perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN ... · MATERI ALAT MUSIK MELODIS PADA SISWA...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENERAPAN PENDEKATAN SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL (SAVI)

DENGAN MEDIA PIANIKA DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR SBK

MATERI ALAT MUSIK MELODIS PADA SISWA KELAS IV

SD NEGERI 1 KARANGSARI TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

NURLAELLY NUGRAH ERNI

K7112534

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2016


commit to user

PENERAPAN PENDEKATAN SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL (SAVI)

DENGAN MEDIA PIANIKA DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR SBK

MATERI ALAT MUSIK MELODIS PADA SISWA KELAS IV

SD NEGERI 1 KARANGSARI TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh:

NURLAELLY NUGRAH ERNI

K7112534

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2016


commit to user

iii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Nurlaelly Nugrah Erni

NIM : K7112534

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN PENDEKATAN

SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL (SAVI) DENGAN

MEDIA PIANIKA DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR SBK

MATERI ALAT MUSIK MELODIS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI

1 KARANGSARI TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan

hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis

lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, April 2016

Yang membuat pernyataan

Nurlaelly Nugrah Erni


commit to user

iv

PERSETUJUAN


NIM : K7112534

Judul Skripsi : Penerapan Pendekatan Somatic, Auditory, Visual,

Intellectual (SAVI) dengan Media Pianika dalam

Peningkatan Hasil Belajar SBK Materi Alat Musik

Melodis pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Karangsari

Tahun Ajaran 2015/2016

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I,

Kartika Chrysti S, M.Si.

NIP 19770401 200604 2 001

Pembimbing II,

Drs. M. Chamdani, M.Pd.

NIP 19610808 198703 1 005


commit to user

v

PENGESAHAN SKRIPSI


NIM : K7112534

Judul Skripsi : Penerapan Pendekatan Somatic, Auditory, Visual,

Intellectual (SAVI) dengan Media Pianika dalam

Peningkatan Hasil Belajar SBK Materi Alat Musik

Melodis pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Karangsari

Tahun Ajaran 2015/2016

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Jum’at, tanggal 20 Mei 2016 dengan hasil LULUS dan direvisi maksimal 2 bulan.

Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Drs. Suhartono, M.Pd. ........................ ......................

Sekretaris : Drs. Ngatman, M.Pd ........................ ......................

Anggota I : Kartika Chrysti Suryandari, M.Si. ........................ ......................

Anggota II : Drs. M. Chamdani, M.Pd. ........................ ......................

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada

Hari : Senin

Tanggal : 30 Mei 2016

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd

NIP 19610124 198702 1 001

Kepala Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Drs. Suhartono, M.Pd.

NIP 19620520 198803 1 003


commit to user

vi

ABSTRAK

Nurlaelly Nugrah Erni. PENERAPAN PENDEKATAN SOMATIC, AUDITORY,

VISUAL, INTELLECTUAL (SAVI) DENGAN MEDIA PIANIKA DALAM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SBK MATERI ALAT MUSIK MELODIS

PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KARANGSARI TAHUN AJARAN

2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta. 2016.

Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah

penerapan pendekatan SAVI dengan media pianika, (2) meningkatkan hasil belajar

musik siswa kelas IV, (3) mendeskripsikan kendala dan solusi.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaborasi.

Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri dari dua pertemuan,

meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian

ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Karangsari yang berjumlah 22 siswa.

Sumber data penelitian ini yaitu guru, siswa, teman sejawat, peneliti dan

dokumen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara dan

dokumentasi. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan

triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian ini adalah (1) penerapan pendekatan Somatic, Auditory,

Visual, Intellectual (SAVI) dengan media pianika terdiri dari empat langkah yaitu

(a) Somatic, keterampilan guru mengaktifkan fisik siswa selama kegiatan

pembelajaran berlangsung dengan menggunakan media pianika; (b) Auditory,

kemampuan guru untuk membuat indra pendengaran siswa menjadi aktif dengan

menggunakan media pianika; (c) Visual, kemampuan guru untuk mengaktifkan

indra penglihatan siswa untuk menanggapi apa yang dilihat dengan media pianika;

dan (d) Intellectual, kemampuan guru menciptakan suasana yang mendukung

siswa berpikir dalam memecahkan masalah dengan media pianika, (2) penerapan

pendekatan SAVI dengan media pianika dapat meningkatkan hasil belajar SBK

materi alat musik melodis pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Karangsari tahun

ajaran 2015/2016 yang dibuktikan dengan perolehan hasil pada siklus I mencapai

61,36%, siklus II meningkat menjadi 81,82% dan pada siklus III meningkat lagi

menjadi 90% dan telah mencapai indikator kinerja yang ditargetkan yakni 85%,

(3) kendala pelaksanaan yaitu beberapa siswa kurang lincah dalam memainkan

tuts pianika dan solusi terhadap kendala tersebut adalah guru menyanyikan not

lagu dan siswa mendengarkan serta menekan tuts pada pianika sesuai not yang

dinyanyikan guru.

Simpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan SAVI dengan media

pianika dapat meningkatkan hasil belajar SBK materi alat musik melodis pada

siswa kelas IV SD Negeri 1 Karangsari tahun ajaran 2015/2016.

Kata kunci: pendekatan SAVI, pianika, hasil belajar musik


commit to user

vii

ABSTRACT

Nurlaelly Nugrah Erni. THE APPLICATION OF SOMATIC, AUDITORY,

VISUAL, AND INTELLECTUAL (SAVI) APPROACH USING PIANO

MEDIA IN IMPROVING LEARNING OUTCOMES ON MATERIAL OF

MELODY MUSIC INSTRUMENT FOR THE FOURTH GRADE STUDENTS

OF SD NEGERI 1 KARANGSARI IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016.

Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of

Surakarta. 2016.

The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the

application of Somatic, Auditory, Visual, and Intellectual (SAVI) approach using

piano media, (2) to improve students’ learning outcomes music of the fourth

grade students, and (3) to describe problems and solutions.

This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR)

conducted within three cycles. Each cycle consisted of two meetings including

planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were 22

students of the fourth grade of SD Negeri 1 Karangsari. Sources of data were

derived from teachers, students, classmates, researchers and document.

Techniques of collecting data were test, observation, interview, and

documentation. Validity of data in this research was analyzed using triangulation

of sources and triangulation of technique. Data were analyzed using quantitative

and qualitative descriptive analysis.

The results of this research show that: (1) there are four steps on the

application of Somatic, Auditory, Visual, and Intellectual (SAVI) approach,

namely: (a) Somatic, the teacher’s ability in activating students’ involvement

during teaching and learning process using piano media, (b) Auditory, the

teacher’s ability in activating students’ listening ability using piano media, (c)

Visual, the teacher’s ability in activating students’ visual sense to response what

is seen using piano media, (d) Intellectual, the teacher’s ability in creating

conducive learning condition that supports students in solving problems using

piano media; (2) the application of Somatic, Auditory, Visual, and Intellectual

(SAVI) approach can improve students’ learning outcomes of music on material

of melody music instrument for the fourth grade students of SD Negeri 1

Karangsari in academic year 2015/2016. It was proven by the increase of

learning outcomes in the first cycle by 61.36%, in the second cycle by 81.82%, in

the third cycle 90% and has reached specified achievement indicator by 85%; and

(3) the problem encountered in the learning is some students could not read and

play piano keys simultaneously. Solutions for this problem is students listen and

press piano keys based on music notation by the teacher.

The conclusion of this research is the application of Somatic, Auditory,

Visual, and Intellectual (SAVI) approach can improve students’ learning

outcomes of music on material of melody music instrument for the fourth grade

students of SD Negeri 1 Karangsari in academic year 2015/2016.

Keywords: SAVI approach, piano, learning outcomes of music


commit to user

viii

MOTTO

Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu Yang menciptakan

Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah

Bacalah, dan Tuhanmulah Yang Maha Pemurah

Yang mengajar (manusia) dengan perantara kalam

Dia mengajar kepada manusia apa yang tidak diketahuinya

(Q.S Al-„Alaq: 1-5)

“Sesungguhnya beserta kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai,

kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain. Dan hanya kepada Tuhanmulah

hendaknya kamu berharap”.

(Q.S Al-Insyirah: 6-8)

“Selama kau memiliki Tuhan, kau akan selalu lebih besar dari masalahmu,

lebih baik dari masalalumu, dan lebih kuat dari rasa sakitmu ”

(Penulis)

“Jadilah kamu manusia yang pada kelahiranmu semua orang tertawa bahagia, tetapi

hanya kamu sendiri yang menangis dan pada kematianmu semua orang menangis sedih,

tetapi hanya kamu sendiri yang tersenyum.”

