libraries Unlimited 2. Kroski, Ellysa. 2006. How to automate a small library. Webjunction.

http://webjunction.org/do/DisplayContent?id=13125 3. Ashikuzzaman, Md. 2016. Library Automation: The Concept. http://lisbdnet.com/library-

automation-concept/ 4. Sharma, N.K.2013. Automation in university libraries of Gujarat state an empirical study. 5. Sahu, Hemant Kumar, N. Nageswaran, Singh S.N. 2005. Plain and management for library

automation and use of new information technology in spesial libraries. 3rd Convention Planner Assam University

6. Kelly, Keith J. 2015. The myth and magic of library system. UK : Chandos Publishing 7. Jost, Richard M. 2016. Selecting and implementing and integrated library system. UK : Chandos

Publishing Nama Matakuliah : Perpustakaan Digital Kode Matakuliah : FSAS6106 Bobot (SKS) : 2 SCPL 2. Menguasai konsep layanan perpustakaan dan diseminasi informasi secara komprehensif, mandiri sesuai dengan perkembangan pengetahuan dan teknologi terkini melalui pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif sehingga dapat memberikan kontribusi bagi kehidupan bermasyarakat dan bernegara CPMK 2.1. Dengan mempelajari mata kuliah Perpustakaan Digital, mahasiswa diharapkan dapat memahami tentang Perpustakaan Digital yang mencakup pengertian dan konsep tentang perpustakaan digital; model perpustakaan digital; digitalisasi bahan pustaka dan permasalahannya; jenis-jenis layanan perpustakaan digital; pengelolaan koleksi digital; proses alih media dari bahan tercetak atau buku ke bahan non cetak atau digital; 2.2.Mahasiswa diharapkan memahami aplikasi perpustakaan digital berbasis web dan kendala-kendalanya; pengembangan perpustakaan digital berbasis web; infrastruktur dalam pengembangan perpustakaan digital (hardware dan software), pengembangan institutional repository. Open Source Software (OSS) untuk pengembangan perpustakaan digital, desain, profesi informasi dan infrastruktur perpustakaan digital, isu-isu mutakhir yang berhubungan dengan pengembangan perpustakaan digital. Sub-CPMK 2.1.1. konsep tentang perpustakaan digital; 2.1.2. model perpustakaan digital; 2.1.3. jenis-jenis layanan perpustakaan digital; 2.1.4. digitalisasi dan pengelolaan koleksi digital; 2.1.5. proses alih media dari bahan tercetak atau buku ke bahan non cetak atau digital; 2.2.1. aplikasi perpustakaan digital berbasis web dan kendala-kendalanya;

96

2.2.2. pengembangan perpustakaan digital berbasis web; 2.2.3. infrastruktur dalam pengembangan perpustakaan digital (hardware dan software), 2.2.4. pengembangan institutional repository 2.2.5. Open Source Software (OSS) untuk pengembangan perpustakaan digital 2.2.6. desain, profesi informasi dan infrastruktur perpustakaan digital 2.2.7. isu-isu mutakhir pengembangan perpustakaan digital. Deskripsi Matakuliah ini membahas (1) pengertian dan konsep tentang perpustakaan digital; (2) model perpustakaan digital; (3) jenis-jenis layanan perpustakaan digital; (4) digitalisasi dan pengelolaan koleksi digital; (5) proses alih media dari bahan tercetak atau buku ke bahan non cetak atau digital; (6) aplikasi perpustakaan digital berbasis web dan kendala-kendalanya; (7) pengembangan perpustakaan digital berbasis web; (8) infrastruktur dalam pengembangan perpustakaan digital (hardware dan software), (9) pengembangan institutional repository, (10) Open Source Software (OSS) untuk pengembangan perpustakaan digital, (11) desain, profesi informasi dan infrastruktur perpustakaan digital, (12) isu-isu mutakhir pengembangan perpustakaan digital. Daftar Pustaka 1. Lyman, P. (2017). What is a digital library? Technology, intellectual property, and the public

interest. In Books, Bricks and Bytes (pp. 1-34). Routledge. 2. Witten, I. H., Bainbridge, D., & Nichols, D. M. (2009). How to build a digital library. Morgan

Kaufmann. 3. Pendit, Putu Laxman dkk. 2007. Perpustakaan Digital: Perspektif Perpustakaan Perguruan Tinggi

Indonesia. Jakarta: CV. Sagung Seto. 4. Pendit, Putu Laxman. 2008. Perpustakaan Digital: dari A sampai Z. Jakarta: Cita Karyakarsa

Mandiri. 5. Pendit, Putu Laxman. 2009. Perpustakaan Digital: Kesinambungan & dinamika. Jakarta: Cita

Karyakarsa Mandiri. 6. Republik Indonesia. 2007. UU No. 43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan. Sekretariat Kabinet RI:

Jakarta. 7. Sulistyo-Basuki. 1991. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS - BAHASA DAN SASTRA INGGRIS Nama Matakuliah : Reading Comprehension Kode Matakuliah : FSAS6107 Bobot (SKS) : 2 Sks Prasyarat : -- The course is designed for students who want to comprehend English Academic and non-academic texts. This course provides them with strategies, practices and activities for reading English resources (such as books, articles, manuals, business documents, and many others) more effectively to support their work activities and/or their studies. The course also covers some activities which help build the students’ reading rate: repeated readings, rate build-up, and shadowreading. This course also allows the students to master other essential reading strategies such as reading to comprehend, vocabulary in-context strategies, reading to search (scanning, skimming), reading to learn, strategies to understand types of paragraphs and their functions. MK Reading Comprehension ini dirancang untuk mahasiswa yang ingin memahami teks akademik dan non-akademik berbahasa Inggris. MK ini memberikan strategi, praktik dan kegiatan untuk membaca teks Bahasa Inggris (seperti buku, artikel, esai, manual, dokumen bisnis, dll.) supaya menjadi pembaca

97

yang lebih efektif untuk mendukung kegiatan kerjanya dan atau studinya. MK ini juga mencakup berbagai kegiatan yang membantu membangun tingkat kecepatan membaca mahasiswa: repeated readings, rate build-up, dan shadowreading. MK ini juga memfasilitasi mahasiswa untuk menguasai strategi membaca penting lainnya seperti membaca pemahaman, strategi memahami kosa kata berdasarkan konteks, membaca untuk mencari (scanning dan skimming), strategi membaca untuk belajar, strategi untuk memahami jenis paragraf dan fungsinya dalam teks dll Nama Matakuliah : Public Speaking Kode Matakuliah : FSAS6108 Bobot (SKS) : 2 Sks Prasyarat : -- This course is designed to develop students’ oral communication skills, especially public speaking. Students will develop their skills to prepare and conduct academic and business presentations. In addition, they will also enhance their skills to do short argumentative presentation on topics of their choice. Mata kuliah ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan komunikasi oral dalam Bahasa Inggris, khususnya keterampilan public speaking. Mahasiswa akan mengembangkan keterampilannya untuk menyusun dan melakukan presentasi dalam konteks akademik dan bisnis. Mahasiswa juga akan dilatih untuk mengembangkan keterampilannya dalam menyusun argumentasi yang akan disampaikan dalam sebuah presentasi pendek dengan topik-topik yang mereka minati. Nama Matakuliah : Writing for Communication Kode Matakuliah : FSAS6109 Bobot (SKS) : 2 Sks Prasyarat : -- This course provides the students with opportunities to write various texts for work and academic purposes, such as application letters (i.e. scholarships or jobs), content writing for social media (writing reviews, i.e. books, novels, or journal articles). The course also covers tips of writing good academic and business texts. With regards to writing reviews, the course allows the students to recognize authors’ aims and tones and to write their own texts with the appropriate aims and tones. Matakuliah ini memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk menulis berbagai jenis teks tulis berbahasa Inggris yang terkait dengan pekerjaan maupun kegiatan akademis, seperti surat lamaran (i.e. aplikasi beasiswa, aplikasi kerja), tulisan untuk media social (mereviu buku, novel dan artikel jurnal). Matakuliah juga melingkupi tips dalam menulis teks akademis dan bisnis. Terkait penulisan reviu, matakuliah ini memfasilitasi mahasiswa untuk mengenali tujuan dan tones penulis dan menulis teks mereka sendiri dengan tujuan dan tones yang tepat. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB Nama Mata Kuliah : BAHASA ARAB DASAR Kode Mata Kuliah : FSAS6110 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : - SCPL

98

Mampu berkomunikasi dengan bahasa Arab secara kritis, logis, efektif dan tepat, baik reseptif maupun produktif sebagai dasar komunikasi internasional dengan tetap menjunjung sikap nasionalisme dan rasa tanggung jawab pada pekerjaannya. CPMK Mahasiswa mampu berkomunikasi dalam bahasa Arab tingkat dasar dan mengembangkannya secara kreatif dan inovatif serta selalu berusaha melatih diri untuk menerapkan keterampilan berbahasa dalam kehidupan nyata. Deskripsi isi MK Topik bahasan matakuliah ini meliputi: perkenalan, ungkapan sapaan, percakapan di tempat wisata, pasar, hotel, bandara, dan stasiun. Daftar Pustaka 1. Al Fauzan, Abdur Rahman bin Ibrahim; Mukhtar at Thahir Husain; dan Muhammad Abdul Khaliq

