KOMPETENSI LULUSANTeknologiIlmu PengetahuanBekerja dalam TimBekerja MandiriBerfikir LogisBerkomunikasi LisanBerkomunikasi tertulisBerfikir Analitis

Kebutuhan dunia usaha/industri dalam merekrut pekerja:Lulus dari lembaga yang memiliki reputasi baikKepribadian matang, dinamis, fleksibel, kreatif, inovatif, agresif, cerdas, jujurMemiliki motivasi, antusiasMemiliki target, berambisi Memiliki inisiatif dengan sikap dan integritas pada pekerjaanMemiliki kemampuan menangani stress, pekerja kerasBersedia kerja di luar jam kerja, mau ditempatkan dimana saja termasuk di remote areaDapat bekerja mandiri atau dalam tim kerja dengan baikMemiliki pengalaman kerja (minimal 2 tahun)Dapat berkomunikasi dalam bahasa Inggris, terkadang dalam bahasa MandarinCompiled from Job advertisement

Lanjutan 11. Terampil dalam berkomunikasi12. Terampil dalam bernegosiasi13. Terampil mengoperasikan komputer/internet14. Memahami dengan baik: hal teknis pada bidangnya, pengetahuan produk, pajak, peraturan perburuahn, peraturan tenaga kerja15. Bertanggungjawab, punya komitmen16. Memiliki kualitas yang baik dalam kepemimpinan17. Bagus dalam interpersonal skills18. Memiliki Great sense of services19. Berpenampilan menarik Compiled from Job advertisement

Karakter yg dinilai PENTING oleh Dunia Kerja adalah : 1. Mau bekerja keras (optimal, more is better than less) 2. Kepercayaan diri tinggi 3. Mempunyai Visi kedepan 4. Bisa bekerja dalam Tim 5. Memiliki kepercayaan matang 6. Mampu berpikir analitis 7. Mudah beradaptasi 8. Mampu bekerja dalam tekanan 9. Cakap berbahasa Inggris 10. Mampu mengorganisasi pekerjaan

Softskill

Engineering Competencies(Texas University)(a) an ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering (b) an ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data (c) an ability to design a system, component, or process to meet desired needs (d) an ability to function on multi-disciplinary teams (e) an ability to identify, formulate, and solve engineering problems (f) an understanding of professional and ethical responsibility (g) an ability to communicate effectively (h) the broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global and societal context (i) a recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning (j) a knowledge of contemporary issues (k) an ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice.

PERFORMANCEJob-related BehaviorCommunicationPlanning & OrganizingLeadershipTeamworkDecision-makingVisioning Customer fokusBuild relationCompetencies Modeldalam industriTayangan Tammy Kris 2007

Soft skills per definition:

Personal and interpersonal behaviors that develop and maximize human performance (e.g. coaching, team building, decision making, initiative). Soft skills do not include technical skills, such as financial, computer or assembly skills (Berthal)

PENULARANPENGEMBANGANMASYARAKATYANG UNGGULSOFT SKILLS TIDAK DAPAT DIAJARKAN TETAPI DAPAT DITULARKAN

JADI GURU HARUS TERTULAR DULUAN

Dimensi Pemain Sepak BolaHard SkillsBerlariMenendangBertahanMenyerangSampleSoft SkillsKerja Tim Gigih dan beraniSportifMengambil InisiatifBerani Mengambil Keputusan

10 Common Traits of the Best Business LeadersPASSIONINTELLIGENCE AND CLARITY OF THINKINGGREAT COMMUNICATION SKILLSHIGH ENERGY LEVELEGOS IN CHECK (HUMBLE)INNER PEACECAPITALIZING OF FORMATIVE EARLY LIFE EXPERIENCESSTRONG FAMILY LIFESPOSITIVE ATTITUDE FOCUS ON DOING THE RIGHT THINGS RIGHT

Lessons from the TOPJack Welch (General Electric) Bill Gates (Microsoft) Andy Grove (Intel) Lou Gerstner (IBM) Michael Dell (Dell Computer) Mike Armstrong (AT&T) John Chambers (Cisco System) Fred Smith (Federal Express) Steve Case (America Online) Elizabeth Cole (American Red Cross) Bob Eaton (DaimlerChrysler) Michael Eisner (Walt Disney) Ray Gilmartin (Merck) Hank Greenberg (AIG) Sandy Weill (Citigroup) Alex Trotman (Ford Motor Company) Bill Steere (Pfizer) Howard Schultz (Starbucks) Ralph Larsen (johnson&Johnson) Walter Shipley (Chase Manhattan) and many others

