IMPLEMENTASI SISTEM STUDENT NOTES DALAM

MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA DI MTS AL ADZKAR

BOARDING SCHOOL PAMULANG

Skripsi ini Diajukan

Sebagai Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Agama

Islam (S. Pd)

Disusun Oleh:

Sri Hidayat Syamsiatu Diniyah

NIM: 16311757

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT ILMU AL-QUR’AN (IIQ) JAKARTA

1441 H/2020

IMPLEMENTASI SISTEM STUDENT NOTES DALAM

MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA DI MTS AL ADZKAR

BOARDING SCHOOL PAMULANG

Skripsi ini Diajukan

Sebagai Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Agama

Islam (S. Pd)

Disusun Oleh:

Sri Hidayat Syamsiatu Diniyah

NIM: 16311757

Pembimbing

Dr. Syahidah Rena, M. Ed

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT ILMU AL-QUR’AN (IIQ) JAKARTA

1441 H/2020

iii

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi ini berjudul “Implementasi Sistem Student Notes Dalam

Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di Mts al Adzkar Boarding School

Pamulang.” Disusun oleh Sri Hidayat Syamsiatu Diniyah, NIM 16311757,

jurusan Pendidikan Agama Islam. Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu al Qur;an

(IIQ) Jakarta. Telah melalui proses bimbingan dengan baik dan dinilai oleh

pembimbing telah layak dan memenuhi syarat ilmiah untuk diajukan dalam

sidang munaqasyah.

Tangerang, 05 Agustus 2020

Pembimbing,

Dr. Syahidah Rena, M. Ed

iv

v

vi

MOTTO

هد لن فسهۦ هد فإنما يج ,,,ومن ج“Dan barangsiapa yang berjihad, maka sesungguhnya jihadnya itu

adalah untuk dirinya sendiri.” (Qs. al-Ankabut{29}: 6)

برين ..… وٱلله مع ٱلص“Dan Allah beserta orang-orang yang sabar” (Qs. Al-Anfal {08}: 66)

ا إن مع ٱلعسر يسر ٥فإن مع ٱلعسر يسرا “Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,

sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan” (Qs. Asy Syarh {94}: 5-

6)

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat ilahi Rabbul

Izzati, yang berkat rahmat dan karunia-Nya penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Implementasi Sistem Student

Notes Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di Mts al Adzkar

Boarding School Pamulang” ini. Sholawat dan salam semoga

senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW

yang telah menunjukkan kepada kita jalan yang lurus berupa ajaran

agama Islam yang sempurna dan menjadi anugerah serta rahmat bagi

seluruh alam semesta.

Mengingat keterbatasan pengetahuan, pengalaman dan

kemampuan penulisan, skripsi ini tidak luput dari kekurangan dan

belum sempurna, namun penulis berharap semoga skripsi ini dapat

bermanfaat bagi penulis khususnya serta bagi semua pihak yang

berkenan memanfaatkannya.

Pada proses penyusunan ini tidak terlepas dari bantuan berbagai

pihak, penulis menyampaikan rasa hormat dan terimakasih sebesar-

besarnya kepada:

1. Ibu Prof. Dr. Hj. Huzaemah T Yanggo, MA selaku Rektor Institut Ilmu

Al-Quran (IIQ) Jakarta, semoga kebaikan-kebaikan beliau dibalas oleh

Allah SWT.

2. Ibu Dr. Nadjematul Faizah, S.H, M.Hum selaku Wakil Rektor 1 Bidang

Akademik sekaligus Plh. Dekan Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu Al-

Quran (IIQ) Jakarta, semoga kebaikan-kebaikan beliau dibalas oleh

Allah SWT.

viii

3. Ibu Reksiana, MA. Pd selaku Kaprodi Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu

Al-Quran (IIQ) Jakarta, semoga kebaikan-kebaikan beliau dibalas oleh

Allah SWT.

4. Ibu Dr. Syahidah Rena, M. Ed selaku Dosen Pembimbing yang telah

banyak meluangkan waktunya serta memberikan bimbingan dan

pengarahan sampai terselesaikan skripsi ini, semoga kebaikan-

kebaikan beliau dibalas oleh Allah SWT.

5. Ibu Alfun Khusnia, M.Si dan Ibu Dr. Esi Hairani, M.Pd selaku penguji

yang telah membantu dalam proses perbaikan skripsi saya, semoga

kebaikan-kebaikan beliau dibalas oleh Allah SWT.

6. Para Dosen Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah

Tarbiyah Institut Ilmu Al-Quran (IIQ) Jakarta, yang telah memberikan

berbagai ilmu kepada penulis selama di bangku kuliah, semoga

kebaikan-kebaikan beliau dibalas oleh Allah SWT.

7. Seluruh instruktur Tahfidz Institut Ilmu Al-Quran (IIQ) Jakarta,

terutama Bpk Dr. KH. Ahmad Fathoni Lc, M.A, Ibu Hurun Ien, Ka

Fafika Hikmatul Maula dan Ka Nisa, yang selalu sabar mengarahkan,

menuntun, memotivasi, dan membimbing penulis dalam menghafal Al

Qur’an, semoga kebaikan-kebaikan beliau dibalas oleh Allah SWT.

8. Kepala dan Staf Perpustakaan Institut Ilmu Al-Quran (IIQ) Jakarta,

yang telah membantu memfasilitasi buku-buku bacaan sehingga

penulis bisa menyelesaikan skripsi, semoga kebaikan-kebaikan beliau

dibalas oleh Allah SWT.

9. Kepala sekolah Mts al Adzkar Boarding School Pamulang Bapak Ambo

Ala S.Pd dan Guru-guru Mts al Adzkar Boarding School Pamulang

yang telah meluangkan waktu dan memberikan banyak informasi serta

memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah

yang dikelola.

ix

10. Orang tua tersayang ibu Hj. Timi dan Bpk. H. Muhammad Pudin yang

tak pernah berhenti mendoakan untuk kelulusan kuliah saya.

11. Ustadz Ali Rahmat Lc, MIS selaku pimpinan pondok pesantren al

Adzkar Pamulang yang memberikan beasiswa untuk kuliah saya

12. Kaka tercinta Nandang Jafar Sidik terimakasih atas dukungan

semangat dan doanya.

13. Sanak saudara yang selalu mensupport saya

14. Teman-teman Musyrifah dan Muhafidzah pesantren al Adzkar

Pamulang yang selalu mensupport saya dalam penulisan skripsi ini

15. Teman-teman Tarbiyah C angkatan 2016 yang sudah menemani proses

pembelajaran selama 4 tahun ini.

Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu

persatu, terima kasih atas bantuan, nasehat dan dorongan dalam

penyusunan skripsi ini.