Fadhl. 2002. Al Arabiyyah Baina Yadaika: Juzul Awwal. Riyadh: Muassasatul Waqfi al Islaami.. 2. Majalli, Fuad dan Muhammad Mansur. 1980. Duruusun fil Arabiyyah London: Linguaphone. 3. Lagu, film, MP 3, CD, terkait dengan materi pokok. Nama Mata Kuliah : BAHASA ARAB QURÀNI Kode Mata Kuliah : FSAS6111 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : - SCPL Mampu berkomunikasi dengan bahasa Arab secara kritis, logis, efektif dan tepat, baik reseptif maupun produktif sebagai dasar komunikasi internasional dengan tetap menjunjung sikap nasionalisme dan rasa tanggung jawab pada pekerjaannya. CPMK Mahasiswa mampu: (1) memahami bacaan dalam ibadah shalat; (2) memahami bacaan surat-surat pendek; (3) menerapkan doa-doa harian. Deskripsi isi MK Topik bahasan matakuliah ini meliputi: (1) bacaan shalat mulai takbiratul ihram sampai salam, (2) terjemah kosa kata Al-Quran dalam surat-surat pendek, (3) doa-doa harian dan terjemahnya Daftar Pustaka 1. Abdul Baqi, Muhammad Fuad. 1981. Al-Mu’jam Al-Mufahras Li Alfadz Al-Qur’an. Beirut: Dar Al-

Fikr. 2. Efendi, Ahmad Fuad. Manhaj Ta’lim Al-Lughah Al-‘Arabiyah Li Ghair Al-Nathiqin Biha Li Hadf

Khash: Fahm Al-Qur’an Al-Karim. Makalah Seminar Internasional. UNJ, 7-9 September 2016. 3. Efendi, Ahmad Fuad. I’dad Al-Mawad Al-Ta’limiyah Li Ta’lim Al-Lughah Al-‘Arabiyah Li Ghair Al-

Nathiqin Biha Li Hadf Khash: Fahm Al-Qur’an Al-Karim. Makalah Seminar Internasional. Universitas Brunei darussalam, 20 November 2007.

4. Hidayat, D. 2006. Bahasa Arab Quràni Jilid 1—4. Semarang: PT Karya Toha Putra – YBMQ. 5. Maimunah, 1992. Kata-kata yang Paling Tinggi Frekuensi Penggunaannya di dalam Al-Quràn.

Skripsi tidak diterbitkan. Jurusan Pendidikan Bahasa Asing FPBA IKIP Malang. 6. Muhaiban dan Ahmad Fuad Efendi. 2008. Al-Lughah Al-Arabiyah Li Fahm Al-Qur’an Al-Karim.

Malang: Misykat. 7. Nadwi, Abdullah Abbas, 1979. Belajar Mudah Bahasa Al-Quràn. Bandung: Penerbit Mizan Nama Mata Kuliah : KOMUNIKASI DASAR UNTUK HAJI DAN UMRAH Kode Mata Kuliah : FSAS6112 SKS/JS : 2/2 Prasyarat : - SCPL

99

Mampu menggunakan bahasa arab dasar sesuai dengan kebutuhan haji dan umrah diberbagai kesempatan. CPMK Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan menggunakan bahasa arab dasar terkait dengan istilah-istilah haji dan umrah, dan menghafal mufaradat yang paling sering digunakan selama pelaksanaan haji dan umrah di Makkah dan Madinah. Deskripsi isi MK Materi pembelajaran meliputi: (1) komunikasi bahasa Arab dasar haji dan umrah yang meliputi istilah-istilah haji dan umrah, mufradat, budaya, yang terkait langsung dengan proses pelaksanaan ibadah haji/umrah mulai dari bandara, maktab (hotel), selama di Makkah dan Madinah, Jeddah. (2) Menggunakan keterampilan komunikasi bahasa Arab dasar umrah-haji, tempat ziarah, di pasar,di apotek, di tempat penukaran uang, dll). Kegiatan: ceramah, pemodelan dan praktik berbahasa Arab amiyah dan fuskhah. Daftar Pustaka 1. Prof. Dr. Nasarudin Umar, M.A. 2010. Haji & Umroh. Jakarta. Ichtiar Baru Van Hoeve. 2. Dr. H. Aprijon Efendi, M.A.2014. Mudah Berbahasa Arab untuk Haji dan Umrah. Amzah-Malang 3. Dr. Abdul Adzim Irsad. 2011. Haji Memenuhi Panggilan Ilahi Ke Tanah Suci. 4. Dr. Abdul Adzim Irsad. 2019. Panduan Praktis Haji dan Umrah. Arruz-Media Malang. 5. Pedoman Praktis Manasik Haji dan Umrah. 2012. KBIH Universitas Negeri Malang 6. M.Quraish Shihab. 2018. Haji dan Umrah Bersma M.Qquraish Shihab.Lentera Hati- Jakarta. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JERMAN Nama Matakuliah : Grunddeutsch Kode Matakuliah : FSAS6113 Semester : 4 Sks/ Js : 2/2 SCPL Menguasai konsep dasar teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur bahasa dan budayanya untuk memperkenalkan diri dan memperkenalkan orang lain secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal CPMK Mahasiswa memiliki pengetahuan dasar dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis pada taraf A1.1 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema sich und andere vorstellen, Gegenstände dengan struktur Konjugation der Verben (regelmäßig/unregelmäßig) und Deklination der Nomen (Singular/Plural) im Nominativ, Artikel (bestimmt/unbestimmt) secara reseptif dan produktif. Sub-CPMK 1. Mahasiswa mampu memperkenalkan diri dengan menggunakan ungkapan-ungkapan komunikatif

