RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN ( RPL )BIMBINGAN KLASIKAL

1. Materi /Topik Bahasan : Mengenal Bakat dan Minat

2. Bidang Bimbingan : Pribadi

3. Jenis Layanan : Informasi

4. Tujuan Layanan : 1. Membantu peserta didik dalam memahami

bakat dan minatnya.

2. Membantu peserta didik dalam memantapkan

pilihan studi lanjut sesuai bakat dan minatnya

5. Fungsi Layanan : Pemahaman

6. Sasaran Layanan/Semester : Kelas IX/ Ganjil

7. Tempat Penyelenggaraan : Ruang Kelas

8. Waktu Penyelenggaraan : 1 X 40 menit

9. Penyelenggara Layanan : Guru BK

10. Pihak-pihak yang Dilibatkan : -

11. Metode : Diskusi dan Penugasan

12. Media dan Alat : Audio visual, power point, LCD, Laptop

13. Uraian Kegiatan/Skenario :

TAHAP URAIAN KEGIATAN WAKTU

Pembukaan - Salam- Menanyakan kabar - Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita akan

melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita sepakat akan melakukan dengan baik.

- Ice breaker ( berbagai macam variasi).

5’

Kegiatan inti - Peserta didik mengamati tayangan materi melalui media power point

- Guru BK membagi kelas menjadi 4 kelompok, 1 kelompok 8 orang

- Peserta didik mendiskusikan materi yang ditayangkan dalam kelompok kecil.

- Setiap kelompok diberi tugas mendiskripsikan kembali tentang perbedaan bakat dan minat

- Masing-masing anggota kelompok menuliskan bakat dan

30’

SMP NEGERI………………

minatnya masing kemudian di disimpulkan jumlah keseluruhan antara bakat dan minat yang terbanyak diantara anggota kelompok.

- Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas secara bergantian ,kelompok yang lain memberi tanggapan.

Penutup - Guru BK memberi kesimpulan materi- Evaluasi : Refleksi hasil , setiap peserta didik menuliskan

di kertas yang sudah disiapkan.

5’

14. Sumber Materi : 1. Media Bimbingan dan Konseling2. http://pusatbahasa.diknas.go.id

15. Rencana Penilaian : - Laiseg

Penilaian proses : Antusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan

Penilaian hasil : (Understanding) Pemahaman peserta didik terhadap

bakat dan minat.

(Comportable) Perasaan yang dialami peserta didik

setelah menerima layanan informasi tentang bakat dan

minat.

(Action) Rencana tindakan yang akan diambil peserta didik setelah menerima layanan ini.

- Laijapen : (Pengamatan terhadap peserta didik dalam waktu 1

minggu sampai 1 Bulan ).Peserta didik dapat

memantapkan pilihan studi lanjut sesuai bakat dan

minatnya.

- Laijapan : (Pengamatan terhadap peserta didik dalam waktu 1

semester sampai 1 tahun ). Peserta didik dapat

menetapkan pilihan sesuai bakat dan minatnya

16. Catatan Khusus : …………………………………………………………

…………….,……………………….,20…Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru BK/Konselor,

………………………….. ……………………………LAMPIRAN-LAMPIRAN1. Uraian materi2. Lembar kerja siswa3. Instrumen penilaian4. Media

Lampiran :1. Uraian Materi

A.Pengertian Bakat

Bakat adalah sebuah sifat dasar, kepandaian dan pembawaan yang dibawa sejak lahir, misalnya menulis (http://pusatbahasa.diknas.go.id). Ada juga kata “bakat yang terpendam”, artinya bakat alami yang dibawah sejak lahir tapi tidak dikembangkan. Misalnya seseorang memilki bakat menjadi seorang pelari, tetapi tidak dikembangkan, sehingga kemampuannya untuk berlari juga tidak berkembang.Bakat memiliki tiga arti yaitu achievement (kemampuan aktual), capacity (Kemampuan potensial), dan aptitude (sifat dan kualitas)

.Ciri-ciri bakat, yaitu:

Bakat merupakan kondisi atau kualitas yang dimiliki seseorang, yang memungkinkan seseorang tersebut akan berkembang pada masa mendatang. 

Bakat merupakan potensi bawaan yang masih membutuhkan latihan agar dapat terwujud secara nyata. 

Bakat dapat muncul perlu digali, ditemukan, dilatih, dan dikembangkan. 

Bakat memungkinkan seseorang untuk mencapai prestasi dalam bidang tertentu, akan tetapi harus ditunjang dengan minat, latihan, pengertian, pengetahuan, pengalaman, dan dorongan. 

Bakat yang tidak disertai minat, maupun minat yang tidak disertai bakat, akan menimbulkan gap. Bila orang tua tidak cukup cermat misalnya dengan hal ini akan berdampak buruk bagi anak. 

