DUKUNGAN SOSIAL PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS …eprints.umm.ac.id/55480/1/PENDAHULUAN.pdf ·...
Transcript of DUKUNGAN SOSIAL PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS …eprints.umm.ac.id/55480/1/PENDAHULUAN.pdf ·...
i
DUKUNGAN SOSIAL PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (TUNA
DAKSA) DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK
(Studi Pada Yayasan Pembinaan Anak Cacat (YPAC) Blimbing, Kota Malang)
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Persyaratan dalam Menyelesaikan Studi Perkuliahan
di Program Studi Kesejahteraan Sosial Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Muhammadiyah Malang
Disusun Oleh:
MUHAMMAD FARHAN ALBAAR
201510030311016
PROGRAM STUDI KESEJAHTERAAN SOSIAL
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
i
DUKUNGAN SOSIAL PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (TUNA
DAKSA) DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK
(Studi Pada Yayasan Pembinaan Anak Cacat (YPAC) Blimbing, Kota Malang)
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Persyaratan dalam Menyelesaikan Studi Perkuliahan
di Program Studi Kesejahteraan Sosial Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Muhammadiyah Malang
Oleh:
MUHAMMAD FARHAN ALBAAR
201510030311016
PROGRAM STUDI KESEJAHTERAAN SOSIAL
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
ii
iii
iv
v
vi
LEMBAR PERSEMBAHAN
Rasa syukur saya panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan
Rahmat-Nya, nikmat, dan hidayah-Nya. Kemudian sholawat serta salam semoga
senantiasa terlimpah dan tercurahkan kepada Nabi besar kita Nabi Muhammad
SAW sehingga saya sebagai penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Tidak
lupa juga skripsi ini saya persembahkan untuk :
1. Keluarga saya, orang tua selaku ayah saya tercinta Ikbal Albaar, dan ibu
saya Suryanti Abubakar, terimakasih atas segala kasih dan sayangnya
sampai detik ini, selalu mendidik dan mendoakan saya agar menjadi anak
yang dapat berguna untuk agama, nusa dan bangsa dan selalu menjadi
kebanggan untuk umat banyak. Terimakasih telah memberikan dukungan
yang tiada hentinya dari segi materi maupun fisik dan saya tidak tahu lagi
apa yang harus saya ucapkan untuk mengungkapkan rasa sayang dan
terimakasih atas segalanya. Semoga senantiasa diberikan rezeki, sehat
selalu, bahagia dunia maupun akhirat dan diberikan umur yang panjang.
2. Kakak saya Ahmad Husain Albaar terimakasih sudah membimbing saya
selama menuntut ilmu di Universitas Muhammadiyah Malang, terimakasih
juga atas segala dukungan fisik serta semangat dan motivasi bahkan selalu
memberikan saran dan masukan, Semoga dilancar dalam proses menempuh
perkuliahan S2, selalu dilimpahkan rezeki dan diberikan kesehatan.
3. Sahabat seperjuangan saya, Dessy Intansari, Fajar Kharisma, Ahmad Rufiqi,
Edwin Eriansyah, Rizqi Khairandini, serta teman-teman lain yang tidak
dapat saya sebutkan satu persatu terimakasih atas segala bantuan dalam
menyelesaikan skripsi ini. Serta teman- teman angkatan 2015 IKS A
terimakasih sudah menemani 4 tahun perjalanan selama menempuh
pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang.
4. Kepada Pak Kholis sebagai pegawai kajur dan Maulida selaku mahasiswa
Partime, terimakasih sudah melayani dan banyak membantu saya dalam
proses meyelesaikan segala urusan yang berkaitan dengan sripsi saya, dan
terimakasih kepada Mba Yuni selaku pegawai Laboraturium Kesos yang
telah memberikan saran dan masukan dalam proses pengerjaan skripsi saya.
vii
5. Semua pihak yang telah terlibat, yang tidak dapat saya sebutkan satupersatu.
Sekali lagi terimakasih atas segala arahan, bantuan serta doa dan
dukungannya.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT penulis telah panjatkan karena
dengan berkat, rahmat, dan hidayah-Nya skripsi dengan judul “Dukungan Sosial
Pada Anak Berkebutuhan Khusus (Tuna Daksa) Dalam Upaya Meningkatkan
Kemandirian Anak.”
