DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS VI...KELAS VI No Nama Siswa Nilai Ketuntasan Tuntas Belum 1...

DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS

KELAS VI

No Nama Siswa Nilai Ketuntasan

Tuntas Belum

1 A 45

2 B 48

3 C 50

4 D 50

5 E 50

6 F 60

7 G 58

8 H 73

9 I 78

10 J 73

11 K 43

12 L 43

13 M 48

14 N 55

15 O 63

16 P 55

17 Q 62

Jumlah 954 6 11

Rata-rata 56,11

Nilai Tertinggi 78

Nilai Terendah 43

Prosentase Ketuntasan 35% 65%

Pungangan, 10 Maret 2012

Mahasiswa

KARDOYO

NIM 262010765

DAFTAR NILAI MATEMATIKA SIKLUS I

KELAS VI


Tuntas Belum

1 A 50

2 B 53

3 C 55

4 D 62

5 E 85

6 F 65

7 G 68

8 H 58

9 I 75

10 J 75

11 K 58

12 L 58

13 M 73

14 N 78

15 O 78

16 P 73

17 Q 73

Jumlah 1137 11 6

Rata-rata 66,88

Nilai Tertinggi 85

Nilai Terendah 50

Prosentase Ketuntasan 65% 35%


Mahasiswa

KARDOYO

NIM 262010765

DAFTAR NILAI MATEMATIKA SIKLUS II

KELAS VI


Tuntas Belum

1 A 65

2 B 63

3 C 78

4 D 78

5 E 73

6 F 75

7 G 100

8 H 90

9 I 73

10 J 75

11 K 93

12 L 85

13 M 85

14 N 80

15 O 83

16 P 83

17 Q 80

Jumlah 1359

Rata-rata 79,94

Nilai Tertinggi 100

Nilai Terendah 63

Prosentase Ketuntasan 100%


Mahasiswa

KARDOYO

NIM 262010765

REKAP NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS, SIKLUS I DAN SIKLUS II

KELAS I

No Nama Siswa Prasiklus Siklus I Siklus II

Nilai T B Nilai T B Nilai T B

1 A 45 50 65

2 B 48 53 63

3 C 50 55 78

4 D 50 62 78

5 E 50 85 73

6 F 60 65 75

7 G 58 68 100

8 H 73 58 90

9 I 78 75 73

10 J 73 75 75

11 K 43 58 93

12 L 43 58 85

13 M 48 73 85

14 N 55 78 80

15 O 63 78 83

16 P 55 73 83

17 Q 62 73 80

Jumlah 054 6 11 1137 11 6 1359 17

Rata-rata 56,11 66,88 79,94

Nilai Tertinggi 78 85 100

Nilai Terendah 40 50 63

Ketuntasan 35% 65% 65% 35% 100%


Mahasiswa

KARDOYO

NIM 262010765

LEMBAR ANALISIS

Mata Pelajaran : Matematika

MateriPokok : Pengolahan Data

Kelas/Semester : VI/2

No NamaSiswa NomorSoal

Nilai T B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 NurRokhim

2 Ibnu Abdul R

3 FarkhatunNisa

4 M. Jazuli

5 MurtafiatulKhasanah

6 Fatimah

7 Ati Dina Naseha

8 Duwi Lestari

9 FadeliaAgiAqyoni

10 DentaRidho

11 SitiMakrifah

12 FelsaMelianawati

13 WijayantiMaguti R

14 LinatulFuadah

15 AktaLiftania

16 M. Aryan Tsasqif

17 SitiMukripah

jumlah

Pungangan, Guru Kelas VI

KARDOYO

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

Tanggal Observasi : 17 Maret 2012

Siklus : I (Satu)

Sekolah/Kelas : SD Negeri Pungangan 01

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Skor penilaian

4 = sangat baik 2 = kurang

3 = baik 1 = kurang sekali

Berilah tanda cek (v) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan

sebenarnaya.

No Aktivitas Siswa Skor

4 3 2 1

1 Memperhatikan penjelasan guru

2 Bekerjasama dengan kelompok lain

3 Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan

dalam kelompok lama

4 Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada

teman dalam kelompok lama

5 Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang

matang dalam kelompok lama

6 Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok

7 Memanfaatkan potensi anggota kelompok

8 Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok

9 Bekerjasama dalam kelompok baru

10 Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan

konsep materi secara lisan dalam kelompok baru

11 Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman

menerangkan penjelasan dalam kelompok baru

Pungangan, 17 Maret 2012 Mahasiswa

KARDOYO NIM 262010765

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA


Siklus : II (Dua)

Sekolah/Kelas : SD Negeri Pungangan 01


Skor penilaian




sebenarnaya.


