Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah ...

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Skema Kebijakan Pendidikan

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Dasar Hukum

3

Permendikbud Nomor 79 Tahun 2015 TentangData Pokok Pendidikan menjelaskan bahwa

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanmelaksanakan kegiatan pendataan melalui

Dapodik.

Sekretariat Direktorat Jenderal PendidikanDasar dan Menengah memiliki peran dalam

pengumpulan data yang lengkap, benar, mutakhir dan akurat menggunakan

Sistem Pendataan Dapodik.


Tugas dan Peran

4

Sekolah Dinas Dikdasmen PDSPK LPMP

1. Mengisi danmengirimkandata melaluiDapodik

2. Menjaminkelengkapan, kebenaran, dankemutakhirandata yang dikirimkan

1. Sosialisasi,bimbingan danlayanan teknis untuksatuan pendidikan

2. Pengawasan progrespendataan

3. Memanfaatkan data Dapodik dalamprogram pembangunanpendidikan

1. Membangun sistempengumpulan danpenyimpanan data yang cepat dan efisien

2. Sosialisasi pendataan

3. Layanan pendataan bagiDirektorat Teknis

4. Layanan Helpdesk

1. Merancangbasis data relasional

2. Pusatintegrasidata

3. Referensiatribut data

1. KoordinatorManajemenpengguna Dapodik

2. Mengawasi danmeningkatkankualitas data pokokpendidikan melaluimekanisme validasi

3. Layanan ULT di tingkat Provinsi


KARAKTERISTIK DATA DAPODIK

5

INDIVIDUAL

RELASIONAL

LONGITUDINAL

1

2

3


KARAKTERISTIK APLIKASI DAPODIKDASMEN

6

APLIKASI BERBASIS WEB

TIDAK MEMERLUKAN AKSES INTERNET

1 APLIKASI UNTUK BEBERAPA SEKOLAH

SINKRONISASI DATA 2 ARAH

Aplikasi dapat diakses menggunakan browser

Mengerjakan data tidak memerlukan internet. Internet hanyadibutuhkan untuk registrasi, sinkronisasi, dan fitur-fitur tertentu saja.

Dalam satu komputer dapat digunakan registrasi untuk beberapasekolah

Aplikasi dapat mengirim data ke server. Begitupun sebaliknya, server dapat mengirimkan data ke aplikasi


Perubahan di DAPODIK 2020

7

2020


8

Pengaturan Unduhan Prefill/Provinsi

http://”IP Server Prefill”/prefill_dikdasmen_2020_”Kode Propinsi””Kode Port”

/generate_prefill.php

❑ Lakukan penarikan data siswa dan data gurubaru (jika ada) terlebih dahulu melaluimanajemen dapodik sebelum downloadprefill/registrasi on line


9

118.98.166.87118.98.166.60118.98.166.81202.43.72.194

A

B

C

D

E

Prefill


10

Log RegistrasiC:\Program Files (x86)\Dapodik\dataweb\synch_dikdas\log

Pastikan proses registrasi berjalan dengan sukses tanpa ada pesan error log


Lo

Metode sekuriti pada password

11

Login pertama kalimelakukan pergantianpassword

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 12

Versi Aplikasi dan Database


Tab Sekolah

Pengisian dan perubahan data titik koordinatsekolah dilakukan melalui VervalSPhttp://vervalsp.data.kemdikbud.go.id/

Data Lokasi Sekolah

http://vervalsp.data.kemdikbud.go.id/


Tab Sekolah

❑ Sekolah penyelenggara layanan khusus diberikan “Flag”pada Aplikasi Dapodikdasmen (tampil di beranda)

Data Administrasi SekolahPermendikbud nomor 72 tahun 2013 tentang penyelenggaraan pendidikan layanan khusus

❑ Untuk mengaktifkan menu “Kebutuhan Khusus Dilayani”,terlebih dahulu harus mengisi “Program Inklusi” pada datarinci sekolah


Jarak ke Sumber Listrik Terdekat

Isian jarak ke sumber listrik terdekat jikaSumber Listrik pada data periodiksekolah dipilih : Tidak Ada


Data Rinci sekolah

Status penerimaan dana BOS untuk SekolahNegeri secara default di set “Ya”

