DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN VOKASI …

“Sosialisasi Kurikulum pada

SMK Pusat Keunggulan Tahun 2021”

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN VOKASI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

Juli, 2021

Wikan Sakarinto, Ph.D.

TANTANGANSaat ini, SMK masih sulit menjawab kebutuhan dunia kerja sehingga

kondisi ini perlu dibenahi.

Kesempatan peningkatan kompetensi

guru, kepala sekolah, dan pengawas SMK

sesuai kebutuhan dunia kerja masih sedikit

Belum semua SMK memiliki fasilitas yang

sesuai standar

Sinergi pemangku kepentingan,

termasuk dunia kerja, pada program

pengembangan SMK masih kurang

Belum semua SMK

mengembangkan

kurikulum bersama dunia kerja

Manajemen sekolah masih

cenderung terbebani hal-hal

administratif

Perlu ada solusi komprehensif

untuk menjawab tantangan dalam

rangka pembenahan kondisi SMK

sejalan dengan kebutuhan

dunia kerja.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

BAGAIMANA BENTUK KESELARASAN MENDALAM DAN

MENYELURUH SMK PUSAT KEUNGGULAN DENGAN DUNIA KERJA?

Tidak hanya MoU, tapi juga dengan:

iLink & Match

Keterlibatan dunia kerja di

segala aspek penyelenggaraan

pendidikan vokasi

Kurikulum disusun bersama

termasuk penguatan aspek softskills dan

karakter kebekerjaan untuk melengkapi aspek

hardskills yang sesuai kebutuhan dunia kerja

Pembelajaran berbasis project riil dari

dunia kerja (PBL)

untuk memastikan hardskills akan

disertai softskills dan karakter yang kuat

Jumlah dan peran guru/instruktur dari

industri dan ahli dari dunia kerja

ditingkatkan secara signifikan (sampai

minimal mencapai 50 jam/semester/ program

keahlian)

Praktik kerja lapangan/industri

minimal 1 semester

1

2

3

4

Sertifikasi kompetensi yang sesuai standar dan kebutuhan dunia

kerja (bagi lulusan dan bagi guru/instruktur)

Riset terapan mendukung teaching factory

yang bermula dari kasus atau kebutuhan

Komitmen serapan

lulusan oleh dunia kerja

5

6

7

8i

Update teknologi dan

pelatihan bagi guru/instruktur

secara rutin dari dunia kerja

Berbagai kemungkinan kerja sama yang dapat dilakukan dengan dunia kerja, antara lain:✔ Beasiswa dan/atau ikatan dinas

✔ Donasi dalam bentuk peralatan laboratorium, atau dalam bentuk lainnya

✔ dan lain sebagainya


TRANSFORMASI

PENGEMBANGAN

SMK

300 Sekolah

491 Sekolah

4.586 guru

dan kepala

sekolah

Maritim, pariwisata, pertanian, industri kreatif, dan

teknologi.

FOKUS

SEKTOR

FOKUS

SEKTOR

Prioritas utama (pemesinan dan konstruksi, ekonomi

kreatif,

hospitality, care services) serta prioritas lain (kerja sama

luar negeri)

SMK Pusat Keunggulan

(2021)

Peningkatan pembelajaran dunia kerja peningkatan kompetensi

guru dan kepala SMK, serta sarana dan prasarananya.

SMK Revitalisasi

(2019)

SMK Center of Excellence

(2020)

Peningkatan mutu dan kualitas sarana dan prasarana

pembelajaran sesuai dengan standar dunia kerja.


Menghasilkan lulusan yang terserap di dunia kerja atau menjadi

wirausaha melalui keselarasan pendidikan vokasi yang mendalam

dan menyeluruh dengan dunia kerja, serta menjadi rujukan/

pengimbas dalam peningkatan kualitas dan kinerja SMK lainnya.

