RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMKKelas / Semester : X / 1Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaMateri Pokok : Teks Makhluk di Bumi IniTema : Gemar Meneroka Alam SemestaPertemuan : 1Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama,toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks laporan hasil observasi.

1. Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam memahami struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi baik lisan maupun tulisan

2. Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar untuk menyunting teks laporan hasil observasi baik lisan maupun tulis.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi.

Jujur

1. Berperilaku tidak berbohong pada kegiatan mengartikan kata sulit, menemukan pesan, menyusun pesan

2. Berperilaku selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan, baik terhadap diri dan pihak lain.

Disiplin1. Sudah berada di kelas sebelum pelajaran

dimulai.2. Berpakaian seragam dan rapi selama

pembelajaran

1

3. Selama pelajaran berlaku tertib dan tidak melakukan aktifitas yang tidak berhubungan dengan pelajaran.

Tanggung jawab

1. Berperilaku selalu melaksanakan tugas dan kewajibannya dengan baik pada kegiatan pembelajaran teks laporan hasil observasi

2. Berperilaku selalu menyelesaikan tugas dengan data atau informasi yang dapat dipercaya pada kegiatan pembelajaran teks laporan hasil observasi.

Proaktif1. Mengajukan pertanyaan kepada guru.2. Memperhatikan penjelasan guru di awal

pembelajaran.3. Menjawab pertanyaan yang disampaikan

guru.4. Mencatat hal-hal penting yang disampaikan

guru.5. Catatan lengkap pada setiap kali mengikuti

pelajaran.6. Memanfaatkan waktu luang di sekolah untuk

belajar7. Bersedia tampil di depan kelas ketika diberi

kesempatan oleh guru.3.3 Menganalisis teks laporan hasil

observasi baik melalui lisan maupun tulisan

1. Menganalisis isi teks laporan hasil observasi, baik melalui lisan maupun tulisan

2. Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi

3. Menganalisis kaidah teks laporan hasil observasi

4.3 Menyunting teks laporan hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

1. Menyunting bahasa sesuai degan struktur kalimat, ejaan dan tanda baca, teks laporan hasil observasi.

2. Menyunting kaidah teks laporan hasil observasi

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca contoh teks laporan hasil observasi dan mendiskusikan, peserta didik dapat menganalisis isi teks laporan hasil observasi, baik melalui lisan maupun tulisan.

2. Setelah membaca contoh teks laporan hasil observasi dan mendiskusikan, peserta didik dapat menganalisis struktur kalimat teks laporan hasil observasi

3. Setelah membaca contoh teks laporan hasil observasi dan diskusikan, peserta didik dapat menganalisis kaidah teks laporan hasil observasi

4. Setelah berdiskusi dan berlatih, peserta dapat menentukan penyuntingan bahasa sesuai dengan struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca

5. Setelah berdiskusi dan berlatih, peserta dapat menentukan penyuntingan bahasa sesuai dengan kaidah teks laporan hasil observasi.

D. Materi Pembelajaran

2

1. Analisis isi teks laporan hasil observasi.2. Analisis isi sesuai dengan struktur isi teks laporan hasil observasi3. Analisis isi sesuai dengan kaidah isi teks laporan hasil observasi4. Penyuntingan bahasa sesuai dengan struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca teks laporan

hasil observasi5. Penyuntingan bahasa sesuai dengan kaidah teks laporan hasil observasi.

E. Metode PembelajaranPendekatan : scientificMetode : diskusi, tanya jawab, penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar1. Media : Teks Laporan Hasil Observasi2. Alat dan bahan : LCD 3. Sumber Belajar : Kemdikbud, 2013a. Bahasa Indonesia: Ekspresi Diri dan Akademik

Kelas XI. Jakarta: Kemdikbud.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Bagian Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu

Pendahuluan 1. Siswa memberi salam hormat kepada guru, berdoa, dan mengkondisikandiri siap belajar.

2. Siswa bertanya jawab (dengan siswa yang lain dan guru) berkaitan dengan materi teks laporan hasil observasi yang akan dipelajari.

3. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan manfaat menguasai materi pembelajaran.

4. Siswa menyimak pokok-pokok/cakupan meteri pembelajaran.

10 menit

Inti Mengamati1. Siswa membaca dua teks laporan hasil observasi berjudul ”Makhluk

di Bumi Ini” .

