Dokumen Kurikulum 1 Ra Asqin

DOKUMEN 1 RA. BANIL AUTHON TP 2012-2013

DOKUMEN IRAUDHATUL ATHFALBANIL AUTHONBAKARAN BATU

JL.PARAPAT GG.SAKINAHKECAMATAN BAKARAN BATUKABUPATEN LABUHAN BATUSUMATERA UTARA

PE NG E S A H A NNomor :Setelah mempertimbangkan masukan Komite RaudhatulAthfalBANIL AUTHONKurikulumRaudhatul AthfalBANIL AUTHON Tahun Pelajaran 2012/2013 ditetapkan berlakuterhitungmulaitanggal:11Juli2012. (Awal Tahun Pelajaran)Pada akhir tahun pelajaran, pelaksanaan kurikulum ini akan di evaluasi dan/atau ditinjau ulang yang hasilnya akan digunakan sebagai dasar dalam melakukan penyusunan dan penetapan KTSP untuk tahun pelajaran berikutnya.Ditetapkan di: RantauprapatPada Tanggal:Juli 2012

Komite RABANIL AUTHONKepala RA BANIL AUTHON

MUSTAFA KAMAL NASUTION S.Pd.IZUBAIDAH DALIMUNTHE S.Pd.I

Mengetahui :Kepala seksiMapendaKementerian Agama Kabupaten Labuhan Batu

Drs.SYAFIRUDDIN.M.PdNIP. 19660607 199403 1 008

KATA PENGANTARPuji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-nya yang tiada henti hentinya kepada kita. Kemudian selawat dan salam kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang telah membimbing umat manusia demi keselamatan dan kebahagiaan mereka dalam kehidupan dunia dan akhirat.Selanjutnya RABanil Authontelah dapat menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Penyusunan Kurikulum Tingkat satuan pendidikan (KTSP) ini merupakan salah satu upaya mengimplementasikan Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar isi dan Permen Diknas Nomor 23 Tahun 2006tentang Standar Kompetensi Lulusan menjadi kegiatan pembelajaran yang operasional, siap dilaksanakan sesuai dengan karakteristik daerah dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik.Kurikulum ini disusun dengan mengacu pada standar isi dan standar Kompetensi Lulusan dan Panduan penyusunan KTSP yang telah ditetapkan oleh BNSP Pendidikan Nasional atau Pusat Kurikulum. Namun demikian, kami menyadari bahwa KTSP ini masih belum sempurna. Penyempurnaan secara berkelanjutan akan terus dilakukan seiring dengan terbitnya standar standar lainnya, yaitu standar proses, standar pendidikan, standar sarana dan prasarana,standar pengelolaan,standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikanyang merupakan sumber acuan dalam penyusunan KTSP. KTSP ini mulai dilaksanakan pada tahun pelajaran 2012/2013.Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada seluruh Staf/Pegawa RA BANIL AUTHONPengawas, Kantor Kementerian Agama propinsi Sumatera Utara dan Kantor Kementerian Agama Kabupaten Labuhanbatu dan pihak pihak lainnya yang telah meluangkan waktu dan tenaganya serta memberikan masukan pemikiran untuk penyusunan KTSP ini. Semoga Allah memberkahi upaya kita, Amin.Rantauprapat,Juli2011KA RABANIL AUTHON

ZUBAIDAH DALIMUNTHE S.Pd.I

D A F T A R I S ILEMBARAN PENGESAHAN ..iKATA PENGANTAR ...iiDAFTAR ISI iiiBAB IPendahuluan ..........1A.Latar Belakang .1B.Landa.........1C.Tujuan Pengembangan KTSP ..2D.Prinsip Prinsip Pengembangan KTSP ..........2E.Acuan Operasional KTSP ....3

BAB IITujuan Pendidikan RABanil Authon...........5A.Tujuan RA Banil Authon..5B.Visi RABanil Authon..........5C.Misi RABanil Authon.5D.Strategi Sekolah ...........5E.Profil RABanil Authon...6BAB IIIStruktur Dan Muatan Kurikulum .........7A.Struktur Kurikulum .....7B.Muatan Kurikulum ..........8C.Pengaturan Beban Belajar ...8D.Ketuntasan Belajar ................10E.Pindah Kelompok ......10F.Kalender Pendidikan .............10BAB IVKalender Pendidikan .........11Lampiran lampiran ...........12

