Cuadernillo Fundamentos de Investigacion Para Ingenieria

"2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO"

CUADERNILLO PARA PRIMER

SEMESTRE DE FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN PARA

INGENIERA POR COMPETENCIAS

Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodrguez

La paz, estado de Mxico a 15 de febrero de 2011


Ing. Alma Alejandra Aguilar Rodrguez 2

NDICE INTRODUCCIN Pg. 03

UNIDAD 1 Estudio del desarrollo de su profesin y su estado actual.

1.1 Historia, desarrollo y estado actual de su profesin. Pg. 04 1.2 Los mbitos del desarrollo de la profesin en el contexto social. Pg. 07 1.3 Las prcticas predominantes y emergentes de la profesin en el contexto

internacional, nacional y local. Pg. 09

1.4 Sectores productivos y de servicios del entorno afines a la profesin. Pg. 12 UNIDAD 2

La investigacin como un proceso de construccin social.

2.1 Conceptos bsicos de la investigacin. Pg. 16 2.2 Identificacin de elementos que configuran las teoras (conceptos,

definiciones, problemas, hiptesis, abstracciones, reflexiones, explicaciones, postulados, mtodos, leyes).

Pg. 17

2.3 Tipos de mtodos (inductivo, deductivo, analtico, sinttico, comparativo, dialctico, entre otros). Pg. 17

2.4 Conocimiento del proceso de investigacin (planteamiento del problema, marco terico, mtodos, resultados). Pg. 17

UNIDAD 3 Herramientas de comunicacin oral y escrita en la investigacin.

3.1Normas y reglas ortogrficas y de puntuacin. Pg. 19 3.2 Tcnicas de redaccin (coherencia, cohesin concordancia, prrafo,

conectores, claridad, sencillez y precisin). Pg. 19

3.3 Caractersticas del lenguaje cientfico (objetividad, universalidad y verificabilidad). Pg. 19

3.4Tipologa de textos Acadmicos como medios de difusin del conocimiento cientfico. (Monografa, ensayo, reseas, reportes. tesis, protocolo e informe de investigacin).

Pg. 19

UNIDAD 4 Gestin de la informacin para la investigacin documental.

4.1 Estructura de la Investigacin documental. Pg. 21 4.1.1 Eleccin del tema y delimitacin. Pg. 21 4.1.2 Objetivos generales y especficos. Pg. 21 4.1.3 Localizacin seleccin y acopio de informacin de diferentes fuentes. Pg. 21 4.1.4 Diseo del esquema de trabajo. Pg. 21 4.1.5 Bsqueda de informacin y toma de notas. Pg. 21 4.1.6 Redaccin de un borrador. Pg. 21 4.1.7 Correcciones. Pg. 21 4.1.8 Redaccin informe final escrito con aparato crtico. Pg. 21 4.1.9 Presentacin del informe en forma oral y escrita. Pg. 21 4.2 Construccin del aparato crtico. (Uso de fuentes referenciales, utilizadas

como fundamento, citas textuales: cortas, largas, aclaratorias, explicativas, parfrasis, comentario, anlisis).

Pg. 33

Referencias de Internet Pg. 34



INTRODUCCIN

El presente cuadernillo de apuntes, tiene la finalidad de ser gua para el alumno, en su camino a lo largo del semestre en la asignatura de Fundamentos de Investigacin de primer semestre de las Ingenieras, donde podr encontrar resolucin a temas con sus respectivas referencias de internet y las actividades a realizar.

El cuadernillo tiene el propsito de que el alumno cuente con las herramientas necesarias para la realizacin de proyectos durante su carrera, as mismo sea el medio para que llevar su proceso de titulacin.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

Aplicar herramientas metodolgicas de investigacin en la elaboracin de escritos acadmicos del desarrollo de investigacin documental en temticas de su rea, que lo habiliten para ser autnomo en la adquisicin y construccin de conocimientos que fortalezcan su desarrollo profesional.



UNIDAD 1

Estudio del desarrollo de su profesin y su estado actual.

OBJETIVO PARTICULAR DE LA UNIDAD I.

Analizar el desarrollo de su profesin con fundamento en mbito local y nacional con fundamento en la investigacin.

1.1 Historia, desarrollo y estado actual de su profesin.

La ingeniera se define como la profesin en la cual los conocimientos de las matemticas y las ciencias naturales obtenidos a travs del estudio, la experiencia y la prctica, son aplicados con criterio y con conciencia al desarrollo de medios para utilizar econmicamente con responsabilidad social y basados en una tica profesional, los materiales y las fuerzas de la naturaleza para beneficio de la humanidad. Las personas que se dedican a ella reciben el nombre de ingenieros.

El ingeniero debe identificar y comprender los obstculos ms importantes para poder realizar un buen diseo. Algunos de los obstculos son los recursos disponibles, las limitaciones fsicas o tcnicas, la flexibilidad para futuras modificaciones y adiciones, y otros factores como el coste, la posibilidad de llevarlo a cabo, las prestaciones y las consideraciones estticas y comerciales. Mediante la comprensin de los obstculos, los ingenieros deducen cules son las mejores soluciones para afrontar las limitaciones encontradas cuando se tiene que producir y utilizar un objeto o sistema.

Los ingenieros utilizan el conocimiento de la ciencia y las matemticas y la experiencia apropiada para encontrar las mejores soluciones a los problemas concretos. Creando los modelos matemticos apropiados de los problemas que les permiten analizarlos rigurosamente y probar las soluciones potenciales. Si existen mltiples soluciones razonables, los ingenieros evalan las diferentes opciones de diseo sobre la base de sus cualidades y eligen la solucin que mejor se adapta a las necesidades.

En general, los ingenieros intentan probar si sus diseos logran sus objetivos antes de proceder a la produccin en cadena. Para ello, emplean entre otras cosas: prototipos, modelos a escala, simulaciones, pruebas destructivas y pruebas de fuerza. Las pruebas aseguran que los artefactos funcionarn como se haba previsto. Los ingenieros se toman muy en serio su responsabilidad profesional para producir diseos que se desarrollarn como estaba previsto y no causarn un dao inesperado a la gente en general. Normalmente, los ingenieros incluyen un factor de seguridad en sus diseos para reducir el riesgo de fallos inesperados.



La palabra viene del latn ingeniosus. Por lo tanto, un ingeniero es una persona inteligente y prctica que resuelve problemas. Tecnologa e ingeniera son la aplicacin del conocimiento obtenido a travs de la ciencia y produce resultados prcticos. Los cientficos trabajan con la ciencia y lo ingenieros con la tecnologa.

Campos De La Ingeniera.

Ingenieras Del mar.

Ingeniera marina.

Hidrodinmica.

Cavitacin.

Supercavitacin.

Ingenieras De La Tierra.

Ingeniera geotcnica.

Ingenieras Del Aire Y El Espacio.

Ingeniera aeronutica.

Ingeniera aerospacial.

Astronutica.

Ingenieras Administrativas y de diseo.

Ingeniera Administrativa

Ingeniera industrial

Ingeniera de Organizacin Industrial

Ingeniera logstica

Ingeniera de la seguridad

Ingeniera de la arquitectura

Ingeniera Electromecnica

Ingenieras Derivadas De La Fsica Y La Qumica.

