DAFTAR PUSTAKA

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang

Sistem Pendidikan Nasional.

Hernowo, 2006, Quantum Writing Cara Cepat nan Bermanfaat Untuk

Merangsang Munculnya Potensi Menulis, Bandung: Kaifa.

Arikunto, Prof Dr Suharsimi, 1998, Prosedur Penelitian Suatu

Pendekatan Praktek, Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Hernowo, 2003, Andaikan Buku itu Sepotong Pizza, Bandung: Kaifa.

IAIN Sunan Ampel, Tim Studi Islam, 2004, Pengantar Studi Islam,

Surabaya: IAIN Sunan Ampel Press.

Suparman, 2007, Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Solo:

PT.Tiga Serangkai Pustaka.

Depdiknas., 2005, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai

Pustaka.

DePorter, Bobbi dan Mike Hernacki, 2002, Quantum Learning:

Membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan, Bandung:

Kaifa.

Daradjat, Zakiah, 2008, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi

Aksara, cet ke-7.

Arikunto, Suharsimi, 1991, Prosedur Penelitian, Jakarta: Rineka

Cipta.

Partanto, Pius A & M DahlanAl Barry, 1994, Kamus Ilmiah Populer,

Surabaya: Arkola.

purwanto, Ngalim, 1990, psikologi Pendidikan, Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Arifin, Anwar, 2003, Memahami Paradigma Baru Pendidikan

Nasional Dalam Undang-Undang SISDIKNAS, Jakarta: Ditjen

Kelembagaan Agama Islam Depag.

Tarigan, Djago, 1991, Membina Keterampilan Menulis Paragraf dan

Pengembangannya, Bandung: Angkasa.

Keraf, Gorys, 1994, Argumentasi dan Narasi, Jakarta: PT Gramedia

Pustaka Utama, cet ke-10.

Suyatno, 2004, Teknik Pembelajaran Bahasa dan Sastra, Surabaya:

SIC.

Djamarah, Syaiful Bahri, 1994, Prestasi Belajar dan Kompetensi

Guru, Surabaya: Usaha Nasional.

Arikunto, Suharsimi, 1993, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan,

Jakarta: Bumi Aksara.

Slameto, 1995, Belajar Dari Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya,

Jakarta: Rineka Cipta.

Arifin, Zainal, 1991, Evaluasi Instruksional, Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Azhar, Lalu Muhammad, 1993, Proses Belajar Mengajar Pola CBSA,

Surabaya: Usaha Nasional.

Nurkantana, Wayan, 1986, Evaluasi Pendidikan, Surabaya: Usaha

Nasional.

Ahmadi, H Abu dan Widodo Supriyono, 1991, Psikologi Belajar,

Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi, 1993, Manajemen Pengajaran Secara

Manusiawi, Jakarta: Rineka Cipta.

Syah, Muhibbin, 1995, Psikologi Pendidikan, Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Sadirman, 1995, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta:

Rajawali Press.

Chaer, Abdul, 2003, Psikolinguistik Kajian Teoritik, Jakarta: Rineka

Cipta.

Djamarah, Syaiful Bahri dan Azwan Zain, 2002, Strategi Belajar

Mengajar, Jakarta: PT Rineka Cipta.

Usman, M Uzer dan Lilies Setiawati, Upaya Optimalisasi Kegiatan

Belajar Mengajar, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sudijono, Drs. Anas, 1996, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta:

PT Raja Grafindo.

Amirman, Dra. Ine I. dan Drs Zainal Arifin,1993, Penelitian dan

Statistik Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara.

SURAT KETERANGAN No. …………………..

Saya yang bertandatangan dibawah ini :

Nama :

Jabatan : Kepala SMP Unggulan Amanatul Ummah

Menerangkan:

Nama : Indah Mufidah

NIM : D01304207

Semester : XIV / Pendidikan Agama Islam (PAI)

Institut Agama Islam Negeri Sunan Ampel

Alamat : Janti Cucung No. 31A Waru Sidoarjo

Bahwa mahasiswa tersebut diatas adalah benar-benar telah melakukan penelitian

tentang “Efektivitas Quantum Writing Sebagai Metode Untuk Meningkatkan

Prestasi Belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII Di SMP Unggulan Amanatul

Ummah Surabaya” pada tanggal 8 februari – 15 Maret 2011 di SMP Unggulan

Amanatul Ummah Siwalankerto, Surabaya.

Demikian Surat Keterangan ini dibuat dengan sebenar-benarnya untuk

dipergunakan sebagaimana mestinya.