Semoga amal ibadah, dan dorongan serta do’a yang diberikan

kepada penulis dengan tulus dan ikhlas mendapatkan rahmat dan

karunia dari Allah SWT. Aamiin yaa rabbal aa’lamiin.

x

“Implementasi Sistem Student Notes Dalam Meningkatkan Kedisiplinan

Siswa di Mts al Adzkar Boarding School Pamulang”

PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... iv

PERNYATAAN PENULIS .................................................................................... v

KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiii

ABSTRAK .......................................................................................................... xiv

ABSTRACT ......................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah............................................................................ 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................................. 5

C. Pembatasan Masalah ................................................................................. 6

D. Rumusan masalah ..................................................................................... 6

E. Tujuan penelitian ...................................................................................... 6

F. Manfaat penelitian .................................................................................... 7

G. Tinjauan Pustaka ...................................................................................... 8

H. Metode Penelitian ................................................................................... 13

1. Pendekatan dan Metode Penelitian .................................................... 13

3. Data dan Sumber Data ...................................................................... 14

4. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 15

I. Sistematika Penulisan ............................................................................. 15

BAB II LANDASAN TEORI .............................................................................. 17

A. Konseptualisasi Disiplin Dalam Lingkungan Sekolah .............................. 17

1. Pengertian Disiplin ........................................................................... 17

2. Pengertian Disiplin Sekolah .............................................................. 19

3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kedisiplinan ............................. 21

B. Optimalisasi Kedisiplinan Siswa Di Sekolah .......................................... 26

1. Unsur-Unsur Disiplin Siswa ............................................................. 26

2. Bentuk-Bentuk Disiplin Di Sekolah .................................................. 28

3. Upaya Pembentukan Disiplin ............................................................ 32

xi

C. Kedisiplinan Dalam Perspektif Islam ...................................................... 40

1. Disiplin Waktu ................................................................................. 42

2. Disiplin Dalam Beribadah................................................................. 43

3. Disiplin Dalam Bermasyarakat ......................................................... 45

4. Disiplin Dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara ....................... 47

D. Sistem Student Notes .............................................................................. 49

1. Latar Belakang diterapkan Sistem Student Notes ............................... 49

2. Pelaksanaan sistem student notes ...................................................... 53

3. Penangan sistem student notes .......................................................... 55

4. Evaluasi sistem student notes ............................................................ 60

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 62

A. Tempat Penelitian ................................................................................... 62

B. Waktu Penelitian .................................................................................... 62

D. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................... 64

1. Data dan Sumber Data ...................................................................... 64

2. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 65

E. Analisis Data .......................................................................................... 67

BAB IV HASIL PENELITIAN .......................................................................... 70

A. Gambaran Umum Mts Al Adzkar............................................................ 70

1. Latar Belakang ................................................................................. 70

2. Profil Mts Al Adzkar Boarding School ............................................. 71

3. Visi, Misi dan Prinsip ....................................................................... 73

4. Lembaga Formal Mts........................................................................ 74

5. Tenaga Pendidikan ........................................................................... 74

6. Kurikulum ........................................................................................ 75

7. Sarana Prasarana .............................................................................. 75

8. Ekstrakurikuler ................................................................................. 76

9. Struktur Organisasi Mts al Adzkar Boarding School Pamulang ......... 77

10. Kegiatan Harian Mts al Adzkar Boarding School Pamulang .............. 78

B. Hasil Penelitian ..................................................................................... 78

1. Kondisi kedisiplinan di Mts al-Adzkar Boarding School Pamulang ... 79

2. Pelaksanaan Sistem Student Notes di Mts al-Adzkar Boarding School

Pamulang ......................................................................................... 83

xii

3. Implementasi Sistem Student Notes Dalam Meningkatkan kedisiplinan

Siswa di Mts al-Adzkar Boarding School Pamulang ......................... 87

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 91

A. Kesimpulan ............................................................................................ 91

B. Saran ...................................................................................................... 92

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 94

Tangerang Selatan, Rabu 12 Agustus 2020

Sri Hidayat Syamsiatu Diniyah

NIM 16311757

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1: Surat Izin Penelitian. ............................................................... 92

Lampiran 2: Surat Keterangan Selesai Penelitian. ....................................... 93

Lampiran 3: Surat Ujian Munaqasah. .......................................................... 94

Lampiran 4: Tata Tertib Siswa MTs Al Adzkar. ......................................... 95

Lampiran 5: Daftar Pertanyaan Wawancara . ........................................... .109

Lampiran 6: Dokumentasi Gedung MTs Al Adzkar……………………….125

Lampiran 7: Dokumentasi Wawancara Dengan Narasumber……………...126

Lampiran 8: Data Riwayat Hidup ............... .......................................... ..128

xiv

ABSTRAK

Sri Hidayat Syamsiatu Diniyah. NIM 16311757 “Implementasi Sistem Student Notes Dalam

Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di Mts al Adzkar Boarding School Pamulang”. Program

Studi Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ) Jakarta,

2020. Kedisiplinan merupakan sebuah kunci bagi sekolah untuk mengantarkan

siswanya menjadi pribadi yang mandiri dan membangun karater siswa. Karena

dengan disiplin siswa akan memiliki pola hidup yang tertata dan teratur.

Dengan begitu, kepala madrasah Mts al-Adzkar Boarding School Pamulang

menerapkan sistem student notes untuk mengontrol dan meningkatkan

kedisiplinan siswa baik di kelas maupun di lingkungan sekolah.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi penggunaan

sistem student notes terhadap kedisiplinan siswa di Mts al-Adzkar Boarding

School Pamulang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan

metode deskriptif, subjeknya siswa Mts al-Adzkar Boarding School Pamulang.

Dalam mengumpulkan data, peneliti menggunakan metode wawancara, dan

dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah metode deskriptif

analitik. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa sistem student

notes sudah mulai berjalan efektif yang digunakan sebagai perhatian khusus

terhadap kedisiplinan siswa di Mts al-Adzkar Boarding School Pamulang.

Dengan adanya sistem tersebut, sebagian besar siswa Mts al Adzkar boarding

school Pamulang sudah menunjukkan nilai-nilai ketaatan, kepatuhan,

keteraturan atau ketertiban terhadap tata tertib, serta mampu untuk

mengendalikan dorongan-dorongan dalam diri yang dapat menekan kec

endrungan perilaku yang tidak diinginkan.

Kata kunci: kedisiplinan, student notes

xv

ABSTRACT

Sri Hidayat Syamsiatu Diniyah. NIM 16311757 "Implementation of the Student Notes System

in Improving Student Discipline at Mts al Adzkar Boarding School Pamulang". Islamic

Religious Education Study Program (PAI), Tarbiyah Faculty, Al-Qur'an Institute of Sciences

(IIQ) Jakarta, 2020. Discipline is a key for schools to lead students to become

independent individuals and to develop student character. Because with

discipline students will have an orderly and regular lifestyle. That way, the

principal of Mts al-Adzkar Boarding School Pamulang applies a student notes

system to control and improve student discipline both in the classroom` and in

the school environment.

