DAFTAR ISI - poltekkes-solo.ac.id RPL KEPERAWATAN... · DAFTAR PENILAIAN BUKTI LANGSUNG ..... 4 3....

Instrumen Assesment RPL Prodi DIII Farmasi

Program Percepatan Pendidikan Tenaga Kesehatan

i

DAFTAR ISIHalaman

DAFTAR ISI…………………………………………………………………………. i

1. FORMAT KAITAN MATA KULIAH DENGAN CAPAIANPEMBELAJARAN ……………………………………………………… 1

2. DAFTAR PENILAIAN BUKTI LANGSUNG ................................... 4

3. FORMAT RENCANA ASESMEN ……………………………………. 5

4. FORMULIR APLIKASI RPL ……..……………………..................... 28

5, PERANGKAT ASESMEN LISAN ….............................................. 34

6. PERANGKAT ASESMEN TULIS …………………………….………. 48

7. CEKLIS OBSERVASI-DEMONSTRASI/PRAKTEK .…….………… 56

8. FORMULIR REKAP HASIL PENILAIAN RPL …………..………….. 84

Instrumen Assesment RPL Prodi DIII Keperawatan


1

HUBUNGAN CAPAIAN PEMBELAJARAN DENGAN MATA KULIAH

NO CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH1 Menguasai konsep anatomi fisiologi tubuh manusia, patologi

dan patofisiologi kelainan struktur dan fungsi tubuh, gizi,mikrobiologi, parasitologi dan farmakologi (CP. P-1)

1. Ilmu Biomedik Dasar (4 sks)*2. Gizi dan Diet (2 sks)3. Patofisiologi (2 sks)*4. Farmakologi ( 3 sks)*

2 Menguasai prinsip fisika, biokimia dan psikologi(CP.P-2)

Psikologi ( 2 sks)

3 Menguasai pengetahuan faktual tentang antropologi sosial (CP.P-3)

Antropologi Kesehatan ( 2 sks)

4 Menguasi konsep keperawatan sebagai landasan dalammemberikan asuhan keperawatan sesuai denganstandar asuhan keperawatan (CP.P-4)

Konsep dasar Keperawatan (2 sks)

5 Menguasai konsep dan prinsip patient safety (CP.P-5)

Menguasai konsep dan prinsip sterilisasi dan disinfeksialat ( CP. P-10)

Managemen Patient Safety (2 sks)

6 Menguasi konsep teoritis kebutuhan dasar manusia(CP.P-6)

Menguasai konsep teoritis dan prosedur pencegahanpenularan infeksi dan promosi kesehatan, pemberianobat oral dan obat topikal, parenteral dan suppositoria(CP.P-8)

Menguasai jenis, manfaat, dan manual menggunakanalat kesehatan ( CP. P-9)

Mampu memberikan askep kepada individu, keluargadan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratandengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial 1tandarddan spiritual yang menjamin keselamatan pasien(Patient safety), sesuai standar askep dan berdasarkanperencanaan keperawatan yang telah tersedia (CP.KK-1)

1. Keperawatan Dasar (5 sks)2. Praktik Klinik Keperawatan Dasar (3

sks)3. Keperawatan Medikal Bedah I (3 sks)4. Keperawatan Medikal Bedah II (3

sks)5. Praktik klinik Medikal Bedah I (2 sks)6. Praktik klinik Medikal Bedah II (2 sks)

7 Menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksanaanasuhan/praktik keperawatan yang dilakukan secaramandiri atau per kelompok (CP.P-7)

Mampu memilih dan menggunakan peralatan dalammemberikan askep sesuai dengan standar askep (CP.KK-4)

Mampu memberikan askep kepada individu, keluarga

1.Keperawatan Medikal Bedah I (3 sks)2.Keperawatan Medikal Bedah II (3 sks)3.Praktik klinik Medikal Bedah I (2 sks)4.Praktik klinik Medikal Bedah II (2 sks)5.Keperawatan Anak (3 sks)6.Keperawatan Jiwa (3 sks )7.Keperawatan Maternitas (3 sks)8.Keperawatan Gerontik (2 sks)9.Keperawatan Keluarga (3 sks)

1. Keperawatan Dasar (5 sks)



2

dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratandengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial 2tandarddan spiritual yang menjamin keselamatan pasien(Patient safety), sesuai standar askep dan berdasarkanperencanaan keperawatan yang telah tersedia (CP.KK-1)

Mampu mengumpulkan data, menganalisa danmerumuskan masalah, merencanakan,mendokumentasikan dan menyajikan informasi asuhankeperawatan (CP.KK-5)

Mampu memberikan pendidikan kesehatan untukmeningkatkan pola hidup sehat dan menurunkan angkakesakitan (CP.KK-7)

2. Praktik Klinik Keperawatan Dasar(3 sks)

3. Keperawatan Medikal Bedah I (3 sks)4. Keperawatan Medikal Bedah II (3 sks)5. Praktik klinik Medikal Bedah I (2 sks)6. Praktik klinik Medikal Bedah II (2 sks)

1. Metodologi Keperawatan (2 sks)*2. Dokumentasi Keperawatan (2 sks)*3. Keperawatan Medikal Bedah I (3 sks)4. Keperawatan Medikal Bedah II (3 sks)5. Praktik klinik Medikal Bedah I (2 sks)6. Praktik klinik Medikal Bedah II (2 sks)7. Keperawatan Anak (3 sks)8. Keperawatan Jiwa (3 sks )9. Keperawatan Maternitas ( 3 sks)

10.Keperawatan Gerontik (2 sks)11. Keperawatan Keluarga (3 sks)

8 Menguasai konsep dan prinsip pelaksanaan bantuanhidup dasar pada situasi gawat darurat dan ataubencana (CP.P-11)

Mampu melaksanakan prosedur bantuan hidup dasar(Basic life Support/ BLS) pada situasi gawatdarurat/bencana dengan memilih dan menerapkanmetode yang tepat sesuai 2tandard an kewenangannya(CP.KK-2)

Keperawatan Gawat Darurat danManajemen Bencana (2 sks)

9 Menguasi konsep, prinsip dan teknik komunikasiterapeutik serta hambatannya yang sering ditemuidalam pelaksanaan asuhan keperawatan (CP.P-13)

Menguasi konsep, prinsip, dan teknik penyuluhankesehatan sebagai bagian dari upaya pendidikankesehatan dan promosi kesehatan bagi klien (CP.P-14)

Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan kliendan memberikan informasi yang akurat kepada kliendan/atau keluarga/pendamping/penasehat tentangrencana tindakan keperawatan yang menjaditanggungjawabnya (CP.KK-6)

Komunikasi Keperawatan (2 sks)

10 Menguasai kode etik perawat Indonesia, pengetahuanfaktual tentang hukum dalam bidang keperawatan,prinsip-prinsip otonomi, malpraktek, bioetik yang terkaitpelayanan kesehatan (CP.P-15)

Etika Keperawatan (2 sks)



3

11 Menguasai konsep teoritis penjaminan mutu asuhankeperawatan, konsep teoritis praktek keperawatanberbasis bukti (evidence besed practic) (CP.P-16)

Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan kuantitasyang terukur terhadap hasil kerja sendiri, tenaga kerjapendukung (support workers) yang menjaditanggungjawab pengawasan dilingkup bidang kerjanya(CP.KK-8)

Manajemen Keperawatan (2 sks)

12 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangandan kewirausahaan. (CP.S-9)

Kewirausahaan (2 sks)

13 Menyusun laporan tentang hasil dan proses kerjadengan akurat dan sahih, mengkomunikasikan secaraefektif kepada pihak lain yang membutuhkannya (CP.KU-4)

Mampu mendokumentasikan, menyimpan,mengamankan, dan menemukan kembali data untukmenjamin kesahihan dan pencegahan plagiasi ( CP.KU-8)

Karya Tulis Ilmiah (3 sks)*

Keterangan :

Kode * = Mata Kuliah wajib.

Instrumen Assesment RPL Prodi DIII KeperawatanProgram Percepatan Pendidikan Tenaga Kesehatan

4

DAFTAR PENILAIAN BUKTI LANGSUNG

NO CAPAIAN PEMBELAJARAN BUKTI

1 CP.P-1 Test Lisan

2 CP.P-2 Test Tertulis

3 CP.P-3 Test Lisan, Pihak ketiga

4 CP.P-4 Test Tertulis, Observasi

5 CP.P-5, CP.P-10 Test Lisan, Observasi

6 CP.P-6, CP.P-8, CP.P-9, CP.KK-1 Test lisan, Observasi

7 CP.P-7, CP.KK-1, CP.KK-4, CP.KK-5, CP.KK-7 Test Lisan, Tertulis, Wawancara

8 CP.P-11, CP.KK-2 Test Observasi, Test Lisan

9 CP.P-13, CP.P-14, CP.KK-6 Test Observasi, Test Lisan

10 CP.P-15 Test Lisan

11 CP.P-16, CP.KK-8 Test Lisan

12 CP.S-9 Wawancara


5

FR-MMA-MERENCANAKAN DAN MENGORGANISASIKAN ASESMEN

Tim/NamaAsesor

::

Tanggal :

TUK : Sewaktu/TempatKerja/Mandiri*)

*) coret yang tidak sesuai

1. Menentukan pendekatan asesmen

1.1. Nama Peserta(kelompokhomogen)

:

Tujuan asesmen : Sertifikasi RCC RPL Pencapaian Prosespembelajaran

Lainnya:

Konteks asesmen : TUK Sewaktu/tempat kerja*dengan karakteristikproduk/sistem/tempat kerja*

1.2. Pendekatan/Jalur

asesmen

: Mengikuti proses kerjaditempat kerja

xProses pembelajaran(Sumatif dan formatif)

Hasil akhir prosespelatihan.

