RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SatuanPendidikan: SMP NEGERI 1 KAYEN Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester: VII/1

Materi Pokok

: Teks Hasil Observasi

Tema

: Cinta Lingkungan Hidup

Subtema

: Cinta LingkunganAlokasi Waktu

: 4 x 40 menit (2 x Tatap Muka)

A. Kompetensi Inti KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.KI.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.KI.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain.B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis.Indikator :

1) Menggunakan Bahasa Indonesia untuk sarana kegiatan belajar di lingkungan sekolah dalam bentuk lisan.

2) Menggunakan bahasa Indonesia untuk sarana kegiatan belajar di lingkungan sekolah dalam bentuk tulis.

2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi.

Indikator :

1) Menunjukkan perilaku jujur dalam menanggapi hal-hal atau kejadian.

2) Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam menanggapi hal-hal atau kejadian.

3) Menunjukkan perilaku santun dalam menanggapi hal-hal atau kejadian.

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisanIndikator:

1) Mengidentifikasi kekurangan dari segi isi dan bahasa teks hasil observasi.2) Mengidentifikasi kelebihan dari segi isi dan bahasa teks hasil observasi.4.4Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

Indikator :

1) Memperbaiki/ merevisi teks hasil observasi dari segi 2) Menyusun ringkasan teks hasil observasiC. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa menggunakan Bahasa Indonesia untuk memahami informasi secara lisan dan tulis sebagai bentuk dari rasa menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2. Siswa menunjukkan perilaku jujur dalam menanggapi hal-hal atau kejadian3. Siswa menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam menanggapi hal-hal atau kejadian4. Siswa menunjukkan perilaku santun dalam menanggapi hal-hal atau kejadian5. Diberikan model teks hasil observasi, siswa dapat mengidentifikasi kekurangan dari struktur dan bahasa teks hasil obeservasi6. Diberikan model teks hasil observasi, siswa dapat mengidentifikasi kelebihan dari segi struktur dan bahasa teks hasil observasi 7. Diberikan model teks hasil observasi,siswa dapat mengidentifikasi intisari mulai dari klasifikasi umum dan deskripsi8. Berdasarkan identifikasi intisari di atas, siswa dapat menyusun ringkasan teks hasil observasiD. Materi Pembelajaran 1. Kekurangan teks hasil observasi

2. Kelebihan teks hasil observasi

3. Intisari teks hasil observasi4. Ringkasan teks hasil observasiLangkah-langkah menyusun ringkasan membaca teks hasil observasi mengidentifikasi intisari teks merangkai intisari teks dalam beberapa kalimat yang merupakan satu kesatuan yang padu dan utuh.E. Metode Pembelajaran

Model discovery learningF. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media

: Teks hasil observasi

2. Alat

: LCD3. Sumber belajar : a. Buku Siswa Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan, Kemendikbud Kelas VII, b. internetG. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Pertamaa. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)1) Siswa menrespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya 2) Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.3) Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan 4) Untuk menarik minat dan menggugah kesadaran siswa agar mencintai lingkungan hidup siswa mengamati gambar yang bertemakan lingkungan hidup.b. Kegiatan Inti (55 menit)Mengamati1) Untuk membangun konteks pembelajaran, dengan sikap peduli dan santun siswa mengamati sebuah gambar lingkungan hidup.2) Peserta didik secara mandiri membaca teks hasil observasi dengan cermat.3) Peserta didik mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi.Menanya1) Peserta didik dengan bimbingan guru mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi dari segi struktur dan kebahasaan. Mengeksplorasi

1) Peserta didik berkelompok terdiri atas 4-5 orang/ kelompok dan memberi nama kelompoknya.

2) Kelompok peserta didik membaca teks hasil observasi yang struktur teksnya kurang sesuai.3) Peserta didik mendiskusikan kekurangan teks hasil observasi dari segi struktur dan kaidah kebahasaan.4) Kelompok peserta didik menuliskan kekurangan teks hasil observasi dari segi struktur dan kaidah kebahasaan.5) Kelompok peserta didik menuliskan kekurangan teks hasil observasi dari segi struktur dan kaidah kebahasaan.Mengasosiasi1) Peserta didik secara berkelompok membandingkan teks hasil observasi yang belum diperbaiki dan yang sudah diperbaiki.

