PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI METODE DISKUSI MATERI PENTINGNYA KOPERASI KELAS IV SD NEGERI GRO’O M

KECAMATAN PROPPO PAMEKASAN

SKRIPSI

Disusun Oleh :

KORINATUL WALIMAH NIM. 201010480321158

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI PENTINGNYA KOPERASI

KECAMATAN

Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan program

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

ii

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI METODE DISKUSI MATERI PENTINGNYA KOPERASI KELAS IV SD NEGERI

KECAMATAN PROPPO PAMEKASAN

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan program Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar

Disusun Oleh :

KORINATUL WALIMAH NIM. 201010480321158

STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2013

MELALUI METODE DISKUSI EGERI GRO’OM

Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan program

STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

iii

LEMBAR PERSETUJUAN JUDUL

Judul Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang diajukan oleh Saudara:

Nama Mahasiswa : KORINATUL WALIMAH

NIM : 201010480321158

Program Studi : S-1 PGSD

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Judul Skripsi : ” Peningkatan Hasil Belajar Melalui Metode Diskusi

Materi Pentingnya Koperasi Kelas IV SD Negeri Gro’om

Kecamatan Proppo Pamekasan”

Diajukan untuk dipertanggung Jawabkan dihadapan Dewan Penguji Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (S1)

Pada Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Menyetujui

Pembimbing I,

Dr. AINUR ROFIEQ, M.Kes

Pembimbing II,

SOLIKHUL HUDA, S. Pd. MH

iv

SURAT PERNYATAAN

Nama : KORINATUL WALIMAH Tempat/tgl Lahir : Pamekasan, NIM : 201010480321158 Fakultas/Jurusan : KIP/S-1 PGSD

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Melalui Metode Diskusi Materi Pentingnya Koperasi Kelas IV SD Negeri Gro’om Kecamatan Proppo Pamekasan” adalah bukan skripsi orang lain baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya.

Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar saya bersedia mendapat sanksi akademis.

Malang, 2013 Yang Menyatakan,

KORINATUL WALIMAH

Mengetahui,

Pembimbing I,

Dr. AINUR ROFIEQ, M.Kes

Pembimbing II,

SOLIKHUL HUDA, S. Pd. MH

v

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi Sebagian dari Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mengesahkan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Malang, 2013

Dekan,

DR. M. Syaifuddin,MM

Dewan penguji:

1. Husamah, S.Pd (1. ……………………….)

2. Drs. Nurbani Yusuf, M.Si (2. ……………………….)

3. Dr. Ainur Rofieq, M.Kes (3. ……………………….)

4. Solikhul Huda, S. Pd. MH (4. ……………………….)

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Hidup itu bukanlah undian

Janganlah harap untung besar tanpa peras keringat

Skripsi ini Penulis Persembahkan Kepada:

1. Kedua Orang tuaku Bapak Moh Asya’ri dan Ibu Sulalah (Alm)

Yang Terhormat,

2. Suamiku Aliwafa S.Pd dan Buah Hatiku Yang Amat Kusayangi

Abdur Roziq Naufal, Mohammad Salman Amjad Farizi dan

Nabila Tsultsa Wafira.

3. Saudara-saudaraku Tercinta Moh Jufri (Alm), Umniyah,

Hasinah, S.Pd.I , Moh. Hofili, S.Pd , Moh Khairul Muhlis, Hj.

Mahrijah, S.Pd, Mabruroh (Alm)

4. Almamaterku,

vii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil ‘alamin, tiada kata yang paling indah kecuali memanjatkan puji syukur kehadirat Allah Subhanahu Wata’ala yang telah melimpahkan rahmat, taufiq, dan inayah-Nya sehingga penulisan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berjudul “ Peningkatan Hasil Belajar Melalui Metode Diskusi Materi Pentingnya Koperasi Kelas IV SD Negeri Gro’om Kecamatan Proppo Pamekasan” dapat terselesaikan dengan baik.

Dalam penulisan PTK ini, penulis mendapatkan bantuan dari banyak pihak. Selanjutnya penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Dr. M. Syaifuddin,MM selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Ketua Prodi PGSD Universitas

Muhammadiyah Malang. 3. Bapak Dr. Ainur Rofieq, M.Kes, selaku pembimbing I yang telah banyak

bersabar dalam mengarahkan dan membimbing penyusunan skripsi ini 4. Bapak Solikhul Huda, S.Pd., M.H, selaku pembimbing II yang telah banyak

memberikan masukan dan petunjuk baik secara teknis maupun secara akademis.

5. Jamil, M.MPd, selaku Kepala sekolah SDN Gro’om dan Observer, terimakasih atas bantuan serta bimbingannya selama penulis menyusun skripsi ini

6. Orang tuaku yang tiada henti-hentinya mencurahkan kasih sayangnya kepada penulis, serta memberikan semangat hidup bagi penulis demi selesainya skripsi ini.

7. Sahabat dan teman-teman penulis yang telah banyak membantu dalam proses penyelesaian skripsi ini.

Semua pihak yang tak dapat penulis sebutkan satu persatu.Dalam penulisan PTK ini, di sana sini mungkin terdapat kekurangan dan atau kelemahan-kelemahannya. Oleh karena itu saran dan kritik yang sangat diharapkan agar dapat dijadikan pedoman pada penelitian-penelitian berikutnya.

Demikianlah yang dapat disampaikan. Akhirnya penulis berharap semoga laporan ini bermanfaat bagi peningkatan kualitas pendidikan persekolahan.

