Bermudez - Rasgos (1)
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8/18/2019 Bermudez - Rasgos (1)
1/46
\*"^'to
nsrnucum+''Fslqgtro§lcA
'DÉ
LAP8RSÓNmrPA¿D
I:
TEORIAE
DE
CATIELI
Y
EYSENCK
Pílar
Saniuán
t
I
:
ti
¿
+..1
t--l.
\
)
C
f'¡
-
8/18/2019 Bermudez - Rasgos (1)
2/46
ul'
,t,'
l
'
t
n'
f'{-
"l
[L-
1.
INTRODUCCIÓN
Desde
los
comienzos
de
Ia
psicologla-de
Ia
personalidad'
como
disci-
pli";;;il;.icologfa
;i""tffiá,
t"'o
á"
los
objetivos
predominantes
ha
Iiao
au""¡üir
la
estructt¡ra
de
la
personalidad
y
los
elementos
o
rasgos
fundiiméntale§
que
la conformirn
Los
rasgos
son
descriptores
que utilizamo:
P*
caracterizar
la
perso'
"rlidtd
i"-I;
indiria"o.'
Á1,
por ejemplo-'
hablamos
de
una
determinada
ñ;;1;á*"riui-o.
"o*á
r""po*"ble,
sociable,
ansiosa,
u
hostil.
Allport,
uno
de
los fundadores
del
área
de
la psicologfa
de
la
perso-
nalidad,
ya
proPuso
que los
ra§go§
eran
los
elementos
fundamentales
de
i"
p"^Jridi¿"á,
"rrrrqr"
no
indlcó
el
número
concreto
de
rasgos
que
la
forrnaban.
Desde
los
orlgenes
de
la disciplina,
d
concepto
de
ras-go
ha
pasado
por
etapas
;
h
que-su
estudio
era
&encial,
y
por otras
en las
que
ha
estado
*Á
o ,rr"r,os
dcnostado,
Sin
embargo,
en
la
actualidad-y
desde
princi-
pi*
á"1"áá¿a
de
los
90,
la
teola
de los
rasgos
está
volüendo
a
resur-
gir con
gran fucrza.
A
pcsar
de
haber
pasado
muchos
años,
los
diferentes
autores
no se
han
liresto
d.
""ruráo
en lo
que
respc-ctá
al
número
de rasgos
funda-
*"rrülo
que
conforrnan
la
estructura
dé
la
personalidad,
asl Cattell
pro-
pone gue
son
1ó,
Eysenck considera que son
3
y otros creen
que Ia per-
ion¡iaaa
puede ser
descrita
con
5 rasgos,
ar¡nque
también
hay
propuestas
de 7.
Las
distintas
teorfas ofrecen,
por
taDto,
una
descripción
de los
ele-
mentos
o rasgos
que
configuran
Ia
penonalidad.
Además,
podemos
decir
que,
las
teorfas más
influyentes dent¡o
de esta área,
han
considerado
la
técnica
del análisis
factorial
como
una
herramienta
útil
para
poder
llegar
a
describir
esos rasgos
fundamentales.
-
8/18/2019 Bermudez - Rasgos (1)
3/46
: ¡
i
rs¡cotocf¡
DE LA
pERSoNAIJDAD:
TBoRfA
'
En este capftulo
vamos
a
detenernos
en
dos
de
141.ti»Uas,dC:loe
ras'.
gos
más importantes,
üomo
son
la de
Cattcll
y
la de E,
V¡ur¡cL,
micqtres:
que en el capftulo
que
sigue
nos
centrartmoe
en la
que.cónr{ld6¡¡
qué
Ioül
,Lgo, funda*"nti*
ron
cinco,
por
lo
que
se
lu
conoce'toiro
üodiio'ü"
los Clnco
Grandes
(Big
Fit¡e).
2.
DEFINICIÓN
DE
NASGO
Antes
de
comenzar
a
describir
las
diferentes
teorfas
dc
Ios
raegos
más
imoortantes
conviene
definir,
aunque
sea
someramentc,
qué
es
Io
que
."t'."J"-o,
cuando
hablamos
de
rasgos
pslcológicos.,Rasgo
e8 u¡r
con-
""fto
O""tfnco
que
resume
tas
conductas
que.la^s
perSdiiás
reallian
en
dist¡ntas
situacio;e§
y
ocasiones'
Asf,
por
eJernplo,
obsofvátlios
que.8
una
f"*or.
le
grrsta
estár
en
compañla
en
mayor'medipa
que.s.olo'T"-]",St"-
ia
charlar
án
l"
g"nte
y propicia
realizar
actiüdades
soclales
e
inf¿rimos
que
es
una
p€rsona
r""iáU1".
La
Sociabilidad
es
uno-d-e
los
rasgos
psico-
ügi.",
que utilizamos
para
describir
la
personalidad
de
la
gente
que
nos
rodea.
Los
rasgos
son
conceptos
o
constructos
que permiten
describir
las
diferencias"indiüduales.
ñe
esta
manera
decimos
que
José
es más
socia-
ble
que Juan,
o
que Marfa
es
menos
responsable
que
Elena'
Seg:r1n
Eysenck
(Eysenck y
Eysenck,
1985),
los
rasgos
son
disposicio-
,,",
qr-" p"rát"r,
desjribir
a
las
personas
y
predecir
su
comportamiento,
;;oi"ó"
si
nosotros
hemos
obse¡vado
que
una
persona
es
sociable
pode-
mrs
pá""ir
que acudirá
a
la
próxima
ñesta, se
integrará
perfectamen-
te
y
hablará
y
se
relacionará
con
la
gente'
Hay
que
tener
en
cuenta,
que el rasgo,
como
cualquier otro
concep-
to
cieniffico,
es
una abstracción
y por
lo tanto,
no
es
obeemable,
es
una
propiedad
que
se
infiere de
observar
clertos
hechos. Nosotros
no obser'
vamos la
Sociabilidad,
lo
que nosotros podemos observar
es
que
la
per-
sona
habla mucho, se
rodea
de
gente
y
asiste a
muchas
reuniones
socia-
les. Con
los conceptos
empleados
en otras ciencias, ocurr€ exactamente
lo mismo, asf,
por
ejemplo,
nosotros
no
podemos
observar la dureza
de
las cosas,
sino
sólo
que
algunas
se rompen
y
rallan
con
más
facilidad
que
otras.
Tanto
la
dureza como
la Sociábilidad
son
conceptos
rltiles
para
los
cientfficos
puesto que permiten
predecir,
como
ya
hemos seña-
lado,
el
comportamiento
futuro
(ya
sea el
de un mineral
o el de una
per-
sona).
,
U
rasgo
se
entiende cóntó una
dlsposiclón
de coniportamiento
expre-
:ihda
cn
pqlro¡es
có.nslstentes
de
funclonamlento
cn u-n rango
amplio
de
i
$tuactoná.
EI rasso constltuye
"""
_dry:l1l:j_.11,11"-:.]:1-:j:'
áiJr"
colocan
las*pqrsonas,
L
Io
qrru
es
lo
mismo,
se
entiende que exis-
ien
diferencias
inüvtduales
en
el
nlvel
con
gue
sc
presenta'
Denko
de
la
psicologfa
de
los ra§gos
se
han
planteado
distintasrolé-
miÁ
relactopáro
*iidifurentts
problemas,
pcro-¡quf
yamos.
a.desta-
O¡
"*qr"
sea rnuy
somerarlente,
lohmente
dos:
el
problema
de la
con-
,¡.i"""i"
de
la
conáucta
(que
será
tratado
con
más detenlmiento
en
el
caprtulo
18
de estas
unidadis)
y
el
del carácter
c¡usal
de
los rasgos.
2.1.
Consistencla
de
la
conducta
La
consistencia
se
puede
entender
como
el
mantenimiento
de
la con-
ducta en
dlferentes
siiuaciones.
A
priori,
puesto
que
los
rasgos
son
dis-
po.sidones
gue
el
indtviduotiene,
cabfa
esperar
bastente
consistencia
en
í"cond,rctt,
asl
por
ejemplo,
si
decimos
qu"
una
Ircr§ona
es
habladora,
,gI{"
op.*fl"
qú"
habta.;
bestante
en todas
las
situaciones,
con Ia fami-
üa,
los
amlgos,
en
el
trabajo,
en
el
cine,
etc. Bs obüo
que
la situación
tie-
ne
un
impacto
en cl
comportamiento
del lndlviduo,
y
seguramente,
una
persona
habladora
se
estará
callada
mientras
está
en el cine
y
ádemás,
posiblemente
hable
mucho
más
cuando esté
con amigos
que
cuando se
encuentre
con
persones
a
las
gue
no conoce.
En la
psicologla
de
la
personalidad
de la
actualidad
se
reconoce el
impacto
de
la sltuaclón
en
el
comportamicnto
y
después
de
un amplio
debate
que
ha durado
bestantes
años,
los teóricos
de los rasgos
recono-
cen
que
la
situación
tiene una influencia
en
la
conducta,
y por
lo tanto no
defienden una consistcncia
absoluta,
sino
que
considcran
que
la conducta
será semeJante en
situaciones
funcionalmente
similarcs
a
través
del
tiem-
po.
Esta
idea
cstá
avalada
por
muchas invesügaciones
que
han
puesto
de
manifiesto que
sf
que
exlste
consistencia
cuaído
las
situaciones
son
simi-
lares
pero
no
cuando
son dispares.
