Desain & Model Pembelajaran Guru Agm

7/24/2019 Desain & Model Pembelajaran Guru Agm

1/45

D ESAIN D AN M O D EL

PEM BELAJARAN

Mahyudinnor, S.Pd., M.Ed., C.Ht. 1YEL


2/45

Mahyudinnor, S.Pd., M.Ed., C.Ht. 2


3/45

POTENSI ANAK

OtakJenisKecerdasan

Gaya Belaar

Hand up touch ur head / Ayah Edy!Mahyudinnor, S.Pd., M.Ed., C.Ht.


4/45

W e rem em ber m uch m ore ofw hat w e say

than of

w hat w e hear

Mahyudinnor, S.Pd., M.Ed., C.Ht. "


5/45

5%

Lecture

10%

Reading

20%

Audio-visual

30%

Demonstration

50%

Discussion Group

75%

Practice ! Doing

"0%

#eac$ t$ers

% o& Average Retention Rate

'RA(G)*+ , .

GR))*+ *

L)AR*(*G P/RA(D

Mahyudinnor, S.Pd., M.Ed., C.Ht. #


6/45

$ki%atnya

Mahyudinnor, S.Pd., M.Ed., C.Ht. &

Guru serin' ()en'a)%il alih* +ekeraan sisa.

%a'i dirinya sendiri. . . .%a'i sisa . . . .


7/45

Mitos:

Gurulah

yan' +alin'tahu

Gurulahyan' +alin'%enar

Mahyudinnor, S.Pd., M.Ed., C.Ht. -


8/45Mahyudinnor, S.Pd., M.Ed., C.Ht.

#ida memonopoli+ melainan eliatan


9/45Mahyudinnor, S.Pd., M.Ed., C.Ht./

#ida menggurui+ melainan mendampingi


10/45

TIDAK MENYUAPI MERANGSANG

Mah udinnor S.Pd. M.Ed. C.Ht.10

NAFSU MAKANMELAINKAN


11/45

Meru+akan ke'iatan 'urumenciptakansituasi a'ar siswabelajar

Ba'ai)ana+un %aiknya 'uru)en'aar, a+a%ila tidakteradi+roses belajar+ada sisa, )aka

+en'aarannya dian''a+ tidakberhasil

Meski+un )etode yan' di'unakan

sederhana, teta+i %ila )endoron'Mahyudinnor, S.Pd., M.Ed., C.Ht. 11

KO4SEP PEMBE5$J$6$4


12/45

PE6$4 78$M$ G767

Mengusahakan agar Setiap Siswa dapat

Berinteraksi Secara Aktif dengan Berbagai

Sumber Belajar yang Ada Siswa

Menemukan Sendiri! bukan Apa "ata #uru$

%ebih menyiapkan Strategi daripada Memberi

&nformasi



13/45

Gunakan ME8O9E +e)%elaaransecara BE6:$6;$S;

Gunakan ME9;$ untuk )elen'ka+i+enyaian )ateri

Gunakan +eristia 4


14/45

KU RIKU LU M 2013' Peserta didik adalah su!ek "a#$

%e%iliki ke%a%&ua# u#tuk se'ara

akti( %e#'ari) %e#$olah)

%e#$ko#struksi) da# %e#$$u#aka#

&e#$etahua#*

' U#tuk itu &e%ela!ara# haruserke#aa# de#$a# kese%&ata# "a#$

dierika# ke&ada &eserta didik u#tuk

%e#$ko#struksi &e#$etahua# dala%

&roses ko$#iti(#"a*

' (di%eri tahu* )enadi (AKTIF MEN+ARI TA,U*

Constructi>is) Enhance)ent

B9K B$4J$6M$S;4


15/45

-*Prole% .ased Lear#i#$

/*Pro!e't .ased Lear#i#$0*Dis'o1er" lear#i#$2*S'ie#ti3' A&&roa'h

4*Te%atik i#te$rati(

Pendekatan Pembelajaran

yg dianjurkan

B9K B$4J$6M$S;4


16/45

PEM BELAJAR AN LAN G SU N G(D IRECT TEA CH IN G )Proses +e)%elaaran lan'sun' adalah +roses

+endidikan di )ana +eserta didik

)en'e)%an'kan

+en'etahuan, ke)a)+uan

%er+ikir dan ketera)+ilan

+siko)otorik)elalui interaksi lan'sun'

den'an su)%er %elaarB9K B$4J$6M$S;4


17/45

DALA P))LA,ARA* LA*G4*G

P)4)R#A D(D(6 )LA66A* 6)G(A#A*

)LA,AR

'ME(#AMA)&!