Bekerja Melanjutkan

Studi

Wirausaha

VISI PROGRAM SMK PUSAT KEUNGGULAN

Lulusan SMK diproyeksikan siap untuk:


Sektor Prioritas

(895 SMK)

Care

Services

Ekonom

i

kreatif

Pemesinan

dan

konstruksi

Hospitality

Kerjasama

Luar

Negeri

Maritim

Pertanian

SEKTOR SMK PUSAT KEUNGGULAN 2021


Penguatan Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan

Guru melalui program pelatihan dan pendampingan

intensif untuk mewujudkan manajemen dan pembelajaran

berbasis dunia kerja

1

2 5

3

PENGUATAN SDM SMK PK

PEMBELAJARAN KOMPETENSISIAP KERJA DAN BERKARAKTER

Bantuan dana hibah untuk peningkatan sarana

prasarana yang berfokus pada alat dan kelengkapan

sarana belajar praktik siswa yang berstandar dunia kerja

PENGUATAN BELAJAR PRAKTIK PESERTA DIDIK

Pendampingan pada sekolah untuk melaksanakan

manajemen berbasis sekolah, termasuk perencanaan

berdasarkan evaluasi data dan penggunaan

platform digital

MANAJEMEN SEKOLAH BERBASIS DATA

Kolaborasi dan koordinasi intens antara pemerintah

pusat dan daerah yang dilakukan secara intens untuk

menciptakan dukungan penyelenggaraan SMK

Pusat Keunggulan yang berkesinambungan

SINERGI PEMERINTAH PUSAT DAN DAERAH

PENDAMPINGAN OLEHPERGURUAN TINGGI

Pendampingan SMK Pusat Keunggulan oleh

perguruan tinggi dalam perencanaan dan

pengelolaan program, dalam rangka

mengembangkan sinergi dengan dunia kerja

Penyelenggaraan pembelajaran yang berorientasi pada

penguatan kompetensi sesuai dengan kebutuhan

dunia kerja, dan pengembangan karakter yang sesuai

nilai-nilai Pancasila

ENAM DUKUNGAN KEMENDIKBUD DALAM PROGRAM

SMK PUSAT KEUNGGULAN:

4

6


minim kerja sama (<3 ruang

lingkup)

Memiliki 5-8 ruang lingkup

kerja sama

Memiliki kerja sama yang

menyeluruh, mendalam dan

berkelanjutan

LEVEL 1

LEVEL 2

LEVEL 3

TAHAP 4

Kerja sama

dengan DUDIKompetensi guru kejuruan, fasilitas

sekolah dan kurikulum (termasuk

pembelajaran berbasis proyek & budaya

kerja) belum sepenuhnya sesuai dengan

kebutuhan DUDI

Kompetensi guru kejuruan,

fasilitas sekolah dan

kurikulum (termasuk

pembelajaran berbasis

proyek & budaya kerja)

sesuai dengan kebutuhan

DUDI

Sekolah menjadi rujukan

bagi peningkatan kualitas

dan kinerja SMK lainnya

Kepala Sekolah belum

memiliki kompetensi

business acumen dan

growth mindset

Kepala Sekolah berkompeten tetapi

belum optimal melakukan

penyelarasan dengan DUDI

Kepala Sekolah

berkompeten dan telah

menyelaraskan sekolah

dengan kebutuhan DUDIKepemimpinan

Sekolah dan

Pengimbasan

<20%20-40%

40-60%>60%

Keterserapan

lulusan di DUDI

Keselarasan

dengan DUDI

Memiliki 3-5 ruang lingkup kerja

sama

4 Tahapan Proses Transformasi aspek Vokasi

bagi SMK

Kompetensi guru kejuruan,

fasilitas sekolah dan kurikulum

(termasuk pembelajaran

berbasis proyek & budaya

kerja) belum sesuai dengan

kebutuhan DUDI

1.Tahapan Proses Transformasi ini digunakan sebagai panduan dalam pengembangan SMK PK

2.Program SMK PK akan mengakselerasi sekolah untuk bergerak 1-2 tahap lebih maju dalam waktu 3 tahun ajaran


Perguruan tinggi dengan pengalaman dan rekam jejak

baik bekerja sama dengan dunia kerja diharapkan✔membantu mempercepat akses SMK untuk bermitra dengan dunia kerja✔memperkuat SMK dalam perencanaan dan pengelolaan program

