NEUROSAINS DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN

MAKALAHUntuk Memenuhi Tugas Matakuliah Landasan Pendidikan dan Pembelajaranyang dibimbing oleh Dr. Wasis D. Dwiyogo, M.Pd

OlehKelompok 4Kelas/OFF: A/AArdiani Samti N.A(140341807085)Desy Yanuarita Wulandari(140341807054)Hamim Thohari Mahfudillah (140341807281)Septiana Wulandari(140341807345)Tri Andri Setiawan(140341807000)Ummul Hasanah (140341807556)

The Learning University

UNIVERSITAS NEGERI MALANGPASCASARJANAPENDIDIKAN BIOLOGI PROGRAM MAGISTERNovember 2014

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan atas rahmat dan karunia yang Allah SWT berikan sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah yang berjudul Neurosains Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran . Shalawat dan salam kepada Nabi Muhammad SAW, karena beliau kita dapat mempelajari ilmu pengetahuan seperti saat ini.Penulisan malakah ini bertujuan untuk memenuhi salah satu tugas pada mata kuliah Landasan Pendidikan dan Pembelajaran pada Program Magister Pendidikan Biologi Universitas Negeri Malang. Penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu penyelesaian makalah ini, antara lain:1. Bapak Dr. Wasis D. Dwiyogo, M.Pd selaku dosen Pembina mata kuliah Landasan Pendidikan dan Pembelajaran1. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian penulisan makalah ini.Semoga semua bantuan dan dukungan yang telah diberikan bernilai ibadah disisi Allah SWT. Penulis berusaha untuk menyusun makalah ini dengan sebaik mungkin dan menyadari tentu ada kekurangan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna perbaikan makalah ini. Semoga bermanfaat bagi kita semua. Malang, November 2014

Penulis

DAFTAR ISI

KATA PENGANTARiiDAFTAR ISIivDAFTAR GAMBAR viiBAB I PENDAHULUANA. Latar Belakang Masalah1B. Rumusan Masalah3C. Tujuan Penulisan 5BAB II PEMBAHASANA. Defenisi Neurosains 7B. Perkembangan Awal Otak 71. Pembentukan Otak 72. Faktor perkembangan prenatal otak 113. Perkembangan Postnatal Otak 154. Otak dan bagian-bagiannya 17a. Otak Kiri dan Otak kanan (biune) 21b. Otak Triune 21C. Proses pengalaman dalam perkembangan otak23D. Area Asosiasi Kortek Otak 271. Bagian Otak272. Anatomi dan Fisiologi Korteks Prefrontal 33E. Neurolinguistik, Mekanisme Bicara danBahasa511. Proses Fisiologis Bicara672. Bagian otak yang mengatur kemampuanbicara dan bahasa75F. Memori791. Kategori Kualitatif pada Memori Manusia812. Kategori Temporal pada Memori873. Pentingnya Asosiasi di Penyimpanan Informasi934. Lupa1015. Memori dan Penuaan107G. Emosi 1131. Definisi Emosi 115a. Emosi Dasar117b. Teori Tentang Emosi 1172. Jalur Sistem Saraf dari Emosi 1213. Emosi dalam Dunia Pendidikan 1234. Pengaruh Emosi Pada Proses Belajar 127H. Implikasi Neurosains dalam Pembelajaran 131BAB III PENUTUPA. Kesimpulan143B. Saran144DAFTAR RUJUKAN145

DAFTAR GAMBAR

2.1 Perkembangan Otak 112.2 Model Otak yang Tidak Dirangsang dan Otak yang Dirangsang 172.3 Bagian Otak 212.4 Bagian Otak 272.5 Lobus Otak dan Hemisperium Serebrum 312.6 Area Brodman 332.7. Korteks Prefrontal 352.8. Area Asosiasi Korteks Serebri 372.9. Phineas Gage 472.10 Diagram Pembagian Area Bahasa 532.11. Area Broca dan Wernicke592.12. Organ-organ pernapasan 612.13Kategori kualitatif utama memori manusia832.14 Kategori temporal utama memori manusia892.15 Meningkatkan digit rentang dengan praktek 952.16 Retensi singkat 972.17 Lupa1032.18 Ukuran otak sebagai fungsi dari usia1112.19Aktivasi kompensasi daerah memori pada orang dewasa1132.20 Eman Emosi Dasar 1172.21 Sistem Limbik 123

vi