ISO

900

1:20

00C

ER

T. N

o.Q

EC

2448

5

CATU DAYAELK-ELA.03

40 JAM

1. Rusiyanto, SPd., MPd.2. Wagiso, SST3 Tofik Santoso, ST., MPd.

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BANYUWANGISMK NEGERI 1 GLAGAH BANYUWANGI

Jl. Kuntulan No. 01 Banyuwangi telp. (0333)4121

Tim Penyusun :

Validasi Modul

Judul Modul : CATU DAYA

Kode Modul : ELKA-ELA.03

Mata Diklat : Teknik Audio Video

Kompetensi / Sub. Kpmpetensi : Pengoperasian Perangkat Audio Video

Berdasarkan tinjauan pada Out line dan isi Modul, maka judul modul diatas

dapat digunakan untuk pemelajaran karena sesuai dengan kompetensi yang

ada pada Kurikulum 2004 / KTSP

Banyuwangi, 5 Juli 2007

Tim Penyusun :

1. Rusiyanto, SPd., MPd.2. Wagiso, SST.3. Tofik Santoso, ST., MPd.

Mengetahui, MenyetujuiWaka Kurikulum Kepala Bidang

Soewoto, ST. Suparman, SST.NIP. 131415641 NIP. 131904042

iii

KATA PENGANTAR

Modul dengan judul “CATU DAYA” merupakan bahan ajar yang

digunakan sebagai panduan pratikum peserta diklat Sekolah Mengah

Kejuruan (SMK) untuk membentuk salah satu bagian dari kompetensi

Penerapan Komponen Elektronika Daya pada Program Keahlian Audio-

Video, Elektronika Industri, Elektronika Komunikasi, Bidang Keahlian Teknik

Elektro.Modul ini menekankan pada catu daya sederhana dan catu daya

teregulasi. Dalam kegiatan belajar 1 dibahas berbagai jenis penyearah, filter

dalam penyearah, dan penerapan dioda zener. Sedangkan pada kegiatan

belajar 2 dibahas berbagai macam catu daya teregulasi seperti tegangan seri,

tegangan parallel, dan regulator IC. Modul ini terkait dengan modul lain yang

membahas dasar semikonduktor, rangkaian listrik arus searah, dan hukum

kelistrikan sehingga sebelum menggunakan modul ini peserta diklat

diwajibkan telah memahami prinsip dasar penyearahan dan teknik regulasi

tegangan.

Banyuwangi, 5 Juli 2007

SMK Negeri 1 Glagah Banyuwangi

Tim Penyusun :

1. Rusiyanto, SPd., MPd.

2. Wagiso, SST.

3. Tofik Santoso, ST., MPd.

iv

DESKRIPSI JUDUL

CATU DAYA merupakan modul teori dan pratikkum yang berisi

tentang catu daya sederhana dan catu daya teregulasi. Pembelajaran yang

berjudul Catu Daya ini terdiri atas dua kegiatan belajar atau pokok bahasan,

yakni: Catu Daya Sederhana, dan Catu Daya Teregulasi. Pada kegiatan

belajar pertama peserta diklat diharapkan memahami macam-macam

penyearah tanpa filter, menguasai konsep filter pada penyearah, dan

penerapan dioda zener. Disamping itu siswa juga diharapkan terampil

membuat rangkaian penyearah dan membuktikan pengaruh filter C pada

hasil penyearahan. Sedangkan pada kegiatan belajar kedua, peserta diklat

diharapkan memahami macammacam catu daya teregulasi dan terampil

membuat rangkaian regulator tegangan seri dua transistor. Dengan

menguasai modul ini diharapkan peserta diklat mampu membuat catu daya

sederhana maupun catu daya teregulasi

v

PRASYARAT

Untuk melaksanakan modul CATU DAYA memerlukan kemampuan

awal yang harus dimiliki peserta diklat, yaitu:

a. Peserta diklat telah memahami komponen elektronika.

b. Perserta diklat telah memahami hukum kelistrikan

c. Peserta diklat telah mengetahui prinsip rangkaian seri danparallel.

d. Peserta diklat daoat menggunakan alat ukur analog dan CRO.