4 3 2 1

1 Memperhatikan penjelasan guru

2 Bekerjasama dengan kelompok lain

3 Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan

dalam kelompok lama

4 Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada

teman dalam kelompok lama

5 Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang

matang dalam kelompok lama

6 Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok

7 Memanfaatkan potensi anggota kelompok

8 Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok

9 Bekerjasama dalam kelompok baru

10 Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan

konsep materi secara lisan dalam kelompok baru

11 Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman

menerangkan penjelasan dalam kelompok baru



RUBRIK PENSKORAN AKTIVITAS SISWA

SIKLUS I


1 Memperhatika penjelasan guru a. Fokus, cermat, antusias dan aktif dalam mengikuti

pelajaran b. Fokus, cermat dan antusias dalam mengikuti kegiatan

pembelajaran c. Fokus, cermat dan kurang antusias d. Fokus dan kurang antusias

4

3

2 1

2 Bekerjasama dalam kelompok lama a. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota

melaksanakan tugasnya b. Bekerja sesuai dengan langkah kerja c. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja d. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja

4

3 2 1

3 Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan dalam kelompok lama

a. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh b. Antusias, runtut, dan mudah dipahami c. Antusias dan runtut d. Tidak mengungkapkan gagasan

4 3 2 1

4 Memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam kelompok lama

a. Antusias, menyimak dan tidak memotong pembicaraan b. Antusias dan menyimak c. Kurang antusias d. Tidak antusias

4 3 2 1

5 Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang dalam kelompok lama

a. Langkah kerja tepat dan efektif memiliki jadwal kerja (schedule) setiap anggota mengetahui job description

b. Langkah kerja tepat dan setiap anggota mengetahui jobdiscriptionnya

c. Langkah kerja kurang tepat d. Belum mampu membuat perencanaan dan pembagian

kerja

4

3

2 1

6 Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok a. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide,

memberi tanggapan ide, bersama bergerak menyelesaikan masalah

b. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide bersama bergerak menyelesaikan masalah

c. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberi tanggapan ide

d. Mengemukakan permasalahan tidak ada reaksi dari

4

3

2

1

anggota kelompok

7 Memanfaatkan potensi anggota kelompok a. Mengidentifikasi potensi tiap anggota, bekerja sesuai

dengan potensinya, dan bekerja efektif b. Tiap anggota bekerjasama, bekerja efektif c. Tiap anggota kelompok bekerja sesuai dengan

potensinya d. Anggota kelompok tidak dimanfaatkan potensinya

4

3 2

1

8 Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok a. Memahami materi mengorganisasikan ide mengkaitkan

dengan keseharian b. Memahami materi dan mengorganisasikan ide c. Memahami materi d. Belum mampu memberi ide atau gagasan

4

3 2 1

9 Bekerjasama dalam kelompok baru a. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota

melaksanakan tugasnya b. Bekerja sesuai dengan langkah kerja c. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja d. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja

10 Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan konsep materi secara lisan dalam kelompok baru

a. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh b. Antusias, runtut dan mudah dipahami c. Antusias dan runtut d. Tidak mengungkapkan gagasan

11 Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman menerangkan penjelasan dalam kelompok baru

a. Memperhatikan, menyimak dan mencatat b. Memperhatikan dan menyimak c. Kurang memperhatikan d. Tidak memperhatikan

Keterangan:

Skor total = 44 Skor minimal = 11

Persentase % =

80 – 100% : sangat tinggi 66 – 79% : tinggi 56 – 65% : sedang 40 – 55% : kurang 0 – 39% : sangat kurang



RUBRIK PENSKORAN AKTIVITAS SISWA

SIKLUS II


1 Memperhatika penjelasan guru e. Fokus, cermat, antusias dan aktif dalam mengikuti

pelajaran f. Fokus, cermat dan antusias dalam mengikuti kegiatan

pembelajaran g. Fokus, cermat dan kurang antusias h. Fokus dan kurang antusias

4

3

2 1

2 Bekerjasama dalam kelompok lama e. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota

melaksanakan tugasnya f. Bekerja sesuai dengan langkah kerja g. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja h. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja

4

3 2 1

3 Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan dalam kelompok lama

e. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh f. Antusias, runtut, dan mudah dipahami g. Antusias dan runtut h. Tidak mengungkapkan gagasan