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat kelulusan dalam
gelar Sarjana (S-1) Program Studi Kesejahteraan Sosial, Fakultas Ilmu Sosial dan
Ilmu Politik, Universitas Muhammadiyah Malang. Penulis menyadari bahwa
skripsi ini tidak terlepas dari kesulitann dan hambatan-hambatan yang dihadapi,
akan tetapi atas bimbingan dan kerjasama yang baik dari berbagai pihak penulis
dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi ini. Oleh karena itu, penulis
menyampaikan banyak terimakasih kepada pihak-pihak yang telah ikut
berpartisipasi dalam penyelesaian tugas akhir skripsi ini. Dengan segala
kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat :
1. Drs. H. Fauzan, M. Pd. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Dr. H. Rinikso Kartono, M. Si. selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan
IlmuPolitik Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Dr. Oman Sukmana, M. Si. Selaku Ketua Program Kesejahteraan Sosial.
4. Dra. Juli Astutik, M. Si. Selaku pembimbing I dan Bapak Zaenal Abidin, S.
Sos., M. Si. Selaku pembimbing II yang selalu meluangkan banyak waktu
untuk membimbing skripsi dan terimasih kepada beliau berdua karena
motivasi yang tinggi hingga akhirnya karya tulis ini dapat selesai.
5. Dr. Masduki, M.Si. (Almarhum) selaku dosen wali Kesejahteraan Sosial 2015
A (2015-2018) yang selalu menasihati, memotivasi dan membimbing teman-
teman kelas IKS A 2015. Terimakasih atas segala motivasi dan ilmu yang
telah almarhum berikan selama menjadi dosen wali kami.
6. Terakhir saya ucapkan terimasih kepada seluruh pihak yang telah membantu
penyelesaian skripsi ini yang mungkin penulis tidak dapat sebutkan satu
persatu.
ix
Akhir kata penulis berharap skripsi ini dapat memberikan kontribusi
kepada banyak pihak. Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kata
sempurna, oleh karena itu penulis membutuhkn kritik dan saran yang bersifat
membangun untuk kemajuan pendidikan di masa yang akan datang.
Malang, 6 November 2019
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI ........................................................ ii
LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI ......................................................... iii
BERITA ACARA BIMBINGAN SRIPSI ................................................... iv
LEMBAR PERNYATAAN .......................................................................... v
LEMBAR PERSEMBAHAN ....................................................................... vi
KATA PENGATAR ...................................................................................... viii
DAFTAR ISI .................................................................................................. x
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiii
ABSTRAK ..................................................................................................... xiv
ABSTRACT ................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1
A. Latar Belakakang .......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................ 6
C. Tujuan Penelitian........................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian .................................................................... 7
E. Ruang Lingkup Penelitian ............................................................ 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA .. .................................................................... 9
A. Penelitian Terdahulu .................................................................... 9
B. Konsep Dukungan Sosial... ........................................................... 11
1. Defenisi Dukungan Sosial ...................................................... 11
2. Sumber-Sumber Dukungan Sosial ......................................... 12
3. Jenis-Jenis Dukungan Sosial .................................................. 13
4. Komponen Dukungan Sosial ................................................. 14
C. Konsep Anak Berkebutuhan Khusus............................................. 15
1. Definisi Anak Berkebutuhan Khusus .................................... 15
2. Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus ............................... 18
xi
D. Konsep Tuna Daksa .................................................................... 20
E. Konsep Kemandirian ABK ........................................................... 22
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 23
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................... 23
B. Lokasi Penelitian ........................................................................... 23
C. Subyek Penelitian .......................................................................... 24
D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 24
1. Observasi ................................................................................ 24
2. Wawancara ............................................................................ 25
3. Dokumentasi .......................................................................... 26
E. Teknik Analisis Data ..................................................................... 26