This study aims to determine the implementation of the use of the

student notes system on student discipline at Mts al-Adzkar Boarding School

Pamulang. This study uses a qualitative approach with descriptive methods,

the subject is students of Mts al-Adzkar Boarding School Pamulang. In

collecting data, researchers used interview methods and documentation. The

data analysis technique used is descriptive analytic method. Based on the

research results, it can be concluded that the student notes system has started

to work effectively which is used as a special concern for student discipline at

Mts al-Adzkar Boarding School Pamulang. With this system, most students of

Mts al Adzkar boarding school Pamulang have shown the values of obedience,

obedience, regularity or order to discipline, and are able to control inner

impulses that can suppress unwanted behavioral tendencies.

Keywords: discipline, student notes

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan salah satu faktor yang sangat penting

bagi terwujudnya sebuah kehidupan yang dinamis bagi suatu bangsa

sekaligus terbangunnya sebuah peradaban suatu bangsa.1 Sejarah telah

membuktikan bahwa kemajuan dan kejayaan suatu bangsa di dunia

ditentukan oleh pembangunan dibidang pendidikan.2

Berkaitan dengan pendidikan, hal ini juga di jelaskan dalam

Undang Undang Republik Indonesia nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional ( bab 1 pasal 1) disebutkan bahwa:

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk

mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar

peserta didik secara aktif mengembangakan potensi dirinya

untuk memiliki kekuatan spiritual, keagamaan, pengendalian

diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan

yang diperlukan dirinya masyarakat, bangsa dan Negara.3

Secara jelas Undang Undang sistem Pendidikan Nasional

Indonesia menyebutkan pengembangan berbagai karakter sebagai

tujuannya, seperti beriman, bertakwa, barakhlak mulia, kreatif,

mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung

jawab.

Namun, praktik pendidikan formal di sekolah-sekolah yang

berlaku umum di Indonesia sekarang ini, yang mencangkup suasana,

1 Binti Maunah, Landasan Pendidikan, (Yogyakarta: Teras, 2009), hal. 5 2 Kunandar, Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

(KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru, (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2007) , hal.8 3 Kumpulan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang

Sistem Pendidikan Nasional, (Yogyakarta: Delphi, 2003), hal.5

2

proses, substansi, dan penilaian hasil pembelajaran, belum

menunjukkan adanya usaha yang sungguh-sungguh untuk mencapai

tujuan pendidikan yang berdimensi karakter tersebut, yakni pendidikan

belum menjadikan pembentukan karakter sebagai tolok ukur. 4

Menurut undang-undang pendidikan sebenarnya sudah

dicantumkan bahwa pendidikan nasional kita ini bertujuan untuk

membantu generasi muda agar berkembang menjadi manusia yang

utuh, yang berpengetahuan tinggi, bermoral, beriman, berbudi luhur,

bersosialitas, dan lain-lain.5 Tujuan pendidikan adalah bimbingan dan

pengajaran membantu peserta didik menjadi orang dewasa mandiri

dalam kehidupan bermasyarakat.6 Kedisiplinan masih menjadi

problem serius di dunia pendidikan.7

Munculnya kasus-kasus yang terkuak ke media masa

mengisyaratkan tidak adanya kesefahaman diantara stakeholder8

pendidikan dalam kedisiplinan yang harus dilaksanakan. Guru

memberikan hukuman kepada siswa dengan alasan untuk

mendisiplinkan siswa. Dengan begitu, kedisiplinan diperlukan agar

sekolah menjadi sebuah lembaga pembentukkan diri yang andal, tanpa

ada nilai kedisiplinan sekolah hanya akan menjadi tempat berseminya

4 Tim Pakar Yayasan Jati Diri Bangsa, Pendidikan Karakter di Sekolah, (Jakarta: Elex

Media Komputindo, 2011) hal. 20 5 Paul Suparno, Moerti Yoedo Koesoemo, Detty Titisari, St. Kartono, Pendidikan

Budi Pekerti di Sekolah, (Yogyakarta: Kanisius, 2002), hal. 11 6 Drost, Sekolah Mengajar atau Mendidik, (Yogyakarta: Kanisius, 1998), hal. 63 7 Soejitno Irmin dan Abdul Rochim, Membangun Disiplin Diri Melalui Kecerdasan

Spiritual dan Emosional (t.t.: Batavia Press, 2004), 8 Stakeholder adalah suatu masyarakat, kelompok, komunitas ataupun individu

manusia yang memiliki hubungan dan kepentingan terhadap suatu organisasi atau perusahaan.

3

berbagai konflik sehingga kekacauan menjadi buah-buah yang tak

terelakan dari tindakkan indisipliner9 tersebut.10

Satu hal yang paling mutlak harus ada di lembaga pendidikan

untuk menunjang keberhasilan belajar adalah adanya tata tertib dan

disiplin yang ditegakkan secara konsekuen dan konsisten. Disiplin

tersebut harus ditegakkan secara menyeluruh, dari pimpinan sekolah

yang bersangkutan, para guru, para siswa, sampai karyawan sekolah

lainnya.11 Kedisiplinan merupakan sebuah kunci bagi sekolah untuk

mengantarkan siswa-siswanya menjadi pribadi yang mandiri. Karena

dengan disiplin siswa akan memiliki pola hidup yang tertata dan

teratur.

Dengan terbiasa disiplin siswa mampu mengembangkan

kepribadian yang positif dan mampu memperoleh prestasi yang

memuaskan dan sekolah yang tertib akan menciptakan proses

pembelajaran yang baik.12 Namun sebaliknya, di sekolah yang kurang

tertib kondisinya akan jauh berbeda dan proses pembelajaran menjadi

kurang efektif.

Meningkatkan kedisiplinan terhadap siswa sangat penting

dilakukan oleh sekolah, mengingat sekolah merupakan tempat generasi

penerus bangsa. Salah satu faktor yang membantu para siswa meraih

sukses dimasa depan yaitu dengan kedisiplinan. Namun kedisiplinan

ini belum terlaksana dengan baik dari pola perilaku siswa di sekolah.

9 Indisipliner, menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) adalah orang tidak

patuh pada peraturan; melanggar disiplin kerja. 10 Doni Koesoema, Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Global,

(Jakarta: Grasindo, 2007), hal. 233 11 Thursan Hakim, Belajar Secara Efektif, ( Jakarta: Niaga Swadaya, 2010), Hal. 18 12 Doni Koesoema, Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman

Global,,,,hal. 230

4

Hal ini terbukti dengan masih adanya siswa yang melanggar peraturan

atau tata tertib sekolah yang menjadi indikator kedisiplinan siswa.

Penulis melakukan penelitian di Mts Al-Adzkar Boarding School

Pamulang.