Plus : Six core principleslive with integrity, develop a winning strategy, build a great management team, inspire employees,create a flexible organization, implement relevant systems

Chart1

20

80

COMPONENT OF SUCCESS

Sheet1

Technical20

Mindset80

Sheet1

0

0

COMPONENT OF SUCCESS

Sheet2

Sheet3

(TECHNICAL)(ATTITUDE,MINDSET)

Chart2

90

10

OUR EDUCATION SYSTEM

Sheet1

Technical20

Mindset80

Hardskills90

Softskills10

Sheet1

0

0

COMPONENT OF SUCCESS

Sheet2

0

0

OUR EDUCATION SYSTEM

Sheet3

Intrapersonal SkillsTransforming CharacterTransforming BeliefsChange managementStress managementTime managementCreative thinking processesGoal setting & life purposeAccelerated learning techniques

Interpersonal SkillsCommunication skillsRelationship buildingMotivation skillsLeadership skillsSelf-marketing skillsNegotiation skillsPresentation skillsPublic speaking skills

HOW to TEACH SOFTSKILLS ?

ADALAH : TENTANG MEMPENGARUHI ORANG LAIN MELALUI CONTOH.FOLLOW THE LEADERARTINYA: LEADER BERADA DI DEPANLEADERSHIP SOFT SKILLS

Pengembangan Soft Skills di SEKOLAHmerupakan tanggungjawabSEMUA..PimpinanSemua GURU Mata Ajaran (bukan tanggungjawab GURU agama, kewarganegaraan, etika, kewirausahaan SAJA)Tenaga Administrasi

Bagaimana menularkan Soft skills?ROLE MODELMESSAGES OF THE WEEKHIDDEN CURRICULUMDisiplin, inisiatif, melakukan edifikasi,Kepemimpinan, bertutur dan santunPesan Moral,melalui kata2bijak, ceriteraMenyelipkan atributsoft skills dalampembelajaran, menyatukandalam MATA AJARAN

* ING NGARSO SUNG TULODO. * ING MADYO MANGUN KARSO. * TUT WURI HANDHAYANI.(KI HAJAR DEWANTORO)LEADERSHIP SOFT SKILLS

GURU SEBAGAI ROLE MODELDisiplin : tepat waktu hadir di kelas, tepat waktu mengakhiri kuliah tepat waktu memberikan umpan balik, dst.

Edifikasi: menghargai dan mempromosikan teman sejawat di depan mahasiswa

Selalu memberi salam duluan kepada mahasiswa dan pegawai administrasi

Bagaimana menularkan Soft skills?SCLATURAN SEKOLAHADA SISTEM YANG DITERAPKANBerbagai strategi pembelajaranPENGHARGAANDAN HUKUMANKAKAK DAN ADIK ASUH

SERANGKAIAN MATA PELAJARANSILABUS ( Materi ajar )PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARANPROSES PEMBELAJARAN PROSES EVALUASI ( ASSESSMENT )PENCIPTAAN SUASANA PEMBELAJARAN

YANG SELALU BERUBAH JUMLAH MATA AJARANJAM PELAJARANISI MATERI AJARSUSUNAN MATA AJARANNAMA DAN KODE MATA AJARANRUMUSAN TUJUAN PENDIDIKANSARANA PEMBELAJARANBENTUK PEMBELAJARAN ( BENTUK DAN MACAM TUGAS ) ( CARA MENILAI / ASSESSMENT )PARADIGMA PENDIDIKAN ( MENGAJAR / MENDIDIK ) ( TEACHING / LEARNING )( UMUM / KEKHUSUSAN ) ( KEMAPANAN / PERUBAHAN )YANG SULIT BERUBAH KURIKULUM BARU

STRATEGI PEMBELAJARANNYA SEHARUSNYA DIPILIH OLEH GURUNYA SENDIRI DAN SEHARUSNYALAH BERDASARKAN SUATU MODEL / TEORI BELAJARORIENTASILATIHANUMPAN BALIKLANJUTANAd Rooijjakkers,1990