Ingeniera fsica

Ingeniera nuclear



Ingeniera acstica

Ingeniera mecatrnica

Ingeniera de control

Ingeniera elctrica

Ingeniera electrnica

Ingeniera de telecomunicacin

Ingeniera mecnica

Ingeniera civil

Ingeniera de los materiales

Ingeniera estructural

Ingeniera qumica

Ingenieras Derivadas De Las Ciencias Biolgicas Y La Medicina.

Ingeniera biolgica

Ingeniera gentica

Ingeniera mdica

Ingeniera de Tejidos

Ingenieras De La Agricultura Y Medio Ambiente.

Ingeniera agroforestal

Ingeniera agrcola

Ingeniera forestal

Ingeniera de alimentos

Ingeniera ambiental

Ingeniera de montes

Ingenieras Por Objeto De Aplicacin.

Ingeniera automotriz



Ingeniera del papel

Ingeniera del petrleo

Ingeniera de los residuos

Ingeniera del transporte

Ingeniera de minas

Ingeniera minera

Ingeniera militar

Ingenieras De La Informacin.

Ingeniera informtica

Ingeniera de sistemas

Ingeniera de software

Tecnologa de la informacin

Ingenieras Novedosas.

Nanoingeniera

Retroingeniera

Referencia: http://www.mitecnologico.com/Main/ElCampoDeIngenieriaEnElMundoActual

1.2 Los mbitos del desarrollo de la profesin en el contexto social.

La administracin aparece desde que el hombre comienza a trabajar en sociedad. El surgimiento de la administracin es un acontecimiento de primera importancia en la historia social en pocos casos, si los hay, una institucin bsicamente nueva, o algn nuevo grupo dirigente, han surgido tan rpido como la administracin desde un principios del siglo. Pocas veces en la historia de la humanidad una institucin se ha manifestado indispensable con tanta rapidez. La administracin que es el rgano especfico encargado de hacer que los recursos sean productivos, esto es, con la responsabilidad de organizar el desarrollo econmico, refleja el espritu esencial de la era moderna. Es en realidad indispensable y esto explica por qu, una vez creada, creci con tanta rapidez.

En la actualidad la administracin ha ido evolucionando rpidamente ya que van paso a paso con el desarrollo mejores mtodos para la administracin de



recursos, no tan solo humanos, tambin implican los recursos materiales, econmicos, etc. . Ya que a cada momento la administracin esta en constante desarrollo para satisfacer y mejorar el desempeo de las organizaciones.

El ser humano es social por naturaleza, por ello tiende a organizarse y cooperar con sus semejantes. La historia de la humanidad puede describirse a travs del desarrollo de las organizaciones sociales partiendo en la poca prehispnica por las tribus nmadas, donde comienza la organizacin para la recoleccin de frutas y la caza de animales, y despus con el descubrimiento de la agricultura da paso a la creacin de las pequeas comunidades.

El proceso de desarrollo de las organizaciones, matizado por los cambios en su entorno, ha evolucionado necesariamente a lo largo de los aos desde la Revolucin Industrial. Dichos cambios han repercutido de manera evidente en la manera de administrar las organizaciones. La administracin, en su calidad de conductora de los esfuerzos organizacionales, siempre ha respondido a la mejora de la relacin entre la organizacin y su entorno orientndose, de manera pertinente, a la meta evidente para resolver la contradiccin existente entre una situacin externa y la capacidad de adaptarse a ella y cambiarla en aras de crecimiento gradual y continuo.

EL MBITO EN EL DESARROLLO DE LA INGENIERA EN EL CONTEXTO SOCIAL.

Siempre ha existido la ingeniera solo que se ha ido evolucionando desde la antigedad, con la construccin de armas rusticas que servan para cazar, construccin de chozas para los hombres antiguos, desde la poca de los egipcios con la contraccin de pirmides y monumentos hermosos con gran grado de dificultad para poder construirlos, y tambin hubo muchos cientficos que en la antigedad se propusieron construir y diseas maquinas para poder transportarse y volar pero debido a la falta de tecnologas todos los que insistieron en ello fallaron pero ahora en la actualidad algunos de esos dibujos o bocetos han sido de gran utilidad para el diseo de estos pero ahora con mas tecnologa y de mucha calidad.

En la actualidad las ingenieras han ido evolucionando rpidamente ya que van paso a paso con el desarrollo de las tecnologas de la humanidad. Ya que a cada momento todas las reas de ingeniera estn trabajando para poder sacar al mercado nuevos productos que satisfagan las necesidades de la sociedad

Los ingenieros se esfuerzan en actualizar los productos y las tecnologas ya sea para construir o disear productos innovadores como el diseo y construccin de automviles de todas clases ya sea comerciales, de lujo, deportivos etc. tambin del desarrollo de maquinaria para aviones desde disear motores con gran potencia hasta desarrollar todas y cada una de las partes que lo constituyen, en el estudio de la aerodinmica etc. Tambin el diseo de aparatos para uso domestico como telfonos, refrigeradores, estufas, computadoras etc. En el



aspecto social, se requiere de grandes avances tecnolgicos de muy buena calidad y de bajo costo esto para el inters de las personas.

En el contexto social tambin se debe abordar los factores educativo, cultural, religioso, familiar, raza, grupos tnicos, servicios de salud, recursos humanos y grado de corrupcin, entre otros, pues dichos factores en la medida que la empresa se anticipe a estos o el administrador pueda controlarlos en determinado momento le permitir lograr los objetivos empresariales y manejara la informacin para disminuir o controlar algunos problemas como puede ser los ndices de rotacin, que a su vez le permitir maximizar los recursos y disminuir sus costos.

Referencia: http://www.mitecnologico.com/Main/AmbitosDesarrolloDeIngenieriaEnContextoSocial

1.3 Las prcticas predominantes y emergentes de la profesin en el contexto internacional, nacional y local.

Actualmente el hombre requiere consumir menos tiempo para realizar sus actividades cotidianas , para poder estar en un estado de relajacin y tener espacio y tiempo de recreacin para su persona , esto implica en mantener la atencin en los diversos utensilios que utiliza el hombre para lograr satisfacer sus necesidades bsicas como las que son la alimentacin y esparcimiento entre otras es aqu en donde la tecnologa ha invertido una gran cantidad de horas de investigacin para la innovacin de artculos que logren satisfacer las necesidades antes mencionadas, se puede decir que una de las prcticas predominantes de la ingeniera es la elaboracin de electrodomsticos, los cuales facilitan el trabajo que antes realizaba el hombre, estos son los que presentan mayor innovacin y son fabricados con los materiales e insumos que se encuentran en el ambiente natural del hombre, esto requiere de un gran esfuerzo de parte de los ingenieros que investigan, crean, disean nuevas tecnologas y formas de artculos satisfactorios para la gran parte de la sociedad mundial, ya que esto traspasa fronteras y arrastra una gran movilizacin de naciones para poder colocar un articulo que cubra las expectativas del cliente.

Generan empleo, bienestar a travs de innovaciones y de la comercializacin de nuevos productos y servicios; ayudan a reducir la pobreza, a mejorar la educacin, la salud, la alimentacin, el comercio y son indispensables para la construccin de nuevas capacidades que son esenciales en el siglo XXI.

Este breve bosquejo del perfil conceptual de la ingeniera es el resultado de una evolucin histrica cuyas primeras etapas fueron ms simples y limitadas. La primera aparicin del ingeniero en la historia asumi el carcter de maestro constructor, orientado hacia las necesidades militares en materia de fortificaciones, puentes, caminos y mquinas de sitio. Es decir, en un principio fue el ingeniero militar. Posteriormente hace su aparicin el ingeniero civil, con finalidades no especficamente blicas.



La tecnologa disponible en esa etapa estuvo caracterizada por el empleo masivo de unos pocos materiales tales como la piedra, la madera, las arcillas y el hierro. Fue una tecnologa esttica, utilizaba un reducido nmero de principios constructivos empricos y, no obstante, hubo notables realizaciones en materia de iglesias, castillos y edificios.

Con el advenimiento de la Revolucin Industrial a fines del siglo XVIII la evolucin tecnolgica encuentra su cauce en el aprovechamiento y control de la energa, empleada siempre en escala creciente desde entonces. De ah el constante aumento de tamao de las industrias de elaboracin de metales, de fabricacin de transportes ferroviarios y navales, de produccin de motores trmicos y mquinas herramientas y, ya en el siglo XX, de las industrias de produccin de mquinas elctricas y de automotores. Es evidente que esta expansin y crecimiento de las tecnologas determin el surgimiento de nuevas ramas de la ingeniera tales como la ingeniera elctrica y la qumica y promovi el acelerado desarrollo de la ingeniera mecnica, en sus mltiples especializaciones, que reconoce notables realizaciones desde el siglo XVIII y puntos de partida debidos al genio de Leonardo da Vinci.

Asimismo, el estudio y aplicacin de mtodos y procedimientos racionales de trabajo iniciados por F. Taylor, la nter cambiabilidad de Eli Whitney y la cadena de montaje empleada por primera vez por H. Ford, culminaron, aproximadamente en la poca de la Segunda Guerra Mundial, en las grandes industrias de produccin masiva basadas en la disponibilidad de recursos energticos abundantes. Finalmente con la energa atmica alcanza su cenit la tecnologa de la energa.

Por otra parte, cuando la exaltacin de la energa alcanza su apogeo surgen, en pocos aos, un conjunto de disciplinas abstractas creadas y desarrolladas por una plyade de brillantes cientficos entre los que sobresalen A. Turing, N. Wiener, C. Shannon y J. Von Neumann. Centradas en el concepto de informacin, la aplicacin de estas disciplinas permiti incorporar en plenitud a la tecnologa funciones hasta entonces casi inexistentes o primitivas. De ah en adelante fue posible realizar operaciones de clculo, medicin, comunicacin y control con un nivel indito de velocidad, precisin y confiabilidad. En el campo de las realizaciones prcticas aparecen, en la inmediata posguerra, las computadoras digitales, las microondas y los sistemas de control realimentados.

No se haba asimilado an el impacto provocado por esos avances cuando en el ao 1959 se inventa el circuito integrado -chip-, dando comienzo al vertiginoso desarrollo de la microelectrnica, y, en el ao 1960, se hace funcionar el primer rayo lser de rub. A partir de esa poca se entra de lleno en la era de la alta tecnologa, cuyos smbolos ms notorios son el microprocesador y la computadora personal PC, lanzados al mercado en los aos 1971 y 1981, respectivamente.

NUEVOS MARCOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS

Es muy difcil evaluar con justeza la magnitud de las consecuencias que desde hace algo ms de dos dcadas est provocando en la sociedad la alta tecnologa.



No obstante, en las reas de la economa, las actividades productivas, los medios de comunicacin, las finanzas, la estrategia y las operaciones militares ya se han vivido grandes cambios y acontecimientos cuyas causas profundas se hallan en la revolucin tecnolgica.

Ahora bien, en este nuevo contexto tecnolgico la informacin y, en especial, la informacin estructurada o conocimiento, constituyen el centro de gravedad de todas las actividades de produccin de bienes y servicios, incluidas las actividades cientficas y profesionales de alto nivel intelectual. En funcin de ello la ingeniera vive en la actualidad un rpido proceso de transicin, transformndose en ingeniera digital.

As como en su primera etapa artesanal la ingeniera trataba casi exclusivamente con tomos de materia y en la etapa cientfica impulsada por la Revolucin Industrial los protagonistas fueron los cuantos de energa, en la nueva etapa irrumpen en forma masiva los bits de informacin. tomos, cuantos y bits conforman hoy la triloga de trabajo bsica de la ingeniera digital y determinan el acceso de la ingeniera a un nuevo orden de magnitud tanto en lo cuantitativo como en lo cualitativo.

En lo cuantitativo han sido desbordadas las dimensiones de espacio y de tiempo correspondientes a la escala humana. Por un lado ha sido penetrado el microcosmos y la tecnologa opera en la escala verdaderamente liliputiense del micrmetro y del nanmetro. En la produccin de microcircuitos integrados, la dimensin del transistor individual ronda en torno de una fraccin muy pequea del milsimo de milmetro. Y en los laboratorios de investigacin se halla en ciernes una nanotecnologa cuyas probables aplicaciones futuras en el campo de la medicina y de la lucha contra la contaminacin ambiental, entre otras, superen los lmites del asombro. En las mismas escalas dimensionales se inscriben las operaciones de manipulacin y ensamble de genes, que realiza la prometedora e inquietante ingeniera gentica.

Por otra parte, tambin ha sido penetrado en profundidad el espacio exterior con satlites artificiales, transbordadores espaciales y en muy pocos aos ms estar terminada la Estacin Espacial Internacional, la ms grande y costosa obra de ingeniera emprendida hasta el presente por la humanidad. Asimismo es digno de sealarse que en estos momentos hay artefactos espaciales -Voyager I y II- que estn saliendo del sistema solar hacia el espacio exterior, sin perder an contacto radial con sus bases en la Tierra.

Tambin ha sido desbordada en todos los sentidos la escala humana de tiempo. En los microcircuitos integrados las operaciones elementales se realizan en pocos nanosegundos, mientras que en el espacio exterior se tiene prevista con precisin matemtica la trayectoria de los artefactos antes mencionados de aqu a novecientos mil aos. Es altsima la probabilidad de que ese increble viaje espacial se cumpla sin inconvenientes, mientras por el contrario la probabilidad de previsin del futuro de la humanidad en fechas tan lejanas es nula.



En cuanto a lo cualitativo la ingeniera se enfrenta hoy con estrictsimas exigencias en materia de precisin dimensional, confiabilidad, condiciones de servicio extremas y requerimientos para la preservacin del ambiente natural. Aunque no en todos los proyectos esas exigencias son simultneas, la satisfaccin de cualquiera de ellas coloca al ingeniero frente a difciles problemas de diseo, fabricacin y operacin.

INGENIERA Y CULTURA

Por ltimo, es conveniente reflexionar sobre la ubicacin de la ingeniera en la cultura de nuestro tiempo, Tratndose, como se dijo al comienzo, de una actividad bsicamente creativa, integra la cultura por derecho propio. En este aspecto no presenta diferencias con cualquier otra respetable artesana. Existen, sin embargo, valores conceptuales, metodolgicos y sociales que confieren a la ingeniera un status de mayor nivel.

En primer trmino nos encontramos con una actividad cuyos fundamentos son los principios y leyes de las ciencias naturales, edificadas estas ltimas en torno de los ms rigurosos paradigmas conceptuales elaborados por la humanidad a partir del milagro griego. La utilizacin prctica y creativa de esos paradigmas exige una formacin y un ejercicio profesional de alto nivel intelectual que aleja a la ingeniera actual de sus orgenes artesanales.

En segundo lugar los instrumentos de trabajo del ingeniero -algoritmos matemticos, tcnicas de laboratorio y procesos y simulaciones en computadoras- conforman un conjunto metodolgico muy complejo cuyo dominio requiere tambin una esmerada formacin y adecuado entrenamiento. La tercera reflexin versa sobre el impacto del trabajo del ingeniero en el funcionamiento y la evolucin de la sociedad. Con el advenimiento del avin a reaccin, la energa nuclear, la computadora digital, los viajes espaciales, los medios de comunicacin masiva y la ingeniera biomdica, se ha producido una mutacin en el profuso, diverso y complejo utillaje social, que coloca sobre los hombros de los ingenieros una enorme responsabilidad. Su trabajo, ntimamente asociado con el saber positivo inherente a la ciencia y la tecnologa, incide inevitablemente en la vida de los hombres y las comunidades y en el ambiente natural. De ah que es muy deseable y tal vez imprescindible que los ingenieros logren una ponderada simbiosis entre la capacidad para el manejo de la complejidad tcnica y la asimilacin de los ms preciosos valores humanos, sociales y espirituales.

Referencia: http://www.mitecnologico.com/Main/PracticasPredominantesYEmergentesDeIngenieria

1.4 Sectores productivos y de servicios del entorno afines a la profesin.

El sector industrial engloba todas las actividades dedicadas a transformar o manufacturar las materias primas. Estas actividades son llevadas a cabo por la industria con la participacin de la mano de obra y el capital.



La Revolucin Industrial que se iniciara a finales del siglo XVIII en Inglaterra, con los descubrimientos cientficos y tcnicos, las transformaciones agrcolas y la aplicacin de nuevas energas, marc la frontera entre la industria tradicional con origen en el artesanado, y el nacimiento de una nueva industria con grandes inversiones y produccin.

El artesanado era la forma primitiva de la industria. La agricultura copaba casi toda la actividad humana, por ello los artesanos constituan un grupo poco numeroso, los cuales estaban especializados en algn tipo de trabajo.

Normalmente, los artesanos eran propietarios de los productos y de los medios de produccin, y solan ayudarse de aprendices que se iniciaban en el oficio. Los productos artesanos se solicitaban por encargo, y eran generalmente caros debido a las muchas horas de trabajo que se invertan en su elaboracin. En la actualidad, los procesos industriales totalmente mecanizados y con reducida mano de obra, ha limitado la artesana a una actividad menor, pero siguen siendo productos muy apreciados y por ello alcanzan en el mercado precios muy elevados.

En su fase inicial, la industria plena se asent sobre una actividad en que los medios productivos y de manufacturacin descansaban habitualmente sobre un nico propietario, el cual contrataba a unos cuantos obreros y dispona de algn tipo de maquinaria.

Tradicionalmente, las industrias bsicas son las siderrgicas, del cemento y de la energa (carbn, gas natural, petrleo, hidroelctricas, nuclear y solar). stas son consideradas elementos importantes del desarrollo econmico, y de hecho se ubican generalmente en las grandes potencias econmicas mundiales, tales como Estados Unidos de Amrica, Europa occidental, Japn, China y Rusia.

A partir de las industrias bsicas y el sector primario (actividades extractivas y agropecuarias), nacen las llamadas industrias transformadoras: textiles, alimentaras, bebidas y alcoholes, piel, calzado, metalrgica, etc. Por su parte, la economa industrial ms desarrollada se identifica con la industria pesada, en la que destacan la siderometalrgica, construccin, mecnica, qumica, etc.

Desde el comienzo de la revolucin industrial, las fbricas ha tendido a concentrarse en algunas regiones, en busca de la cercana a los lugares de los que proceda la materia prima, los mercados consumidores y las economas de aglomeracin y escala. Estos son los factores fundamentales que crean una regin industrial, es decir: una regin en la que la actividad industrial est concentrada. Existencia de materias primas y un mercado consumidor son los ejes fundamentales de la localizacin industrial. Pero, adems, la existencia de una fbrica o de una regin industrial atrae nuevas inversiones, lo que estimula al mismo tiempo su crecimiento.

La primera regin industrial se vio en Inglaterra, en un pas agrcola, pero con acceso al trfico martimo internacional, la regin de Liverpool-Manchester. Con el tiempo se cre en la zona nueva riqueza, que se distribuy entre gran parte de la



poblacin: la cual creci espectacularmente, posibilitando el aumento del consumo interno y estimulando as la actividad industrial, gracias a las economas de escala. Pero pronto aparecieron los rendimientos decrecientes, el mercado se satur y la industria comenz a instalarse en otros territorios; que se convirtieron, tambin, en regiones industriales, como el entorno de Londres, el Ruhr, el noroeste de EE UU y poco a poco toda Europa, Estados Unidos, Japn y diversos enclaves en el resto del mundo.

Las empresas de una regin industrial son productoras de bienes para el mercado; pero parte de ese mercado son otras empresas de la misma regin, por lo que el ubicarse en la misma significa localizarse cerca del mercado.

La regin industrial tiene una serie de infraestructuras que ofrece a las plantas que se instalan en ellas, con lo que no tiene porqu crearlas. Esto supone un gran ahorro de capital. Adems, cuantas ms plantas existan, mejores sern esas infraestructuras: vas de comunicacin, mercados, mano de obra cualificada, agua, fuentes de energa, electricidad y una poltica empresarial, laboral y ambiental, favorable.

No obstante, la congestin de una regin industrial puede hacer subir en exceso el precio del suelo, y como consecuencia sale ms econmico instalarse en una regin no industrial. A la larga, esa nueva ubicacin tender a crear las condiciones para una nueva regin industrial.

Podemos distinguir varios tipos de regin industrial, atendiendo a su morfologa:

La regin dispersa en el medio rural, vinculada al campo. A menudo es fruto de las actividades industriales antiguas.

La regin mixta campo-ciudad, tpica de Suiza y el norte de Italia; en la que encontramos grandes ciudades pero en las que la industria est muy vinculada al medio rural.

La regin centralizada en una metrpoli, contigua a una ciudad que le sirve de mercado preferente.

La regin portuaria, ligada a un puerto y a las rutas internacionales de comercio, como Amsterdam o Nueva York.

La regin extractiva, vinculada a las actividades extractivas: minera, silvicultura o pesca, como Asturias. En estas regiones las industrias existentes pueden ser ms o menos variadas, dependiendo de si slo se dedican a la extraccin o tambin a la transformacin y elaboracin del producto extrado. Aunque han podido atraer otras industrial ajenas a la actividad principal, bien sean estas de equipo o no.

En Espaa las principales regiones industriales son: Madrid, Catalua, Valencia, Asturias y Pas Vasco. Pero la industria se extiende por todo el pas. Buena parte



de ella est vinculada a una actividad principal: la pesca en Vigo, la alimentacin el Castilla y Len, el aceite en Jan y Crdoba, el corcho en Extremadura, etc.

Hasta la segunda guerra mundial la industria era el sector econmico que ms aportaba al PIB, y el que ms fuerza de trabajo ocupaba, pero desde entonces y con el aumento de la productividad gracias a la mejora de las mquinas, y el desarrollo de los servicios, ha pasado a un segundo trmino. Sin embargo, contina siendo esencial, puesto que no puede haber servicios sin desarrollo industrial.

Referencia: http://www.mitecnologico.com/Main/SectoresIndustrialesDelEntorno

Actividades:

Investigaciones individuales sobre el perfil de la carrera que estn cursando.

Investigaciones por equipo del campo laboral de su carrera.

Exposiciones de las investigaciones de los trabajos de los estudiantes.

Evaluacin por:

Conocimientos (TAREAS, EXPOSICIONES Y PROYECTO)

Procedimiento (INVESTIGACIN)

Actitud



UNIDAD 2

La investigacin como un proceso de construccin social.

OBJETIVO PARTICULAR DE LA UNIDAD II.

Comprender la investigacin como un proceso de construccin social con fundamento en las normas de la investigacin documental.

2.1 Conceptos bsicos de la investigacin.

La etimologa del trmino "investigacin" nos sirve bastante bien como primera aproximacin: la palabra proviene del latn in(en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios). De ah el uso ms elemental del trmino en el sentido de "averiguar o describir alguna cosa".

Desde el momento en que el hombre se enfrent a problemas y frente a ellos empez a interrogarse sobre el porqu, cmo y para qu , con esta indagacin sobre las cosas, de una manera embrionaria, comenz lo que hoy llamamos investigacin.

Aplicando al campo de la actividad cientfica, la investigacin es un procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado y critico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos o fenmenos, relaciones o leyes de un determinado mbito de la realidad.

Apoyndonos en las consideraciones precedentes, podemos enunciar algunas caractersticas principales de la investigacin:

Es una indagacin o bsqueda de algo para recoger nuevos conocimientos de fuentes primarias que permiten enriquecer el acerbo de una ciencia o una disciplina; de una manera laxa se llama tambin investigacin el adquirir conocimientos de un aspecto de la realidad sin un objetivo teortico.

Exige comprobacin y verificacin del hecho o fenmeno que se estudia mediante la confrontacin emprica.

Trasciende las situaciones o casos particulares para hacer inferencias de validez general.

Es una exploracin sistemtica a partir de un marco terico en el que encajan los problemas o las hiptesis como encuadre referencial.

Utiliza una serie de instrumentos metodolgicos para obtener datos, registrarlos y comprobarlos.



Por ltimo, la investigacin se registra y expresa en un informe, documento o estudio.

A continuacin se transcriben algunas definiciones del concepto investigacin con el propsito de visualizar los diversos matices que asume el trmino a la luz del pensamiento terico:

"...el proceso ms formal, sistemtico, e intensivo de llevar a cabo un mtodo de anlisis cientfico...es una actividad ms sistemtica dirigida hacia el descubrimiento del desarrollo de un cuerpo de conocimientos organizados. Se basa sobre el anlisis crtico de proposiciones hipotticas para el propsito de establecer relaciones causa-efecto, que deben ser probadas frente a la realidad objetiva. Este propsito puede ser ya la formulacin-teora o la aplicacin-teora, conduciendo a la prediccin y, ltimamente, al control de hechos que son consecuencia de acciones o de causas especficas." (Best, 1982:25,26).

"La investigacin cientfica es una investigacin crtica, controlada y emprica de fenmenos naturales, guiada por la teora y la hiptesisacerca de las supuestas relaciones entre dichos fenmenos." (Kerlinger,1993:11)

"La investigacin puede ser definida como una serie de mtodos para resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a travs de una serie de operacioneslgicas, tomando como punto de partida datos objetivos."(Arias G.,1974:53)

Referencia: http://www.monografias.com/trabajos35/que-es-la-investigacion/que-es-la-investigacion.shtml

2.2 Identificacin de elementos que configuran las teoras (conceptos, definiciones, problemas, hiptesis, abstracciones, reflexiones, explicaciones, postulados, mtodos, leyes).

2.3 Tipos de mtodos (inductivo, deductivo, analtico, sinttico, comparativo, dialctico, entre otros).

2.4 Conocimiento del proceso de investigacin (planteamiento del problema, marco terico, mtodos, resultados).

Actividades:

Tarea: Entregar la investigacin de los elementos que configuran las teoras.

Tarea: Entregar la investigacin de los tipos de mtodo y el proceso de la investigacin.

Investigaciones individuales y por equipo donde se aplique algn tipo de mtodo.



Realizacin de proyectos de investigacin por producto, es decir, entrega de una maqueta a algn video.


Evaluacin por:

Conocimientos (TAREAS, EXPOSICIONES Y PROYECTO)


Actitud


19

UNIDAD 3

Herramientas de comunicacin oral y escrita en la investigacin.

OBJETIVO PARTICULAR DE LA UNIDAD III.

Aplicar herramientas formales de comunicacin oral y escrita de acuerdo a parmetros de validez previamente establecidos.

3.1 Normas y reglas ortogrficas y de puntuacin.

3.2 Tcnicas de redaccin (coherencia, cohesin concordancia, prrafo, conectores, claridad, sencillez y precisin).

3.3 Caractersticas del lenguaje cientfico (objetividad, universalidad y verificabilidad).

3.4 Tipologa de textos Acadmicos como medios de difusin del conocimiento cientfico. (Monografa, ensayo, reseas, reportes. tesis, protocolo e informe de investigacin).

Actividades:

Los alumnos realizaran una investigacin de las normas y reglas de puntuacin.

Los alumnos realizaran escritos, utilizando las tcnicas de redaccin.

Los alumnos realizaran escritos, utilizando el lenguaje cientfico.

Realizacin de una monografa de su carrera.

Entregar reportes de experimentos realizados.


Evaluacin por:

Conocimientos (TAREAS, EXPOSICIONES , LECTURAS Y PROYECTO)




Actitud



UNIDAD 4

Gestin de la informacin para la investigacin documental.

OBJETIVO PARTICULAR DE LA UNIDAD IV.

Gestionar informacin acerca de su profesin en una investigacin documental.

4.1Estructura de la Investigacin documental.

4.1.1 Eleccin del tema y delimitacin.

4.1.2 Objetivos generales y especficos.

4.1.3 Localizacin seleccin y acopio de informacin de diferentes fuentes.

4.1.4 Diseo del esquema de trabajo.

4.1.5 Bsqueda de informacin y toma de notas.

4.1.6 Redaccin de un borrador.

4.1.7 Correcciones.

4.1.8 Redaccin informe final escrito con aparato crtico.

4.1.9 Presentacin del informe en forma oral y escrita.

La investigacin Documental como una variante de la investigacin cientfica, cuyo objetivo fundamental es el anlisis de diferentes fenmenos (de orden histricos, psicolgicos, sociolgicos, etc.), utiliza tcnicas muy precisas, de la Documentacin existente, que directa o indirectamente, aporte la informacin.

Podemos definir a la investigacin documental como parte esencial de un proceso de investigacin cientfica, constituyndose en una estrategia donde se observa y reflexiona sistemticamente sobre realidades (tericas o no) usando para ello diferentes tipos de documentos.

Indaga, interpreta, presenta datos e informaciones sobre un tema determinado de cualquier ciencia, utilizando para ello, una metdica de anlisis; teniendo como finalidad obtener resultados que pudiesen ser base para el desarrollo de la creacin cientfica.

Visto en estos trminos, la Investigacin Documental podemos caracterizarla de la siguiente manera:



Se caracteriza por la utilizacin de documentos; recolecta, selecciona, analiza y presenta resultados coherentes.

Utiliza los procedimientos lgicos y mentales de toda investigacin; anlisis, sntesis, deduccin, induccin, etc.

Realiza un proceso de abstraccin cientfica, generalizando sobre la base de lo fundamental.

Realiza una recopilacin adecuada de datos que permiten redescubrir hechos, sugerir problemas, orientar hacia otras fuentes de investigacin, orientar formas para elaborar instrumentos de investigacin, elaborar hiptesis, etc.

Puede considerarse como parte fundamental de un proceso de investigacin cientfica, mucho ms amplio y acabado.

Es una investigacin que se realiza en forma ordenada y con objetivos precisos, con la finalidad de ser base a la construccin de conocimientos.

Se basa en la utilizacin de diferentes tcnicas de: localizacin y fijacin de datos, anlisis de documentos y de contenidos.

En un sentido restringido, entendemos a la investigacin documental como un proceso de bsqueda que se realiza en fuentes impresas (documentos escritos). Es decir, se realiza una investigacin bibliogrfica especializada para producir nuevos asientos bibliogrficos sobre el particular.

Una confusin muy generalizada, coloca como iguales, a la investigacin bibliogrfica y a la investigacin documental. Esta afirmacin como podemos observar, reduce la investigacin documental a la revisin y anlisis de libros dejando muy pobremente reducido su radio de accin. La investigacin bibliogrfica, aclaramos, es un cuerpo de investigacin documental. Asumimos la bibliografa como un tipo especfico de documento, pero no como el Documento.

METODOLOGIA

Es el proceso ordenado y lgico, de pasos para realizar un investigacin documental sobre algn problema que nos inquiete, interese o preocupe, cuyos resultados sern de validez cientfica.

1.- Eleccin del tema:

Esta comprobado que con un mayor conocimiento sobre un campo de estudio, ser mas fcil detectar el rea que necesita ser investigada.

El investigador debiera preguntarse lo siguiente:

Cul es el problema que necesita ser investigado?



Ayuda la investigacin a ampliar los conocimientos en este campo?

Es muy importante que el tema sea motivante, ya que la investigacin requiere mucho tiempo y es posible que el inters decaiga.

2.- Acopio de bibliografa bsica sobre el tema:

Se rene todo el material publicado o indito; artculos, estudios crticos, monografas, ensayos, documentos de archivo, libros, tesis, etc.

Conocer las ideas o datos expuestos anteriormente provee de bases slidas para mejorar nuestra idea y no repetirla.

Los artculos crticos de revista especializada resultan ms ricos y aprovechables por sobre los de tratamiento indirecto.

3.- Elaboracin de fichas bibliogrficas y hemerograficas:

Permite localizar rpidamente el material en el momento oportuno.

Con los datos bsicos de un documento (nombre de libro, autor, editorial, nmero de edicin, etc.) se hace el registro en las fichas.

4.- Lectura rpida del material:

Su fin, el de ubicar las principales ideas y conocer la calidad del material recabado

Se recomienda leer las partes que mas podran interesar; ndice, introduccin, prologo, conclusiones, prrafos especficos, etc.

Alguna idea relevante puede aparecer en un principio en la lectura, no se recomienda subrayarla, probablemente esta aparezca con mayor claridad.

5.- Delimitacin del tema:

Despus de la lectura rpida es ms fcil delimitar el tema, porque se puede medir su dimensin y alcance, su aspecto formal y su complejidad.

El tema central debe ser preciso, as se enfoca la atencin en el y no se dispersa.

Evitar los temas encontrados en las fronteras de 2 o ms ciencias. Su estudio requiere conocimientos de diversos campos.

Desde el principio se preferible escoger un tema pequeo y sencillo.

6.- Elaboracin del esquema de trabajo:

Es un registro visual que representa el esqueleto del escrito con que se concluye el proceso de investigacin.



Algunos objetivos del esquema son:

Identificar de forma grafica y analtica, las partes pares y subordinadas del problema.

Detectar defectos de relacin

Facilitar el inventario de la informacin recolectada.

Orientar la recopilacin de la informacin faltante.

El primer esquema sirve fundamentalmente para el acopio de informacin.

El esquema debe ser tan simple como lo permita; la sencillez o complejidad del problema; la profundidad y la extensin del trabajo; la cantidad de informacin recabada.

7.- Ampliacin del material sobre el tema ya delimitado:

Se busca nueva informacin directamente ligada con el tema.

La nueva bibliografa necesita sus fichas.

8.- Lectura minuciosa de la bibliografa:

Implica reflexin e interpretacin y su resultado son las ideas mas importantes que pasan a la fichas de contenido.

Si el libro es nuestro, se destacan las ideas principales de las secundarias con colores, corchetes, llaves, etc.

9.- Elaboracin de fichas de contenido:

Contiene las ideas ms importantes.

Pueden ser mixtas cuando contienen; las ideas del autor y nuestras propias reflexiones y comentarios, de esta manera se imprime orden y coherencia al mismo.

Permiten el fcil manejo de datos e ideas ajenas propias.

las fichas nos acercan a la elaboracin de un primer borrador del trabajo final.

10.- Organizacin de las fichas de contenido y revisin del esquema:

Su objetivo; la valoracin del material recopilado, la localizacin de posibles lagunas, deteccin de excesos en las ideas transcritas.

la posibilidad de revisar el esquema de trabajo con el fin de darle mayor orden y uniformidad, antes de redactar el borrador.



11.- Organizacin definitiva del fichero:

Para saber si faltan datos esenciales.

Se numeran las fichas con lpiz, para evitas dificultades de reorganizacin si esta se altera.

12.- Redaccin del trabajo final:

Conclusin de la investigacin, la cual comunica sus resultados mediante un texto escrito, el cual pueda ser consultado por cualquier persona que requiera de esta.

Borrador.

Primera exposicin de los hechos o ideas del trabajo final.

ndice e introduccin se deja al final de la redaccin del borrador.

Se recomienda dejar descansar el borrador, durante un tiempo, para as realizar un anlisis fro, crtico, sin ataduras emocionales, con el fin de corregir y redactar el trabajo final.

Redaccin final. -

Su objetivo; comunicar con la mayor claridad y coherencia posibles los resultados, descubrimientos, comprobaciones reflexiones logradas a travs de todo el proceso de la investigacin documental

SELECCIN Y DELIMITACION DEL TEMA

Elegir un tema de investigacin es una empresa que requiere preparacin y practica.

Un tema no brota por inspiracin natural, sino que es producto del estudio y de las observaciones sistemticas en un campo del saber.

Los investigadores se van forjando poco a poco; a medida que aumentan las practicas de conocimiento, aumentan tambin los intereses, las dudas y por tanto, la necesidad de responderlas.

Es necesario que el estudioso este familiarizado con su tema y desarrolle un verdadero inters por el para que pueda realizar con entusiasmo el arduo que supone toda investigacin.