Surabaya, 31 Maret 2011

Kepala SMP Unggulan Amanatul Ummah

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Indah Mufidah

NIM : D01304207

Jurusan/Prodi Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI)

Fakultas : Tarbiyah

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya tulis ini benar-

benar hasil karya saya sendiri, bukan merupakan pengambil alihan tulisan atau

pikiran orang lain yang saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran saya sendiri.

Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini

hasil plagiat, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.

Surabaya, 17 Juni 2011

Yang membuat pernyataan,

Indah Mufidah D01304207

RIWAYAT HIDUP

Nama : Indah Mufidah

Tempat/Tanggal lahir : Sidoarjo, 24 Februari 1986

Alamat : Janti Cucung No. 31A Waru Sidoarjo

Fakultas/Jurusan : Tarbiyah/PAI

Identitas Orang tua:

Nama Ayah : Kirom Mulyadi

Nama Ibu : Shofiyatul Chusnah

Jenjang Pendidikan:

• TK Muslimat Kedungrejo Waru Sidoarjo

• MINU Kedungrejo Waru Sidoarjo

• SMP YPM 1 Sepanjang

• SMU Wachid Hasyim 2 Taman Sepanjang

Pendidikan yang lebih tinggi penulis tempuh di Jurusan PAI Fakultas

Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Surabaya. Selain itu, penulis juga aktif mengajar di

TKQ-TPQ Roudlatul Ulum 2 Janti Waru.

Surabaya, 17 Juni 2011

Indah Mufidah D01304207

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Kelas Kontrol

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Kelas/Semester : VIII/2

Pertemuan Ke- : 1 dan 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt.

Kompetensi Dasar :

1. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt.

2. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul

Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw dalam kehidupan sehari-

hari.

Indikator :

1. Dapat menyebutkan dalil naqli tentang sifat-sifat rasul Allah swt.

2. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt .

3. Dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-

rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad saw dalam kehidupan sehari-

hari.

I. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menyebutkan dan melafalkan dalil naqli tentang sifat-sifat

rasul Allah swt..

2. Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan sifat-sifat rasul-rasul

Allah swt.

3. Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman

kepada rasul-rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad saw dalam

kehidupan sehari-hari.

II. Materi Pembelajaran

1. Sifat-sifat rasul Allah swt.

2. Perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt.

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Resitasi

3. Tanya jawab.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1

1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)

a. Membuka pembelajaran dengan salam dan basmallah.

b. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa sekitar

materi pembelajaran yang hendak dibahas.

c. Guru mengarahkan pada pelajaran baru.

2. Kegiatan Inti

a. Guru menjelaskan konsep tentang sifat-sifat rasul Allah swt.

b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal

yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan.

Selanjutnya;

c. Siswa menanyakan hal-hal yang belum jelas.

d. Guru melempar pertanyaan kepada siswa lain dan guru

membimbing siswa ke jawaban yang lebih terperinci.

3. Kegiatan Penutup

a. Bersama siswa, guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran.

b. Guru mengarahkan pada pekerjaan rumah siswa yakni membaca

dan menghafalkan dalil naqli tentang sifat-sifat rasul Allah swt.

c. Menutup pembelajaran dengan salam.

Pertemuan Ke-2

1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)

a. Membuka pembelajaran dengan salam dan basmallah.

b. Guru mendemonstrasikan bacaan dalil naqli tentang sifat-sifat rasul

Allah swt dengan benar dan fasih.

c. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayat-

ayat Al-Qur’an ataupun hadist.

2. Kegiatan Inti

a. Secara bergiliran, siswa membaca dalil naqli tentang sifat-sifat

rasul Allah.

b. Guru mendengarkan dan membenarkan bacaan siswa yang masih

salah.

c. Dengan bimbingan guru, siswa memahami dalil naqli yang habis

dibaca dengan mencari dan menjelaskan perilaku yang

mencerminkan sifat-sifat rasul Allah dan mencintai Nabi

Muhammad saw dalam kehidupan sehari-hari.

d. lalu tanya jawab hal-hal yang belum jelas.

3. Kegiatan Penutup

a. Bersama siswa, guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran.

b. Guru menutup pembelajaran dengan salam dan hamdallah.

V. Sumber Belajar

1. LKS Al Azhar Kelas VIII MTS terbitan CV.Putra Kembar Jaya

Gresik

2. Al-Qur’an dan terjemahnya

3. Buku lain yang relevan

VI. Penilaian

1. Teknik

a. Pertanyaan lisan

b. Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen

a. Jawaban bebas

b. Uraian

c. Performance

Surabaya, 22 Pebruari 2011

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak

…………………… ……………………

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Kelas Eksperimen

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Kelas/Semester : VIII/2

Pertemuan Ke- : 1 dan 2

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah swt.