Además,
actualrnente
también
se
está
destacando
gue-tampoco
serfa ddaptativo
que
las
personasse
comporta-
rán
siempre
de
la
misma
rnanera,
independientcmente
de las
demándas
de
la.situación,
puesto
que
esto le
darra
un
carácter
rfgido
y
estereotipa-
do
a
la
conducta,
asociado
con patologfa.
-
8/18/2019 Bermudez - Rasgos (1)
4/46
PsrcolocfA
DE Lr
PE&SllllAIID4pr
Que
una
per§ona
Posea
un
rasgo
implica
gge..S,S
orvcr:s
99,
&¡gnios
dc,a,,flsió.n,gc,r ?srgE:t,
po.,lo
?3
t?"_1
,
a
.§tOs
lüPicsJ¿
ienlgs-Cglntos
con
pgsrur.ts
aefe¡xi"as
u
hostiles'
Los
"
XiUUrai¿rFoj,por¡er
otro
ejemRll,
dicel
hece¡.Égi'áe.itr;
eóbrc
gpmo
e,sa§
ai qg:i-
u
"ii¡:U*.o
en
la lnteracctón.Eodal
(McAdams' 1992)'
i#'Éii
¿
de
la
persdn¡t¿"{.rogü¡lrc
qqe
se
especifi-
ñ;ü,¡*e*;i¿m.iü,ni
iciiúrlce
1lf..y'f.3:-1u:-'l*11:"
f,;#;á;¡i;pá;r"iéqd
"@"t"s
v
geñoo¡-o"
sc't¡1duée¡r
en
una
con-
son,1997,1999).
2.2.
Carácter
chueal
de
loe
rasgoe
Por
lo
gue resPecta
al
carácter
causal
de
los
rasgost
no
cx]st9.tt'avfa
un
acuerdo
entr€
sr¡s
deñ;;'
i';
Jg""t'
"omo
B¡¡eq
y
Craik
(1983)
i;;
;;;;
,o,,
rimpl"s
categorlas
que res'u*en
actos
relecionados
y agr+'
gados
sobre
el
tiempo-y
;;;,-p91il
tanto'
no
expücan
nada'
Para
otrps
(Allport,
1937;
Funder,'f
S'SS;'M"Crae
y Costa'
l9-95'
1999)'
sin
embargo'
los
rasgos
son
caracterfsüÁ'o"lo
disujeto'
es
deci¡;
no
consideran
que
sean
patrones
a.
.orr¿,-[I',
oio
áUa.a*psicológicas
roalos
q¡'e
sc
i:nñe-
ren
de
la conducta.
co,'"iá"o"
que los
*igot
son
la
caüsa
de
la
conduc'
taynosólocategorfassumarias,meramentcdescrlptiÚas'queresumen
las
tendencias
conductuales'
Desde
nuestra
postura
serla
totalmente
necesario
que
se
especiffca-
sen
los
mecanismos
"";;;;;;;p"t.a"
los
cuales'
uná'dlqposicifn
abs-
;;;
*-"
".
."dq"i".áú;ión
de
personalidadf
Ptlde
dar]Yq*
"
un
comportamiento
"";;t;i;.
Prr"
q,"
io'ryssos:1drycry1un
,_a
enti:
dad
causal
serla
necesario
que se
esp".iffc".ao
lós
mecdlj§mós
qtre trans-
forman
esa
tendenci"
;;;rrl;da
y
abstracta
en
qnq
co¡ducta
colcre-
ta.
Por
ejemplo,
,i
qu"i**
"xpli""i
a
comportamienloagcsil/9
dé
un1
""*"""i*^Ul,
pod¡amos
decir
simplementi
que
s9
comporta
asf
porqué
ir
ñrrilf,
prrque
tiene
este
rasgo'
En
este
caso
utilizamS:1ry'E:-p*
;;;ii""t[
"orrd,r"tu,
pero
incu-rrimos
en
una
ctr§ulartd¡d
G{ffcedvi
nuesto oue
el rasgo
,"
irrd,¡o
det
comportamiento y
dcspuás
utillzamos
;i;;r";;;""pñL,
r.
Áisma
conducta
que uulizam6s
Fala
inducirlo.
;;;;;;rt"
probl"ma
es
necesario
quá
se
especifiquen
l.os
lecanis;
mos
a
partir
de
ios
cuales
las
tendencias
de
respuesta'
que
impucan
un
*.go,
*
conüerten
en
conducta.
En el
caso
que
hemos
ÉryO
como
ejem-
;ú:ódr";os
explicar
el
comportamiento
agresivo
porla
actuación
de
I rrr""*it*o
denominado
nsisgo
atributivo
hostil',
que
hace
gue las
f"rro.r",
hostiles
tengan
una
tendencia
a codificar
las
situaciones
nega-
ffi;
"a;;i"iú"a
eit"ación
pártIcülar
(v¿n Mechelen v De
Raad,
re99).
Salvo
algunas
excepciones,
eomo
la
de
Eysenck
o
9oy'
que
sf
se
han
ocupado
de
especlficar
los
mec¿nismos,
en
cstc
caso
de
carácter
neuro-
ñijñ;;;,
.H;¿"ár
l"r
",r"lu.
un
iasgo
sé'conoreta
gn
una
conducta
;;;il;i;';tuól;ó;á"
l*
'"'eo',
eñ
genenal' no
¡e
han
cenrado
en
;il;;ñ
fu
*"S*
producen
J
comportamiento,
lirnitándose
a desa-
ñU*
"r"rrmi"s
dlictiptiva
basadas
en
la
observa$ó¡
de
patrones
de
;;-"d"",*;".urentes.
ii
he"ho
de
Que
la
mayorla
de
las teorlas
sobre
,**,
,"
t"v*
limit¡do
a
deacribir
y
no
a erPlicar
e§
una
de
las
crlticas
rneí
i-p"rt"¡tes
quc
se
le
hacen
desáe
otras
perspectlvas
a
la
psicologfa
de
la
pcrsonalidad.
3.
LA
TEORIA
DE
CATTELL
3.1.
tnhoduceión
Cattell
comenzó
cstudiando
qufmipa,
y
todos
sus
biógrafos
están
de
"*er¡n
en
quc
este
hecho
influyó
en
su
forn-¡a
de
cntender
Ia
psicologfa,
puesto
que
uno de
sus
principales
objedvos
fi¡c
descubrir
éuántos
y
cuá-
il-"r*-.l;
ii"n1"nt*
b¿ri"*
o rasgos
que
gqDfigufaban
laesEr¡ctura
de
la
pcrsonaltdad.
Dcl
rdsmo
modo
que
Mepdclojev
{ryiñ{
los
elementos
gufrni*.,
cattell
3c
propr§o
hacer
r¡na
taxonomfa
de
Ios
elementos
o ra§-
go. qoo
formaban
la
estructura
de la
pcrsonalidad.
Durante
algunos
años
fue
ayudante de
invcstlgación
del
psicólogo
inglés
§pearman,
crcador
dol
análisis factortsl
ejerciendo
esta
circuns-
tañcia,
igualmcnte,
una
gran
lnfluencla
en
la'obra de
Canell,
ya que
ha
sido
un
áefensor
a ultranza
de la
utilización
de
métodos rn:Itivariados.
En
uno
de
sus
últimos escritos
(1990)
inslste en
la
adecuación de
la uti-
lización
del análisis factorial
para
descubrir los elementos estructurales
de la
personalidad.
-
8/18/2019 Bermudez - Rasgos (1)
5/46
'
lsz
eilqoj.ocia
or
rr
pERsoNArrpAp,
TEoRfA
e
rMvBsflcecióH
e
'
Podrfamos
decir
que
todo
el trabajo
de
Cattetl
se
ha orientado,
por
un
lado,
aI
descubrimiento
de
los elementos que
configuran
la
personalidad,
y por
otro,
al desarrollo
de
pruebas
para
poder
valorar
estos
elementos
o
rasgos,
ya
que
ha considerado
fundamental tener
buenos
lnstrumeritós
de medida
para
evaluarlos
rasgos descritos.
También ha
defendido
rei-
teradamente
que
la
forma
para
poder
conseguk
ambas
metas
era
la
uti-
lizaciín
del análisis factorial
(Cattell,
t990).
3.2.
Loe
tree
método8
de la psicología
Cattell
(19ó5)
disüngue tres métodos de estudio de
Ia
personalidadr
el
univariado
(o
blvartado),
el
multir¡¿riado
y
el
clfnico'
Mediante
el méto-
do
univariado
se
establecen
relaciones entre
Ia
variable
independiente,
manipulada
por
el experimentado¡,
y
la
dependiente,
que
es
medida
para
comprobar
los efectos de
Ia
manipulación
de la
variable
lndependiente.
El método
multivariado
üene
como
finalidad
€studiar Ias
relaciones simul-
táneas
existentes
entre
gran
número
de
variables.
El
investigador no mani-
pula
las
variables, sino
que
deja
que
se maniffesten
tal cud son
en la üda
real,
y
se
sirve de
métodos estadfsticos
para
estudiar
las relaciones
entre
ellas.
Ambos
métodos
hacen
énfasis en
el
rigor cientffico.
Cattell
defiende la
utilización
del
método mulüvariado
porque
consi-
dera
que
Ia
conducta
humana
es muy compleja
y
entran
en
juego
las
inte-
racciones
de
múltiples
variables.
Además
opina
que
la
mayorfa
de las
variables
realmente
relevantes
se
escapan a
Ia
manipulación
por
lo
que
en muchas
ocasiones
los
investigadores
se
han centrado en aspectos
tri-
viales
del
funcionamiento
humano.