Mendorong kesinambungan Perguruan Tinggi dan SMK

dalam pengembangan kepakaran/kompetensi keahlian

dan berjejaring

Mewujudkan praktik baik kemitraan dunia kerja dan

pendidikan vokasi dalam mendorong pertumbuhan

ekosistem vokasi

INOVASI PROGRAM SMK PUSAT KEUNGGULAN:

PENDAMPINGAN OLEH PERGURUAN TINGGI


Mapel Teori/Akademik, konteks-nya diubah menjadi Vokasional

Mapel – Project based Learning, Ide Kreatif & Kewirausahaan → 3 semester

Magang / Praktek Kerja Industri (Prakerin) Minimal 1 semester / boleh lebih

2-3 Mapel Pilihan → 3 semester (misalnya: Digital Marketing, Multimedia, Bahasa Asing, dsb)

- Ide dan Konsep Perbaikan dan Pengembangan Kurikulum SMK -

Mapel – Logika & Teknologi Digital → INFORMATIKA

Co-Kurikuler Wajib → kontennya bebas dikembangkan oleh Sekolah dan Guru

1

2

3

4

5

6

Adaptif, Fleksibel, Agile

Mata Pelajaran Kejuruan→ Paradigma Baru

7

Program PendanaanHibah/Bantuan(Fisik dan Non-Fisik)

Lulusannya ?Buahnya ?

🡪 (Keinginan DUDI)

??

?Tak berbuah

Mindset + KarakterGuru/Dosen + Pengelola/Kepsek(Inovasi & Perubahan) ??

Hanya menghasilkan Gedung & Alat saja

Tanah yang tidak/kurang subur

Tetapi hasilnya 🡪

Link, but Not Match(meskipun sudah

MoU)

??

Langsung menerima ..

Mostly, hasilnya begini ..

Tanah tidak dibajak,

tidak disuburkan dulu

1

2

3

Mindset + KarakterGuru/Dosen + Pengelola/Kepsek(Inovasi & Perubahan)

FundingProgram Hibah/Bantuan(Fisik dan Non-Fisik)

Hasilnya: SDM Kompeten & Sesuai/Match(Hardskills x SOFTSKILLS x KARAKTER yang Kuat)

🡪 Start from The End🡪 (Keinginan DUDI)🡪 🡪 Link & Match

3

Gedung & Peralatan

TeFa/Teaching IndustryBLU/BLUD/PTNBHBKK - Career CenterPBL, dsb

Tanah yang SUBURMindset + Karakter Guru/Dosen + Pengelola/Kepsek (Inovasi & Perubahan)

Tanah dibajak,

dan disuburkan dulu

Kemudian

..

Maka HASILNYA

..

SUPER TAX DEDUCTION 🡪 200%

Supervisor Lapangan+ Product Designer (Aplikatif)

Teknisi Terampil dan Kompeten yang Lebih Matang & Lebih Siap Kerja

Akademik & Terapan

Akademik & Terapan

Tingkat Kebutuhan (Piramida Kebutuhan)

Dunia Kerja

Semakin banyak dibutuhkan DUDI

Link & (super) Match

Ilustrasi di samping tidak menunjukkan stratifikasi/levelling jenjang pendidikan.Tetapi menggambarkan tingkat jumlah kebutuhan DUDI

Sangat meminta agar RUTIN MENOTON dan CEK di YOUTUBE Channel → Guru, Kepsek, Dosen, Siswa,

Mahasiswa, Dekan, Direktur, Mitra/Stakeholder

• Video “PEMIMPIN SUBUR vs PEMIMPIN GERSANG”

• Video “Project-based Learning pada Pendidikan vokasi”

• Video “Link and Match Vokasidengan Industri & Dunia Kerja”


Terima kasih

23

Wikan Sakarinto (isigood.com)

@wikan_sakarinto

@wikansakarinto

@wikan_sakarinto

Wikan Sakarinto

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN VOKASI …

Documents

Transcript of DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN VOKASI …