2) Peserta didik dalam kelompok menyimpulkan kekurangan teks.Mengomunikasikan

1) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya tentang kelebihan/kekurangan teks tanggapan deskripsi dan perbaikan terhadap kekurangan/ kesalahan teks.2) Kelompok lain menanggapi presentasi dengan terlebih dahulu mengacungkan tangan

3) Tanggapan kelompok memperhatikan pilihan kata yang tidak menyinggung perasaan kelompok lain

4) Dengan dibimbing pendidik, peserta didik menyimpulkan kelebihan/kekurangan teks tanggapan deskripsi dan perbaikan terhadap kekurangan/ kesalahan teks.c. Kegiatan Penutup (10 menit)1) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran2) Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami dalam menentukan kekurangan teks hasil observasi3) Dengan sikap peduli, responsif, dan santun siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam menentukan kekurangan teks hasil observasi.4) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran2. Pertemuan Keduaa. Kegiatan Pendahuluan(15 menit)1) Siswa menrespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya 2) Pendidik dan peserta didik bertanya jawab tentang struktur teks hasil observasi yang telah dipelajari.3) Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang meringkas teks hasil observasi4) Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.5) Pendidik dan peserta didik menyepakatai langkah-langkah kegiatan yang akan ditempuh untuk mencapai kompetensi.b. Kegiatan inti (55 menit)Mengamati

1) Peserta didik secara mandiri membaca teks hasil observasi dengan cermat.Menanya1) Peserta didik dengan bimbingan guru mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara meringkas teks hasil observasi Mengeksplorasi

1) Peserta didik berkelompok terdiri atas 4-5 orang/ kelompok dan memberi nama kelompoknya.

2) Kelompok peserta didik membaca kembali teks hasil observasi 3) Peserta didik mendiskusikan intisari teks hasil observasi4) Kelompok peserta didik meringkas teks hasil observasi dalam beberapa kalimat yang padu dan utuh.Mengasosiasi1) Peserta didik secara berkelompok membandingkan ringkasan teks hasil observasi kelompoknya denagn kelompok lain.2) Peserta didik dalam kelompok menyimpulkan cara meringkas teks hasil observasi Mengomunikasikan 1) Setiap kelompok mempresentasikan ringkasan teks hasil observasi dengan percaya diri, kaimat lugas, dan bahasa yang santun. 2) Kelompok lain menanggapi presentasi dengan terlebih dahulu mengacungkan tangan

3) Tanggapan kelompok memperhatikan pilihan kata yang tidak menyinggung perasaan kelompok lain

4) Dengan dibimbing pendidik, peserta didik menyimpulkan cara meringkas teks hasil observasi. a. Penutup (15 menit)1) Peserta didik mengemukakan kesulitan dan kemanfaatan selama pembelajaran berlangsung2) Peserta didik menyampaikan usulan untuk perbaikan pembelajaran berikutnya3) Peserta didik menerima tugas mencari teks hasil observasi4) Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa menghormati pendapat dan hasil karya orang lain.5) Salam dan doa penutup.I. Penilaian.1. TesTertulis.2. Penilaian sikap selama bekerja kelompok

3. Penilaian kinerja.

B. Penilaian

1. Sikap spiritual

a. Teknik Penialaian : Observasi

b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi

c. Kisi-kisi

No.IndikatorButir Instrumen

1. Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia di kelas dan di luar kelas dengan baik dan benarAspek lembar observasi

Sikap menghargai

Sikap santun

Instrumen terlampir (Lampiran 1.a.)2. Sikap Sosial

a. Teknik Penialaian : Observasi, Penilaian diri

b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi, Lembar Penilaian Diri

c. Kisi-kisi

No.IndikatorButir Instrumen

1Selalu tepat waktu dalam menyelesaikan tugas

Menyelesaikan tugas membaca dengan sungguh-sungguh (tanggung jawab), mencari kekurangan/kelebihan, dan meringkas teks hasil observasi tepat waktu

2Senantiasa menggunakan kata-kata yang tidak menyinggung perasaan orang lain pada kegiatan menanggapi perbedaan pendapat tentang mencari kekurangan/kelebihan teks tanggapan deskripsi

Menanggapi simpulan perbedaan yang disampaikan teman dengan menggunakan intonasi dan pilihan kata yang tidak menyinggung orang lain (santun)

3Menunjukkan perilaku tidak menjiplak pada kegiatan meringkas teks hasil observasi Meringkas teks hasil observasi dengan detail sesuai data yang ditemukan (jujur)

Instrumen terlampir (Lampiran 1 b)3. Pengetahuan

a. Teknik Penialaian : Tes tertulis

b. Bentuk Instrumen : Uraianc. Kisi-kisiNo.IndikatorButir Instrumen

1. Disajikan teks hasil observasi, peserta didik dapat

Mengidentifikasi struktur isi teks hasil observasi Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi Identifikasikan struktur isi teks hasil observasiBerikut ini!- Identifikaskan kekurangan teks hasil observasi tersebut disertai bukti yang mendukung jawabanmu!