Pilihan “Tidak” disable


Alur Penginputan Sanitasi


Data Rinci sekolah

Status penerimaan dana BOS untuk SekolahNegeri secara default di set “Ya”

Pilihan “Tidak” disable


Program / Kompetensi Keahlian dilayani[SMK]

Penambahan Kompetensi keahlian dilayani,saat ini dialihkan ke Manajemen DinasPendidikan Provinsi


Data Rinci sekolah

Pendidikan KeluargaPermendikbud nomor 30 tahun 2017 tentang pelibatan keluarga padapenyelenggaraan pendidikan

❑ Kelas Inspirasi : kegiatan yang dilakukan di sekolah denganmenghadirkan orang tua yang berasal dari latar belakangprofesi yang berbeda.

❑ Parenting : kegiatan mengumpulkan para orang tua muriddengan tujuan untuk meningkatkan pengetahuan merekatentang tumbuh kembang anak hingga dewasa.


Pemecahan formulir sarpras



Pemetaan kondisi Tanah Bangunan dan ruangan di sekolah untuk kemudahan peng entrian



Pemetaan kondisi Tanah Bangunan dan ruangan di sekolah untuk kemudahan peng entrian

Tanah Bangunan Lantai Ruang Kode Ruang1 Tanah 1 1.1 Gedung 1 1 Lantai 1 1 Ruang Satpam 1.1.1.1.11 NJOP = 1.2 Gedung 2 1 Lantai 1 2 Ruang Ekstrakurikuler PPA 1.1.2.1.21 Rp. 64000/m2 1.2 Gedung 2 2 Lantai 2 1 Ruang Ekstrakurikuler Paskibra 1.1.2.2.11 1.2 Gedung 2 3 Lantai 3 1 Ruang Ekstrakurikuler Mading 1.1.2.3.11 1.2 Gedung 2 4 Lantai 4 1 Ruang Ekstrakurikuler Pramuka 1.1.2.4.11 1.3 Gedung 3 1 Lantai 1 1 Masjid 1.1.3.1.11 1.3 Gedung 3 1 Lantai 1 2 WC Mesjid 1.1.3.1.21 1.4 Gedung 4 1 Lantai 1 3 Koperasi warga 1.1.4.1.31 1.5 Gedung 5 1 Lantai 1 1 Ruang MGMP 1.1.5.1.11 1.5 Gedung 5 2 Lantai 2 1 Ruang kelas Seni Rupa 1.1.5.2.12 Tanah 2 2.1 Gedung 6 1 Lantai 1 1 Ruang kepala sekolah 2.2.1.1.12 NJOP = 2.1 Gedung 6 1 Lantai 1 2 Ruang Tata Usaha 2.2.1.1.22 Rp. 64000/m2 2.1 Gedung 6 1 Lantai 1 3 Ruang Wakasek 2.2.1.1.32 2.1 Gedung 6 2 Lantai 2 1 Ruang Piket 2.2.1.2.12 2.1 Gedung 6 2 Lantai 2 2 Ruang Guru 2.2.1.2.22 2.1 Gedung 6 2 Lantai 2 3 Ruang BP/BK 2.2.1.2.32 2.1 Gedung 6 3 Lantai 3 1 WC GURU 2.2.1.3.12 2.2 Gedung 7 1 Lantai 1 1 Aula 2.2.2.1.12 2.3 Gedung 8 1 Lantai 1 2 Perpustakaan 2.2.3.1.22 2.3 Gedung 8 1 Lantai 1 3 Ruang Lab. IPS 2.2.3.1.32 2.3 Gedung 8 2 Lantai 2 1 Wc Putri 2.2.3.2.1



Tanah

▪ Data tanah yangsebelumya ada padamenu sekolah, kinipindah pada menuSarpras.

▪ Selain data luas tanah (dari isian sebelumnya),dilengkapi data ukuranserta dokumenkepemilikan.



Bangunan

▪ Data bangunandikelompokkanberdasarkan lokasi tanah.

▪ Data bangunan memuatinformasi jumlah lantaipada sebuah bangunan,kepemilikan, serta ukuransetiap komponen bangunan.