Según
Cattell
el
método
clfnico
es
similar
aI
mulüvariado
ya
que ambos
pretenden Ia
comprensión de
la personalidad
total, tal
y como
se
da en Ia
üda
real,
sin
el
artefacto
de Ia
manipulación.
Sin embargo, el método cll
nico carece
del
rigor cientlfico requerido
ya que
no
r.rtiliza
procedimien-
tos experimentales
ni
análisis estadfsticos.
3.3.
Pereonalidad:
tipos
de
rasgos
Cattell
(19ó5)
define
la
personalidad
como
«aquello
que
nos
dice lo
que
una
persona
hará
cuando
se
encuentre
en
una
situación
determina-
da"
(pág.
l5).
Dada
su afición
a
las
matemáticas,
expresa
esta
definición
en la
siguiente
formula:
R
=
/(S,
P)
'
DEÍBRMINANTES
ESTRUCTURALES
Y
DINÁMICOS
DE
Ij
CONDUCTA
I53
,
Lo
que quiere
decir
que,
lo
que
hace una
persona
(R
o
respuesta)
es
funclón
de
la situación
en Ia
que
se encuentra
en
un
momento
concreto
(S
o
situación)
y
de
su
personalidad
(P).
Aunque Ia
mayorfa
de los
teóri-
cos
de
los
Ersgos
no
enfaüzan
el
papel
de la siruación, Cattell
sf
que
la ha
hduido
en
sl¡ teorfa,
y
considera,
que
en conjunción
con
Ia
personalidad,
dene
una
influencia
en
el
comportamiento.
.
El
elemento
esEuchrral
básico
de
la
personalidad
es d rasgo,
que
irnpli-
ia
rcndencias
rtacdvas
generales
y
hace
referencia
a
caracterfsticas
rela-
dvamente
permanentes.
De
acuendo
con
su ongen
los
rasgos
pueden
ser
constltucionales
o
irmblentales.
Los rasgos
consütucionales están
determinados
bioló
gica
-
mentc,
mientras
que
los ambientales
se
deben a
Ia
experiencia, es
deci4
a
intemcciones
con
el
ambiente. Cattell
ha
creado un
procedimiento
esta-
dfstico
complicado, denominado
Multiple Abstract
Variance
Analysis
(i,IAUA) para
determina¡
el
grado
en
que
los ra§gós están
determinados
genética
o
ambientalmente.
Estos análisis
se
basan
en las
correlacjones
cntre
las
puntuaciones
de los
cuestionarios de
personas
con diferente
gra-
do
de
sirniütud
genética
(gemelos
monocigóticos,
que
compa-rten
el 10U/o
de
sus
genes
o
gemelos
dicigóticos
que
tienen
en común,
aproximada-
mente
el
SWo)
y
ambiental
(hermanos
criados
juntos
o separados).
En función
de
su
contenido,los rasgos
se
pueden
diüdif
en
rasgos de
capaddad
o apdtudlndes, de
¡rerronalldad
o
temperamentales
y
ras-
gos
álnámlcos.
Los
rasgos
de capacidad
o
aptitudinales hacen
referen-
cia
a los recuxsos
para
solucionar
problemas.
Para
Cattell, la
inteligencia
es
un rasgo
incluido
en esta
categorfa. Los
rasgos de
personalidad
o
tem-
peramentales
se refieren
a Ia
forma
peculiar
de comportamiento de
cada
persona
o
tendencias
estilfsücas
y
los
rasgos dinámicos
están
relaciona-
dos con Ia
motivación
o
causa del comportamiento.
Dg acuerdo con el rango
de
aplicación, distingue,
como
Allport,
entre
rasgoc
comunes,
o aplicables a todos los indiüduos
y
eapedficas
o exclu-
sivos de
una
persona,
aunque
su trabajo
ie
centra en los
comunes.
Por
último,
en
función
de su
significación,
podemos
encontrarnos
con
rasgor
superflclales
y
rar¡gos
fuente
o
profundos,
Los
rasgos
superfi-
ciales
hacen
referencia
a
conductas
que,
aparecen
unidas
a
nivel
superfi.
cial
pero
que
realmente
no covarfan
conjuntamente
ni tienen
una
ralz
causal
común.
un
rasgo
fuente
o
profundo
üene determinado
por
con-
ductas
que
covarlan
conjuntamente,
de forma
que
constihryen
u*
d.irrr"n-
sión
de
personalidad
unitaria
e independiente,
cattell
se ha
focalizu¡;
."
los
rasgos
fuente,
ya
que
considera
que
constituyen
los
pilare;;;il;..-
-
8/18/2019 Bermudez - Rasgos (1)
6/46
'
154
ps¡corocf^
,e il
pERsoNAIp^o,
TEoRIA
p
nwEsTIC4cióN
(I)
.
sonalidad,
utiüzando
el
análisls
factorial
para desqubrirlos
y poder dcs-
cribir
la
esfer¡
de
Ia
¡rereonaltdad
que quedála
constituida
pÓr
éstbs
rasgos.
3.4.
Concepciones
Previss
cattell
opinaba
que
habfa
que
determinar
emplricamc,¡rte
cuÁles
eran
los
rasgos
frrndameltdes
de la
personalidad'
Por ello'
P"o
o- l11
ot*
elementos
"r,*o"ol"r,
p*JO?el
análisis
del
lenguaje,
ya
quc
cónsid9-
i"i"
á""
"r
idioma,
rt"iáá"l,
evolución
de rri.t9¡
dq
aflos'
dtryT
i:
oalabras
que
recogen
cualquier
cualldad,
utlllzando
lo
qr9
sc
conocc
como
fi;"tt"
ü;;;:P;1;
'-jio,
el
trabaJo
de
cattell
no se:basó
en
unA teo'
rla
concreta
ni
en
lo;;;,r.;,"o|"ás
habfan
propuestó
antes
qud
él'
Por
otra
parte,
Cattell
estaba
en
contra
de
la utili-zación
de
térririnos
de
uso
común
""
"l
r""g"":"
i;;"
sociable,
responsab-le'
crc')
para
peno-
mi¡ar
a los
elementos
estructurales
o
rasgos-
Pensaba
que
podlan
Oar
iü;;
"
contusión,
d;"i;-q""
;isignificad-o
de
estos
térmtnos
es1á
car-
;.ñ;
¿
ililá"
a"
á",
y
árnotaciánT
-uy
extendidas
socialmentq,
qt¡e
;;;á";
áar
pic
u
ir,t"rp."t""iones
erróneas
o diferentes
a
la
idea
qIe
el
cientffico
quiere
t
"rr"átit
toando
los
t¡sa
para
denominar
un
rasgg'
Por
"ri,
*rO"
propuso
la
u-tiliáción
de
una
,rr*"
no.n"nclatura
con§isten-
te
en
utilizar
t."
l"t
as]e
"-U"""á"tio
(A,
B,
C"')
al
igud
que
se
ha
hecho
;;üo[l;ñ;-t
-tnas,
o
lndices
Universales
(IU)
seguidos
de
un
.rr1*"ro,
o
términos
griegos, o
neologismos
formados
por
las
prirnera's
,nuu",
áe
las
palabra"s
,iilir.d."
en
la
descripclón
de estos
rasgos.
Asf,
;;;
;ñü-
il;
I
p;"d"
d,
pry
e1_t
en.emo
tio
nal s
ensil
iviry
(
sensibi
-
iia"a *o"ional
protegida),
Haria
de
Hard
realisn
(realismo duro)
o
Par-
,"¡"-a"
p"r"tl^)otheíi"
inmunity
(inmunidad
parasimpáüca)'
Igualmente,
cattell
argumentaba
que
en
ps"1t9199f1
t"'btl:l-19^1::
d"
,rriltipl"t
formas
(autoinfonnes, registros
fisiológicos'
csliticac¡ones
de
observado.*,
"o"au"t"t
oUjetiuus),
Éero
dado
que
ninguna
de
dlas
es
.o-pl"tu*"nte
satisfuctoria,
ya
que
todas
üenen
aspecüos
negativos'
aun-
qrr"
l'
cada
caso
estos
aspeóto"-
.on
distintos,
serfa
convenlente
en la
ilrestig"ciOn,
uülizar
distilntos
procedimientos pars
asf,
compensar los
aspect;s
negativos
de
unos con
los
positivos
de
Igs otros.
De
la misma
-rn*.r,
"."i"
qu"
si los
estudios se
llevaban
a cabo de forma
rigurosa,
los
resultados
alcanzados
deberfan
ser
los mismog,
independlentemente
del
tipo
de dato
utilizado.
Cattell
distingufa tres tipos
de
datos:
los datoe
L
(life
ovtda).
Q
(ques'
tionnaire
o
cuestionarios)
y
T
(obiective
fesfs o
pruebas
objetivas). Los
y
DrNAMrcos
DE
I-{
co¡qucrA------
I
ordinarios
de
la
üda
a
t
ó
datos
dc
üda
hacen
referencia.a
hechos
Ií¿,."