4 3 2 1

4 Memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam kelompok lama

e. Antusias, menyimak dan tidak memotong pembicaraan f. Antusias dan menyimak g. Kurang antusias h. Tidak antusias

4 3 2 1

5 Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang dalam kelompok lama

e. Langkah kerja tepat dan efektif memiliki jadwal kerja (schedule) setiap anggota mengetahui job description

f. Langkah kerja tepat dan setiap anggota mengetahui jobdiscriptionnya

g. Langkah kerja kurang tepat h. Belum mampu membuat perencanaan dan pembagian

kerja

4

3

2 1

6 Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok e. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide,

memberi tanggapan ide, bersama bergerak menyelesaikan masalah

f. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide bersama bergerak menyelesaikan masalah

g. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberi tanggapan ide

h. Mengemukakan permasalahan tidak ada reaksi dari anggota kelompok

4

3

2

1

7 Memanfaatkan potensi anggota kelompok e. Mengidentifikasi potensi tiap anggota, bekerja sesuai

dengan potensinya, dan bekerja efektif f. Tiap anggota bekerjasama, bekerja efektif g. Tiap anggota kelompok bekerja sesuai dengan

potensinya h. Anggota kelompok tidak dimanfaatkan potensinya

4

3 2

1

8 Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok e. Memahami materi mengorganisasikan ide mengkaitkan

dengan keseharian f. Memahami materi dan mengorganisasikan ide g. Memahami materi h. Belum mampu memberi ide atau gagasan

4

3 2 1

9 Bekerjasama dalam kelompok baru e. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota

melaksanakan tugasnya f. Bekerja sesuai dengan langkah kerja g. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja h. Bekerja tidak sesuai dengan langkah kerja

10 Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan konsep materi secara lisan dalam kelompok baru

e. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh f. Antusias, runtut dan mudah dipahami g. Antusias dan runtut h. Tidak mengungkapkan gagasan

11 Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman menerangkan penjelasan dalam kelompok baru

e. Memperhatikan, menyimak dan mencatat f. Memperhatikan dan menyimak g. Kurang memperhatikan h. Tidak memperhatikan

Keterangan:


Persentase % =

80 – 100% : sangat tinggi 66 – 79% : tinggi 56 – 65% : sedang 40 – 55% : kurang 0 – 39% : sangat kurang



LEMBAR KINERJA GURU


Siklus : I (Satu)

Sekolah/Kelas : SD Negeri Pungangan 01/VI


Skor penilaian




sebenarnaya.

No Aspek yang diamati

Pelaksanaan

(Skor)

4 3 2 1

1 Pendahuluan

a. Apersepsi dan motivasi

b. Menyampaikan tujuan pembelajaran

2 Kegiatan Inti

a. Memberikan informasi tentang kegiatan

b. Membagikan LDS dan memberi penjelasan

c. Membimbing kegiatan kelompok

3 Kegiatan Penutup

a. Membimbing siswa menarik kesimpulan

b. Membantu siswa memberi makna pembelajaran dan memberikan evaluasi

Pungangan, 17 Maret 2012 Pengamat

SUPRIANADJATI, S.Pd.SD NIP 19610523 197911 2 001

LEMBAR KINERJA GURU


Siklus : II (Dua)

Sekolah/Kelas : SD Negeri Pungangan 01/VI


Skor penilaian




sebenarnaya.

No Aspek yang diamati

Pelaksanaan

(Skor)

4 3 2 1

1 Pendahuluan

c. Apersepsi dan motivasi

d. Menyampaikan tujuan pembelajaran

2 Kegiatan Inti

d. Memberikan informasi tentang kegiatan

e. Membagikan LDS dan memberi penjelasan

f. Membimbing kegiatan kelompok

3 Kegiatan Penutup

c. Membimbing siswa menarik kesimpulan

d. Membantu siswa memberi makna pembelajaran dan memberikan evaluasi



RUBRIK KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN

SIKLUS I

No Aspek yang diamati Skor

1 Pendahuluan

a. Apersepsi dan motivasi

1) Mengajukan pertanyaan awal yang relevan dan mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari dengan jelas

4

2) Mengajukan pertanyaan awal dan mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari

3

3) Mengajukan pertanyaan awal yang bersifat hafalan 2

4) Tidak mengajukan pertanyaan awal 1

b. Menyampaikan tujuan pembelajaran

1) Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas dan berurutan

4

2) Menyampaikan tujuan pembelajaran kurang jelas dan berurutan

3

3) Menyampaikan tujuan pembelajaran tidak berurutan 2

4) Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran 1

2 Kegiatan Inti

a. Memberikan informasi tentang kegiatan

1) Jelas dan runtut 4

2) Jelas, tidak runtut 3

3) Kurang jelas dan tidak runtut 2

4) Tidak memberikan informasi 1

b. Membagi LDS dan memberi penjelasan

1) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan

4

2) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya

3

3) Tidak menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya

2

4) Tidak menjelaskan LDS, tidak memberikan kesempatan bertanya, dan tidak menjawab pertanyaan