BAB IPENDAHULUANA.Latar Belakang

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isidan bahan pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggara kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik.Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing masing satuan pendidikan.Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dikembangkan sesuai dengan karakteristik yang dimiliki satuan pendidikan, potensi daerah, social budaya masyarakat setempat dan karakteristik peserta didik.Raudhatul Athfal adalah satuan pendidikan anak usia dini yang memiliki karakteristik keagamaan, maka kurikulumnya harus memunculkan ciri khas keagamaan.Menyadari akan hal ini maka pihak pengelola RaudhatulAthfal yang berada dibawah naungan Departemen Agama, memiiki tantangan untuk KTSP yang dapat menghasilkan peserta didik yang siap menghadapi berbagai tuntutan globalisasi dengan berbasis ilmu Pengetahuan dan Teknologi serta berlandaskan iman dan Taqwa.Adapun tujuan RaudhatulAthfalitu sendiri adalah membantu meletakkan dasar kearah perkembangan sikap perilaku, pengetahuan, keterampilan dan daya cipta yang diperlukan oleh anak didik agar menjadi muslim yang menghayatidan mengamalkan agama serta menyesuaikan diri dengan lingkungannya dan kepentingan pertumbuhan serta perkembangan selanjutnya.

B.LandasanDalam Penyusunan KTSP, Raudhatul Athfal berpedoman kepada :1.UU.No.20Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional2.PP.No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan3.Permendiknas No. 22 Tahun 2006 Tentang Standar isi4.PermendiknasNo. 23 Tentang Standar Kompotensi Kelulusan.5.Permendiknas No. 24 Tentang Pelaksanaan Permendiknaso. 22dan 23 Tahun20061C.Tujuan Pengembangan KTSPTujuan penyusunan KTSP ini untuk dijadikan acuan bagi Satuan Pendidikan Raudhatul AthfalAl-IkhsanKab.Labuhan Batu Kec.pangkatan dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum yang akan dilaksanakan yaitu Pendidikan yang mengarah kepada Tujuan Satuan Pendidikan itu sendiri.

D.Prinsip- prinsip Pengembangan KTSPKTSP dikembangkan sesuai dengan relevansi setiap kelompok atau satuan pendidikan dibawah koordinasidan supervisi Kantor Departemen Agama atau Dinas Pendidikan Kab/Kota.Perkembangan KTSP mengacu pada StandarIsi(SI)an Standar Kelulusan(SKL),serta berpedoman pada penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP serta memperhatikan pertimbangan Komite RA.1.Berpusat pada potensi, perkembangan, serta kebutuhan peserta didik dan lingkungannya.Pengembangan kurikulum disesuaikan dengan potensi peserta didik yang berbeda beda, oleh karena itu proses pembelajarannya dilaksanakan secara individual, kelompok dan klasikal.Bahan ajar dikemas dengan menggunakan kedekatan dengan tematikyang dapat mengembangkan seluruh potensi dan aspek perkembangan anak usia dini berdasarkan kebutuhan peserta didik serta tuntutan dilingkungan Raudhatul Athfal.2.Beragam dan terpaduKurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah dengan menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, dan adat istiadatserta status sosial ekonomi dan gender .Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lkal dan pengembangan diri yang dilaksanakan dengan menggunakan pembelajaran yang terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan menyenangkan.3.Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seniKurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pngetahuan, tekhnologidan seniberkembang secara dinamis. Oleh karena itu semangat dan isi kurikulum mendorong peserta didik untuk mengenal dan dapat memanfaatkan secara tepat perkembangan ilmu pengetahuan, tekhnologi dan seni.4.Relevan dengan kebutuhanPengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan parapemerhatipendidikan(stakeholders) untuk menjamin relevansipendidikan dengan kebutuhan hidup. Oleh karena itu pengembangan kurikulum berdasarkan kecakapan hidup atau life skill,dengan memperhatikan pengembangan integritas pribadi,kemandirian,keterampilan berfikir (thinking skill), kecerdasan spiritual, emosional, sosial, musical, kinestetik,dan natural5.M enyeluruh dan berkesinambunganSubstansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan bidang pengembanganyangdirencanakan , disajikan secara terpadu dan berkesinambungan