(Redemittel) yang sesuai: Wie heißen Sie, Woher kommen Sie, dan lain-lain serta kosakata: heißen, sein, kommen, wohnen, unterrichten, studieren, Zahlen.

2. Mahasiswa mampu memperkenalkan orang lain dengan menggunakan ungkapan-ungkapan komunikatif (Redemittel) yang sesuai: Das ist … Er/sie/ist nett, jung, usw. serta kosakata Personalpronomen, Adjektive (nett, neu, jung, usw.)

3. Mahasiswa mampu menyebutkan benda-benda di sekitarnya dalam bahasa Jerman dengan menggunakan ungkapan komunikatif yang sesuai: Das ist ein Buch/sind Bücher. Es ist/Sie sind neu/alt, usw. serta kosakata: Adjektive für Gegenstände und verschiedene Farbe.

Deskripsi Isi MK

100

Matakuliah ini memberi pengetahuan dasar dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis pada taraf A1.1 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema sich und andere vorstellen, Gegenstände dengan struktur Konjugation der Verben (regelmäßig/unregelmäßig) und Deklination der Nomen (Singular/Plural) im Nominativ, Artikel (bestimmt/unbestimmt) secara reseptif dan produktif. Daftar Pustaka 1. Dengler, Stefanie, Paul Rusch, Helen Schmitz, dan Tanja Sieber. 2017. Netzwerk A1. Kursbuch.

Stuttgart: Ernst Klett Sprachen GmbH. 2. Dengler, Stefanie, Paul Rusch, Helen Schmitz, dan Tanja Sieber. 2017. Netzwerk A1. Arbeitsbuch.

Stuttgart: Ernst Klett Sprachen GmbH 3. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D A1. Kursbuch. Berlin: Cornelsen. 4. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D A1. Arbeitsbuch. Berlin: Cornelsen 5. Wirth, Katja. 2013. Netzwerk A1. Lehrerhandbuch. München: Klett-Langendscheidt GmbH 6. www.facebook.com/beakretschmar/ 7. www.learngerman.dw.com/de/

Nama Matakuliah : Deutsch im Alltag Kode Matakuliah : FSAS6114 Semester : 5 Sks/ Js : 2/2 SCPL Menguasai konsep dasar teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur bahasa dan budayanya untuk tema-tema yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal CPMK Mahasiswa memiliki pengetahuan dasar dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis pada taraf A1.1 (Europäischer Referenzrahmen) serta budayanya dengan tema-tema Hobby, Wohnen, Familie, Essen und Trinken dengan struktur Nomen, Personalpronomen und Possesivpronomen im Akkusativ, Imperativ, dan Präpositionen secara kontekstual, baik secara reseptif maupun produktif. Sub-CPMK 1. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan tema hobi, , keluarga, dan makanan dan minuman

dengan menggunakan ungkapan-ungkapan komunikatif (Redemittel) yang sesuai: Was ist dein Hobby?, Wie oft machst du es?

2. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan tema tempat tinggal dengan menggunakan ungkapan-ungkapan komunikatif (Redemittel) yang sesuai: Wo wohnst du? … in einer Wohnung, im Apartment? Wie groß ist deine Wohnung?

3. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan tema Familie dengan menggunakan ungkapan komunikatif yang sesuai: Wie groß ist deine Familie? Wieviele Geschwister …? usw.

4. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan tema Essen und Trinken dengan ungkapan komunikatif yang sesuai: Was isst du gern? Was trinkst du am liebsten? usw.

Deskripsi Isi MK Matakuliah ini memberi pengetahuan dasar dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis pada taraf A1.1 (Europäischer Referenzrahmen) serta budayanya dengan tema-tema Hobby, Wohnen, Familie, Essen und Trinken dengan struktur Nomen, Personalpronomen und Possesivpronomen im Akkusativ, Imperativ, dan Präpositionen secara kontekstual, baik secara reseptif maupun produktif. Daftar Pustaka 1. Dengler, Stefanie, Paul Rusch, Helen Schmitz, dan Tanja Sieber. 2017. Netzwerk A1. Kursbuch.