1.3 Strategi asesmen : Mengikuti*: Benchmark asesmen RPL arrangements Metoda dan alat asesmen Pengorganisasian asesmen Aturan paket kualifikasi, Persyaratan khusus Mekanisme jaminan mutu

1.4 Acuanpembanding/benchmark

: SKKNI/Standar Khusus/Standar Sistem/Regulasi Teknis/SOP


6

2. Mempersiapkan Rencana Asesmen

Kode CP : CP.P-1

Judul CP : Menguasai konsep anatomi fisiologi tubuh manusia, patologi dan patofisiologikelainan struktur dan fungsi tubuh, gizi, mikrobiologi, parasitologi dan farmakologi

1.

KRITERIA UNJUK KERJA BUKTI-BUKTI

JENISBUKTI

PERANGKAT ASESMENCLO : Ceklis Observasi , CLP : Ceklis Portofolio, VPK:

Verifikasi Pihak Ketiga, DPL: Daftar Pertanyaan Lisan, DPT*):Daftar Pertanyaan Tertulis, SK : Studi Kasus, PW:

Pertanyaan Wawancara, KJT: Kunci Jawaban Tertulis LJT:Lembar Jawaban Tertulis, TPD: Tugas Praktek Demonstrasi,

METODE

Obse

rvas

iDe

mon

stra

si

Verif

ikas

iPo

rtoF

olio

Tes L

isan

Tes T

ertu

lis

Waw

anca

ra

Verif

ikas

iPi

hak

Ketig

a

Stud

iKa

sus

Lain

nya

……

.

L TL T

a. Memahamikonsep dasarnutrisi

1. Pengalaman kerja2. Sertifikat

pelatihan/seminaryang sesuai

3. Hasil tes lisan


7

Kode CP : CP.P-2

Judul CP : Menguasai prinsip fisika, biokimia dan psikologi2.


JENISBUKTI




METODE

Obse

rvas

iDe

mon

stra

si

Verif

ikas

iPo

rtoF

olio

Tes L

isan

Tes T

ertu

lis

Waw

anca

ra

Verif

ikas

iPi

hak

Ketig

a

Stud

iKa

sus

Lain

nya

……

.

L TL T

a. Mampumemahami emosi,stress danadaptasi



3. Hasil tes tertulis

√ √ √ √


8

Kode CP : CP.P-3

Judul CP : Menguasai pengetahuan faktual tentang antropologi sosial3.


JENISBUKTI




METODE

Obse

rvas

iDe

mon

stra

si

Verif

ikas

iPo

rtoF

olio

Tes L

isan

Tes T

ertu

lis

Waw

anca

ra

Verif

ikas

iPi

hak

Ketig

a

Stud

iKa

sus

Lain

nya

……

.

L TL T

a. Mampumemahamiimplikasiantropologi dalampraktikkeperawatan



3. Hasil tes lisan4. Hasil verifikasi

atasan

√ √ √ √ √ √


9

Kode CP : CP.P-4

Judul CP : Menguasi konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhankeperawatan sesuai dengan standar asuhan keperawatan

4.


JENISBUKTI




METODE

Obse

rvas

iDe

mon

stra

si

Verif

ikas

iPo

rtoF

olio

Tes L

isan

Tes T

ertu

lis

Waw

anca

ra

Verif

ikas

iPi

hak

Ketig

a

Stud

iKa

sus

Lain

nya

……

.

L TL T

a. Mampumemahamikonsepkebutuhan dasarmanusia

b. Memahamiprosedur dalampemenuhankebutuhan dasar



3. Hasil tes tulis4. Hasil demonstrasi


10

Kode CP : CP.P-5, CP.P-10

Judul CP : Menguasai konsep dan prinsip patient safety (CP.P-5)

Menguasai konsep dan prinsip sterilisasi dan disinfeksi alat ( CP. P-10)


JENISBUKTI




METODE

Obse

rvas

iDe

mon

stra

si

Verif

ikas

iPo

rtoF

olio

Tes L

isan

Tes T

ertu

lis

Waw

anca

ra

Verif

ikas

iPi

hak

Ketig

a

Stud

iKa

sus

Lain

nya

……

.

L TL T

a. Memahamikonsep danprinsip patiensafety

b. Mampumenunjukkankegiatan yangterkait tindakanpatien safety



3. Hasil tes lisan4. Hasil demonstrasi

√

√

√

√ √

√

√

√


11

Kode CP : CP.P-6, CP.P-8, CP.P-9, CP.KK-1

Judul CP : Menguasi konsep teoritis kebutuhan dasar manusia

Menguasai konsep teoritis dan prosedur pencegahan penularan infeksi danpromosi kesehatan, pemberian obat oral dan obat topikal, parenteral dansuppositoria (CP.P-8)

Menguasai jenis, manfaat, dan manual menggunakan alat kesehatan ( CP. P-9)

Mampu memberikan askep kepada individu, keluarga dan kelompok baik sehat,sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosialtandard dan spiritual yang menjamin keselamatan pasien (Patient safety), sesuaistandar askep dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia(CP.KK-1)


JENISBUKTI




METODEOb

serv

asi

Dem

onst

rasi

Verif

ikas

iPo

rtoF

olio

Tes L

isan

Tes T

ertu

lis

Waw

anca

ra

Verif

ikas

iPi

hak

Ketig

a

Stud

iKa

sus

Lain

nya

……

.

L TL T

a. Mampumemahamikonsepkebutuhan dasarmanusia (KD)

b. Memahamiprosedur dalampemenuhankebutuhan dasar(PKKD)





12

Kode CP : CP.P-7, CP.KK-1, CP.KK-4, CP.KK-5, CP.KK-7Judul CP : Menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan asuhan/praktik

keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau per kelompok (CP.P-7)

Mampu memberikan askep kepada individu, keluarga dan kelompok baiksehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko,sosial tandard dan spiritual yang menjamin keselamatan pasien (Patientsafety), sesuai standar askep dan berdasarkan perencanaan keperawatanyang telah tersedia (CP.KK-1)

Mampu memilih dan menggunakan peralatan dalam memberikan askepsesuai dengan standar askep (CP.KK-4)

Mampu mengumpulkan data, menganalisa dan merumuskan masalah,merencanakan, mendokumentasikan dan menyajikan informasi asuhankeperawatan (CP.KK-5)

Mampu memberikan pendidikan kesehatan untuk meningkatkan pola hidupsehat dan menurunkan angka kesakitan (CP.KK-7)

5.


JENISBUKTI

PERANGKAT ASESMENCLO : Ceklis Observasi , CLP : Ceklis Portofolio, VPK: Verifikasi

Pihak Ketiga, DPL: Daftar Pertanyaan Lisan, DPT*): DaftarPertanyaan Tertulis, SK : Studi Kasus, PW: PertanyaanWawancara, KJT: Kunci Jawaban Tertulis LJT: LembarJawaban Tertulis, TPD: Tugas Praktek Demonstrasi,

METODEL TL T

Obse

rvas

iDe

mon

stra

si

Verif

ikas

iPo

rtoF

olio

Tes L

isan

Tes T

ertu

lis

Waw

anca

ra

Verif

ikas

iPi

hak

Ketig

a

Stud

iKa

sus

Lain

nya

……

.

a. Mampumemberikan askeppada kasus sistempernafasan,persyarafan,kardiovaskuler,perkemihan danpencernaan. (KMBI & PKKMB I)




√ √ √ √ √ √


13

b. Mampumemberikanaskep pada kasussistemmusculoskeletal,integument,periopratif,penginderaan,sistem imun(KMB II & PKKMBII)

c. Mampumemberikanaskep pada anaksehat dan sakit

d. Mampumemberikanaskep pada pre-natal, intra natal,post natal

e. Mampumemberikanaskep padapasien jiwa

f. Mampumemberikanaskep padakeluarga

g. Mampumemberikanaskep padagerontik

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√


14

Kode CP : CP.P-11, CP.KK-2

Judul CP : Menguasai konsep dan prinsip pelaksanaan bantuan hidup dasar pada situasigawat darurat dan atau bencana (CP.P-11)

Mampu melaksanakan prosedur bantuan hidup dasar (Basic life Support/ BLS)pada situasi gawat darurat/bencana dengan memilih dan menerapkanmetode yang tepat sesuai tandard an kewenangannya (CP.KK-2)


JENISBUKTI

PERANGKAT ASESMENCLO : CeklisObservasi , CLP : Ceklis Portofolio, VPK: Verifikasi


METODE

Obse

rvas

iDe

mon

stra

si

Verif

ikas

iPo

rtoF

olio

Tes L

isan

Tes T

ertu

lis

Waw

anca

ra

Verif

ikas

iPi

hakK

etig

a

Stud

iKa

sus

Lain

nya

……

L TL T

a. Mampumelaksanakanprosedurbantuan hidupdasar (basic lifesupport/BLS)pada situasigawat daruratdan bencana




V V V V V V


15

Kode CP : CP.P-13, CP.P-14, CP.KK-6

Judul CP : Menguasi konsep, prinsip dan teknik komunikasi terapeutik sertahambatannya yang sering ditemui dalam pelaksanaan asuhan keperawatan(CP.P-13)

Menguasi konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagiandari upaya pendidikan kesehatan dan promosi kesehatan bagi klien (CP.P-14)

Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikaninformasi yang akurat kepada klien dan/ataukeluarga/pendamping/penasehat tentang rencana tindakan keperawatanyang menjadi tanggungjawabnya (CP.KK-6)


JENISBUKTI



METODEOb

serv

asi

Dem

onst

rasi

Verif

ikas

iPo

rtoF

olio

Tes L

isan

Tes T

ertu

lis

Waw

anca

ra

Verif

ikas

iPi

hak

Ketig

a

Stud

iKa

sus

Lain

nya

……

.

