BUKU I UUMMUUMM - · PDF fileKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMP Negeri 9 Satu Atap ......

KTSP SMPN 9 SATAP KWANDANG 2008 1

JUDUL

SMP NEGERI 9 SATAP KWANDANG

KABUPATEN GORONTALO UTARA

BBBUUUKKKUUU III UUUMMMUUUMMM

PEMERINTAH KABUPATEN GORONTALO UTARA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 9 SATAP KWANDANG Desa Ponelo – Kwandang Kode Pos 96252


LLLEEEMMMBBBAAARRR PPPEEENNNGGGEEESSSAAAHHHAAANNN

Kurikulum SMP Negeri 9 Satu Atap Kwandang telah disetujui dan disahkan :

Pada tanggal _________________ 2008

Oleh:

Komite Sekolah, Kepala Sekolah, Ketua,

HAMKA MA’RUF FINCE R. ISMAIL, S.Pd

NIP. 131742081

Mengetahui: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Gorontalo Utara

Dra. Hj. NITO PODUNGGE, M.Pd Pembina Tk . I

NIP. 131407343


KATA PENGANTAR

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMP Negeri 9 Satu Atap Kwandang dalam dokumen ini disebut dengan Kurikulum. Dokumen kurikulum ini disusun untuk dijadikan acuan penyelenggaraan pendidikan. Dalam penyusunannya, pihak sekolah berupaya mengeksplorasi berbagai informasi untuk dijadikan materi kurikulum, baik intrasekolah maupun ekstrasekolah. Upaya yang telah dilakukan sering menemui kendala, antara lain keterbatasan sumberdaya lokal fisik maupun non fisik. Namun hal itu menjadi dorongan kuat bagi sekolah untuk selalu membangun kerja sama yang baik di dalam maupun diluar sekolah. Kurikulum ini terdiri atas dua bagian, yaitu BUKU I berupa panduan umum Kurikulum dan BUKU II berisi tentang Silabus dan RPP setiap mata pelajaran termasuk mulok dan program pengembangan diri.

Buku I Umum, disusun dengan sistimatika : I. PENDAHULUAN berisi tentang Latar Belakang, Visi dan Misi, Tujuan, Profil dan Analisis

Swot II. GAMBARAN UMUM SEKOLAH berisi tentang Lingkungan Sekolah, Keadaan Sekolah,

Kerja Sama Sekolah dan Sasaran Program III. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM berisi tentang Standar Kompetensi Lulusan,

Struktur Kurikulum, Muatan Kurikulum (Mata Pelajaran Wajib dan Pilihan, Muatan Lokal, Kegiatan Pengembangan Diri, Pendidikan Kecakapan Hidup, Beban Belajar, Ketuntasan Belajar, Kenaikan Kelas dan Kelulusan)

IV. KALENDER PENDIDIKAN berisi tentang Permulaan Tahun Pelajaran, Waktu Belajar, Kegiatan Tengah Semester, Libur Sekolah, Jadwal Kegiatan.

V. PENUTUP

Buku II Kurikulum SMP Negeri 9 Satap Kwandang berisi tentang Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk mata pelajaran Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial, Seni Budaya, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Muatan Lokal, Teknobisnis Agrokompleks (TA), Praktikum Bahasa Inggris dan Bahasa Arab. Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak, karena atas bantuan dan kerjasama yang baik, Kurikulum ini dapat diselesaikan dalam waktu yang relatif singkat.

Kwandang, Agustus 2008 Kepala SMP Negeri 9 Satu Atap Kwandang FINCE R. ISMAIL, S.Pd NIP. 131742081


DAFTAR ISI

JUDUL ............................................................................................................................................... 1

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................................................... 2

KATA PENGANTAR ....................................................................................................................... 3

DAFTAR ISI ...................................................................................................................................... 4

I. PENDAHULUAN ......................................................................................................................... 5

A. Latar Belakang ....................................................................................................................... 5

B. VISI dan MISI ........................................................................................................................ 6

C. Tujuan Sekolah ....................................................................................................................... 8

D. Profil Sekolah ......................................................................................................................... 8 1. Personil Sekolah ................................................................................................................ 8 2. Keadaan Peserta Didik ...................................................................................................... 9 3. Orang Tua Peserta Didik ................................................................................................. 11

E. ANALISA SWOT ................................................................................................................ 11

II. GAMBARAN UMUM SEKOLAH .......................................................................................... 13 A. Lingkungan Sekolah .......................................................................................................... 13

B. Keadaan Sekolah ................................................................................................................ 13

C. Sasaran Program................................................................................................................. 14

D. Kerja Sama Sekolah ........................................................................................................... 15

III. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ........................................................................ 16 A.Standar Kompetensi Lulusan ................................................................................................ 16

B.Struktur Kurikulum ............................................................................................................... 16

C.Muatan Kurikulum ................................................................................................................ 18

IV. KALENDER PENDIDIKAN ................................................................................................... 27 A. Permulaan Tahun Pelajaran .................................................................................................. 27

B. Waktu Belajar ....................................................................................................................... 27

C. Kegiatan Tengah Semester .................................................................................................... 27

D. Libur Sekolah ........................................................................................................................ 27

E. Jadwal Kegiatan...................................................................................................................... 28

V. PENUTUP ................................................................................................................................... 28 VI. BEBERAPA PENGERTIAN / ISTILAH .................................................................................. 29


I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dasar : Undang – Undang No. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional mengamanatkan bahwa jenjang pendidikan dasar dan menengah menyusun dan melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Sedangkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan terdiri atas : Standar Isi (SI); Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Penilaian, Standar Proses, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pendidikan dan Tenaga Kependidikan, Standar Pengelolaan; serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Untuk memenuhi amanat tersebut, SMP Negeri 9 Satap Kwandang sebagai salah satu jenjang pendidikan menengah pertama yang ada di Kabupaten Gorontalo Utara memandang perlu untuk menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMP Negeri 9 Satap Kwandang.