PENGETAHUAN DIPANDANG SEBAGAI SESUATU YANG SUDAH JADI , YANG TINGGAL DIPINDAHKAN ( DITRANSFER ) DARI DOSEN KE MAHASISWA.PENGETAHUAN ADALAH HASIL KONSTRUKSI ( BENTUKAN ) ATAU HASIL TRANSFORMASI SESEORANG YANG BELAJAR.BELAJAR ADALAH MENERIMA PENGETAHUAN ( PASIF - RESEPTIF )BELAJAR ADALAH MENCARI DAN MENGKONSTRUKSI (MEMBENTUK) PENGETAHUAN AKTIF DAN SPESIFIK CARANYA

BELAJAR ADALAH BERUBAH (DARI GEMUK KE KURUS) DAN ADA NILAI TAMBAHBLACK BOX

MENJADI GREY BOX

PERENCANAANPELAKSANAANMETODE DAN MODEL PEMBELAJARANPENGEMBANGAN

PERENCANAANPELAKSANAANMETODE DAN MODEL PEMBELAJARAN SCLPENGEMBANGAN(PLAN)(DO)(ACT)(CHECK)

PESERTA DIDIKPENDIDIKSUMBER BELAJARINTERAKSI

SISWAGURUSUMBER BELAJARSEBAGAI FASILITATOR DAN MOTIVATORMULTI DEMENSIMENITIK BERATKAN PADA METHOD OF INQUIRY DAN DISCOVERYINTERAKSI

PENILAIAN BELAJAR PENILAIAN KEMAMPUAN KOGNITIFPENILAIAN KEMAMPUAN AFEKTIFPENILAIAN KEMAMPUAN PSIKOMOTORPraktikum ?Pengamatan ?Ujian tulis ?BAGAIMANA CARA PENILAIANNYA :

TUGAS ( TASK )KINERJA SISWAPERFORMANCE ASSESSMENT ( ASESMEN KINERJA )

ReadingHearing wordsLooking at pictureLooking at an exhibitionParticipating in a discussionDoing the Real Thing90% 70% 50% 30% 20% 10%TINGKAT MEMORISASITINGKAT KETERLIBATANMODEL PEMBELAJARAN

TUJUAN ASSESSMENTSebagai umpan balik siswa dalam meningkatkan usaha belajarnyaSebagai umpan balik bagi guru akan pembelajaran yang dilakukannyaUntuk menjamin akuntabilitas proses pembelajaranUntuk memotivasi siswaUntuk mendiagnosis kekuatan dan kekurangan siswa

PEMBELAJARAN PENDEKATAN SCL :MENGUTAMAKAN TERCAPAINYA kemamapuan siswa(kemampuan kognitif, psikomotor, dan afektif secara utuh).MEMBERI PENGALAMAN BELAJAR SISWA. ( bukan hanya memberi soal ujian/ tes,sedangkan proses belajarnya tidak bisa diketahui)JADI SISWA HARUS DAPAT MENUNJUKAN HASIL BELAJARNYA/ KINERJANYA. ( mendengarkan kuliah dan mencatat, walaupun penting, tapi bukan kinerja mahasiswa yang utama)PEMBERIAN TUGAS MENJADI POKOK DALAM PEMBELAJARAN.SISWA MEMPRESENTASIKAN PENYELESAIAN TUGASNYA, DIBAHAS BERSAMA,DIKOREKSI, DAN DIPERBAIKI, MERUPAKAN PROSES YANG PENTING DALAM PEMBELAJARAN SCL.PENILAIAN PROSES SAMA PENTINGNYA DENGAN PENILAIAN HASIL (ujian tulis lebih banyak mengarah pada penilaian hasil belajar).

KEMAMPUAN MENULIS ESSAY

GRADESKORINDIKATOR KINERJASangat kurang81Ide, jelas, inovatif, dan mampu menyelesaikan masalah dengan cakupan luas

New Ways of Learning

TRADITIONAL TEACHING (Teacher Center Learnning)NEW LEARNING (Student Center Learning)1Transfer pengetahuan dari guru ke siswa.Siswa aktif mengembangkan pengetahuan & ketrampilan yang dipelajari.2Siswa menerima pengetahuan secara pasif.Siswa secara aktif terlibat dlm mengelola pengetahuan.3Lebih menekankan pada penguasaan materi.Tidak terfokus hanya pada penguasaan materi, tetapi juga mengembangkan sikap belajar (life-long learning).4Single mediaMultimedia5Fungsi guru pemberi informasi utama & evaluator.Fungsi guru sbg motivator, fasilitator & evaluator.