L TL T

a. Mampumelakukankomunikasiterapeutik

b. Mampumelakukanpendidikankesehatandimulai dariperencanaansampai denganpelaksanaankepada individu,keluarga dankelompok khusus




v v v

v v v


16

Kode CP : CP.P-15

Judul CP : Menguasai kode etik perawat Indonesia, pengetahuan faktual tentang hukumdalam bidang keperawatan, prinsip-prinsip otonomi, malpraktek, bioetik yangterkait pelayanan kesehatan (CP.P-15)


JENISBUKTI



METODE

Obse

rvas

iDe

mon

stra

si

Verif

ikas

iPo

rtoF

olio

Tes L

isan

Tes T

ertu

lis

Waw

anca

ra

Verif

ikas

iPi

hak

Ketig

a

Stud

iKa

sus

Lain

nya

……

.

L TL T

a. Memahami aspeklegal dan etik dalampraktik keperawatan



3. Hasil tes lisan

v v v v v


17

Kode CP : CP.P-16, CP.KK-8

Judul CP : Menguasai konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan, konsepteoritis praktek keperawatan berbasis bukti (evidence besed practic) (CP.P-16)

Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan kuantitas yang terukur terhadaphasil kerja sendiri, tenaga kerja pendukung (support workers) yang menjaditanggungjawab pengawasan dilingkup bidang kerjanya (CP.KK-8)


JENISBUKTI



METODE

Obse

rvas

iDe

mon

stra

si

Verif

ikas

iPo

rtoF

olio

Tes L

isan

Tes T

ertu

lis

Waw

anca

ra

Verif

ikas

iPi

hak

Ketig

a

Stud

iKa

sus

Lain

nya

……

L TL T

a. Memahamikonseppengelolaanpelayanankeperawatansecara bermutu



3. Hasil tes lisan

V V V V V


18

Kode CP : CP.S-9

Judul CP : Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan.(CP.S-9)


JENISBUKTI



METODE

Obse

rvas

iDe

mon

stra

si

Verif

ikas

iPo

rtoF

olio

Tes L

isan

Tes T

ertu

lis

Waw

anca

ra

Verif

ikas

iPi

hak

Ketig

a

Stud

iKa

sus

Lain

nya

……

L TL T

a. Menunjukkan sikapsemangat membangunkewirausahaan



3. Hasil wawancara

v v v


19

Sumber Daya Phisik/Material :

Observasi Demonstrasi : Ruangan TUK(ruangan laboratorium pilot plant, alat FFE dan RTB) alatkerja, K3, ceklis observasi,tugas praktek demonstrasi

Tes Tertulis : Ruangan TUK, daftar pertanyaan tertulis,ATK, meja, kursi, Kunci JawabanTes Tulis dan Lembar jawaban tulis

Catatan : *) L = Buklti langsung, TL = Bukti tidak langsung, T = Bukti tambahan

Pemenuhan terhadap seluruh bagianunit standar kompetensi :(bila tersedia)

Batasan Variabel Panduan Asesmen

Ya Ya

Peran dan tanggung jawab Tim/Personil terkait: *) Khusus persetujuan Peserta dapat dilakukan pada saatKonsultasi Pra Uji dan ditanda tangani pada formulir khusus persetujuan asesmen.

Nama Jabatan/pekerjaan Peran dan tanggung jawab dalamasesmen Paraf/tanggal

Asesor Merencanakan dan mengembangkanperangkat asesmen dan Mengaseskompetensi peserta sertifikasi

Jangka dan periodewaktu asesmen

Tanggal Asesmen :

• Konsultasi pra asesmen: 15 menit• Asesmen (durasi per metode ):

Observasi Demonstrasi : 120 menitTes Tertulis : 120 menit

• Keputusan dan umpan balik:15 menit• Umpan balik dari peserta: 10menit Laporan asesmen : 10menit• Meninjau proses asesmen:15.menit

Lokasi asesmen TUK Sewaktu Jurusan Teknik Kimia POLBAN

3. Kontekstualisasi dan meninjau rencana asesmen :

3.1.Karakteristik Peserta : Penyesuaian kebutuhan spesifik asesi:


20

Peserta sertifikasi (normal atau tidak)* (ada atau tidak ada )*penyesuian

3.2.Kontekstualisasi standarkompetensi :

(untuk mengakomodasipersyaratan spesifikindustri, pada batasanvariabel dan pedomanbukti)

Pada batasan variabel :(ada atau tidak ada )*penyesuian

Pada panduan penilaian :(adaatau tidak ada )*penyesuian

3.3. Memeriksa metoda dan perangkat asesmenyang dipilih (sesuai/tidak sesuai) dengan skema sertifikasi

Bila diperlukan penyesuaian Metode dan perangkat asesmendipertimbangkan terhadap :

Catatan(Tuliskan bila ada penyesuaian)

1. Berbagai kontekstualisasi Standar Kompetensi Tidak ada

2. Penyesuaian yang beralasan Tidak ada

Bila diperlukan penyesuaian Metode dan perangkat asesmendipertimbangkan terhadap :

Catatan(Tuliskan bila ada penyesuaian)

3. Kegiatan asesmen terintegrasi Tidak ada

4. Kapasitas untuk mendukung RPL Tidak ada

3.4. Meninjau Perangkat asesmen yang disesuaikan terhadap spesifikasistandar kompetensi (Ya/Tidak)

Catatan(Tuliskan bila ada)

Tidak ada

4. Mengorganisasikan asesmen :

4.1. Pengaturan sumber dayaasesmen

Sumber daya Asesmen :

Ruangan TUK, perangkat asesmen, alatkerja ,bahan, K3, SOP,Prosedur, Instruksikerja, teknisi TUK dipastikan minimal H-3 hari siap digunakan

4.2. Pengaturan dukunganspesialis

Tidak ada

4.3. Pengorganisasian personil Personil :


21

yang terlibat • Asesor -Memeriksa Kesiapan dokumen/berkas Asesmen-Memeriksa kesiapan sumber daya asesmen yg dibutuhkan-Memberikan arahan kepada peserta asesmen-Melakukan & mengawasi proses asesmen-Mengumpulkan & memerikasa kelengkapan berkas/dokumenasesmen

• Asesi -Asesi Berkumpul ditempat yg telah disediakan-Asesi diminta mengisi & menandatangani daftar hadir-Asesi menerima penjelasan & pengarahan mengenai pelaksanaanasesmen, termasuk tata tertib asesmen yg berlaku-Asesi mengikuti jadwal asesmen yg sudah ditetapkan

•Panitia -Menyiapkan ruangan ruangan/fasilitas asesmen-Menyiapkan berkas/form asesmen-Menyiapkan peralatan tulis yg dibutuhkan-Menyiapkan daftar hadir & memeriksa kehadiran peserta-Menerika, mengumpulkan & mendokumentasikan berkas asesmen-Menyiapkan konsumsi, akomodasi & transportasi Asesor & peserta

4.4. Strategi Komunikasi (pilih yang sesuai)

Wawancara, baik secara berhadapan maupun melalui telepon

Email, memo, korespondensi

Rapat

Video Conference/Pembelajaran Berbasis Elektronik

Fokus Group

4.5. Penyimpanan RekamanAsesmen dan Pelaporan

Rekaman asesmen meliputi : form APL.01 sd MAK.07 dilaporkan kepada Bidangsertifikasi LSP

Konfirmasi dengan pihak yang relevan :

Nama Jabatan Paraf/TanggalManager Sertifikasi LSP

Manager Administrasi/Mutu

Direktur LSP

Penyusun Rencana dan Pengorganisasi Asesmen : Nama Asesor :

No. Reg.


22

Tanda tangan/Tanggal

Diverifikasi oleh Manajemen Sertifikasi Nama :

Jabatan :

Tanda tangan/Tanggal

Catatan:Jenis buktiL : LangsungTL: Tidak langsungT : Tambahan


28

FORMULIR APLIKASI REKOGNISI PEMBELAJARAN LAMPAU (RPL)

Untuk Tenaga Kesehatan Jenjang Pendidikan Menengah/Diploma I

Program Studi : Diploma Tiga Keperawatan

Politeknik Kesehatan Kemenkes : ___________________________________________

Bagian 1 : Rincian Data Peserta / Calon peserta

Pada bagian ini, cantumkan data pribadi, data pendidikan formal serta data pekerjaansaudara pada saat ini.

a. Data Pribadi

Nama lengkap : _________________________________________________

Tempat / tgl. lahir : ________________________ /________________________

Jenis kelamin : Pria / Wanita *)

Status : Menikah/Lajang/Pernah menikah *)

Kebangsaan : _________________________________________________

Alamat rumah : _________________________________________________

_________________________________________________

Kode pos :________________

No. Telepon/E-mail : Rumah : ____________________________________Kantor : ____________________________________HP : ____________________________________e-mail : ____________________________________

*) Coret yang tidak perlu

b. Data Pendidikan (Hanya diisi dengan kualifikasi pendidikan formal tertinggi yang pernahdiikuti dan dilampiri foto kopi ijazah dan transkrip nilai)

Nama Sekolah/Lembaga : __________________________________________________

Jurusan/Program : __________________________________________________

Strata : __________________________________________________

Tahun lulus : __________________________________________________


29

Bagian 2 : Daftar Mata Kuliah untuk RPL

Pada bagian 2 ini, cantumkan Mata Kuliah pada Program Diploma Tiga Keperawatan yangsaudara ajukan untuk memperoleh pengakuan berdasarkan kompetensi yang sudahsaudara peroleh dari pengalaman kerja, kursus, pelatihan kerja atau lainnya di masa lampau(sebelum melamar RPL) dengan cara memberi tanda Ya atau Tidak

