Contoh Soal Matematika Sma Dengan Penyelesaian Open Ended

1
Contoh Soal Matematika Sma Dengan Penyelesaian Open Ended Efektivitas Perangkat Pembelajaran Matematika Berorientasi Open-Ended Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah soal-soal matematika terbuka yang disajikan dalam buku siswa adalah: Sebagian besar (60%) siswa saat pertama kali menghadapi soal-soal terbuka tidak bisa menyelesaikan soal karena tidak mengerti dengan perintah yang ada dalam soal tersebut. Dalam menghadapi situasi demikian, pada tahap awal guru membimbing siswa untuk menemukan solusi-solusi yang mungkin dari soal yang diberikan. Guru memotivasi siswa agar mereka berupaya untuk menemukan berbagai solusi sesuai dengan kemampuan masing-masing. ... matematika biasanya dibentuk melalui aktivitas yang bersifat konvergen. Aktivitas ini cenderung berupa latihan-latihan matematika yang bersifat algoritmik, mekanistik dan rutin (Xuehui, 2004). Kemampuan pemecahan masalah matematika open-ended merupakan aktivitas berpikir yang bersifat divergen dan menuntut aktivitas investigasi masalah matematika dari berbagai perspektif. Dalam hal ini pemecahan masalah matematika tidak semata-mata bertujuan untuk mencari sebuah jawaban yang benar, tetapi bertu ... penyelesaian yang pasti. Tujuan pemecahan masalah matematika bukan semata-mata terfokus pada menemukan satu jawaban yang benar (to find a correct solution), tetapi bagaimana mengkonstruksi segala kemungkinan jawaban yang reasonable, beserta segala kemungkinan prosedur dan argumentasinya, kenapa jawaban tersebut masuk akal (Shimada & Becker, 1997). Hasil penelitian (Glencoe, 2001) menyatakan, kemampuan pemecahan masalah sangat penting dimiliki oleh siswa sejak dini karena siswa bisa mengaitk ... Open ended problem can be used as an alternative to grow and develop students’ability of creative problem solving. A set of learning material should be provided to make the learning process running efectively. The objective of this research is to develop mathematics learning material for elementary school with open-ended problem solving oriented was effectively to develop students’ problem solving ability. Development of learning material prototype was carried out using 4-D model (Define, Desig ... ended problem can be used as an alternative to grow and develop students’ability of creative problem solving. A set of learning material should be provided to make the learning process running efectively. The objective of this research is to develop mathematics learning material for elementary school with open-ended problem solving oriented was effectively to develop students’ problem solving ability. Development of learning material prototype was carried out using 4-D model (Define, Design, De ... Ni Nyoman Parwati (1)AbstractProblem solving ability is important aspect that should be developed in mathematics learning. Problem solving ability is main objective in learning on mathematics. Open ended problem can be used as an alternative to grow and develop studentsability of creative problem solving. A set of learning material should be provided to make the learning process running efectively. The objective of this research is to develop mathematics learning material for elementary school with open-ended problem solving oriented was effectively to develop students problem solving ability. Development of learning material prototype was carried out using 4-D model (Define, Design, Develop and Desseminate) developmental research. Mathematics learning material has been developed for fifth grade student of elementary school using open ended problem solving. The materials were valid, effective and applicable to student. Pengembangan kemampuan pemecahan masalah dikalangan peserta didik merupakan hal yang sangat penting dalam era persaingan global ini, karena tingkat kompleksitas permasalahan dalam segala aspek kehidupan modern ini semakin tinggi. Kemampuan pemecahan masalah tergolong kompetensi tingkat tinggi dan dapat dipandang sebagai kelanjutan dari kompetensi dasar (basic skills). Basic skills dalam pembelajaran matematika biasanya dibentuk melalui aktivitas yang bersifat konvergen. Aktivitas ini cenderung berupa latihan-latihan matematika yang bersifat algoritmik, mekanistik dan ... Read Article 1/1