Stuttgart: Ernst Klett Sprachen GmbH

101

3. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D A1. Kursbuch. Berlin: Cornelsen. 4. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D A1. Arbeitsbuch. Berlin: Cornelsen 5. Wirth, Katja. 2013. Netzwerk A1. Lehrerhandbuch. München: Klett-Langendscheidt GmbH 6. www.facebook.com/beakretschmar/ 7. www.learngerman.dw.com/de/ Nama Matakuliah : Fit mit Deutsch Kode Matakuliah : FSAS6115 Semester : 6 Sks/ Js : 2/2 SCPL Memiliki konsep dasar teoretis keterampilan berbahasa Jerman beserta unsur bahasa dan budayanya untuk tema-tema yang berkaitan dengan Ferien und Reisen dan Beruf secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal CPMK Mahasiswa memiliki pengetahuan dasar dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis pada taraf A1.1 (Europäischer Referenzrahmen) serta budayanya dengan tema-tema Ferien und Reisen dan Beruf dengan struktur Modalverben, Präteritum von sein und haben dan Perfekt secara reseptif dan produktif. Sub-CPMK 1. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan tema Ferien und Reisen dengan menggunakan

ungkapan-ungkapan komunikatif (Redemittel) yang sesuai: Was hast du in den Ferien gemacht? Wie war es?, Was möchtest du später werden? usw.

2. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan tema Beruf dengan menggunakan ungkapan-ungkapan komunikatif (Redemittel) yang sesuai: Was machst du beruflich? Wie findest du den Beruf? usw.

Deskripsi Isi MK Matakuliah ini memberi pengetahuan dasar dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis pada taraf A1.1 (Europäischer Referenzrahmen) serta budayanya dengan tema-tema Ferien und Reisen dan Beruf dengan struktur Modalverben, Präteritum von sein und haben dan Perfekt secara reseptif dan produktif. Daftar Pustaka 1. Dengler, Stefanie, Paul Rusch, Helen Schmitz, dan Tanja Sieber. 2017. Netzwerk A1. Kursbuch.


Stuttgart: Ernst Klett Sprachen GmbH 3. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D A1. Kursbuch. Berlin: Cornelsen. 4. Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D A1. Arbeitsbuch. Berlin: Cornelsen 5. Wirth, Katja. 2013. Netzwerk A1. Lehrerhandbuch. München: Klett-Langendscheidt GmbH 6. www.facebook.com/beakretschmar/ 7. www.learngerman.dw.com/de/ PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN Nama Matakuliah : Hanyu Tingshuo (Menyimak dan Berbicara Bahasa Mandarin)** Kode : FSAS6116 Sks / js : 2/2 Prasyarat : -

102

SCPL Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin CPMK Mahasiswa mampu melakukan kegiatan menyimak dan berbicara dalam bahasa Mandarin tingkat dasar dan menguasai kosa kata sehari-hari sebanyak kurang lebih 150 kata atau setara HSK level 1. Deskripsi Isi Matakuliah Dalam matakuliah ini mahasiswa melakukan kegiatan menyimak dan berbicara bahasa Mandarin tingkat dasar dan menguasai kosa kata sehari-hari sebanyak kurang lebih 150 kata dengan tema perkenalan, berbelanja, meperkenalkan makanan dan minuman khas Tiongkok, kesehatan, ungkapan penyesalan, memberi semangat, himbauan, memberi selamat, dan kekhawatiran. Daftar Pustaka



2.

康玉华、来思平编著《汉语会话301句》（下册）（第四版）北京语言大学出版

社2015年第四版。




Nama Matakuliah : Hanyu Duxie (Membaca dan Menulis Bahasa Mandarin) Kode : FSAS6117 Sks / js : 2/2 Prasyarat : - SCPL Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin CPMK Mahasiswa mampu melakukan kegiatan membaca dan menulis kata dan kalimat dalam teks lisan dan tulis menggunakan Hanzi dengan kosakata sehari-hari sebanyak 150 kata atau setara dengan HSK level 1. Deskripsi Isi Matakuliah Dalam matakuliah ini mahasiswa melakukan kegiatan membaca dan menulis kata dan kalimat dalam teks lisan dan tulis menggunakan Hanzi dengan kosakata sehari-hari sebanyak 150 kata atau setara dengan HSK level 1 dengan tema perkenalan, berbelanja, meperkenalkan makanan dan minuman khas Tiongkok, kesehatan, ungkapan penyesalan, memberi semangat, himbauan, memberi selamat, dan kekhawatiran. Daftar Pustaka