1

c. Membimbing kegiatan kelompok

1) Membimbing siswa memecahkan masalah, menjawab pertanyaan, mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari

4

2) Membantu siswa memecahkan masalah, membimbing menjawab pertanyaan siswa

3

3) Menjawab pertanyaan siswa 2

4) Tidak membantu siswa memecahkan masalah dan tidak dapat menjawab pertanyaan siswa

1

3 Kegiatan Penutup

a. Membimbing siswa menarik kesimpulan

1) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran dengan penegasan konsep penting

4

2) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan 3

tujuan pembelajaran tanpa penegasan konsep penting

3) Membimbing dan mengarahkan siswa menarik kesimpulan sendiri

2

4) Tidak membimbing dan tidak mengarahkan menarik kesimpulan

1

b. Membantu siswa memberikan makna pembelajaran dan memberikan evaluasi

1) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, memberikan evaluasi

4

2) Memberikan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan evaluasi

3

3) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, tidak memberikan evaluasi

2

4) Tidak memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi dan tidak memberikan evaluasi

1

Keterangan:


Persentase % =

n : jumlah skor aspek kinerja guru N : jumlah skor maksimal seluruh 80 – 100% : sangat tinggi 66 – 79% : tinggi 56 – 65% : sedang 40 – 55% : kurang 0 – 39% : sangat kurang



RUBRIK KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN SIKLUS II

No Aspek yang diamati Skor

1 Pendahuluan

c. Apersepsi dan motivasi

5) Mengajukan pertanyaan awal yang relevan dan mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari dengan jelas

4

6) Mengajukan pertanyaan awal dan mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari

3

7) Mengajukan pertanyaan awal yang bersifat hafalan 2

8) Tidak mengajukan pertanyaan awal 1

d. Menyampaikan tujuan pembelajaran

5) Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas dan berurutan

4

6) Menyampaikan tujuan pembelajaran kurang jelas dan berurutan

3

7) Menyampaikan tujuan pembelajaran tidak berurutan 2

8) Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran 1

2 Kegiatan Inti

d. Memberikan informasi tentang kegiatan

5) Jelas dan runtut 4

6) Jelas, tidak runtut 3

7) Kurang jelas dan tidak runtut 2

8) Tidak memberikan informasi 1

e. Membagi LDS dan memberi penjelasan

5) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan

4

6) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya

3

7) Tidak menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya

2

8) Tidak menjelaskan LDS, tidak memberikan kesempatan bertanya, dan tidak menjawab pertanyaan

1

f. Membimbing kegiatan kelompok

5) Membimbing siswa memecahkan masalah, menjawab pertanyaan, mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari

4

6) Membantu siswa memecahkan masalah, membimbing menjawab pertanyaan siswa

3

7) Menjawab pertanyaan siswa 2

8) Tidak membantu siswa memecahkan masalah dan tidak dapat menjawab pertanyaan siswa

1

3 Kegiatan Penutup

c. Membimbing siswa menarik kesimpulan

5) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran dengan penegasan konsep penting

4

6) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran tanpa penegasan konsep penting

3

7) Membimbing dan mengarahkan siswa menarik kesimpulan sendiri

2

8) Tidak membimbing dan tidak mengarahkan menarik kesimpulan

1

d. Membantu siswa memberikan makna pembelajaran dan memberikan evaluasi

5) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, memberikan evaluasi

4

6) Memberikan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan evaluasi

3

7) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, tidak memberikan evaluasi

2

8) Tidak memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi dan tidak memberikan evaluasi

1

Keterangan:


Persentase % =

n : jumlah skor aspek kinerja guru N : jumlah skor maksimal seluruh 80 – 100% : sangat tinggi 66 – 79% : tinggi 56 – 65% : sedang 40 – 55% : kurang 0 – 39% : sangat kurang