Bacaan dan Rubrik penilaian terlampir (Lampiran 2)4. Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Proyek

b. Bentuk Instrumen : Rubrik penilaian

c. Kisi-kisi

No.KeterampilanButir Instrumen

1.

2.

3.Disajikan teks hasil observasi peserta didik dapat menemukan kekurangan teks tersebut dari segi struktur dan kebahasaan.

Disajikan teks hasil observasi peserta didik dapat memperbaiki kekurangan teks tersebut dari segi struktur dan kebahasaan.Disajikan ilustrasi teks hasil observasi, peserta didik dapat menyusun ringkasan teks.1. Baca teks hasil observasi berikut ini!2. Temukan kekurangan teks hasil observasi berikut dari segi struktur dan kebahasaannya kemudian perbaikilah!3. Perbaikilah teks hasil observasi berikut dari segi struktur dan kebahasaannya!4. Susunlah ringkasan teks hasil observasi berikut ini! dengan mencari gagasan pokok lebih dulu !

Rubrik Penilaian Proyek terlampir (Lampiran 3)1. Identifikasikan struktur isi teks tanggapan deskripsi yang berjudul Tanaman Sirsak berikut ini!!Tulislah struktur isi teks hasil observasi dengan mengisi tabel berikut!Kunci Jawaban

Struktur TesDeskripsi

JudulTanaman sirsak

Definisi UmumSirsakatauannona muricataadalah jenis tanaman yang berasal dari daerah Amerika Tengah lebih sepesifiknya di Karibia. Dari banyak hasil penelitian, buah dan daun sirsak memilik banyak manfaat untuk kesehatan.

Deskripsi bagian

Buah sirsakbanyak mengandung fruktosa, vitamin B1,B2, dan vitamin C. Daun sirsak banyak di manfaatkan untuk pengobatan herbal mengingat banyak sekali kandungan didalamnya seperti muricapentocin, gigantetronin, linoleic acid, anomurine, caclourine, gentisic acid, annomuricin, anonol, annocatalin, annonacin, acetogenins, annocatacin dan annohexocin yang sangat bermanfaat bagi pengobatan.

Deskripsi manfaatBerikut ini adalah manfaat dan kasiat dari buah dan daun sirsak: untuk penyakit kangker, sakit pinggang, untuk bayi mencret,untuk ambeien, dan lain-lain.

Struktur teks hasil observasi tersebut sudah tepat dan lengkap

2. Identifikaskan kekurangan/kelebihan teks hasil observasi berikut dari segi bahasa disertai bukti yang mendukung jawabanmu!Kunci Jawaban

Kekurangan TeksDeskripsi

Penggunaan kata tidak bakuSepesifik, kasiat, kangker

Penulisan imbuhandi manfaatkan

Penulisan kata depandidalamnya

3. Perbaiki/ Revisi kekurangan teks tersebut !

Kunci jawaban

Kekurangan TeksRevisi

Sepesifik, kasiat, kangker

di manfaatkan

didalamnya

Spesifik, khasiat, kankerdimanfaatkan

di dalamnya

4. Ringkaslah Teks hasil observasi berikut ini!Ringkasan teks hasil observasi Alternatif Pengganti Tas Plastik berikut ini!Kunci Jawaban

Plastik merupakan produk kemasan yang yang telah dikenal oleh masyarakat luas. Padahal plastic menyimpan potensi yang merugikan kehidupan kita. Oleh karena itu, kehadiran tas kertas dapat dijadikan sebagai pengganti kemasan plastic. Tas kertas ini lebih mewah dan unik. Selain itu, tas kertas juga lebih ramah lingkungan dan mengurangi pencemaran.

Rubrik Penilaian

Rubrik PenilaianNo.Aspek yang dinilaiPenilaian

123

1Ketepatan struktur deskripsi

Struktur belum tepatStruktur tepatStruktur teks deskripsi dan bukti tepat

2Ketepatan kekurangan dan kelebihan teks

Belum menemu-kan kekurangan dan kelebihan deskripsiMenemukan kekurangan Menemukan kekurangan dan kelebihan deskripsi dengan bukti

3Ketepatan merevisi kekurangan teksBelum dapat merevisiMerevisi kekurangan teks belum lengkapMerevisi kekurangan teks dengan lengkap

Perolehan Skor

Nilai =--------------------X Skor ideal= NA

Skor Maksimal

Mengetahui

Kayen, 14 Juli 2014

Kepala Sekolah,

Guru Mata Pelajaran,

H. Masturi, S.Ag. M.Pd

Kasihati, S.Pd

NIP. 19611103 198403 1 005

NIP. 19651209 198701 2 002

LAMPIRAN Lampiran 2

Instrumen KD 3.4. (Soal dan Rubrik; pedoman penskoran)Bacaan untuk Penilaian KD 3.4.