No.Kode Mata

KuliahJudul Mata Kuliah

Mengajukan RPL

1 Psikologi Ya Tidak

2 Konsep Dasar Keperawatan Ya Tidak

3 Anthropologi Kesehatan Ya Tidak

4 Keperawatan Dasar Ya Tidak

5 Gizi dan Diet Ya Tidak

6 Komunikasi Ya Tidak

7 Manejemen Patient safety Ya Tidak

8 Praktik Klinik Keperawatan Dasar Ya Tidak

9 Keperawatan Medikal Bedah I Ya Tidak

10 Praktik Klinik Keperawatan Medikal Bedah I Ya Tidak

11 Keperawatan Anak Ya Tidak

12 Keperawatan Maternitas Ya Tidak

13 Keperawatan GawatDarurat dan Manejemen Bencana Ya Tidak

14 Keperawatan Jiwa Ya Tidak

15 Keperawatan Medikal Bedah II Ya Tidak

16 Keperawatan Keluarga Ya Tidak

17 Keperawatan Gerontik Ya Tidak

18 Kewirausahaan Ya Tidak

19 Manajemen Keperawatan Ya Tidak

20 Praktik Klinik Keperawatan Medikal Bedah II Ya Tidak


30

Bagian 3 : Daftar Pelatihan dan Pengalaman Kerja

a. PelatihanPada bagian ini, diisi dengan data-data pelatihan yang pernah saudara ikuti yang relevandengan Mata Kuliah yang akan diajukan untuk memperoleh pengakuan. Tulislah datapelatihan anda dimulai dari urutan paling akhir (terkini).

WaktuPelatihan Nama Pelatihan Lembaga

PelatihanSelesai

Tipe Bukti(Tulis Kode Bukti)Ya Tdk


31

b. Pengalaman Kerja :

Pada bagian ini, diisi dengan pengalaman kerja yang anda miliki yang relevan dengan mata kuliah yang akan direkognisi. Tulislah datapengalaman kerja saudara dimulai dari urutan paling akhir (terkini).

NoNama/Alamat/I

nstitusi/Kantor

Periode Bekerja(Tgl/bln/th)

Posisi/jabatan 1

Uraian Tugas utama padaposisi pekerjaan tersebut

Penuh waktu/Paruh waktu

Tipe Bukti(Tulis Kode Bukti)

1Apabila berpindah posisi/jabatan dalam pengalaman pekerjaan tersebut maka posisi/jabatan tersebut harus dituliskan dalam tabel meskipun perubahan posisi/jabatan tersebut masih dalam perusahaan yang sama


32

c. Pengalaman Lain yang relevan :

Pada bagian ini, diisi dengan pengalaman saudara lainnya yang relevan terhadap unit-unit kompetensi yang akan dinilai, misal mengikutiseminar, lokakarya, penugasan khusus, menulis karya ilmiah, paten, dan lain-lain .

No Uraian Pengalaman Tipe Bukti(Tulis Kode Bukti)


33

KODEDAN TIPE BUKTI

Kode Bukti Tipe BuktiSK = Sertifikat kompetensi yang dikeluarkan oleh Asosiasi

Profesi/Lembaga Sertifikasi Profesi/Lembaga Pelatihanlainnya yang diakui secara nasional atau internasional, baikyang diterbitkan di dalam negeri maupun di luar negeridilengkapi dengan daftar unit kompetensi yang telahdicapai

SP/K = Sertifikat pelatihan/kursus yang dikeluarkan olehperguruan tinggi atau lainnya dilengkapi dengan tujuankursus/pelatihan atau jadwal kursus/ pelatihan;

SW/S = Sertifikat kehadiran workshops, seminar, simposium dll.Dilengkapi jadwal workshop/seminar/simposium dll

SP = Sertifikat Penghargaan dari lembaga/institusi yang kredibelASPROF = Keanggotaan dalam Asosiasi Profesi dengan rincian

kegiatannyaKS = Keterangan tertulis dari penyelia/supervisor/

pembimbing/atasan langsungLB = Catatan harian aktivitas pekerjaan (log book)CL = Contoh laporan atau dokumen yang dibuat oleh Calon

ketika calon bekerjaDRH = Daftar Riwayat HidupL = Bukti-bukti lainnya yang relevan

Pernyataan Pelamar

Saya menyatakan bahwa semua informasi yang disampaikan dalam formulir aplikasi iniadalah benar dan sahih, dan apabila ternyata dikemudian hari ternyata informasi yang sayasampaikan tersebut adalah ttidak benar, maka saya bersedia menerima sangsi sesuaidengan ketentuan yang berlaku.

Tempat/Tanggal :

Tanda tangan :

(........................................................)


34

FR-8: FORMULIR PERTANYAAN LISAN (Untuk Asesor)

Perangkat asesmen : Daftar Pertanyaan Lisan

Program Studi :

Nama Mata Kuliah :

Nama peserta sertifikasi :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :

Waktu : …………30………….menit

No.

KUKPertanyaan Jawaban yang diharapkan

Jawaban PesertaSertifikasi

Keputusan*

L BL PL

1.1.

CP.P1

1. Sebutkan unsur-unsur yangterkandung pada nutrisi

1. Karbohidrat, protein, lemak, vitamin danmineral

2. Jelaskan fungsi utama dari masing-masing unsur nutrisi

Fungsi utama dari masing-masing unsur:a. Karbohidrat untuk pembangun tenaga

dan energi tubuh


35

b. Lemak untuk sumber energy,membantu absorbsi vitamin yang larutdalam lemak, menyediakan asamlemak esensial, membantu danmelindungi organ-organ internal,membantu regulasi suhu tubuh danmelumasi jaringan-jaringan tubuh

c. Protein untuk sumber energy danperbaikan sel-sel yang rusakd. Vitamindan mineral untuk mempercepatproses metabolisme, pengaturan reaksikimia

d. Vitamin dan mineral untukmempercepat proses metabolisme,pengaturan reaksi kimia

3. Bagaimana cara mengukur statusgizi pada individu

3. Antropome4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14. tri, IMT, LLA, KMS


36

1.2

CP.P3

1. Mengapa antropologi dibutuhkandalam praktik keperawatan

1. Antropologi mempunyai pandangantentang pentingnya pendekatan budaya.

2. Praktik keperawatan dapat dilakukandengan pendekatan budaya

3. latar belakang budaya pasienmempunyai pengaruh yang pentingdalam berbagai aspek kehidupanmanusia (kepercayaan, perilaku,persepsi, emosi, bahasa, agama, ritual,struktur keluarga, diet, pakaian, sikapterhadap sakit, dll).Selanjutnya, hal-hal tersebut tentunyaakan mempengaruhi status kesehatanmasyarakatdan pola pelayanankesehatan yang asa di masyarakattersebut

1.3. CP

P5, P10

1. Menguasai konsep dan prinsippatient safety

Tujuan “Patient safety” adalah1. terciptanya budaya keselamatan pasien

di RS2. terciptanya budaya keselamatan pasien

di RS3. meningkatnya akuntabilitas rumah sakit

thdp pasien dan masyarakat;4. menurunnya KTD di RS5. terlaksananya program-program

pencegahan shg tidak terjadipengulangan KTD.


37

Mampu menunjukkan kegiatan yangterkait dengan patient safety

Elemen Patient safety1. Adverse drug events(ADE)/ medication

errors (ME) (ketidakcocokanobat/kesalahan pengobatan

2. Restraint use (kendali penggunaan)3. Nosocomial infections (infeksi

nosokomial)4. Surgical mishaps (kecelakaan operasi)5. Pressure ulcers (tekanan ulkus)6. Blood product safety/ administration

(keamanan produk darah/administrasi)7. Antimicrobial resistance (resistensi

antimikroba)8. Immunization program (program

imunisasi)9. Falls (terjatuh)10. Blood stream – vascular catheter care

(aliran darah – perawatan kateterpembuluh darah)

11. Systematic review, follow-up, andreporting of patient/visitor incidentreports (tinjauan sistematis, tindakanlanjutan, dan pelaporanpasien/pengunjung laporan kejadian


38

1.4.

P.P7.KK 1.KK 4.KK.5.KK7

1. Mampu memberikan askep padakasus sistem pernapasanpersyarafan, kardiovaskuler,perkemihan, dan pencernaan

a.. Apa yang dikaji tentang jalannapas pada pasien gangguannapas.

a. Jalan napas yang dikaji:

1) bersih

2) sputum

3) ada sumbatan

b. Pasien dengan gangguanpersyarafan dapat dikaji tentangtingkat kesadaran yaitu penilaianGCS ?