Lembar Pengamatan Siklus I

Mata Pelajaran Matematika

Aspek Penilaian Nilai

5 4 3 2 1

a. Aspek Guru

- Apersepsi

- Penjelasan materi pelajaran

- Pemberian kesempatan bertanya

- Alat peraga

- Metode a. Ceramah

b. Tanya jawab

c. Kerja kelompok

- Pengerjaan soal

b. Aspek siswa

- Disiplin

- Keaktifan

- Keterlibatan

Pengamat




Lembar Pengamatan Siklus II

Mata Pelajaran Matematika

Aspek Penilaian Nilai

5 4 3 2 1

a. Aspek Guru

- Apersepsi

- Penjelasan materi pelajaran

- Pemberian kesempatan bertanya

- Alat peraga

- Metode a. Ceramah

b. Tanya jawab

c. Kerja kelompok

- Pengerjaan soal

b. Aspek siswa

- Disiplin

- Keaktifan

- Keterlibatan

Pengamat




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS II

SatuanPendidikan : SD NegeriPungangan 01

Mata Pelajaran : matematika

Kelas : VI (Enam)

Semester : II (Dua)

Jumlahpertemuan : 2 X Pertemuan

Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data

B. KOMPETENSI DASAR

7.3. Mengurutkan data, termasukmenentukannilaitertinggidanterendah.

C. INDIKATOR

Pertemuan 1

1. Menentukan nilai tertinggi dan terendah

2. Mengetahuiluassuatulahan yang disajikandengan diagram

lingkaran

Pertemuan 2

3. Menghitungbanyakpopulasi yang tersajipada diagram batangdan

lingkaran.

4. Memperkirakanprosentasekenaikanataupenurunankeadaansesuatu

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

1. Melalui pengamatan dari diagram yang disajikan guru, siswa dapat

menentukan nilai tertinggi dan terendah.

2. Melalui penjelasan dari guru siswa tentang menyajikan data, siswa

menghitung banyaknya data dari diagram yang disajikan.

Pertemuan 2

3. Melalui kerja kelompok, siswa memperhatikan penjelasan dari guru,

kemudian menghitung data daridiagram diagaram batang dan

lingkaran.

4. Melalui kerja kelompok siswa dapat menentukan prosentase dari

data yang disajikan.

E. MATERI PELAJARAN

F. ALOKASI WAKTU : 4 x 35 menit

G. METODE PEMBELAJARN

1. Model Pembelajaran : Kooperatif

2. MetodePembelajaran: Tugas, kerja kelompok, diskusi

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

1. Kegiatan Awal (10 menit)

a. Apersepsi:

Jika kamu memiliki sekumpulan data tentang nilai hasil

ulangan . Matematikadi kelasmu, apa yang akan kamu

lakukan dengan data tersebut? Bagaimanakah cara

menyajikan data tersebut sehingga mudah dipahami?

Sekumpulan data dapatdisajikan dalam bentuk tabel,

diagram gambar, diagram batang, dan diagram lingkaran.

a. Memberipenguatandanmotivasi

Kalian harus memperhatikan dalam pelajaran ini, karena

pada materi pengolahan data ini nantinya akan berguna

sekali dalam kehidupan sehari-hari, misal kalau mendata

siswa dalam satu kelas.

b. Guru menyampaikantujuanpembelajaran:

2. KegiatanInti (50 menit)

Eksplorasi

a. Denganrasa keingintahuan siswa dapat menentukan data

terendah dan tertinggi dari data yang disajikan oleh guru.

Elaborasi

b. Dengan seksama siswa memperhatikan penjelasan guru

tentang penyajian data, kemudian menghitung banyaknya

data dari diagran yang disajikan melalui kerja kelompok.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru melakukan penilaian tentang pengolahan data.

b. Guru dan siswa melakukan refleksi

c. Guru memberi tugas (PR)

Pertemuan2


a. Apersepsi:







c. Memberipenguatandanmotivasi





d. Guru menyampaikantujuanpembelajaran:


Eksplorasi

a. Dengan penuh rasa demokratis siswa kerja kelompok untuk

menentukan prosentase dari banyaknya data dari data yang

disajikan melalui diagram batang dan lingkaran.

Elaborasi

b. Dengan bimbingan guru, membahas hasil kerja kelompok,

dan kelompok yang hasilnya paling mendapat apalaus dari

guru.

Konfirmasi

c. Secara mandiri siswa mengerjakan soal tentang menentukan

prosentase dari data yang disajikan dalam bentuk diagram

batang dan lingkaran.