Bacalah teks berikut!Manfaat Tanaman Sirsak

Sirsakatauannona muricataadalah jenis tanaman yang berasa dari daerah Amerika Tengah lebih sepesifiknya di Karibia. Dari banyak hasil penelitian, buah dan daun sirsak memilik banyak manfaat untuk kesehatan.

Buah sirsakbanyak mengandung fruktosa, vitamin B1,B2, dan vitamin C. Daun sirsak banyak di manfaatkan untuk pengobatan herbal mengingat banyak sekali kandungan didalamnya seperti muricapentocin, gigantetronin, linoleic acid, anomurine, caclourine, gentisic acid, annomuricin, anonol, annocatalin, annonacin, acetogenins, annocatacin dan annohexocin yang sangat bermanfaat bagi pengobatan.

Berikut ini adalah manfaat dan kasiat dari buah dan daun sirsak: untuk penyakit kangker, sakit pinggang, untuk bayi mencret,untuk ambeien, dan lain-lain.

Sumber: http:// www.manfaatpedia.com/Tugas1. Identifikasikan struktur isi teks tanggapan deskripsi yang berjudul Tanaman Sirsak berikut ini!!Tulislah struktur isi teks tanggapan deskripsi dengan mengisi tabel berikut! Struktur TesDeskripsi

2. Identifikaskan kekurangan/kelebihan teks tanggapan deskripsi tersebut disertai bukti yang mendukung jawabanmu! Kekurangan TeksDeskripsi

3. Perbaiki/ Revisi kekurangan teks !

Kekurangan TeksRevisi

Rubrik Penilaian

Rubrik PenilaianNo.Aspek yang dinilaiPenilaian

123

1Ketepatan struktur deskripsi

Struktur belum tepatStruktur tepatStruktur teks deskripsi dan bukti tepat

2Ketepatan kekurangan dan kelebihan teks

Belum menemu-kan kekurangan dan kelebihan deskripsiMenemukan kekurangan Menemukan kekurangan dan kelebihan deskripsi dengan bukti

3Ketepatan merevisi kekurangan teksBelum dapat merevisiMerevisi kekurangan teks belum lengkapMerevisi kekurangan teks dengan lengkap

4.Ringkaslah teks hasil observasi berikut!

Teks Hasil Observasi 2

Alternatif Pengganti Tas Plastik

Plastik adalah produk kemasan yang sangat dikenal masyarakat luas saat ini. Padahal, di balik kemudahannya menyimpan banyak potensi yang merugikan kehidupan kita. Tas plastik atau kantong plastik menjadi konsumsi rumah tangga yang hampir tak tergantikan. Bahayanya bahan plastic susah didaur ulang dan diuraikan oleh bumi.

Tas kertas atau paper bag adalah alternatif kemasan pengganti tas plastik. Tas kertas memberikan pilihan terbaik dengan menawarkan kemasan yang lebih baik dan unik. Tas kertas atau paper bag memiliki kelebihan disbanding tas plastik. Tas kertas ini pun dapar didaur ulang kembali.

Kemewahan dan keunikan tas kertas menjadi nilai lebih disbanding tas plastik. Selain itu, menggunakan tas kertas menyelamatkan lingkungan dari kerusakan dan pencemaran. Mari, kita menggunakan tas kertas sebagai tas kantung yang ramah lingkungan. Rubrik Penilaian membuat ringkasanNODESKRIPSISKOR

1Isi

Lengkap3

kurang lengkap2

Tidak lengkap1

2.Bahasa

Tepat dan padu4

Tepat tetapi kurang padu3

Kurnag tepat dan kurang padu2

Tidak tepat dan tidak padu1

4.Ejaan

Tidak ada kesalahan ejaan3

Kesalahan 1-32

Kesalahan lebih dari 31

SKOR MAKSIMAL10

LAMPIRAN TUGAS TERSTRUKTURCarilah teks hasil observasi dari media cetak maupun internet kemudian ringkaslah!

RUBRIK PENILAIAN SIKAP1. Contoh Instrumen Penilaian

a. Pengamatan Sikap

Lembar Pengamatan SikapNo.Nama SiswaReligiusJujurTanggung jawabSantun

1234123412341234

1.

2.

3.

.

Rubrik penilaian sikap

RubrikSkor

sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan1

menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 2

menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten3

menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus-menerus dan ajeg/konsisten4