perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENINGKATAN … · komunikasi, dan transportasi pada siswa...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERKEMBANGAN

TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI

MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem Tahun

Ajaran 2012/2013)

SKRIPSI

Oleh:

IKA RUSMANA DEWI

K7109096

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013


commit to user i




(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem

Tahun Ajaran 2012/2013)

SKRIPSI

Oleh :

IKA RUSMANA DEWI

K7109096



SURAKARTA

2013


commit to user ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Ika Rusmana Dewi

NIM : K7109096

Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PGSD

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Peningkatan Pemahaman Konsep

Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi Melalui

Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Penelitian Tindakan Kelas pada

Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013)” ini benar-benar

merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari

penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila dalam kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Oktober 2013

Yang membuat pernyataan

Ika Rusmana Dewi


commit to user iii




(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem

Tahun Ajaran 2012/2013)

Oleh :

IKA RUSMANA DEWI

K7109096

Skripsi

Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Mendapatkan Gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Ilmu Pendidikan



SURAKARTA

2013


commit to user iv

PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul “Peningkatan Pemahaman Konsep Perkembangan

Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi melalui Pembelajaran Kooperatif

Tipe Think Pair Share (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02

Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013)”, oleh:

NAMA : IKA RUSMANA DEWI

NIM : K7109096

telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.


Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I Pembimbing II

Dra. Rukayah, M. Hum. Drs. Sadiman, M. Pd.

NIP. 19570827 198203 2 002 NIP. 19540808 198103 1 004


commit to user v

PENGESAHAN

Skripsi dengan judul “Peningkatan Pemahaman Konsep Perkembangan

Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi melalui Pembelajaran Kooperatif

Tipe Think Pair Share (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02

Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013)”, oleh:

NAMA : IKA RUSMANA DEWI

NIM : K7109096

telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah

satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari : Jumat

Tanggal : 25 Oktober 2013

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Drs. Hadi Mulyono, M. Pd ______________

Sekretaris : Drs. Hasan Mahfud, M. Pd. ______________

Anggota I : Dra. Rukayah, M. Hum. ______________

Anggota II : Drs. Sadiman, M. Pd. ______________

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta

Dekan,

Prof. Dr. H. Muhammad Furqon Hidayatullah, M. Pd

NIP. 19600727 198702 1 001


commit to user vi

ABSTRAK

Ika Rusmana Dewi. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP

PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN

TRANSPORTASI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK

PAIR SHARE (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem

Tahun Ajaran 2012/2013).

Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Agustus

2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep

perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi melalui

pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share pada siswa kelas IV SDN 02 Ngasem

Tahun Ajaran 2012/2013.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang

berlangsung dalam dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Setiap

siklus memiliki empat tahapan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan,

observasi tindakan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV

SD Negeri 02 Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013. Teknik pengumpulan data adalah

wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan

model analisis interaktif (Arikunto) yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi

data, sajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi).

Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas

pada pratindakan adalah 64,82 dengan ketuntasan klasikal sebesar 35,71%. Pada

siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 70,61 dengan persentase ketuntasan

klasikal sebesar 64,29%. Pada siklus II, nilai rata-rata kelas meningkat lagi menjadi

73,21 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 85,71%. Hasil penelitian tersebut

menunjukkan bahwa melalui pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat

meningkatkan pemahaman konsep perkembangan teknologi produksi, komunikasi,

dan transportasi pada siswa kelas IV SDN 02 Ngasem Tahun Ajaran 2012/2013.

Simpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif tipe Think Pair

Share dapat meningkatkan pemahaman konsep perkembangan teknologi produksi,

komunikasi, dan transportasi pada siswa kelas IV SDN 02 Ngasem Tahun Ajaran

2012/2013.

Kata Kunci: Pemahaman konsep, perkembangan teknologi, pembelajaran kooperatif

tipe Think Pair Share.


commit to user vii

ABSTRACT

Ika Rusmana Dewi. IMPROVEMENT UNDERSTANDING THE

DEVELOPMENT OF PRODUCTION, COMMUNICATION, AND

TRANSPORTATION TECHNOLOGY CONCEPT THROUGH

COOPERATIVE LEARNING TYPE THINK PAIR SHARE (Classroom Action

Research at the Fourth Grade Students of SD Negeri 02 Ngasem at 2012/2013

Academic Year). Minithesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas

Maret University, September 2013.

The goal of this research was to improve the understanding the development

of production, communication, and transportation technology concept through

Cooperative Learning type Think Pair Share (Classroom Action Research at the

Fourth Grade Students of SD Negeri 02 Ngasem at 2012/2013 Academic Year).

The form of this research was classroom action research, it consist of two

cycles that each cycle consists of two meetings. Each cycle has consist of four phases,

those are action planning, action implementation, action observation, and reflection.

The subjects of this research were the fourth grade of SD Negeri 02 Ngasem, at

2012/2013 academic year. Data collecting technique are interview, observation,

documentation, and test. The technique of data analysis used analytical interactive

model (Arikunto), it consists of three components, consist of data reduction, data

display, and taking the conclucion or verification.

