iiiiiiiiiiiii

Daftar Isi

KEGIATAN BELAJAR 1Terampil Membaca dan Menulis Teks Informasi

KEGIATAN BELAJAR 2Terampil Membaca dan

Menulis Teks Narasi

ii iii

Kata Sambutan

Memasuki tahun 2015, perhatian dunia tentang program pendidikan tertuju pada capaian akhir dari program Pendidikan untuk Semua (PUS) atau Education for All (EFA) yang dideklarasikan di Dakar Senegal tahun 2000 oleh UNESCO (United Nations Educational, Scientifi c, Cultural

Organization). Terdapat enam target capaian program PUS yang harus dicapai pada tahun 2015 yaitu: pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan kecakapan hidup, pemberantasan buta aksara, pengarusutaman gender, peningkatan mutu pendidikan. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (Ditjen PAUD dan DIKMAS) memiliki komitmen tinggi untuk mencapai target tersebut. Untuk itu, Ditjen PAUD dan DIKMAS mengembangkan kebijakan dan program/kegiatan pendidikan masyarakat dalam “skema besar” pendidikan orang dewasa dan berkelanjutan (adult learning and continuing education).

Layanan PAUD dan DIKMAS sangat penting dan strategis dilakukan karena masih terdapat penduduk usia 15-59 tahun sebesar 3,86% atau sebanyak 6.165.404 orang (Pusat Data dan Statistik Pendidikan, Kemdikbud, 2014). Penduduk buta aksara tersebut mayoritas perempuan sebesar 66,39% dan laki-laki sebesar 33,61%. Kondisi perekonomian mereka tergolong miskin, bekerja serabutan, buruh tani, nelayan, kuli bangunan, dan pedagang kecil atau hanya sebagai ibu rumah tangga bagi kaum perempuannya. Selain itu, masih terdapat pula penduduk usia muda usia SD/MI (7-12 tahun) yang tidak dapat mengikuti pendidikan dasar (SD/MI) karena berbagai faktor yang “rentan” menjadi buta-aksarawan baru yang sekaligus akan menjadi target layanan pendidikan kesetaraan untuk tetap memberi kesempatan mereka dalam memenuhi hak-hak pendidikannya. Dengan spektrum layanan pendidikan alternatif dan solutif tersebut, Direktorat Jenderal PAUD dan DIKMAS berupaya memperluas layanan dan peningkatan mutu layanan pendidikan keaksaraan, pendidikan kesetaraan orang dewasa dan pendidikan berkelanjutan yang terintegrasi dengan pendidikan kecakapan hidup, peningkatan budaya baca masyarakat, pemberdayaan perempuan, pendidikan keluarga, dan pengarusutamaan gender, serta penataan kelembagaan pendidikan masyarakat. Untuk menjamin terselenggaranya program pendidikan masyarakat oleh semua pemangku kepentingan maka perlu disusun berbagai pedoman, panduan, dan petunjuk teknis penyelenggaraan pendidikan masyarakat.

Saya menyambut baik diterbitkannya pedoman, panduan, petunjuk teknis, dan bahan ajar penyelenggaraan program/kegiatan pendidikan masyarakat. Semoga dokumen tersebut dapat bermanfaat bagi terselenggaranya program pendidikan dan pemberdayaan masyarakat efektif dan efi sien untuk mewujudkan masyarakat belajar yang dilandasi semangat “revolusi mental” guna meraih kemajuan masyarakat yang berkarakter dan berintegritas.

Jakarta, April 2015 Plt. Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini,

Pendidikan Nonformal dan Informal

Dr. Ir. Taufi k Hanafi , M.U.P.

Buku Bahan Ajar Keaksaraan Dasar ini merupakan salah satu contoh modul pembelajaran keaksaraan berbasis standar kompetensi keaksaraan dasar dan didesain untuk masyarakat petani (fungsional bidang pertanian). Karena ini merupakan salah satu contoh maka di daerah, terbuka lebar untuk menyusun dan mengembangkan bahan ajar keaksaraan yang sesuai dengan kebutuhan dan kondisi daerah masing-masing, namun merujuk pada tercapainya standar kompetensi keaksaraan dasar

Pelindung:Dr. Ir. Taufi k Hanafi , M.U.P.

Penanggung Jawab:Dr .Wartanto

Editor:Dra. Ida M. Kosasih, M.Pd.

Penulis:..........................

Siti Nurul Aini, S.Kom.Dra. Katarina, M.Pd.