Penilaian GCS. Yaitu meliputi:

1) Eye2) Motorik3) Verbal

c. Coba sdr sebutkan tanda-tanda TIK meningkat?

c. TIK meningkat tanda-tandanya:

1) pusing

2) muntah proektil

3) mual

4) sakit kepala


39

d. Diagnosa Keeraatan utamaada pasien dengan Diare.

d. Diagnosa keperaatan utama:Gangguan keseimbangan cairan elektro

e.f.g.h. lit kurang dari kebutuhan tubuh

e. Pasien dengan gangguansistem perkemihan makadilakukan pemeriksaan secarapalpasi meliputi apa saja ?

e. Pemeriksaan palpasi pada pasien dengangangguan sistem perkemihan:

1) nyeri tekan

2) teraba panas daerah pinggang belakang

3) teraba kandung kencing tegang (distensi)


40

1. Mampu memberikan askeppada kasus sistemMuskuloskeletal, penginderaan, sistem immun

a. Coba saudara bedakanROM aktif dan pasif

b. Pada pemeriksaaninspeksi pupil meliputi apasaja

ROM dapat dilakukan secara mandiri, ROMpasif dapat lakukan dengan bantuan

Pupil diperiksa melliputi:

1) Isokor2) Anisokor3) Medriasis4) Miosis


41

2. Mampu memberikan askeppada kasus anak sehat dansakit.

a. Coba sebutkan 2 jenisimmunisasi yang saudaraketahui

b. Pemberian immunisasiDPT untuk mencegahpenyakit apa saja?

c. Seorang anak yangmenderita penyakitDiptheria apa tanda khaspada penyakit tsb?

d. Penyakit yang seringterjadi pada anak-anak

e. Immunisasi wajib untukbayi yaitu....

f. Sebutkan ciri-ciri anaksehat

a. Immunisasi ada dua:

1. Immunisasi alamiah2. Immunisasi buatan

b. Immunisasi DPT untuk mencegahpenyakit:

1) Diphteria2) Pertusis3) Tetanus

c. Tanda khas penyakit Diptheri: adanyaselaput putih pada saluran napas biladiangkat timbul perdarahan

d. ISPA

e. Immunisasi wajib: BCG, DPT, Polio,Campak, Hepatitis B

f. Ciri-ciri anak sehat:

1) Tumbuh dengan baik2) Mata bersih dan bersinar3) Nafsu makannya baik4) Bibir ldan lindah tampak segar5) Tampak aktif, gesit dan gembira6) Pernapasan tidak berbau7) Kulit dan rambut tampak bersih dan

tidak kering


42

3. Mampu memberikan askeppada pasien jiwa

a. Suatu keadaan yangmerupakan gangguanpersepsi panca inderatanpa ada rangsangandari luar yang dapatmeliputi sistempenginderaan padaseorang dalam keadaansadar penuh. Karakteristikditandai denganmendengarkan suara-suara . maka dikatakanpasien menderitapenyakit......

b. Adanya pasien menderitapenyakit perubahansensori persepsi akanmengakibatkan apa ?sebutkan

a. Pasien menderita penyakitHalusinasi pendengaran

b. Akibat dari perubahan persepsisensori meliputi: resiko mencideraidiri sendiri, orang lain danlingkungan


43

4. Mampu memberikan askepprenatal. Intra natal. Postnatal

a. Prenatal: DiagnosaKeperaatan yang munculpada pasien prenatalyaitu....

b. Intranatal

Apakah tanda-tandapermulaan persalinan

Diagnosa pasien prenatal:

a.Anxietas yang berhubungnan krisissituasionl

b. Perubahan proses keluarga berhubungandenagan respon keluarga terhada kehamilan

c. Ketidak seimbangan nutiri kurang darikebutuhan tubuh berhubungan denganmorning sikness, emmesis gravidarum

d. Perubahan pola seksual

e. Gangguan citra tubuh

Tanda-tanda permulaan persalinan :

1) Kepala turun memasuki PAPterutama pada Primigraida

2) Perut kelihatan melebar, fundusuteri turun

3) Perasaan sering atau susah BAB4) Perasaan sakit di perut oleh adanya

his5) Serviks menjadi lembek, mulai

mendatar, kadang-kadang bercakdarah


44

c. Post natal

Pada postpartum terdapatlochia aitu airan/sekretyang berasal dari cavumuteri dan vagina.Sebutkan macam-maamlochia

Macam-macam lochia:

1) lochia rubra2) lochia sanguinolenta3) lochia serosa4) lochia alba

5. Mampu memberkan askeppada keluarga

Sebutkan fungsi keluargayang saudara ketahui.....

6. Mampu memberikan askeppada gerontik

Sebutkan batasan lanjut usiamenurut WHO?

Fungsi-fungsi keluarga:

1) Fungsi Affektif2) Fungsi Sosial3) Fungsi keperaatan kesehatan4) Fungsi reproduksi5) Fungsi ekonomi

Batasan-batasan usia menurut WHO:

1) Middle Age 45 – 59 tahun2) Elderly 60 – 70 tahun3) Old 75 – 90 th4) Very Old diatas 90 tahun


45

CP.P11

CP.KK2

Mampu melaksanakan prosedurBantuan Hidup Dasar pada situasigawat darurat bencana

Apa indikasi BHD ?

Indikasi BHD:

1) Henti napas2) Henti jantung


46

CP.P13.CP.P14.CP.KK.6

1. Mampu melakukan komunikasiterapeutik.

Sebutkan prinsip dasar dalammembangun dan mempertahankanhubungan yang terapeutik?

2. Mampu melakukan penkesindividu, keluarga, kelompokkhusus

Apa tujuan pendidikankesehatan menurut teoriBloom?

Prinsip dasar untuk membangun danmempertahankan hubungan terapeutik:

1) Hubungan dengan klien hubunganterapeutik yang salingmenguntungkan

2) Perawat menghargai keunikan klien3) Komunikasi harus menjaga harga

diri baik peraat maupun klien4) Komunikasi ang menumbuhkan

hubungan saling percaya harustercapai dulu.

Tujuan pendidikan kesehatanmenurut Bloom ada 3 domainperilaku yang harus adaperubahan:

1) Kognitif2) Perilaku3) Sikap


47

CP.P15

Memahami aspek legal dan etikdalam praktek keperawatan

Sebutkan prinsi etik dalam praktekkeperawatan?

Prinsip etik dalam raktek keperawatan:

1. Hak untuk dihormati2. Hak pasien memilih3. Bertindak untuk keuntungan orang

lain/pasien4. Hak kerahasiaan5. Keadilan6. Loyalty/ketaatan7. Kebenaran

CP.P.16.CP.KK.8

Memahami konsep pengelolanpelayanan keperawatan secarabermutu

Standar manajemen pelayanankeperawatan adalah prosespengelolaan pelayanan keperawatanmelalui pelaksanaan fungsimanajemen untuk mencapai tujuanpelayanan keperawatan bermutu.

Sebutkan ciri standar yang berbasispada sistem manajemen kinerja?

Standar yang berbasis pada sistemmanajemen kinerja mempunyai ciri SMART

1. Spesifik (specific)2. Terukur (measureable)3. Tepat (appropriate)4. Andal (reliable)5. Tepat waktu (timely)


48

Lampiran 9: Contoh Format Perangkat Asesmen Tulis

FR-9.01: FORMULIR PERTANYAAN TULIS (Untuk Asesor)

Perangkat asesmen : Daftar Pertanyaan Tulis

Program Studi : D.III KEPERAWATAN

Capaian Pembelajaran :Menguasai prinsip fisika, biokimia *)dan psikologi (CP.P-2)

*) MK wajib

Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :

Sifat Asesmen (tutup buku /buka buku)*

Waktu : ……………….menit

Petunjuk

a. Jawablah pertanyaan di bawah ini pada lembar jawaban yang disediakan dengan singkatdan jelas

b. Posisikan alat komunikasi hp dengan getar pada saat uji berlangsung

Pertanyaan

1. Bagaimana stress dapat terjadi ?

2. Apa yang dapat diidentifikasi adanya stres pada pasien ?

3. Bagaimana pola adaptasi pasien yang mengalami stress ?


49

FR-9.03: PERTANYAAN TULIS – JAWABAN SINGKAT

Perangkat asesmen : Lembar Jawaban Singkat


Capaian Pembelajaran :Menguasai prinsip fisika, biokimia *)dan psikologi (CP.P-2)

*) MK wajib

Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :


Waktu : …………………. menit

Tanda Tangan Peserta

Jawaban :

1. Proses terjadinya stres

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

2. Stres yang terjadi pada pasien dapat teridentifikasi melalui tanda dan gejala

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

3. Pola adaptasi pasien terhadap stres

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................


50


Perangkat asesmen : Daftar PertanyaanTulis


Capaian Pembelajaran :Menguasi konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikanasuhan keperawatan sesuai dengan standar asuhan keperawatan(CP.P-4)

Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :



Petunjuk

a. Jawablah pertanyaan di bawah ini pada lembar jawaban yang disediakan dengan singkat danjelas


Pertanyaan

1. Apa saja kebutuhan dasar manusia menurut Abraham Maslow?2. Apa saja faktor yang mempengaruhi kebutuhan dasar manusia ?


51




Capaian Pembelajaran :Menguasi konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikanasuhan keperawatan sesuai dengan standar asuhan keperawatan(CP.P-4)

Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :




Jawaban :

1. Kebutuhan dasar manusia menurut Abraham Maslow

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

2. Faktor yang mempengaruhi kebutuhan dasar manusia

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................


52


Perangkat asesmen : Daftar Pertanyaan Tulis


Capaian Pembelajaran :

Menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan asuhan/praktikkeperawatan yang dilakukan secara mandiri atau per kelompok (CP.P-7)

Mampu memberikan askep kepada individu, keluarga dan kelompokbaik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspekbio, psiko, sosial 52tandard dan spiritual yang menjamin keselamatanpasien (Patient safety), sesuai standar askep dan berdasarkanperencanaan keperawatan yang telah tersedia (CP.KK-1)



Mampu memberikan pendidikan kesehatan untuk meningkatkan polahidup sehat dan menurunkan angka kesakitan (CP.KK-7)

Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

TanggalAsesmen :




53

Petunjuk

a. Jawablah pertanyaan di bawah ini pada lembar jawaban yang disediakan dengan singkat danjelas


Pertanyaan

1. Dari semua gangguan system tubuh ( pernafasan, persyarafan, kardiovaskuler, perkemihan,pencernaan, musculoskeletal, integument, periopratif, penginderaan dan sistem imun)tuliskan 3 (tiga) masalah keperawatan yang utama !

2. Tuliskan rencana tindakan untuk 1 (satu) masalah keperawatan yang Saudara tulis !3. Bagaimana penanganan diare pada anak ?4. Bagaimana penanganan ibu hamil antenatal ?5. Bagaimana penatalaksanaan pasien dengan halusinasi ?6. Bagaimana peran keluarga dalam penanganan anggota keluarga yang mengalami penyakit

TBC Paru ?7. Bagaimana penatalaksanaan hipertensi pada lansia ?