Tujuan : Kurikulum ini disusun untuk dijadikan acuan dalam penyelenggaraan pelayanan pendidikan di SMP Negeri 9 Satu Atap Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara Provinsi Gorontalo. Disamping itu kurikulum ini dikembangkan sesuai dengan karakteristik, potensi, dan kebutuhan peserta didik.

Prinsip : 1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.

Seiring dengan tuntutan kebutuhan global, maka dalam kurikulum ini peserta didik ditempatkan dalam posisi sentral untuk dikembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk itu pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.

2. Beragam dan terpadu

Kurikulum ini dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan jender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antar substansi.

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

Kurikulum ini dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.


4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

Pengembangan kurikulum ini dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu, dikembangkan keterampilan pribadi, keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional.

5. Menyeluruh dan berkesinambungan

Substansi kurikulum ini mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antar semua jenjang pendidikan.

6. Belajar sepanjang hayat

Kurikulum ini diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

Kurikulum ini dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Kepentingan nasional dan daerah diarahkan untuk saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

B. VISI dan MISI Perkembangan dan tantangan masa depan seperti: perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi; globalisasi yang sangat cepat; era informasi; dan berubahnya kesadaran masyarakat dan orang tua terhadap pendidikan memicu sekolah untuk merespon tantangan sekaligus peluang itu. SMP Negeri 9 Satap Kwandang memiliki citra moral yang menggambarkan profil sekolah yang diinginkan di masa mendatang yang diwujudkan dalam Visi sekolah berikut:

VISI SMP NEGERI 9 SATAP KWANDANG

“ Terwujudnya SMP Negeri 9 Satap Kwandang yang unggul dalam prestasi akademik dan non akademik, berahklak mulia, beriman dan taqwa kepada Tuhan

Yang Maha Esa dengan menerapkan Manajemen Berbasis Sekolah

Visi tersebut di atas mencerminkan cita-cita sekolah yang berorientasi ke depan dengan memperhatikan potensi lokal, sesuai dengan norma dan harapan masayarakat.


Untuk mewujudkannya, Sekolah menentukan langkah-langkah strategis yang dinyatakan dalam Misi berikut:


MISI SMP NEGERI 9 SATAP KWANDANG

C. Tujuan Sekolah Tujuan sekolah sebagai bagian dari tujuan pendidikan nasional adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut

1. Pada tahun 2011 minimal 90% siswa mencapai ketuntasan belajar untuk semua mata pelajaran

2. Pada tahun 2011 minimal 90% siswa lulusan mampu berkompetisi untuk melanjutkan studi

3. Pada tahun 2011 minimal memiliki dua klub olahraga volly ball (Pa + Pi) yang mampu berprestasi di tingkat Kabupaten Gorontalo Utara

4. Pada tahun 2011 minimal 90% siswa dapat melaksanakan ajaran agama sesuai kepercayaan

5. Pada tahun 2011 minimal 90% siswa memahami budaya daerah Gorontalo.

6. Pada tahun 2011 memiliki lingkungan sekolah yang kondusif dan menyenangkan untuk terwujudnya sekolah sebagai komunitas belajar

7. Pada tahun 2011 minimal 90% siswa telah santun dalam bermasyarakat, memiliki akhlak dan budi pekerti luhur.

D. Profil Sekolah

1. Personil Sekolah

SMP Negeri 9 Satap Kwandang didirikan pada tahun 2008. Pimpinan sekolah yang bertugas di sekolah ini adalah:

NAMA JABATAN PERIODE TUGAS

1. FINCE R. ISMAIL Kepala Sekola 2008 s.d sekarang

2.

1. Melaksanakan Pembelajaran yang Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAKEM ), sehingga siswa dapat berkembang secara optimal.

2. Menerapkan manajemen sekolah yang handal . 3. Mendorong dan memberi semangat warga sekolah untuk

berperilaku kreatif dan inovatif dalam mencapai prestasi akademik dan non akademik

4. Menciptakan situasi yang kondusif sehingga warga sekolah merasa aman dan nyaman di sekolah.

5. Menumbuhkan rasa percaya diri yang tinggi, menghargai perbedaan, santun dalam bertindak, tertib dan disiplin pada setiap warga sekolah yang dilandasi iman dan taqwa

6. Menyediakan sarana dan prasarana memadai guna memberikan pelayanan pendidikan yang optimal


3.

Personil sekolah ada sebanyak 16 orang, terdiri atas guru 14 orang, karyawan tata usaha 1 orang, sebagai berikut

NO NAMA JABATAN STATUS

1 Fince R. Ismail Kepala Sekolah PNS

2 Ahmad Uaka Wakil Kepala Sekolah PNS

3 Syamsudin Amir Tata Usaha PNS

4 Silvanova Mantulangi Guru Mata Pelajaran PNS 5 Ismail Umar Guru Mata Pelajaran PNS 6 Rasuna Hinta Guru Mata Pelajaran PNS 7 Rustam Hilala Guru Mata Pelajaran PNS 8 Femi Supit Guru Mata Pelajaran PNS

9 Sumarto H. Rahman Guru Mata Pelajaran Non PNS

10 Irnayanti E. Yunus Guru Mata Pelajaran Non PNS 11 Subaida Ismail Guru Mata Pelajaran Non PNS 12 Sunarti Rahman Guru Mata Pelajaran Non PNS 13 Baesia R. Dadju Guru Mata Pelajaran Non PNS 14 Yuliana Hasania Guru Mata Pelajaran Non PNS 15 Risna Hippy Guru Mata Pelajaran Non PNS 16 Ristomoyong Ismail Guru Mata Pelajaran Non PNS

Dari sejumlah guru, 47 % yang berstatus guru PNS. Sisanya 53 % guru Non PNS

2. Keadaan Peserta Didik 1). Jumlah peserta didik Jumlah peserta didik yang mendaftar pada awal tahun pelajaran 2008/2009 adalah 29 orang dan diterima di kelas VII ada sebanyak 29 orang ( 1 rombongan belajar) dan 100 % dari Desa Ponelo.