¿á",*"t
blo,
csmo
edqd,
nlvcl
cdr¡c¿tivo
alcanzado,
i¡rre-
H;;"*
;trmcro.d"
acctderites
da
999'li¿,
calilcactonel
escolays'
ñ;
d;";ñ
pt
id""
dc
cuestionartos;
son
porlo tanto
datos
infor-
ffi
oor
ta
perlqn,
qr*re
pucdc
por
ello
mentir-voly.qdy"it€'
o auto-
dos
por
n
pcrsoll4r
fluc
PrrE{lE
Irur
Euu
r¡rs¡¡u
-v
ffirffi;i;"ná
üio*ctente'
Porrlltimo,
Iosdatos
T
o
de
pruebas
ffi;;;;
fotpt"É¡a*
pár
cattell,
v
hager-r
refertncia
a.
nru-ebas¡1
i;"'.""1,
p"tso"a
erraluada
no es
consciente
de
la
relación
existente-enre
;"6;Hti;"'"rqt""f
tu?.d"Personaudads¡,:f
I"-',"1*Ii*^?
H;á;üñáL[-fi
;;
""
hberinto,
Il.3-p'?"ión
de
l"Fi:'1
:*n-
;;;;rz;'áJno-"-t
o
palabras
hmillaros'
o
la
presión
d-e
la
escritu-
H}]J*;,
"i"-plos
dJpruebas
objedvas
utiltzadas
por Cattell.
.1.5.
La
ostructura
do
la
peraonalldad
Comovahemosindicado,elpuntodepartidadelosestudiosdeCat-
oU
f".
"l
á"ali.it
del
lenguaJe,
i"
q'"
consideraba
que
todos
los
aspec-
;;;;ü*,id
funcio'r,.miántopersonal
estaban
recosidos
en
la
len-
irua.
Concretamente,
so
baso
en
un ástudio
de
Allport
y
O$b-ert
en el
que
;;;,I"-;ii-gs¡
términos
del
diccionario
Webster
de
la
lengua
ingle-
;i"d{ió"
á;
iSZSI,
relativos
a
todos
los
aspectos
relevantes
de
Ia
per-
sonalidad'
Estos
términos
se
podlan
clasiñcar
en
cuatro.
diferentes
categorfas:
l)
rassos
o
términos
que
expresaban
una
tendencia
consistente
y
estable
á'"
*irp"""miento;
i)
estados
de ánimo
temporales;
3)
términos
que
#;;i;;;;cia
al
efecto
que
la
conducta
del
sujeto
tenla
sobre
otros
v
¿)
rn"
categorfa
mixta.
Como
estaba interesado
fundamentalmente
en
áñ ]|t[,cutt"U
partió de
la
primera
categorf-a
a
la
que añadió
apro-
iniadament.
iOO
t¿rmirros
rel¿ciónados
con
estádos.
Con
esta
selección
i;;'"dr-"
unos
4.500
términos,
que
consideró
que eran
representativos
¿rlprÁ
¿".*¿sar
la üteratura
sobtc
per-sonalidad
de
la
época'
No
obs-
tanie, a
partir
de
esta
rrvisión,
aña{i{
"lguno.
términos relativos
a ras-
gos
de
inteligencia
y
diferentcs
habilidades'
Mediante diferentes análi3i5
de
cluster
comproM
que
estos
4.500
tér-
minos
aproximadamente
se
podfan agrupar en
171
grupos
o
variables dis-
tintas.
Posterlormente,
100
adultos fuencn evaluados en
estas 171
vana'
bles
y
con
los datss
obtenidos
se realizaron análisis
faetoriales
que
arrojaron la existencia
de 35
variables bipolares
tg.les
como emotivo-tran-
quilo,
considerado-desconsiderado,
etc.
Estas se
incrementaron afladiendo
algunos
términos
psiquiátricos, Después,
se
pasaron
estas
va¡'iables
bipo-
-
8/18/2019 Bermudez - Rasgos (1)
7/46
'
15¿
psrcol-octA
DE
rá
pERsoNALTDA.D:
tEoRtA
É.¡¡¡psnc¿-gt[t¡¡
,
'
lares
a
una
gran muesta de
adultos
procedeotes,ao
pqU¡Uo¡4,¡1¡¡yidi*".
,i
sas
para
q"J t""
evaluaran
y
el ar¡áIists
faatortal:di
ü,-a$qlcs-ffi::iii
¡a
ti
factáres.
En otra serie
de
procedimlontos
stinit${.fU.gbruvlfptf
$
ij
?actores,
que
podfan explicar
Ia
mayola
de
las
condüCüis
de
la
csfera de
:'i
la
personalidad,
Por
ejemplo, uno
de
estos factores
o
rasgos
fugnt$,cncoltra$9:fuc,;ii
Dominancia-sumisión,
que
englobaba
los
sigulcntes
ü
asertivo-sumiso,
seguro-insegurr"
ügorosomanso
o
La
segunda
fase
de
la
investigación-
co-nslstió
e¡"d.i¡Xrmtn$,.-lf
:9S
pmibl;
;;;;"to.
Io.
mismos
fa
Jtorcs
hall ado,s,
con.{9,.s.d1os,
t
(Yde);
;;;ü;
áatos
procedentes
de
los
datosQ
(cueellon¡rig¡), Parata.éo5is'
trucción
de
los
cuestiot
"Jo",
Cattell
se
basO
crr
los
ruqt$¡:g
cnlongdos
'';
con
antenoridad,
que
l"
.i*f".""
como
fuénte
pa.a.ldl,fOrotUtaclOrrli,
r.,
los
ftems.
Se
escribieron
ái1""
d" ltems
que
se aámtntig¡¡gn-a
grandes
*o"r
de
personas
,o*d""
y
después
de.I9*t'."
*tUlis
fucr1;ftc-l
con
las
contestaciono
áiárr
rá
obtutiemn
1ó fuctorglüc
pcrsoir$ld4dr
nrio,
f""tores
son
los
que fueron
recogidos
posterlorff¡ente
en
cl
cono-
cido
cuestionario
I
6PF-(
tL
Personaliry-Facrá;
Ca6alli'ilbcr
y
Tatsuoka,
1970).
De
estos
l ó
factores,
12
coincidfan
con
Ios obtenldos
¿nterioqr¡c1le
con Ios
datos
L
(denominados
con
las
letras A,
B, C,
E,
R
G,
H'
I'
L'
-tt'
ñ,
Ol,
y
4 eran
exclusivos
de
los
datos
Q
(denominados con la
lctra Q
y
,rUi.¿Í.*
del
I
al 4),
mientras
que
3
de
los
datos
L, no sc repitleron
en
ilr
d"t";
;.*edentes
de
los cuestionarios'
Por
tanto,
a
péssr
de
qge
algu-
nos
factores
son
propios
del método
utilizado,
se obtuvlérOn
12
factores
que
son
comunes
en
ambos
métodos'
La
descripción
de
los
factores
de
primer
orden obtenidos
mcdlante
1". ;;;;ttb
(cattell
y
Kline,
1977)
pueden verse en
la:T¡bla
¿'
1'
Estos
ló
factores
no
son
completamente
independlcntés
ya
que
aná-
lisis
factoriales
llevados a
cabo con
ellos
arrojan
soluciones de
8
factores
de
segundo orden
(Cattell
y
Kline,
1977).
§tn
embargo, Cattcü consldera
que
el
poder
prcdictivo de
los hctores
de
primer
orden
es mucho
mayor.
Algunos
de
estos hctolEs
de segundo
orden serfan Enda-Inüa
y
Ansie-
dad.
EI
primero
serla
un
factor
en
el
que
saturarfan los
factores
de
pri¡
mer
orden A,
E
H
y
Q¿
y
que
serla
eguivalente
al
hctorrii¡
-
8/18/2019 Bermudez - Rasgos (1)
8/46
sonalidad
a
partir
de
Ios
datos de
las
pruebas, ob,jellv
deraba
la
máneda
auténtlca
de
la
inrtstigaci§n
{e
la,
ello, se
crearon
más de
500
pruebas
otJ-etival,99fS"o;"
q"á'"f
*.i*"
tiene
que
Uorrar
let¡¡s,
o-Pruebas
de.tt${C
á
".r
1.,
qr. seüáen
gue
escriblr
A,reves
nrf4Ñi,..,q;
res, etc. ¡vtediante
e.stas
iruebas,
Catt€ll
pretendfa
mdtf,
tP,{| }
;;r;i;t
de
personaliád
tit
que
la
p"*o"
fue.1a
conrg,f-grl"
d:
19,q11¡
Posteriormente
Cau¿ll
empren{ió
e 'estudi«i.de
lai
se
estaba
evaluando.
il,
p"r
rjemplo,Ltar
i*ri
egoe-
ffitlfih+
ta
lograr
que
se
produzü
un
n¡¿o
intenso
"ttr.r-tti,"aI'+;t
:**li
timiáez,
o la
velocidad
a
la
que
Ia
persona
p-uede leer
lTct:
str.a
col{l:
á"áiá"
a"
rigidez.
Con
los
resuttadós
dela
adrnlnistractóñ,de
esta§
prye-
bas a
muestra,
a"
,,r¡"tol-.t
,;iil
tt*t
la
apiicaclon
a
est-go
datos
$e
I1s
técnicas
de
anÁtisis
ft"i"JJ
."
obt'ü"roo
i I rasgos
fu
rt{31e.1tale¡.
d9'
pÁo.ralldad.
Estos
se
denominaron
mediante
un sistema
de
lndiees
U'ni-
versales
(IU)
seguido"
i"
""
"rf;Á.
Como
los
factores
at¡l.doe
mcdian-
"
te
los
datos
L
y
Q
fueron
ló,
Ios números
empleados
deHs
de
los
lnü-
.*
ÚJr"*¡;
"*
del
17
al
37,
aungue
tarnbifn
nodggge
ocontrlr
euc
se
utilizan
los
números
comprenüdos
entre
el
1ó
y el 36'
sl.cs
q3: no-s€
;;;;¡;
en
consideración
il factor
B
(obtenido
medtant¿
los
datos
L
v
Q),
puesto que
no
es
un
rasgo
temperamental sino
de
inteiigencia'
que-
¿i"i"
reduiidos
los
dieciséis
factores
a
sólo
qulnce'
3.6.
Proceeo
Cattell
insiste,
también
en
este
aspecto,
en
Ia
conveniencia
de
llevar
a
".b;;;;onomla
de
las
fuentes
motivacionalee
de
la
e,onducte
y
err
la
"iiliá"iot
del
análisis
factorial
para consegqirlo'
En
oe 93¡o'
habla
de
rasgos
dlnárnlcoa,
para hacer
róferencia
a
las
cuesüonel
de
lT ?'*:
orárr",
de
la
conduóta.
Los
rasgos
dinámicos
los
dlüde
en
actitude§,
sen'
iimientos
y
ergios.
La
unidad
básica
es la
acdtud
(Cattell,
1965),
que
;;rp*.;l;
fuJt
"
del
interés
por
seguir
un
curso
de
aceló¡
en
pardcu'
l*,
bag.
175).
Asf,
las
personas
pueden
mosuar
interés
en
las
relaciones
sociales,
en el
cine,
"tt
"i
J"p"tt"'
en
Ia
lectura'
o en
el
frai +ge
Por ejem-
;i.,;";
persona
puede expresar
la slgrriente
actitud:
"Quiéiotesar
a esa
'hermosa
chica
y quedarmi
junto
a
ella el
resto
de la
tardér.
Esta
perso-
na muestra
un
intenso
inteÁ
(Quiero...),
€n
un
curso deacción
pardcu-
lar
(...
besar...),
hacia
un objeto
especffico
(..'
esa
hermoea
chica...)
y
en
una
situación
concreta
(...
quedarme
Junto
a ella el
resto
de la
tarde).
Sentimlentos
y
erdos,
Ios otros dos
rasgos dinámicos,
se
infieren
del
estudio
factorial
de
las actitudes,
como
veremos
posteriormente.
DBIERMTNANTES
B§TRUGTURALES
YDINAMICOS
DE
Iá COhIDUCIA
159
,
Coa
el
prcp{gtto'do
eonoc¡r
los cornponentes,de
las
actitudes
elabo-
ró más
dc,iláátÚo¡t"t ode
teste
objiUicls
qui
pasó
a diferentes mues-
tras
de
zuJctas.
Con
estag
pn¡ebas
preteüdfa medlr diftrentes actitudes
o
modt¡os,
como
cl,lntcr{e
por
la
religión,
el clne,
o el
gusto por
el
vuelo, el
tabsco
o
el
alcohó]. E§toe
tcsts eran
de diferc¡tes
tipos,
asf en algunos
los
*Jut*
tenlan
que
lndicar
qué
preferfan
(ya
qul
suponfa
que
Ia actitud
se
tidd,r.¿¡.
en una
preferencla),
en
ot¡oslse
pedfa
lnformación
a los
suje-
tou
(¡ruesto quc
el sujeto
acumularla conocimientos
de
aquello
por Io
que
tonfa
Intcrés),
micntras
que
otros se
basaban en
la respuesta
fisiológica
prcsantada
ante
¡niteriales
rslaclonadoi con
lq
acütud
§ra
que
supu-esta-
-¿nte
¡"
actiüdrfah
reÉpuestas
aütoirómicas
antd'eité
tipo de máierial).
Pa¡a
averigugn loe
componentes
de las actitudes
se analizaron
facto-
riatmcnte
las puntuaciones
procedentes
de
distintas
mediciones
de una
úniea
actltud,
y
en
los
diferentesr
estudios
(e¡
los
que
§e
analizaban
acti-
tudcs
dtstintas)
se
obtuvieron cinco
factor€s componentcs
(CatteI
y
Kli-
ne,1977.):
l. Facar
alfa
o
Eüo consciente
:
haco rcfrrencia
a
la brlsqueda de saüs-
facclón
sin
qon§iderar
las posibles
consecuencias,
por
lo
tanto,
express
un
ryo
quiero,
o
ryo
deseor
sin
limitaciones de
ningún
tipo, es
deci¡, sin tener en cuenta
la
realidad. Es
un componente
que
se
corresponde con
la
determinación
de satisfacei
los
deseos
personales
ubicados en la consciencia,
aunque sean
algo irracio-
nales.
2.
Faaor befa o
pxpresión
del Yo:
sg
reffere-
a un
interés
maduro
en
contacto con la
realidad,
asf
como
a
Iós
intereses
adquiridos
por
lqs
hábitos
y *
obllgadones.
Repfsenta
Ia fuerza del interés
cons-
ciente
y
deliberadamente dcsarrollada.
3.
Factorgamma
o
SuperYo: hacc alusión
a
r¡n
(yo
delerfa
estar inte-
resador.
Por ejemplo un
estudiirnte
que
va
a
entrar
en la universi-
dad
puede
cr-ecr
que
dehrfa
tenerinquietudes
intelectuales
y
artfs-
.
ticas,
y por
ello,
puede
afirmar
que
las dene,
aunque
una
entreüsta
exhaustiva
descubrirfa
una
profunda
ignoranciá.
Cattell
alude
a
algrrnos
supuestos
amantes
á"
8""h,
qüe
cstaban
convencidos
de
que
habfa
compuesto
sinfonfas.
-
8/18/2019 Bermudez - Rasgos (1)
9/46
4.
Factor deho
o
EIlo
inconsciente.
lncluye, ir¡
de
naturaleza fisiológica
(prestón
arte-r{al;
ca,
etc,) ante los
esdmulos
rrlácio:rádos;to¡
mos
observar
por
ejemplo,
qiando,a
4ltii{6i¡,
de
punta
cuando
oye
una determinadá
rnU¡ica.
5. Factor
Cplilon
o Conflicto
lnconsclente:
so
t ffcrt,a lo
reprirnldb
:
hecho
inconsciente
debido
al conflicto.
El
análisis f;actorial
de
segundo
orden
de
estos
clnco
cornponentcs dcs-
cubrió
que están relacionados,
por
Io
que
se
pod¡fan
rrducfr a
dos com-
ponentes,
uno integrado
o
conscientc
CYo
y
SupcnYo)
y'i-otro
no
intca¡1-
do
o
inconsciente
(Ello,
expresiones fisiológicas
y
cómpltjpÉ,repdnildo$.
:
Para
cumplir su
segundo objetivo,
determinar los
difefiiritcs motir¡os
existentes
o factores dinámicos,
Cattell elaboró
üna ür-ucgtrh
amplla,de
actitudes
y
las
midió
con,
al
menos, dos
ins.r¡1r.prc¡tos.{$dtnt§.
p}áú.
.
lisis
factorid
de
las
puntuaciones
arroJó
dos
hctorcü: crgtóty{¡cnümtc¡to§
Los
erglos
hacen referencia a
los
factores
que
reflejaü;iñpUlsos
§tológr.
cos
innatos, mientras
que
los sent{¡nle ¡tot
haccnalugldü
a
aquelloe
gt¡c
están
determinados
por
el ambiente, adqulridos
ftirrdañüHt¡lmonte
a tra-
vés
de
la
familia
y
la escuela.
Un
ergio
es un impulso innato,
gue
se activa
por
estfmulos
ambien-
tales
y que
cesa cuando
Ia
meta se
logra.
Asl
por
cjem¡lO,
el
ergio,pg¡pn-
tal
se
provoca
cuando
los
hijos
üenen
problemas
y
qucdri
saüsfeéhó
cuan-
do
ya
están
fuera
de
peligro.
Para
decir
que
los
ergios son innatos
se
basa
en
egtud-ios, tanto,clfni-
cos
como
de
observaclón
de la naturaleza.
Estas rildma*inolt¡yen
la'ot§pr-
vación de conductas
análogas
aJ comportamiento
humáu.p en mariffcros
superiores,
asf como la observación de
la
propia
condt¡Cta
hu¡r¡aqá
en
un
amplio
rango
de situaciones
y
culturas.
Para
Cattell es
lnconceblble
que
el
holnbre,
relacionado
estructural
y
funcionalmcnte con
los
primatcs, no
posea
un
equipamlento
instintivo.
Los sentimientos
son actitudes complojas
gug
lnco¡poran inte¡eges,
.
opiniones y actitudes
menores. Por
ejemplo,
el
senümti¡rtó,de urlrhótnbre
.
hacia
su
hágar,
induirfa
las actituder
frrá"
s,
"rpo"",lóüffiós
y
el
mati-
monio en
general,
asl como
su interés por
las
repáraCioncs
de
la
casa. Los
sentimientos
se
aprenden durante
largos perfodos
de tiempo,
por
lo
que
son, de
acuerdo con
la
denominación
de Cattell,
rasgos"úbiehules.
Algunos de tos
ergios
que
cattell describe
son:
búsqueda
de arimento,
em
parejami
ento,
gregarismo,
protección
parental,
eiploraclón,
seguri-
dad, autoafirmación,
sexualidad,
belicosidad
y
ga.r"n.ia.
,h §tE
2,7.
entre
los
que pode-
r
pioplo,
supcrego,
interés
,
,
i?,1
cn¡qmado,dlnámleo
dggcribp
una
complicada,red
de
interrelacio-
,r*
*t
t lntereses,
acdtu'dcs,'¡¿rrtiuUeni;
¡,;etai
ergi""..
Un
ergi;
p,r"-
de
ertar
expÉsado
cn
iüflos
sentlmlg4tos,
variae
acdtudes
converger
en
cl
ml¡mo
seüüdrlétito,
algunes
acttudcr
pucden
3ei comunes
a
diferen-
tcs
sentimlerito§,
etc.
íoie¡emplo, cl
ser,ámjerrto h""i" l"
."f"."
p""a.
da¡'i*llda
tanto:aI
or¿Có:scxüültcorüo
aI:dc
protecclón;
la
necesidad de
protecclón
se
pucde
oxpresar cn el sentlmiento
hacla la
esposa
y
hacia el
pafs,
El e¡tram¡ido
dinárnico
prede
cambisr
como rcsultado
de
estados
emo.
cionales como htlga,
cülpa,
ansledad o depresión,
o
por
cambios
en
el
ambicrrte
(cambios
en
la económfa
puedcn
fio¡zar
drásticos
cambios
en
el
estilo
de üda). Cuaudo la
persona
se
hac¡ consciente
de sus
necesÍdades
y
sentirnientos
taqlbiéNl
puedé
p¿dbif
Iá uqcqsidad dc
un
cambio
(el
mari-
do
pucde
deddir dcjar
dc
üajar
continuarncntc
para
agradar
a
su
esposa).
AunEre
Cattell
ha hccho
un
gran
csfuqzo
pgra
obtcner
empfricamente,
tanto la iaxonomfa
diiloc motlrcs,
como lcs conipoüentcr-
de
los mismos,
el
ggnccpto
de entiar¡ado dlnámico
ha sldo crldcádo por
su
carácter
espe-
cr¡lativo.
3.7.
Modolo
oconétlco
_
1rl"
modelo.representa
el esfuerzo
de
Qattell
porremediar
el
probie-
ma
del que
adorece
srstemáticamente
Ia
psicologfa
de los
rasgoi,
al
no
-
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8/18/2019 Bermudez - Rasgos (1)
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164
.
rsrcorocli
ne-u
r_ensoryermanr
TEoRIA
E IrvEsrrcAtrós
O)
Tr¡u 4.2.
-ii"lpl*
dc clemrnto¡
del
Cgcoiqr
'o
fgffitd¡,nqrr{{eltdqd
,lóPÉ
dc Colr.ll,
Eür
y
btrtnl«o
ll970l
todoprodo
dc
b
,üiltIr
üÉdtidü
rtollzo&
por
Ssidedos,
Corúcro,
Goirtlc¡
y
&
lo
G¡,a;
i97O
A
En
un bonib
con
ü&
rcciol
(2
pl;
B.
Tármi¡ro mrdlo
tl
pll¡r¡rf#iÁd
bo¿+¡¡
l0
p)
F¡c¡o¡ B:
cCon¡odo»
c¡ o
rhoboion
conrc
rorgulbro
a
o:
A.
Sonrefr
[0
p);
B. Tarcr
óxr'b
ll
pl;
C.
Sr
H,r{0
p}
Floon
C:
Algunos
peruoñot porrern
i¡nomrme
o wilormc,
ot fi¡ro
no
¡á
por q,rát
A.
Vordode¡o
l0
p);
B.
t'b
csby
scgruro
(t
pl;
C.
Follo
(2
pl
Frcroe
E:
Hogo
ogudor
y
¡o¡cósricoc obsrvociona o
lo gonfc
d
ctu'qur
lo¡ mqtol
A. Goncrolmentu
12
p);
B. Algunor
rruco
(l
ph
C.
Nunco
l0
pl
Fncror
F: Lo
*y*
porla
de
lor
personos
me con¡idc¡on un lñrlorút{ii.¡{¡bdobL:
A.
Sf
[2
p);
B. No aloy
¡cgurc
ll
nl;
C.
Flo
(O
pf
Flc¡or
G: Cuondo
roo
gcnte
dcroliñodo
y
ario:
A. to
oc¡ptro
simplanc¡rh
l0
pl;
B.
Tórmirrc
medio
(l
p);
C. lvtc di€udo.y
m fu¡lidio
(2
pl
Facror H:
Sicrnpru rr olcgro
brmor
porlc
da
un
grupo
gronda,
@mo
rrt,
uxrlóo,
ln boi-
'
lc
o uno osomblco
A. Sf
(2
ph B.
Tórmino
mcdio
ll
pl;
C. hlo
l0
pl
Flctor
l: Cuondo
wy por lo
collc
pr¡licro
dclencrmc
onta¡
o
tor
utt
ortlrh
plntondo
quc
o
cscuchor o
lo
genr
dinfin
A.
Vcrdodero
{2
p}; B. ¡q" esby
i€uro
ll
p};
C. Folso
(0
pl
Fa«ot [:
Cuondo
lo
g"nt
a¡lo¡itorio
Hs
dc dominormc, hogo
[urltnncnh
lo contrurío
de lo
quo
quicra:
A.
Sl
f2
pl;
B. Tórmino
mcdio
ll
pl;
C. I'lo
(0
pl
Ftoo¡
M: Poro lor
podras
e¡
mós
inporlonb:
A.
AF.dor
o
los híios o dc$rrollorse
ofr,ctiysrn
nlr
(2
p); 8. Tármim mcdio
lt
pl; C. Ensc
ñorles
o
conholor rus emocioncr
l0
p)
Frcror
N:
lv{e grslorlo mór
ondor con
pGrsono
@rhúá
quc
or indlvidnr rubcldcr
y
rx'
@s:
l. St
(2
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Tármino
mcd¡o
ll
nl;
C. hlo
(0
pf
Fecror
O: Dc
wz
cn
cr¡ondo ¡irnlo
un \ogo türior
o
un rugrntino
mia:ló, dn
podr
om-
pronder
lo¡ rozonc¡:
A Sf
12
pl; B.Tórmim rrlGd¡o
ll
pl; C. l'.¡o
l0
pl
Feoot
Q,:
Siando
odolc¡ccnlo,
anndo
mi opinión cro
dí¡tinto
&
h &
ril¡
p,cd¡a,
nor
molments:
A. ñlonrsnto
mi
opinión
t2 ph
B.
rórrnino modio
(l
pl;
c.
Ac+tobo
¡u
qqrod#
l0
pl
Froon-Qr:
lrcforirlo
lsnár
un
ncgocio
propio,
no
comportido
con
ofr,ol
pcnonor
A. Srf2 pl;
B.
l'{o esloy
rguro
ll
pl;
C.
}.lo
l0
pl
Fnoot Qr: Cuondo.hoUo
con
olguian, mo
gurb:
A-
Decir
lo¡
corcs
i¡lorno
s6
rn€
oclrrneñ
(o
pl;
B. Tármino
mcdio
(l
pl;
c. ogonirr
onx
mis
idcos
(2pl
fST $iO
r*or
rn€
pongo
€n c¡rodo
d¡
r..riOn-y@
A. St
12
p); B.Tármino
mcd¡o
{t
p);
C. No
lOp)
Y DINAMICOS
DB
IJA
Ió5
)o
y
un
gran
impacto
en la
psicologfa
de
Ias organizaciones.
Además,
ci{o
un
pioner,
g:cn:l
{eqTrolo.de:*tudios *"
g*,ÍdT
conductualy
,crcsdo,,nt
cuos
y:sofisticados
métodos
para
el
estudio
de
la
personali-
ai,S't".cmÚsrso,
e
pgser'dcl
fop4
csfuerzd
rpallzado,
y
sln
desmerecer
.i$goluto
c[
gran
yalor
de
su
propuesta,
podifamos decir
que
existen
pu¡itdsrcñ'¿ue
nás
débtles;
l.
Aunque exlste bastantc
base
empfrlqg para Ia
mayor
Párte
de
su
I
trr¡a;
su
Íiodelo
econéüco
no ha sldo
probado,
quedando
más
en
cl terreno
esp¿gdativo.
Además¡'aunqire
a nfvel teórlco
reconoce
el
papel
de la
situactón,
a
nlvel
p¡7gq"irÁtico
los
factores ambienta-
les
ná se
hen
tncluido
cn la
prcdtcción
tle,la
eonducta.
2.
La teorfa
ha
gcnerado relativarnentg
¡irgca
lnvcstlgación
probable-
mente
debtdo 8lB
gran
diñcultad
de su
lenguaje técnico.
3.
tós
ld'factoiés
{üé-déffende
Cattell no
son lndepéndléntés
entre
'
sf,
por
lo
que
no
son
totalmente disdntos.
4.
En
gene¡al, y
esta
es
r¡na crltica
que no
sólo
se
le
puede
hacer
a
Cat-
tell,
sino
que va
dirigjda
a
la
propia
técnica
utilizada,
podrfamos
decir
que,
etrnqu€ la técnica
es
objedva,
en
úItlma instancia
depen-
de
de clert¡s
decisloncs
subjeüvas
tomadas
por
el
investigador.
tuf,
Ios factorcs
obtcnldos
y
su
número
dependcn
de
qué
reactivos
se
tnduyen,
del
procedimfénto de fa4ortzlción
elegldo
y-dc
las
mues-
tras utillzadas.
En
functón
de
qué
téqnica concreta
de
extracción
dc
factores
utilicemos
o
de
qué
reacüvos
estemos
empleando
pode'
mos
obtener
unos
factores
u otros.
5.
La importancia
de
los factores
aislados
(la
varianza
que explica
cada factor)
decrece
a
medida
que
el nrlmero
de hctores
aumenta.
fuf
el
primcr
factor
explica
más
varianza
que
el
segundo,
el segun'
do
mái
gue
el
tercero
y
asf
sucegivBmeptc,
o lo
que
es
lo
mismo,
el
primer
hctor
es
más
ünportÁnte
gue
cl
scgundo,
y
éste
que
el ter'
cero,
etc.,
en
Ia
predtcción
de dlferencias
ihdividuales.
Según
Cat'
tell
esta
disminuaOn
ra
deoeciendo
lineahorente
y
muy
poco
a poco,
sin
embargo,
la
rcalidad
cs
que
Ia
disminución
de la importancia
de
los factores
(varianza
o
-
8/18/2019 Bermudez - Rasgos (1)
12/46
a
lgq_'
,
PsrcoLocÍA
pE
i. l,a rEoRlA
DE EYsENCK
Eysenck
representa de
forma
sustantiva
al
clcnüfico
que
ha
sabido
combinar
en su
trabajo
tanto
la
tradición
corelacionállcorno
ia
9¡rpéri1
mental. Asf,
encuadrado
dentro
de
la
prlmera
tradiciófr
cstá
su
modélo
descripüro
o
taxónómico,
mientras
que
en la
segunda se lü'duila
su
mode'
lo
causal
o
explicativo.
Mediante
el
modelo
descriptivo
propone
una esEnctura d.imensional
y
jerárquica
de
la
personalidad
basada
en
los
rasgos
guc la
conflguran.
Exactamente
habla
de
tres dimensiones
independientes
para
describir
Ia
personalidad: Psicotlcismo
(P),
Exeaversión
(E)
y
Neüro{clsmo
(N).
A
esta
propuesta
se
la
conoce
con el acrónimo PEN.
En
el modelo
causal
enlaza
las
dimensiones
identiñcadas
descripü-
vamente con
procesos psicoñsiológigos g ¡g
explican las-
{lfg¡en-cias
con-
ductuales
enbe los
indivlduos. Para Bysenck,
las
diftrencias
tndMduales
en comportamiento
se
deben a
diferencias
en
el
funciona¡nlento
del
sis-
tema
nervioso.
Como
veremos
más extensamente,
propone
distintos
meca-
nismos
de tipo
biológico
para
explicar
las
diferentes
dimcnsiones
pro-
puestas.
De
acuerdo
con
los
resultados obtenidos
en
la
gran
cantidad
de
estudios generados
desde
el modelo propuesto
porEpenck,
se
puede
decir
que
las
relaciones
entr€ los distintos mecanismos
psicoffsiológicos
pro-
puestos y
las
dimensiones
de
personalidad
consideradas,
están más sóli-
damente establecidas en
el
caso
de
ExEaversión,
son más
insatisfactorias
por
Io
que
respecta
a
Neuroticismo,
mientras
que
en
la dimensión
de Psi
coticismo
parece
claro
que
serfa
necesario
seguir
investigando,
puesto
que
la teola
se
encuentra en
una etapa
más
rudimentaria
(Andrés
Pue-
yo,1999;
Matüews
y
Gilliland,
1999).
Segrln
su
hijo,
Michael
W.
Eysenck
(1999),
Ias
aportaciones más
lmpor-
tantes
de
Hans Jürgen
Eysenck
serfan:
a)
haber
propuesto
unas
dimen-
siones
de
personalidad
lndependientes;
á) no haberse
ümlt¡do
a descri-
bir
estas
dimensiones
y
haber buscado
explicaciones
de
porqué
existen
diferencias
indiüduales mediante
factores
fisiológlcos,
cognitivos o
gené-
ticos;
y
c/
su
gran impacto
en el
desarrollo
de
la
terapia
de
conducta, ya
que
su
üsión
de
la
adquisición
y
eliminación
de
Ia
conducta
problemáti-
ca fue
pionera
(aunque
nosotros
no nos
detend¡emos
en este
punto
por
exceder
los
propósitos
del
capltulo).
Eysenck,
también pretendla
encontrar
las
dimensiones
básicas de
la
personalidad
aI
igual que
Cattell,
pero
a
diferencia
de
este
autol con-
sideró
que
debfa empezar
con
ideas
bien
desarrolladas
sobre
ras varia-
bles
que
se
deseaban
valora¡;
y
por¡Ilq,
sc basó
en
toda
una
tradición
á-J**
*e
s9
habfa
alá¡mado
aI
esti¡di-o
de
las
diferencias-indi-
írdá;",
De
tsta
¡iranera,-migntras
que
Cattell
se
apoyó
en
l.os 16'-t'¡-
;Jr-*o:a"t"rltrcn
Ia
pe*onalidad
cn-el
lenguaje
y
uo
partió
de ningún
ffiñ;a
lJJ"o
i,yr"rr"k
se
basó
en
teólas
ya-
existentes
sobre
los
iuo,áiot
dc Ia
persongldad;
De
hecho,
podcmos
$ecE
qYe
las
tnrluen-
;;a;
E;;"t
-;;.n
de
andguo;
va
que
se
fundamentó
en
la
tipolo-
gfa
htpoórátlco-galénica
y
en §u
posterior
actuallzaclón
por
Kant
y
Wtrndt.
4.1.
Antecodentos
o
influenciae
BI
propio
Eysenck
(1967,
1981;
Eysenck
y Eysenck,
I
9-85)
ha explica-
do
en
Liti.adas
ocasiones
cuáles
han
iido
los
planteamientos
que han
influtdo
en
su
obra.
Vamos
a
pas͡r
a
enumerarlos
para-Posteriormente
comprobar
Cómo
todaSestaS
lnfluenclas
culminán
en
el desarrollo
de
una
teorl'a
nueva,
altamente
cstructurada
y
con
una
gran coherencia.
1.
Acercamlento
dPológlco:
a)
Ia
historia
por
comprender
las
diferencias
indiüduales
comien-
za
conGaleno, un médico griego al que
se
atribuye la-formula-
cióndelateoladeloscuatrotempsralnentos:melancólico(defi-
nido
como sombrfo,
triste,
apesadumbrado),
colérico
(üolento'
enojado),
sangr¡fneo
(esperanzado,
optimista)
y
flemático
{cal-
*"áo,
*pos"áo,
Iento)'
El
temperamento
colérico
equivaldrfa
al
extravirddo
y
emocionalmente
inestable
(o
alto
en neuroti-
cismo),
el sangr:lneo
serla
extraverddo
y
estable
emocionalmente
(bajoenterroti"l"-o),elmelancólicoserfaintrovertidoyemo-
cionalmente
inestable
(alto
en
neuroücismo)
y
el
flemático
ten-
drfa
su
egulvalcnte
en
el introvertido
y
estable
emocionalmen-
te
ftajo
en neuroticismo).
b)
De
igual
maners,
una
gran
contribuciÓn
se
le
debe
a Kant'
ya
que
áct"olizó,
popularizó e hizo
crefble
para los
estudiosos
del
momento, la doctrina
de
los
cuatro temperamentos'
De
acuer-
do
con
Eysenck
la
principai
dif¿rencia
entre
las
opiniones
de
Kant
y
las más actuales
está
en
la
concepción
teórica de
ios
«tipos»
como
categorfas
separad¡s en
las
que
no
existen
grados
.
intermedios.
2.
Aportaciones de Wundt:
Wundt
(1874)
fue
la
persona
que
dio el
salto
y pasó
a considerar
las
categorfas
separadas como dimensio-
'1
-
8/18/2019 Bermudez - Rasgos (1)
13/46
ps¡cblocfe
óE
r¿
pERsoNAuDAD:
TEoRIA
B
D.IvEsrIGAcIóN
o)
1ó8
nes
continuas. Hablaba
de
dos
dimensiones:
mutable-inmutable
(extravertido-introvertido
en
Ia
terminologla de Eysenck)
y
emoti-
vo-no
emotivo
(equivalente
a
Ia
dimensión
de
neuroticismo
de
Eysenck).
Según
Wundt,
Ios
temperamentos
coléricos
serfan muta-
bles
y
emotivos,
Ios
sangufireos,
mutables
y
no-emoüvos, los
melan-
cólicos,
inmutables
y
emotivos
y por
últlmo,
Ios flemáticos,
serfan
inmutables y no-emotivos.
3.
Ihadiclón
pslqulátrIca:
a)
Otra
gran
contribución
se
debe a Gross
(1909),
que intentó ofre-
cer el
fundamento
ñsiológico
de
la
dimensión
extraversión-intro-
versión, aunque de
forma
especulativa. Fue
el
primero
en
rela-
cionar
Ia dimensión
de extraversión
con una
propiedad
funcional
cerebral
gue
se
denominaba
.función
primaria y
secundariar.
b)
También
es
importante
la aportación
de
Heymans
y
Wiersmá
(1909),
ya
que
fue
el
primero
en
darse
crrenta de
la
importancia
de cuantificar
las relaciones entre
variables,
proponiendo
el uso
de
métodos correlacionales
y
desarrollando un
coeficiente
de
'
asociación, que aunque elemental era
útil.
De
la misma
mane-
ra,
fue
uno de
los pioneros
en
reallzar estudios expérimentales
de
personalidad.
c) Jung
(1921)
popularizó los
términos
de Extraversión-Introver-
sión,
aunque
su
formulación teórica
no
tiene
nada
que
ver con
la
propuesta
por Eysenck,
que
indica
eue
la
origrnslidad de
Jung
fue sugerir
que
la
extraversión se relacionaba
con
la
histena
(slntomas
de
conversión),
mientras
gue
Ia introversión
lo hacfa
con
Ia
psicastenia
(que
englobarfa
Io
que
hoy
se
entiende
por
ansiedad,
depresión
reactiva, fobias
y
trastorno obsesivo-com-
pulsivo).