Kompetensi Dasar :

1. Menguraikan sifat-sifat rasul Allah swt.

2. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul

Allah swt. dan mencintai Nabi Muhammad saw dalam kehidupan sehari-

hari.

Indikator :

1. 1. Dapat menyebutkan dalil naqli tentang sifat-sifat rasul Allah swt.

1. 2. Dapat menyebutkan sifat-sifat rasul Allah swt beserta terjemahnya.

2. 1. Membiasakan berkata jujur dan dapat dipercaya.

2. 2. ‘Amar ma’ruf nahi mungkar dengan cara yang baik.

2.3. Membiasakan belajar dengan giat agar menjadi anak yang cerdas.

I. Tujuan Pembelajaran

1.1. Siswa dapat menyebutkan dan melafalkan dalil naqli tentang sifat-sifat

rasul Allah swt dengan fasih dan benar.

1.2 Siswa dapat menjelaskan dan memahami sifat-sifat rasul Allah swt.

2.1.Siswa dapat membiasakan berkata jujur dan dapat dipercaya.

2.2. Siswa dapat ‘Amar ma’ruf nahi mungkar dengan cara yang baik.

2.3. Siswa dapat membiasakan belajar dengan giat agar menjadi anak yang

cerdas.

II. Materi Pembelajaran

1. Sifat-sifat rasul Allah swt.

2. Perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah swt

III. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Quantum Learning

2. Metode : Quantum writing, inquiri, diskusi dan Tanya

jawab.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1

1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)

a. Membuka pembelajaran dengan salam dan basmallah.

b. Guru secara singkat mengulang materi yang telah dipelajari pada

pertemuan yang lalu .

c. Guru menjelaskan beberapa hal yang berkaitan dengan materi yang

akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti

a. Guru menjelaskan sifat-sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi rasul

Allah swt

b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal

yang dirasa penting atau belum dipahami untuk ditanyakan.

c. Siswa mendiskusikan perilaku yang mencerminkan keimanan

kepada rasul Allah.

d. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan dari hasil

diskusi

e. Tanya jawab.

3. Kegiatan Penutup

a. Bersama siswa, guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran.

b. Guru menyampaikan pesan agar siswa dapat meneladani sifat-sifat

rasul dalam kehidupan sehari-hari.

c. Menutup pembelajaran dengan salam.

Pertemuan Ke-2

1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)

a. Membuka pembelajaran dengan salam dan basmallah.

b. Guru mengajukan pertanyaan, “Apakah kalian pernah menulis

cerita? Menulis cerita apa?”.

c. Guru memberi semangat kepada siswa untuk rajin membaca ayat-

ayat Al-Qur’an ataupun hadist.

2. Kegiatan Inti (Penerapan Quantum Writing)

a. Siswa menyimak penjelasan guru.

b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya.

c. Siswa diarahkan untuk mengingat-ingat kembali tentang

pengalamannya:

1) meneladani sifat-sifat rasul dalam kehidupan sehari-hari

2) perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah

swt

3) perilaku mencintai Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan

sehari-hari. (Persiapan)

d. Siswa ditugaskan untuk menulis karangan narasi secara deskriptif

sesuai dengan pengalaman masing-masing siswa secara bebas.

(Draf kasar)

e. Dengan bimbingan guru, siswa disuruh bertukar hasil tulisan

dengan temannya. (Berbagi)

f. Siswa dengan bimbingan guru memperbaiki isi tulisannya masing-

masing. (Revisi)

g. Dengan bimbingan guru, siswa memperbaiki penggunaan pilihan

kata dan ejaan (Penyutingan)

h. Siswa dengan bimbingan guru menulis kembali hasil dari

penyutingan. (Penulisan kembali)

i. Dengan bimbingan guru, siswa memeriksa dan memperbaiki semua

hasil tulisannya. (Evaluasi)

j. Guru melakukan evaluasi.

3. Kegiatan Penutup

a. Bersama siswa, guru menyimpulkan inti kegiatan pembelajaran.

b. Hasil kerja siswa dikumpulkan untuk diperiksa.

c. Guru menutup pembelajaran dengan salam dan hamdallah.

V. Sumber Belajar

1. Al-Qur’an dan terjemahnya

2. LKS Al Azhar Kelas VIII MTS terbitan CV.Putra Kembar Jaya

Gresik

3. Buku lain yang relevan

VI. Penilaian

1. Teknik

a. Tes lisan

b. Kerja kelompok

c. Ulangan harian

d. Tes skala sikap.