RuangPada menu ruang data akandikelompokkan menjadi beberaparuang utama dan ruang penunjang.Data ruang akan terhubung dengandata bangunan, dimana diharapkanakan diketahui jumlah ruangan padasebuah bangunan. Selain informasikondisi ruang, informasi tambahanyang diharapkan diisi dari sekolahadalah ukuran dari setiap komponenbangunan.



• AlatMenu alat berisi data peralatan pendidikan yangberada pada setiap ruang. Data ini dikelompokkanberdasarkan jenis alat dan diharapkan diketahuiberapa jumlah dan kondisi alat di setiap ruang.



• AngkutanPembaruan data sarana salah satunya yaitupendataan data angkutan. Data angkutan berisi datakendaraan-kendaraan yang digunakan untukoperasional sekolah. Informasi yang diminta adalahberupa jenis angkutan serta kepemilikan dandokumen kendaraan.



• BukuReferensi buku baik jenis buku teks dan buku non-teks semakin diperkaya. Sekolah diharapkan dapatmengisi dengan lengkap informasi buku, jumlah,status kelaikan serta lokasi buku berada.


Alur entri

Pengisian Data Tanah sesuai sertifikat – Banguan pada Tanah –Ruangan pada masing masing banguan


Alur entri

Pengisian alat dan buku merujuk peralatan dan buku pada masing masing ruangan dilengkapi dengan data periodik alat dan buku


Nilai Jual Objek Pajak

pengisian NJOP setiap Tahun Ajaran baru pada Menu Tanah


Grouping Alat dan Ruang

Penambahan fitur tampilan grouping berdasarkan jenis prasarana pada Menu Ruang dan Alat


Perubahan metode perhitungan pada kondisi Ruang dan Bangunan

Relasi pengisian kondisi Harus diisi kondisi Bangunan terlebih dahulu kemudian diisi kondisiRuangan ruangan yang ada di bangunan tersebut


Alat tidak Sesuai standar

tampilan baris berwarna jingga jika pada Menu Alat sarana tidak sesuai dengan Standar Sarpras yang berlaku


Penambahan atribut No KK

Penambahan aktribut nomor Kartu Keluarga


Penambahan atribut NUKS pada GTK

http://lppks.kemdikbud.go.id/nuks/login.php

http://lppks.kemdikbud.go.id/nuks/login.php


Penambahan Isian KITAS dan Paspor

Penambahan tabel Kitas, Paspor pada Menu GTK dan Kesejahteraan pada Peserta Didik


Perubahan Alur Penerima PIP

1. Pilih Radio Button Yauntuk punya KIP dan peserta didik tetap akan menerima KIP

2. Tambahkan pilihan PIPdi menu Kesejahteraanpada Data Rinci PD


Atribut lingkar kepala peserta didik

Fungsi dilakukannya pengukuran Lingkar kepala adalah untuk memeriksa keadaan patologi dari besarnya kepala / peningkatan ukuran kepala.


Mapel Informatika

Penambahan referensi matapelajaran informatika danpenentuan sekolah yangmelaksanakan pelajarantersebut


Pemutakhiran validasi pada saat sebelum sinkronisasi

Sinkroniasi ada 3 hal yang harusdiperhatikan1. Kondisi Pra Sinkronisasi

Yaitu : Tabel yang mengalami perubahan2. Ketuntasan Proses Sinkronisasi

Yaitu : Proses sinkronisasi berjalan 100% ditandai tampil keterangan sinkronisasiselesai

3. Keberhasilan update dataYaitu : dilihat dari log sinkronisasi , cekstatus pengiriman (Sukses atau Gagal)


43

Mengapa Harus Menggunakan Dapodik ?


