BUKU PANDUAN Mahasiswa Blok 7 tahun 2009.pdf

7/22/2019 BUKU PANDUAN Mahasiswa Blok 7 tahun 2009.pdf

1/22

1

EDISI KEDUA

FAKULTAS KEDOKTERANUNIVERSITAS MATARAM

J alan Pendidikan 37 Mataram NTB 83125Telp/fax (0370) 640874

Email : [email protected]


2/22

2

BLOK LOKOMOSI

PANDUAN MAHASISWA

EDISI KEDUA

2009

Koordinator

Dr. Herpan Syafii Harahap

Kontributor

Dr. Dinie Ramdhani Kusuma

Dr. Eva Triani

Dr. Rika Hastuti Setyorini

Dr. Rohadi

Dr.Umu Istikharoh

Dr. Wayan Subagiartha Sp.S

Fakultas Kedokteran Universitas Mataram

Mataram, Indonesia


3/22

3

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala

rahmat dan inayah-Nya sehingga buku panduan blok lokomosi ini dapat

tersusun. Pada blok ini mahasiswa dihadapkan pada ilmu-ilmu yang

menitikberatkan pada fungsi lokomosi tubuh manusia dan perubahan yang

terjadi dalam fungsi lokomosi tubuh manusia. Ilmu kedokteran klinik

dikembangkan dan didasari pada ilmu-ilmu dasar kedokteran yang coba di

blendpada blok lokomosi maupun blok-blok berikutnya.

Fakultas Kedokteran Universitas Mataram telah melakukan langkahinovatif dengan menerapkan kurikulum berbasis kompetensi pada sistem

pembelajaran berdasarkan masalah (Problem Based Learning). Dengan

sistem ini diharapkan muncul lulusan yang handal dan mampu

mengembangkan pengetahuan dengan baik. Dalam proses belajar

mengajar ini, mahasiswa telah dikenalkan dengan kondisi klinik sejak dini

(early clinical exposure) sehingga akan memacu mahasiswa belajar dengan

baik dan giat karena telah diperkenalkan kegunaan dan penerapan ilmu

yang telah dipelajari sehingga mahasiswa mampu belajar secara terus

menerus (long life learning).

Bagian inti pada blok ini terdiri atas 5 skenario yang akan dipelajari

pada diskusi tutorial. Diharapkan skenario yang telah disusun mampu

memacu mahasiswa agar senatiasa akan aktif untuk mencari sumber

belajar secara mandiri.

Mataram, Agustus 2009

PENYUSUN


4/22

4

DAFTAR ISI

Kata Pengantar ................................................. ....................................... 3

Daftar isi ..................................................................................................... 4

Pendahuluan ..................................................... ..................................... 5

Kompetensi ....................................................... ..................................... 6

Hubungan dengan Blok Lain .......................... ...................................... 6

Cabang Ilmu yang Mendukung ...................... ..................................... 6

Butir Kompetensi (Learning Objec tive) .......... ..................................... 7

J enis Kegiatan .......................................................................................8

Sistem Evaluasi ................................................. ........................................ 8

Petunjuk Teknis Tutorial ................................... ........................................ 9

Petunjuk Teknik Penugasan ..................................................................10

Petunjuk Teknis Game Session.............................................................13

Petunjuk Teknis Kunjungan Lapangan ................................................14

Skenario dan Learning Outcome ................ ........................................ .16

Daftar Nama dan Nomor Telepon .............. .......................................... ..21


5/22

5

PENDAHULUAN

Sistem lokomosi merupakan merupakan salah satu dasar yang wajibdiketahui untuk memahami berbagai penyakit dan penyimpangan yang

mengakibatkan gangguan di sistem lokomosi tubuh manusia. Berbagai

kelainan pada tingkat seluler akan dapat berlanjut menjadi

perubahan/gangguan pada jaringan, organ tubuh manusia. Hal itu kelak

menimbulkan gejala dan tanda penyakit.