Selama melakukan observasi dan kegiatan wawancara yang

dilakukan dengan guru kesiswaan di Mts Al-Adzkar Boarding School

Pamulang tersebut, ditemukan beberapa contoh pelanggaran yang

dilakukan siswa di sekolah yaitu: 1) pemakaian seragam sekolah bukan

jadwalya, 2) kehadiran siswa yang tidak masuk kelas tanpa keterangan,

3) kelakuan/prilaku yang menyimpang seperti mengambil hak/barang

orang lain, pacaran 4) dan hal yang dilarang bagi siswa, serta beberapa

pelanggaran lainnya.

Pelanggaran-pelanggaran tersebut harusnya tidak dilakukan

oleh siswa, karena bedampak pada prestasi belajar dan pembentukan

kepribadian mereka. Siswa yang terbiasa tidak berdisiplin akan

mengalami kesulitan saat mereka harus terjun dalam kehidupan

masyarakat, terlebih dalam dunia kerja yang sangat menuntut

kedisiplinan.

Padahal apabila suatu sekolah menerapkan suatu disiplin yang

semua siswanya melaksanakan dengan baik maka akan menjadi

keuntungan tersendiri bagi sekolah.13 Kedisiplinan tersebut akan

tertanam dalam diri anak, maka ia akan berusaha untuk belajar secara

13 Wisnu Aditya Kurniawan, Budaya tertib siswa di sekolah, (Sukabumi: CV. Jejak,

2018), hal.

5

teratur, kontinue, dan ajeg sesuai dengan peraturan-peraturan yang ada,

sehingga akan tercapai sebuah prestasi dalam belajar.14

Dari hasil wawancara dengan guru kesiswaan Ibu Aerani, di

Mts Al-Adzkar Boarding School Pamulang terdapat suatu tata tertib

yang tercatatkan dengan suatu sistem yaitu sistem Student Notes.

Sistem ini mengatur dan mendata point pelanggaran serta point

penghargaan dari setiap peserta didik.

Tujuan adanya sistem ini untuk memberikan perhatian khusus

dalam menangani kedisiplinan dari setiap peserta didiknya. Bertolak

dari permasalahan tersebut, penelitian dilakukan untuk mencari tahu

Implementasi sistem Student Notes terhadap kedisiplinan yang

tertuang dalam penelitian yang berjudul, “Implementasi Sistem

Student Notes Terhadap Kedisiplinan Siswa di Mts al Adzkar

Boarding School Pamulang.”

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, maka

masalah penelitian dapat diidentifikasi sebagai berikut:

1. Banyaknya siswa/siswi yang melanggar peraturan atau tata tertib

sekolah.

2. Diperlukan peran aktif guru dalam mengatasi kedisiplinan siswa.

3. Dampak sekolah yang kurang tertib akan menyebabkan proses

pembelajaran menjadi kurang efektif.

4. Diantara peran aktif yang dilakukan sekolah adalah membuatkan

sebuah kebijakan dalam masalah kedisiplinan siswa.

14 Darmadi, Pengembangan Model Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar

Siswa, (Yogyakarta: CV. Budi Utama, 2017), hal. 324

6

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah, penulis memberikan batasan

ruang lingkup dari penelitian yang akan dilakukan. Peneliti hanya

membatasi permasalahan pada kedisiplinan siswa yang sejalan dangan

teori Hurlock EB yang menjelaskan bahwa disiplin harus mempunyai

empat unsur pokok, adapun cara mendisiplin yang harus digunakan,

yaitu: peraturan sebagai pedoman prilaku, hukuman untuk pelanggaran

peraturan, penghargaan untuk prilaku yang baik sejalan dengan

peraturan dan konsistensi dalam peraturan tersebut dan dalam cara

yang digunakan untuk mengajar dan melaksanakannya.

D. Rumusan masalah

Perumusan masalah dalam penelitian ini, sesuai dengan latar

belakang masalah dan fokus masalah, adalah:

1. Bagaimana Kondisi kedisiplinan di Mts al-Adzkar Boarding

School Pamulang?

2. Bagaimana Pelaksanaan Sistem Student Notes di Mts al-Adzkar

Boarding School Pamulang?

3. Bagaimana Implementasi Sistem Student Notes Dalam

Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di Mts al-Adzkar Boarding

School Pamulang?

E. Tujuan penelitian

Tujuan penelitian dari kaji tindak ini sesuai dengan latar

belakang, perumusan masalah dan fokus masalah dalam penelitian ini,

adalah:

7

1. Untuk Mengetahui Kondisi Kedisiplinan Di Mts Al-Adzkar

Boarding School Pamulang.

2. Untuk Mengetahui Pelaksanaan Sistem Student Notes Di Mts Al-

Adzkar Boarding School Pamulang.

3. Untuk Mengetahui Implementasi Sistem Student Notes Dalam

Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Di Mts Al-Adzkar Boarding

School Pamulang.

F. Manfaat penelitian

Adapun manfaat yang dapat diambil dari penelitian ini adalah

sebagai berikut:

1. Manfaat Teoritis

a. Penelitian ini diharapkan dapat menambah dan

mengembangkan wawasan, informasi, pemikiran, dan ilmu

pengetahuan kepada pihak lain yang berkepentingan.

b. Sebagai acuan dan pertimbangan bagi penelitian yang

selanjutnya khususnya yang berkaitan dengan Sistem

Student Notes dalam mengatur kedisiplinan.

2. Manfaat Praktis

a. Bagi Sistem Student Notes diharapkan menjadi bahan

pertimbangan dan dapat diterapkan guna meningkatkan

efisiensi dalam mengatur kedisiplinan.

b. Bagi penu lis, diharapkan dapat menerapkan ilmu yang

diperoleh penulis dan berguna bagi kemajuan ilmu

pengetahuan dan teknologi.

8

G. Tinjauan Pustaka

Dalam melakukan penelusuran penelitian tentang disiplin,

penulis menemukan bebarapa tulisan di antaranya:

1. Karya Nadhifah Mizana A yang berjudul “Pengaruh Kompetensi

Spritual Dengan Disiplin Siswa Di Lingkungan Sekolah (Studi

Kasus MTS Darul Qudwah Tegal)”15 Metodologi penelitiannya

menggunakan pendekatan kuantitatif, yakni semua data dan

informasi diwujudkan dalam bentuk angka dan analisisnya

menggunakan statistik.

Skripsi ini, penulis menggali apa saja kompetensi spritual

yang dapat mempengaruhi kedisiplinan siswa di lingkungan

sekolah di MTS Darul Qudwah Tegal. Pelaksanaan kedisiplinan

berdasarkan kompetensi spritual siswa dilaksanakan melalui;

kegiatan rutin sekolah, kegiatan spontan, keteladanan,

pengondisian, dan evaluasi terhadap sejauh mana keberhasilan

pengaruh kompetensi spritual dengan disiplin siswa di lingkungan

sekolah.