Jumlah Peserta Didik Tahun 2008

Kelas Jumlah

Jumlah Laki-laki Wanita

VII 15 14 29

VIII - - -

IX - - -

JUMLAH 15 14 29

2). Keadaan Tidak Naik Kelas dan Putus Sekolah /Droup Out

Peserta didik yang tidak naik kelas dan angka putus sekolah (Droup-Out) peserta didik belum ada.

Tidak Naik Kelas dan Putus Sekolah Tahun

Kelas Jumlah Tidak Naik Putus Sekolah/DO Pelajaran

2008/2009 VII 29 - -

Bantuan biaya untuk peserta didik s.d tahun 2008/2009 belum ada

Bantuan Untuk Peserta Didik tahun 2008

ASAL BANTUAN JUMLAH PENERIMA (peserta didik)


----- -. Orang


3). Input dan Output NEM Tahun pelajaran 2008/2009 SMP Negeri 9 Satap Kwandang belum memiliki kelas IX sehingga Output NEM belum dapat kami sajikan.

Input dan Output NEM Peserta didik Input

Tahun Rata-rata

NEM Output Tahun

Rata-rata NEM

Yang ke SMA / SMK

2008/2009

- - -

Faktor ekonomi keluarga dan kurangnya kesadaran terhadap pendidikan diduga menjadi penghambat dalam kemajuan pendidikan di sekolah.

3. Orang Tua Peserta Didik Wilayah Desa Ponelo yang terdiri beberapa dusun memiliki kekayaan alam dan bahari yang beragam. Sebagai sumber kehidupan, Desa Ponelo memiliki kawasan pertanian, perikanan, budidaya rumput laut sampai usaha jaring apung yang semuanya itu sudah barang tentu sangat mempengaruhi pola kehidupan masyarakat sekitar.

Keadaan Orang tua Peserta didik No Pekerjaan Jumlah Prosentase

1 Petani - -

2 PNS - -

3 Pegawai Swasta - -

4 Pedagang - -

5 Nelayan 29 100%

Keadaan orang tua peserta didik (100 %) memiliki mata pencaharian sebagai nelayan.

E. ANALISA SWOT

No FUNGSI DAN FAKTORNYA KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA TINGKAT. KESIAPAN

SIAP TDK

1

KETENAGAAN

Faktor Internal

� Ke sesuai spesifikasi guru dengan bidang

ajar.

� Rasio tenaga adm dg tingkat pelayanan

Faktor Eksternal

� GTT sesuai spesifikasi MP

� PTT yang berkualitas

Sesuai

Sesuai

Tersedia

Tersedia

Blm sesuai

Blm sesuai

tersedia

Blm tersedia

V

V

V

V


No FUNGSI DAN FAKTORNYA KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA TINGKAT. KESIAPAN

SIAP TDK

2

3

KESISWAAN

Faktor Internal

� Jumlah siswa

� Minat/motivasi belajar

� Pengembangan diri

� Disiplin belajar

Faktor Eksternal

� Kelompok belajar

� Organisasi Intra

SARANA DAN PRASARANA

Faktor Internal

� Gedung Sekolah

� Meubilair

Faktor Eksternal

� Dukungan ortu

� Dukungan masyarakat

� Dukungan pemerintah

Sesuai rasio kls

Tinggi

Tinggi

Tinggi

Optimal

Optimal

Memadai

Memadai

Tinggi

Tinggi

Tinggi

Sesuai rasio

Tinggi

Sedang

Sedang

Blm optimal

Blm optimal

memadai

memadai

Tinggi

Kurang

Tinggi

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V


II. GAMBARAN UMUM SEKOLAH

A. Lingkungan Sekolah SMP Negeri 9 Satap Kwandang terletak di salah satu gugusan pulau kecil di utara Kabupaten Gorontalo Utara, tepatnya di Dusun Otiola Desa Ponelo Kecamatan Kwandang. Jumlah penduduk di Desa Ponelo adalah 3513 jiwa (Sensus Penduduk tahun 2000), terdiri dari laki-laki 1735 jiwa dan perempuan 1778 jiwa. Sedangkan jumlah rumah tangga ada sebanyak 786 keluarga. Di desa ini sampai dengan tahun 2008 telah ada 2 sekolah setingkat sekolah menengah pertama, salah satunya adalah SMP Negeri 9 Satap Kwandang. Desa Ponelo merupakan lokasi gedung SMP Negeri 9 Satap Kwandang yang berjarak ± 15 km Pusat Kecamatan menggunakan transportasi laut dan darat. Masyarakat yang mendiami Desa ini dan sekitarnya berasal dari Gorontalo, Bugis, Arab, Sangir, Minahasa, dan lain-lain. Dalam bidang pendidikan sudah terdapat sekolah dari TK hingga SMP. Mutu pendidikan pada umumnya masih rendah. Rendahnya pendidikan ini berkaitan erat dengan mata pencaharian penduduk yang sebagian besar adalah nelayan (100 %) tradisional.

B. Keadaan Sekolah 1. Sarana dan Prasarana.

a. Tanah dan Halaman Tanah sekolah sepenuhnya milik negara. Luas areal seluruhnya 6.000 m2. Sekitar sekolah dikelilingi oleh pagar sepanjang .....-..... m.

Keadaan Tanah Sekolah SMP Negeri 9 Satap Kwandang Status : Hibah Luas Tanah : 6.000 m2 Luas Bangunan : 369 m2 Pagar : .-. m

b. Gedung Sekolah Bangunan sekolah pada tahun 2008 dalam proses pembangunan. Sehinga pada awal tahun pelajaran 2008/2009 masih menggunakan Gedung SDN 2 Ponelo.