54






Mampu memberikan askep kepada individu, keluarga dan kelompokbaik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspekbio, psiko, sosial 54tandard dan spiritual yang menjamin keselamatanpasien (Patient safety), sesuai standar askep dan berdasarkanperencanaan keperawatan yang telah tersedia (CP.KK-1)




Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

TanggalAsesmen :





55

Jawaban :

1. Masalah keperawatan utama gangguan system tubuh ( pernafasan, persyarafan,kardiovaskuler, perkemihan, pencernaan, musculoskeletal, integument, periopratif,penginderaan dan sistem imun)................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Rencana keperawatan pada masalah keperawatan................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Penanganan diare pada anak................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Penanganan ibu hamil antenatal................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Penatalaksanaan pasien dengan halusinasi................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

6. Peran keluarga dalam penanganan anggota keluarga yang mengalami penyakit TBC Paru................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

7. Penatalaksanaan hipertensi pada lansia...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



56

Lampiran 10: Contoh Format Perangkat Asesmen Demonstrasi

FR-10.01 : CEKLIS OBSERVASI-DEMONSTRASI/PRAKTEK ( UNTUK ASESOR)

Perangkat asesmen : Daftar Cek Observasi – Demonstrasi/Praktek : MENCUCI TANGAN

Program Studi : D III. Keperawatan

Capaian Pembelajaran :Menguasi konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikanasuhan keperawatan sesuai dengan standar asuhan keperawatan(CP-4)

Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :

Waktu : 10 menit

No.Indikator

PerformanceDaftar tugas/ instruksi Poin yang dicek/ diobservasi

Pencapaian Penilaian

Ya Tidak L BL

Menyebutkan tujuan cucitangan

Kunci : Menjelaskan dengan benarMelindungi perawat dan klein dari trasmisimikroorganisme

Menyebutkan Indikasicuci tangan

Cuci tangan dilakukan sebelum dan sesudahmemberikan tindakan pada klein

Menyiapkan alat -alat 1) Tempat cuci tangan ( air mengalir )2) Sabun3) Tissue / handuk

Mendemontrasikan caramengunakan alat,Melakukan langkah –langkah cuci tangan

1. Siapkan peralatan dan bahan yangdibutuhkan

2. Lepaskan cincin, jam tangan dan gelang3. Basahi kedua tangan sampai ke siku dengan

air yang mengalir4. Ambil 1 ml sabun cair biasa atau 3 ml sabun

cair antiseptik pada tangan, lalu gosokLangkah1) Langkah 1: Telapah 2: Telapak kanan di ataspunggung tangan kiri dan telapak kiri di ataspunggung dengan air mengalir



57

Evaluasi hasil cuci tangandan menyimpan danmerawat alat

1. Cuci tangan dilakukan dengan baik2. Mengembalikan peralatan

*) beri tanda () pada kolom yang dianggap sesuai

Hasil uji observasi:

Tempat/Tanggal :

Nama dan Tanda Tangan Asesor,

(........................................................)



58

Lampiran 10: Contoh Format Perangkat Asesmen Demonstrasi


Perangkat asesmen : Daftar Cek Observasi – Demonstrasi/Praktek : STERILISASI ALAT


Capaian Pembelajaran : Menguasai konsep dan prinsip sterilisasi dan disinfeksi alat ( CP. P-10)

Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

TanggalAsesmen :

Waktu : 15. menit

No.Indikator

Performance

Daftar tugas/ instruksi Poin yang dicek/ diobservasiPencapaian Penilaian

Ya Tidak L BL

Menyebutkan tujuansterilisasi

Kunci :1. Mencegah penyebaran penyakit dan

terjadinya infeksi.2. Mencegah pembusukan dan kerusakan b3.4.5.6.7.8.9.10. ahan oleh mikroorganisme.

Jenis alat yang akandisterilkan

Jenis Peralatan yang dapat disterilkan:

1. Peralatan yang terbuat dari logam (pinset,gunting, dll)

2. Peralatan yang tebuat dari kaca (tabung3.4.5.6. kimia, dll)7. Peralatan yang terbuat dari karet (kateter,

sarung tangan, dll)8. Peralatan yang terbuat dari email

(Waskom, dll)



59

Mendemontrasikan carasterilisasi alat

Pelaksanaan:

1. Sterilisasi dengan cara rebus :

Mensterilkan peralatan dengan merebusnya didalam air sampai mendidih (100º C) dan



Tempat/Tanggal :


(........................................................)



60


Perangkat asesmen :Daftar Cek Observasi – Demonstrasi/Praktek : MENGUKUR TANDA –

TANDA VITAL



Menguasi konsep teoritis kebutuhan dasar manusia

Menguasai konsep teoritis dan prosedur pencegahan penularaninfeksi dan promosi kesehatan, pemberian obat oral dan obat topikal,parenteral dan suppositoria (CP.P-8)

Menguasai jenis, manfaat, dan manual menggunakan alat kesehatan (CP. P-9)

Mampu memberikan askep kepada individu, keluarga dan kelompokbaik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikanaspek bio, psiko, sosial 60tandard dan spiritual yang menjaminkeselamatan pasien (Patient safety), sesuai standar askep danberdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia (CP.KK-1)

Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :

Waktu : 15 menit

No.Indikator



Ya Tidak L BL

Menyebutkan tujuanmengukur tanda vital

Tujuan mengukur tanda vitalPernafasana) Mengetahui kesdaan umum pasienb) Mengetahui jumlah dan sifat pernafasan

dalam rentan 1 menitc) Mengikuti perkembangan penyakitd) Membantu menegakkan diagnosis

2. Nadia) Mengetahui denyut nadi selama

rentan waktu 1 menitb) Mengetahui keadaan umum pasienc) Mengetahui intgritas sistem



61

Menyebutkanpersiapan alat

Persiapan alat :1) PernafasanStop watch atau jam tangan, pena dan buku2) NadiStop watch atau jam tangan, pena dan buku3) Tekanan darahStotoskop, spygnomanometer, pena dan buku4) SuhuTermometer aksila, atau termometer mulutatau rektum, tissue, air bersih, air sabun, airdesinfektan, savlon didalam botol, pena danbuku.

Langkah-langkahmengukur tanda vital

A. Tahap prainteraksi1. Baca status pasien2. Lakukan verifikasi order yang ada

untuk pemeriksaan3. Mencuci tangan4. siapkan alat

B. Tahap orientasi1. Menberi salam, pangil pasien dengan

panggilan yang di senangi



Tempat/Tanggal :


(........................................................)



62


Perangkat asesmen : Daftar Cek Observasi – Demonstrasi/Praktek : Memandikan Pasien



Menguasi konsep teoritis kebutuhan dasar manusia

Menguasai konsep teoritis dan prosedur pencegahan penularaninfeksi dan promosi kesehatan, pemberian obat oral dan obat topikal,parenteral dan suppositoria (CP.P-8)

Menguasai jenis, manfaat, dan manual menggunakan alat kesehatan(CP. P-9)


Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :

Waktu : 30 menit

No.Indikator



Ya Tidak L BL

Menyebutkan tujuanmemandikan pasien

Kunci : Menjelaskan dengan benar1. Membersihkan kulit dan menghilangkan

bau badan2. Melaksanakan kebersihan perorangan3. Melancarkan aliran darah4. Memberikan rasa nyaman

Menyebutkanpersiapan alat

1. Pakaian bersih 1 stel2. Baskom mandi 2 buah3. Air panas dan dingin4. Waslap 2 buah5. Perlak dan handuk kecil 1 buah6. Handuk besar 2 buah7. Selimut mandi/kain penutup8. Celemek plastic/urinal dan pengalas9. Botol cebok



63

Langkah-langkahmemandikan pasien

Memandikan pasiendan prosedur tindakan pada klien/keluarga

1. Menanyakan kesiapan klien sebelumkegiatan dilakukan

B. Tahap Kerja1. Menjaga privacy2. Mencuci tangan3. Mengganti selimut klien dengan selimut

mandi



Tempat/Tanggal :


(........................................................)



64


Perangkat asesmen : Daftar Cek Observasi – Demonstrasi/Praktek : Memasang Infus





Mampu memilih dan menggunakan peralatan dalam memberikanaskep sesuai dengan standar askep (CP.KK-4)

Mampu mengumpulkan data, menganalisa dan merumuskan masalah,merencanakan, mendokumentasikan dan menyajikan informasiasuhan keperawatan (CP.KK-5)


Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

TanggalAsesmen :

Waktu : 15 menit

No.Indikator



Ya Tidak L BL

Menyebutkan tujuanmemasang infus

Tujuan Pemberian Infus

1. Memenuhi kebutuhan cairan danelektrolit

2.Menyebutkanpersiapan alatpesangan infus

1. Standar Infus2. Set Infus3. dengan ukuran yang4. etadin



65

Langkah-langkahpemasangan infus



Tempat/Tanggal :


(........................................................)



66


Perangkat asesmen : Daftar Cek Observasi – Demonstrasi/Praktek : Perawatan Luka




Mampu memberikan askep kepada individu, keluarga dan kelompok baiksehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko,sosial 66tandard dan spiritual yang menjamin keselamatan pasien (Patientsafety), sesuai standar askep dan berdasarkan perencanaan keperawatanyang telah tersedia (CP.KK-1)



Mampu memberikan pendidikan kesehatan untuk meningkatkan pola hidupsehat dan menurunkan angka kesakitan (CP.KK-7)

Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :

Waktu : 30 menit

No.Indikator



Ya Tidak L BL

Menyebutkan tujuanperawatan luka

Tujuan Perawatan Luka1. Menghilangkan sekresi yang menumpuk

dan jaringan mati pada luka insisi.2. Mengurangi pertumbuhan mikroorganisme

pada luka/insisi.3. Membantu proses penyembuhan luka.