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Guru melakukanpenilaiantentang pengolahan data.

b. Guru dansiswamelakukanrefleksi

c. Gurumemberitugas (PR)

I. PENILAIAN

a. TeknikPenialaian : Testertulis

b. BentukIntrumen : Gambardatar sederhana

c. Instrumen : Terlampir

Pertemuan I

Pertemuan II

J. SUMBER BELAJAR

SumberBelajar :

- A. Dadi Permana. Triyati. Bersahabat dengan Matematika untuk

SD dan MI Kelas VI Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen

Pendidikan nasional. Hal. 120 – 130

- Suparjo. Umi Salamah. Matematika Gemar Berhitung 6 untuk

Kelas VI SD dan MI.Jakarta. Pusat Perbukuan: Departemen

Pendidikan nasional. Hal. 159 – 177.

- Alat:

- Timbangan. Ukuran tInggi badan, data umur siswa.

Mengetahui Kepala SD NegeriPungangan 01

SURADI, S.Pd


Guru Kelas

KARDOYO, A.Ma.Pd

LAMPIRAN II

LEMBAR KERJA PERTEMUAN I

Kerjakanlah soal-soal berikut!

LAMPIRAN III

LEMBAR KERJA PERTEMUAN II

LAMPIRAN IV

LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I

EVALUASI

LAMPIRAN IV

LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II

EVALUASI

Pertemuan II

Kerjakan soal-soal berikut!

LAMPIRAN IV

KISI-KISI SOAL

Satuan Pendidikan : SD Negeri Pungangan 02



Standar Kompetensi

7.1. Menyajikan data kebentuktabeldan diagram gambar,

batangdanlingkaran

7.2. Menentukan rata-rata hitung(mean), modus, dan median

darisekumpulan data

Kompetensi Dasar

Indikator Jenis Soal Ranah

psikomotor

Nomor Soal

7.1.Menyajikan

data

kebentuktab

eldan

diagram

gambar,

batangdanlin

gkaran

7.2.

Menentukan

rata-rata

hitung(mean

), modus,

dan median

darisekumpu

lan data

1. Mengumpulkan

data

denganmencacah,

mengukurdanmen

catat data.

2. Menyajikan data

tunggaldanberkel

ompok dalam

bentuk tabel

3. Menyajikan data

tunggaldanberkel

ompok diagram:

piktogram,

diagram batang,

diagram

lingkarandan

diagram garis

4. Menghitungnilai

rata-rata

sekumpulan data

Isiandanmembuat diagram batang, lingkaran

C 1

C 1

C 1

C 1

C 1

C 1

1 - 5

5. Menentukan modus

darisekumpulan

data


SIKLUS II



Kelas : VI (Enam)

Semester : II (Dua)




B. KOMPETENSI DASAR

7.3. Mengurutkan data, termasuk menentukan nilai tertinggi dan

terendah.

.

C. INDIKATOR

Pertemuan 1

1. Menentukan nlai tertinggi dan terendah

2. Mengetahui luas suatu lahan yang di sajikan dengan diagram

lingkaran

.Pertemuan 2

3 . Menghitung banyak populasi yang tersaji pada diagram batang

Dan lingkaran

4 . Memperkirakan prosentase kenaikan atau penurunan keadaan s

Sesuatu.

. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

1. Melalui pengamatan dari diagram yang disajikan guru, siswa dapat

menentukan nilai tertinggi dan terendah.


menghitung banyaknya data dari diagram yang disajikan.


kemudian menghitung data daridiagram diagaram batang dan

lingkaran.

4. Melalui kerja kelompok siswa dapat menentukan prosentase dari

data yang disajikan.

E. MATERI PELAJARAN




2. MetodePembelajaran:Kerja kelompok


1. Pendahuluan (10 menit)

Pembelajarandimulaidenganberdoa, mengecekkehadiran,

danmenyiapkanpesertadidikuntukmengikutipembelajaran.

a. Apersepsi:













Setelahmengikutipelajaraninidiharapkanpesertadidikdapatme

nyajikan data dalam bentuk diagram batang dan lingkaran.


Pertemuan I

Eksplorasi:

a. Denganrasa keingintahuan siswa dapat menentukan data

terendah dan tertinggi dari data yang disajikan oleh guru.

Elaborasi:


tentang penyajian data, kemudian menghitung banyaknya

data dari diagran yang disajikan melalui kerja kelompok.

Pertemuan II

Elaborasi:


menentukan prosentase dari banyaknya data dari data yang

disajikan melalui diagram batang dan lingkaran.