Seseorang tidak akan dapat mengetahui dan memahami proses

abnormal apabila belum memahami demgan baik proses-proses normal

yang terjadi pada tubuh kita. Setelah mengikuti blok ini diharapkan

mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan mengenai mekanisme

dasar gerakan tubuh, keseimbangan dan pengaturannya (melibatkan

sistem muskuloskeletal, sistem saraf, sistem integumen dan interaksi antar

sistem) sehingga lebih mudah memahami proses yang mendasari

gangguan/kelainan sistem lokomosi.

Tujuan umum modul lokomosi ialah membentuk landasan

pemahaman yang kuat pada kesetimbangan dan proses normal yang

berkaitan dengan tubuh manusia dan perubahan-perubahan yang terjadi

pada saat terdapat gangguan mulai dari tingkat seluler sampai sistem

organ, serta bagaimana mekanisme normal yang terjadi di dalam sistem

lokomosi tubuh yang nantinya dapat digunakan sebagai kerangka berpikir

untuk memahami penyimpangan berupa patogenesis/ patofisiologi, menuju

pengenalan penyakit secara klinis dan menjadi landasan konsep

pencegahan dan pengobatan yang berhubungan dengan sistem lokomosi.

Pada akhir modul ini diharapkan mahasiswa mampu memahami konsep-

konsep dasar kesetimbangan sebagai dasar konsep gangguan/penyakit

pada tubuh manusia.


6/22

6

KOMPETENSIDalam blok lokomosi ini diharapkan mahasiswa mampu

Mampu menjelaskan struktur dan fungsi normal, pertumbuhan danperkembangan sistem muskuloskeletal

Mampu menjelaskan struktur dan fungsi normal, pertumbuhan danperkembangan sistem saraf

Mampu menjelaskan struktur dan fungsi normal, pertumbuhan danperkembangan sistem integumentum

Mampu menjelaskan interaksi antar sistem

Mampu mendeskripsikan gambaran radiologis normal danmengenali keadaan abnormal pada gangguan lokomosi

HUBUNGAN DENGAN BLOK LAINBlok ini merupakan dasar untuk memahami blok-blok selanjutnya

terutama dalam memahami patogenesa, diagnosis, dan terapi yang tidak

diterangkan secara klinis seperti blok neuropsikiatri dan muskuloskeletal,

mekanisme dasar penyakit serta blok-blok sistem organ. Blok ini juga

merupakan kelanjutan dan didasari blok sebelumnya yaitu blok

homeostasis, serta blok sirkulasi dan distribusi.

CABANG ILMU YANG MENDUKUNG1. Fisiologi2. Anatomi3. Histologi4. Patologi anatomi5. Radiologi6.Traumatologi7. Orthopedi8. Neurologi


7/22

7

9. Ilmu Kesehatan Masyarakat10.Keterampilan Medik11.Biostatistika

BUTIR KOMPETENSI(LEARNING OBYEKTIF)

Dalam blok lokomosi ini mahasiswa diharapkan mampu :

1. SISTEM MUSKULOSKELETAL Memahami peranan muskuloskeletal dalam menunjang sistem

lokomosi

2. SISTEM SARAF Memahami peranan sistem saraf dalam proses terjadinya gerak dan

pengaturan keseimbangan

3. SISTEM INTEGUMENTUM Memahami peranan reseptor pada sistem integumentum sebagai

input sensoris

Peran sistem integumentum sebagai mekanisme proteksi tubuhterhadap pengaruh dari luar

4. INTERAKSI ANTAR SISTEM LOKOMOSI Memahami interaksi ketiga sistem diatas dalam menunjang koordinasi

dan keseimbangan tubuh

5. GAMBARAN RADIOLOGIS NORMAL DAN ABNORMAL PADA GANGGUANLOKOMOSI

Mahasiswa mampu menjelaskan jenis pemeriksaan radiologi sistemlokomosi

Mahasiswa mampu menjelaskan cara/prosedur pemeriksaanradiologis sistem lokomosi


8/22

8

6. KETERAMPILAN MEDIK

Mahasiswa mampu melakukan komunikasi pada kasus sensitif

Mahasiswa mampu menjelaskan prosedur pembalutan danpembidaian

7. INDIVIDU & POPULASI

8. BIOSTATISTIKA

J ENIS KEGIATAN

1. Kuliah pakar2. Diskusi Tutorial3. Diskusi Pleno4. Praktikum5. Kunjungan Lapangan ke Instalasi Radiologi, rawat inap kasus

traumatologi, rawat inap kasus neurologi

6. Keterampilan Medik7. Penugasan : Analisis film Bone reconstructive, analisis film Human Sense8. Belajar Mandiri9. Game Session