Keadaan Gedung Sekolah SMP Negeri 9 Satap Kwandang Luas Bangunan : 369 m2 Ruang Kepala Sekolah : 1 Baik Ruang TU : - Ruang Guru : 1 Baik Ruang Kelas : 1 Baik Ruang Lab. IPA : - Ruang Lab. Bahasa : - Ruang Perpustakaan : - Ruang Serba Guna : 1 Baik Musholla : - Ruang Osis : - Ruang Olahraga : -


2. Anggaran Sekolah.

Tahun 2008, anggaran sekolah berasal dari dana pemerintah :

Sumber Dana Pendidikan SMP Negeri 9 Satap Kwandang

Tahun Pelajaran

Pemerintah (Rupiah)

Komite Sekolah (Rupiah)

Jumlah (Rupiah)

2008/2009 -

Alokasi dana terutama diperuntukan untuk pembangunan gedung dan menunjang kegiatan-kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler.

3. Peta Lokasi Sekolah

C. Sasaran Program Kepala Sekolah dan Para Guru serta dengan persetujuan Komite Sekolah menetapkan sasaran program, baik untuk jangka pendek, jangka menengah, dan jangka panjang, sebagai berikut :

SASARAN PROGRAM 1 TAHUN

( 2008 / 2009 ) (Program Jangka Pendek)

SASARAN PROGRAM 4 TAHUN ( 2008 / 2012 )

(Program Jangka Menengah)


(Program Jangka Panjang) 1. Kehadiran Peserta didik, Guru

dan Karyawan lebih dari 95%. 1. Kehadiran Peserta didik, Guru

dan Karyawan lebih dari 97%. 1. Kehadiran Peserta didik, Guru dan

Karyawan lebih dari 98 %. - 2. Target pencapaian rata-rata

NUAN lulusan 6,0. 2. Target pencapaian rata-rata NUAN

lulusan 7,0. - 3. 20 % lulusan dapat diterima di

SMA maupun SMK.sederajat 3. 50 % lulusan dapat diterima di SMA

maupun SMK sederajat 2. 50% peserta didik yang

beragama Islam dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar.

4. 80% peserta didik yang beragama Islam dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar.

4. 80% peserta didik yang beragama Islam dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar.

3. Memiliki ekstra kurikuler unggulan 5. Extra kurikuler unggulan dapat 5. Ekstrakurikuler unggulan dapat

SMP Negeri 9 Satap

Kwandang



(Program Jangka Pendek)


(Program Jangka Menengah)


(Program Jangka Panjang) (KIR & Olah Raga Bahari ) menjuarai tingkat provinsi meraih prestasi tinggkat nasional

4. 25 % peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris.



5. 20 % peserta didik dapat mengoperasikan mengoperasikan program Ms Word dan Ms Excel

7. 50 % peserta didik dapat mengoperasikan 2 program komputer (Microsoft Word , Excel, Power point dan Internet).

7. 100 % peserta didik dapat mengoperasikan 2 program komputer (Microsoft Word, Excel, Power point dan Internet).

6. 15 % Peserta didik mampu mengembangkan tanaman mangrove



7. 15 % Peserta didik mampu melakukan tranplantasi karang



8. 15 % Peserta didik mampu melakukan budi daya salah satu jenis tumbuhan atau ikan yang bernilai ekonomis.



Sasaran program tersebut selanjutnya ditindaklanjuti dengan strategi pelaksanaan yang wajib dilaksanakan oleh seluruh warga sekolah sebagai berikut:

1. mengadakan pembinaan terhadap peserta didik, guru dan karyawan secara berkelanjutan; 2. mengadakan jam tambahan pada pelajaran tertentu; 3. melakukan kerjasama dengan pihak pemerintah daerah, masyarakat dan pihak swasta yang ada

di wilayah Kabupaten Gorontalo Utara untuk membantu pembiayaan bagi peserta didik yang mempunyai semangat dan motivasi yang tinggi untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan selanjutnya (SMA-MA-SMK)

4. mengadakan Tadarusan, Tadabur Alam, peringatan hari besar Islam, dan membentuk kelompok-kelompok pengajian peserta didik;

5. menjalin komunikasi yang baik dengan pihak terkait dan memiliki komitmen untuk memajukan pendidikan;

6. pembangunan sarana dan prasarana sekolah lainnya seperti ruang kelas baru, perpustakaan, laboratorium ipa, laboratorium komputer, laboratorium bahasa, kantor, lapangan olah raga. dan lainnya

7. membentuk kelompok gemar Bahasa Inggris; 8. memupuk dan mengembangkan cinta lingkungan melalui program penanaman tanaman bakau 9. membentuk kelompok belajar; 10. pengadaan buku penunjang; 11. pengadaan komputer; 12. mengintensifkan komunikasi dan kerjasama dengan orang tua; 13. pelaporan kepada orang tua secara berkala;

D. Kerja Sama Sekolah Kerja sama dengan orang tua peserta didik dilaksanakan melalui Komite Sekolah. Ada lima peran orang tua dalam pengembangan sekolah, yaitu sebagai: a. donatur dalam menunjang kegiatan dan sarana sekolah, namun belum berjalan optimal

mengingat kondisi ekonominya; b. mitra sekolah dalam pembinaan pendidikan; c. mitra dalam membimbing kegiatan peserta didik; d. mitra dialog dalam peningkatan kualitas pendidikan; dan e. sumber belajar.


III. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Standar Kompetensi Lulusan Untuk mencapai standar mutu pendidikan yang dapat dipertanggungjawabkan secara nasional, kegiatan pembelajaran di sekolah mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan yang telah ditetapkan oleh BSNP sebagai berikut :

1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja 2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki

kekurangannya 3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan

pekerjaannya 4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial 5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup

global 6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif 7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan 8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri 9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik 10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks 11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial 12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab 13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis

dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia 14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya 15. Mengapresiasi karya seni dan budaya 16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok 17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan lingkungan 18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun 19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain 21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis 22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa Indonesia

dan Inggris 23. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan tinggi

B. Struktur Kurikulum Struktur kurikulum SMP Negeri 9 Satap Kwandang memuat kelompok matapelajaran sebagai berikut ini: a. kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; b. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian; c. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; d. kelompok mata pelajaran estetika; e. kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.

Masing-masing kelompok mata pelajaran tersebut di implementasikan dalam kegiatan pembelajaran pada setiap mata pelajaran secara menyeluruh. Dengan demikian, cakupan dari masing-masing kelompok itu dapat diwujudkan melalui mata pelajaran yang relevan. Cakupan setiap kelompok mata pelajaran adalah sebagai berikut:


CAKUPAN KELOMPOK MATA PELAJARAN

NO KELOMPOK MATA PELAJARAN

CAKUPAN

1. Agama dan Akhlak Mulia

Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.

2. Kewarganegaraan dan Kepribadian

Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.

Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme.

3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMP dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri.

4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.

5. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SMP dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif, disiplin, kerja sama, dan hidup sehat.

Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah.

Penyusunan Struktur kurikulum didasarkan atas standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran yang telah ditetapkan oleh BSNP.

Sekolah atas persetujuan Komite Sekolah dan memperhatikan keterbatasan sarana belajar serta minat peserta didik, menetapkan pengelolaan kelas sebagai berikut ini.

1) SMP SATAP Negeri 9 menerapkan sistem paket. Peserta didik mengikuti pembelajaran sesuai dengan yang telah diprogramkan dalam struktur kurikulum.

2) Jumlah rombongan belajar adalah 1 (satu).

Struktur Kurikulum Kelas VII dan IX

1) Kurikulum Kelas VII - IX, terdiri atas: - 13 mata pelajaran, - muatan lokal (konservasi dan pemberdayaan potensi bahari) - program pengembangan diri.


2) Sekolah tidak menambah alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum.

3) Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 40 menit.

Komponen Kelas dan Alokasi Waktu

VII VIII IX A. Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama 2 2 2 2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 3. Bahasa Indonesia 4 + 1 *) 4 + 1 *) 4 + 1 *) 4. Bahasa Inggris 4 4 4 5. Matematika 4 + 1 *) 4 + 1 *) 4 + 1 *) 6. Ilmu Pengetahuan Alam 4 4 4 7. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4 8. Seni Budaya 2 2 2 9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan

Kesehatan 2 2 2

10. Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2 2 B. Muatan Lokal

- Teknobisnis Agrokompleks (TA) - Praktikum Bahasa Inggris **) - Bahasa Arab **)

2 1*) 1*)

2 1*) 1*)

2 1*) 1*)

C. Pengembangan Diri (Bimbingan Karir) 2***) 2***) 2***) Jumlah 32 + 4 *) 32 + 4 *) 32 + 4 *)

*) tambahan alokasi jam pelajaran

**) merupakan mata pelajaran pilihan

2***) ekuivalen 2 jam pembelajaran

C. Muatan Kurikulum Muatan Kurikulum SMP Negeri 9 Satap Kwandang meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang ditetapkan oleh BSNP, dan muatan lokal yang dikembangkan oleh sekolah melalui Kurikulum yang dikembangkan oleh Pemerintah Gorontalo yakni Program Berbasis Kawasan dengan mata pelajaran Teknobisnis Agrokompleks serta kegiatan pengembangan diri.

1. Mata Pelajaran

Mata pelajaran terdiri dari mata pelajaran wajib dan mata pelajaran pilihan sebagai berikut:

a. Mata Pelajaran wajib: Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Biologi, Kimia, Fisika, Sejarah, Ekonomi, Geografi, Sosiologi, Penjasmani, Seni & Budaya, dan Teknologi Informasi Komunikasi.

b. Mata Pelajaran pilihan:


Bahasa Arab dan Praktikum Bahasa Inggris (pilihan mata pelajaran ini dimungkinkan dengan adanya sumber daya manusia yang memadai dan kehidupan masyarakatnya yang menunjuang program pembelajaran tersebut) .

Pembelajaran setiap mata pelajaran dilaksanakan dalam suasana yang saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat antara peserta didik dan pendidik. Metode pembelajaran diarahkan berpusat pada peserta didik. Guru sebagai fasilitator mendorong peserta didik agar mampu belajar secara aktif, baik fisik maupun mental. Selain itu, dalam pencapaian setiap kompetensi pada masing-masing mata pelajaran diberikan secara kontekstual dengan memperhatikan perkembangan kekinian dari berbagai aspek kehidupan.

2. Muatan Lokal

Letak geografis SMP SATAP Negeri 9 yang berada di Desa Ponelo akan banyak memberi warna terhadap proses pembelajaran di kelas. Oleh karena itu, program Muatan Lokal yang dipilih adalah yang berkaitan dengan kondisi lingkungan sekitar sekolah yakni : Budidaya Rumput Laut.

Program Muatan Lokal disusun bekerja sama antara sekolah dengan Kantor Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga Provinsi Gorontalo. Muatan Lokal ini ini juga sekaligus merupakan unggulan lokal sekolah sesuai dengan program kabupaten ”Kota Teduh (Tertib, Elok, Damai, Unggul dan Hijau)”. Berikut ini adalah program Muatan Lokal yang wajib diikuti oleh seluruh peserta didik.

Program Muatan Lokal Teknobisnis Agrokompleks

Kelas VII Semester 1

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Kelas VII Semester 2


Kelas VIII Semester 1



Kelas VIII Semester 2


Kelas IX Semester 1


Kelas IX Semester 2


3. Pengembangan Diri

Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri seperti berikut ini.