F. Teknik Keabsahan Data ................................................................ 28
BAB IV PEMBAHASAN DAN HASIL PENELITIAN ............................. 30
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ............................................. 30
1. Sejarah Yayasan .................................................................... 30
2. Letak Yayasan ....................................................................... 31
3. Deskripsi Yayasan ................................................................. 43
B. Pembahasan........................... ........................................................ 52
1. Dukungan Sosial terhadap Anak Berkebutuhan Khusus .... .. 52
2. Dukungan Emosional ............................................................. 53
3. Dukungan Instrumental .......................................................... 56
4. Dukungan Informasi............................................................... 62
C. Faktor Pendukung dan Penghambat ............................................. 68
1. Faktor Pendukung .................................................................. 68
2. Faktor Penghambat................................................................. 69
BAB V PENUTUP ...................................................................................... 75
A. Kesimpulan…………………........................................................ 75
B. Saran ...................................................................................... 76
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 77
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Data Penyandang Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Menurut
Kabupaten/Kota 2017 ..................................................................... 3
Table 4.1 Kegiatan Rutin Asrama ................................................................... 41
Table 4.2 Tabel Indikator Kemandirian ABK ................................................. 67
Table 4.3 Ringkasan Hasil Penelitian ............................................................. 71
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Letak Yayasan Pembinaan Anak Cacat ...................................... 31
Gambar 4.2 Deskripsi Yayasan Pembinaan Anak Cacat ................................. 32
Gambar 4.3 Struktur yayasan Pembinaan Anak cacat .................................... 34
Gambar 4.4 Dokumentasi Saat di Sekolah ...................................................... 42
Gambar 4.5 Dokumentasi Ruang Fisioterapi .................................................. 43
Gambar 4.6 Dokumentasi Ruang Okupasi ...................................................... 43
Gambar 4.7 Dokumetasi Ruang Terapi Wicara .............................................. 44
Gambar 4.8 Dokumentasi Ruang Terapi Musik ............................................. 45
Gambar 4.9 Dokumetasi Ruang Kelas Pravo .................................................. 47
Gambar 4.10 Dokumentasi Kegiatan Rutin Kelas Pravo ................................ 48
Gambar 4.11 Dokumentasi Saat Belajar ......................................................... 57
Gambar 4.12 Dokumentasi Saat Membaca Al-Qur’an ................................... 58
Gambar 4.13 Dokumentasi di Kolam Hydrotherapi ....................................... 60
xiv
ABSTRAK
Muhammad Farhan Albaar 2019, 201510030311016, DUKUNGAN SOSIAL
PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DALAM UPAYA
MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK (Studi Pada Yayasan
Pembinaan Anak Cacat (YPAC) Kota Malang).
Yayasan Pembinaan Anak Cacat adalah yayasan yang berdiri pada tanggal
24 Maret 1995, yayasan ini didirikan oleh dr. Tsarekat Prawirowijoto yang
bekerja sama dengan ibu-ibu yang peduli terhadap kesejahteraan social, yayasan
ini menyediakan beberapa ruang medic yang dipergunakan untuk proses
rehabilitasi anak berkebutuhan khusus serta kelas pravo yang bertujuan untuk
melatih keterampilan anak yang bersekolah di yayasan tersebut, adapun asrama
yang disediakan untuk menampung anak-anak berkebutuhan khusus apabila
keluarga ingin menitipkan anaknya di YPAC.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dukungan social apa yang
diberikan kepada anak-anak berkebutuhan khusus dalam upaya meningkatkan
kemandirian anak, penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan
pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data yang dipakai adalah observasi,
wawancara dan dokumentasi, kemudian analisis data yang digunakan adalah
reduksi data, penyajian data serta verifikasi atau menarik kesimpulan.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dukungan social yang
diberikan kepada anak-anak berkebutuhan khusus meliputi dukungan emosional,
instrument, penghargaan, jaringan dan dukungan informasi telah berjalan dengan
baik, hal ini dapat kita lihat dari perkembangan anak-anak yang ada diasrama
yang telah menunjukan perkembangan mereka seperti menjadi anak yang lebih
baik dan bisa menjadi mandiri.
Kata Kunci: dukungan social, kemandirian, anak
xv
ABSTRACT
Muhammad Farhan Albaar 2019, 201510030311016, SOCIAL SUPPORT FOR
CHILDREN SPECIAL NEEDS IN EFFORTS
TO IMPROVE CHILD INDEPENDENCE (Study at Malang City Disability
Development Foundation (YPAC)).