6.Belajar Sepanjang hayatKurikulum di arahkan pada proses pengembangan , pembudayaan dan penberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Hal ini ditanam kan sejak dini agar peserta didik senang belajar sepanjang hayat, karena kondisi dan tuntunan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya7.Seimbang antara kepentingan global, nasional dan local.Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kpentingan global, nasional dan local untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.Kepentingan global, nasional dan lokal harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan perkembangan era globalisasi dengan tetap berpegang pada motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Republik Indonesia (NKRI)

E.Acuan Operasional Penyusunan KTSPOperasional penyusunan KTSP RA Al-Ikhsan berpedoman pada :1.Peningkatan Iman dan Taqwa serta akhlak mulia.Keimanan dan ketaqwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan keperibadian peserta didik secara utuh.Kurikuum disusun yang memungkinkan semua bidang pengembangan dapat menunjang penigkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia.

2.Peningkatan potensi, kecerdasan dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik.Kurikulum disusun agar memungkinkan pengembangan keragaman potensi, minat, kecerdasan intelektual, emosional, spiritual dan kinestetik peserta didik secara optimal sesuai dengan tingkat pengembangan.

3.Keragaman potensi dan karateristik daerah dan lingkungan.Daerah memiliki keragaman potensi kebutuhan, tantangan dan keragaman karakteristik lingkungan, oleh karena itu kurikulum RA Al-Ikhsan memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan out put yang dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan daerah

4.Tuntutan pengembangan daerah dan nasional.Pengembangan kurikulum RA Al-Ikhsan memperhatikan keseimbangan tuntutan pembangunan aerah dan nasional.

5.Tuntutan dunia Kerja.Memuat kecakapan tentang hidup (Life skill) untuk mengenalkan dan membekali peserta didik menghadapi kehidupan dunia kerja yang kompetetif dengan melatih dan membiasakan dengan kemandirian, tidak menggantungkan diri pada orang lain.

6.Perkembangan ilmu pengetahuan, tekhonologi dan seni.Kurikulum dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembngan ilmu pengetahuan, tekhnologi dan seni, dengan mengenalkan alat tekhnologi mutakhir kepada peserta didik.

7.AgamaYang menjadi cirri khas kurikulum RA Al-Ikhsan adalah mendalami agama maksudnya pengenalan peserta didik terhadap rukun iman, ruun islam dan berakhlakul karimah lebih mendalam disertai dengan pengamalan yang disesuaikan dengan tahap perkembangan dan kemampuan peserta didik.

8.Dinamika perkembangan global.Kurikulum dikembangkan agar peserta didik mampu bersaing secara global dan dapat hidup berdampingan dengan bangsa lain.

9.Persatuan nasional dan nilai nilai kebangsaanMendorong wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

10.Kondisi Sosial budaya masyarakat setempatPengembangan kurikulum RA Al-Ikhsan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat lingkungannya dan menunjang kelestarian budaya.

11.Kesetaraan genderKurikulum RA Al-Ikhsan diarahkan kepada pendidikan yang berkeadilan dan mendorong tumbuh kembangnya kesetaraan gender.h

12.Karakteristik satuan pendidikanKurikulum dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan cirri khas satuan pendidikan.

BAB.IITUJUAN PENDIDIKAN RABANIL AUTHONA.TUJUAN RABANIL AUTHON sesuai dengan Visi satuan pendidikan)1.Mencari Keridhoan Allah SWT.2.Penanaman ilmu agama sejak dini pada anak dengan pengajaran Alquran, sejarah, dan doa-doa.3.membangun sarana bermain anak untuk mengasah bakat dan minatnya sehingga memberikan kenyamanan bagi anak.4.Melatih anak dalam berbuat dan bersikap dengan cara merealisasikan ajaran Islam dalam kehidupannya5.Menambah ilmu pengetahuan pada anak terutama kemampuan membaca,menulis, berhitung dan pengenalan dasar-dasar bahasa Arab dan InggrisB.VISI RABANIL AUTHON(Sesuai dengan Visi satuan pendidikan)Pencerdasan anak bangsa yang beriman dan berakhlakul karimah.C.MISI RABANIL AUTHON(Sesuai dengan visi satuan pendidikan)1.memberikan kontribusi pada pengembangan ilmu pengetahuan dan jati diri anak untuk tingkat TK/RA.2Mengimplementasikan kultural Islami pada setiap kegiatan anak dilingkungan formal, informal maupun nonformal.3.Berinisiatif memberikan pengembangan bakat dan minat anak sesuai dengan tingkat kemempuannya.4.memberikan kenyamanan dalam belajar, bermain dn berekspresi sehingga terbentuk pendidikan dan hiburan bagi anak.