Johan Winarni, S.P., M.Pd.Surya Nilasari, S.Pd.

Desain Grafi s/Illustrator:Surya Evendi

iv 1

Kata Pengantar

Pengembangan program pendidikan masyarakat terus dilakukan sesuai dengan kebutuhan dan dinamika masyarakat di luar sistem persekolahan, sebagai penambah, pelengkap, dan pengganti. Berbagai rujukan penting dalam pengembangan pendidikan masyarakat mengacu kepada program

UNESCO antara lain: program Education for All (Pendidikan Untuk Semua), Education for Sustainable Development atau pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan, Life Skills (Pendidikan Kecakapan Hidup), Literacy Initiative For Empowerment atau Prakarsa Keaksaraan untuk Pemberdayaan, dan program lainnya. Program pendidikan masyarakat telah menjadi bagian penting dari isu pendidikan di tingkat global yang harus diterapkan dalam konteks lokal.

Berbagai layanan pendidikan masyarakat bagi para remaja, orang dewasa, dan komunitas dikemas dalam berbagai program pendidikan dan pemberdayaan masyarakat yaitu: pendidikan keaksaraan, peningkatan minat baca masyarakat, pemberdayaan perempuan, pendidikan kesetaraan orang dewasa, pendidikan kecakapan hidup, dan program lainnya. Dalam rangka pengembangan dan penjaminan mutu pendidikan masyarakat maka perlu dirumuskan norma, standar, pr osedur, kriteria (NSPK) dalam bentuk panduan, petunjuk teknis, bahan ajar, dan perangkat lainnya sebagai acuan di lapangan.

Kami memberikan penghargaan kepada semua pihak yang telah menyusun dokumen tersebut untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan masyarakat yang lebih berkualitas. Semoga panduan, petunjuk teknis, dan perangkat pembelajaran tersebut dapat menjadi acuan dan menjamin pelaksanaan kegiatan pendidikan masyarakat yang efektif, efi sien dan akuntabel.

Jakarta, April 2015Direktur Pembinaan Pendidikan Masyarakat

Dr. Wartanto

1

2 3

Cermati Cermati gambar dan bacalah kalimatnya

Bacalah!

Jawablah

Jala adalah alat penangkap ikan.Penangkap ikan sederhana yaitu jaring.Jaring dapat dibuat sendiri oleh nelayan

GAMBARJARING NELAYAN

GAMBAR LAUT LE PAS DAN IKAN

Laut tempat hidup ikan.Ikan memiliki protein yang tinggi.

Manusia sangat membutuhkan protein.

1. Apakah alat penangkap ikan?2. Mengapa nelayan menggunakan jala?

3. Apakah nelayan dapat membuat jalan sendiri?

4 5

Menangkap ikan dengan cara sederhana.Jaring adalah alat penangkap ikan tradisional.

Nelayan dapat membuat jala sendiri.

Bacalah! Cermati gambar dan bacalah kalimatnya

Jawablah

Lengkapi kalimatnya

bl h

GAMBAR NELAYAN MEMBAWA IKAN

..................... ikan dengan cara .....................

........... adalah alat penangkap ikan .................

Nelayan dapat .......................jala sendiri.

1. Apa judul poster di atas? 2. Mengapa nelayan menggunakan jala?

3. Mengapa ikan terlihat segar

Mari Gunakan Penangkap Ikan Yang Aman

6 7

1. Bagaimana cara menangkap ikan?2. Alat apa yang benar untuk menangkap ikan?

3. Mengapa tidak boleh menggunakan bom atau racun?

Jala adalah alat pengkap ikan sederhana.Bom pembunuh ikan secara keji.

Mari mencari ikan dengan cara yang aman.

Bacalah! Cermati gambar dan bacalah kalimatnya

Jawablah

Salinlah

Jawablah

Mari Membuat Pestida Alami Sendiri

GAMBAR IKAN YANG MELIMPAH

Selamatkan ikan dari racun.......................................................................

Mari menangkap ikan secara sederhana.......................................................................

Menangkap ikan dengan jala ramah untuk lingkungan.

......................................................................

8 9

Mari gunakan jala untuk selamatkan ikan agar tetap melimpah

Gunakan jala untuk menangkap ikan.Jala alat penangkap ikan yang sederhana.

Menangkap ikan dengan jala tidak berbahaya.

………………………………..…..….......................................

Bacalah Contoh

Bacalah

PENGGUNAAN JALA

KEHIDUPAN LAUTMENYELAMATKAN

Tuliskan judul poster

Jangan gunakan bom untuk menangkap ikan

10 11

Tuliskan judul poster

………………………………..…..….......................................

………………………………..…..….......................................

Gambar Nelayan Membawa Ikan secara gotong royong

IKANMAKMURNelayan

Melimpah

Makan ikan membuat

keluarga sehat

12 13

1. Siapa yang mencari ikan?2. Apa nama tambaknya?3. Apa alat mencari ikan?

1 Hasil tangkapan berupa ikan.

2 Nelayan di tambak lorok panen ikan.

3 Ikan di jual di pasar ikan.

4 Mereka mencari ikan dengan jala.

5 Ikan dapat diawetkan.

Cermati gambar di bawah ini

GAMBAR PANEN IKAN

Jawablah

Bacalah

Tuliskan angka secara berurutan agar menjadi kalimat yang tepat.Bacalah

Nelayan di tambak Lorok panen ikan.Mereka mencari ikan dengan jala.

Hasil panen berupa ikan segar.Ikan segar dijual di pasar ikan.

Ikan juga dapat diawetkan.

14 15

....................... di tambak Lorok panen ikan.Mereka mencari ikan dengan ......................Hasil panen berupa .....................................Ikan segar dijual di ......................................Ikan juga dapat diawetkan.

Mencari Ikan di Laut Pak Joko setiap hari mencari ikan.Ikan yang ditangkap terlihat segar.

Ikan dijual di pasar.Banyak ibu membeli ikan.Ikan mengandung protein.

Cermati gambar! Cermati gambar!

BacalahLengkapi

GAMBAR PANEN IKAN

16 17

1. Apa judul dari cerita tersebut?

2. Siapa yang mencari ikan?

3. Dimana ikan dijual?

4. Apa kandungan yang terdapat pada ikan?

Jawablah Cermati gambar di bawah ini

Bacalah cerita di bawah ini

Lengkapi

..................... ..................... di Laut

Pak Joko setiap hari ................................. ikan.Ikan yang ................................... terlihat segar.Ikan dijual di ...................................................Banyak ibu membeli ........................................Ikan .................................................... protein.

Menjual Ikan di PelelanganPak Sarman membawa hasil laut

ke pelelangan ikan.Pak Sarman menjual ikan di pelelangan.

Bermacam-macam ikan yang dijualIkan tongkol yang paling laku.

GAMBAR PELELANGAN IKAN

18 19

1. Apa judul dari cerita tersebut?

2. Kemana ikan akan dijual?

3. Siapakah yang membawa hasil laut ke pelelangan?

4. Ikan apa yang paling laku terjual?

Jawablah Cermati gambar

Lengkapi

GAMBAR PELELANGAN IKAN

Menjual Ikan di ...................

Pak Sarman ...........................................................

Pak Sarman .............................. di pelelangan.

Bermacam-macam ..................... yang dijual

................................ yang paling laku.

20 21

…………………….……………………………

…….………………………….......................................................................

……………………………………….…………………………………………...

……………………….…………………………………………………………...

…………………….………………………………….…………………………..

…………………….……………………………

…….………………………….......................................................................

……………………………………….…………………………………………...

……………………….…………………………………………………………...

…………………….………………………………….…………………………..

Cermati gambar

Ceritakan isi gambar Ceritakan isi gambar

Cermati gambar!

x

22 23

…………………….……………………………

…….………………………….......................................................................

……………………………………….…………………………………………...

……………………….…………………………………………………………...

…………………….………………………………….…………………………..

…….………………………….......................................................................

……………………………………….…………………………………………...

……………………….…………………………………………………………...

…………………….………………………………….………………………….

…….………………………….......................................................................

……………………………………….…………………………………………...

……………………….…………………………………………………………...

…………………….………………………………….………………………….

…….………………………….......................................................................

……………………………………….…………………………………………...

……………………………………….…………………………………………...

Cermati gambar Ceritakan isi gambar

24 25

…………………….……………………………

…….………………………….......................................................................

……………………………………….…………………………………………...

……………………….…………………………………………………………...

…………………….………………………………….…………………………..

…….………………………….......................................................................

……………………………………….…………………………………………...

……………………….…………………………………………………………...

…………………….………………………………….………………………….

…….………………………….......................................................................

……………………………………….…………………………………………...

……………………….…………………………………………………………...

…………………….………………………………….………………………….

……………………………………….…………………………………………...

……………………………………….…………………………………………...

Ceritakan isi gambarCermati gambar

26 27

Catatan:

28