Menanya2. Siswa bertanya jawab tentang struktur, bahasa, dan isi teks

laporan hasil observasi berjudul ”Makhluk di Bumi Ini” .

Mengumpulkan Data3. Siswa mengidentifikasi struktur teks yang digunakan pada teks

laporan hasil observasi berjudul ”Makhluk di Bumi Ini” .4. Siswa mengidentifikasi bahasa teks laporan hasil observasi

berjudul ”Makhluk di Bumi Ini” .5. Siswa mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi berjudul

”Makhluk di Bumi Ini” .6. Siswa mencari dari berbagai sumber informasi tentang perbedaan

dan persamaan teks laporan hasil observasi.

Mengasosiasikan7. Memberi tanggapan dari hasil mengolah informasi teks laporan

hasil observasi berjudul” Mahluk di Bumi Ini” .

Mengkomunikasikan8. Menuliskan laporan kerja kelompok tentang analisis dan

penyuntingan teks laporan hasil observasi berjudul” Mahluk di Bumi Ini” .

9. Membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas, siswa lain memberikan tanggapan.

10 menit

10 menit

10 menit

20 menit

15 menit

Penutup 1. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang diajarkan tentang menganalisis dan menyunting teks laporan hasil observasi

15 menit

3

berjudul” Mahluk di Bumi Ini” berdasarkan struktur dan kaidah.2. Siswa melakukan refleksi terkait pembelajaran yang baru

berlangsung dengan membuat catatan penguasaan materi.3. Siswa mengerjakan evaluasi formatif berkaitan dengan

menganalisa dan menyunting teks laporan hasil observasi berjudul” Mahluk di Bumi Ini” .

4. Siswa saling bertukar pekerjaan dan mengoreksi pekerjaan serta memberikan umpan balik hasil evaluasi.

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Sikap Spiritual a.Teknik Penilaian : Observasib.Bentuk instrumen : Lembar Observasi

Kisi-Kisi Lembar Observasi Sikap Spiritual

Sikap Indikator Nomor Soal

Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks laporan hasil observasi.

Menunjukkan rasa syukur dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi baik lisan maupun tulisan.Menunjukkan rasa syukur dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyunting teks laporan hasil observasi baik lisan maupun tulis

LEMBAR OBSERVASISIKAP SPIRITUAL

Nama Peserta Didik : ...Kelas : ...Tanggal Pengamatan : ...Materi Pokok : ...

Petunjuk :Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:4 = selalu, apabila secara terus menerus melakukan aspek yang diamati.3 = sering, apabila cenderung lebih banyak melakukan aspek yang diamati.2 = kadang-kadang, apabila cenderung seimbang dalam melakukan dan tidak melakukan aspek yang diamati. 1 = jarang, apabila cenderung lebih sedikit melakukan aspek yang diamati.0 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan aspek yang diamati.

No. Sikap/Nilai yang Diamati

Skor

0 1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan pembelajaran teks laporan hasil

observasi.2 Mengucapkan syukur atas karunia Tuhan sebagai tanda telah dipermudah

mendapatkan informasi pembelajaran teks laporan hasil observasi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi

4

No. Sikap/Nilai yang Diamati

Skor

0 1 2 3 4dengan bahasa yang baik dan benar.

4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan melalui isi teks laporan hasil observasi dengan kata, istilah, dan ungkapan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat memproduksi teks laporan hasil observasi.

Jumlah Skor

Keterangan:0. : Tidak baik1. : Kurang baik2. : Cukup baik3. : Baik4. : Baik Sekali

2. Sikap sosiala. Teknik Penilaian : Observasib. Bentuk instrumen : Lembar Observasi

Kisi-Kisi Lembar Observasi Sikap Sosial

Sikap Indikator Nomor Soal

Jujur Mengerjakan tugas mandiri tanpa mencontek pekerjaan teman.Tidak mencontek ketika ulangan.

Mau mengakui kesalahan yang dilakukan dalam belajar.

Disiplin Sudah berada di kelas sebelum pelajaran dimulai.

Berpakaian seragam dan rapi selama pembelajaran

Selama pelajaran berlaku tertib dan tidak melakukan aktifitas yang tidak berhubungan dengan pelajaran.

Tanggung Jawab Mengerjakan tugas/ latihan secara lengkap.Menyelesaikan tugas tepat waktu.Tugas dikerjakan dengan rapi.Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar.