D.STRATEGI SEKOLAHKeberhasilan pembelajaran RABanil Authondapat mengacu pada pilar :1.Learning to know (Learningto know (belajar untuk mengetahui)Peserta didik dapat selalu berlatih menggunakan seluruh inderanya dan aktif melakukan kegiatan atau permainan yang diberikan karena menambah pengetahuannya.2.Learning to think (belajar untuk berfikir)Peserta didik selalu dirangsang untuk berfikir dan bereksplorasi melalui pengamatan, eksperimen dan berimajinasi.3.Learning to do (belajar untuk melakukan)Peserta didik memperoleh pengalaman pembelajaran secara nyata dari apa yang mereka lakukan dan mereka perbuat.4.Learning life together (belajar untuk bersama)Peserta didik dapat aktif dan berinteraksi dengan teman-temannya serta dapat bekerja sama5.Learning to be (Belajar untuk menjadi diri nya sendiri)Peserta didik dapat memahami kelebihan dan kekurangan yang adda pada dirinya , sehingga dapat hidup mandiri menjadi manusia bermutu. Berperilaku positif serta berdaya guna bagi diri sendiri, orang lain, masa depan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi.

A.Profile RABanil Authon-visi ,misi dicantumkan-prestasi juga dicantumkan ,serta foto-foto kegiatan

BAB IIISTRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

KurikulumRA BANIL AUTHONmenggunakan kurikulum RA/TKatau kurikulum Departemen Agama yang berlaku.A.STRUKTUR KURIKULUMStruktur kuriulum RABANIL AUTHONmemuat Bidang Pengembangan, Muatan lokal dan Pengembangan diri, dengan rincian sebagai berikut :

KOMPONENALOKASI WAKTU

A.BIDANG PENGEMBANGAN1.PEMBIASAANa.Akhlak Perilakub.Agama Islam

2.KEMAMPUAN DASARa.Agama Islamb.Bahasac.Kognitifd.Fisik/ Motorike.Seni

15 Jam (900 menit)30 Jam Pelajaran

A.MUATAN LOKAL---

4 Jam (240 menit)8 JamPelajaran

B.MUATAN KIRIKULUM1.Bidang pengembangana.Pembiasaan1) Akhlak perilaku2) Agama islamb.Kemampuan dasar1) Agama islam2) Bahasa3) kognitif4) Fisik/Motorik5) Seni

2.Muatan lokal (Disesuaikan dengan daerah)

3.Kegiatan Pengembangan Diria.Pembentukan karakter melalui pembiasaan dalam kegiatan:1) Rutin2) Spontan3) Terprogram4) Keteladananb.Pengembangan Potensi dan ekspresi diri1)Sesuai dengan bakat dan minat2)Kepemimpinan dan bela Negara3)Bidang senic.Sesuai dengan minatd.Penunjang kurikulum (nilai-nilai kecakapan dan perluasan wawasan)e.Pembagian tugas guru

C.PENGATURAN BEBAN BELAJAR1. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (2 semester) adalah 34 minggu2. Satu jam tatap muka (satu jam pelajaran) adalah 30 menit3. Jam belajar efektif per hari adalah 2,5 jam (150 menit), berarti 5 jam pelajaran4. Jam belajar per minggu 15 jam (900 menit), berarti 30 jam pelajaran dan pertahun 150 jam(30.600 menit)5. Perencanaan pembelajaran untuk satu hari terdiri dari:* Pertemuan pagi30 menit* Kegiatan inti60 menit* Istirahat/makan30 menit* Pertemuan siang30 menit6. Alokasi waktu untuk pengembangan ekspresi dan potensi diri ditambah 30 menit