2. Bentuk Instrumen

a. Jawaban bebas

b. Portofolio dan performance

c. Pilihan ganda dan essay

d. Tes skala Likert

Surabaya, 25 Pebruari 2011

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak

…………………… ……………………

INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA ANGKET

Nama :

No Absen :

Jawablah 20 pertanyaan dibawah ini yang sesuai dengan keadaan Anda

yang sebenarnya. Berikan tanda cek lish ( √ ) pada kolom yang telah

disediakan! Dengan memperhatikan keterangan sebagai berikut:

Y : Jika Anda Ya mengalami perasaan yang ada dalam pertanyaan.

K : Jika Anda Kadang-kadang mengalami perasaan yang ada dalam

pertanyaan.

T : Jika Anda Tidak mengalami perasaan yang ada dalam

pertanyaan.

No PERTANYAAN Y K T 1. Apakah dalam pembelajaran akidah akhlak dengan

menggunakan metode Quantum Writing Anda merasa lebih aktif?

2. Ketika belajar, apakah materi yang disampaikan guru dapat meningkatkan keberanian Anda untuk bertanya di dalam kelas?

3. Apakah Anda senang dalam mengikuti pelajaran dengan menggunakan metode Quantum Writing?

4. Apakah Anda senang dengan kegiatan menulis kelompok dalam pembelajaran akidah akhlak dengan menggunakan metode Quantum Writing?

5. Apakah dengan menggunakan metode Quantum Writing dapat memotivasi Anda untuk berani mengungkapkan perasaan, ide, gagasan, pikiran, pengetahuan maupun pengalaman Anda di dalam kelas?

6. Apakah dengan menggunakan metode Quantum Writing, Anda dapat mengatasi hambatan atau kesulitan dalam memulai menulis?

7. Apakah dengan menggunakan metode Quantum Writing Anda menjadi lebih mudah dalam memahami materi

pelajaran? 8. Apakah dengan menggunakan metode Quantum Writing,

Anda merasakan terciptanya hubungan yang harmonis antara guru dengan siswa maupun siswa dengan siswa?

9. Apakah dengan menggunakan metode Quantum Writing Anda menjadi lebih mudah dalam memahami materi pelajaran?

10. Apakah Anda merasakan pelaksanaan pembelajaran akidah akhlak dengan menggunakan metode Quantum Writing adalah baik!

11. Apakah Anda merasakan usaha belajar Anda mengalami peningkatan?

12. Apakah Anda mampu mengaktualisasikan perasaan, ide, gagasan, pikiran, pengetahuan maupun pengalaman Anda ketika berlangsung proses belajar mengajar?

13. Apakah Anda mampu menjelaskan hasil tulisan di depan kelas?

14. Apakah Anda merasakan penerapan pembelajaran akidah akhlak dengan menggunakan metode Quantum Writing efektif?

15 Apakah Anda merasakan penerapan pembelajaran akidah akhlak dengan menggunakan metode Quantum Writing dapat mencapai tujuan pembelajaran.

16. Ketika di luar waktu pembelajaran, apakah Anda mampu memanfaatkan waktu untuk belajar?

17. Apakah guru Anda selalu memberikan reward kepada siswa yang berprestasi?

18. Apakah Anda memiliki kesadaran untuk lebih giat belajar?

19. Apakah Anda merasakan peningkatan dalam prestasi belajar?

20 Apakah menurut Anda fasilitas belajar mempengaruhi prestasi belajar Anda!

Tanda tangan responden ………………………...

KUESIONER BENTUK SKALA LIKERT DALAM RANGKA MENGUNGKAP PRESTASI BELAJAR

AKIDAH AKHLAK RANAH AFEKTIF

Nama : Kelas / No Absen : Petunjuk : Berilah tanda chek lish (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan sikap kalian yang sebenarnya terhadap setiap pernyataan di bawah ini. Anda diminta menilainya dengan cara memilah salah satu diantara alternatif, yaitu: sangat setuju, setuju, tidak setuju dan sangat tidak setuju.

No

Pernyataan

Sangat setuju

Setuju Tidak setuju

Sangat tidak setuju

1. Rasul tidak mungkin berbuat dusta, baik dalam ucapan, perbuatan, dan iktikadnya

2. Faris adalah bendahara kelas, banyak kesempatan bagi Faris untuk mengambil uang tapi dia anak jujur dan oleh karena itulah ia dipercaya menjadi bendahara kelas.