Menyiapkan buku teks/paket, buku tugas, dan alat tulis sebelum pelajaran dimulai.

Proaktif Mengajukan pertanyaan kepada guru.Menjawab pertanyaan yang di sampaikan guru.Mencatat hal-hal penting yang disampaikan guru.

Bersedia tampil di depan kelas ketika diberi kesempatan oleh guru.

Nama Peserta Didik : ………………….Kelas : ………………….Materi Pokok : ………………….Tanggal : ………………….

Petunjuk :

5

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4 = selalu, apabila secara terus menerus melakukan aspek yang diamati.3 = sering, apabila cenderung lebih banyak melakukan aspek yang diamati.2 = kadang-kadang, apabila cenderung seimbang dalam melakukan dan tidak melakukan aspek yang diamati. 1 = jarang, apabila cenderung lebih sedikit melakukan aspek yang diamati.0 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan aspek yang diamati.

No.

Sikap/Nilai yang Diamati Skor0 1 2 3 4

1 JUJURMengerjakan tugas mandiri tanpa mencontek pekerjaan teman.

2 Tidak mencontek ketika ulangan.

3 Mau mengakui kesalahan yang dilakukan dalam belajar.

4 Sudah berada di kelas sebelum pelajaran dimulai.

5 Berpakaian seragam dan rapi selama pembelajaran

6 Selama pelajaran berlaku tertib dan tidak melakukan aktifitas yang tidak berhubungan dengan pelajaran.

7 Mengerjakan tugas/ latihan secara lengkap.8 Menyelesaikan tugas tepat waktu.9 Tugas dikerjakan dengan rapi.10 Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar.

11 Menyiapkan buku teks/paket, buku tugas, dan alat tulis sebelum pelajaran dimulai.

12 Mengajukan pertanyaan kepada guru.13 Menjawab pertanyaan yang di sampaikan guru.14 Mencatat hal-hal penting yang disampaikan guru.

15 Bersedia tampil di depan kelas ketika diberi kesempatan oleh guru.

Keterangan:0. : Tidak baik1. : Kurang baik2. : Cukup baik3. : Baik4. : Baik Sekali

REKAPITULASI NILAI SIKAP

No. Nama Siswa Skor Sikap Spiritual

Skor Sikap Sosial (B) Jumlah Nilai

12

Keterangan:1. Jumlah diperoleh dari skor sikap spiritual ditambah skor sikap sosial.2. Nilai diperoleh dengan rumus sebagai berikut

Nilai = Jumlah X 100

80

3. Pengetahuana. Teknik Penilaian : Tes Tertulisb. Bentuk instrumen : Uraian

6

Kisi-Kisi Soal pengetahuan

Kompetensi Indikator

Menganalisis teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan.

1. Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi.

2. Menganalisis kaidah teks laporan hasil observasi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

3. Menganalisis isi teks laporan hasil observasi .

1

Bacalah teks berikut, untuk menjawab pertanyaan di bawahnya.

MAKHLUK DI BUMI INI

1. Benda di dunia dapat dikelompokkan atas persamaan dan perbedaannya. Dengan pengelompokan, benda-benda itu lebih mudah dipelajari.

2. Semua benda di dunia ini dapat diklasifikasi menjadi dua kelompok, yaitu benda hidup dan benda mati. Yang pertama sering disebut makhluk hidup dan yang kedua disebut makhluk mati. Benda hidup mempunyai ciri-ciri umum, seperti bergerak, bernapas, tumbuh, dan mempunyai keturunan. Benda hidup juga membutuhkan makanan. Benda mati dibedakan dari benda hidup karena benda mati tidak mempunyai ciri-ciri umum tersebut. Kera, tumbuh-tumbuhan, ikan, dan bunga adalah contoh benda hidup. Sementara itu, kaca, air, plastik, baja, dan oksigen adalah contoh benda mati.