7.Pengembangan diri dalam rangka pembentukan karakter, disesuai dengan kondisi dan situasi RABanil Authonh, tidak setiap hari dilaksanakan. Waktunya pun kadang 30 menit kadang kurang atau lebih

8.Penyusunan program pembelajaran melalui pendekatan tematik yang merupakan suatu strategi pembelajaran yang melibatkan beberapa bidang/aspek pengembangan untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik

9.Tema yang digunakan adalah tema yang ada, dapat disesuaikan dengan satuan pendidikan dengan tidak mengurangi minggu efektif

SEMESTERTEMAALOKASI WAKTU

1.Diri Sendiri (Aku dan panca indera2.Lingkunganku (Keluargaku Rumah dan Sekolah3.Kebutuhanku (Makanan ,minuman, pakaian, Kesehatan, dan Keamanan)4.Binatang5.Tanaman4 Minggu4 Minggu

4 Minggu

3 Minggu3 Minggu

Jumlah18 Minggu

1.Rekreasi (Kendaraan, pesisir, dan pegunungan)2.Pekerjaan3.Air, udara dan Api4.Alat Komunikasi5.Tanah Airku (Negaraku, Kehidupan dikota dan didesa)6.Alam semesta (Matahari, Bulan, Binatang, Bumi, Langit, Gejala Alam)4 Minggu

3 Minggu2 Minggu2 Minggu3 Minggu

3 Minggu

Jumlah17 Minggu

D.KETUNTASAN BELAJARApabila serangkaian indikator dalam kompotensi dasar sudah dapat dicapai oleh peserta didik, berarti target kompotensi dasar tersebut telah terpenuhi.SKBM (Standar Ketuntasan Belajar Minimal) sebagai berikut :

NOBIDANG PENGEMBANGANINDIKATOR YANG TERLAKSANA

1PembiasaanAkhlak PerilakuAgama Islam90%

2Kemampuan DasarAgama IslamBahasaKognitifFisik/MotorikSeni

90%

3Muatan LokalBahasa InggrisMembaca Iqro70%

Catatan :SKBM disesuaikan dengan lingkungan setempat

E.PINDAH KELOMPOKPindah kelompok dari kelompok A ke kelompok B dan dari kelompok B ke SD/MI ditentukan oleh kematangan usia.

F.KALENDER PENDIDIKANKalender RA disusun dengan berpedoman kepada kalender pendidikan Kementerian Agama dan satuanpendidikan yang bersangkutan.

BAB IVKALENDER PENDIDIKANKalender pendidikan adalah penanggalan atau jadwal waktu kegiatan yang terkait dengan pendidikan disekolah selama satu tahun. Diawali dengan awal kegiatan sekolah dan diakhiri dengan kenaikan kelas/kelulusan dari hasil ujian akhir.Kalender Pendidikan Raudhatul AthfalBanil Authondisusun berdasarkan Kalender pendidikan yang dikeluarkan Kanwil Kementerian Agama Sumatera Utara Tahun Pelajaran 2012/2013 sesuai dengan SK Ka. Kantor Wilayah Kementerian Agama Propinsi Sumatera Utara nomor :Tahun2011 Tanggal