SISTEM EVALUASI1. Ujian :70%

Ujian tulis : 80%

SOCA : 20%

2. Diskusi Tutorial : 5%

3. Keterampilan medik : 10%

4. Penugasan dan laporan : 5%

5. Praktikum : 10 %


9/22

9

PETUNJ UK TEKNIS PELAKSANAAN TUTORIAL

Semua skenario dalam format tertulis.

Mahasiswa hanya diperkenankan membawa kamus Inggris-Indonesiaselama proses tutorial, tidak diperkenankan membuka kamus

kedokteran dan referensi/pustaka lainnya selama tutorial berlangsung.

Kelompok mahasiswa berganti tutor setiap selesai satu skenario Pergantian peran mahasiswa dalam kelompok tutorial (ketua,

scribber, sekretaris, anggota) dilakukan setiap selesai satu skenario,

diatur secara bergiliran

Satu skenario diselesaikan dalam 2 pertemuan, masing-masing 100menit dengan metode seven jumps :

o pertemuan 1 : langkah (jump) 1-5 (langkah 6 : mandiri)

o pertemuan 2 : langkah (jump) 7 Pada setiap akhir pertemuan, setiap kelompok mahasiswa diwajibkan

mengumpulkan laporan proses tutorial pada hari yang bersangkutan,

dikumpulkan pada sekretariat blok paling lambat pukul 13.00 WITA

Pada setiap akhir skenario, kelompok mahasiswa membuat laporanhasil diskusi dan mempersiapkan presentasi pada diskusi pleno

Evaluasi tutorial meliputi komponen :a. Kedisiplinan mahasiswa (10%)b. Proses tutorial (60%)c. Hasil tutorial meliputi dokumentasi dan presentasi (30%)


10/22

10

PETUNJ UK TEKNIS PENUGASAN I

Analisis Film

Bone Reconstructive

Deskripsi

Film Bone Reconstructive terdiri dari 4 kasus trauma, yaitu kasus Miss Susan,

kasus Baby Cort, kasus Miss Denise dan Kasus Logan Schiffer. Mahasiswa

secara berkelompok melakukan analisis terhadap kasus masing-masing

sesuai yang ditentukan

Sifat Penugasan

Kelompok (7 orang) dengan pembagian kelompok sebagai berikut :

Kelompok 1 : No. absen mahasiswa 1-6, Kasus Miss SusanKelompok 2 : No. absen mahasiswa 7-12, Kasus Miss Susan

Kelompok 3 : No. absen mahasiswa 13-18, Kasus Baby Cort

Kelompok 4 : No. absen mahasiswa 19-24, Kasus Baby Cort

Kelompok 5 : No. absen mahasiswa 25-30, Kasus Miss Denise

Kelompok 6 : No. absen mahasiswa 31-36, Kasus Miss Denise

Kelompok 7 : No. absen mahasiswa 37-43, Kasus Logan Schiffer

Kelompok 8 : No. absen mahasiswa 44-50, Kasus Logan Schiffer

Waktu

Dilaksanakan pada minggu II, saat jam belajar mandiri (self learning)

Penugasan (Learning Task)

1. Diskusikan kelainan kelainan anatomi yang didapatkan pada kasus.2. Diskusikan tentang gangguan fisiologis pada struktur yang mengalami

kelainan patologis pada kasus.