1) pengembangan diri yang dilaksanakan di dalam kelas

Tujuan : untuk pengembangan karakter peserta didik dalam mengatasi persoalan dirinya, persoalan masyarakat di lingkungan sekitarnya, dan persoalan kebangsaan.

Program : Bimbingan Konseling mencakup hal-hal yang berkenaan dengan pribadi, kemasyarakatan, belajar, dan karier peserta didik yang diasuh oleh guru yang ditugaskan. Dialokasi waktu 2 jam tatap muka pada kegiatan intrakurikuler.

2) pengembangan diri yang dilaksanakan di luar kelas

Tujuan : untuk pengembangan minat dan bakat sebagai implementasi potensi peserta didik yang disesuaikan dengan potensi lokal

Program : Pembinaan Potensi Minat dan Bakat Peserta Didik melalui Kegiatan : �� bola Volley �� bola Kaki �� Pramuka �� Palang Merah Remaja (PMR) �� Kelompok Ilmiah Remaja (KIR) �� Kelompok keagamaan


�� Kelompok Giat Belajar Bahasa Inggris dan Bahasa Arab �� dayung perahu

Pelaksanaannya secara reguler setiap hari, diluar jam intrakurikuler dan diasuh oleh guru pembina

3) Program Pembiasaan

Tujuan : pembinaan karakter peserta didik yang dilakukan secara rutin, spontan, dan keteladanan.

Program :

RUTIN SPONTAN KETELADANAN

Upacara membiasakan antri berpakaian rapi

Senam memberi salam memberikan pujian

sholat berjamaah membuang sampah pada tempatnya

tepat waktu

kunjungan pustaka musyawarah hidup sederhana

Pembiasaan ini dilaksanakan sepanjang waktu belajar di sekolah. Seluruh guru ditugaskan untuk membina Program Pembiasaan yang telah ditetapkan oleh sekolah.

Penilaian kegiatan pengembangan diri bersifat kualitatif. Potensi, ekspresi, perilaku, dan kondisi psikologis peserta didik merupakan portofolio yang digunakan untuk penilaian.

4. Pendidikan Kecakapan Hidup

Pendidikan kecakapan hidup yang diterapkan oleh sekolah merupakan bagian integral dari pembelajaran pada setiap mata pelajaran. Dengan demikian, materi kecakapan hidup akan diperoleh peserta didik melalui kegiatan pembelajaran sehari-hari yang emban oleh mata pelajaran yang bersangkutan..

5. Beban Belajar

Sistem pengelolaan program pendidikan di SMP Negeri 9 Satap Kwandang adalah menggunakan sistem Paket dengan menetapkan beban belajar peserta didik sebagai berikut :

a. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum..

b. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur 30% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan.

c. Alokasi waktu untuk praktik adalah satu jam tatap muka setara dengan dua jam kegiatan praktik di sekolah atau empat jam praktik di luar sekolah.

Beban Belajar Peserta Didik

Kelas Satu jam tatap muka (menit)

Jumlah jam pembela-jaran Per minggu

Minggu Efektif per

tahun ajaran

Waktu pembelajaran per

tahun

Jumlah jam per tahun (@60

menit)


VII s.d. IX 40 36 34 1224 jam pel (48.960 menit)

816 jam

6. Ketuntasan Belajar

Berdasarkan Kirteria Kentuntasan Minimal yang disusun oleh masing-masing guru mata pelajaran dan memperhatikan kemampuan peserta didik dari hasil tes awal, sekolah menetapkan Target Pencapaian Kompetensi (TPK) pada masing-masing mata pelajaran sebagai berikut ini.


Target Ketuntasan Belajar Peserta Didik

KELAS VII

No. Mata Pelajaran

Nilai TPK (%) per Tahun Pelajaran

08/09 09/10 10/11 11/12 12/13

1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

1 Agama

2 Pendidikan Kewarganegaraan

3 Bahasa Indonesia

4 Bahasa Inggris

5 Matematika

6 IPA

7 IPS

8 Seni Budaya

9 Pendididkan Jasmani

10 Teknologi Informasi dan Komunikasi

11 Teknobisnis Agrokompleks

12 Praktikum Bahasa Inggris

13 Bahasa Arab

KELAS VIII

No. Mata Pelajaran


08/09 09/10 10/11 11/12 12/13

1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

1 Agama



No. Mata Pelajaran


08/09 09/10 10/11 11/12 12/13

1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

3 Bahasa Indonesia

4 Bahasa Inggris

5 Matematika

6 IPA

7 IPS

8 Seni Budaya





13 Bahasa Arab

KELAS IX

No. Mata Pelajaran


08/09 09/10 10/11 11/12 12/13

1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

1 Agama


3 Bahasa Indonesia

4 Bahasa Inggris

5 Matematika


No. Mata Pelajaran


08/09 09/10 10/11 11/12 12/13

1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

6 IPA

7 IPS

8 Seni Budaya





13 Bahasa Arab

7. Kenaikan Kelas dan Kelulusan KENAIKAN KELAS a. Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran atau pada akhir semester 2. b. Ketentuan kenaikan kelas didasarkan pada hasil penilaian yang dilakukan pada semester 2. c. Peserta didik dinyatakan NAIK ke KELAS VIII dan atau NAIK ke KELAS IX, apabila yang

bersangkutan memiliki : �� mata pelajaran yang tidak mencapai ketuntasan belajar minimal (KKM), maximum 3 (tiga)

mata pelajaran �� kehadiran minimal 90 %. �� Hasil penilaian pada masing-masing kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;

kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian; kelompok mata pelajaran estetika; kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan minimal kategori BAIK.