New Ways of Learning

TRADITIONAL TEACHING (Teacher Center Learnning)NEW LEARNING (Student Center Learning)6Proses pembelajaran & penilaian dilakukan terpisah.Proses pembelajaran & penilaian dilakukan berkesinambungan & terintegrasi.7Menekankan pada jawaban yang benar saja.Penekanan pada proses pengembangan pengetahuan. Kesalahan dapat digunakan sebagai sumber belajar.8Sesuai dengan pengembangan ilmu dalam satu disiplin saja.Sesuai dengan pengembangan ilmu dengan pendekatan interdisipliner.9Iklim belajar individual dan kompetitif.Iklim yang dikembangkan bersifat kolaboratif, suportif & kooperatif.10Hanya siswa yang dianggap melakukan proses pembelajaran.Siswa&guru bersama dalam mengembangkan pengetahuan & ketrampilan.

New Ways of Learning

TRADITIONAL TEACHING (Teacher Center Learnning)NEW LEARNING (Student Center Learning)11Pembelajaran merupakan bagian terbesar dalam proses pembelajaran.Siswa melakukan pembelajaran dengan berbagai model pembelajaran SCL.12Penekanan pada tuntasnya materi pembelajaran.Penekanan pada pencapaian kompetensi siswa13Penekanan pada bagaimana cara guru melakukan pengajaran.Penekanan pada bagaimana cara siswa melakukan pembelajaran.14Cenderung penekanan pada penguasaan hard-skill siswa Penekanan pada penguasaan hard-skill & soft skill siswa

Empat Lilin

Ada 4 lilin yang menyala,Sedikit demi sedikit habis meleleh.

Suasana begitu sunyi sehingga terdengarlah percakapan mereka.

Yang pertama berkata:

Aku adalah Perubahan

Namun manusia tak mampu berubah: maka lebih baik aku mematikan diriku saja!

Demikianlah sedikit demi sedikit sang lilin padam.

Yang kedua berkata: Aku adalah Iman

Sayang aku tak berguna lagi. Manusia tak mau mengenalku, Untuk itulah tak ada gunanya aku tetap menyala.

Begitu selesai bicara, tiupan angin memadamkannya.

Dengan sedih giliran Lilin ketiga bicara:

Aku adalah Cinta

Tak mampu lagi aku untuk tetap menyala. Manusia tidak lagi memandang dan mengganggapku berguna. Mereka saling membenci, bahkan membenci mereka yang mencintainya, membenci keluarganya.

Tanpa menunggu waktu lama, maka matilah Lilin ketiga.

Tanpa terduga...

Seorang anak saat itu masuk ke dalam kamar, dan melihat ketiga Lilin telah padam. Karena takut akan kegelapan itu, ia berkata:

Ekh apa yang terjadi?! Kalian harus tetap menyala, Aku takut akan kegelapan!

Lalu ia menangis tersedu-sedu.

Lalu dengan terharu Lilin keempat berkata:

Jangan takut, Janganlah menangis, selama aku masih ada dan menyala, kita tetap dapat selalu menyalakan ketiga Lilin lainnya:

Akulah HARAPAN

Dengan mata bersinar, sang anak mengambil Lilin Harapan, lalu menyalakan kembali ketiga Lilin lainnya.

Apa yang tidak pernah mati hanyalah HARAPAN yang ada dalam hati kita....

...dan masing-masing kita semoga dapat menjadi alat, seperti sang anak tersebut, yang dalam situasi apapun mampu menghidupkan kembali Iman, Cinta, dan Perubahan dengan HARAPAN-nya!!!

GURU ADALAH HARAPANDI TANGAN KITA ADA HARAPANDI PIKIRAN KITA ADA IMPIANDIHATI KITA ADA MASA DEPAN

GURU ADALAH ASET NEGARA YANG TAK TERNILAIKARENAHATI KITA SELALU MENYALA & TERANG

MARI KITA JADIPEMENANGDI TEMPAT KERJA KITA,KARENA KITA MENCINTAIPEKERJAAN KITAKITA BUKAN TERPAKSAKITA TIDAK DIPAKSAKITA BEKERJADENGAN KEPALATANGANDAN HATI KITADALAM MEMBANGUNANAK BANGSA

******Untuk selalu mengasah softskill, diperlukan kecerdasan, inspirasi dan kreativitas (ingat trilogi etika, estetika dan logika)*********************************Lingkungan belajar dapat terancang juga tidak terancang, serta bersifat kontekstual*************************