'ME(A(*A!

'ME(#+M,+%"A(&(-.MAS&!

'ME(#AS.S&AS&/ ME(#A(A%&S&S! dan

' ME(#".M+(&"AS&"A(apa yang sudah

ditemukannya

B9K B$4J$6M$S;4


18/45

Observing5%e#$a%at

i6

Questioning

5%e#a#"a6

Experimen-ting

5%e#'oa6

Associating

(menalar)

Communic

ating5%e#$ko

%u#ikasika#6

,endekatan &lmiah saintifik$

dalam ,embelajaran

B9K B$4J$6M$S;4

$ t h A%t"f"t P b & '


19/45

$ontoh A%t"f"tas Pem be&a'aran

KEGIATAN AKTI7ITAS .ELA8AR

ME4G$M$8;

OBSERVING3

' Melihat) %e#$a%ati) %e%a'a)%e#de#$ar) %e#"i%ak 5ta#&a da# de#$a#

alat6

ME4$4


20/45

MO9E5

PE49EK$8$4

ME8O9E

P6OSESPEMBE5$J$6$4

9;

C5

PB;

C85CBS$

5;?E SK;55

@5

ceramahdiskusi

demonstrasieksperimen

simulasi

debat

Study

kasus

P6OSE976

8EK4;KAS86$8EG;

PR(8R)

20Mahyudinnor, S.Pd., M.Ed., C.Ht.


21/45

Tahap Kega!a" Pe# $e%a&a'a"

Pe)%ukaanAKe'iatan$alAPendahuluan

PenyaianAKe'iatan;nti

Penutu+AKe'iatan$khir


KEG

IATA

N

INTI

KEGIATAN

AW

AL

KEGIATAN

AKHIR

1 2

3


22/45

REA() *** SET *** GO

http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/0-SKENARIO.pptxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_7/0-SKENARIO.pptx


23/45

1 A6) A A#'9

:encari Pasangan;

Mahyudinnor, S.Pd., M.Ed., C.Ht. 2!

a.Sia+kan %e%era+a kartu yan' salin'+er+asan'an yan' telah ditulisi konse+

konse+ atau to+ikto+ik%. Kocok kartukartu terse%ut, ke)udian

%a'ikan ke+ada setia+ sisa.c.Katakan ke+ada sisa untuk

)e)%uatA)encari +asan'an yan' cocokden'an kartunya.

Variasi: Siswa dapat jua !"ra!u#$"!i% dari & atau ' ra#

TEKNIK;TEKNIK +


24/45

2 4


25/45

A .

+ D

A D

+ .

Mahyudinnor, S.Pd., M.Ed., C.Ht. 2#


26/45

3 #9(*6 = PA(R = 49AR) = 4>AR)

:erpiir 4endiri-erpasangan-eragi-erempat;

Mahyudinnor, S.Pd., M.Ed., C.Ht. 2&

a. Kelo)+okkan sisa %ere)+at%ere)+at%. Berikan tu'as ke+ada setia+ kelo)+ok.c. Setia+ sisa )e)ikirkan dan )en'erakan tu'as

terse%ut sendirisendiri. Berikan aktu

secuku+nya3d. Ke)udian sisa dala) kelo)+ok itu )e)%entuk

+asan'an untuk %erdiskusiA%ertukar +enda+at.e. Jika den'an %er+asan'an )asih )en'ala)i

kesulitan, )aka kedua +asan'an itu %er'a%un')enadi %ere)+atAsuare3


27/45

Mahyudinnor, S.Pd., M.Ed., C.Ht. 2-

0000 DD


28/45

? 4)*D(*G GR))#(*G A*D >)4#(*4

:engirim 4alam Dan 4oal;

a. Kelo)+okkan sisa, )isalnya %ere)+at%ere)+at

%. Beri tu'as setia+ kelo)+ok untuk )e)%uat%e%era+a +ertanyaan yan' akan dikiri) ke+ada

kelo)+ok lain. Variasi: Tuas i#i !isa di$a*u*a# d"#a#+"#u#a*a# t"*#i* t%i#*,pair,s%ar",s-uar"

c. Masin')asin' kelo)+ok )en'utus salah satuan''ota kelo)+ok, %erkiri) sala) dan soal

ke+ada kelo)+ok lain.d. Setia+ kelo)+ok )en'erakan soal kiri)anterse%ut.

e. Setelah selesai, aa%an dicocokan den'anaa%an kelo)+ok +e)%uat soal.