Skripsi yang akan peneliti tulis ini terdapat persamaan

mengenai kedisiplinan siswa di lingkungan sekolah. perbedaannya

terdapat pada jenis penelitian. Pada penelitian ini menggunakan

peneliatian kuantitatif sedangkan peneliti menggunakan penelitian

kualitatif.

15 Nadhifah Mizana A, “Pengaruh Kompetensi Spritual Dengan Disiplin Siswa Di

Lingkungan Sekolah (Studi Kasus MTS Darul Qudwah Tegal),” Skripsi, Institut Ilmu AL-

Qur’an Jakarta, 2019

9

2. Karya Cacih Haryani yang berjudul “Implementasi Pendidikan

Karakter Kedisiplinan Dan Kejujuran,”16 Metodologi penelitiannya

menggunakan metode deskriptif analisis, yakni, membuat lukisan

atau deskripsi mengenai fakta-fakta dan sifat-sifat atas sesuatu yang

menjadi target penelitian secara sistematis, faktual, luas dan

mendalam. Pendekatan penelitiannya menggunakan kualitatif.

Skripsi ini, penulis menggali bahwa pendidikan karakter

kedisiplinan dan kejujuran dilakukan melalui pembiasaan-

pembiasaan yang dilakukan secara rutin oleh siswa seperti; shalat

duha berjama’ah, shalat dzuhur berjama’ah, tadarus al-Qur’an di

lapangan bersama-sama.

Pembiasaan tersebut dilakukan dengan adanya dukungan

dan pengkodisian dari orang tua siswa dan lingkungan masyarakat

guna untuk mencapai tujuan pemebentukkan karakter yang baik

khususnya karakter kedisiplinan dan kejujuran.

Skripsi yang akan peneliti tulis ini terdapat persamaan yakni

menggunakan jenis penelitian kualitatif dan mengenai kedisiplinan.

Perbedaanya penulis lebih fokus pada sistem student notes yang

berlaku di sekolah MTs al-Adzkar Boarding School Pamulang.

3. Karya Riska Roviza yang berjudul “Implementasi Pendidikan

Karakter Dalam Membentuk kedisiplinan Dan Tanggung Jawab

16 Cacih Haryani, “Implementasi Pendidikan Karakter Kedisiplinan Dan Kejujuran

(Studi Kasus di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Tangerang Selatan,” Skripsi, Institut Ilmu AL-

Qur’an Jakarta, 2018

10

Siswa,”17 Metodologi penelitiannya menggunakan metode

kualitatif.

Di dalamnya membahas proses pelaksanaan karakter di

sekolah dapat dilakukan dengan mengintegrasikan nilai-nilai

pendidikan karakter ke dalam silabus dan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP) yang dibuat oleh setiap guru di semua mata

pelajaran dan guru juga menyelipkan nilai-nilai karakter dalam

semua materi pembelajaran.

Misalnya anak-anak diajarkan peduli terhadap teman yang

lainnya dengan mengajarkan temannya yang belum mengerti.

Mengenai pembentukkan karakter disiplin dan bertanggung jawab,

dalam hal ini siswa wajib mematuhi segala tata tertib yang ada

disekolah.

Skripsi yang akan peneliti tulis ini terdapat persamaan yakni

menggunakan jenis penelitian kualitatif dan membahas

kedisiplinan. Perbedaanya penulis lebih fokus pada sistem student

notes yang berlaku di sekolah MTs al-Adzkar Boarding School

Pamulang.

4. Karya Susi Nurlianti dan Rohana yang berjudul “Analisis Yang

Mempengaruhi Kedisiplinan Siswa Terhadap Minat Belajar Siswa

di Kelas X SMA Negeri 1 Merbau,”18. Penelitian ini menggunakan

penelitian deskriptif kualitatif.

17 Riska Roviza, “Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Membentuk kedisiplinan

Dan Tanggung Jawab Siswa,” Skripsi, Institut Ilmu AL-Qur’an Jakarta, 2018 18 Susi Nurlianti dan Rohana, “Analisis Yang Mempengaruhi Kedisiplinan Siswa

Terhadap Minat Belajar Siswa di Kelas X SMA Negeri 1 Merbau,” Edu Science Vol. 5, No.

2, Desember 2018 Hal : 14 - 20

11

Di dalamnya membahas faktor yang mempengaruhi

kedisiplinan dan minat belajar menunjukkan pada prilaku siswa

ataupun kebiasaan siswa yang kurang mematuhi peraturan guru

pada saat proses belajar mengajar berlangsung, malas dan

kurangnya minat siswa untuk belajar yang disebabkan waktu jam

belajar pada saat les terakhir, penggunaan metode dan para

pengajar guru yang kurang efektif.

Skripsi yang akan peneliti tulis ini terdapat persamaan yakni

menggunakan jenis penelitian kualitatif dan membahas

kedisiplinan. Perbedaanya penulis lebih fokus pada sistem student

notes yang berlaku di sekolah MTs al-Adzkar Boarding School

Pamulang.

5. Karya Febi Laksono dan Arif Widagdo yang berjudul “Pengaruh

Ekstrakurikuler Pramuka Terhadap Kedisiplinan Dan Kemandirian

Siswa,”19 Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian

kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi.

Tujuan dari penelitian tersebut ialah untuk mengetahui

upaya pembentukan karakter pada Gerakan Pramuka terhadap

kedisiplinan dan kemandirian siswa.

Upaya pembentukan karakter pada Gerakan Pramuka

meliputi; keteladanan, pembiasaan, teguran dan penghargaan.

Perangkat pendukungnya antara lain dari prinsip dasar

kepramukaan, metode kepramukaan, dan kode kehormatan dengan

19 Febi Laksono dan Arif Widagdo, “Pengaruh Ekstrakurikuler Pramuka Terhadap

Kedisiplinan Dan Kemandirian Siswa” Fundadikdas Vol. 1 No. 1 pada tahun 2018

12

begitu, keaktifan mengikuti ekstrakulikuler pramuka dapat

mempengaruhi kemandirian siswa.

Skripsi yang akan peneliti tulis ini terdapat persamaan

membahas kedisiplinan siswa. Perbadaanya Peneliti menggunakan

jenis penelitian kuantitatif sedangkan penulis menggunakan jenis

penelitian kualitatif.

6. Karya Aji Purnomo, yang berjudul “Implementasi Pengawasan

Closed Circuit Television (CCTV) Dalam Meningkatkan Perilaku

Kedisiplinan Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Kelas Xii Di SMKN 3 Wonosari”20. Penelitian ini menggunakan

pendekatan penelitian kualitatif, dan Penelitian ini merupakan

penelitian lapangan (field research).

Tujuan dari penelitian tersebut ialah untuk mengetahui

keImplementasian penggunaan Closed Circuit Television (CCTV)

Dalam Meningkatkan Perilaku Kedisiplinan Siswa Pada

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XII di SMK N 3

Wonosari.

Di dalamnya membahas rangka upaya membantu

suksesnya mendisiplinkan siswa, SMK N 3 Wonosari per April

2014 memasang 26 kamera CCTV di setiap sudut kelas dari ruang

teori yang kemudian hasil rekaman tersebut dihubungkan langsung

ke ruang Kepala Sekolah SMK N 3 Wonosari.

20 Aji Purnomo, “Efektivitas Pengawasan Closed Circuit Television (CCTV) Dalam

Meningkatkan Perilaku Kedisiplinan Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Kelas Xii Di SMKN 3 Wonosari”, jurnal al Ghazali. Vol 1. No 2. Tahun 2018

13

Closed Circuit Television (CCTV) di dalam kelas relatif

efektif terhadap perkembangan moral atau perilaku siswa di kelas

dalam pembelajaran, karena siswa merasa selalu diawasi oleh

kepala sekolah secara langsung.

Pengawasan melalui CCTV di dalam kelas ini merupakan

konsep pendidikan akhlak muraqabatullah yang mana manusia

harus selalu merasa diawasi oleh Allah kapanpun dan di manapun

berada, sehingga perilakunya akan sesuai dengan aturan-aturan

yang ada

Skripsi yang akan peneliti tulis ini terdapat persamaan

membahas kedisiplinan siswa dan menggunakan jenis penelitian

kuantitatif. Perbedaanya penulis lebih fokus pada sistem student

notes yang berlaku di sekolah MTs al-Adzkar Boarding School

Pamulang.

H. Metode Penelitian

1. Pendekatan dan Metode Penelitian

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan

metode deskriptif. Pendekatan kualitatif yaitu prosedur pemecahan

masalah yang diselidiki dengan menggambarkan atau melukiskan

keadaan subjek atau objek penelitian berdasarkan fakta-fakta yang

tampak atau sebagaimana adanya.21

21 Sukmadinata, Nana Syaodih, Metode Penelitian Pendidikan. (Bandung: Remaja

Rosdakarya, 2010), hal. 54

14

2. Fokus Penelitian

Penelitian ini difokuskan pada Implementasi sistem student

notes terhadap kedisiplinan siswa di Mts al Adzkar Boarding

School Pamulang serta kendala yang dialami dan upaya mengatasi

kendala yang terjadi dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di Mts

al Adzkar Boarding School Pamulang melalui Implementasi sistem

student notes.

Adapun sistem student notes dalam penelitian ini hanya

terbatas pada sistem student notes siswa di Mts al Adzkar Boarding

School Pamulang yang hanya berlaku untuk siswa disekolah

tersebut dan berlaku pada tahun pelajaran 2019/2020.

3. Data dan Sumber Data

Data yang akan dipakai dalam penelitian ini adalah data

yang sesuai dengan judul penelitian, Implementasi sistem student

notes terhadap kedisiplinan siswa di Mts al Adzkar boarding

school Pamulang.

Sedangkan sumber data penelitian ini akan dibedakan

menjadi dua, yaitu : 1) Data primer, data yang diperoleh langsung

dari subjek penelitian.22 Adapun yang menjadi sumber data primer

dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa di Mts

al Adzkar boarding school Pamulang.

Pengumpulan data primer ini menggunakan metode

wawancara dan observasi. 2) Data sekunder adalah data yang

22 Istijanto, Riset: Sumber Daya Manusia, (Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.

2010), hal. 38

15

langsung dikumpulkan oleh peneliti sebagai penunjang dari sumber

pertama. Dapat juga dikatakan data yang tersusun dalam bentuk

dokumen-dokumen grafis (tabel, catatan), foto-foto, benda lain

yang dapat memperkaya data sekunder.23

Data sekunder bersumber dari buku-buku literatur yang

berhubungan dengan penelitian, teori beberapa dokumen, dan

arsip-arsip yang menunjang penelitian baik dari kepala sekolah,

guru-guru maupun petugas tata usaha.

4. Teknik Pengumpulan Data

Untuk menggali data sesuai dengan yang dikehendaki

dalam penelitian, maka ketepatan menentukan metode data

berperan penting dalam penelitian ini. Penulis menggunakan teknik

penggumpulan data yaitu wawancara dan dokumentasi.

I. Sistematika Penulisan

BAB I Pendahuluan

Berisi tentang latar belakang, perumusan masalah, tujuan dan

manfaat penelitian, ruamg lingkup penelitian, dan sistematika

penulisan.

BAB II Landasan Teori

Bab ini berisikan teori yang berupa pengertian dan definisi

yang diambil dari kutipan buku yang berkaitan dengan penyusunan

23 Ajat Rukajat, Pendekatan Penelitian Kuantitatif, (Yogyakarta: CV. Budi Utama.

2018), hal. 139-140

16

laporan skripsi serta beberapa literature review yang berhubungan

dengan penelitian.

BAB III Metode Penelitian

Bab ini menjelaskan variabel penelitian, metode pengumpulan

data, waktu dan tempat penelitian, dan prosedur analisis data

BAB IV Hasil Dan Pembahasan

Bagian ini berisi analisis dari hasil pengolahan data dan

pembahasan mengenai sistem student notes yang berlaku di sekolah

MTs al-Adzkar Boarding School Pamulang.

BAB V Kesimpulan dan Saran

Bab ini berisi kesimpulan dan saran yang berkaitan dengan

analisa dan optimalisasi sistem berdasarkan yang telah diuraikan pada

bab-bab sebelumnya.

91

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berikut ini kesimpulan yang dapat diambil dari hasil penelitian

yang telah dilakukan mengenai Implementasi sistem student notes

Dalam Meningkatkan kedisiplinan siswa di Mts al Adzkar boarding

school Pamulang. Kondisi kedisiplinan siswa Mts al Adzkar Boarding

School Pamulang masih perlu adanya pengawasan karna masih ada

siswa yang menyepelekan sebuah aturan dan pentingnya akan

kedisiplinan. Upaya perhatian khusus dalam meningkatkan

kedisiplinan di Mts al Adzkar Boarding School Pamulang sudah mulai

berjalan dengan baik dengan adanya suatu sistem yaitu sistem student

notes yang mengacu kepada tata tertib yang berlaku.

Pelaksanaan sistem student notes berjalan dengan baik yang

setiap hari berjalan dimulai dari setiap guru piket menyiapkan kertas

student notes untuk dibagikan kepada guru-guru yang mengajar pada

hari tersebut, nanti guru tersebut melakukan pencatatan apabila di

kelas menemukan siswa yang melakukan pelanggaran atau melakukan

suatu tindakan yang baik sehingga mendapatkan point penghargaan.

Ditindaklanjuti dengan adanya pembinaan siswa, evaluasi guru-guru

mengenai sistem student notes setiap pekan satu kali dan evaluasi point

student notes oleh wali kelas kepada wali murid dalam satu semester

satu kali bersamaan dengan pembagian rapot siswa.

Diterapkannya pelaksanaan sistem student notes sebagian besar

siswa Mts al Adzkar boarding school Pamulang sudah mulai

menunjukkan nilai-nilai ketaatan, kepatuhan, kesetiaan, keteraturan

92

atau ketertiban terhadap tata tertib sehingga mampu mengendalikan

dorongan-dorongan dalam diri yang dapat menekan kecendrungan

perilaku yang tidak diinginkan.

B. Saran

Peneliti menyadari bahwa dalam penelitian ini masih terdapat

beberapa kekurangan dan keterbatasan. Untuk itu, bagi peneliti

selanjutnya agar dapat melanjutkan dan mengembangkan penelitian ini

dengan metodelogi kuantitatif. Adapun saran untuk sekolah, siswa dan

orang tua sebagai berikut:

1. Bagi siswa Mts al Adzkar boarding school Pamulang, diharapkan

siswa lebih dapat meningkatkan disiplin terhadap tata tertib yang

berlaku di sekolah, dengan cara meningkatkan pemahaman terhadap

makna dan tujuan dari masing-masing poin tata tertib, memiliki

penilaian yang lebih positif terhadap tata tertib, dan berperilaku

sesuai dengan perintah Allah SWT serta tata tertib yang telah

ditetapkan oleh sekolah.

2. Bagi pihak sekolah Mts al Adzkar boarding school Pamulang,

diharapkan dapat membantu siswa untuk lebih disiplin terhadap tata

tertib, terutama membantu siswa dalam meningkatkan pemahaman

mengenai disiplin dan tata tertib sekolah. dengan begitu, pihak

sekolah dapat membantu siswa dengan cara selalu

mensosialisasikan dan menjelaskan kepada siswa tentang makna

dan manfaat dari tata tertib.

3. Bagi orang tua, diharapkan ikut andil sebagai teladan yang baik, ikut

mengawasi dan memberikan pemahaman mengenai kewajiban-

93

kewajiban yang harus dilaksanakan dan larangan yang mesti tidak

dilakukan.

94

DAFTAR PUSTAKA

Ali Mohammad Daud, 2008, Pendidikan Agama Islam, Jakarta: PT Raja

Grafindo Persada

Anshari Hafi, 1983, Pengantar Ilmu Pendidikan, Usaha Nasional, Surabaya

Arikunto dan Suharsimi, 2012, Dasar-dasar Evaluasi pendidikan, (Bandung:

Bumi Aksara

Asmani Jamal Ma’mur, 2010, Tips Menjadi Guru Inspiratif, Kreatif, dan

Inovatif, Yogyakarta: Diva Press

Binti Maunah, 2009, Landasan Pendidikan, Yogyakarta: Teras

Darmadi, 2017, Pengembangan Model Metode Pembelajaran dalam

Dinamika Belajar Siswa, Yogyakarta: CV. Budi Utama

Departemen Agama RI, 2010, Al-Qur’an dan Terjemahannya, Bandung: CV

Diponegoro

Drost, 1998, Sekolah Mengajar atau Mendidik, Yogyakarta: Kanisius

Efendi Rinja dan Delita Gustriani, 2020, Manajemen Kelas di Sekolah Dasar,

Jawa Timur: Qiara Media

Gunarasa Singgih D, 1993, Psikologi Untuk Membimbing, Jakarta: Rineka

Cipta

Gunawan Imam, 2013, Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik,

Jakarta: Bumi Aksara

Gymnastiar Abdullah, 2015, 5 Disiplin: Kunci Kekuatan dan Kemenangan,

Bandung: Emqies Publishing

Haryani Cacih, 2018, Implementasi Pendidikan Karakter Kedisiplinan Dan

Kejujuran, Studi Kasus di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Tangerang

Selatan,” Skripsi, Institut Ilmu AL-Qur’an Jakarta

HR. AL-Bukhari (no. 481, 2446, 6026), Muslim (no. 2585) dan at-Tirmidzi

(no. 1928), dari Sahabat Abu Musa al-Asy’ari Radhiyallahu ‘Anhu

95

Hurlock EB, 1993, Perkembangan Anak, Jakarta: Erlangga

Imron Ali, 2011, Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah, Jakarta: Bumi

Aksara

Irmin Soejitno dan Abdul Rochim, 2004, Membangun Disiplin Diri Melalui

Kecerdasan Spiritual dan Emosional, t.t.: Batavia Press

Istijanto, 2010, Riset: Sumber Daya Manusia, Jakarta: PT. Gramedia Pustaka

Utama

Kementerian Agama RI, 2011, Al-Qur’an dan Tafsirnya, Jakarta: Widya

Cahaya

Koesoema Doni, 2007, Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di

Zaman Global, Jakarta: Grasindo

Kumpulan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003

Tentang Sistem Pendidikan Nasional, 2003, Yogyakarta: Delphi

Kunandar, 2007, Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru, Jakarta: PT

Raja Grafindo Persada

Kurniawan Wisnu Aditya, 2018, Budaya tertib siswa di sekolah, Sukabumi:

CV. Jejak

Laksono Febi dan Arif Widagdo, 2018, Pengaruh Ekstrakurikuler Pramuka

Terhadap Kedisiplinan Dan Kemandirian Siswa, Fundadikdas Vol. 1

No. 1

Minarti Sri, 2011, Manajemen Sekolah: Mengelola Lembaga Pendidikan

Secara Mandiri, Jakarta: ArRuzz Media

Mizana A Nadhifah, 2019, Pengaruh Kompetensi Spritual Dengan Disiplin

Siswa Di Lingkungan Sekolah (Studi Kasus MTS Darul Qudwah

Tegal),” Skripsi, Institut Ilmu AL-Qur’an Jakarta

Moleong Lexy J, 2016, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: Remaja

Rosdakarya

96

Muhammad Rifa‟i, Sosiologi Pendidikan: Struktur @ Interaksi Sosial di dalam

Institusi Pendidikan‟, ( cet. I. Jogjakarta. AR-RUZZ MEDIA. 2011)

h.140. Ayu Diyah Marliana dan M. Turhan Yani, “Strategi Sekolah

dalam Menangani Pelanggaran Tata Tertib Sekolah pada Siswa di Smp

Negeri I Papar Kediri”, Penelitian, Kajian Moral dan Kewarganegaraan

No 1 Vol 1 Tahun 2013 Kediri, 2013. h. 235

Mulyasa, 2013, Manajemen Pendidikan Karakter, Jakarta: Bumi Aksara

Nurlianti Susi dan Rohana, 2018, Analisis Yang Mempengaruhi Kedisiplinan

Siswa Terhadap Minat Belajar Siswa di Kelas X SMA Negeri 1

Merbau, Edu Science Vol. 5, No. 2, Desember

Poerbakawatja Soegarda, 2007, Ensiklopedi Pendidikan, Jakarta:Gunung

Agung

Purnomo Aji, 2018, Implementasi Pengawasan Closed Circuit Television

(CCTV) Dalam Meningkatkan Perilaku Kedisiplinan Siswa Pada

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas Xii Di SMKN 3

Wonosari, jurnal al Ghazali. Vol 1. No 2.