3. Diskusikan tentang penyebab terjadinya kelainan-kelainan pada kasus4. Diskusikan tentang pemeriksaan yang diperlukan untuk

mengidentifikasi kelainan-kelainan pada kasus tersebut

5. Diskusikan tentang mekanisme proses penyembuhan dan regenerasipada kasus tersebut

6. Diskusikan tentang prinsip-prinsip penanganan yang dilakukan padakasus tersebut

7. Diskusikan tentang bagaimana hubungan dokter-pasien pada kasustersebut

Presentasi


11/22

11

Kepustakaan

Guyton & Hall, Textbook of Medical Physiology, Unit XI, Chapter 54, 55, 56.

available in server.fkunram.edu/fisiologi

Robbins, Kumar, Cotranz. 2007. Buku Ajar Patologi. EGC, J akartaRasjad, Chairuddin. 2007. Pengantar Ilmu Bedah Ortopedi. Yarsit

Watampone, J akarta

Sabiston. 2005. Buku Ajar Bedah. EGC, J akarta

Sjamsuhidayat. 2003. Ilmu Bedah. EGC, J akarta

Springfield, D.2005. Orthopaedies. in Schwartzs Principle of Surgery. *th ed.

McGrawHill

Sobotta. 2005. Atlas Anatomy Manusia ed 25, EGC J akarta


12/22

12

PETUNJ UK TEKNIS PENUGASAN II

ANALISIS FILM HUMAN SENSE

Deskripsi

Film Human Sense menggambarkan sistem lokomosi secara utuh, yang

melibatkan sistem koordinasi dan keseimbangan. Mahasiswa secara

berkelompok melakukan analisis terhadap kasus masing-masing sesuai yang

ditentukan

Sifat Penugasan :

Kelompok disusun sesuai kelompok tutorial.

Waktu

Dilaksanakan pada minggu IV, saat jam belajar mandiri (self learning)

Tugas

1. Lakukan analisis Balita saat mulai belajar berjalan .2. Lakukan analisa saat atlit berjalan diatas balok kayu.3. Lakukan analisa saat pemain sirkus melakukan atraksi.4. Lakukan analisis pengendara mobil saat menyetir dengan gerakan zig

zag.

Pelaporan

Laporan tugas diketik dan dijilid, kertas ukuran A4 dan diserahkan paling

lambat 1 minggu setelah penugasan.

Kepustakaan :


available in server. fkunram.edu/ fisiologi

Keith L. Moore, Athur F. Dalley. 5thEd. 2006.Clinically Oriented Anatomy.

Mardjono, M. 2007. Neurologi Klinis Dasar. Dian Rakyat. J akartaSobotta. 2005. Atlas Anatomy Manusia ed 25, EGC J akarta

Snell, Richard. 2006. Neuroanatomi Klinik untuk Mahasiswa Kedokteran. EGC,

J akarta


13/22

13

PETUNJ UK TEKNIS GAME SESSION

MIX AND MATCH

How the game works

Students are divided into 10 groups, each group will be handed out a card

of that briefly consist of question (terminology, image, function, disorder) and

the choices of answers of the question. Students must match the questions

and the appropriate answer.

The first group to finish the task and has the highest score wins.

Time : 30 minutes

Equipment needed

Cardboard, Double tape, Timer

Reference :

Dorland. 2007. Kamus Kedokteran Dorland. EGC, J akarta



14/22

14

PETUNJ UK TEKNIS KUNJ UNGAN LAPANGAN

Deskripsi

Mahasiswa secara berkelompok melakukan kunjungan lapangan pada

bangsal orthopaedi dan neurologi, serta instalasi radiologi pada rumah sakit

yang ditunjuk. Selama di bangsal, mahasiswa melakukan observasi terhadap

sekurangnya satu kasus trauma muskuloskeletal dan satu kasus kelainan

neurologis, selanjutnya mengerjalan learning task yang ditentukan.

Sedangkan selama di instalasi radiologi, mahasiswa melakukan observasi

umum dan mengerjakan learning task sesuai yang ditentukan.

Waktu

Dilaksanakan pada minggu IV, presentasi pada minggu V

Sifat Penugasan :