Jul-12Agust-12

Minggu18152229Minggu5121926

Senin29162330Senin6132027

Selasa310172431Selasa7142128

Rabu4111825Rabu18152229

Kamis5121926Kamis29162330

Jumat6132027Jumat310172431

Sabtu7142128Sabtu4111825

tgl : 1-8 : libur semseter genaptgl 1 : 1-31 libur Ramadhan

tgl 9:hari pertama sekolah TP.2012-2013tgl 17 : HUT RI

tgl 18-22 libur menyambut Ramadhantgl 19-20 : Hari Raya Idul Fitri 1433 H

tgl 23-28 : Pesantren Ramadhantgl 27 : aktif belajar setelah Ramadhan

tgl 28 : buka Puasa bersama

Sep-12Okt-12




Rabu5121926Rabu310172431


Jumat7142128Jumat5121926


tgl 11 : posyandu / imunisasitgl 26 : Hari Raya Idul Adha 1433 H

tgl 29 : Jamaah Dhuhatgl 28 : Hari Sumpah Pemuda

tgl : Out Bond

tgl 27 : Jamaah Dhuha

Nop-12Des-12


Senin5121926Senin310172431


Rabu7142128Rabu5121926




tgl 10 : Hari Pahlawantgl6:Out door study

pengenalan Tokoh Nasionaltgl22 :Pembagian rapor dan Mother's Day

tgl 15 : libur Tahun Baru Hijriyahtgl: 23-31libur jeda semester ganjil

tgl 25 : Hari Guru

tgl 24 :Jamaah Dhuha / arisan Panti

Jan-13Feb-13




Rabu29162330Rabu6132027

Kamis310172431Kamis7142128



tgl 1 : libur Tahun Baru 2013Tgl 3 : Family day / Parenting / PHBI

tgl 2 : Hari pertama masuk sekolah SM IItgl 23 : Jamaah Dhuha

tgl 3 : HAB KEMENAG

tgl 24 : Libur Maulid Nabi Muhammad SAW

Mar-13Apr-13




Rabu6132027Rabu3101724

Kamis7142128KaMIN4111825



tgl 12 : Libur hari raya nyepitgl 26 ; School Meeting

tgl 28 :Out Bond

tgl 29 : libur

Mei-13Jun-13




Rabu18152229Rabu5121926

KaMIN29162330KaMIN6132027

Jumat310172431Jumat7142128


tgl 9: libur isa almasihtgl 5 : HAFLAH AKHIRUSSANAH

tgl 25: libur waisakTGL 6 : Isra' Mikraj Nabi Muhammad SAW

Hari Efektif Belajar TP. 2012/2013

1.Semester Ganjil122 hari

2.Semester Genap132 hari

Jumlah254 hari

TIM PENGGERAK KURIKULUMRAUDHATUL ATHFALBANIL AUTHON

NONAMA

JABATAN DALAM TIMUNSURKET

1Drs.SYAFIRUDDIN M.Pd.IPembinaKasi Mapenda

2ZUBAIDAH DALIMUNTHE,S.Pd.IKetuaKa.RA

3SYARIFAH HARAHAPSekretarisguru

4MURNI RITONGA,SEBendaharaPKM/Guru

5SAHBUKI RITONGA,SE,S.PdNara SumberKetua KKG IGRA Lab.Batu

6DIANA RAMBE, S.PdAnggotaGuru

7

AFRODITHAAnggota

Guru

Ditetapkan di:RantauprapatPada Tanggal :Juli 2012

Kepala Raudhatul AthfalBanil Authon

ZUBAIDAH DALIMUNTHE,S.Pd.I

15

KALENDER PENDIDIKAN HARI HARI LIBUR TP.2012/2013NOHARI LIBURWAKTU

1Permulaan Persiapan TP.2012/2013

2Hari Pertama Masuk RA

3Perkiraan Libur Bulan Puasa Ramadhan

4Libur HUT Proklamasi Kemerdekaan

5Cuti Bersama Idul Fitri

6Perkiraan Hari Raya Idul Fitri

7Cuti Bersama Idul Fitri

8Libur Dalam Rangka Idul Fitri

9Hari raya Idul Adha

10Libur Tahun Baru Islam

11Libur Hari Natal

12Libur Tahun Baru Masehi 2012

13Upacara Hab Kementerian Agama

14Penyerahan Raport Semester Ganjil

15Libur Semester Ganjil

16Masuk Pertama Semester Genap

17Diperkirakan Libur Nasional Tahun Baru Imlek

18Libur Nasional Maulid Nabi Muhammad SAW

19Libur nasional Hari Raya Nyepi Tahun Baru Saka

20Libur Nasional Wafat Yesus Kristus

21Libur Nasional Hari Raya Waisyak

22Libur Nasional Kenaikan Yesus Kristus

23Libur Nasional Isra Miraj Nabi Muhammad SAW

24Penyerahan Raport Semester Genap

25Libur Semester Genap

26Libur Semester Genap TP.2012/2013

27Hari Pertama Masuk RA Al-Falah TP.2012/2013

Dokumen Kurikulum 1 Ra Asqin

Documents

Transcript of Dokumen Kurikulum 1 Ra Asqin