Result of this research indicated that average value of student before action is

64,82 with a percentage of classical completeness is 35,71%. On the cycle I, the

average value of student rising to 70,61 with a percentage of classical completeness is

64,29%. On the cycle II, the average value of student rising again become 73,21 with

a percentage of classical completeness is 85,71%. Results of the research indicated

that through Cooperative Learning type Think Pair Share can improve understanding

the development of production, communication, and transportation technology

concept in the fourth grade of SD Negeri 02 Ngasem, at 2012/2013 academic year.

The conclusions of this research is cooperative learning type Think Pair Share

can improve understanding the development of production, communication, and

transportation technology concept in the fourth grade of SD Negeri 02 Ngasem, at

2012/2013 academic year.

Keywords: concept understanding, technology development, cooperative learning

type Think Pair Share.


commit to user viii

MOTTO

Fa inna ma‟al „usri yusraa.....

Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan....

(QS Al Insyirah: 5)

Kalau kamu bukan anak raja dan engkau bukan anak ulama besar, maka jadilah

penulis.

(Imam Al-Ghazali)

Suatu ilmu dapat bermanfaat bukan karena kehebatan ilmu atau penemunya,

melainkan manfaat ilmu tersebut bagi masyarakat umum dan penerapannya yang

sesuai.

(Einstein)


commit to user ix

PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan untuk:

“Ayah, Ibu, dan keluargaku tercinta”

Surasmana dan Sri Mutamar serta seluruh keluarga terima kasih atas

kasih sayang dan pengorbananmu yang tak ternilai selama ini. Terimakasih juga

untuk adikku Rina dan Naura.

“Bapak dan Ibu Dosen PGSD FKIP UNS”

Terima kasih telah membantu dan membimbing kami selama ini.

“Keluarga Besar SD Negeri 02 Ngasem”

Terima kasih atas bantuan dan bimbingan yang telah diberikan selama PPL dan

penelitian skripsi.


commit to user x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP

PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN

TRANSPORTASI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK

PAIR SHARE (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngasem

Tahun Ajaran 2012/2013)”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak

terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu,

penulis menyampaikan terimakasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan.

3. Ketua Progam Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Dra. Rukayah, M. Hum selaku pembimbing I yang selalu memberikan motivasi

dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Drs. Sadiman, M. Pd selaku dosen pembimbing II yang selalu memberikan

bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Parno, S. Pd., M. Pd. selaku kepala SD Negeri 02 Ngasem Colomadu

Karanganyar, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan

data dalam penelitian.

7. Supriyadi, S. Pd. SD selaku guru kelas IV SD Negeri 02 Ngasem Colomadu

Karanganyar yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.


commit to user xi

8. Siswa kelas IV SD Negeri 02 Ngasem Colomadu Karanganyar tahun pelajaran

2012/2013 yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian

ini.

9. Berbagai pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

dapat memberikan manfaat dan menambah wawasan bagi penulis sendiri khususnya

serta pembaca pada umumnya.


Penulis


commit to user xii

DAFTAR ISI

halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN.................................................................. ....... ii

HALAMAN PENGAJUAN.................................................................. ........... iii

HALAMAN PERSETUJUAN.................................................................. ....... iv

HALAMAN PENGESAHAN.................................................................. ........ v

HALAMAN ABSTRAK.................................................................. ................ vi

HALAMAN MOTTO.................................................................. .................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................. .... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR....... ............................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1

A. Latar Belakang ......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 3

C. Tujuan Penelitan....................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 6

A. Kajian Teori ............................................................................. 6

1. Hakikat Pemahaman Konsep Perkembangan Teknologi

Produksi, Komunikasi, dan Transportasi .......................... 6

a. Hakikat Pemahaman Konsep ................................. 6

b. Hakikat IPS............................................................ 7

c. IPS di Sekolah Dasar.............................................. 9

2. Hakikat Pembalajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share

(TPS) ................................................................................. 14


commit to user xiii

a. Hakikat Pembelajaran Kooperatif........................... 14

b. Hakikat Think Pair Share (TPS)............................. 19

3. Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share

pada Pembelajaran IPS Perkembangan Teknologi .............. 22

B. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................. 23

C. Kerangka Berpikir .................................................................... 25

D. Hipotesis Penelitian ................................................................. 28

BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 29

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 29

B. Subjek Penelitian ..................................................................... 31

C. Data dan Sumber data .............................................................. 31

D. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 32

E. Uji Validitas Data ................................................................... 33

F. Analisis Data ........................................................................... 34

G. Indikator Kinerja ...................................................................... 36

H. Prosedur Penelitian .................................................................. 36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 42

A. Deskripsi Pratindakan ............................................................. 42

B. Deskripsi Hasil Tindakan Antarsiklus ..................................... 45

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ............................... 73

D. Pembahasan .............................................................................. 75

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................... 77

A. Simpulan ................................................................................. 77

B. Implikasi ................................................................................... 77

C. Saran ......................................................................................... 78

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 80

LAMPIRAN .................................................................................................... 82


commit to user xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Halaman

2.1

3.1

3.2

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

Skema Kerangka Berpikir…………................................