Transcript of Contoh Soal Matematika Sma Dengan Penyelesaian Open Ended

Page 1: Contoh Soal Matematika Sma Dengan Penyelesaian Open Ended

Contoh Soal Matematika Sma Dengan PenyelesaianOpen EndedEfektivitas Perangkat Pembelajaran Matematika Berorientasi Open-Ended Problem Solving UntukMeningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalahsoal-soal matematika terbuka yang disajikan dalam buku siswa adalah: Sebagian besar (60%) siswa saatpertama kali menghadapi soal-soal terbuka tidak bisa menyelesaikan soal karena tidak mengerti denganperintah yang ada dalam soal tersebut. Dalam menghadapi situasi demikian, pada tahap awal gurumembimbing siswa untuk menemukan solusi-solusi yang mungkin dari soal yang diberikan. Guru memotivasisiswa agar mereka berupaya untuk menemukan berbagai solusi sesuai dengan kemampuan masing-masing. ... matematika biasanya dibentuk melalui aktivitas yang bersifat konvergen. Aktivitas ini cenderung berupalatihan-latihan matematika yang bersifat algoritmik, mekanistik dan rutin (Xuehui, 2004). Kemampuanpemecahan masalah matematika open-ended merupakan aktivitas berpikir yang bersifat divergen danmenuntut aktivitas investigasi masalah matematika dari berbagai perspektif. Dalam hal ini pemecahan masalahmatematika tidak semata-mata bertujuan untuk mencari sebuah jawaban yang benar, tetapi bertu ... penyelesaian yang pasti. Tujuan pemecahan masalah matematika bukan semata-mata terfokus padamenemukan satu jawaban yang benar (to find a correct solution), tetapi bagaimana mengkonstruksi segalakemungkinan jawaban yang reasonable, beserta segala kemungkinan prosedur dan argumentasinya, kenapajawaban tersebut masuk akal (Shimada & Becker, 1997). Hasil penelitian (Glencoe, 2001) menyatakan,kemampuan pemecahan masalah sangat penting dimiliki oleh siswa sejak dini karena siswa bisa mengaitk ... Open ended problem can be used as an alternative to grow and develop students’ability of creative problemsolving. A set of learning material should be provided to make the learning process running efectively. Theobjective of this research is to develop mathematics learning material for elementary school with open-endedproblem solving oriented was effectively to develop students’ problem solving ability. Development of learningmaterial prototype was carried out using 4-D model (Define, Desig ... ended problem can be used as analternative to grow and develop students’ability of creative problem solving. A set of learning material should beprovided to make the learning process running efectively. The objective of this research is to developmathematics learning material for elementary school with open-ended problem solving oriented was effectively todevelop students’ problem solving ability. Development of learning material prototype was carried out using 4-Dmodel (Define, Design, De ... Ni Nyoman Parwati (1)AbstractProblem solving ability is important aspect that should be developed inmathematics learning. Problem solving ability is main objective in learning on mathematics. Open ended problemcan be used as an alternative to grow and develop studentsability of creative problem solving. A set of learningmaterial should be provided to make the learning process running efectively. The objective of this research is todevelop mathematics learning material for elementary school with open-ended problem solving oriented waseffectively to develop students problem solving ability. Development of learning material prototype was carriedout using 4-D model (Define, Design, Develop and Desseminate) developmental research. Mathematics learningmaterial has been developed for fifth grade student of elementary school using open ended problem solving. Thematerials were valid, effective and applicable to student. Pengembangan kemampuan pemecahan masalahdikalangan peserta didik merupakan hal yang sangat penting dalam era persaingan global ini, karena tingkatkompleksitas permasalahan dalam segala aspek kehidupan modern ini semakin tinggi. Kemampuan pemecahanmasalah tergolong kompetensi tingkat tinggi dan dapat dipandang sebagai kelanjutan dari kompetensi dasar(basic skills). Basic skills dalam pembelajaran matematika biasanya dibentuk melalui aktivitas yang bersifatkonvergen. Aktivitas ini cenderung berupa latihan-latihan matematika yang bersifat algoritmik, mekanistik dan ...Read Article

1/1