Kelompok I : absen 1-16

Kelompok II : absen 17-33

Kelompok III : absen 34-50

Learning TaskRAWAT INAP KASUS ORTHOPAEDI DAN KELAINAN NEUROLOGIS

1. Diskusikan mengenai kelainan kelainan anatomi yang didapatkanpada kasus.

2. Diskusikan tentang gangguan fisiologis pada struktur yang mengalamikelainan patologis pada kasus.

3. Diskusikan tentang penyebab terjadinya kelainan-kelainan pada kasus4. Diskusikan tentang pemeriksaan yang diperlukan untuk

mengidentifikasi kelainan-kelainan pada kasus tersebut

5. Diskusikan tentang proses penyembuhan dan regenerasi pada kasus

INSTALASI RADIOLOGI

1. Diskusikan macam-macam pemeriksaan radiologi yang digunakansebagai pemeriksaan penunjang kasus trauma muskuloskeletal2. Diskusikan mengenai indikasi,kontraindikasi dan prinsip-prinsip umum

pemeriksaan radiologi tersebut

3. Diskusikan prosedur dan teknik pemeriksaan radiologi tersebut4. Diskusikan mengenai interpretasi pemeriksaan radiologi tersebut


15/22

15

Pelaporan

Laporan tugas diketik dan dijilid, kertas ukuran A4 dan diserahkan paling

lambat 5 hari setelah waktu kunjungan.

PresentasiMasing-masing kelompok mahasiswa mempersiapkan presentasi hasil

kunjungan lapangan

Kepustakaan

Palmer. 1995.Petunjuk Membaca Foto untuk Dokter Umum. EGC, Jakarta

Sutton, D. 2003. Textbook of Radiology and Imaging. Churchill Livingston

Rasad. 2005. Radiologi Diagnostik. Balai Penerbit FKUI, J akarta


16/22

16

SKENARIO I

CELAKA ITU TAKDIR

Nona Frisca, 20 tahun, seorang mahasiswi sebuah perguruan tinggiterkenal di kota mataram, suka olah raga jogging untuk menjaga kekuatan

kontraksi otot kakinya. Pada suatu pagi, saat sedang jogging, tiba-tiba dari

samping kanan Frisca muncul sepeda motor dengan kecepatan tak terlalu

tinggi. Frisca melemparkan tubuhnya ke sebelah kiri untuk menghindar,

tetapi sayang kaki kanannya tertabrak roda sepeda motor. Frisca kesakitan

dan tidak bisa menggerakkan telapak kakinya. Frisca segera dibawa ke

UGD RSU Provinsi NTB. Saat diperiksa oleh dokter UGD, pada regio pedis

dextra terdapat tanda radang akut dan robekan otot di beberapa tempat.

Saat diperintah menggerakkan jari-jari kakinya, Frisca bisa menggerakkan

tetapi terasa sakit. Setelah dilakukan pemeriksaan, untung tidak dijumpa ifracture. Karena bila sampai terjadi fraktur, akan membutuhkan masa

penyembuhan yang lama. Dokter memutuskan, Frisca perlu dibebat tekan

dan rawat jalan. Setelah 3 minggu Frisca dinyatakan sembuh namun masih

diharuskan menjalani fisioterapi untuk menguatkan serta mengembalikan

kekuatan kontraksi dan metabolisme ototnya.

Kepustakaan :

Gaw, Allan, Murphy, Michael J , etc, 2004, Clinical Biochemistry, ChurchilLivingstone : Edinburg,


available in server.fkunram.edu/fisiologi

Braunwald, Eugene .et al.. Harrisons Principle of Internal Medicine. 15thed.

Mc Graw Hill. available in server.fkunram.edu/

Kenneth S. Saladin. 2007. Anatomy & Physiology, the Unity of Form and

Function. Fourth Edition. available in server.fkunram.edu/anatomi

fisiologi


Leeson dan Leeson. 2000. Buku Ajar Histologi. Penerbit EGC : Jakarta

Murray, Robert K, Granner, Daryl K, etc, 2007 Biokimia Harper . Penerbit EGC,

J akarta

Robbins and Cotranz. 2005. Bone, J oint and Soft Tissue in Pathologic Basic of

Disease, 2nd ed. Elsevier Sanders.

Rasjad, Chairuddin. 2007. Pengantar Ilmu Bedah Ortopedi. Yarsit

Watampone, J akarta



17/22

17


McGrawHill


Sukardi, E; 1985. Neuroanatomica Medica. UI Press

SKENARIO II

MY ACHING KNEE

Ani is a successful 42-year-old media executive, Over the past 2 years

she complains that her left knee has gradually becomes stiffer. She has been

finding it increasingly more difficult to move her left knee, the same knee sheinjured during her running practice when she was in college. She has no

complain on her other knee.