Dukungan Dapodik untuk PIP

44

KIP 2017

• Pencetakan KIP

• Penyaluran

Bantuan PIP

Verifikasi Dinas Pendidikan

Kabupaten/Kota/Provinsi

Data Dapodik

(Individu Peserta Didik)


Aplikasi Verifikasi Calon Penerima KIP(http://dapo.dikdasmen.kemdikbud.go.id:8083/)

Dukungan Dapodik untuk PIP


Dukungan Dapodik untuk BOS

46

2018

Cut-off Data BOS

Per Periode

Data Dapodik

(Agregat Peserta Didik)Penyaluran Dana

BOS


(http://bansos.dikdasmen.kemdikbud.go.id/bos/dinas/login.php)

Aplikasi Baseline Data BOS

Dukungan Dapodik untuk BOS


Dukungan Dapodik untuk Tunjangan Guru

48

Verifikasi dan Validasi

Oleh Ditjen GTK

Data Dapodik

(Individu PTK dan

Pembelajaran)

• Penerbitan SK Tunjangan

• Penyaluran Dana Tunjangan


Aplikasi Info Gurudan Tenaga Kependidikan

Dukungan Dapodik untuk Tunjangan Guru


Dukungan Dapodik untuk Ujian Nasional

50

VERVALPD

DAPODIKDASMEN • Import data ke

aplikasi BIOUN

• Penerbitan Daftar

Nominatif Tetap (DNT)

Peserta Ujian Nasional

PDUN

UNTAHUN

2018

Verifikasi

kelengkapan data

Calon Peserta UN


Dukungan Dapodik untuk Sarpras

51

Sistem Informasi Sarpras Berbasis Peta (http://sarpras.dikdasmen.kemdikbud.go.id)


Dukungan Dapodik untuk PMP

52


Dukungan Dapodik untuk PMP

53


Yang perlu diperhatikan

54


55

Trigger Reuse Prefill


56

Trigger Reuse Prefill

pencegahan proses sinkronisasijika terdeteksi menggunakanprefill yang telah digunakandan berhasil melakukansinkronisasi sebelumnya


ROMBONGAN BELAJAR

[Pembaruan] Penambahan validasi dengan status invaliduntuk mengecek jumlah rombel berdasarkan rasio jumlahpeserta didik Berdasarkan Permendikbud No. 22 Tahun2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar danMenengah diberlakukan untuk Kelas 1, 7 dan 10 padaTahun Ajaran 2018/2019


Contoh kasus jenjang SD

Terdapat siswa baru sejumlah 150 kelas 1 di SDNA. Perhitungan jumlah rombel jika mengikutiPermendikbud No. 22 Tahun 2016 yaitu:

150 siswa : 28 = 5,34. (dibulatkan ke atas = 6)

Keterangan:

150 = siswa baru di SDN A28 = jumlah maksimum peserta didik per rombeldi jenjang SD

Maka jumlah rombel maksimal yangdiperbolehkan untuk kelas 1 sejumlah 6 rombel.Apabila rombel dibuat lebih dari 6 rombel makapada Aplikasi Dapodik akan mendapatperingatan invalid.

Contoh kasus jenjang SMP

Terdapat siswa baru sejumlah 200 kelas 7 di SMPC. Perhitungan jumlah rombel jika mengikutiPermendikbud No. 22 Tahun 2016 yaitu:

200 siswa : 32 = 6,25. (dibulatkan ke atas = 7)

Keterangan:

200 = siswa baru di SMP C32 = jumlah maksimum peserta didik per rombeldi jenjang SMP

Maka jumlah rombel maksimal yangdiperbolehkan untuk kelas 7 sejumlah 7 rombel.Apabila rombel dibuat lebih dari 7 rombel makapada Aplikasi Dapodik akan mendapatperingatan invalid.

ROMBONGAN BELAJAR SD & SMP


ROMBONGAN BELAJAR SMA & SMKContoh kasus jenjang SMK

Terdapat siswa baru sejumlah 350 kelas X di SMKB. 200 siswa dengan jurusan Teknik Komputer danJaringan dan 150 siswa dengan jurusan RekayasaPerangkat Lunak. Perhitungan jumlah rombel jikamengikuti Permendikbud No. 22 Tahun 2016yaitu:

Perhitungan rasio rombel di jenjang SMK dihitungberdasarkan masing-masing jurusan.

• Untuk jurusan TKJ:

200 siswa : 36 = 5,56 (dibulatkan ke atas = 6)

Maka jumlah rombel maksimal yangdiperbolehkan untuk jurusan TKJ di kelas Xsejumlah 6 rombel.