La
psicastenia
fue
denominada
por
Eysenck como
dis-
timia.
d)
Del
mismo modo, K¡etschmer
(1948)
atribufa
una gran
importan-
cia
a
Ia
constitución morfológica
como
elemento
etiológico de
la
enfermedad
mental, apuntando
la
relación
entre
constitución
lep-
tomórfica e introversión.
4. Aportaclones
psicomébicas:
a)
Spearman
introdujo
el
análisis
factorial
en
psicologfa
Io que
per-
mitió
sustituü
Ias
especulaciones
y
creencias
zubjetivas
por
datos
objetivos
y
cuantitativos,
y
fue
eiprimero
en
demostra,
Ia
exis-
DETERMINANTE§
ESTRUCTIIB4I¿§_Y
DINAI'flCOS
DE
tA
CO{PUCTA
169
tencia de
dos
factores
definidos
y
medidos
de
mane¡z estricta;
;;*;Ñ;;i.;;
;"
i"
t"áinoloefa)
y
emocionalidad
o neuro-
ticismo
(.w,)'
b)
También
reconoce
gue
es
deudor
de
los uabajos
de
Guilford,
pues
el
primer
cuesüonario
elaborádo
por
E¡'senclc
para
medir
ias
dimensiones
de
Extraversión
y
Neuroticismo
constaba
de
ftems
que
procedfan
de escalas
preüas
cread¡s
por
este
autor'
5.
A¡rortaclonec
ex¡rerlmentales:
a) E»enck
también
recoge
la
influencia
de Ia
escuela
rusa
que
desa-
rmlla
una
gran
canddad
de
estuüos
orperimentales
sobre
dife-
r€ncias individuales
de
tipo
psicofisiológico.
Asf,
Teplov
habla
de sistema
nervioso
fuerte
(extraversión
en
l¡ terminologfa
de
Eysenck)
y
débil
(equivalcnte
a introversión).
b)
De
igual
manera,
los
conceptos
de'tnhtbfció:r
reactiva
y
condi-
cionáda
de Hull
tuüeron
úna
influencia
importante
en
el
tra-
bajo
de Eysenclc
c)
EI
trabajo de
Duffy en
el
que
habla
del
arousal como
energeti-
zación no
especffica
del sistema
nervloso
cenEal
en
respuesta
a
la estimulación,
también influyó
notablemente
en Ia formula-
ción
teórica de
Eysenck,
4.2. Estructu¡a
de la personalidad:
modelo
descriptivo
o
taxonómico
Eysenck
(1967,
lgg})
propone
un
modelo
jerárquico
de
personalidad
con
diferentes
niveles
que van
de
Io más especffico
a
Io
más
general:
l.
El
primer
nivel
está representado
por las
respuestas especlficas
(conductas
abiertas
o encubiertas,
com'o
cogniciones)
que pueden
observarse
una vez
y que pueden
o no ser
caracterlsticas
del
indi-
viduo
(ser{a
cualquier
conducta
de
la
üda
cotidiana, como
por
ejem-
plo
llegar
tarde
a
una
cita)
2.
El segundo nivel üene definido
por
las respuestss
habltuales,
que
serfan respuestas
especfficas
que
se
repiten
cuando
las circuns-
tancias
son
similares
(ser
impuntual,
es
deci¡
llegar
siempre
tarde
cuando
se
tiene una
cita).
3. En
el tercer
nivel
los
actos
habituales
se
organizan
en
rasgos.
Los
diferentes
rasgos
son
corutructos
teóricos qur
r"
basan
en
rL
in,.r-
-
8/18/2019 Bermudez - Rasgos (1)
14/46
'
170
'
rslcorocfA
ps
L-a isnsoNALrpAD:
TEoBIA B
rwEsncec¡Óx
(r)
correlaciones
entre
las
respuestas
habituales
que
sf son
observa-
bles.
Asf,
¡ror
ejemplo,
d
ralgo
de
sociabilidad
incfuye
actividades
habituales
como asistir a reuniones, hablar
con
otlas
person¡s, pre
ferencia
por
estar acompañado
y
sentirse
eburrido
si
se
está solo.
,
Estos
rasgos
serfan el
resultado
de
los
primeros anáIisis hctoria-
Ies,
siendo,
por
tanto,
factores de
primer o¡tden'
4.
El
ruvel más
general
es
el
cuarto
en e¡
gue
los
rasgos
se
agruPan'
e4.lo
que
Eysenck
denomina,
üpos.
Estos
tipos
surgen
a
partir
de
las
intercorrelaciones
entre
los
diferentes
rasgos.
Estos
tipos
serf-
;;
factores
de segundo
orden,
puesto
que
se
obtienen
a
partir de
los
análisis
factoñales
realizados
con
los
ras8os
o
fuctores
de
pri-
*".
otá"t.
Eysenck
los
denomina
tipos,
Pero
no
hay
gue confun-
dirlos
con
los
tipos
a
los
que
hemos
aludido
en un
principio.
Los
tipos,
para Eysenck son
considerados
como
dimensiones
contiuuas
.
ulo
hrgo
delas
cuales
se
puede
posicionar
el
indiüduo
y.no aat€-..
..
gorfas separadas
Y Puras.
Como
ya
hemos
indicado,
Eysenck
proPone
trcs
tipos:
Extra-
versión,
Neuroticismo
y
Psicoücismo.
En
la
Tabla
4'3
podemos ver
los
rasgos
(nivel
3)
que
quedan incluidos
en
los
tres
tipos
propues'
tos
(niiel
4). Los raigos
que
forman un
tipo,
coincidirfa¡
con
las
caracterfsücas
de
las
personas
extravertidas
y
alta§
en neuroticis-
mo
y
psicoticismo
respectivamente,
por el contrario,
las
personas
intróvertidas
y
bajas
en neuroticismo
y psicoticismo
tendrfan
las
caracterlsticas
opuestas
a
las
que
se
incluyen
en
Ia
tabla.
Asl,
por
ejemplo,
si
los extravertidos
se
caracterizan
Por
ser
m᧠sociables,
asertivos
y
activos,
entre otras cosas,
los introvertidos
serlan
bas-
tante
menos
sociables,
asertivos
y
activos'
Frente a
otras
propuestas
que
tienen
en
consideración
un número
de
msgos más
elevado,
como
puede
ser
la
de
Cattell,
gue
propone
ló,
o
la de
Guilford
que
apuesta
por
13,
Eysenck defiende
que
con estos
tres
üpos es
suficiente
para
describir
adecuadamente
la
personalldad.
Si bien
es
cier-
to
que
estos
tres
superfactores o
tipos
engloban
a 27
factores
primarios,
también lo
es
que Eysenck
concede
a
estos
factores
primarios
una
esca-
sa
importancia
práctica.
Además,
y
segrln el
propio Eysenck
(1990),
los
ló
factores de
Cattell
estarfan
en el
te¡cer
nivel de
su
propuesta
(nivel
de
rasgos)
mientras
que
los
3
gue propone
Eysenck
estarfan
en
el
cuarto nivel
o de
tipos.
Las
principales
razones
por
las
que
Eysenck
defiende
la
utiiización
de
los
superfactores
o
tipos
frente
a los
factores
primarios
o
rasgos
serfan
(Eysenck
y
Eysenck,
1985):
DETBRMINA¡¡TES
ESTRUCTT]RALES Y
DINAMICO§
DE
LJI
CONDUCXA
t71
Iut
4.3. E¡tructum
icrtrquico
do
E¡arqrrurrirír,
lüurolicirrno
y Plcolicfuno
lodoptodo
dc Eysrlnd,
1990¡
l.
Diferentes
análisis conducen
reiteradamente
a
la
aparición
de
estos
tres
factores.
Aunque
se
obtengan
más
factores,
estos
suelen
ser los
más
importantes,
2.
Los factores
de
primer
orden
son
más inestables,
es decir, los
super-
factores
son
factorialmente
invariantes,
mientras que
Ios
factáres
de primer
orden
varfan
de
una
investigación
a
otra.-
3.
A
partir
de
estos
tres
tipos
se
pueden
hacer
predicciones
satisfac-
torias
en
distintos
niveres
(como
veremos
con
más
detenimiento
posteriormente);
DfiRAVERSÓN
Socíoble
Dominonl¡
Assrtiro
Actiro
virol
BrillontB
Ah€¡/ido
Desoreocr¡oodo
srr."dor
Ja sansocionas
lnocionol
Tímido
Tocitr¡rno
Emocionol
Tenso
Ansíoso
Deprimido
Scát¡micnto
do
culpobilidod
Eoio outoestimo
NEUROIICISMO
PSTCOT|C|S,{O
Agreríro
Frfo
Eg
![[XLS]pendis.kemenag.go.idpendis.kemenag.go.id/file/dokumen/PTAI2013-2014/PTAI_13... · Web view0 1 5 1 1 1 1 1 1 1 5 2 3 1 1 1 0 1 5 1 3 11 1 1 1 1 5 3 5 6 1 1 1 1 5 2 8 11 2 1 1](https://static.fdokumen.com/doc/165x107/5b1bd5d37f8b9a41258f14f3/xls-web-view0-1-5-1-1-1-1-1-1-1-5-2-3-1-1-1-0-1-5-1-3-11-1-1-1-1-5-3-5-6-1.jpg)