The Foundation for the Development of Children with Disabilities is a
foundation that was established on March 24 1995, the foundation was founded
by Dr. Tsarekat Prawirowijoto in collaboration with mothers who care about
social welfare, this foundation provides several medical spaces used for the
rehabilitation process of children with special needs and pravo classes that aim to
train the skills of children who attend school at the foundation, while the
dormitory is provided to accommodate children with special needs if the family
wants to leave their children at YPAC.
The purpose of this study is to find out what social support is given to
children with special needs in an effort to increase children's independence, this
research is a type of descriptive research with a qualitative approach, data
collection techniques used are observation, interviews and documentation, then
data analysis used is data reduction, data presentation and verification or drawing
conclusions.
The results of this study indicate that social support provided to children
with special needs including emotional support, instruments, awards, networks
and information support has been going well, this can be seen from the
development of children in dormitories who have shown development they like
being a better child and can be independent.
Keywords: social support, independence, child
77
DAFTAR PUSTAKA
Buku
Fahrudi, Adi. 2012. Pengantar Kesejahteraan Sosial. Bandung: PT Refika
Aditama.
Hadis, Abdul. 2006. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Autistik. Bandung:
Alfabeta.
Miles, Mathew B. & Huberman, Michael A. 1992. Analisis Data Kualifatif.
Jakarta: Universitas Indonesia (UI-Press).
Robert, Albert R. & Gilbert, J Greene. 2009. Buku Pintar Pekerja Sosial (Social
Worker’s Desk Reference). Jakarta: PT BPK Gunung Mulia.
Sarafino, E.P. 1998. Health Psycology. New York: Biopsychology Interaction.
Sugiyono. 2007. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
________. 2008. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
________. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
________. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
________. 2016. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Tumanggor, Rusmin. Dkk. 2017. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Jakarta:
Kencana.
Thompson, Jenny. 2010. Memahami Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta: PT
Gelora Aksara Pratama.
Jurnal
Atika, Nur. 2018. Penanaman Nilai-nilai Agama Islam bagi Anak Berkebutuhan
Khusus. SD Muhammadiyah 04 Batu: Fakultas Agama Islam.
Universitas Muhammadiyah Malang. (ejournal).
Cutrona, C. E. 1986. Objective Determinants of Perceived Social Support. Journal
of Personality and Social Psychology. Vol.50, No.2, 349-355.
78
Pratiwi, I., & Hartosujono, H. 2004 Relasi Pada Penyandang Tuna Daksa. Jurnal
Spirit, 51.
Widati, S. 2011. Bina Diri Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). 1-2.
Yunita, Agus, dkk. 2016. Peran Keluarga Dalam Pembinaan Budi Pekerti Anak
Usia Sekolah Dasar: Suatu Penelitian di Kecamatan Kuta Baro
Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan
Kewarganegaraan Unsyiah, Vol. 1, No. 1 : 3, Agustus 2016.
Skripsi
Gani, Wisnu. 2018. Strategi Orang tua Dalam Menghadapi Stigma Sosial Bagi
Anak Berkebutuhan Khusus. Malang: Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik. Universitas Muhammadiyah Malang.
Jayanti, R.D. 2019. Hubungan Metode Scaffolding Dengan Kemandirian Anak
Berkebutuhan Khusus (ABK) Di Sekolah Dasar Negeri Penyelenggara
Pendiikan Inklusif Se-Kota Metro. Lampung: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Lampung.
Rusady, Bunga. 2018. Model Pelayanan Sosial di Yayasan Pembinaan Anak
Cacat (YPAC). Malang: Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Pilitik. Universitas
Muhammadiyah Malang.
Yunita, Putri Faradhilah. 2017. Dukungan Sosial Keluarga Terhadap Anak Autis.
Malang: Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik. Universitas
Muhammadiyah Malang.
Internet
https://www.solider.id/baca/1360-ada-245-difabel-usia-produktif-malang 6
Februari 2019
https://jatim.bps.go.id 5 Maret 2019
79