Pamekasan, 20 Mei 2013 Penulis,

KORINATUL WALIMAH

viii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN JUDUL ............................................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iii

LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN ............................. iv

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................ v

KATA PENGANTAR .................................................................................. vi

DAFTAR ISI ............................................................................................... viii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... ix

DAFTAR TABEL .......................................................................................... x

DAFTAR GRAFIK ....................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................xii

ABSTRAK....................................................................................................xiv

BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................. 1

1.1. Latar Belakang .................................................................................. 1

1.2. Rumusan Masalah ............................................................................. 3

1.3. Tujuan Penelitian .............................................................................. 3

1.4. Manfaat Penelitian ........................................................................... .4

1.5. Difinisi Istilah................................................................................... 4

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ................................................................... 7

2.1. Definisi Belajar ................................................................................ 6

2.2. Aktivitas Belajar .............................................................................. 7

2.3. Hasil Belajar ..................................................................................... 8

2.4. Definisi Metode ............................................................................. 13

2.5. Metode Diskusi .............................................................................. 16

2.6. Hipotesis Tindakan ........................................................................ 19

BAB III. METODE PENELITIAN.............................................................. 23

3.1. Jenis Penelitian............................................................................... 23

3.2. Tempat, Waktu dan Subyek Penelitian .......................................... 23

3.3. Data dan Sumber Data ................................................................... 24

ix

3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..................................... 25

3.5. Prosedur penelitian......................................................................... 27

3.6. Teknik Analisis Data ...................................................................... 32

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................33

4.1 Hasil Penelitian .............................................................................. 33

4.1. Pembahasan Dari Setiap Siklus ..................................................... 51

BAB V. PENUTUP ...................................................................................... 54

1.1. Kesimpulan ................................................................................... 54

1.2. Saran-Saran .................................................................................... 54

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 55

x

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

4.1. Hasil Tes Akhir dan Pengelolaan Pembelajaran Siklus I ..................... .38

4.2. Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran Siklus .............................. .40

4.3. Respon Siswa Terhadap Perbaikan Pembelajaran Siklus I .................. .33

4.4. Hasil Tes Akhir dan Pengelolaan Pembelajaran Siklus I ..................... .48

4.5. Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran Siklus .............................. .49

4.6. Respon Siswa Terhadap Perbaikan Pembelajaran Siklus I .................. .50

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .......................................... 64

2. Lembar Kerja Siswa Siklus I .................................................................. 67

3. Rubrik Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I ........................................ 69

4. Soal Test Hasil Belajar ilmu Pengetahuan Sosial Siklus I ...................... 70

5. Kunci Jawaban Soal Siklus I ................................................................... 71

6. Materi Pembelajaran Siklus I .................................................................. 72

7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ......................................... 76

8. Lembar Kerja Siswa Siklus II ................................................................. 79

9. Soal Test Hasil Belajar ilmu Pengetahuan Sosial Siklus II .................... 80

10. Kunci Jawaban Soal Siklus II ............................................................... 81

11. Materi Pembelajaran Siklus II ............................................................... 82

12. Foto Penelitian ..................................................................................... 89

11. Surat Keterangan Penelitian .................................................................. 93

xii

Korinatul Walimah, 2013, Peningkatan Hasil Belajar Melalui Metode Diskusi Materi Pentingnya Koperasi Kelas IV SD Negeri Gro’om Kecamatan Proppo Pamekasan

ABSTRAK

Kondisi SD Negeri Gro’om Kecamatan Proppo Pamekasan dalam

menyajikan pelajaran menemui beberapa kendala dalam upaya meningkatkan kreasi dan minat siswa dalam mata pelajaran IPS belum mencapai hasil maksimal. Dari hasil tes akhir yang dicapai siswa kelas IV untuk pokok bahasan “Mengenal Pentingnya Koperasi dalam Meningkatkan Kesejahteraan Masyarakat” masih menunjukkan hasil yang kurang menggembirakan. Penyebab terjadinya berbagai permasalahan pada saat kegiatan pembelajaran tersebut adalah Penggunaan metode pembelajaran kurang menarik sehingga kurang dapat membantu pemahaman siswa “Mengenal Pentingnya Koperasi dalam Meningkatkan Kesejahteraan Masyarakat”, salah satu cara untuk meningkatkan penguasaan siswa terhadap mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat adalah dengan pemanfaatan menggunakan metode diskusi.

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas beberapa siklus, setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Tujuan dalam penelitian ini adalah Untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi untuk meningkatkan hasil belajar tentang koperasi pada siswa kelas III SDN Gro’om. Data hasil belajar siswa diambil dengan menggunakan lembar observasi, catatan lapangan, dan test tulis. Analisis data dari penelitian ini dengan cara deskritif kualitatif yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari siklus 1 sampai siklus selanjutnya.

Hasil pelaksanaan pembelajaran dengan penggunaan metode diskusi, dari 26 orang siswa yang mencapai nilai tes akhir > 65 (batas ketuntasan belajar) berjumlah 15 siswa (57,7%) dan siswa yang mencapai nilai < 65 berjumlah 11 siswa (42,3%). Ini berarti bahwa hasil perbaikan pembelajaran siklus I dapat dikatakan belum tuntas. Sedangkan Pada siklus II dari 26 orang siswa, terdapat 24 siswa atau 92,3% siswa mendapat nilai ≥ 65 sebagai batas minimal ketuntasan belajar. Ini berarti bahwa hasil perbaikan pembelajaran siklus II dapat dikatakan tuntas

Kata Kunci: Diskusi, Hasil Belajar, Koperasi