Komponen analisis data model interaktif ……...............

Model Penelitian Tindakan............................................

Grafik Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi

pada Pratindakan ...……………………………………....

Grafik Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi

pada Pratindakan …………………….............................

Grafik Nilai Hasil Belajar pada Siklus I..........................

Grafik Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan

Teknologi pada Siklus I.................................................

Grafik Nilai Hasil Evaluasi pada Siklus II......................

Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi pada

Siklus II…………………………………….....................

Perbandingan Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan

Teknologi pada Prasiklus, Siklus I dan Siklus II...........

27

35

37

44

45

52

53

65

67

74


commit to user xv

Tabel

DAFTAR TABEL

Halaman

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

Standar Kompetensi IPS SD/MI Semester II KTSP

2006..............................................................................

Fase–fase Pembelajaran Kooperatif ........……...............

Langkah Pembelajaran IPS Perkembangan Teknologi

Menggunakan Think Pair Share (TPS)............................

Jadwal Kegiatan Penelitian.............................................

Indikator Kinerja ...…………………………………….....

Daftar Ketuntasan Siswa pada Pratindakan.....................

Distribusi Data Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan

Teknologi Pratindakan...................................................

Data Hasil Belajar IPS Materi Perkembangan Teknologi

pada Pratindakan...........................................................

Distribusi Frekuensi Data Nilai Hasil Belajar IPS Materi

Perkembangan Teknologi pada Siklus I..........................


pada Siklus I …....………………………….....................

Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran IPS

Menggunakan Think Pair Share (TPS) Siklus I..............

Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPS

Menggunakan Think Pair Share (TPS) pada Siklus I.....

Distribusi Frekuensi Data Nilai Hasil Belajar IPS Materi

Perkembangan Teknologi pada Siklus II........................


pada Siklus II................................................................

Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran IPS

9

18

23

30

36

43

43

44

51

52

56

58

65

66


commit to user xvi

4.11

4.12

Menggunakan Think Pair Share (TPS) pada Siklus II......

Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPS

Menggunakan Think Pair Share (TPS) pada Siklus II......

Data Perbandingan Hasil Belajar IPS Materi

Perkembangan Teknologi pada Prasiklus, Siklus I, dan

Siklus II........................................................................

70

72

73


commit to user xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Halaman

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Daftar Nilai IPS Siswa pada Pratindakan........................

Hasil Wawancara dengan Siswa sebelum Menggunakan

Think Pair Share (TPS)..................................................

Hasil Wawancara dengan Guru sebelum Menggunakan

Think Pair Share (TPS)..................................................

Silabus...........................................................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I

Pertemuan 1...................................................................

Kisi-kisi Penilaian Siklus I Pertemuan 1.........................

Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan 1...........

Soal Penilaian Siklus I Pertemuan 1...............................

Kunci Jawaban Soal Penilaian Siklus I Pertemuan 1.......

Kriteria Penilaian Siklus I Pertemuan 1..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I

Pertemuan 2...................................................................


Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan 2...........

Soal Penilaian Siklus I Pertemuan 2...............................

Kunci Jawaban Soal Penilaian Siklus I Pertemuan 2.......

Kriteria Penilaian Siklus I Pertemuan 2..........................

Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1.....

Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1.......

Daftar Nilai IPS Siswa Materi Perkembangan Teknologi

Siklus I Pertemuan 1.....................................................

Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2.....

82

83

84

86

91

102

106

107

109

110

111

121

124

125

127

128

129

132

137

139


commit to user xviii

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2.......


Siklus I Pertemuan 2......................................................

Rekap Nilai IPS Siswa Materi Perkembangan Teknologi

Siklus I..........................................................................

Silabus..........................................................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II

Pertemuan 1...................................................................

Kisi-kisi Penilaian Siklus II Pertemuan 1.........................

Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan 1..........

Soal Penilaian Siklus II Pertemuan 1..............................

Kunci Jawaban Soal Penilaian Siklus II Pertemuan 1.....

Kriteria Penilaian Siklus II Pertemuan 1.........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II

Pertemuan 2...................................................................


Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan 2..........

Soal Penilaian Siklus II Pertemuan 2...............................

Kunci Jawaban Soal Penilaian Siklus II Pertemuan 2.....

Kriteria Penilaian Siklus II Pertemuan 2.........................

Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1....

Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1......


Siklus II Pertemuan 1.....................................................

Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2....

Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2.....


Siklus II Pertemuan 2....................................................

142

147

149

151

155

166

170

171

173

174

175

185

189

190

192

193

194

197

202

204

207

212


commit to user xix

43

44

45

46

Rekap Nilai IPS Siswa Materi Perkembangan Teknologi

Siklus II........................................................................

Hasil Wawancara dengan Siswa setelah Menggunakan

Think Pair Share (TPS).................................................

Hasil Wawancara dengan Siswa setelah Menggunakan

Think Pair Share (TPS).................................................

Foto Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas.......................

214

216

218

220

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENINGKATAN … · komunikasi, dan transportasi pada siswa...

Documents

Transcript of perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENINGKATAN … · komunikasi, dan transportasi pada siswa...