Konfirmasi:


dan kelompok yang hasilnya paling mendapat apalaus dari

guru.

c. Secara mandiri siswa mengerjakan soal tentang menentukan

prosentase dari data yang disajikan dalam bentuk diagram


3. Penutup (10 menit)



c. Gurumembertugas (PR)

I. PENILAIAN

a. TeknikPenialaian : Testertulis

b. BentukIntrumen : Diagram batang dan lingkaran


Pertemuan I

Pertemuan II

J. SUMBER BELAJAR

SumberBelajar :







- Alat:



SURADI


Guru Kelas

KARDOYO, A.Ma.Pd

LAMPIRAN II


Kerjakanlah soal-soal berikut!

LAMPIRAN III


LAMPIRAN IV


EVALUASI

LAMPIRAN IV


EVALUASI

Pertemuan II

Kerjakan soal-soal berikut!

LAMPIRAN IV

KISI-KISI SOAL




Standar Kompetensi

7.3. Mengurutkan data, termasukmenentukannilaitertinggidanterendah.

Kompetensi

Dasar Indikator

Jenis Soal

Ranah psikom

otor

Nomor Soal

7.3.

M

e

n

g

u

r

u

t

kan data

term

asu

k

men

entu

kan

nilai

terti

nggi

dan

tere

nda

h

1. Menentukan nilai tertinggi dan

terendah

2. Mengetahuiluassuatu lahan

yang disajikandengan diagram

lingkaran

3. Menghitungbanyakpopulasi

yang tersajipada diagram


4.

Memperkirakanprosentasekenai

kanataupenurunankeadaan

sesuatu


C 1

C 1

C 1

C 1

C 1

C 1

1 - 5


SIKLUS I



Kelas : VI (Enam)

Semester : II (Dua)


Waktu : 2 x 35 menit



B. KOMPETENSI DASAR


batangdanlingkaran

C. INDIKATOR

Pertemuan 1

1. Mengumpulkan data denganmencacah, mengukurdanmencatat

data.

2. Menyajikan data tunggaldanberkelompok dalam bentuk tabel

Pertemuan 2

3. Menyajikan data tunggaldanberkelompok diagram: piktogram,

diagram batang, diagram lingkarandan diagram garis


Pertemuan 1

1. Melalui kerja kelompok, siswa mencatat data siswa satu kelas (tinggi

badan, berat badan, umur) dengan benar.

2. Melalui kerja kelompok, siswa apat menyajikan data dalam bentuk

tabel dengan benar.

Pertemuan 2


kemudian menyajikan data dalam bentuk diagaram batang dan

lingkaran.

E. MATERI PELAJARAN

6, 8, 6, 7, 5, 9, 6, 7, 5, 7

9, 7, 5, 8, 6, 7, 7, 6, 9, 6

9, 7, 7, 6, 6, 8, 5, 7, 9, 8

8, 9, 7, 8, 7, 9, 6, 7, 8, 8




2. MetodePembelajaran: Tugas, kerja kelompok, diskusi.


Pertemuan 1


a. Apersepsi:














Eksplorasi

a. Dengankerja keras dan demokratis, siswa kerja kelompok

untuk mencatat data siswa (tinggi badan, berat badan, dan

umur) satu kelas.

Elaborasi


tentang penyajian data, kemudian menyajikan data dalam

bentuk tabel, secara berkelompok.

Konfirmasi

c. Dengan kerja keras dan mandiri, siswa menyajikan data

dalam bentuk tabel.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru melakukan penilaian tentang pengolahan data

b. Guru melakukan refleksi

c. Guru memberi tugas PR

Pertemuan 2


d. Apersepsi:







c. Memberipenguatandanmotivasi





d. Guru menyampaikantujuanpembelajaran:

2. Kegiatan Inti (50 menit)

Eksplorasi


menyajikan data dalam bentuk diagram batang dan

lingkaran, yang sebelumnya mendapat penjelasan dari guru.

Konfirmasi


dan kelompok yang hasilnya paling bagus mendapat bintang

dari guru.

4. Kegiatan Akhir (10 menit)



c. Gurumemberitugas (PR)

I. PENILAIAN

a. Teknik Penialaian : Testertulis

b. Bentuk Intrumen : Gambar datar sederhana


Pertemuan I

Pertemuan II

J. SUMBER BELAJAR

SumberBelajar :







- Alat:


Mengetahui

Kepala SD NegeriPungangan 01

SURADI, S.Pd


Guru Kelas

KARDOYO, A.Ma.Pd

LAMPIRAN II


LAMPIRAN III


LAMPIRAN IV


EVALUASI

LAMPIRAN IV


EVALUASI

Pertemuan II

LAMPIRAN V

KISI-KISI SOAL




Standar Kompetensi


batangdanlingkaran

Kompetensi Dasar


psikomotor

Nomor Soal

7.1.Menyajikan

data

kebentuktab

eldan

diagram

gambar,

batangdanlin

gkaran

1. Mengumpulkan

data

denganmencacah,

mengukurdanmen

catat data.