Nama Matakuliah : Zhongguo Feng (Serba-serbi Negeri Tiongkok) Kode : FSAS6118 Sks / js : 2/2

103

Prasyarat : - SCPL Menguasai budaya dan sastra Mandarin dan Indonesia untuk komunikasi yang efektif berdasarkan pemahaman lintas budaya CPMK Mahasiswa mampu mengenal dan memahami pengetahuan tentang budaya, tradisi, makanan, teknologi, transportasi, media sosial, kesenian, lingkungan hidup, dan isu-isu terkini di Tiongkok. Deskripsi Isi Matakuliah Matakuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang budaya, tradisi, makanan, teknologi, transportasi, media sosial, kesenian, lingkungan hidup, dan isu-isu terkini di Tiongkok. Daftar Pustaka


2. 柯玲编著.2017.《中国民俗文化》.北京大学出版社。

3. 肖立.2009.《中国概况》. 北京大学出版社。Kusherdyana. 2013. Pemahaman Lintas

Budaya. Jakarta: Alfabeta. 4. Larry. A, Samovar dan Richard E. Porter. 2017. Cross-Cultural Communication Course. Beijing:


Culture University. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA Nama Matakuliah : BATIK JUMPUTAN/IKAT Kode Matakuliah : FSAS6119 Bobot (SKS) : 2 Sks/2 Js Prasyarat : Konstruk SCPL 1 Menguasai teori dan praktik kesenirupaan untuk memiliki kemampuan mengapresiasi seni dan berkarya seni secara kreatif dan inovatif sebagai bagian dari pendidikan kebudayaan dan spirit dalam kehidupan manusia yang menjunjung nilai-nilai kearifan lokal dalam perkembangannya yang sesuai dengan perkembangan zaman ipteks dan cita-cita kehidupan. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) 1. Menjelaskan sejarah dan perkembangan seni batik jumputan/ikat 2. Mengidenifikasi alat, bahan, teknik dan prosedur berkarya seni batik jumputan/ikat 3. Menerapkan teori dasar seni batik jumputan/ikat menjadi sebuah karya yang kreatif dan inovatif

yang memanfaatkan berbagai media dan teknik sesuai dengan eksplorasi ide/gagasan serta perkembangan pengetahuan dan teknologi terkini berbasis seni budaya Nusantara

4. Menganalisis dan menghargai hasil karya seni batik jumputan/ikat Deskripsi Isi Pembelajaran Isi pembelajaran meliputi: 1. Sejarah dan perkebangan seni batik jumputan/ikat 2. Desain motif batik jumputan/ikat 3. Teori mengenai teknik, alat dan bahan berkarya seni batik jumputan/ikat 4. Penerapan teori dasar seni batik jumputan/ikat menjadi sebuah karya yang kreatif dan inovatif

sesuai dengan perkembangan pengetahuan dan teknologi terkini berbasis seni budaya Nusantara. 5. Analisis hasil karya seni batik jumputan/ikat.

104

Daftar Pustaka 1. Honggopuro, Kalinggo. 2002. Bathik sebagai Busana dalam Tatanan dan Tuntunan. Yayasan

Peduli Karaton Surakarta Hadiningrat: Surakarta 2. Kusrianto, Adi. 2013. Batik, Filosofi, Motif dan Kegunaan. CV Andi Offset:Yogyakarta 3. Musman, Asti., dkk. 2011. Batik: Warisan Adiluhung Nusantara. G-Media: Yogyakarta 4. Prasetyo, Anindito. 2010. Batik: Karya Agung Wrisan Budaya Dunia. Pura Pustaka 5. Suswanto, Sewan. 1973. Seni Kerajinan Batik Indonesia. Balai Penelitian Batik dan Kerajinan

Lembaga Penelitian dan Pendidikan Industri Departemen Perindustrian R.I 6. Veldhuisen, Harmen C. 2007. Batik Belanda 1840-1940 Pengaruh Belanda pada Batik dari Jawa

Sejarah dan Kisah-kisah di Sekitarnya. Gaya Favorit Press. Jakarta 7. Wulandari, Ari. 2011. Batik Nusantara. Andi Yogyakarta: Yogyakarta Nama Matakuliah : BATIK MONOPRINT Kode Matakuliah : FSAS6120 Bobot (SKS) : 2 Sks/2 Js Prasyarat : - Konstruk SCPL 1 Menguasai teori dan praktik kesenirupaan untuk memiliki kemampuan mengapresiasi seni dan berkarya seni secara kreatif dan inovatif sebagai bagian dari pendidikan kebudayaan dan spirit dalam kehidupan manusia yang menjunjung nilai-nilai kearifan lokal dalam perkembangannya yang sesuai dengan perkembangan zaman ipteks dan cita-cita kehidupan. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) 1. Menjelaskan sejarah dan perkembangan seni batik monoprint 2. Mengidenifikasi alat, bahan, teknik dan prosedur berkarya seni batik monoprint 3. Menerapkan teori dasar seni batik monoprint menjadi sebuah karya yang kreatif dan inovatif yang

memanfaatkan berbagai media dan teknik sesuai dengan eksplorasi ide/gagasan serta perkembangan pengetahuan dan teknologi terkini berbasis seni budaya Nusantara

