perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PERBANDINGAN ... fileperjuangan kita belum berakhir kawan....

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PERBANDINGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF ANTARA

PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING DAN PEMBELAJARAN

KONVENSIONAL PADA SISWA KELAS X MIA SMA NEGERI 5

SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Oleh :

DESY AYU SAPUTRI

K4310012

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2014


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Desy Ayu Saputri

NIM : K4310012

Jurusan/Pogram Studi : PMIPA/Pendidikan Biologi

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PERBANDINGAN KEMAMPUAN

BERPIKIR KREATIF ANTARA PENERAPAN PROJECT BASED

LEARNING DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA SISWA

KELAS X MIA SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN

2013/2014” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,

sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.


commit to user

iii




SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Oleh:

DESY AYU SAPUTRI

K4310012

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2014


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.


commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari : Selasa

Tanggal : 1 Juli 2014


commit to user

vi

MOTTO

Bacalah dengan menyebut nama Tuhanmu yang menciptakan”

(Q. S. Al Alaq: 1)

Sesungguhnya seorang manusia tidak akan memperoleh sesuatu selain

apa yang telah diusahakannya

(Q. S. An-Najm: 39)

Kemuliaan dicapai dengan keyakinan

(Sultan Mahmud dalam Film Fetih 1453)

Yakinlah, Allah memiliki rahasia yang indah untuk umatnya yang

beriman, berdoa dan berusaha

(Penulis)


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Teriring berjuta rasa syukurku pada-Mu, karya ini aku persembahan untuk:

Bapak dan Ibuku tercinta yang senantiasa mencurahkan kasih sayang,

perhatian, doa dan semangat untuk hidupku.

Mbak Nita, kakakku tersayang, terimakasih untuk nasehat dan dukungannya

selama ini.

Mas Dwilis, terimakasih untuk doa, semangat, kasih sayang dan dukungan

yang telah diberikan.

Bapak Slamet Santosa, yang memberikan ilmu, bimbingan dan nasehat,

terimakasih untuk ketulusan Bapak.

Ibu Sri Dwiastuti, terimakasih untuk bimbingan dan nasehat yang diberikan

selama ini.

Bapak dan Ibu Dosen P.Biologi yang telah memberikan ilmu yang sangat

bermanfaat selama perkuliahan.

Segenap guru, karyawan dan murid-murid SMA Negeri 5 Surakarta yang

telah menerimaku dengan baik selama penelitian.

Teman-teman masa kecilku: Dwi, Beben, dan Yuli, yang memberikan

semangat, canda tawa dan kisah dalam hidupku. Terimakasih untuk

persahabatan kita.

Tyas Nyonita dan Tari yang menjadi teman berjuang di era globalisasi ini.

Terimakasih untuk waktu dan semangatnya.

Gustyn, Era, Yuli yang menemani hidupku, terimakasih untuk semangat yang

tak pernah padam.

Kost Barokah: Wulan, Vita, Puput, Fitri, Dedek Suci dan Dedek Ayu,

perjuangan kita belum berakhir kawan. Terimakasih untuk kegilaan yang kita

lalui selama ini, perjuangan kita akan menjadi kenangan terindah.

Teman-teman sebimbinganku: Ima, Henny, Mega, Intan, Zain yang senantiasa

memberikan semangat dan motivasinya. Terimakasih untuk perjuangan kita.

Teman-teman P.Bio 2010 yang memberikan kenangan indah, dalam

perjalanan panjang, terimakasih untuk kebersamaan dan kasih sayangnya.

Almamater


commit to user

viii

ABSTRAK

Desy Ayu Saputri. K4310012. PERBANDINGAN KEMAMPUAN BERPIKIR

KREATIF ANTARA PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING DAN

PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA SISWA KELAS X MIA SMA

NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014. Skripsi,

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta,

Juli 2014.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya perbedaan

kemampuan berpikir kreatif antara penerapan Project Based Learning dan

pembelajaran konvensional pada siswa kelas X MIA SMA Negeri 5 Surakarta

tahun pelajaran 2013/2014.