3. Katakanlah yang benar walau pahit adanya.

4. Santi sangat giat dalam belajar, ia sadar betapa pentingnya ilmu baginya dan ia bercita-cita menjadi dokter.

5. Andri susah sekali kalau disuruh puasa. Dia akan sembunyi-sembunyi untuk makan dan minum, tapi dia tetap mengaku puasa.

6. Rasul bertugas menyampaikan

wahyu kepada umatnya. Tidak mungkin Rasul menyembunyikan sesuatu yang semestinya disampaikan kepada umatnya

7. Dengan membaca dan memahami Al-Qur’an dan Hadits nabi, Usman semakin sadar betapa jauhnya perilaku dirinya dari isi Al-Qur’an dan Hadits nabi.

8. Farhan merealisasikan keimanan kepada Rasul-Rasul Allah dengan menjalankan sunnah-sunnahnya, melestarikan dan meyakini ajaran-ajaran yang dibawanya yakni Al-Qur’an.

9. Anisa selalu belajar menyampaikan yang benar walaupun 1 ayat.

10. Pak Gito seorang pemerah dan penjual susu sapi, agar dapat untung yang banyak ia mencampur susunya dengan air.

11. Rasul adalah orang terpercaya yang sanggup melaksanakan tugas-tugas yang dibebankan kepadanya, dan ia tidak akan curang sedikitpun dalam melaksanakan tugasnya.

12. Usman Roy mengaku sebagai Rasul utusan Allah setelah Nabi Muhammad karena ia juga mendapat wahyu. Banyak orang percaya dan menganut ajarannya.

13. Bambang Adi Susanto adalah bupati Sidoarjo, ia disegani

dan disenangi oleh banyak bawahannya karena ia seorang pemimpin yang dapat dipercaya.

14. Jadilah engkau pemaaf dan serulah orang-orang mengerjakan yang ma’ruf serta berpalinglah daripada orang-orang yang bodoh.

15. Sunnah-sunnah nabi itu terletak pada perilaku nabi, pada lisan nabi dan pada perilaku para sahabat yang dibenarkan nabi.

16. Rasul memiliki otak dan pikiran yang cerdas, tanggap terhadap masalah, dan mampu menganalisis dengan cepat.

17. Iqbal tidak jera dihukum membersihkan WC karena terus-terusan tidak mengerjakan PR yang diberikan oleh gurunya.

18. Aisyah meningkatkan keimanan kepada Rasulullah dengan membaca dan memahami sifat-sifat rasul dan apa yang dibawanya (Al-Qur’an).

19. Kita harus meneladani sikap dan perilaku Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan sehari-hari.

20. ….Allah akan mengangkat orang-orang yang beriman dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat.

21. Menyampaikan amanat orang lain yang dipercayakan pada kita adalah wajib hukumnya.

22. Rudi tidak sepenuhnya meyakini rasul-rasul Allah, karena ia masih enggan dan terpaksa menjalankan perintah-perintahnya dan menjauhi larangannya.

23. Nabila selalu tergerak hatinya untuk ‘amar ma’ruf nahi mungkar jika melihat secara langsung kemaksiatan dan kedzaliman.

24. Hamdan mengaku beriman kepada Rasul-Rasul Allah, namun dia masih suka melalaikan sholatnya tidak pernah menjalankan sunnah-sunnah Rasulullah.

25. Raka merasa dirinya tidak beruntung karena memiliki IQ rendah, sehingga selama hidupnya ia merasa tidak bisa berprestasi.

Tanda tangan responden

………………………….

Pre-Test Bab Meningkatkan Keimanan Kepada Rasul-Rasul Allah

Nama :

Kelas / No Absen :

A. Berilah tanda silang pada jawaban yang paling benar!

1. Menurut bahasa, rasul berarti … . a. Nabi b. Utusan c. Berita d. Manusia biasa

2. Menurut istilah, rasul berarti … . a. Seseorang yang menerima wahyu dari Rasulullah untuk dirinya sendiri dan untuk umat. b. Seseorang yang menerima wahyu dari Allah untuk dirinya sendiri sampai akhir nanti c. Seseorang yang menerima wahyu dari Allah untuk dirinya sendiri dan untuk umat. d.Seseorang yang menerima wahyu dari Allah untuk dirinya

3. Seorang muslim hukumnya … . beriman kepada seluruh Nabi dan Rasul yang telah diutus oleh Allah SWT. a. Wajib b. Sunnah c. Boleh d. Jaiz

4. Kata nabi berasal dari bahasa arab yang artinya … . a. Nabi b. Berita c. Utusan d. Manusia biasa

5. Pengertian nabi menurut istilah adalah … . a. Pembawa berita dari Rasulullah c. Pembawa berita dari para nabi b. Pembawa berita dari Allah d. Pembawa berita dari manusia