Aspek-aspek Bakat:

Aspek perseptual: meliputi kemampuan dalam memberikan penilaian atau pemahaman terhadap sesuatu. 

Aspek psikomotor: meliputi kemampuan fisik seperti kekuatan fisik, kecepatan gerak, ketelitian dan ketepatan, koordinasi dan keluwesan anggota tubuh. 

Aspek intelektual: meliputi kemampuan mengingat dan mengevaluasi suatu informasi

Bakat ada dua bidang yaitu :

1. Bakat di bidang akademis adalah prestasi yang diraih/diperoleh di sekolah untuk melihat

bakat di bidang akademis dapat dilakukan dengan melihat / merinci nilai raport.

2. Bakat di bidang non akademis adalah prestasi di bidang seni, olahraga, ketrampilan dll.

Misalnya : olah raga, kesenian, memasak, menjahit dll.

B.Pengertian Minat

Minat adalah seberapa besar seseorang merasa suka/tertarik atau tidak suka/mengabaikan kepada suatu

rangsangan. Minat adalah dorongan yang kuat bagi seseorang untuk melakukan segala sesuatu yang

menjadi keinginannya. Minat merupakan faktor yang dapat mengarahkan bakat dan keberadaannya

merupakan faktor utama dalam pengembangan bakat.Kata minat lebih menggambarkan motivasi, yang

mempengaruhi perhatian, berpikir dan berprestasi

Spesifikasi minat dapat dibedakan menjadi:

Minat pribadi (personal interest), yaitu ciri pribadi individu yang relatif stabil. Minat pribadi ditujukan pada suatu kegiatan atau topik yang spesifik (misalnya minat pada olah raga, ilmu pengetahuan, musik, tarian, komputer, dan lain-lain).

Minat situasional, yaitu minat yang ditumbuhkan oleh kondisi atau faktor lingkungan, misalnya peran pendidikan formal, informasi yang diperoleh melalui buku, internet atau televisi. 

Minat sebagai keadaan psikologis, yakni bila seseorang memiliki penilaian yang tinggi untuk suatu kegiatan (value of activity) dan pengetahuan yang tinggi terhadap kegiatan tersebut.

Minat ada 2 bidang yaitu:

1. Minat bidang akademis, minat ini erat hubungannya dengan masalah

Sekolah misalnya :

- Setelah lulus SMP, mana yang akan dipilih SMA atau SMK ?

- Mata pelajaran apa yang anda senangi

2.Minat bidang pekerjaan , minat ini merupakan pendorong dalam mencapai cita-cita.

Misalnya :

Rina mempunyai cita-cita ingin menjadi guru, dalam kegiatan yang ia lakukan, senang belajar

kelompok untuk melatih mengungkapkan / mengutarakan pendapat, senang mengajari anak-anak

yang usia di bawahnya.

Jadi minat merupakan kecenderungan atau arah keinginan terhadap sesuatu untuk memenuhi dorongan

hati, minat merupakan dorongan dari dalam diri yang mempengaruhi gerak dan kehendak terhadap

sesuatu, merupakan dorongan kuat bagi seseorang untuk melakukan segala sesuatu dalam mewujudkan

pencapaian tujuan dan cita-cita yang menjadi keinginannya. 

Minat adalah suatu pengetahuan yang dikenal lebih dahulu, baru setelah mengenalnya akan timbul

keinginan dan untuk mewujudkan keinginan tersebut, contoh Rahmad senang dengan pengetahuan mesin

otomotif dan ia sering pergi ke bengkel untuk mengamatinya, maka si Rahmad apabila lulus SMP

berminat melanjutkan sekolah di SMK Teknik dibidang mesin otomotif.

Lampiran : 2 Lembar Kerja Siswa

1. Apa yang sudah anda lakukan untuk dapat menemukan bakat dan minat dalam diri anda ?

2. Hambatan-hambatan apa sajakah yang mungkin timbul dalam upaya-upaya menemukan bakat dan

minat anda!

3. Apa yang bisa anda lakukan untuk mengatasi hambatan-hambatan tersebut?

Lampiran : 3 Instrumen Penilaian

LEMBAR REFLEKSI DIRI

Pilihlah dengan cara mencentang ( √ ) jawaban “YA” apabila anda setuju dan jawaban “ TIDAK”

apabila anda tidak setuju

R E F L E K S I YA TIDAK

Saya merasa sangat perlu dengan materi ini

Menurut saya materi ini sangat menarik

Saya sangat memahami materi yang telah diberiikan

Saya merasa sangat perlu bantuan dari guru BK untuk

menemukan bakat dan minat saya.