Penelitian ini merupakan quasi experimental research dengan desain

penelitian posttest only nonequivalent control groups. Populasi dalam penelitian

adalah seluruh siswa kelas X MIA SMA Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran

2013/2014 sebanyak 160 siswa. Teknik pengambilan sampel dengan cluster

sampling, sehingga diperoleh kelas X MIA 3 sebanyak 32 siswa sebagai kelas

eksperimen 1 dan kelas X MIA 4 sebanyak 32 siswa sebagai kelas eksperimen 2.

Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan non tes. Metode tes

meliputi soal uraian kemampuan berpikir kreatif sedangkan metode non tes

meliputi teknik observasi dan dokumentasi. Uji hipotesis menggunakan uji-t

dibantu dengan SPSS versi 16.

Hasil penelitian menunjukkan H1 diterima, artinya ada beda yang

signifikan kemampuan berpikir kreatif antara penerapan Project Based Learning

dan pembelajaran konvensional. Rata-rata aspek kemampuan berpikir kreatif pada

kelas eksperimen 2 tertinggi didapat pada aspek flexibility sebesar 76,04%,

sedangkan terendah pada aspek originality sebesar 53,75%.

Simpulan penelitian ini adalah ada perbedaan nyata kemampuan berpikir

kreatif antara penerapan Project Based Learning dan pembelajaran konvensional

pada siswa kelas X MIA SMA Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014.

Kata kunci: Project Based Learning, berpikir kreatif, ekosistem


commit to user

ix

ABSTRACT

Desy Ayu Saputri. K4310012. THE COMPARISSON OF CREATIVE

THINKING SKILLS BETWEEN PROJECT BASED LEARNING MODEL

AND KONVENSIONAL MODEL OF TENTH GRADE SCIENCE

STUDENTS OF SMA NEGERI 5 SURAKARTA IN THE ACADEMIC

YEAR OF 2013/2014. Thesis. Surakarta. The Faculty of Theacher Training and

Education. Sebelas Maret University of Surakarta. July 2014.

The purpose of this research is to know whether there is a difference of

creative thinking skills between Project Based Learning and conventional

learning for the tenth grade science students of SMA Negeri 5 Surakarta in the

academic year of 2013/2014.

The research was a quasi experimental research which used posttest only

non-equivalent control groups as a research design. The population in the research

was the students of tenth grade science of SMA Negeri 5 Surakarta in the

academic year 2013/2014 as many 160 students. The sampling technique used

cluster sampling the result has chosen X MIA 3 as many 32 students as first

experiment class and X MIA 4 as many 32 students as second experiment class.

The collecting data were taken test and non test method. Test method was essay

question of creative thinking skill and the non test method using observation and

documentation. Hypothesis test were analysed by t-test using SPSS version 16.

The research results were received H1, it means that was a significant

difference of student ability to think creatively between experiment class using

Project Based Learning (PjBL) models and control class with conventional

models. The highest aspect average of creative thinking skill in the experiment

class was obtained in flexibility aspect (76,04%), while the lowest one is

originality aspect (53,75%).

The conclusion of the research is there is a significant difference of

creative thinking skills between Project Based Learning and conventional

learning for the tenth grade science students of SMA Negeri 5 Surakarta in the

academic year of 2013/2014.

Keywords: Project Based Learning, creative thinking skills, ecosystem


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga skripsi yang berjudul




SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 dapat diselesaikan untuk

memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi

Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam,

Fakultas Pendidikan dan Keguruan Universitas Sebelas Maret, Surakarta.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis menemui berbagai hambatan,

namun berkat bantuan dan dorongan dari berbagai pihak akhirnya kendala yang

ada dapat teratasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk bantuan yang telah

diberikan, dengan kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Sukarmin, S.Si., M.Si., Ph.D., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika

dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret, Surakarta.

2. Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D., selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Biologi, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret,

Surakarta.