4. Menganalisis dan menghargai hasil karya seni batik monoprint Deskripsi Isi Pembelajaran Isi pembelajaran meliputi: 1. Sejarah dan perkebangan seni batik monoprint 2. Desain motif batik monoprint 3. Teori mengenai teknik, alat dan bahan berkarya seni batik monoprint 4. Penerapan teori dasar seni batik monoprint menjadi sebuah karya yang kreatif dan inovatif sesuai

dengan perkembangan pengetahuan dan teknologi terkini berbasis seni budaya Nusantara. 5. Analisis hasil karya seni batik monoprint. Daftar Pustaka 1. Honggopuro, Kalinggo. 2002. Bathik sebagai Busana dalam Tatanan dan Tuntunan. Yayasan



Sejarah dan Kisah-kisah di Sekitarnya. Gaya Favorit Press. Jakarta 7. Wulandari, Ari. 2011. Batik Nusantara. Andi Yogyakarta: Yogyakarta

105

Nama Matakuliah : FSAS6121 Kode Matakuliah : BATIK TULIS Bobot (SKS) : 2 Sks/2 Js Prasyarat : - Konstruk SCPL 1 Menguasai teori dan praktik kesenirupaan untuk memiliki kemampuan mengapresiasi seni dan berkarya seni secara kreatif dan inovatif sebagai bagian dari pendidikan kebudayaan dan spirit dalam kehidupan manusia yang menjunjung nilai-nilai kearifan lokal dalam perkembangannya yang sesuai dengan perkembangan zaman ipteks dan cita-cita kehidupan. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) 1. Menjelaskan sejarah dan perkembangan seni batik tulis 2. Menganalisis filosofi motif batik tulis 3. Mengidenifikasi alat, bahan, teknik dan prosedur berkarya seni batik tulis 4. Menerapkan teori dasar seni batik tulis menjadi sebuah karya yang kreatif dan inovatif yang

memanfaatkan berbagai media dan teknik sesuai dengan eksplorasi ide/gagasan serta perkembangan pengetahuan dan teknologi terkini berbasis seni budaya Nusantara

5. Menganalisis dan menghargai hasil karya seni batik tulis Deskripsi Isi Pembelajaran Isi pembelajaran meliputi: 1. Sejarah dan perkebangan seni batik tulis meliputi sejarah dan perkembangan batik klasik, modern

dan kontemporer 2. Filosofi motif batik dan desain motif batik tulis 3. Teori mengenai teknik, alat dan bahan berkarya seni batik tulis 4. Penerapan teori dasar seni batik tulis menjadi sebuah karya yang kreatif dan inovatif sesuai

dengan perkembangan pengetahuan dan teknologi terkini berbasis seni budaya Nusantara. 5. Analisis hasil karya seni batik tulis Daftar Pustaka 1. Honggopuro, Kalinggo. 2002. Bathik sebagai Busana dalam Tatanan dan Tuntunan. Yayasan



Sejarah dan Kisah-kisah di Sekitarnya. Gaya Favorit Press. Jakarta 7. Wulandari, Ari. 2011. Batik Nusantara. Andi Yogyakarta: Yogyakarta. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI TARI DAN MUSIK Nama Matakuliah : Pengemasan Seni Pertunjukan Wisata Kode Matakuliah : FSAS6122 Bobot (SKS) : 2 Sks/2 Js Prasyarat : - Konstruk SCPL 2 Menguasai keterampilan menerapkan konsep,teknik, prosedur dalam penyajian seni pertunjukan secara mandiri dan komprehensif, memiliki kemampuan optimal untuk menginovasi dalam berbagai