Variasi: *"$+p* !isa +"#iri+ utusa#s" "rti t"*#i* .ua Ti# a$ .ua Ta+uMahyudinnor, S.Pd., M.Ed., C.Ht. 2


29/45

5 *)R)D 9)AD4

:6epala ernomor;

a. Sisa di%a'i dala) %e%era+a kelo)+ok.

%. Setia+ sisa dala) setia+ kelo)+ok )enda+atno)or

c. Berikan tu'as ke+ada setia+ kelo)+ok untukdikerakan %ersa)a

d. Setelah selesai, +astikan setia+ an''ota)en'etahui aa%an A hasil +ekeraankelo)+oknya.

e. Pan''il salah satu no)or. Sisa den'an no)oryan' di+an''il )ela+orkan hasil kera sa)a)ereka.

Mahyudinnor, S.Pd., M.Ed., C.Ht. 2/


30/45

@ #


31/45

Mahyudinnor, S.Pd., M.Ed., C.Ht. !1


32/45

7 GRP LP

:L(*G6ARA* 6)LP6;

a. Bentuk %e%era+a kelo)+ok sisa, dan %erikantu'as ke+ada setia+ kelo)+ok

%. Secara %er'iliran setia+ an''ota kelo)+ok)e)%erikan +enda+atnya )en'enai tu'asterse%ut

c. Giliran terse%ut %isa %erdasarkan arah+er+utaran aru) a) atau dari kiri ke kanan.

Mahyudinnor, S.Pd., M.Ed., C.Ht. !2


33/45

'LA*6 ##*

:6ancing erun!i;

a. Persia+kan seu)lah kancin' atau %enda%endakecil lainnya, se+erti korek a+i, %ii%iian3

%. Sisa di%eri tu'as kelo)+ok, %a'ikan kancin'kancin' terse%ut ke+ada setia+ an''otakelo)+ok, )isalnya setia+ oran' )enda+at 2atau ! kancin'.

c. Setia+ kali sisa )en'utarakan +enda+atnya diaharus )eletakkan 1 kancin' di ten'ahten'ah.

Jika kancin' yan' di)ilikinya ha%is, sisaterse%ut untuk se)entara tidak %oleh)en'utarakan +enda+atnya sa)+ai se)uarekannya )en'ha%iskan kancin' )ereka

d. Jika se)ua kancin' sudah %erada di ten'ahten'ah, sedan'kan tu'as yan' dikerakan %elu)selesai. Maka kelo)+ok terse%ut %oleh ke)%ali

)e)%a'i kancin'kancin' terse%ut sa)a rataMahyudinnor, S.Pd., M.Ed., C.Ht. !!


34/45

"


35/45

10 (*4(D)=#4(D) '(R'L)

:Lingaran Dalam Lingaran Luar ;

a. Se+aruh kelas atau s"p"r"+pat *"$as ji*a ju+$a%siswa t"r$a$u !a#/a*3 )e)%entuk 2 lin'karan,lin'karan yan' satu %erada di dala) lin'karanyan' lain. Sisa yan' %erada di lin'karan luar)en'hada+ ke dala) )en'hada+i rekannya yan'

ada di lin'karan dala), adi )ereka salin'%erhada+an %er+asan'an.

%. 9i)ulai oleh )asin')asin' sisa yan' %eradalin'karan dala) )e)%erikan inor)asi ke+ada+asan'annya.

c. Setelah inor)asi disa)+aikan, lin'karan dala)%er+utar satu atau dua lan'kah searah atau%erlaanan arah den'an aru) a) dan ke)%ali)enya)+aikan inor)asi yan' sa)a ke+ada+asan'an %arunya. 9e)ikian seterusnya.

d. Setelah se)ua sisa dala) lin'karan dala)Mahyudinnor, S.Pd., M.Ed., C.Ht. !#

Oleh S+encer Ka'an


36/45

12!"

#

12!"

#

+an'utanJika Ruangan kelas tidak m em ungkinkan untuk teknikini, m aka ini dapat dilakukan di luar kelas atau dapat

dim odifikasi seperti berikut;

Sisasisa da+at duduk di kursinya, ke)udian%er+indah te)+at duduk secara %eraturan.

Mahyudinnor, S.Pd., M.Ed., C.Ht. !&

&-/

10

12!"

#

10&-

/

/10&-


37/45

11 ,(G4A

Desain & Model Pembelajaran Guru Agm

Documents

Transcript of Desain & Model Pembelajaran Guru Agm