Menyebutkan alat –alatPerawatan Luka

1. Set ganti balut steril (pinset cirrurgis, pinsetanatomis, kasa, dan lidi kapas).

2. Kasa steril tambahan atau bantalan penutup(kalau perlu).

3. Handscoen bersih dan handscoen steril.



67

Langkah-langkahPerawatan luka



Tempat/Tanggal :


(........................................................)



68


Perangkat asesmen :Daftar Cek Observasi – Demonstrasi/Praktek : PERAWATAN VULVA

HIGIENE








Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

TanggalAsesmen :

Waktu : 15 menit

No.Indikator



Ya Tidak L BL

Menyebutkan tujuanperawatan vulvahigiene

Tujuan vulva higiene

1.



69

Menyebutkan IndikasiVulva Higiene

Indikasi Vulva Higiene

1. Pasien post partum2. Pasien post partum dengan

episiotomy3. Dilakukan prosedur tersebut sehari

minimal 2 kali/sesudah BAB bila perlu

Menyebutkan alat –alatVulva Higiene

Persiapan alat yang dibutuhkan:

1. Bak instrumen steril berisi :

Lidi waten Hanschoen satu pasang Kassa Deppers

2.

Langkah-langkah VulvaHigiene

Prosedur Tindakan Vulva Higiene

1. Menjelaskan prosedur pada klien2. Dekatkan peralatan dekat pasien3. Me4.5.6.7.8.9.10. nyiapkan lingkungan pasien (menutup

a.



Tempat/Tanggal :


(........................................................)



70


Perangkat asesmen :Daftar Cek Observasi – Demonstrasi/Praktek : PERAWATAN

PAYUDARA








Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

TanggalAsesmen :

Waktu : 15 menit

No.Indikator



Ya Tidak L BL

Menyebutkan tujuanperawatan payudara

Tujuan perawatan payudara1. Menjaga kebersihan payudara, terutama

kebersihan putting susu agar terhindar dariinfeksi.

2. Merangsang kelenjar air susu, sehinggaproduksi ASI lancar.

3. Mempersiapkan psikologis ibu untuk



71

Menyebutkan alat –alatperawatan payudara

Persiapan alat1. Handuk besar 2 buah2. Waslap 2 buah3. Dua wadah untuk air hangat dan air

dingin4. Minyak kelapa/baby oil

Langkah-langkahperawatan payudara

Tahap pre-interaksi

1. Baca catatan keperawatan dan catatanmedis klien

2. Siapkan alat-alat dan privasi ruangan3. Cuci tangan

Tahap orientasi

1. Berikan salam, panggil nama klien2. Jelaskan prosedur dan tujuan tindakan

kepada klien/keluarga

Tahap kerja

1. Berikan klien kesempatan bertanyasebelum kegiatan dilakukan Berikan klienkesempatan bertanya sebelum kegiatandilakukan

2. Anjurkan klien untuk duduk santai3. klien untuk membuka bra, dan l

1.*) beri tanda () pada kolom yang dianggap sesuai


Tempat/Tanggal :


(........................................................)



72


Perangkat asesmen :Daftar Cek Observasi – Demonstrasi/Praktek : PEMERIKSAAN

LEOPOLD








Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

TanggalAsesmen :

Waktu : 15 menit

No.Indikator



Ya Tidak L BL

Menyebutkan tujuanpemeriksaan leopold

Tujuan :Untuk mengetahui usia kehamilan/TFU,mengetahui bagian yang terdapat pada fundus,letak punggung janin, letak kepala, sejauhmana bagian terendah masuk PAP



73

Menyebutkan alat –alat Alat:

Feteskop/pinardstetoskop/dopler/funanduskop, Metelin

Menyebutkan persiapanpasien dan lingkungan

persiapan pasien dan lingkunga:1. Memberikan salam, panggil nama klien2. Menjelaskan prosedur dan tujuan tindakan

lepada klien3. Memberikan kesempatan bertanya sebelum

kegiatan dilakukan4. Menganjurkan klien untuk BAK terlebih

dahulu5. Mempersilahkan klilen untuk berbaring di

tempat tidur dengan satu bantal di bagiankepala, kemudian tutupi dengan selimutbagian tubuh klien yang tidak termasuk areayang akan diperiksa

6. Memastikan privasi klien terjagaLangkah-langkah

Pemeriksaan leopoldMencuci tanganMelakukan manuver Leopold I1. Memposisikan pemeriksa menghadap ke

kepala klien2. Meletakkan kedua belah telapak tangan di

bawah fundus uteri klien3. Melakukan palpasi dengan menggunakan

ujung jari untuk menentukan apa yang adadi bagian fundus uteri.

4. Menentukan apa yang ada di bagian fundusuteri

Melakukan manuver Leopold II1. Memposisikan pemeriksa menghadap ke

kepala klien2. Meletakkan kedua belah telapak tangan

dikedua sisi abdomen1. apa yang menjadi presentasi1. JJ dan tentukan hasil pemeriksaannya



Tempat/Tanggal :


(........................................................)



74


Perangkat asesmen : Daftar Cek Observasi – Demonstrasi/Praktek : PEMBERIAN INHALASIPADA ANAK








Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :

Waktu : 15 menit

No.Indikator



Ya Tidak L BL

Menyebutkan alat –alatinhalasi

Persiapan Pasiena. Kaji umur, tingkat perkembangan pasien

a. )b. Mangkuk nebulizer (nebulizer cup)c.



75

Langkah-langkahpemberian inhalasi

Langkah-langkah1. Cuci tangan2. Jelaskan tujuan inhalasi kepada anak

dan keluarga3. Atur posisi kepala lebih tinggi atau

dipangku orang tua4. Tempatkan kompresor atau mesin

nebulizer pada permukaan yang datar.Colokkan ujung kabel dari mesinkompresor ke sumber listrik

5. Ukur obat sesuai program. Perhatikandengan baik ketika mengukur dosis obat,setelah itu tuangkan ke dalam mangkuk.

6. Pasang secara bersamaan mangkuk obatdan masker

7. Nyalakan mesin dan akan melihat asapputih (seperti kabut) yang muncul daribagian belakang mangkuk nebulizer

8. Paasang masker dengan nyaman padawajak anak anda

9. Ajarkan anak tarik nafas dalam secaraperlahan. Jika memungkinkan, tahannafas antara 2-3 detik sebelumDokumentasikan tindakan

Menyebutkan Evaluasihasil tindakan

Evaluasia. Evaluasi respon bayi/anakb. Evaluasic. \d.e.f.g.h.i.j.k.l.m. nafasan



Tempat/Tanggal :


(........................................................)



76


Perangkat asesmen :Daftar Cek Observasi – Demonstrasi/Praktek : PEMBERIAN TEPID

WATER SPONGE PADA ANAK








Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

TanggalAsesmen :

Waktu : 15 menit

No.Indikator



Ya Tidak L BL

Menyebutkan alat –alatpemberian tepid watersponge

Persiapan Pasiena. Kaji umur, tingkat perkembangan pasien

dan kemampuan kooperatifb. Kaji status termoregulesi

Persiapan alata. Air hangat (sesuai suhu tubuh,tidak dingin

atau hangat saat disentuh)b. Wastafel atau bathtub (baskom)c. Lima waslap atau handuk keci



77

Langkah-langkahpemberian tepid watersponge

Langkah-langkah1. Siapkan anak dan keluarga untuk prosedur2. Cuci tangan3. Siapkan alat-alat4. Ukut tanda vital5. Buka pakaian anak6. Mandikan anak di bak mandi atau di lap di

tempat tidur dengan menggunakanbaskom air. Jika menggunkan bak mandi,tempatkan hanya sejumlah kecil ( 1 “ atau2”) atau ir hangat di bak mandi

7. Lembabkan/basahi waslap dengan air danletakkan disekitar tubuh bagian atas anakdan bahu

8. Usapkan air hangat di sekujur tubuh anakdan kaki anak. Jika iar mendingin hinggakurang dari suhu tubuh normal,tambahkan air sedikit lebih hangat.Biarkan air mongering sendiri (tidakdikeringkan dengan handuk)

9. Letakkan waslap lembab di daerah dimanaterdapat pembuluh darah besar dangkanl,seperti ketiak dan inguinal, secara berkalamengbah waslap

10. Lanjutkan tepid sponge selama 15 menit.Jika anak mulai menggigil, hetikanprosedur

11. Setelah mandi, keringkan anak dankenakan pakain dalam dan pakaian yangtipis

12. Ukur suhu anak segera setelahmenghentikan prosedur, lagi dalam 30menit, dan kemudian setiap 2 jam

13. Ulangi sponging setiap 2 jam jikadiperlukan

14. Betitahu dokter jika suhu tubuh anak tidakmerespon dalam 1 jam

Menyebutkan Evaluasihasil tindakan

Evaluasia. Evaluasi respon bayi/anakb. Evaluasi status termoregulasi



Tempat/Tanggal :


(........................................................)



78


Perangkat asesmen :Daftar Cek Observasi – Demonstrasi/Praktek : KOMUNIKASI

TERAPEUTIK PADA PASIEN GANGGUAN JIWA








Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

TanggalAsesmen :

Waktu : 10. menit



79

No.Indikator



Ya Tidak L BL

Langkah-langkahkomunikasi terapeutik

Orientasi1. Mengucapkan salam2. Memperkenalkan diri3. Menjelaskan kontrak Waktu Tempat Tujuan

Kerja1. Evaluasi dan Validasi2. Menjelaskan hasil observasi3. Memberikan intervensi sesuai dengan

kondisi klien. Klien Keluarga

4. Mendemonstrasikan ketrampilan sesuaidengan intervensi yang diberikan

Terminasi1. Evaluasi Subyektif Obyektif

2. Rencana Tindak Lanjut Pasien Keluarga

Perawat



Tempat/Tanggal :


(........................................................)



