Cara mengamati ada tidak permasalahan pada anak:

Pengamatan langsung

Pengamatan hasil belajar

Tes diagnostik

Tes bakat dan minat

Pengungkapn sikap & kebiasaan belajr

1. Pengamatan langsung

- Teknik menganalisis serta mengadakan pencatatan secara sistematis mengenai tingkah laku dengan melihat/mengamati mengamati individu secara langsung.

Pada pengamatan langsung, dibagi menjadi 2, yaitu a. observsi yang direncanakan terkontrol, b. dan informal.

Yang harus diperhatikan dalam pengamatan:

1. dicatat sesegera mungkin

2. Pengamat harus bisa membedakan mana sebab dan akibat

3. Pengamatan harus dapat digeneralisasikan

4. Bergantung pada kecakapan dan pemahaman sang pengamat

Kelebihan pada pengamatan ini a.l

1. dapat melukiskan aspek kepribadian si anak yg sebenarnya2. spontanitas (informal)3. data yang diperoleh mencakup semua aspek (tidak hanya aspek kecakapan & hasil belajar)

2. Pengamatan hasil belajar (achievement test)

Menurut ngalim purwanto:Tes yang dipergunakan untuk menlai hasil-hasil pelajaran yang telah diberikan oleh guru kepada murid/mahasiswa dalam jangka waktu tertentu

7 – an Evaluasi

a. memberikan umpan balik (feed back)b. menentukan hasil kemajuan belajar siswa (pengisian rapot & kenaikan kelas/kelulusan)c. penentuan situasi belajar (penentuan klasifikasi kelas, jurusan, dll)d. sebagai dasar pembimbingan (latar belakang)

Jenis tes buatan guru:1.tes tertulis : soal & jawaban disampaikan secara tertulis

2. tes lisan : biasanya disebut oral tes. (mencongak)

3. tes perbuatan (performance test) : di sampaikan dalam bentuk tugas

1&2 untuk kemampuan yang bersifat ingatan dan pemahaman3 untuk kemampuan yang bersifat psikomotorik/ketrampilan

3. Tes Diagnostik

Tes ini digunakan untuk menyelidiki kesulitan2 belajar biasanya pada bagian2 tertentu yang bersifat psikologis

Contoh pencatatan diagnosis lihat buku hal 299-300

Teknik Diagnostik

1. analisis pekerjaan tulisan (perbedaaan v & V)

2. analisis respon lisan (tinjauan kembali yang disertai pertanyaan)

3. diagnosa Psikologis (peristwa lampau/ catatan hidup/keaadaan kehidupan)

4. interview sebagai teknik diagnostik (mencari informasi langsung individunya ato dengan orang lain)

5. Inventory sbg teknik diagnostik (suatu pertanyaan sbg pendukung penilaiaan guru thd siswa)

4. Tes Bakat dan minata. Bakat

Suatu tes untuk mengukur bakat seseorang

Skor Intelegensi

Defferenstial Aptitude test (DAT) General Aptitude test Batery(GABT)

Untuk sekolahPemilihan jurusan IPA/IPS

Untuk pekerjaan(kenaikan jabatan)

b. Minat (interest)

Kekuatan motivasi yang menyebabkan seseorang memusatkan pada sesuatu yang dia selami. (Ngeh)

Dalam pendidikan disekolah, sikap dan minat sangat sangat memegang peranan yang sangat penting dalam belajar, karena banyak mendasari motif pelajaran atau jurusan serta sekolah yang mereka ikuti.

5. Pengungkapan sikap dan hasil belajar

Sama dengan tes diagnostik, point 5 akan tetapi terdapt skala penilaian.

1. Tuliskan argumen kamu, tentang pengadaaan UAN,setujukah kamu?

2. jelaskan peran guru dalam UAN tersebut