6. Orang muslim wajib mengikuti ajaran-ajaran yang dibawa rasul yaitu … . a. Menjalankan larangan-larangan Allah dan menjauhi perintah Allah b. Menjalankan perintah Allah dan larangan-larangan Allah c. Menjalankan perintah Allah dan menjauhi larangan-larangan Allah d. Menjalankan perintah-perintah Allah dan melaksanakan larangan Allah

7. Jumlah nabi di dunia ini kurang lebih ada … . a. 12.000 b. 120 c. 120 d. 120.000

8. Jumlah Rasul yang wajib kita ketahui adalah … . a. 25 orang b. 20 orang c. 55 orang d. 22 orang

9. Jumlah nabi sebagaimana tersebut diatas, yang menjadi rasul dari mereka itu adalah … . a. 313 orang b. 331 orang c. 133 orang d. 333 orang

10. Menurut riwayat, bahwa nabi Adam mula-mula diturunkan dari surga ke bumi, diturunkan di … . a. tanah Makkah c. tanah Hindustan b. tanah Madinah d. tanah Haram

11. Menurut riwayat, bahwa Hawa’ diturunkan terpisah, dan keduanya bertemu di … . a. tanah Makkah c. tanah Palestina b. tanah Madinah d. tanah Jeddah

12. Yang mendapat julukan bapak dari para nabi adalah Nabi … . a. Adam b. Muhammad c. Ibrahim d. Isa

13. Beliau digelari nabi israil, wafat dalam usia 147, beliau adalah Nabi … . a. Ya’qub b. Yusuf c. Yunus d. Zakariyah

14. Orang yang mula-mula pandai menulis dengan kalam, pandai membaca, adalah Nabi… . a. Adam b. Muhammad c. Idris d. Ibrahim

15. Asadul Usud artinya … . a. raja dari segala raja c. bapak para nabi b. harimau dari segala harimau d. nabi yang pertama

16. Yang mendirikan Ka’bah yang menjadi kiblat umat Islam adalah … . a. Nabi Adam c. Nabi Muhammad b. Nabi Ibrahim d. Nabi Ibrahim dan Nabi Ismail

17. Nabi yang pertama memerangi orang-orang yang durhaka pada Allah adalah Nabi … . a. Adam b. Ibrahim c. Muhammad d. Idris

18. Kaumnya mempunyai perangai yang buruk, yaitu homosex, yaitu kaum … . a. Nabi Adam b. Nabi Nuh c. Nabi Luth d. Nabi Sholih

19. Sangat dermawan, kekayaan melimpah, cobaannya rumah terbakar, anak meninggal dunia semua, beliau adalah Nabi … . a. Ayyub b. Zulkifli c. Ilyas d. Ilyasa’

20. Untuk menyelamatkan dirinya, maka sang ibunya membuangnya, kemudian si bayi itu ditemukan oleh istri sang raja, dirawat dan dibesarkan di lingkungan kerajaan, beliau adalah Nabi… . a. Yusuf b. Musa c. Isa d. Idris

21. Namanya Bashar bin Ayyub, beliau juga menjadi raja yang sabar, beliau adalah Nabi … . a. Dzulkifli b. Zakariyah c. Yahya d. Isa

22. Rasulullah adalah Nabi yang terakhir, beliau lahir di Makkah pada tanggal … . a. 12 Rabiul akhir tahun gajah c. 12 Rabiul awal tahun gajah b. 2 Rabiul awal tahun gajah d. 2 Rabiul akhir tahun gajah

23. Beliau diutus oleh Allah menyampaikan dakwah kepada penduduk Armenia, beliau pandai membuat kapal, beliau adalah …. a. Nabi Hud b. Nabi Yusuf c. Nabi Yunus d. Nabi Nuh

24. Beliau lahir tanpa ayah ialah … . a. Nabi Isa b. Nabi Musa c. Nabi Harun d. Nabi Nuh

25. Beliau diutus oleh Allah untuk menyampaikan dakwahnya di daerah Madyan adalahNabi … . a. Syuaib b. Dawud c. Sulaiman d. Ibrahim

B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar ! 1. Apakah perbedaan antara nabi dan rasul?

2. Apakah persamaan antara nabi dan rasul?

3. Bagaimana cara beriman kepada rasul-rasul Allah!

4. Apakah yang dimaksud dengan beriman kepada seluruh nabi dan rasul yang

diutus oleh Allah SWT?