vi

DAFTAR ISI

HalamanHALAMAN JUDUL ............................................................................iVALIDASI MODUL ............................................................................iiKATA PENGANTA ............................................................................iiiDESKRIPSI JUDUL ..........................................................................ivPRASYARAT ....................................................................................vDAFTAR ISI ......................................................................................viPERISTILAHAN / GLOSSARY .........................................................viiPETUNJUK PENGGUNAAN MODUL ...............................................viiiTUJUAN ........................................................................................... ix1. Tujuan Akhir .................................................................................. ix2. Tujuan Antara ...............................................................................ixKEGIATAN BELAJAR 1 ..................................................................1Lembar Informasi ..............................................................................1Lembar Kerja ....................................................................................19Kesehatan dan Keselamatan Kerja ...................................................20Langkah Kerja ...................................................................................20Lembar Latihan .................................................................................20KEGIATAN BELAJAR 2 ..................................................................21Lembar Informasi ..............................................................................21Lembar Kerja ....................................................................................31Kesehatan dan Keselamatan Kerja ...................................................32Langkah Kerja ...................................................................................32Lembar Latihan .................................................................................34LEMBAR EVALUASI .......................................................................35LEMBAR KUNCI JAWABAN............................................................36Kunci Jawaban Kegiatan Belajar 1 ...................................................36Kunci Jawaban Kegiatan Belajar 2 ...................................................36Kunci Jawaban Lembar Evaluasi ......................................................38DAFTAR PUSTAKA .........................................................................39

vii

PERISTILAHAN / GLOSSARY

PIV (peak-inverse voltage), yaitu tegangan maksimum yang harus

ditahanoleh dioda pada saat tidak menghantar.

Tegangan Cut-In, yaitu tegangan yang diberikan pada anoda dan katoda

suatu dioda sehingga menyebabkan dioda mulai menghantar.

Trafo CT, yaitu trafo yang kumparan skundernya memiliki tap tengah,

sehingga tegangan pada ujung-ujungnya sama tetapi

fasanyaberlawanan.

Ripel, yaitu komponen ac yang terdapat pada sinyal hasil penyearahan.

Faktor Ripe, yaitu perbandingan antara tegangan efektif kompomem

ripel dengan tegangan dc dari suatu hasil penyearahan.

Tegangan breakdown (patah), yaitu tegangan balik (mundur) yang diberikan

pada anoda dan katoda suatu dioda sehingga menyebabkan arus dioda

naik dengan cepat.

viii

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

Modul terdiri atas dua kegiatan belajar. Adapun langkah-langkahyang harus dilakukan untuk mempelajari modul ini:

a. mempelajari dan memahami teori maupun konsep materipembelajaran dalam lembar informasi pada setiap lembar kegiatanbelajar.

b. Persiapkanlah alat dan bahan yang digunakan pada setiap kegiatanbelajar.

c. Periksalah kondisi setiap koponen sebelum digunakan, seperti :diode,transistor, dan komponen pasif lainnya.

d. Rakitlah setiap komponen sesuai diagram rangkaian yangdiberikanpada setiap kegiatan belajar.

e. Cermati cara merakit komponen aktif, jangan sampai terbalik dalampemasangan kaki-kakinya.

f. Ceklah kembali rangkian yang sudah dibuatg. Konsultasikan rangkaian kepada instruktur sebelum dihubungkan ke

sumber tegangan.h. Hati-hatilah selama melakuan pengukuran pada simpul-simpul yang

ditentukan pada setiap kegiatan belajar.i. Kembalikan semua peralatan praktik yang digunakan.

ix

TUJUANTujuan Akhir

Peserta diklat mampu merangkai dan menjelaskan prinsip kerja catudaya sederhana.

Peserta diklat mampu merangkai dan menjelaskan prinsip kerja catudaya teregulasi

2. Tujuan antara Peserta diklat mampu memahami macam -macam penyearah tanpa

filter. Peserta diklat mampu menguasai konsep filter dalam penyearahan. Peserta diklat mampu memahami penerapan dioda zener sebagai

penyetabil tegangan. Peserta diklat mampu memahami prinsip regulator tegangan seri dan

pararel Peserta diklat mampu memahami prinsip regulator tegangan IC.