WELCOME TO SMART LEARNING

Diterbitkan oleh CV SindunataJl. Diponegoro No. 123 Kartasura, Sukoharjo 57166

Telp. (0271) 781797, 781853Email: fokussindunata@yahoo.com

Penulis : Tim Catha EdukatifEditor : Evi IrmawatiSetter : RidwanArt Design : TeguhIlustrator : Andika, Margo

Bahasa Indonesia 92

Pendalaman MateriPembelajaran berangkat dari kajian teori yang telah tersurat, dan realisasi dari proses pengalaman hidup. Materi mengemban fungsi sebagai pendulum pembelajaran menuju proses yang

Materi Fokus sarat dengan nilai-nilai edukatif, etika, dan kecakapan hidup.

1Metode dan Media PembelajaranMedia dan metode pembelajaran merupakan bagian dari rencana pembelajaran. Validitas dan akurasi keduanya, menjadi salah satu syarat menuju keberhasilan pembelajaran. Pembelajaran dengan metode Aktif, Inovatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAIKEM) merupakan pendekatan yang digunakan Buku Fokus agar pembelajaran lebih bermakna.

2

Tugas, Evaluasi, dan PenilaianPembelajaran berorientasi pada proses dan hasil. Keduanya terintegrasi dan terelaborasi melalui pengukuran kompetensi dan pengembangan perilaku. Standardisasi keberhasilan tidak hanya berupa skor, tetapi juga terciptanya kebiasaan. Kebiasaan harus dikreasi. Kebiasaan harus dilatih. Dari situlah keahlian bermula. Keahlian hanya dimiliki oleh mereka yang sering berlatih. Penilaian pembelajaran dalam Buku Fokus mencakup penilaian afektif, kognitif, dan psikomotorik.

3

Pembiasaan KarakterPembelajaran menjadi media untuk menggali keutamaan. Teori yang tersurat dan peristiwa yang terlihat, menjadi kaca benggalauntuk menumbuhkan kebiasaan berbudaya luhur dalam interaksi, baik dengan sang Pencipta, sesama manusia, maupun jagat raya. Puncak perjalanan keutamaan manusia adalah kemampuan

CITRA MULIA SANG MAHA. Pembelajaran dalam Buku Fokus sarat dengan nilai-nilai Karakter dan Budaya Bangsa Indonesia.

4

Tokoh SastraBerisi tentang tokoh-tokoh sastra dan karyanya. Biodata dan karya sastrawan Indonesia merupakan salah satu pengetahuan tentang sastra yang harus dimiliki peserta didik pada tiap jenjang pendidikan di sekolah. Peserta didik diharapkan dapat bertambah pengetahuannya tentang nama sastrawan Indonesia dan karya-karya yang mereka hasilkan. Dengan demikian,

belum pernah mereka dengar sebelumnya.

5

Let’s go to Smart Learning with Fokus! Buku Fokus menyajikan keunggulan materi dan strategi belajar baru yang akan mengantarkan peserta didik memasuki Pembelajaran Aktif, Inovatif, Efektif, dan Menyenangkan!

The Power of Book

Private victories precede public victories.Kemenangan diri mendahului kemenangan publik.

3Bahasa Indonesia 9

Table of ContentWelcome to Smart Learning .................................................................... 1

The Power of Book ................................................................................... 2

Table of Content ........................................................................................ 3

TEMA 1: PRESTASI ................................................................................... 5

Kegiatan Pembelajaran 1: Mendengarkan dan Berbicara 6A. Menyimpulkan Isi Dialog Interaktif ................................. 6B. Menceritakan Kembali Isi Cerpen .................................... 6

Kegiatan Pembelajaran 2: Membaca dan Menulis ............. 8A. Membaca Memindai Indeks Buku ................................... 8B. Menulis Iklan Baris dengan Bahasa yang Singkat, padat, dan Jelas .................................................................... 9

TEMA 2: DISIPLIN .................................................................................... 16

Kegiatan Pembelajaran 1: Mendengarkan dan Berbicara 17A. Mendengarkan dan Menyimpulkan Informasi dalam

Dialog Interaktif ................................................................... 17B. Menyanyikan Puisi yang Sudah Dimusikalisasi ........... 17

Kegiatan Pembelajaran 2: Membaca dan Menulis ............. 20A. Menentukan Unsur Intrinsik Cerpen ............................... 20B. Meresensi Buku Pengetahuan ........................................... 21

TEMA 3: KREATIVITAS .......................................................................... 28

Kegiatan Pembelajaran 1: Mendengarkan dan Berbicara 29 A. Menemukan Tema dan Pesan Syairyang Diperdengarkan .... 29B. Musikalisasi Puisi ................................................................ 29

Kegiatan Pembelajaran 2: Membaca dan Menulis .............. 32A. Membedakan antara Fakta dan Opini dalam Teks Iklan .. 32B. Menyunting Karangan ....................................................... 33

ULANGAN TENGAH SEMESTER 1 .................................................... 40

TEMA 4: PENDIDIKAN ........................................................................... 44

Kegiatan Pembelajaran 1: Mendengarkan dan Berbicara 45A. Mengomentari Pendapat Narasumber dalam

Dialog Interaktif .................................................................. 45B. Melaporkan secara Lisan Berbagai Peristiwa ................. 45

Kegiatan Pembelajaran 2: Membaca dan Menulis ............. 47A. Membaca Kumpulan Cerpen dan Menemukan Tema,

Latar, serta Penokohan ...................................................... 47B. Menuliskan Kembali Cerita pendek yang Pernah Dibaca .. 48

TEMA 5: KEPAHLAWANAN ................................................................... 54

Kegiatan Pembelajaran 1: Mendengarkan dan Berbicara 55 A. Menganalisis Unsur-Unsur Syair yang Diperdengarkan ... 55B. Mengkritik atau Memuji Karya dengan Bahasa

yang Lugas dan Santun ...................................................... 55

Kegiatan Pembelajaran 2: Membaca dan Menulis ............. 58A. Menganalisis Nilai-Nilai Kehidupan pada Cerpen-Cerpen dalam Satu Buku Kumpulan Cerpen .............................. 58B Menulis Cerpen Bertolak dari Peristiwa yang

Pernah Dialami .................................................................... 58

ULANGAN SEMESTER 1 ......................................................................... 67

I love my country Indonesia.Aku mencintai negaraku, Indonesia.

Bahasa Indonesia 94

TEMA 6: OLAHRAGA .............................................................................. 74

Kegiatan Pembelajaran 1: Mendengarkan dan Berbicara 75A. Menyimpulkan Pesan Pidato/Ceramah/Khotbah ........ 75B. Berpidato/Berceramah/Berkhotbah ................................ 75

Kegiatan Pembelajaran 2: Membaca dan Menulis ............. 78A. Membaca Ekstensif untuk Menemukan Gagasan ......... 78B. Menulis Naskah Drama Berdasarkan Cerpen yang Dibaca .. 78

TEMA 7: KESEHATAN ............................................................................. 85

Kegiatan Pembelajaran 1: Mendengarkan dan Berbicara 86A. Memberi Komentar tentang Isi Pidato/Ceramah/Khotbah ... 86B. Membahas Pementasan Drama yang Ditulis Siswa ....... 86

Kegiatan Pembelajaran 2: Membaca dan Menulis ............. 88A. Menyimpulkan Gagasan Utama Suatu Teks dengan Membaca Cepat ................................................................... 88B. Menulis Karya Tulis Sederhana ........................................ 89

TEMA 8: PEMERINTAHAN .................................................................... 96

Kegiatan Pembelajaran 1: Mendengarkan dan Berbicara 97A. Menerangkan Sifat-Sifat Tokoh dari Kutipan Novel .... 97B. Menerapkan Prinsip-Prinsip Diskusi ............................... 97

Kegiatan Pembelajaran 2: Membaca dan Menulis ............. 100A. ..................... 100B. Menulis Teks Pidato/Ceramah/Khotbah ....................... 101

ULANGAN TENGAH SEMESTER 2 ..................................................... 107

TEMA 9: LINGKUNGAN ......................................................................... 111

Kegiatan Pembelajaran 1: Mendengarkan dan Berbicara . 112A. Menjelaskan Alur Peristiwa dari Suatu Sinopsis Novel yang Dibacakan ............................................................................. 112B Menilai Pementasan Drama ............................................... 112

Kegiatan Pembelajaran 2: Membaca dan Menulis ............. 115A. Buku Novel Angkatan 20-30-an ........................................ 115B. Menulis Surat Pembaca tentang Lingkungan Sekolah .. 115

TEMA 10: SASTRA ..................................................................................... 121Kegiatan Pembelajaran 1: Mendengarkan dan Berbicara 122A. Menjelaskan Alur Peristiwa Sinopsis Novel ........................ 122B. Menilai Pementasan Drama yang Dilakukan oleh Siswa ... 123

Kegiatan Pembelajaran 2: Membaca dan Menulis .............. 125A. Membandingkan Karakteristik Novel Angkatan 20 – 30-an ............................................................ 125B. Menulis Naskah Drama Berdasarkan Peristiwa Nyata ... 126

UJIAN NASIONAL ..................................................................................... 132

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 144

Pancasila is the way of life.Pancasila adalah pedoman hidup.

5Bahasa Indonesia 9

PendahuluanApa yang kalian ketahui tentang

prestasi? Prestasi adalah suatu hasil yang telah dicapai sebagai bukti usaha yang telah dilakukan. Bagi peserta didik, prestasi belajar merupakan suatu hal yang penting. Dalam suatu lembaga pendidikan, prestasi belajar merupakan indikator yang penting untuk mengukur keberhasilan proses belajar mengajar. Prestasi belajar yang dicapai oleh seorang peserta didik merupakan hasil interaksi berbagai faktor yang berasal dari dalam diri peserta didik maupun faktor yang berasal dari luar. Salah satu faktor dari dalam diri peserta didik adalah minat belajar. Peserta didik yang berminat dalam pelajaran akan merasa senang dan penuh perhatian dalam belajar. Dengan demikian, peserta didik akan menguasai materi pelajaran dengan baik sehingga prestasi belajarnya pun akan meningkat.

Pada pembelajaran ini, kalian akan mempelajari tentang menyimpulkan isi dialog interaktif, menceritakan kembali secara lisan isi cerpen, membaca memindai indeks buku, serta menulis iklan baris.

Komponen Silabus

Sumber: sekolah-globe.sch.id

1TEMA

Standar Kompetensi1. Memahami dialog interaktif pada tayangan

televisi/siaran radio.6. Mengungkap kembali cerpen dan puisi dalam

bentuk yang lain.3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca

intensif dan membaca memindai.4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan

baris, resensi, dan karangan.

Kompetensi Dasar1.1 Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa

narasumber pada tayangan televisi/siaran radio.6.1 Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen.3.2 Menemukan informasi yang diperlukan secara

cepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai.

4.1 Menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas.

Alokasi Waktu : ... x 1 jam pelajaranMetode Pembelajaran- Listening Teams (Tim Pendengar)- Reading Aloud (Membaca Keras)

Media dan Sumber Belajar - Buku teks Bahasa Indonesia kelas IX- Power point- Televisi- Cerpen

Indonesia is very rich country.Indonesia adalah negara yang sangat kaya.

Bahasa Indonesia 96

A Menyimpulkan Isi Dialog Interaktif

Kita pasti pernah mendengar tentang istilah dialog interaktif. Di televisi pun akhir-akhir ini, kita dapat melihat terjadinya dialog interaktif antara beberapa orang dalam berbagai kepentingan. Dialog interaktif adalah dialog yang dilakukan di televisi atau radio yang dapat melibatkan pemirsa dan pendengar melalui telepon atau langsung saat diskusi. Dalam sebuah dialog interaktif biasanya dibahas tema-tema yang sedang hangat dibicarakan. Dari mulai masalah politik, ekonomi, sosial, hukum, budaya, dan keamanan sampai ke masalah-masalah pribadi.

Mendengarkan dialog interaktif merupakan kegiatan menyimak yang memerlukan konsentrasi untuk memperoleh informasi dan untuk memahaminya. Dengan mendengarkan dialog interaktif secara saksama kita diharapkan dapat meyimpulkan informasi atau isi dari dialog interaktif tersebut. Untuk dapat menyimpulkan isi dialog interaktif tersebut, sebaiknya kita menyimak secara lengkap informasi yang terdapat dalam dialog tersebut. Setelah itu, kita catat pokok-pokok informasi tersebut, yang meliputi apa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana peristiwa yang sedang dibicarakan bisa terjadi. Berdasarkan pokok-pokok informasi dari dialog interaktif yang telah dicatat, dapat ditarik hubungan untuk membuat simpulan isi dialog. Perlu diingat, bahwa simpulan harus memuat intisari dari hal yang dibicarakan dalam dialog. Pernyataan simpulan tidak perlu panjang, namun sudah mencakup banyak hal.

Tugas 1.1

1. Dengarkan dialog interaktif dari CD yang akan diputarkan oleh guru kalian!2. Tentukan hal-hal penting dalam dialog tersebut, kemudian buatlah kesimpulan!

B Menceritakan Kembali Isi Cerpen

Cerpen, atau cerita pendek mempunyai beberapa pengertian. Ada yang

sekali duduk dan ceritanya cukup dapat membangkitkan efek tertentu dalam diri pembaca. Cerpen biasanya memiliki plot yang diarahkan pada insiden atau peristiwa tunggal. Di samping itu, pada cerpen, kualitas cerpen jarang dikembangkan secara penuh karena pengembangan semacam itu membutuhkan waktu.

Cerpen adalah bacaan yang banyak digemari. Alur ceritanya yang tidak panjang membuat cerita ini dapat dibaca dalam waktu yang tidak terlalu lama. Kalian akan me -miliki pengetahuan lebih banyak tentang cerpen dengan belajar menceritakan isi cerpen yang telah dibaca. Hal-hal yang perlu diingat ketika menceritakan isi cerpen adalah alur cerita atau jalan cerita, penokohan, dan latar cerita. Selain menceritakan kembali sebuah cerpen, kalian juga dapat mengungkapkan hal-hal yang menjadi kelebihan dalam cerpen. Hal-hal tersebut merupakan faktor penting atau modal dalam bercerita.

Kegiatan Pembelajaran 1 Rasa ingin tahu Kritis

Mendengarkan dan Berbicara

We have many thousand Islands.Kami memiliki ribuan pulau.