5. Sebutkan nama-nama nabi dan rasul yang wajib kita ketahui!

Post-Test Bab Meneladani Sifat-Sifat Rosul

Nama :

Kelas / No Absen :

C. Berilah tanda silang pada jawaban yang paling benar!

1. Rasul wajib bersifat benar dalam perkataan maupun dalam perbuatan dan tingkah laku. Rasul wajib bersifat … . a. Amanah b. Tabligh c. Fathanah d. Shidiq

2. Sifat wajib nabi adalah amanah artinya … . a. benar b. dapat dipercaya c. menyampaikan d. cerdas

3. Para Rasul bertugas menyampaikan wahyu kepada umatnya. Tidak mungkin Rasul menyembunyikan sesuatu yang semestinya disampaikan kepada umatnya. Sebab itu rasul wajib bersifat ….. a. Amanah b. Fathanah c. Shidiq d. Tabligh

4. Sifat wajib nabi adalah Fathanah artinya … . a. benar b. dapat dipercaya c. menyampaikan d. cerdas

5. Para Rasul tidak mungkin berbuat dusta, baik dalam ucapan, perbuatan, dan iktikadnya. Mustahil rasul ini bersifat … . a. Kidzib b. Kitman c. Khianah d. Baladah

6. Para rasul tidak mungkin berbuat curang atau ingkar janji terhadap tugas-tugas yang menjadi tanggung jawabnya. Mustahil Rasul itu bersifat … . a. Kidzib b. Kitman c. Khianah d. Baladah

7. Tidak mungkin rasul menyembunyikan wahyu yang diterimanya. Mustahil Rasul itu bersifat … . a. Kidzib b. Kitman c. Khianah d. Baladah

8. Tugas para rasul Allah sangat berat. Tidak mungkin rasul itu seorang yang bodoh. Mustahil Rasul itu bersifat … . a. Kidzib b. Kitman c. Khianah d. Baladah

9. Rasul juga memiliki sifat-sifat seperti manusia biasa, seperti makan, tidur, sakit, yang demikian itu disebut … . a. sifat kitman b. sifat mustahil c. sifat wajib d. sifat jaiz

10. Yang dimaksud dengan jaiz bagi Rasul ialah … . a. tidak boleh b. boleh c. terpaksa d. mustahil

11. Dibawah ini sifat nustahil bagi Rasul Allah, kecuali … . a. Fathanah c. Kidzib b. Khianah d.menyembunyikan

12. Dibawah ini sifat nustahil bagi Rasul Allah, kecuali … . a. Tabligh b. Shiddiq c. Kitman d. Fathanah

13. Sifat-sifat Rasul seperti, makan, minum, lapar, mencari nafkah, merupakan sifat … Rasul. a. mustahil b. wajib c. jaiz d. terpaksa

14. Sifat-sifat yang harus dimiliki oleh Rasul Allah disebut … . a. sifat kidzib b. sifat mustahil c. sifat wajib d. sifat jaiz

15. Al-Qur’an yang menerangkan bahwa Rasul adalah manusia yang memiliki sifat jaiz adalah surah … a. Al-Mukminun; 33 c. Al-A’raf; 24 b. Al-Furqan; 21 d. Al-Ahzab;20

16. Lawan dari sifat shiddiq adalah … . a. Kidzib b. Kitman c. Khianah d. Baladah

17. Lawan dari sifat amanah adalah … . a. Kidzib b. Kitman c. Khianah d. Baladah

18. Lawan dari sifat tabligh adalah … . a. Kidzib b. Kitman c. Khianah d. Baladah

19. Lawan dari sifat fathanah adalah … . a. Kidzib b. Kitman c. Khianah d. Baladah

20. Al-Qur’an yang menerangkan bahwa Rasul bertugas menyampaikan wahyu kepada umatnya. Tidak mungkin Rasul menyembunyikan sesuatu yang semestinya disampaikan kepada umatnya, adalah surah….. a. Asy-Syuara ayat 106-107 c. Asy-Syuara ayat 48 b. Al-An’am ayat 83 d. Al-An’am ayat 48

D. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. Jelaskan apa pengertian shiddiq, tabligh, amanah dan fathanah?

2. Sebutkan sifat mustahil dan jaiz bagi rasul!

3. Sebutkan 3 macam perilaku yang mencerminkan meneladani sifat-sifat

rasul Allah!

4. Tuliskan ayat yang menjelaskan bahwa Nabi bersifat benar?

5. Sebutkan hikmah beriman kepada Rasul-rasul Allah?

Tugas Menulis

Setelah melihat gambar di atas. Kemudian lengkapi kisah di bawah

ini, tambahkan minimal 2 paragraf di awal kisah yang menceritakan

seseorang bernama Idris bersifat jujur , amanah, tabligh dan atau

fathonah.