She goes to Mataram General Hospital to have further treatment.

When she enters the outpatien ward for internal medicine, in the room was 2

medical doctor, a senior and a resident. She didnt mind at all the

attendance of a resident. She then describe her chief complain and the

history of her disease. After doing some physical examination, the senior

doctor says that it is some sort of arthritis, and recomends the resident to

seek further more. He a lso says that there is an intraarticular injection to reliefthe pain. The resident offered to inject the treatment but the senior doctor

insist that he must first of all understand the anatomy of the knee and

understand furthermore of the microscopic structure of the knee, and parts

that builds it.

Kepustakaan :

Guyton & Hall, Textbook of Medical Physiology, Unit XI, Chapter 54, 55, 56.available in server. fkunram.edu/ fisiologi



fisiologi



Robbins and Cotranz. 2005. Bone, J oint and Soft Tissue in Pathologic Basic of

Disease, 2nd ed. Elsevier Sanders.


18/22

18

Robbins & Kumar. 1995.Buku Ajar Patologi I. Edisi 4. EGC,J akarta



McGrawHillSobotta. 2005. Atlas Anatomy Manusia ed 25, EGC J akarta

Sudoyo, Aru, dkk. Buku Ajar Ilmu Penyakit Dalam ed.4. Penerbit FKUI. Jakarta.

SKENARIO III

PALU MEMBUAT PILU

Tn. Parto, 34 tahun, pekerja meubel, suatu ketika harus menyelesaikan

pembuatan satu set kursi ukir dengan segera. Tn. Parto memahat dan

merangkai kayu untuk dijadikan kursi dengan gerakan tangan yang

cekatan. Saat memahat kayu untuk kursi terakhir, alat ukir yang dipukul

dengan palu tiba-tiba meleset dari kayu yang diukir tersebut dan mengenai

dorsum pedis dextra Tn. Parto. Tn. Parto berteriak kesakitan dan melakukan

fleksi tungkai kanan secara spontan. Dorsum pedis dextra Tn. Parto

berdarah, serta jari pertama dan kedua pada kaki tersebut mengalami

paralisis saat digerakkan dorsofleksi. Rekan kerja Tn. Parto segera

membawanya ke puskesmas terdekat untuk mendapatkan pengobatan

segera.

Kepustakaan :

Guyton AC , Hall J E. 2006. Textbook of Medical Physiology. Eleventh edition.

Unit IX. Chapter 45. Philadelphia: Elsevier Inc. p555-70


Unit IX. Chapter 46. Philadelphia: Elsevier Inc. p572-84


Unit XI. Chapter 54. Philadelphia: Elsevier Inc. p673-84


19/22

19





Kenneth S. Saladin. 2007. Anatomy & Physiology, the Unity of Form andFunction. Fourth Edition.



Mardjono, M. 2007. Neurologi Klinis Dasar. Dian Rakyat. J akarta

Scanlon VC, Sanders T. 2007.Essentials of anatomy and physiology. Fifth

edition. Chapter 8. Philadelphia: FA Davis Company. p166-84

Snell, Richard. 2006. Neuroanatomi Klinik untuk Mahasiswa Kedokteran. EGC,

J akarta


SKENARIO IVADUH........

Lingkar selatan merupakan arena yang mengasyikkan bagi anak

anak muda untuk saling kebut kebutan mengendarai sepeda motor.

Hingga menyebabkan salah seorang dari mereka yang bernama si Bondetjatuh bersama sepeda motornya ke sebelah kiri jalan. Akibat kecelakaan

itu, betis kaki kanan si Bondet rupanya terkena knalpot. Yang menyebabkan

betis kanan Bondet memerah pertanda luka bakar. Bondet pun meraung

kesakitan dan temannya segera mengompres dengan es batu. Dan setelah

beberapa minggu kulit Bondet mulai kelihatan kehitaman lalu mengering

dan pada akhirnya terkelupas.Bondet merasa sudah sembuh, tetapi bekas

luka kehitaman tetap saja tidak bisa hilang.