3. Benda hidup dapat dikelompokkan lagi menjadi binatang dan tumbuh-tumbuhan. Pengelompokan itu dilakukan karena keduanya berbeda dalam beberapa hal. Tumbuh-tumbuhan tidak dapat bergerak dari satu tempat ke tempat lain. Tumbuh-tumbuhan tidak mempunyai otak, jantung, paru-paru, dan darah, tetapi hidup. Selain itu, tumbuh-tumbuhan dapat melakukan sesuatu yang sangat penting yang tidak dapat dilakukan oleh binatang. Tumbuh-tumbuhan dapat menghasilkan makanan sendiri, sedangkan binatang tidak. Rumput, gandum, dan tanaman keras adalah jenis tumbuh-tumbuhan. Namun, tidak semua tumbuh-tumbuhan mempunyai bunga. Oleh karena itu, tumbuh-tumbuhan dapat dikelompokkan menjadi tumbuh-tumbuhan berbunga dan tumbuh-tumbuhan tidak berbunga. Mawar, jagung, dan tanaman buah mempunyai bunga, tetapi jamur, lumut, dan pakis tidak.

4. Selanjutnya, binatang dapat dibagi menjadi vertebrata dan invertebrata. Vertebrata bertulang belakang meliputi manusia, burung, anjing, katak, dan lain-lain, sedangkan invertebrata tidak bertulang belakang meliputi ubur-ubur, kupu-kupu, dan laba-laba. Terdapat lima kelompok vertebrata, yaitu mamalia, burung, amfibia, reptilia, dan ikan.

No

Unsur yang dianalisis Teks

1 Struktur

2 Kaidah

7

3 Isi

Kesimpulan :

Kunci JawabanNo

Unsur yang dianalisis Teks

1 Struktur

2 Kaidah

3 Isi

Kesimpulan :

Pedoman penskoranNilai maksimal jawaban struktur : 25Nilai maksimal jawaban bahasa : 25Nilai maksimal jawaban isi : 25Nilai maksimal jawaban kesimpulan : 25

Jumlah 100

4. Keterampilana. Teknik Penilaian : Unjuk Kerjab. Bentuk instrumen : Produk

Kisi-Kisi Soal Keterampilan

Kompetensi Dasar Indikator No Soal

Menyunting teks laporan hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks yang akan dibuat.

1. Menyunting teks laporan hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi, baik secara lisan maupun tulisan

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas!1. Suntinglah teks laporan hasil observasi dengan tema “Gemar Meneroka Alam Semesta” menjadi

teks laporan hasil observasi yang sesuai dengan struktur dan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Kunci Jawaban

8

1. Rubrik penilaian penyuntigan teks laporan hasil observasi

UNSUR Kurang BaikSkor 6-10

Cukup BaikSkor 11-15

BaikSkor 16-20

Sangat baikSkor 21-25

Jumlah Skor

Rumusan JudulRumusan strukturRumusan kaidahTotal Jumlah Skor

Nilai diperoleh dengan rumus:

Nilai = Total Jumlah Skor 3

2. Rubrik Penilaian Teks Laporan Hasil Observasi

Nama : ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Judul : ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... Tanggal: ... ... ... ... ... ... ... ...

UNSUR SKOR KRITERIA KOMENTAR

ISI

27 -30

Sangat baik—sempurna: menguasai topik tulisan; substantif; pengembangan pernyataan umum atau klasifikasi^anggota/aspek yang dilaporkan secara lengkap; relevan dengan topik yang dibahas.

22 -26Cukup—baik: cukup menguasai permasalahan; cukup memadai; pengembangan tesis terbatas; relevan dengan topik, tetapi kurang terperinci.

17 -21Sedang—cukup: penguasaan permasalahan terbatas; substansi kurang; pengembangan topik tidak memadai.

13 -16Sangat kurang—kurang: tidak menguasai permasalahan; tidak ada substansi; tidak relevan; tidak layak dinilai.

STRUKTUR

TEKS

18 - 20

Sangat baik—sempurna: ekspresi lancar; gagasan terungkap padat dengan jelas; tertata dengan baik; urutan logis (pernyataan umum atau klasifikasi^anggota/aspek yang dilaporkan); kohesif.

14 - 17Cukup—baik: kurang lancar; kurang terorganisasi, tetapi ide utama ternyatakan; pendukung terbatas; logis, tetapi tidak lengkap.

10 - 13Sedang—cukup: tidak lancar; gagasan kacau atau tidak terkait; urutan dan pengembangan kurang logis.

7 - 9 Sangat kurang—kurang: tidak komunikatif; tidak terorganisasi; tidak layak dinilai.