Orang jujur hidupnya pasti mujur, sebagaimana kisah Imam

Idris. Pada suatu ketika beliau berjalan-jalan di pinggir sungai, kemudian

menemukan buah delima yang hanyut di sungai. Tanpa berpikir panjang,

diambil dan dimakanlah delima tersebut. Namun belum juga habis

separuh, beliau teringat bahwa delima itu pasti ada yang punya, sehingga

ia tidak boleh memakannya begitu saja. Ia harus meminta izin kepada

pemiliknya.

Akhirnya, ia pun menyusuri hulu sungai untuk menemukan

pohon delima tersebut. Setelah pohon yang dimaksud ketemu, maka ia pun

meminta kehalalan buah delima tersebut kepada pemiliknya. Sang pemilik

enggan menghalalkannya, sampai ia mau menikahi anak perempunnya.

Sedangkan menurut pemilik pohon, putrinya itu buta, tuli, dan lumpuh.

Mendengar penjelasan ini Idris bingung kalau ia menolak menikah berarti

ia makan barang haram. Sedangkan kalau ia menikah, istrinya mempunyai

cacat yang sangat menyedihkan. Karena tidak ada pilihan lain, akhirnya

Idris setuju menikah dengan anak gadis pemilik pohon delima. Dan

pernikahan pun dilangsungkan.

Tetapi betapa terkejutnya Idris, ketika memasuki kamar

pengantin putri ternyata yang didapati malah seorang gadis yang cantik. Ia

pun segera berbalik dan bertanya kepada pemilik pohon yang telah

menjadi mertuanya, apakah ia telah salah masuk kamar? Untuk itu, dia

meminta maaf.

Mertuanya menjelaskan bahwa dia telah memasuki kamar

yang benar dan gadis yang ada dalam kamar tersebut memang istrinya.

Lebih lanjut, mertuanya menyatakan bahwa yang dimaksud buta adalah

putrinya tidak pernah melihat yang diharamkan Allah. Sedangkan yang

dimaksud lumpuh karena ia tidak pernah pergi ke tempat-tempat yang

dimurkai Allah. Putrinya bisu karena memang tidak pernah berkata yang

dimurkai Allah.

Akhirnya Idris pun hidup berbahagia dengan istrinya yang

solihah, Mereka inilah yang kemudian menurunkan Imam Syafi’i yang

merupakan tokoh panutan dalam masalah fikih. Begitulah keuntungan

orang yang jujur, ia pasti mujur.

Data Tentang Nilai UAS Semester 1 dan

Nilai UTS Pertama Semester 2 Pada Mata Pelajaran

Akidah Akhlak

Nilai

Nama UAS UTS

Abidzar Alqifari 79 86

Ahmad Zamroni Fahad 85 98

Agus Ilham Thoriq 81 78

Ahmad Luqmanul Hakim 63 90

Alif Bakti Nugraha 60 70

Andry Nur 100 95

Arif Adji S 64 80

Arif Bagus Saputra 79 60

Asa Alvin 74 88

Aziz M 75 85

Ade fajar 80 90

Alfian Al Farisi 75 85

Barep prastyo 91 100

Bimantara 78 98

Damanhuri F.M 77 80

Dhimas Anta 73 85

Dicky Fajar Ramadhan 76 85

Dwiki Hadian 66 80

Fajar Nur Fauzi 60 60

Irwan Setiawan 76 85

Kukuh 60 70

Linggar 70 85

M. Juni 85 90

M. Burhanuddin Jamil 80 95

M. Ilham Rasyidi 50 60

M. Andika S 62 70

M. Abdur Rozaq 75 78

M. Bahtiar 70 83

M. Chesar 79 86

Mukramin Abi Nurullah 79 88

Rio Andika Putranto 85 78

Raynaldi Yulio 71 80

Rizki Karisma 63 70

Roffat 60 60

Wahyu Ilahi 70 80

Nilai Rata-rata 73,46 81,46

DAFTAR LAMPIRAN

1. Silabus

2. RPP Kelas Kontrol

3. RPP Kelas Eksperimen

4. Gambar Untuk Merangsang Kreatifitas Menulis Siswa

5. Tugas Menulis

6. Instrumen Pengumpulan Data Angket

7. Kuisioner Bentuk Skala Likert

8. Soal Pre-test

9. Soal Post-test

10. Riwayat Hidup

11. Pernyataan Keaslian Tulisan

12. Surat Tugas

13. Surat Izin Penelitian

14. Surat Keterangan Penelitian

15. Kartu Konsultasi