Filosofi Pendidikan dan Pendekatan Anak Usia Dini (PAUD) Filosofi adalah ilmu untuk memahami semua hal yang timbul dalam hidup manusia, sedangkan filosofi pendidikan merupakan nilai-nilai dan keyakinan-keyakinan secara filosofis yang menjiwai, dan mendasari dan memberikan identitas (karakteristik) suatu sistem pendidikan. Filosofi yang dianut hendaknya memenuhi syarat-syarat berfikir secara kritis, sistematis menyeluruh dan mendalam.Filosofi pendidikan dijiwai dan didasari oleh Pancasila, serta UUD 1945 yang merupakan perwujudan jiwa dan nilai-nilai pancasila,PAUD merupakan pembinaan yang ditujukan kepada anak usia dini melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan masuk sekolah dasar.Dunia pendidikan anak usia dini dipelopori beberapa tokoh antara lain :1. Martin LutherMenekankan agar anak menggunakan sekolah sebagai sarana untuk belajar membaca.2. John Amos ComeniusComenius percaya bahwa pendidikan harus dimulai sejak dini3. John LockPencetus teori tabularasa (anak sebagai kertas putih)4. JJ RousseauMengadvokasi agar anak kembali ke alam5. Reggia EmiliaMengembangkan potensi individu anak dengan kegiatan bermain6. Creative PlayKurukulumnya difokuskan untuk mendorong dan mendukung kegiatan bermain anak.Pembahasan1. Pendekatan High ScopeMerupakan pendekatan yang melibatkan anak agar anak aktif atau CBSA, anak aktif belajar dan guru sebagai fasilitator (learning center teaching).Potensi yang dimiliki anak digali agar terlihat dalam pembelajaran di TK pendekatan ini sudah kita laksanakan dan dikurikulumnya pun sudah ada. indikator-indikator dalam kurikulum sudah mengarah pada pendekatan.Contoh : dalam aspekSeni = anak membentuk dengan plastisinF/M = anak senamKognitif = anak melakukan eksperimenBahasa = anak melakukan sosiodramaPembiasaan = anak melakukan berdoa sebelum dan melakukan kegiatan2. Pancasila sebagai Filosofi Pendidikan Nasional, lalu bantuan orang tua yang dapat diberikan agar anak dapat berkembang secara optimal yaitu : a. Memberikan perhatian pada anakb. Selalu menjalain komunikasi dengan anakc. Membantu memberi materi/pembelajarand. Memberikan sarana dan prasarana pada anake. Orang tua aktif menjalin kerjasama dengan pihak sekolah/pendidik. 3. Pola Asuh OtoriterMelaksanakan pendekatan bersifat dictator menonjolkan wibawa. Dalam pelaksanaannya pola asuh ini tidak berdiri sendiri. Tetapi dapat dikombinasikan seperti contoh pada kasus anak yang selalu membangkang, ringan tangan, menggangu teman-temannya, pola asuh yang dapat digunakan adalah pola asuh demokratis yang dikombinasikan dengan otoriter yakni sebelum kita melaksanakan pembelajaran kita membuat aturan-aturan yang dilakukan antara pendidik dan anak (demokratis) dan apabila peraturan tersebut dilanggar maka yang melanggar diberikan sanksi (otoriter). Dan sanksi yang dibuat dimusyawarahkan antara pendidik dan anak (demokratis).Agar pembelajaran berjalan lancar maka diperlukan, reward dan punishment. Apabila anak menaati peraturan maka anak diberikan hadiah bisa berupa bintang maupun pujian. Sedangkan apabila anak melanggar peraturan maka diberikan punishment yakni anak diberikan hukuman dengan tidak diberi bintang, dan juga untuk membantu perkembangan anak secara optimal maka diperlukan kerjasama yang baik dengan pendidik, dengan adanya komunikasi yang baik maka akan memperlancar proses belajar mengajar di sekolah.

http://nurhusnul.blogspot.com/2009/05/filosofi-pendidikan-dan-pendekatan-anak.html