106

bentuk penyajian secara kritis sesuai standar artistik berdasarkan norma agama dan etika profesi dengan memanfaatkan perkembangan pengetahuan dan teknologi sehingga dapat memberikan kontribusi bagi kehidupan bermasyarakat dan bernegara. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) 1. Memahami prinsip, konsep dan cara pengemasan berbagai jenis seni pertunjukan untuk wisata 2. Mengembangkan rancangan proposal seni pertunjukan wisata berbasis DTW daerah asal ke

dalam kemasan seni pertunjukan wisata secara kreatif, disiplin, dan tanggungjawab. 3. Membangun keterampilan mengemas dalam bentuk sajian seni pertunjukan wisata dan

menyajikannya di kelas. Nama Matakuliah : Pemasaran Seni Pertunjukan Wisata Kode Matakuliah : FSAS6123 Bobot (SKS) : 2 Sks/2 Js Prasyarat : - Konstruk SCPL 5 Menguasai konsep, prinsip entreprener seni pertunjukantari dan musik secara mandiri serta mampu menerapkan penyajian seni pertunjukan secara profesional dengan memanfaatkan teknologi informasi yang bertanggung jawab sesuai dengan norma agama, social dan nilai-nilai etika dan estetika. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) 1. Memahami konsep, strategi dan teknik pemasaran kemasan seni pertunjukan wisata; 2. Mampu mengidentifikasi, mendiskripsikan, merancang pemasaran kemasan seni pertunjukan

wisata berbasis DTW daerah asal 3. Mengembangkan keterampilan memasarkan seni pertunjukan kemasan wisata pada tempat-

tempat wisata dengan mempertimbangkan aspek sosiologis, anthropologis ekonomis berbasis wirausaha bidang seni

Deskripsi Isi Pembelajaran Konsep,strategi,teknik pemasaran seni pertunjukan wisata dan praktek menyusun berbagai sarana dan aspek pemasaran berbasis wirausaha bidang seni pertunjukan secara jujur, disiplin dan tanggungjawab. Daftar Pustaka Wajib: Hand Out Nama Matakuliah : Penyajian Atraksi Seni Pertunjukan Wisata Kode Matakuliah : FSAS6124 Bobot (SKS) : 2 Sks/2 Js Prasyarat : - Konstruk SCPL 2 Menguasai keterampilan menerapkan konsep,teknik, prosedur dalam penyajian seni pertunjukan secara mandiri dan komprehensif, memiliki kemampuan optimal untuk menginovasi dalam berbagai bentuk penyajian secara kritis sesuai standar artistik berdasarkan norma agama dan etika profesi dengan memanfaatkan perkembangan pengetahuan dan teknologi sehingga dapat memberikan kontribusi bagi kehidupan bermasyarakat dan bernegara Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) 1. Menetapkan DTW tempat menyajikan seni pertunjukan kemasan wisata dengan mekanisme

konsultasi dan pembimbingan secara intensif;

107

2. Menampilkan karya seni pertunjukan wisata yang orisinil, kreatif dan inovatif di tempat wisata yang di pilih sesuai daerah tempat asal;

3. Melaporkan hasil karya penyajian dalam bentuk tertulis dan mendokumen¬tasikannya dalam bentuk dalam bentuk dengan rekaman

Deskripsi Isi Pembelajaran Menyajikan atraksi seni pertunjukan wisata dalam bentuk pagelaran seni pertunjukan wisata berbasis entrepreneur di tempat wisata secara kreatif, disiplin, dan tanggungjawab, dan didokumentasikan dalam bentuk video. Daftar Pustaka Wajib: Hand Out PROGRAM STUDI DESAIN KOMUNIKASI VISUAL Nama Matakuliah : Komposisi dan Tata Letak Kode Matakuliah : FSAS6125 Bobot (SKS) : 2 Sks/2 Js Prasyarat : - SCPL - Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) - Deskripsi Isi - Daftar Pustaka - Nama Matakuliah : Fotografi Dasar Kode Matakuliah : FSAS6126 Bobot (SKS) : 2 Sks/2 Js Prasyarat : - SCPL - Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) - Deskripsi Isi - Daftar Pustaka - Nama Matakuliah : Videografi Dasar Kode Matakuliah : FSAS6127 Bobot (SKS) : 2 Sks/2 Js Prasyarat : - SCPL - Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

108

- Deskripsi Isi - Daftar Pustaka - PROGRAM STUDI GAME ANIMASI Nama Matakuliah : Komposisi dan Tata Letak Kode Matakuliah : FSAS6128 Bobot (SKS) : 2 Sks/2 Js Prasyarat : - SCPL - Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) - Deskripsi Isi - Daftar Pustaka - Nama Matakuliah : Animasi Dasar Kode Matakuliah : FSAS6129 Bobot (SKS) : 2 Sks/2 Js Prasyarat : - SCPL - Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) - Deskripsi Isi - Daftar Pustaka - Nama Matakuliah : Game Dasar Kode Matakuliah : FSAS6130 Bobot (SKS) : 2 Sks/2 Js Prasyarat : - SCPL - Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) - Deskripsi Isi - Daftar Pustaka -

Edisi 2019sastra.um.ac.id/wp-content/uploads/2020/07/Katalog-JSJ... · 2020. 7. 21. · 1 KATA...

Documents

Transcript of Edisi 2019sastra.um.ac.id/wp-content/uploads/2020/07/Katalog-JSJ... · 2020. 7. 21. · 1 KATA...