Rahmawati Nikmah, 2016, Kenakalan Remaja Dan Kedisiplinan: Perspektif

Psikologi Dan Islam, Jurnal Volume 11, No 2

Rifai, 2016, Penelitian Tindakan Kelas, Sukoharjo: BornWin’s Publishing

Rizki Febriyanti, 2015, Perilaku Kedisiplinan Siswa Kelas X Selama Proses

Pembelajaran Ilmu Gizi Di SMKN 3 Wonosari, skripsi, Fakultas

Teknik Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta

Roviza Riska, 2018, Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Membentuk

kedisiplinan Dan Tanggung Jawab Siswa, Skripsi, Institut Ilmu AL-

Qur’an Jakarta

Rukajat Ajat, 2018, Pendekatan Penelitian Kuantitatif, Yogyakarta: CV. Budi

Utama

Shihab M. Quraish, 2002, Tafsir Al-Misbah Pesan, Kesan, dan Keserasian Al-

Qur’an, Jakarta: Lentera Hati

Shofiyati Sri, 2012, Hidup Tertib, Jakarta: Balai Pustaka

97

Sudarto, 1997, Metodologi Penelitian Filsafat, (Jakarta: Raja Grafindo

Persada

Sugiyono, 2015, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta

Suharsimi Arikunto, 2010, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Prakteik,

Jakarta: Rineka Cipta

Sukamto, Indra Fachrudin, 1989, Pengantar Psikologi Pendidikan, (Malang:

Team Publikasi FIB IKIP

Sukmadinata, Nana Syaodih, 2010, Metode Penelitian Pendidikan. (Bandung:

Remaja Rosdakarya

Suparno Paul, Moerti Yoedo Koesoemo, Detty Titisari, St. Kartono, 2002,

Pendidikan Budi Pekerti di Sekolah, Yogyakarta: Kanisius

Tanzeh Ahmad, 2011, Metodologi Penelitian Praktis, Yogyakarta: Teras

Thursan Hakim, 2010, Belajar Secara Efektif, Jakarta: Niaga Swadaya

Tim Pakar Yayasan Jati Diri Bangsa, 2011, Pendidikan Karakter di Sekolah,

Jakarta: Elex Media Komputindo

Unaradjan Dolet, 2008, Manajemen Disiplin, Jakarta: PT Grasindo

Usman Husaini dan Purnomo Setiadi Akbar, 2009, Metodologi Penelitian

Sosial, Jakarta: PT Bumi Aksara

Wiyani Novan Ardy, 2013, Bina Karakter Anak Usia Dini, Depok: Ar Ruzz

Media

Yudha Rahmat Putra, 2018, Motivasi Berprestasi dan Disiplin Peserta Didik

Serta Hubungannya Dengan Hasil Belajar, Kalimantan Barat: Yudha

English Gallery

http://endangkomarasblog.blogspot.com/2009/03/disiplin-menurut-islam-oleh-

h-endang.html (diakses pada tanggal 12 Juni 2020)

http://endangkomarasblog.blogspot.com/2009/03/disiplin-menurut-islam-oleh-

h-

98

endang.html#:~:text=DISIPLIN%20MENURUT%20ISLAM%20Oleh

%3A%20H.%20Endang%20Komara,yang%20telah%20ditetapkan%20

tanpa%20pamrih (diakses pada tanggal 18 Juni 2020)

128

Lampiran 7 : Data Riwayat Hidup

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Penulis bernama Sri Hidayat Syamsiatu Diniyah. Lahir

di Ciamis pada tanggal 28, bulan Mei, tahun 1996.

Penulis yang biasa disapa dengan panggilan Sri ini

merupakan anak ke-5 dari 7 bersaudara dari pasangan

ayah yang bernama H. Muhammad Pudin dan ibunda

tercinta Hj. Timi.

Penulis menyelesaikan pendidikan TK pada tahun 2005

di TKIT al Muawanah Ciamis, setelah itu saya melanjutkan jenjang SD sampai

jenjang SMP di SMPIT al Muawanah Ciamis selama 9 tahun. Setelah lulus

SMP pada tahun 2013 penulis belum melanjutkan jenjang pendidikan ke SMA,

melainkan masuk pesantren untuk fokus belajar tahsin dan menghafal al

Qur’an di Pesantren Nurul Hikmah Ciputat selama satu tahun. Setelah satu

tahun belajar tahsin dan menghafal al Qur’an, penulis melanjutkan pendidikan

SMK di SMK Kesehatan Paramedik 118 Ciputat karna saya bercita-cita ingin

menjadi perawat pada saat itu. Setelah lulus SMK pada tahun 2016 saya

melanjutkan studi S1 di Institut Ilmu Al Qur’an (IIQ) Jakarta Fakultas

Tarbiyah Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI). Adapun alasan penulis

memutuskan untuk kuliah di Institut Ilmu Al Qur’an (IIQ) Jakarta karena

penulis ingin belajar al Qur’an dan ingin menjadi seorang pendidik. Penulis

sangat bersyukur kepada Allah SWT atas kesempatan bisa menuntut ilmu di

Institut Ilmu Al Qur’an (IIQ) Jakarta sehingga bisa belajar langsung kepada

para dosen dan intruktur tahfidz yang luar biasa.

Pengalaman bekerja mulai tahun 2016 mengajar tahsin tahfidz tingkat

Mts di pesantren al Adzkar Boarding School Pamulang sampai sekarang, 2017

menjadi guru tahsin tahfidz tingkat dewasa dan ibu-ibu di Forum Halaqah

129

Qur’an (FHQ) Mujahidin Pamulang sampai sekarang, 2019 menjadi guru

tahsin tahfidz tingkat dewasa dan ibu-ibu di Lembaga Tahsin Tahfidz al Qur’an

(LTTQ) al Adzkar Pamulang sampai sekarang, 2019 menjadi guru tahfidz

tingkat anak usia dini di TK Aisyiyah 12 Pamulang sampai sekarang, 2020

menjadi guru tahfidz tingkat SD di SDIT al Azkar Pamulang sampai sekarang.

Alhamdulillah, dengan semua proses yang dihadapi, berkat do’a dan

harapan serta dukungan keluarga, dam teman-teman penulis dapat

menyelesaikan tugas akhir kuliah dengan tepat waktu. Akhir kata penulis

mengucapkan terimakasih kepada seluruh pihak yang telah mendukung dalam

menyelesaikan skripsi ini. Mohon maaf apabila banyak kesalahan dalam

penulisan skripsi ini.

130