Todo tema es interesante y ofrece un sinfn de posibilidades de estudio, lo importante es que el investigador tenga claro el objeto de su bsqueda y que sea capaz de manifestarlo as a quienes van a beneficiarse con su esfuerzo.



El tipo de tratamiento del tema ser variable, lo que importa es elegir el que mas se adecue al objeto de estudio, de forma tal que el desarrollo no resulte superficial, sino que fundamente las afirmaciones y supuestos.

Para llegar a la enunciacin de un tema es necesaria toda una labor de delimitacin tanto en profundidad como en extensin.

1.- PROFUNDIDAD

El ideal de investigacin presupone que a partir de una hiptesis se desarrolla un trabajo con el fin de aportar una conclusin til y original que implica varios niveles de profundizacin:

un primer nivel, que podra llamarse inventario de informacin, tendra por objeto la compilacin de datos tiles para continuar ampliando el conocimiento sobre ese material.

Avanzando en profundidad, el investigador hace un anlisis de cada uno de los elementos enunciados en la primera fase del trabajo.

A partir del conocimiento que ha logrado el estudioso de un tema en los estadios anteriores, puede ya realizar una interpretacin fundamentada que le permita llegar a conclusiones.

2.- EXTENSION

Otra delimitacion importante para lograr la eleccin del tema ser refiere a la extensin. Lo primero es tener claro el campo en el que se realizara la investigacin: sociologa, ecologa, lingstica, etc. Una vez establecido el campo, se precisara el objeto de estudio, teniendo cuidado de ubicarlo en un lugar y en un tiempo.

ACOPIO DE BIBLIOGRAFA

BIBLIOTECA.-Del griego bilin, y theke armario, es decir lugar en que se guardan los libros. En las bibliotecas hallaremos ordenados y clasificados materiales de consulta para servicio pblico o privado.

CLASIFICACION DE LAS BIBLIOTECAS

Las bibliotecas se clasifican en pblicas y privadas, sea que pertenezcan a un estado, a una familia, persona o institucin particular

Para una correcta clasificacin, conservacin y empleo de materiales, las bibliotecas disponen de secciones, las usuales son:

Sala infantil. Cuenta con personal capacitado, ensea a los nios a conocer y cuidar los libros adems de fomentar su aficin a la lectura.



Sala de consulta. No requiere solicitud escrita el interesado toma libremente la publicaciones en la misma sala de lectura. Recibe el nombre de estantera abierta.

Sala general. Contiene libros de uso frecuente el material motivo de consulta se solicita a los empleados de la institucin mediante solicitud escrita, previa consulta al catalogo general. Recibe el nombre se estantera cerrada.

Catalogo o fichero. Las bibliotecas organizadas tienen un reglamento en el que detallan los mecanismos a seguir, cuentan con zonas delimitadas y ofrecen los siguientes servicios:

Libros de estantera

Muebles con cajones conteniendo el catalogo-fichero.

En seguida se mostraran los diferentes tipos de catlogos:

Catalogo por Autor:

Catalogo por titulo de la obra

Catalogo por material o tema

ELABORACION DE FICHAS BIBLIOGRAFICAS

Una parte muy importante de la investigacin documental lo constituyen los diferentes tipos de fichas, las variantes estn en funcin del tipo de material y de la fuente de la que se extrae la informacin. Es de ah sonde se toma su informacin. Entre las fichas mas comunes se encuentran:

Ficha bibliografica (libros)

Ficha hemerografica (articulo de revista, peridico)

Ficha audiografica (material sonoro)

Ficha videogrfica (material de video)

Ficha icnogrfica (pinturas, fotografas, museos, etc.)

Ficha epistolar (cartas)

Ficha de informacin electrnica (informacin extrada de los medios electrnicos)

Ficha de trabajo (comprende algunas de las anteriores)

FICHA BIBLIOGRAFICA

A medida que se vayan consultando los libros para dar fundamento a la investigacin es recomendable ir haciendo el registro de los datos



correspondientes de las teoras consultadas; es muy importante no descuidar ninguno de ellos. El formato mas comnmente visualizado para la estructuracin de las fichas bibliograficas es en tarjetas de cartulina blanca de medida estndar 12.57.5.

Estas tienen la enorme ventaja de facilitar tu ordenamiento, ya sea por autores temas, ttulos, fechas, regin, etc.

Forma de hacer una ficha:

Se registra a partir del ngulo superior izquierdo de la tarjeta el apellido(s) del autor, nombre(s), con maysculas; nombre(s) y apellidos de coautor, si los tuviera, tres espacios y enseguida el titulo del libro subrayado, dos puntos; si es que hay subtitulo, el numero de edicin solo de la segunda edicin en adelante seguido de la abreviatura ed. tres espacios y el lugar de edicin, coma, el nombre de la editorial, coma y el ao de publicacin, punto, tres espacios y a continuacin los nmeros de las paginas a las cuales se esta haciendo referencia y se anota el nombre de la serie y el numero se la obra esta enumerada dentro de la misma serie, enseguida se cierra el parntesis y se concluye con punto final.

ALKEN,H,BABAGE,CH Perspectiva de la revolucin de las computadoras: Enfoque moderno,3ed Madrid,Ed. Alianzas,1975 p:255258 (textos. alianza Universidad, IIa)

EL ESQUEMA DE TRABAJO

Abarca 3 etapas muy claras:

Formacin del esquema

Descripcin de sus partes

Seleccin de la bibliografa con la que se va a desarrollar dichas partes.

Algunos investigadores incluyen la introduccin en el esquema de trabajo por que presenta un panorama general, para que el lector tenga una visin rpida y completa del resultado de la investigacin.

1.- CRECIMIENTO ARMNICO DE LOS TRABAJOS

Para evitar que los trabajos de investigacin vayan creciendo como tumores, debe respetarse el orden de los captulos y subtemas que figuren en nuestro esquema:

Los que sugiere Asti Vera:

2.- DESCRIPCIN DE LAS PARTES DEL ESQUEMA



La descripcin sirve para que veamos, si hay una secuencia lgica en las partes de nuestro esquema, si no se repiten las ideas si el paso de un capitulo a otro no es muy brusco, si no se omiten aspectos importantes.

En la descripcin, conviene decidir que libros o que partes de libros nos sirven para algunos de los captulos o incisos de nuestro esquema.

3.- EL ESQUEMA COMO GUA ORIENTADORA

Durante todo el tiempo que dure la investigacin de un tema, se tendr en cuenta el contenido del esquema para poder aprovechar toda noticia que interese, o los prrafos o frases que contengan ideas relacionadas con los captulos o incisos del esquema que trabajamos.

En temas breves es recomendable escribir el esquema en una hoja tamao carta y pegar en una carpeta.

Tendremos una carpeta para cada capitulo. Debajo del titulo que le corresponda, deben figurar los puntos que se incluyen.

Estos se anotaran en orden progresivo, con nmeros arbigos o letras. As cuando recabamos informacin que corresponda al capitulo III, inciso C por ejemplo, depositaremos la tarjeta en la carpeta correspondiente.

4.- CLASIFICACIN DE LA BIBLIOGRAFA: BSICA Y SECUNDARIA.

El buen investigador jerarquiza el valor de los libros. De acuerdo con su criterio, decide leer primero los que consideran mejores, los que se refieren directamente a su tema, y deja para el final los que solo aportan aclaraciones o son de valor secundario. Esto es importante porque de ello depende que encontremos agradable el trabajo o que nos parezca aburrido y estril.