80


Perangkat asesmen :Daftar Cek Observasi – Demonstrasi/Praktek : MEMBERIKAN

PENDIDIKAN KESEHATAN PADA INDIVIDU/KELUARGAProgram Studi : D III. Keperawatan







Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :

Waktu : 10 menit

No.Indikator



Ya Tidak L BL

Menyebutkan tujuanpemberian pendidikankesehatan

Tujuan pemberian pendidikan kesehatan1. Agar pasien mengerti dan memahami

masalah kesehatan yang ada.2. Meningkatkan pengetahuan dan atau

ketrampilan pasien dan keluarga tentangmasalah kesehatan yang dialami

3. Membantu pasien dan keluarga dalammeningkatkan kemampuan untuk mencapaikesehatan secara optimal

4. Membantu pasien dan keluarga dalam m5.



81

Menyebutkan persiapan Persiapan penkes1. Lingkungan yang nyaman2. Materi pendidikan kesehatan sesuai kasus

pasien3. Alat peraga / media

Langkah-langkahpemberian inhalasi

Langkah – langkah pemberian penkes:1. Ucapkan salam, petugas memperkenalkan

diri2. Jelaskan pada pasien dan keluarga tentang

rencana pendidikan kesehatan yang akandiberikan sesuai dengan hasil assessmentatau identifikasi kebutuhan pendidikankesehatan. Informasi tersebut meliputi :materi yang akan diberikan, tujuan diberikanpendidikan kesehatan, tempat danlamannya pendidikan kesehatan dilakukan

3. Siapkan peralatan yang dibutuhkan: Materi Alat bantu demonstrasi (bila dibutuhkan) Formulir pemberian informasi/ edukasi Alat tulis

4. Lakukan pendidikan kesehatan /penyuluhansesuai dengan materi yang disiapkan denganmenggunakan bahasa yang mudahdimengerti oleh pasien dan keluarga.

5. Lakukan pendidikan kesehatan/ penyuluhandengan metode yang sesuai dengan topikpendidikan kesehatan yang akan diberikan.

6. Beri kesempatan pasien dan keluarga untukbertanya apabila ada materi yang dianggapkurang jelas

7. Dokumentasikan tindakan pendidikankesehatan yang sudah dilakukan.



Tempat/Tanggal :


(........................................................)



82


Perangkat asesmen :Daftar Cek Observasi – Demonstrasi/Praktek : BANTUAN HIDUP

DASAR (BHD)



Menguasai konsep dan prinsip pelaksanaan bantuan hidup dasar padasituasi gawat darurat dan atau bencana (CP.P-11)

Mampu melaksanakan prosedur bantuan hidup dasar (Basic lifeSupport/ BLS) pada situasi gawat darurat/bencana dengan memilihdan menerapkan metode yang tepat sesuai 82tandard ankewenangannya (CP.KK-2)

Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :

Waktu : 30 menit

No.Indikator



Ya Tidak L BL

Menyebutkan indikasiBHD

INDIKASI BHD :1. Henti Napas : Henti napas ditandai dengan

tidak adanya gerakan dada dan aliran udarapernapasan dari korban / pasien

2. Henti Jantung : Pernapasan yang terganggu(tersengal-sengal) merupakan tanda awalakan terjadi henti

3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.



83

Langkah-langkahBantuan Hidup Dasar

Langkah-langkah BHD :

A. Prosedur Dasar CPR1. Pastikan keamanan penolong dan

pasien2. Nilai Respon klien

Segera setelah aman Memeriksa korban dengan cara

menepuk bahu “Are you all right ?” Hati-hati kemungkinan trauma leher Jangan pindahkan / mobilisasi pasien

bila tidak perlu3. Segera Berteriak Minta Pertolongan4. Memperbaiki Posisi Pasien

Posisi Supine Bila pasien tidak memberikan res



Tempat/Tanggal :


(........................................................)


84

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN CAPAIAN PEMBELAJARAN DENGAN MATA KULIAH

NAMA PESERTA RPL :

No Capaian Pembelajaran Prodi DIII Keperawatan

Hasil Asesmen

Mata Kuliah

Obs

erva

siD

emon

stra

si

Verif

ikas

iPo

rtoF

olio

Tes

Lisa

n

Tes

Tert

ulis

Hasil

Peni

laia

n (L

/TL)

1

Menguasai konsep anatomi fisiologi tubuhmanusia, patologi dan patofisiologi kelainanstruktur dan fungsi tubuh, gizi, mikrobiologi,parasitologi dan farmakologi (CP.P-1)

Gizi dan diet

2 Menguasai prinsip fisika, biokimia dan psikologi(CP.P-2) Psikologi

3 Menguasai pengetahuan faktual tentangantropologi sosial (CP.P3)

AntropologiSosial

4

Menguasi konsep keperawatan sebagailandasan dalam memberikan asuhankeperawatan sesuai dengan standar asuhankeperawatan (CP.P-4)

Konsep DasarKeperawatan

5 Menguasai konsep dan prinsip patient safety(CP.P-5),

ManagementPatient Safety

Menguasai konsep dan prinsip sterilisasi dandisinfeksi alat ( CP. P-10)

6 Menguasi konsep teoritis kebutuhan dasarmanusia (CP.P-6)

KeperawatanDasar

Menguasai konsep teoritis dan prosedurpencegahan penularan infeksi dan promosikesehatan, pemberian obat oral dan obattopikal, parenteral dan suppositoria (CP.P-8)

Praktik KlinikKeperawatanDasar

Menguasai jenis, manfaat, dan manualmenggunakan alat kesehatan ( CP. P-9)

KeperawatanMedikal BedahI


85

Mampu memberikan askep kepada individu,keluarga dan kelompok baik sehat, sakit, dankegawatdaruratan dengan memperhatikanaspek bio, psiko, sosial tandard dan spiritualyang menjamin keselamatan pasien (Patientsafety), sesuai standar askep dan berdasarkanperencanaan keperawatan yang telah tersedia(CP.KK-1)

KeperawatanMedikal BedahII

Praktik KlinikKMB IPraktik KlinikKMB II

7

Menguasai teknik, prinsip, dan prosedurpelaksanaan asuhan/praktik keperawatan yangdilakukan secara mandiri atau per kelompok(CP.P-7)

KeperawatanMedikal BedahI

Mampu memberikan askep kepada individu,keluarga dan kelompok baik sehat, sakit, dankegawatdaruratan dengan memperhatikanaspek bio, psiko, sosial tandard dan spiritualyang menjamin keselamatan pasien (Patientsafety), sesuai standar askep dan berdasarkanperencanaan keperawatan yang telah tersedia(CP.KK-1)

KeperawatanMedikal BedahII

Mampu memilih dan menggunakan peralatandalam memberikan askep sesuai denganstandar askep (CP.KK-4)

Praktik KlinikKMB I

Mampu mengumpulkan data, menganalisa danmerumuskan masalah, merencanakan,mendokumentasikan dan menyajikan informasiasuhan keperawatan (CP.KK-5)

Praktik KlinikKMB II

Mampu memberikan pendidikan kesehatanuntuk meningkatkan pola hidup sehat danmenurunkan angka kesakitan (CP.KK-7)

KeperawatanAnak

KeperawatanMaternitasKeperawatanJiwaKeperawatanKeluargaKeperawatanGerontik


86

8Menguasai konsep dan prinsip pelaksanaanbantuan hidup dasar pada situasi gawatdarurat dan atau bencana (CP.P-11)

KeperawatanGawat DaruratdanManagemenBencana

Mampu melaksanakan prosedur bantuan hidupdasar (Basic life Support/ BLS) pada situasigawat darurat/bencana dengan memilih danmenerapkan metode yang tepat sesuai tandardan kewenangannya (CP.KK-2)

9

Menguasi konsep, prinsip dan teknikkomunikasi terapeutik serta hambatannya yangsering ditemui dalam pelaksanaan asuhankeperawatan (CP.P-13)

KomunikasiKeperawatan

Menguasi konsep, prinsip, dan teknikpenyuluhan kesehatan sebagai bagian dariupaya pendidikan kesehatan dan promosikesehatan bagi klien (CP.P-14)

Mampu melakukan komunikasi terapeutikdengan klien dan memberikan informasi yangakurat kepada klien dan/ataukeluarga/pendamping/penasehat tentangrencana tindakan keperawatan yang menjaditanggungjawabnya (CP.KK-6)

10

Menguasai kode etik perawat Indonesia,pengetahuan faktual tentang hukum dalambidang keperawatan, prinsip-prinsip otonomi,malpraktek, bioetik yang terkait pelayanankesehatan (CP.P-15)

EtikaKeperawatan

11Menguasai konsep teoritis penjaminan mutuasuhan keperawatan, konsep teoritis praktekkeperawatan berbasis bukti (evidence besedpractic) (CP.P-16)

ManagemenKeperawatan

Mampu menunjukkan kinerja bermutu dankuantitas yang terukur terhadap hasil kerjasendiri, tenaga kerja pendukung (supportworkers) yang menjadi tanggungjawabpengawasan dilingkup bidang kerjanya (CP.KK-8)


87

12 Menginternalisasi semangat kemandirian,kejuangan dan kewirausahaan. (CP.S-9)

Kewirausahaan

..........................

...........

Asesor III Asesor II Asesor I

............................. ...........................................................................

DAFTAR ISI - poltekkes-solo.ac.id RPL KEPERAWATAN... · DAFTAR PENILAIAN BUKTI LANGSUNG ..... 4 3....

Documents

Transcript of DAFTAR ISI - poltekkes-solo.ac.id RPL KEPERAWATAN... · DAFTAR PENILAIAN BUKTI LANGSUNG ..... 4 3....