KELULUSAN Peserta didik dinyatakan lulus dari SMP Negeri 9 Satap Kwandang, apabila yang bersangkutan memenuhi ketentuan yang ditentukan sebagai berikut: �� menyelesaikan seluruh program pembelajaran yang dibuktikan dengan nilai rapor kelas VII, VIII,

dan IX yang memenuhi KKM per mata pelajaran �� memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk masing-masing kelompok mata

pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan;

�� mengikuti ujian praktek dan teori �� memiliki nilai minimal 6,50 untuk setiap mata pelajaran Ujian Sekolah Tertulis dan Praktik


�� dinyatakan lulus Ujian Nasional sesuai dengan kriteria nilai standar ujian nasional yang tertuang dalam Prosedur Operasional Standar (POS) Ujian Nasional


IV. KALENDER PENDIDIKAN Pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran adalah sebagai berikut:

A. Permulaan Tahun Pelajaran Permulaan tahun pembelajaran dimulai pada hari Senin minggu kedua bulan Juli, atau apabila hari tersebut merupakan hari libur, maka permulaan tahun pelajaran dimulai pada hari berikutnya yang bukan hari libur.

Hari-hari pertama masuk sekolah berlangsung selama 3 (tiga) hari dengan pengaturan sebagai berikut:

- kelas VII melaksanakan Masa Orientasi Sekolah (MOS)

- kelas VIII / IX melaksanakan bakti sosial

B. Waktu Belajar

Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran menjadi semester 1 (satu) dan semester 2 (dua).

Kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama 6 (enam) hari, yaitu:

HARI WAKTU BELAJAR

Senin 07.15 – 14.05

Selasa 07.15 – 14.05 Rabu 07.15 - 14.05

Kamis 07.15 - 14.05

Jum’at 07.15 – 12.00

Sabtu 07.15 – 12.00

Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan sekolah, waktu pembelajaran efektif belajar ditetapkan sebanyak 34 minggu untuk setiap tahun pelajaran.

C. Kegiatan Tengah Semester

Kegiatan tengah semester direncanakan selama 5 (lima) hari. Kegiatan tengah semester akan diisi oleh peserta didik untuk mengadakan Pekan Olah Raga (POR) dan Pentas Seni (Pensi).

D. Libur Sekolah

Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat, pemprov, dan pemkab untuk tidak diadakan proses pembelajaran di sekolah.


Penentuan hari libur memperhatikan ketentuan berikut ini.:

Sekolah mengambil kebijakan hari libur sebagai berikut ini. � Libur Awal Puasa 3 hari (awal september 2008) � Libur Puasa 2 Minggu (setelah kegiatan pesantren ramadhan) � Libur Idul Fitri 10 Hari � Libur Semester 1 1 Minggu � Libur Semester 2 1 Minggu

Hari libur yang ditentukan oleh Pemerintah Pusat antara lain: � Tahun Baru � Idul Adha � Tahun Baru Imlek � Tahun Baru Hijriah � Hari Raya Nyepi

� Maulid Nabi Muhammad SAW

� Wafat Isa Al masih � Hari Raya Waisak � Kenaikan Isa Al Masih � Hari Kemerdekaan R I

� Isra ‘Miraj Nabi Muhammad

� Idul Fitri dan Cuti Bersama

� Hari Raya Natal

E. Jadwal Kegiatan Rencana kegiatan sekolah tahun pelajaran 2008/2009 adalah sebagaimana tertera pada tabel berikut ini.

JADWAL KEGIATAN TAHUN 2008/2009

NO JENIS KEGIATAN PELAKSANAAN

KET 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13

1 Rapat Persiapan PSB 20 - 23 Juni 2008

2 Penerimaan Peserta didik Baru

23 Juni - 04 Juli 2008

3 Rapat Persiapan KBM Semester I

05 Juli 2008

4 Hari pertama tahun pelajaran 2008/2009

14 Juli 2008

5 Masa Orientasi Peserta didik Kelas VII

07 - 10 Juli 2008

6 Rapat Koordinasi TU Setiap Hari Senin Minggu Kedua 1 X 1 bulan

7 Rapat Kordinasi Wali kelas Setiap Hari Selasa Minggu Kedua 1 X 1 bulan

8 Rapat Kordinasi Pembina OSIS

Setiap Hari Rabu Minggu Ketiga 1 X 1 bulan

9 Rapat Koordinasi Staf & wakil

Setiap Hari Kamis Minggu Ketiga 1 X 1 bulan

10 Pelatihan MGMP Setiap minggu. Jadwal di sesuaikan untuk setiap kelompok mata pelajaran Dilaks. Diluar jam intra

11 Pengembangan Kurikulum Setiap hari sabtu TPK

•• Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan.

•• Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dalam hal penentuan hari libur umum/nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan jenis pendidikan.