La bibliografa bien organizada permite analizar lo que afirman dos o ms autores respecto a un mismo asunto.

PARTES DEL TRABAJO

1.- INTRODUCCION

Una de las partes ms importantes del trabajo es su introduccin ya que es la primera en leerse, y por lo tanto, la que da una idea somera, pero exacta, de los diversos aspectos que componen el trabajo.

Podra decirse, en consecuencia, que la introduccin es un anticipo resumido de aquellos temas que despus aparecen desarrollados en el trabajo a manera de captulos especficos o secciones temticas. En este sentido, sirve como gua y motivacin.



En trminos prcticos podra decirse que una introduccin obedece a la formulacin de las siguientes preguntas:

Cul es el tema del trabajo?

Por qu se hace el trabajo?

Cmo esta pensado el trabajo?

Cul es el mtodo empleado en el trabajo?

Cules son las limitaciones del trabajo?

Se recomienda que la introduccin se haga una vez terminado el desarrollo del trabajo a fin de que no se propongan metas que no se van a alcanzar.

La seccin de conclusiones tendr tambin, de la misma forma, una pequea introduccin.

2.- DESARROLLO

El desarrollo o cuerpo del trabajo es en esencia la fundamentacin lgica, minuciosa y gradual de la investigacin, cuya finalidad es exponer hechos, analizarlos, valorarlos, y algunas veces, tratar de demostrar determinadas hiptesis en relacin con dichos planteamientos.

Ya se ha visto que en toda investigacin documental el investigador necesita recurrir a diversas fuentes de informacin (libros, revistas, peridicos, documentos, etc.), para extraer de ellas las ideas o los datos que habrn de respaldar o refutar determinada hiptesis, o que servirn de base para el anlisis de un tema especifico.

Es evidente que la relacin del trabajo no consiste solo en hilar las ideas o datos tomados de otros autores, sino en combinarlos con el anlisis y la reflexin en torno a su sentido e importancia, para que el resultado sea un texto ameno y al mismo tiempo bien documentado.

3.- LA CONCLUSION

La conclusin es la ultima impresin que de un libro (o trabajo de investigacin) retiene el lector, y ello obliga todava mas a exponer aqu las ideas con claridad.

La conclusin, al igual que la introduccin y el desarrollo, requiere de una estructura propia pero semejante a la de las otras secciones.

Dichas ideas deben presentarse mediante una redaccin fluida, y no como una lista de simples conceptos; lo cual quiere decir que no se trate de un resumen de todo lo expuesto en el trabajo.



Esto significa que la conclusion no debe convertirse en una especie de cajn de sastre donde se incluyan todos los aspectos que por una u otra razn no fueron tratados.

En otras palabras, es posible que a partir de las conclusiones surjan nuevos temas para futuras investigaciones.

ELABORACION DE LAS FICHAS DE CONTENIDO

Una ficha de contenido puede tener:

ideas o datos de otro

observaciones personales

ser textual (cita)

resumir el texto, etc.

El encabezado indicar: tema, subtema, fuente de referencia (abreviada).

Las fichas de contenido conviene que sean de un tamao mayor que las bibliogrficas y por tanto deben estar en otro fichero y ordenadas por orden alfabtico de conceptos o por subtemas o subapartados del ndice de nuestro trabajo.

La tcnica del fichaje permite acumular datos, recoger ideas, y organizarlo todo en un fichero.

Este sistema de fichas de contenido es muy til para la elaboracin de los apartados tericos o de revisin de las investigaciones que se realicen. Tambin son muy tiles para la sntesis de los diferentes mtodos y procedimientos seguidos para la investigacin del aspecto que nosotros vamos a estudiar. La relacin de conceptos o subtemas fichables ya depende de la elaboracin personal de cada uno y de la investigacin especfica que est realizando.

DISLEXIA, incidencia en poblacin infantil

[Fuente: Buttet y Assal (I979), p. 26]

Segn Buttet y Assal, citando a otros autores:

va desde 2% (Bannatyne, 1971), 10% (Critchley, 1970), al 15% (Gibson y Levin, 1975)

[Fuente: Casanova, 198 1]

En poblacin escolar espaola se da entre un 30% y un 40% en menores de 10 aos



[Fuente: Varios (I970), p. 123)

Debray et al. (1979) estiman su frecuencia entre 5 y 10% de los escolares.

[Fuente: Ajuriaguerra (1975), p. 315]

Entre 5 Y 10% Y ms frecuente en nios que en nias

ELEMENTOS DE LAS FICHAS DE CONTENIDO.

a) Encabezado

- El orden de los encabezados es: Tema- Subtema - Subsubtema.

- Pueden tener relacin directa con el esquema de la investigacin, o con los ttulos, subttulos e incisos de un libro que se est fichando.

b) Referencia

En la referencia para reconocer a la ficha.

- Como elementos mnimos ha de incluir: apellidos del autor - Ttulo (que puede abreviarse) y pginas utilizadas. En caso de confusin con los apellidos del autor, anotar las iniciales.

- Cuando se han consultado varias ediciones de un mismo libro se sealar la utilizada en cada ocasin.

c) Contenido

Es conveniente no hacer ms fichas de las necesarias, y aunque es difcil controlar que todas las fichas valgan al esquema de trabajo es probablemente la mejor ayuda para ello.

TIPOS DE FICHAS DE CONTENIDO

Textuales

De definiciones

De resumen

De comentario personal

Mixtas

De referencia cruzada.

Autor



Coautor

Titulo

Subtitulo

Numero de edicin

Lugar de edicin

Nombre editorial

Ao publicacin

Paginas

Nombre de la serie y numero

VIDEOGRFICA

ICONOGRAFICA

HEMEROGRAFICA

ESCRITA

Referencia: http://www.mitecnologico.com/Main/InvestigacionDocumental

4.2 Construccin del aparato crtico. (Uso de fuentes referenciales, utilizadas como fundamento, citas textuales: cortas, largas, aclaratorias, explicativas, parfrasis, comentario, anlisis).

Actividades:

Entrega de un trabajo con la estructura completa de una investigacin documental.


Evaluacin por:

Conocimientos (TAREAS, EXPOSICIONES , LECTURAS Y PROYECTO)


Actitud



Referencias de Internet

Unidad 1

Referencia: http://www.mitecnologico.com/Main/ElCampoDeIngenieriaEnElMundoActual

Referencia: http://www.mitecnologico.com/Main/AmbitosDesarrolloDeIngenieriaEnContextoSocial

Referencia: http://www.mitecnologico.com/Main/PracticasPredominantesYEmergentesDeIngenieria

Referencia: http://www.mitecnologico.com/Main/SectoresIndustrialesDelEntorno

Unidad 2

(Best, 1982:25,26).

(Kerlinger,1993:11)

(Arias G.,1974:53)

Referencia: http://www.monografias.com/trabajos35/que-es-la-investigacion/que-es-la-investigacion.shtml

Unidad 3

Aportaciones y bibliografa por parte de los alumnos.

Unidad 4

Referencia: http://www.mitecnologico.com/Main/InvestigacionDocumental

Cuadernillo Fundamentos de Investigacion Para Ingenieria

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