3. Drs. Slamet Santosa, M.Si., selaku Dosen Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan.

4. Dr. Sri Dwiastuti, M.Si., selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan.

5. Bapak dan Ibu yang tak ada henti-hentinya memberikan dukungan dan doa.

6. Teman-teman Program Studi Pendidikan Biologi Angkatan 2010, Jurusan

Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta yang selalu

memberikan dukungan.


commit to user

xi

7. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu-persatu yang telah

membantu menyelesaikan penulisan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini masih jauh dari

sempurna, untuk itu kritik dan saran sangat penulis harapkan semi perbaikan dan

kesempurnaan skripsi ini. Semoga karya ini bermanfaat bagi semua pihak yang

berkepentingan.

Surakarta, Juli 2014

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..........................................................................................

HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................

HALAMAN MOTTO .........................................................................................

HALAMAN PERSEMBAHAN ..........................................................................

HALAMAN ABSTRAK .....................................................................................

HALAMAN ABSTRACT ...................................................................................

KATA PENGANTAR ........................................................................................

DAFTAR ISI ......................................................................................................

DAFTAR TABEL ...............................................................................................

DAFTAR GAMBAR .........................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................

BAB I PENDAHULUAN...............................................................................

A. Latar Belakang Masalah ................................................................

B. Rumusan Masalah ..........................................................................

C. Tujuan Penelitian ...........................................................................

D. Manfaat Penelitian .........................................................................

BAB II KAJIAN PUSTAKA ...........................................................................

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ...........................

1. Belajar dan Pembelajaran Biologi ..............................................

a. Belajar ....................................................................................

b. Pembelajaran Biologi .............................................................

2. Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) ...............

a. Model Pembelajaran .............................................................

b. Pengertian Project Based Learning (PjBL) ...........................

c. Kriteria Model Project Based Learning (PjBL) ..................

d. Pelaksanaan Model Project Based Learning (PjBL) dalam

Pembelajaran ........................................................................

i

ii

iv

v

vi

vii

viii

ix

x

xii

xv

xvi

xvii

1

1

3

3

4

5

5

5

5

6

7

7

9

10

11


commit to user

xiii

e. Kelebihan Model Project Based Learning (PjBL) ................

f. Kelemahan Model Project Based Learning (PjBL) .............

3. Kemampuan Berpikir Kreatif .....................................................

a. Pentingnya Berpikir Kreatif ..................................................

b. Pengertian Berpikir Kreatif ...................................................

c. Aspek Kemampuan Berpikir Kreatif .....................................

d. Ciri-Ciri Individu Kreatif ......................................................

B. Kerangka Berpikir...........................................................................

C. Hipotesis .........................................................................................

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ........................................................

A. Tempat dan Waktu Penelitian.......................................................

1. Tempat Penelitian ........ .................................................... .......

2. Waktu Penelitian .......................................................................

B. Rancangan Penelitian ....................................................................

C. Populasi dan Sampel .....................................................................

1. Populasi Penelitian ………………………………………….

2. Sampel Penelitian ......................................................................

D. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................

1.Variabel Penelitian ....................................................................

2. Metode Pengumpulan Data ......................................................

F. Teknik Penyusunan Instrumen .....................................................

G. Validasi Instrumen Penelitian ......................................................

1. Uji Validitas .............................................................................

2. Uji Reliabilitas ..........................................................................

H. Teknik Analisis Data ....................................................................

1. Uji Prasyarat Analisis.................................................................

a. Uji Normalitas .......................................................................

b. Uji Homogenitas ..................................................................

2. Uji Hipotesis ............................................................................

BAB IV HASIL PENELITIAN ......................................................................

A. Deskripsi Data ..............................................................................

12

13

13

13

14

16

18

19

20

22

22

22

22

22

24

24

24

24

24

24

25

26

26

26

27

28

28

28

29

29

31

32


commit to user

xiv

B. Uji Prasyarat Analisis ...................................................................

C. Uji Hipotesis ................................................................................

D. Pembahasan Hasil Analisis Data ……………………………....

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ………………………..

A. Simpulan .......................................................................................

B. Implikasi ........................................................................................

C. Saran ..............................................................................................

DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................

LAMPIRAN .......................................................................................................

36

37

38

47

47

47

47

49

54


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8 .

9.

10.

Aspek-Aspek Berpikir Kreatif ….…………………………………...

Aspek dan Indikator Kemampuan Berpikir Kreatif ………................

Desain Penelitian Posstest Nonequivalent Control Group

Design……………………………………………………………………….