(Mahatma Gandhi)

Always be yourself no matter what they say and never be anyone else even if they look better than you

(Penulis)

Majulah tanpa menyingkirkan orang lain

Naiklah tanpa menjatuhkan orang lain

Bahagialah tanpa menyakiti orang lain (Ayu Mulia)

“ Orang Hebat! Tidak dihasilkan melalui kemudahan, kesenangan atau kenyamanan. Orang Hebat! Dibentuk

melalui kesukaran, tantangan dan air mata”

(Rahayu Mulyaning Sari)

“ Ku olah kata, kubaca makna, kuikat dalam alinea, kubingkai dalam bab sejumlah lima, jadilah mahakarya, gelar sarjana kuterima, orang tua, keluarga dan calon suami pun bahagia”

(Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukur atas nikmat-Mu, kupersembahkan tulusnya karya kecil dari tetesan peluh

dan sebongkah kekuatan asa ini, untuk orang-orang terkasih, tersayang dan terbaik

dalam perjalanan hidupku:

Bapak H. Slamet Mundiri & Ibu Hj. Siti Khotimah

Terima kasih untuk sang pelita hidup dan pencerah senyum atas kerja keras yang tak terhingga, untuk peluh yang terpahat di kening, kasih sayang dan perhatian yang

membekas di hati dan untuk nafas lembut dalam do’a di setiap sujud agar ketegaran selalu ada padaku. Semoga putrimu ini bisa membuat kalian tersenyum bangga.

Kartika Chrysti Suryandari, M.Si & Drs. M. Chamdani, M.Pd

Terima kasih kepada dosen pembimbing atas arahan, motivasi, dan kesabaran selama membimbing, sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini tepat waktu.

Gorong-Gorong & Explore Kebumen

Terima kasih untuk teman-teman yang selalu berpetualang dan bercanda tawa bersama saat panas terik maupun hujan.

Extron Bee & Teman-Teman PGSD Kebumen

Terima kasih untuk kerja sama, pengalaman, dan warna hidup yang kalian berikan, semoga tali silaturahmi kita tetap terjaga.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang memberikan

kenikmatan dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

dengan judul “Penerapan Pendekatan Somatic, Auditory, Visual, Intellectual

(SAVI) dengan Media Pianika dalam Peningkatan Hasil Belajar SBK Materi

Alat Musik Melodis pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Karangsari Tahun

Ajaran 2015/2016”.

Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta

2. Drs. Suhartono, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta Kampus Kebumen

3. Ibu Kartika Chrysti S, M.Si., selaku Pembimbing I yang telah memberikan

arahan, masukan, serta motivasi dalam penyusunan skripsi ini

4. Drs. M. Chamdani, M.Pd., selaku Pembimbing II yang telah memberikan

arahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini

5. Bapak dan Ibu dosen PGSD FKIP UNS Surakarta Kampus Kebumen yang

secara tulus memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis

6. Bapak Nasikhudin, S.Pd.SD., selaku Kepala SD Negeri 1 Karangsari yang

telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam

penelitian

7. Ibu Tri Mulatsih, S.Pd.SD., selaku Guru Kelas IV SD Negeri 1 Karangsari

yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian

8. Para siswa kelas IV SD Negeri 1 Karangsari tahun ajaran 2015/2016 yang

telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini


commit to user

xi

9. Rekan-rekan mahasiswa PGSD Kampus Kebumen dan semua pihak yang

tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang membantu dan memberikan

warna selama menjadi mahasiswa dan dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.

Surakarta, April 2016

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

SAMPUL..................................................................................................... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN................................................... ii

PENGAJUAN ............................................................................................. iii

PERSETUJUAN ......................................................................................... iv

PENGESAHAN .......................................................................................... v

ABSTRAK .................................................................................................. vi

ABSTRACT .................................................................................................. vii

MOTTO....................................................................................................... viii

PERSEMBAHAN ....................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ................................................................................ x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ........................................................................ 7

B. Kerangka Berpikir .................................................................. 34

C. Hipotesis Tindakan................................................................. 37

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 38

B. Pendekatan Penelitian ............................................................ 40

C. Subjek Penelitian .................................................................... 41

D. Data dan Sumber Data ........................................................... 41


commit to user

xiii

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 44

F. Teknik Uji Validitas Data ...................................................... 54

G. Teknik Analisis Data .............................................................. 54

H. Indikator Kinerja Penelitian ................................................... 56

I. Prosedur Penelitian................................................................. 57

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ...................................................................... 62

1. Data Pratindakan .............................................................. 62

2. Hasil Tindakan Siklus I .................................................... 64

3. Hasil Tindakan Siklus II................................................... 79

4. Hasil Tindakan Siklus III ................................................. 93

5. Perbandingan Hasil Tindakan .......................................... 99

B. Pembahasan ............................................................................ 102

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................ 106

B. Implikasi ................................................................................. 107

C. Saran ....................................................................................... 108

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 109

LAMPIRAN ................................................................................................ 111


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran SBK Kelas IV Semester II SD Negeri 1 Karangsari 12