2. Menyajikan data

tunggaldanberkel

ompok dalam

bentuk tabel

3. Menyajikan data

tunggaldanberkel

ompok diagram:

piktogram,

diagram batang,

diagram

lingkarandan

diagram garis


C 1

C 1

C 1

1 - 5


SIKLUS I



Kelas : VI (Enam)

Semester : II (Dua)

Jumlah pertemuan : 2 X Pertemuan



B. KOMPETENSI DASAR

7.1. Menyajikan data kebentuk table dan diagram gambar, batang dan

lingkaran

C. INDIKATOR

1. Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat

data.

2. Menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel

3. Menyajikan data tunggal dan berkelompok diagram: piktogram,

diagram batang, diagram lingkarandan diagram garis


1. Melalui kerja kelompok, siswa mencatat data siswa satu kelas (tinggi

badan, berat badan, umur)


menyajikan data dalam bentuk tabel.


kemudian menyajikan data dalam bentuk diagaram batang dan

lingkaran.

E. MATERI PELAJARAN

6, 8, 6, 7, 5, 9, 6, 7, 5, 7

9, 7, 5, 8, 6, 7, 7, 6, 9, 6

9, 7, 7, 6, 6, 8, 5, 7, 9, 8

8, 9, 7, 8, 7, 9, 6, 7, 8, 8




2. Metode Pembelajaran :Kerja kelompok


1. Pendahuluan (10 menit)

Pembelajaran dimulai dengan berdoa, mengecek kehadiran, dan

menyiapkan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.

a. Apersepsi:







a. Memberi penguatan dan motivasi





b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:

Setelah mengikuti pelajaran ini diharapkan peserta didik

dapat menyajikan data dalam bentuk diagram batang dan

lingkaran.

2. Kegiatan Inti (50 menit)

Pertemuan I

Eksplorasi

a. Dengan kerja keras dan demokratis, siswa kerja kelompok

untuk mencatat data siswa (tinggi badan, berat badan, dan

umur) satu kelas.

Elaborasi


tentang penyajian data, kemudian menyajikan data dalam

bentuk tabel, secara berkelompok.

c. Dengan kerja keras dan mandiri, siswa menyajikan data

dalam bentuk tabel.

Pertemuan II

Elaborasi


menyajikan data dalam bentuk diagram batang dan

lingkaran, yang sebelumnya mendapat penjelasan dari guru.


dan kelompok yang hasilnya paling bagus mendapat bintang

dari guru.

Konfirmasi

c. Secara mandiri siswa mengerjakan soal tentang menyajikan

data dalam bentuk diagram batang dan lingkaran.

3. Penutup (10 menit)

a. Guru melakukan penilaian tentang pengolahan data.

b. Guru dan siswa melakukan refleksi

c. Guru member tugas (PR)

I. PENILAIAN

a. Teknik Penialaian : Testertulis

b. Bentuk Intrumen : Gambardatar sederhana


Pertemuan I

Pertemuan II

J. SUMBER BELAJAR

SumberBelajar :







- Alat:



SURADI, S.Pd

Pungangan, 15 Maret 2012 Guru Kelas

KARDOYO, A.Ma.Pd

LAMPIRAN II


LAMPIRAN III


LAMPIRAN IV


EVALUASI

LAMPIRAN IV


EVALUASI

Pertemuan II

LAMPIRAN IV

KISI-KISI SOAL




Standar Kompetensi

7.1. Menyajikan data kebentuk table dan diagram gambar, batang dan

lingkaran

Kompetensi Dasar


psikomotor Nomor Soal

7.1.Menyajikan

data

kebentuk

table dan

diagram

gambar,

batang dan

lingkaran

1. Mengumpulkan

data dengan

mencacah,

mengukur dan

mencatat data.

2. Menyajikan

data tunggal

dan

berkelompok

dalam bentuk

tabel

3. Menyajikan

data tunggal

dan

berkelompok

diagram:

piktogram,

diagram batang,

diagram

lingkaran dan

diagram garis

Isian dan membuat diagram batang, lingkaran

C 1

C 1

C 1

1 - 5

DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS VI...KELAS VI No Nama Siswa Nilai Ketuntasan Tuntas Belum 1...

Documents

Transcript of DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS VI...KELAS VI No Nama Siswa Nilai Ketuntasan Tuntas Belum 1...