Kepustakaan :

Gartner, L dan Hiatt, J . 2001. Color Textbook of Histology. WB Saunders

Company:New York



Ganong. 2008. Buku Ajar Fisiologi Kedokteran ed. 22. EGC, J akarta



20/22

20

Robbins, Kumar, Cotranz. 2005. Buku Ajar Patologi. EGC, J akarta.

Rubin, emanuel et all. 2005. Rubins pathology: Clinopathologic Foundation

of Medicine. 4 edition. Philadelphia: Lippincott Williams and Wilkins. p

335-6

SKENARIO 5

KEEP MOVING

Bella 18 tahun berkunjung ke sebuah studio balet. Tampak banyak anak

sedang melakukan gerakan balet dengan menjinjit sambil berputar-putar

dua kali dilanjutkan melompat seperti gerakan melayang dan ditutup

dengan gerakan berputar dua kali lagi. Tarian ditutup dengan gerakanmembungkuk untuk memberikan hormat pada penonton. Semua gerakan

dilakukan dengan sempurna. Saat giliran bella mencoba untuk pertama kali

melakukan gerakan balet dengan berputar-putar seperti gasing, dia jatuh

tersungkur karena berhenti berputar-putar secara tiba-tiba. Bella terlihat

seperti dia kehilangan keseimbangan saat badan dan kepala mengikuti

gerakan balet.

Kepustakaan :Boeis. 2007. Buku Ajar Telinga Hidung Tenggorok. EGC, J akarta





fisiologi

Keith Leeson dan Leeson. 2000. Buku Ajar Histologi. Penerbit EGC : J akarta

L. Moore, Athur F. Dalley. 5thEd. 2006.Clinically Oriented Anatomy.

Mardjono, M. 2007. Neurologi Klinis Dasar. Dian Rakyat. J akarta

Sobotta. 2005. Atlas Anatomy Manusia ed 25, EGC J akartaSnell, Richard. 2006. Neuroanatomi Klinik untuk Mahasiswa Kedokteran. EGC,

J akarta

Sherwood, Lauralee.2002.Fisiologi Manusia dari Sel ke Sistem. Edisi 2. Penerbit

EGC : Jakarta. Hal : 77-196


21/22

21

DAFTAR NAMA TIM BLOK, TUTOR, PAKAR dan

INSTRUKTUR BLOK LOKOMOSI

No. Nama Telepon Keterangan

1. Dr. Herpan Syafii Harahap 08175770062 Koordinator Utama

2. Dr. Dinie Ramdhani K 087841019204 Koordinator Tuto

3. Dr. Eva Triani 081328774397 Koordinator

Tramed

4. Dr. Rika Ha tuti S Koordinator

Praktikum

5 Dr. Umu Istikharah 081230952800 Koordinator

Perkuliahan

6. Dr. Wayan Subagihartha, SpS 08175761188 Tim Blok dan Paka

Neurologi

7. Dr. Rudi Febrianto, SpO 087878162053 Pakar Orthopaedi

8. Dr. Herpan Syafii Harahap 08175770062 Tuto

9. Dr. Rohadi 08179714624 Tuto

10. Dr. Novrita P 085868389699 Tuto

11 Dr. Ilsa Hunaifi 081237276171 Tuto

12 Dr. Ima Arum Lestarini, Msi. Med,

Sp. PK

08179571374 Tuto

13 Dr. Umu Istikharah 081230952800 Tim IKM

14 Dr. Dyah Purnaning 081931646545 Instrukur Tramed15 Dr. Dian Puspitasari 08175714499 Instruktur Tramed

16 Dr. Bobby Marwal S, MPH 08122747498 Instruktur Tramed

17 Dr. Ardiana Ekawanti,M.Kes 081353496220 Instruktur Tramed

18 Dr. Bobby Marwal S, MPH 08122747498 Tim MP

19 Dr. Philip Habib 081917907951 Tutor cadangan


22/22

22

20 Dr. Dinie Ramdhani K 087841019204 Tutor Cadangan

21 Dr. Ardiana Ekawanti, M.Kes 081353496220 Tutor cadangan

BUKU PANDUAN Mahasiswa Blok 7 tahun 2009.pdf

Documents

Transcript of BUKU PANDUAN Mahasiswa Blok 7 tahun 2009.pdf