buku siswa bab 3 ok

TELAAH BUKU GURU DAN BUKU SISIWA

BAB 3KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

Format Analisis Buku Siswa

No Aspek yang Dianalisis

Hasil Analisis Alasan Tindak Lanjut

Sesuai Kurang Sesuai

Tidak Sesuai

1 Kesesuaian SKL √ Kualifikasi SKL telah terdapat didalam buku dan sesuai dengan materi yang dipelajari. telah mencakup tiga ranah yaitu sikap(melalui kegiatan kelompok) pengetahuan (melalui evaluasi hal 81-82), spikomotor (melalui kegaitan praktikum, hal 60-61)

Digunakan sebagai pedoman dalam proses dan penilaian

No Aspek yang

Dianalisis

Hasil Analisis Alasan Tindak LanjutS KS TS

2 Kesesuaian dengan KI

√ Dari 4 KI, untuk KI 1 tidak tergambar dengan jelas. (hal 47)

Untuk KI 2, 3, & 4 bisa kita pakai sedangkan untuk KI 1 guru harus mengambarkan lebih jelas, misalnya untuk pertemuan pertama: ada nya ciri-ciri & tafsiran lebih menggunakan kata operasional yang mengarahkan pada ciptaan Tuhan.



3 Kesesuaian dengan KD

Materi pada buku telah memenuhi tuntutan dari KD(Tergambar pada setiap kali pertmuan,

Dapat digunakan sebagai pedoman dalam PBM

4 Keluasan dan Kedalaman Materi

√ Materi yang ada pada buku siswa hanya materi esensial saja karena pada setiap pertemuannya hanya menjelaskan yang penting2 saja

Siswa harus memiliki sumber lain dari internet maupun dari beberapa buku lain

√



5 Materi termasuk sulit

V Materi pada pertemuan 2 termasuk sulit karena ditutut seorang siswa mampu melakukan bagaimana cara menyusun kunci dikotom dan kunci determinasi (hal 50-56)

Guru dan siswa harus lebih memehami materi melalui membaca sumber lain, latihan dll.

6 Materi termasuk mudah

V Materi pada pertemuan 1,3 dan 4 termasuk mudah karena bisa diaplikasikan secara langsung .

Bisa diaplikasikan langsung dalam kehidupan sehari-hari.



S KS TS

7 Sistematika materi

M ateri yang ada pada buku telah sistematis sesuai dengan tuntutan KD 3

Dapat dijadikan pedomam dalam PBM

8 Kesesuaian materi dengan kemampuan peserta didik

√ Materi pada pertemuan 2 menuntut siswa mampu melakukan pengklasifikasikan menurut kunci dikotom dan kunci diterminasi

Siswa harus memahami bagaimana cara pembuatan kunci dikotom dan kun ci determinasi tersebut.

√



S KS TS

9 Kelengkapan contoh

√ Pada pertemuan 2 tidak terdapat contoh bagan klasifikasi dikotom. siswa hanya lgsng disuruh membuat bagannya saja

Harus diberi contoh supaya siswa dapat memahaminya

10 Kelengkapan gambar

√ Gambar sudah mewakili pada setiap materi.

Buku tersebut dapat digunakan oleh siswa

11 Materi kontekstual

√ Semua materi dapat diaplikasikan sescara langsung

Dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari



12 Bahasa mudah dipahami

√ Bahasa pada buku sesuai dengan EYD

Bisa dijadikan pedoman

13 Komponen penilaian sesuai dengan penilaian autentik

Penilaian yang dilakukan telah mencakup tiga ranah yaitu sikap(melalui kegiatan kelompok) pengetahuan (melalui evaluasi hal 81- 82), spikomotor (melalui kegaitan praktikum, hal 60-61)

Buku siswa dapat digunakan dalam PBM

√

buku siswa bab 3 ok

Documents

Transcript of buku siswa bab 3 ok