KET 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13

untuk tahun pelajaran berikutnya

Sekolah

12 Rapat Pleno Komite ( OT Peserta didik Baru )

7 Agustus 2008

13 Peringatan Kemerdekaan RI

11- 18 Agustus

2008

Siswa mengikuti keg

14 Libur Awal Puasa 1 - 3 Sept. 2008

15 Kegiatan Pesantren Ramadhan

4 – 15 Sept 2008

16 Libur Puasa dan Idul Fitri 16 Sept - 10 Oktober

2008

17 Ujian Tengah Semester 15 – 20 Oktober

2008

18 Remedial/Pengayaan 16 - 25 Oktober

2008

Diluar jam Intra

19 Ujian Akhir Semester 10 Des – 16 Des 2008

21 Remedial/Pengayaan 11 Des - 17 Des 2008

Diluar jam Intra

22 Rapat Evaluasi Smt.1 & Persiapan Smt.2

27 Desb. 2008

23 Pembagian LHB 30 Des. 2008

24 Libur Semester 1 2 - 8 Jan 2008

Tadabur Alam

25 Hari pertama semester 2 9 Jan. 2009

26 Ujian Tengah Semestes kelas VII, VIII dan Ujian Akhir Semester untuk kelas IX

19 - 23 Maret. 2009

27 Remedial/Pengayaan 20 Maret. -

24 Maret 2009

28 Rapat Pembentukan

Panitia US/UN 2 April 2009

29 Ujian Praktik 9 - 20 April 2009

Perkiraan

30 Ujian Tulis Sekolah 1 - 3 Mei 2009

Perkiraan

31 Ujian Tulis Nasional 7 - 9 Mei 2009

Perkiraan

32 Ujian Kenaikan Kelas 11 - 15 Juni 2009

33 Remedial/Pengayaan 18 - 22 Juni 2009

34 Rapat Kelulusan 16 Juni 2009

35 Rapat Kenaikan Kelas 25 Juni 2009 Perkiraan

36 Pembagian LHB 29 Juni 2009

37 Rapat Kerja Sekolah 2 - 4 Juli



KET 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13

2009


Hari Hari HariMinggu 6 13 20 27 Minggu 3 10 17 24/31 Minggu 31 7 14 21 28Senin 7 14 21 28 Senin 4 11 18 25 Senin 1 8 15 22 29Selasa 1 8 15 22 29 Selasa 5 12 19 26 Selasa 2 9 16 23 30Rabu 2 9 16 23 30 Rabu 6 13 20 27 Rabu 3 10 17 24Kamis 3 10 17 24 31 Kamis 7 14 21 28 Kamis 4 11 18 25Jumat 4 11 18 25 Jumat 1 8 15 22 29 Jumat 5 12 19 26Sabtu 5 12 19 26 Sabtu 2 9 16 23 30 Sabtu 6 13 20 27

Hari Hari HariMinggu 5 12 19 26 Minggu 2 9 16 23 Minggu 30 7 14 21 28Senin 6 13 20 27 Senin 3 10 17 24 Senin 1 8 15 22 29Selasa 7 14 21 28 Selasa 4 11 18 25 Selasa 2 9 16 23 30Rabu 1 8 15 22 29 Rabu 5 12 19 26 Rabu 3 10 17 24 31Kamis 2 9 16 23 30 Kamis 6 13 20 27 Kamis 4 11 18 25Jumat 3 10 17 24 31 Jumat 7 14 21 28 Jumat 5 12 19 26Sabtu 4 11 18 25 Sabtu 1 8 15 22 29 Sabtu 6 13 20 27

Hari Hari HariMinggu 4 11 18 25 Minggu 1 8 15 22 Minggu 1 8 15 22 29Senin 5 12 19 26 Senin 2 9 16 23 Senin 2 9 16 23 30Selasa 6 13 20 27 Selasa 3 10 17 24 Selasa 3 10 17 24 31Rabu 7 14 21 28 Rabu 4 11 18 25 Rabu 4 11 18 25Kamis 1 8 15 22 29 Kamis 5 12 19 26 Kamis 5 12 19 26Jumat 2 9 16 23 30 Jumat 6 13 20 27 Jumat 6 13 20 27Sabtu 3 10 17 24 31 Sabtu 7 14 21 28 Sabtu 7 14 21 28

Hari Hari HariMinggu 5 12 19 26 Minggu 3 10 17 24/31 Minggu 7 14 21 28Senin 6 13 20 27 Senin 4 11 18 25 Senin 1 8 15 22 29Selasa 7 14 21 28 Selasa 5 12 19 26 Selasa 2 9 16 23 30Rabu 1 8 15 22 29 Rabu 6 13 20 27 Rabu 3 10 17 24Kamis 2 9 16 23 30 Kamis 7 14 21 28 Kamis 4 11 18 25Jumat 3 10 17 24 Jumat 1 8 15 22 29 Jumat 5 12 19 26Sabtu 4 11 18 25 Sabtu 2 9 16 23 30 Sabtu 6 13 20 27

Ket: = Penerimaan Siswa Baru= Hari Pertama Masuk Sekolah= Libur Nasional= Libur Bulan Ramadhan= Mid/Semester Ganjil/Genap= Lomba/Meeting Kelas= Ujian Nasional= Ujian Sekolah= Libur Semester= Peringatan HUT RI

KALENDER PENDIDIKANTAHUN PELAJARAN 2008/2009

Juli 2008 Agustus September

Oktober November Desember

Januari 2009 Pebruari Maret

April Mei Juni


V. PENUTUP

1. Buku I Kurikulum SMP Negeri 9 Satap Kwandang, berlaku sejak tanggal ditetapkan sampai dengan 5 tahun berikutnya.

2. Hal – hal lain yang belum diatur dalam buku I ini akan diatur dalam peraturan sekolah dan atau

diputuskan dalam rapat pleno yang dipersiapkan untuk itu.

Lampiran : 1. SK Tim Pengembang Kurikulum Sekolah

2. Analisis KKM

3. Tata Tertib Siswa

4. Tata Tertib Guru / Pegawai

5. Jadwal Pelajaran

6. Jadwal Piket


VI. BEBERAPA PENGERTIAN / ISTILAH

KURIKULUM adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

KURIKULUM SMP NEGERI 9 SATAP KWANDANG adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di SMP NEGERI 9 SATAP KWANDANG. Kurikulum ini terdiri atas Buku I berisi tentang Visi Misi Sekolah, tujuan sekolah, struktur dan muatan kurikulum SMP NEGERI 9 SATAP KWANDANG, kalender pendidikan dan Buku II memuat silabus dan RPP.

SILABUS adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN merupakan bagian dari perencanaan proses pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar.

PENUGASAN TERSTRUKTUR adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik.

KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik.

KALENDER PENDIDIKAN adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

PERMULAAN TAHUN PELAJARAN adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.

MINGGU EFEKTIF BELAJAR adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran.

WAKTU PEMBELAJARAN EFEKTIF adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh matapelajaran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.

WAKTU LIBUR adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal.

BUKU I UUMMUUMM - · PDF fileKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMP Negeri 9 Satu Atap ......

Documents

Transcript of BUKU I UUMMUUMM - · PDF fileKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMP Negeri 9 Satu Atap ......