9

KOSAKATA

18 - 20

Sangat baik—sempurna: penguasaan kata canggih; pilihan kata dan ungkapan efektif; menguasai pembentukan kata; penggunaan register tepat

14 -17Cukup—baik: penguasaan kata memadai; pilihan, bentuk, dan penggunaan kata/ungkapan kadang-kadang salah, tetapi tidak mengganggu

10 - 13

Sedang—cukup: penguasaan kata terbatas; sering terjadi kesalahan bentuk, pilihan, dan penggunaan kosakata/ungkapan; makna membingungkan atau tidak jelas

7 - 9Sangat kurang—kurang: pengetahuan tentang kosakata, ungkapan, dan pembentukan kata rendah; tidak layak nilai

KALIMAT

18 - 20

Sangat baik—sempurna: konstruksi kompleks dan efektif; terdapat hanya sedikit kesalahan penggunaan bahasa (urutan/fungsi kata, artikel, pronomina, preposisi)

14 - 17

Cukup—baik: konstruksi sederhana, tetapi efektif; terdapat kesalahan kecil pada konstruksi kompleks; terjadi sejumlah kesalahan penggunaan bahasa (fungsi/urutan kata, artikel, pronomina, preposisi), tetapi makna cukup jelas

10 - 13

Sedang—cukup: terjadi kesalahan serius dalam konstruksi kalimat tunggal/kompleks (sering terjadi kesalahan pada kalimat negasi, urutan/fungsi kata, artikel, pronomina, kalimat fragmen, pelesapan; makna membingungkan atau kabur

7 - 9Sangat kurang—kurang: tidak menguasai tata kalimat; terdapat banyak kesalahan; tidak komunikatif; tidak layak dinilai

MEKANIK

9 - 10

Sangat baik—sempurna: menguasai aturan penulisan; terdapat sedikit kesalahan ejaan, tanda baca, penggunaan huruf kapital, dan penataan paragraf

7- 8

Cukup—baik: kadang-kadang terjadi kesalahan ejaan, tanda baca, penggunaan huruf kapital, dan penataan paragraf, tetapi tidak mengaburkan makna

4 - 6

Sedang—cukup: sering terjadi kesalahan ejaan, tanda baca, penggunaan huruf kapital, dan penataan paragraf; tulisan tangan tidak jelas; makna membingungkan atau kabur

1 - 3

Sangat kurang—kurang: tidak menguasai aturan penulisan; terdapat banyak kesalahan ejaan, tanda baca, penggunaan huruf kapital, dan penataan paragraf; tulisan tidak terbaca; tidak layak dinilai

10

KOMENTAR

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

JUMLAH:

PENILAI :

Banjarnegara, Juni 2014Mengetahui: Guru Mata Pelajaran,Kepala SMK Cokroaminoto 1 Banjarnegara,

…………………………………………… Dra. Endah BudiyantiNIP . ………………………………….. NIP. 196204091987032007

LEMBAR KERJA SISWA

Bacalah teks di bawah ini kemudian kerjakan tugas di bawahnya!

SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA

1. Sistem peredaran darah manusia terdiri atas darah, pembuluh darah, dan jantung. Semua itu dapat diperinci sebagai berikut.

11

2. Darah adalah cairan merah yang kental. Terdapat sekitar 3,5 liter darah pada rata-rata tubuh manusia dan dapat digolongkan menjadi golongan A, B, O, dan AB.

3. Terdapat tiga jenis pembuluh darah, yaitu arteri, vena, dan kapiler. Pembuluh darah arteri adalah pembuluh darah yang lebar. Pembuluh darah jenis ini menyalurkan darah ke seluruh bagian tubuh. Darah pada pembuluh arteri berwarna merah cerah dan mengandung oksigen. Pembuluh darah vena adalah pembuluh darah yang sempit. Pembuluh darah jenis ini memiliki dinding yang tipis dan tidak elastis. Adapun pembuluh darah kapiler adalah pembuluh darah yang sangat kecil.

4. Jantung adalah organ yang berbentuk seperti kerucut. Jantung terletak di tengah dada bagian dalam. Jantung merupakan organ yang tebal, berotot, dan mempunyai empat bilik. Rara-rata jantung mempunyai ukuran panjang kira-kira 13 cm, lebar 9 cm, dan tebal 6 cm. Berat jantung sekitar 300 gram. (Bahasa Indonesia: Ekspresi Diri dan Akademik Kelas XI, 2013:15)

No

Unsur yang Dianalisis Teks

1 Struktur

2 Bahasa

3 Isi

Kesimpulan :

12