Skala Penilaian Reliabilitas Butir Soal atau Item …….....................

Rangkuman Hasil Uji Validitas Soal Kemampuan Berpikir Kreatif...

Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Soal Kemampuan Berpikir

Kreatif………………………………………………………………..

Distribusi dan Deskripsi Data Kemampuan Berpikir Kreatif ..........

Hasil Uji Normalitas Tes Kemampuan Berpikir Kreatif ..................

Hasil Uji Homogenitas Tes Kemampuan Berpikir Kreatif.................

Hasil Analisis Uji-t Data Tes Kemampuan Berpikir Kreatif ..............

16

17

23

28

31

31

32

36

37

38


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1.

2.

3.

4.

5.

Kerangka Berpikir .............................................................................

Paradigma Penelitan ........................................................................

Perbandingan Distribusi Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas

Eksperimen 1 dan Kelas Eksperimen 2 ………..…………………..

Perbandingan Rata-Rata Nilai Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas

Eksperimen 1 dan Kelas Eksperimen 2 ............................................

Perbandingan Rata-Rata Nilai Kemampuan Berpikir Kreatif Setiap

Aspek ………...................................................................................

21

23

33

34

35


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

Silabus Kelas Eksperimen 1 ….........................................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen 1 ....

Lembar Kerja Siswa (LKS) ………..…….………………………...

Silabus Kelas Eksperimen 2 …........................................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen 2 .....

Lembar Kerja Siswa (LKS) ………..…….………………………...

Aspek-Aspek Kemampuan Bepikir Kreatif ……………………….

Kisi-Kisi Instrumen ……………………………………………….

Soal Kemampuan Berpikir Kreatif ……………………………….

Rubrik Penilaian Jawaban Soal Kemampuan Berpikir Kreatif ……

Surat Keterangan Validasi Ahli ……………………………………

Hasil Try Out Soal Tes Kemampuan Berpikir Kreatif …………….

Uji Validitas Product Moment Soal Kemampuan Berpikir Kreatif ..

Uji Reliabilitas Soal Kemampuan Berpikir Kreatif ………………..

Dokumen Nilai Ujian Tengah Semester Ganjil Kelas X MIA 1 …..





Data Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas Eksperimen 1

(X MIA 3) ………………………………………………………….

54

58

80

85

89

120

127

128

129

131

136

142

143

145

146

147

148

149

150

151


commit to user

xviii

21.

22.

23.

24.

25.

Data Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Setiap Aspek

Kelas Eksperimen 1 (X MIA 3) ……………………………………

Nilai Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas Eksperimen 1 (X

MIA 3) ……………………………………………………………..

Data Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas Eksperimen 2

(X MIA 4) ………………………………………………………….

Data Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Setiap Aspek

Kelas Eksperimen 2 (X MIA 4)…………………………………….

Nilai Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas Eksperimen 2

(X MIA 4) ………………………………………………………….

152

153

154

155

156

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

Deskripsi dan Distribusi Data Nilai Kemampuan Berpikir Kreatif..

Keterlaksanaan Sintaks Pembelajaran …………………………….

Uji Normalitas Dokumen Kemampuan Awal ……………………..

Uji Homogenitas Dokumen Kemampuan Awal …………………..

Uji-t Dokumen Kemampuan Awal Kelas Eksperimen 1 dan Kelas

Eksperimen 2 ………………………………………………………

Uji Normalitas Data Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kreatif

Siswa………………………………………………………………

Uji Homogenitas Data Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kreatif

Siswa………………………………………………………………

Uji Hipotesis Penelitian …………………………………………..

Dokumentasi Proses Pembelajaran Kelas Eksperimen 1 …………..

Dokumentasi Proes Pembelajaran Kelas Eksperimen 2 …………...

Surat Ijin Penelitian ……………………………………………….

Surat Ijin Menyusun Skripsi ………………………………………

Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ……………………

157

158

162

163

164

165

166

167

168

169

172

173

175

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PERBANDINGAN ... fileperjuangan kita belum berakhir kawan....

Documents

Transcript of perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PERBANDINGAN ... fileperjuangan kita belum berakhir kawan....