2.2 Cara Guru Melaksanakan Pendekatan Somatic, Auditory, Visual,

Intellectual (SAVI) sesuai Gaya Belajar Siswa .................................. 24

3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru ...................................................... 48

3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa .................................................... 49

3.3 Kisi-kisi PedomanWawancara Observer ........................................... 49

3.4 Kisi-kisi PedomanWawancara Siswa ................................................ 50

3.5 Kisi-kisi Soal Tes Siklus I Pertemuan I dan II .................................. 51

3.6 Kisi-kisi Soal Tes Siklus II Pertemuan I ........................................... 52

3.7 Kisi-kisi Rubrik Unjuk Kerja Siklus II Pertemuan II ........................ 53

3.8 Kisi-kisi Rubrik Unjuk Kerja Siklus III Pertemuan I ....................... 53

4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest .................................................... 63

4.2 Analisis Rata-rata Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa

pada Siklus I Pertemuan I .................................................................. 67

4.3 Analisis Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I ................... 70


pada Siklus I Pertemuan II ................................................................. 74

4.5 Analisis Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan II ................. 77


pada Siklus II Pertemuan I ................................................................. 81

4.7 Analisis Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I ................. 84


pada Siklus II Pertemuan II ............................................................... 88

4.9 Analisis Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II ................ 91


pada Siklus III Pertemuan I ............................................................... 95

4.11 Analisis Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus III Pertemuan I ................ 98

4.12 Perbandingan Rata-rata Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa

serta Hasil Belajar Siswa pada Siklus I, II, dan III ............................ 100

4.13 Kendala dan Solusi pada Siklus I, II, dan III ..................................... 101


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Tanda Dinamik dalam Penggunaan Alat Musik Melodis Pianika ..... 16

2.2 Kerangka Pemikiran Penerapan Pendekatan Somatic, Auditory,

Visual, Intellectual (SAVI) dengan Media Pianika ............................ 36

3.1 Indikator Kinerja Penelitian ............................................................... 56

3.2 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas .................................................. 57

4.1 Diagram Perbandingan Persentase Rata-rata Hasil Observasi

terhadap Guru dan Siswa serta Hasil Belajar Siswa

pada Siklus I, II, dan III ..................................................................... 101


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Daftar Nilai Ulangan Tengah Semester I ............................................. 111

2 Silabus Pembelajaran ........................................................................... 112

3 Skenario Pembelajaran ......................................................................... 114

4 Lembar Observasi Guru ....................................................................... 115

5 Lembar Observasi Siswa ...................................................................... 117

6 Pedoman Wawancara Observer ........................................................... 119

7 Pedoman Wawancara Siswa ................................................................ 120

8 RPP Siklus I ......................................................................................... 121

9 Lembar Kerja Kelompok Siklus I ........................................................ 133

10 RPP Siklus II ........................................................................................ 135

11 RPP Siklus III ...................................................................................... 144

12 Rekapitulasi Rata-rata Hasil Observasi Guru ...................................... 149

13 Rekapitulasi Rata-rata Hasil Observasi Siswa ..................................... 150

14 Rekapitulasi Hasil Wawancara Observer ............................................. 151

15 Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa .................................................. 154

16 Daftar Nilai Unjuk Kerja Siswa ........................................................... 157

17 Daftar Nilai Tes Tertulis Siswa ............................................................ 159

18 Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa .......................................................... 160

19 Contoh Hasil Observasi Guru .............................................................. 162

20 Contoh Hasil Observasi Siswa ............................................................. 163

21 Contoh Hasil Wawancara Observer ..................................................... 164

22 Contoh Hasil Wawancara Siswa .......................................................... 165

23 Contoh Hasil Tes Tertulis Siswa .......................................................... 166

24 Foto Pelaksanaan Tindakan ................................................................. 168

25 Surat Keputusan Dekan ........................................................................ 172

26 Surat Izin Penelitian ............................................................................. 173

27 Surat Balasan Izin Penelitian ............................................................... 174

28 Surat Perjanjian Kerjasama .................................................................. 175

29 Surat Keterangan Selesai Penelitian .................................................... 176

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN ... · MATERI ALAT MUSIK MELODIS PADA SISWA...

Documents

Transcript of perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN ... · MATERI ALAT MUSIK MELODIS PADA SISWA...