Apabila rombel dibuat lebih dari ketentuanrombel maka pada Aplikasi Dapodik akanmendapat peringatan invalid.

Contoh kasus jenjang SMA

Terdapat siswa baru sejumlah 372 kelas X diSMA D. 198 siswa dengan jurusan MIPA dan 174siswa dengan jurusan IPS. Perhitungan jumlahrombel jika mengikuti Permendikbud No. 22Tahun 2016 yaitu:

Perhitungan rasio rombel di jenjang SMAdihitung berdasarkan masing-masing jurusan.

• Untuk jurusan MIPA:

198 siswa : 36 = 5,5 (dibulatkan ke atas = 6)

Maka jumlah rombel maksimal yangdiperbolehkan untuk jurusan MIPA di kelas Xsejumlah 6 rombel.Apabila rombel dibuat lebih dari ketentuanrombel maka pada Aplikasi Dapodik akanmendapat peringatan invalid.


No.Satuan

Pendidikan

Jumlah Rombongan

Belajar

Jumlah Maksimum Peserta Didik per

Rombongan Belajar1 SD/MI 6-24 282 SMP/MTs 3-33 323 SMA/MA 3-36 364 SMK 3-72 365 SDLB 6 56 SMPLB 3 87 SMALB 3 8

60

ROMBONGAN BELAJAR

▪ Berdasarkan Permendikbud No. 22Tahun 2016 tentang Standar ProsesPendidikan Dasar dan Menengah.

▪ Aturan pengisian jumlah rombonganbelajar berdasarkan rasio jumlahpeserta didik mulai diterapkan diAplikasi Dapodikdasmen versi 2019.

▪ Rasio rombel ini hanya berlakuuntuk tingkat 1 SD, 7 SMP dan 10SMA/SMK.

Jumlah Rombongan Belajar Berdasarkan Rasio Jumlah Peserta Didik


61

Ref. Tugas Tambahan

NO JENIS TUGAS TAMBAHAN JAM

1 Wakil Kepala Sekolah 12

2 Ketua Program Keahlian 12

3 Kepala Perpustakaan 12

4 Kepala Laboratorium 12

5 Kepala Bengkel 12

6 Kepala Unit Produksi/ Teaching Factory 12

7 Pembimbing Khusus Pada Inklusi 12

8 Wali Kelas 2

9 Pembina Osis 2

10 Pembina Ekskul 2

11 Koordinator PKB, PKG dan BKK 2

12 Guru Piket 1

13 Ketua LSP-P1 1

14 Penilai Kinerja Guru 2

15 Pengurus Organisasi profesi Guru Nasional 3

Provinsi 2

Kab/Kota 1

Guru yang mendapat tugas tambahan lainsebagaimana dimaksud pada ayat (1) wajibmemenuhi pelaksanaan pembelajaran jamtatap muka paling sedikit 18 (delapan belas)jam Tatap Muka per minggu bagi Guru matapelajaran atau paling sedikit membimbing 4(empat) rombongan belajar per tahun bagiGuru Bimbingan dan Konseling atau GuruTeknologi Informasi dan Komunikasi padasatuan administrasi pangkalnya.

Permendikbud No. 15 Tahun 2018


Jumlah Pendaftar

Pengisian Jumlah Pendaftar Tingkat awal pada Program pengajaran dilayani (SMA) Kompetensi Keahlian Dilayani (Pada SMK). Dimana data ini diperlukan oleh direktorat pembina dalam pengambilan keputusa.


Jejak Kelulusan

Data Jejak kelulusan digunakansebagai masukan untuk evaluasi danperumusan kebijakan, terkaitkurikulum dan juga programintervensi ke sekolah


SMK Kenaikan Kelas dari kelas X ke XI

Direkomendasikan untuk Mapping secara manual siswa yang naik dari kelas X Ke kelas XI,(tanpa melalui proses naik kelas)

Terima Kasih

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan MenengahKementerian Pendidikan dan KebudayaanGedung E lantai 5Jl. Jenderal Sudirman, Senayan Jakarta, 10270

[email protected]


Perubahan di DAPODIK 2020Manajemen Dinas

67

2020

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah ...

Documents

Transcript of Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah ...