BAGIAN KEDUA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN...

Bab IV Program Pendidikan 2929

BAGIAN KEDUA

PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN

DAN PENGAJARAN

30 PEDOMAN PENDIDIKAN UM 2016/ 2017


BAB IV

PROGRAM PENDIDIKAN

Pasal 13

Landasan Program Pendidikan

(1) Program pendidikan dikembangkan bertolak dari perangkat

kemampuan yang diperkirakan dipersyarat kan bagi pelak-

sanaan t ugas-t ugas lulusan mendat ang set elah mengikut i

sej umlah pengalaman belaj ar.

(2) Perangkat kemampuan sebagaimana Ayat (1), t ermasuk

proses pencapaiannya, dilandasi oleh asumsi-asumsi, yait u

pernyat aan-pernyat aan yang dianggap benar, baik at as

bukt i -bukt i empir i k, dugaan ahl i , maupun ni l ai -ni l ai

masyarakat berdasarkan Pancasila.

(3) Asumsi-asumsi t ersebut digunakan sebagai t i t ik t olak baik

dalam menilai perancangan dan pelaksanaan program

maupun untuk mempertahankan program dari penyimpangan-

penyimpangan pragmat is dan at au rongrongan konsept ual .

(4) Asumsi-asumsi yang dimaksud mencakup hakikat manusia,

hakikat masyarakat , hakikat pendidikan, hakikat maha-

siswa, hakikat pendidik, hakikat pembel aj aran, dan

hakikat alumni.

(5) Hakikat manusia:

a. manusia sebagai makhluk Tuhan mempunyai kebu-

t uhan ber iman dan ber t akwa kepada Tuhan Yang

Maha Esa;

b. manusia membut uhkan l ingkungan hidup berkelom-

pok unt uk mengembangkan dir inya;

c. manusia mempunyai pot ensi-pot ensi yang dapat

dikembangkan dan kebut uhan-kebut uhan mat erial

dan spir it ual yang harus dipenuhi; dan

3131


d. manusia it u dapat dan harus dididik ser t a dapat

mendidik dir i sendiri.

(6) Hakikat masyarakat :

a. kehidupan bermasyarakat berlandaskan sist em nilai

keagamaan, sosial , dan budaya yang dianut warga

masyarakat ; sebagian dari nil ai t ersebut bersif at

lest ari dan sebagian lagi t erus berubah sesuai dengan

perkembangan sains, t eknologi dan seni yang mem-

pengaruhi cara berpikir, cara bekerj a, sert a cara

hidup manusia;

b. masyarakat memi l i k i ni l ai - ni l ai yang menj ad i

masukan bagi pendidikan;

c. kehidupan masyarakat dapat dit ingkat kan kual it as-

nya oleh insan yang berhasil mengembangkan dir inya

melalui pendidikan.

(7) Hakikat pendidikan:

a. pendidikan merupakan proses int eraksi manusiawi

yang di t andai keseimbangan ant ara kedaul at an

mahasiswa dan pendidik;

b. pendidikan merupakan usaha penyiapan mahasiswa

unt uk menghadap i l i ngkungan hi dupnya yang

mengalami perubahan yang makin pesat ;

c. pendidikan meningkatkan kual itas kehidupan pribadi

dan masyarakat ;

d. pendidikan berlangsung seumur hidup; dan

e. pendidikan merupakan kiat dalam menerapkan prinsip-

prinsip sains, t eknologi, dan seni bagi pembent ukan

manusia seut uhnya.

(8) Hakikat mahasiswa:

a. mahasiswa bert anggung j awab at as pendidikannya

sendiri sesuai dengan wawasan belaj ar sepanj ang

hayat ;


b. mahasiswa memil iki pot ensi dan kebut uhan, baik

f isik maupun psikologis yang berbeda-beda, sehingga

masing-masing mahasiswa merupakan insan yang

unik;

c. mahasiswa memerlukan bimbingan individual sert a

perlakuan yang manusiawi; dan

d. mahasiswa merupakan insan yang akt if menghadapi

l ingkungan hidupnya.

(9) Hakikat pendidik:

a. pendidik merupakan agen pembaruan;

b. pendidik berperan sebagai pemimpin dan pendukung

nilai-nilai masyarakat yang posit if ;

c. pendidik memahami karakterist ik unik dan berupaya

memenuhi kebutuhan pendidikan yang bersifat khusus

dari masing-masing mahasiswa yang memil iki minat

dan pot ensi yang perlu diwuj udkan secara opt imal ;

d. pendidik berperan sebagai fasil i t at or dan mot iva-

t or pembelaj aran;

e. pendidik bert anggung j awab at as t ercapainya hasil

belaj ar mahasiswa;

f . pendidik dit unt ut menj adi cont oh bagi mahasiswa-

nya;

g. pendidik ber t anggung j awab secara prof esional

unt uk t erus menerus meningkat kan kompet ensinya;

dan

h. pendidik berkewaj iban menj unj ung t inggi Kode Et ik

Kehidupan Akademik.

(10) Hakikat pembelaj aran

a. pembelaj aran merupakan kegiat an mandiri-interakt if

mahasiswa dengan l ingkungan belaj ar yang diat ur

oleh pendidik;


b. dalam int eraksi pembelaj aran mahasiswa diperlaku-

kan sebagai manusia yang bermart abat , yang minat

dan pot ensinya perlu diwuj udkan secara opt imal ;

c. proses pembel aj aran yang ef ekt i f memer l ukan

st rat egi dan media/ t eknologi pendidikan yang t epat ;

d. pembelaj aran berbasis kehidupan dipi l ih sebagai

paradigma ut ama dalam kegiat an pembelaj aran;

d. program pembelaj aran dirancang dan dilaksanakan

sebagai suat u sist em;

e. proses dan produk belaj ar perlu memperoleh perhat ian

seimbang di dalam pelaksanaan kegiat an pembela-

j aran;

f . pembent ukan kemampuan akademik, profesional ,

dan vokasi program pendidikan memerlukan peng-

int egrasian fungsional ant ara t eori dan prakt ik sert a

mat eri dan met odologi penyampaiannya;

g. pembent ukan kemampuan akademik, profesional ,

dan vokasi program pendidikan memerlukan penga-

laman lapangan yang bert ahap secara sist emat is;

h. krit eria keberhasilan yang ut ama dalam pendidikan

adalah peragaan penguasaan kemampuan melalui

unj uk kerj a lulusan; dan

i . mat er i pembelaj aran dan sist em penyampaiannya

selalu berkembang.

(11) Hakikat lulusan/ alumni:

a. alumni merupakan warga masyarakat yang t elah

berhasil menyelesaikan program pendidikan di UM;

b. alumni merupakan agen pembaruan yang berperan

sebagai pemimpin dan pendukung nilai-nilai masya-

rakat yang berwawasan masa depan;

c. alumni bert anggung j awab secara profesional unt uk

t erus menerus meningkat kan kompet ensinya dan

menj unj ung t inggi kode et ik profesional ; dan


d. alumni senant iasa mencint ai dan menj aga ci t ra

almamat ernya.

Pasal 14

Tujuan Program Pendidikan

(1) Program Pendidikan Sar j ana ber t uj uan menghasi l kan

lulusan yang:

a) berj iwa Pancasila, memil iki moral , et ika, dan int e-

grit as kepribadian yang t inggi;

b) menguasai konsep t eorit is bidang penget ahuan t er-

t ent u secara umum dan konsep t eor i t is bagian

khusus dalam bidang penget ahuan t ersebut secara

mendalam, sert a mampu memformulasikan penye-

lesaian masalah prosedural ;

c) mampu mengapl ikasikan bidang keahl iannya dan

memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/ at au

seni pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta

mampu beradapt asi t erhadap sit uasi yang dihadapi;

d) mampu mengambil keput usan yang t epat berdasar-

kan anal isis informasi dan dat a, dan mampu mem-

berikan pet unj uk dalam memil ih berbagai al t ernat if

solusi secara mandiri dan kelompok;

e) ber t anggung j awab pada peker j aan sendir i dan

dapat diberi t anggung j awab at as pencapaian hasil

kerj a organisasi; dan

f ) mampu menyampaikan ide dan informasi melalui

berbagai media ke masyarakat .

(2) Program Pendidikan Magist er ber t uj uan unt uk meng-

hasilkan lulusan yang:



b) mampu mengembangkan penget ahuan, t eknologi,

dan/ at au seni di dalam bidang kei lmuannya at au


prakt ek profesionalnya melalui r iset , hingga mengha-

silkan karya inovat if dan t eruj i;

c) mampu memecahkan permasalahan i lmu penget a-

huan, t eknologi, dan/ at au seni di dalam bidang ke-

i lmuannya melalui pendekat an int er at au mul t i -

disipliner;

d) mampu mengelola r iset dan pengembangan yang

bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, ser t a

mampu mendapat pengakuan nasional dan int er-

nasional .

(3) Program Pendidikan Dokt or bertuj uan menghasilkan lulusan

yang:



b) mampu mengembangkan penget ahuan, t eknologi,

dan/ at au seni baru didalam bidang keilmuannya atau

prakt ek profesionalnya melalui r iset , hingga mengha-

silkan karya kreat if , original , dan t eruj i.


huan, t eknologi , dan/ at au seni di dalam bidang

keilmuannya melalui pendekat an int er, mul t i, dan

t ransdisipl iner.

d) mampu mengelola, memimpin, dan mengembang-

kan riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi

kemaslahat an umat manusia, sert a mampu menda-

pat pengakuan nasional dan int ernasional .

e) ber t anggung j awab pada peker j aan sendir i dan


kerj a organisasi; dan

f ) mampu menyampaikan ide dan informasi melalui

berbagai media ke masyarakat .


(4) Program Pendidikan Profesi bert uj uan menghasilkan lulusan

yang:



b) mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya

di bawah t anggungj awabnya, dan mengevaluasi

secara komprehensif kerj anya dengan memanfaat -

kan i lmu penget ahuan, t eknologi, dan/ at au seni

unt uk menghasilkan langkah-langkah pengembangan

st rat egis organisasi.


huan, t eknologi , dan/ at au seni di dalam bidang

keilmuannya melalui pendekat an monodisipl iner.

d) mampu melakukan riset dan mengambil keput usan

st rat egis dengan akunt abil i t as dan t anggung j awab

penuh at as semua aspek yang berada dibawah

t anggung j awab bidang keahl iannya.

e) mampu mengelola kelompok kerj a dan menyusun

laporan t ert ul is secara komprehensif ; dan

f ) ber t anggung j awab pada peker j aan sendir i dan


ker j a kelompok.

(5) Program Pendidikan Vokasi (Diploma III) bert uj uan meng-

hasilkan lulusan yang:



b) mampu menyelesaikan t ugas berl ingkup luas dan

kasus spesif ik dengan menganal isis informasi secara

t erbat as, memil ih met ode yang sesuai dari beberapa

pil ihan yang baku, sert a mampu menunj ukkan ki-

nerj a dengan mut u dan kuant it as yang t erukur;

c) menguasai konsep t eor i t i s bidang penget ahuan

t ert ent u secara umum, sert a


d) mampu memf ormulasikan penyelesaian masalah

prosedural .

e) mampu mengelola kelompok kerj a dan menyusun

laporan t ert ul is secarakomprehensif .

f ) ber t anggung j awab pada peker j aan sendir i dan


ker j a kelompok.

(6) Program Pendidikan Kursus dan Pelat ihan bert uj uan unt uk

meningkat kan penguasaan ket erampilan spesi f ik maha-

siswa dalam memenuhi kebut uhan belaj ar masyarakat ,

dan menghasilkan lulusan yang:



b) mampu melaksanakan serangkaian t ugas spesif ik,

dengan menerj emahkan informasi dan menggunakan

alat , berdasarkan sej umlah pil ihan prosedur kerj a,

ser t a mampu menunj ukkan kiner j a dengan mut u

dan kuant it as yang t erukur, yang sebagian merupa-

kan hasi l kerj a sendir i dengan pengawasan t idak

langsung;

c) memil iki penget ahuan operasional yang lengkap,

pr insip-pr insip ser t a konsep umum yang t erkai t

dengan f akt a bidang keahl ian t ert ent u, sehingga

mampu menyelesaikan berbagai masalah yang lazim

dengan met ode yang sesuai;

d) mampu bekerj a sama dan melakukan komunikasi

dalam l ingkup kerj anya; dan

e) bert anggung j awab pada pekerj aan sendiri dan da-

pat diberi t anggung j awab at as kuant it as dan mut u

hasil kerj a orang lain.

(7) Program Pendidikan Sekolah Laborat orium, yang mel iput i

program pendidikan pada usia dini, sekolah dasar, sekolah

menengah, ser t a pendidikan bagi anak berkebut uhan


khusus, dimaksudkan sebagai laborat orium pengembangan

model penyelenggaraan pendidikan di j enj ang pendidikan

dasar dan menengah.

Pasal 15

Standar Penyelenggaraan Program Pendidikan

(1) Penyelenggaraan program pendidikan harus memenuhi

St andar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT) yang t erdi r i

at as:

a) St andar kompet ensi lulusan;

b) St andar isi pembelaj aran;

c) St andar proses pembelaj aran;

d) St andar penilaian pembelaj aran;

e) St andar pendidik dan t enaga kependidikan;

f ) St andar sarana dan prasarana pembelaj aran;

g) St andar pengelolaan pembelaj aran; dan

h) St andar pembiayaan pembelaj aran.

(2) St andar kompet ensi lulusan merupakan krit eria minimal

t ent ang kual if ikasi kemampuan lulusan yang mencakup

sikap, penget ahuan, dan ket erampi lan yang dinyat akan

dalam rumusan capaian pembelaj aran lulusan.

(3) Perangkat kemampuan sebagaimana Ayat (2) secara mini-

mal yang harus dicapai adalah:

a. Lulusan pendidikan akademik pada:

1. Program sar j ana (set ara j enj ang 6 KKNI)

mampu:

1) menerapkan i lmu penget ahuan dan/ at au

t eknologi di bidang keahl iannya melalui

penalaran i lmiah berdasarkan pemikiran

logis, krit is, sist emat is, dan inovat if ;

2) mengkaj i pengetahuan dan atau t eknologi

di bidang keahliannya berdasarkan kaidah

kei l muan, at au menghasi l kan kar ya


desain/ seni besert a deskripsinya berda-

sarkan kaidah at au met oda rancangan

baku, yang disusun dalam bent uk skripsi

at au laporan t ugas akhir;

3) mempubl ikasikan hasil t ugas akhir at au

karya desain/ seni, yang memenuhi sya-

rat t at a t ul is i lmiah, dan dapat diakses

oleh masyarakat akademik.

4) memahami dan mengkomunikasikan ide

dan informasi bidang keilmuannya secara

efekt if , melalui berbagai bent uk media

kepada masyarakat akademik denganmenggunakan bahasa nasional dan/atauBahasa Inggris;

5) mengambil keput usan secara t epat ber-

dasarkan anal isis dalam melakukan su-

pervisi dan evaluasi t erhadap pekerj aan

yang menj adi t anggungj awabnya;

6) mengelola pembelaj aran dir i sendiri;

7) mengembangkan dan memelihara j aringan

ker j a dengan pembi mbi ng, kol ega,

sej awat baik di dalam maupun di l uar

lembaganya.

2. Program magist er (set ara j enj ang 8 KKNI)

mampu:

1) menerapkan dan mengembangkan i lmu

penget ahuan dan/ at au t eknol ogi di

bidang keahliannya melalui penalaran dan

penel it ian i lmiah berdasarkan pemikiran

logis, krit is, sist emat is, dan kreat if ;

2) mengembangkan i lmu penget ahuan dan/

at au t eknologi di bidang keahl iannya me-

lalui penelit ian i lmiah, atau menghasilkan


karya desain/ seni besert a konsep kaj ian

yang didasarkan pada kaidah desain/

seni, yang disusun dalam bent uk t esis;

3) mempubl ikasikan hasil penel it ian bidang

kei l muannya pada j urnal i lmiah yang

t erakredi t asi ;

4) memahami dan mengkomunikasikan ide

dan argumen yang dapat dipert anggung-

j awabkan secara i lmiah dan et ika akade-

mik, melalui berbagai bent uk media ke-

pada masyarakat t erut ama masyarakat

akademik dengan menggunakan bahasa

nasional dan Bahasa Inggris;

5) mendokumentasikan, menyimpan, meng-

audit , mengamankan, dan menemukan

kembal i dat a hasil penel it ian unt uk ke-

perluan penel it ian lanj ut an;

6) meningkat kan kapasi t as pembelaj aran

mandiri ;

7) mengembangkan dan memelihara j aringan

kerj a dengan kolega, sej awat di dalam

lembaga dan komunit as penel it ian yang

lebih luas;

8) melaksanakan penel it ian bidang keilmu-

annya berbasis pet a penel it ian, dengan

pendekat an int er at au mul t i disipl iner,

baik secara mandir i maupun beker j a-

sama dengan lembaga lain.

9) mengident if ikasi bidang keilmuan obyek

penel i t i annya dan memposisi kan ke

dalam suat u pet a penel it ian.


3. Program dokt or ( set ara j enj ang 9 KKNI)

mampu:

1) menemukan, dan memberikan kont ribusi

pada pengembangan, sert a pengamalan

ilmu penget ahuan dan/ at au t eknologi di

bidang keahliannya melalui penalaran dan

penel it ian i lmiah berdasarkan pemikiran

logis, krit is, sist emat is, dan kreat if ;

2) menemukan at au mencipt akan i lmu pe-

nget ahuan dan/ at au t eknologi di bidang

keahl iannya melalui penel it ian i lmiah

dengan pendekat an int er, mul t i at au

t r ansd isip l i ner, yang di susun dal am

bent uk disert asi;

3) mempubl i kasikan hasi l penel i t i an di

bidang keilmuannya pada j urnal i lmiah

yang t erakredit asi;

4) memahami dan mengkomuni kasi kan

pandangan krit is, argumen, dan solusi

t erhadap masalah/ isu mut akhir di dalam

masyarakat yang t erkait bidang keilmu-

annya, yang dapat dipert anggungj awab-

kan secara i lmiah dan et ika akademik,

melalui berbagai bent uk media kepada

masyar akat d engan menggunakan

bahasa nasional dan Bahasa Inggris;

5) mengembangkan penel it ian bidang ke-

i l muannya yang bermanf aat bagi pe-

ngembangan i lmu penget ahuan dan/ at au

t eknologi, ser t a peningkat an kemasla-

hat an manusia dengan berbasis pet a

j alan penel it ian, melalui pendekat an in-

t er, mul t i , at au t ransdisipl i ner, baik


secara mandi r i maupun beker j asama

dengan lembaga lain;

6) memimpin t im kerj a at au t im penel it ian

pada bidang keahl ian/ keilmuannya;

7) mend okum ent asi kan, m enyi mp an,

mengaudit , mengamankan, dan mene-

mukan kembal i dat a hasi l penel i t i an

untuk keperluan penel it ian lanj ut an at au

penel it ian lain;

8) meningkat kan mut u sumber daya unt uk

pengembangan program st rategis organi-

sasi ;

9) mengembangkan dan memelihara j aring-

an ker j a dengan kol ega, sej awat di

dalam lembaga dan komunit as penel it ian

yang lebih luas;

10) meningkat kan kapasi t as pembelaj aran

mandiri dan t im yang berada di bawah

t anggungj awabnya;

11) menyusun pet a j alan penel it ian bidang

keilmuannya melalui kaj ian kr it is at as

fakt a, konsep, prinsip, dan t eori.

b. Lulusan pendidikan vokasi pada:

Program dipl oma t iga ( set ara j enj ang 5 KKNI)

mampu:

1) bekerj a di bidang keahl ian pokok unt uk j enis

pekerj aan spesif ik, baik yang bersif at rut in

maupun yang t idak rut in, sesuai dengan per-

syarat an kerj a dan st andar mut u;

2) memecahkan masalah pekerj aan dengan sifat

dan kont eks sesuai bidang keahl ian t erapan-

nya, berdasarkan pemikiran logis dan inovat if ,


secara mandiri baik dalam pelaksanaan mau-

pun t anggungj awab peker j aannya;

3) menyusun laporan at as hasil at au proses kerj a

dengan akurat dan sahih, dan mampu meng-

komunikasi kannya secar a ef ekt i f kepada

masyarakat pengguna dengan menggunakan

bahasa nasional dan/ at au Bahasa Inggris;

4) diber i t anggungj awab at as pencapaian hasil

ker j a kelompok;

5) melakukan supervisi dan evaluasi t erhadap pe-

kerj a yang berada di bawah t anggungj awab-

nya dalam kont eks penyelesaian peker j aan

t ert ent u yang dit ugaskan; dan

6) mengevaluasi diri, mengelola pembelaj aran diri

sendiri.

c. Lulusan pendidikan profesi pada program profesi

(set ara j enj ang 7 KKNI) mampu:

1) bekerj a di bidang keahl ian pokok unt uk j enis

pekerj aan yang spesif ik, dan memil iki kompe-

t ensi kerj a yang minimal set ara dengan st an-

dar kompet ensi kerj a profesinya;

2) membuat keput usan yang indipenden dalam

menj alankan pekerj aan profesinya berdasar-

kan pemiki ran logis, kr it is, sist emat is, dan

kreat i f ;

3) menyusun l aporan at au ker t as ker j a at au

menghasilkan karya desain di bidang keahl i-

annya berdasarkan kaidah rancangan dan pro-

sedur baku, sert a kode et ik profesinya, yang

dapat diakses oleh masyarakat akademik;

4) mengkomunikasikan pemikiran/ argumen at au

karya inovasi yang bermanfaat bagi pengem-

bangan prof esi , dan kewirausahaan, yang


dapat diper t anggungj awabkan secara i lmiah

dan et ika profesi, kepada masyarakat t erut a-

ma masyarakat profesinya;

5) meningkat kan keahl ian keprof esiannya pada

bidang yang khusus melal ui pelat ihan dan

pengalaman kerj a;

6) bert anggungj awab at as peker j aan di bidang

profesinya sesuai dengan kode et ik profesinya;

7) melakukan evaluasi secara krit is t erhadap hasil

kerj a dan keput usan yang dibuat dalam me-

laksanakan pekerj aannya oleh dir inya sendiri

dan oleh sej awat ;

8) memimpin suat u t im kerj a unt uk memecahkan

masalah pada bidang profesinya;

9) bekerj a sama dengan profesi lain yang sebi-

dang dalam menyelesaikan masalah pekerj aan

bidang profesinya;

10) mengembangkan dan memel ihara j ar ingan

kerj a dengan masyarakat profesi dan kl iennya;

11) mendokument asikan, menyimpan, mengaudit ,

mengamankan, dan menemukan kembal i dat a

dan informasi unt uk keperluan pengembangan

hasil kerj a profesinya; dan

12) meningkatkan kapasitas pembelaj aran mandiri.

(4) Kemampuan memahami dan mengkomunikasikan ide,

argumen, dan pandangan kr i t is sebagaimana t er t uang

pada Ayat (3) a. 1.4), Ayat (3) a. 2. 4), Ayat (3) a.3. 4),

dan Ayat (3) b.3) di dukung dengan penguasaan Bahasa

Inggr is.

(5) Penguasaan Bahasa Inggris sebagaimana dimaksud pada

Ayat 4 adalah set ara TOEFL dengan skor minimal 425

unt uk S1, 450 unt uk S2, dan 500 unt uk S3 (khusus unt uk


mahasiswa Jurusan Sast ra Inggr is, skor 450 unt uk S1,

500 unt uk S2, dan 550 unt uk S3).

(6) St andar isi pembelaj aran merupakan krit eria minimal t ing-

kat kedalaman dan keluasan mat eri pembelaj aran yang

dit uangkan dalam kurikulum yang harus dipenuhi oleh

lulusan pendidikan t inggi.

(7) St andar isi pembelaj aran sebagaimana dimaksud pada

Ayat (4) memuat :

a. kurikulum program st udi pada suat u program pendi-

dikan; dan

b. beban pembelaj aran.

(8) Penj elasan lebih lanj ut t ent ang St andar Isi Pembelaj aran

dapat dibaca pada Pasal 20 dan Pasal 21.

(9) St andar proses pembelaj aran merupakan kr it er ia mini-

mal t ent ang pelaksanaan pembelaj aran pada program

st udi unt uk memperoleh capaian pembelaj aran lulusan.

(10) St andar proses sebagaimana dimaksud pada Ayat (9)

mencakup:

a. karakt erist ik proses pembelaj aran;

b. perencanaan proses pembelaj aran;

c. pelaksanaan proses pembelaj aran; dan

d. beban belaj ar mahasiswa.

(11) Penj elasan lebih lanj ut t ent ang St andar Proses ini dapat

dibaca pada Bab XIII Pasal 96 s.d Pasal 105

(12) St andar penilaian pembelaj aran merupakan krit eria mini-

mal t ent ang penilaian proses dan hasil belaj ar mahasiswa

dalam rangka pemenuhan capaian pembelaj aran lulusan

(13) Penilaian berfungsi:

a. memot ivasi belaj ar mahasiswa;

b. menent ukan t ingkat keberhasilan mahasiswa meme-

nuhi capaian pembelaj aran pada set iap mat a kul iah

at au blok mat a kul iah; dan


c. memperbaiki perencanaan dan pelaksanaan proses

pembelaj aran.

(14) Lingkup penilaian mel iput i:

a. penilaian t erhadap perencanaan, pelaksanaan, dan

pengendal ian proses pembelaj aran oleh dosen; dan

b. peni laian t erhadap capaian pembelaj aran mat a

kul iah at au blok mat a kul iah dan program st udi oleh

mahasiswa.

(15) Penilaian t ent ang keberhasi lan unit pengelola program

st udi dalam melaksanakan proses pembelaj aran unt uk

menghasilkan capaian pembelaj aran yang t elah dit et ap-

kan, dilakukan melalui Sist em Penj aminan Mut u Int ernal

dan Sist em Penj aminan Mut u Ekst ernal .

(16) Penj elasan lebih lanj ut t ent ang st andar penilaian ini dapat

dibaca pada Bab X Pasal 68 s.d Pasal 80.

(17) St andar pendidik merupakan krit eria minimal dosen dalam

rangka pemenuhan capaian pembelaj aran lulusan pro-

gram st udi t ert ent u pada j enis pendidikan akademik,

profesi, dan vokasi.

(18) St andar t enaga kependidikan merupakan kri t eria mini-

mal t enaga kependidikan yang diangkat unt uk menunj ang

penyelenggaraan pendidikan dalam rangka pemenuhan

capaian pembelaj aran lulusan.

(19) Penj elasan lebih lanj ut t ent ang st andar dosen dan t enaga

kependidikan dipaparkan pada Bab XVI Pasal 112 s.d Pasal

114.

(20) St andar sarana dan prasarana pendidikan harus dipenuhi

unt uk menj amin pelaksanaan perkul iahan mahasiswa dan

dosen secara memadai.

(21) Set iap unit penyelenggara pendidikan dan pembelaj aran

di UM minimal waj ib memil iki sarana unt uk melaksanakan

Tridharma perguruan t inggi yang mel iput i:

a. perabot ;


b. peralat an pembelaj aran;

c. media pembelaj aran;

d. buku dan sumber belaj ar lain;

e. t eknologi informasi dan komunikasi;

f . bahan habis pakai;

g. perlengkapan lain yang diperlukan.

(22) Set iap unit penyelenggara pendidikan dan pembelaj aran

di UM waj ib memenuhi prasarana unt uk melaksanakan

Tridharma perguruan t inggi yang mel iput i:

a. lahan;

b. ruang kelas;

c. ruang pimpinan perguruan t inggi;

d. ruang dosen;

e. ruang t at a usaha;

f . ruang perpust akaan;

g. ruang l aborat or ium/ bengkel ker j a/ st udio/ uni t

produksi;

h. t empat berolahraga;

i . t empat ibadah;

j . ruang berkesenian;

k . ruang mahasiswa;

l. fasil i t as umum lainnya.

(23) St andar Pengelolaan Pembelaj aran mencakup:

a. kurikulum set iap program st udi, dan Rencana Pem-

belaj aran Semest er (RPS) set iap mat a kul iah at au

blok mat a kul iah;

b. kalender akademik per t ahun yang menunj ukkan

seluruh kat egori kegiat an selama sat u t ahun yang

dirinci secara semest eran, bulanan, dan mingguan;

c. pembagian t ugas dosen yang mengacu pada per-

at uran kewenangan;

d. pembagian t ugas t enaga kependidikan;

e. perat uran akademik;


f . t at a t ert ib dosen, t enaga kependidikan dan maha-

siswa,

g. penggunaan dan pemel iharaan sarana dan prasarana

pendidikan;

h. kode et ik hubungan ant ara sesama warga di pergu-

ruan t inggi dan hubungan ant ara warga perguruan

t inggi dengan masyarakat ;

i . biaya invest asi dan biaya operasional perguruan

t inggi .

(24) Uraian lebih lanj ut t ent ang pengelolaan pendidikan dan

pembelaj aran dapat dibaca pada Bab XV Pasal 106 s.d

Pasal 111.

(25) St andar pembiayaan merupakan krit eria minimal menge-

nai komponen dan besaran biaya operasional pendidikan

t inggi per mahasiswa per t ahun at au disebut dengan

st andar sat uan biaya operasional pendidikan t inggi.

(26) Biaya operasional pendidikan t inggi sebagaimana yang

dimaksud pada Ayat (1) adalah bagian dari biaya pendi-

dikan t inggi yang diperlukan unt uk melaksanakan kegiat an

pendidikan agar dapat memenuhi St andar Nasional Pendi-

dikan Tinggi secara t erat ur dan berkelanj ut an.

(27) St andar biaya operasional pendidikan dit et apkan dengan

perat uran Rekt or.

(28) St andar Penel it ian dan St andar Pengabdian kepada Masya-

rakat dirumuskan t ersendiri pada Pedoman Penel it ian dan

Pengabdian kepada Masyarakat yang disusun unt uk

kepent ingan penyelenggaraan penel it ian dan pengabdian

kepada masyarakat .


Pasal 16

Fleksibilitas Program Pendidikan Sarjana

(1) Fleksibil i t as program pendidikan dit erapkan sebagai pra-

syarat agar dapat menghasil kan lulusan yang memil iki

kemampuan yang f leksibel .

(2) Fleksibil i t as program pendidikan baik isi maupun penge-

lolaannya mel iput i 3 dimensi yait u penyelenggaraan pro-

gram, mahasiswa, dan lulusan.

a. Fleksibil i t as dari segi penyelenggaraan program ber-

art i unit kerj a (fakul t as) menyaj ikan sej umlah paket

program pendidikan dengan konf igurasi program

yang bervar iasi , t ermasuk penyelenggaraan kelas

int ernasional (berbahasa PBB).

b. Fleksibil i t as dari segi mahasiswa berart i mahasiswa

memil iki peluang unt uk memil ih konf igurasi paket

program pendidikan yang sesuai dengan minat dan

kemampuannya.

c. Fleksibil i t as dari segi lulusan berart i lulusan dimung-

kinkan memil iki kemampuan ganda yang lebih luwes

sesuai dengan t unt ut an lapangan kerj a.

(3) Fleksibil i t as kemampuan lulusan seper t i yang dimaksud

Ayat (2) huruf c mel iput i f leksibil i t as horizont al , vert ikal ,

dan paralel .

a. Fleksibil i t as horizont al diart ikan bahwa para lulusan

program kependidikan memil iki kemampuan menga-

j arkan sekurang-kurangnya 1 bidang st udi (mat a

pelaj aran) di luar bidang st udi ut amanya pada suat u

j enj ang persekolahan.

b. Fleksibil i t as vert ikal diart ikan para lulusan program

kependidikan memi l iki kemampuan mengaj arkan

suat u bidang st udi (mat a pelaj aran) pada lebih dari

sat u j enj ang persekolahan t erut ama j enj ang SLTP

dan SLTA.


c. f leksibil i t as paralel diart ikan lulusan memil iki dua

bi dang keahl ian yai t u kependi di kan dan non-

kependidikan dalam bidang st udi yang sama.

(4) Prinsip f leksibil i t as t ersebut diimplement asikan sebagai

ber ikut .

a. UM menyelenggarakan program st udi bidang kepen-

didikan, program st udi nonkependidikan.

b. Program st udi kependidikan dan nonkependidikan

pada bidang i lmu yang sama dilaksanakan di sat u

j urusan.

c. Program pendidikan sarj ana j uga menerima maha-

siswa baru dari lulusan non-SLTA

d. Pembent ukan kompet ensi kependidikan diseleng-

garakan dengan dua model , yait u model bersamaan

(concurrent ) dan model bersambung (consecut ive).

Pasal 17

Kelas Internasional dan Program Sandwich

(1) Kelas int ernasional adalah penyelenggaraan perkul iahan

yang d i l aksanakan dengan st andar dan kur i kul um

int ernasional .

(2) Program st udi dapat menyelenggarakan kelas int ernasional

dengan pesert a mahasiswa Indonesia dan/ at au mahasiswa

int ernasional .

(3) Program Sandwich adalah program perkul iahan mahasiswa

UM yang sebagian beban st udinya dit empuh di PT luar

negeri secara melembaga.

(4) Penyelenggaraan kelas int ernasional dan program sand-

wich diat ur dalam Perat uran Rekt or.


Pasal 18

Program Alih Kredit

(1) Program Al ih Kredi t adalah program perkul iahan di UM

yang merupakan ker j asama ant ara Universi t as Neger i

Malang dengan perguruan t inggi sederaj at yang diakui

kredit nya.

(2) Program Al ih Kredit dilaksanakan selama sat u at au dua

semest er di Universit as Negeri Malang.

(3) Saj ian dan j adwal mat akul iah pada Program Al ih Kredit

yang diselenggarakan di UM, sesuai dengan saj ian dan

j adwal mat akul iah yang sudah ada.

Pasal 19

Pembelajaran berbasis Daring (PBD)

(1) Pembelaj aran berbasis dar ing (dalam j aringan) adalah

program pembelaj aran yang dilaksanakan secara onl ine

(melalui int ernet ) yang dikelola menyerupai pembelaj aran

dalam kelas dengan menggunakan sist em apl ikasi yang

dit ent ukan UM.

a) penyediaan perangkat pembelaj aran digit al yang

memuat silabus, rencana pelaksanaan pembelaj aran

(RPP), t ugas, bahan aj ar, evaluasi, dan peni laian

hasil belaj ar.

b) penyediaan fasil i t as forum diskusi yang dapat dise-

lenggarakan secara synchronous (langsung) dan asyn-

chronous (t idak langsung) guna meningkat kan int er-

aksi ant ar mahasiswa dan mahasiswa, sert a dosen

dan mahasiswa.

(2) Pembelaj aran berbasis Daring (PBD) di UM dapat berbentuk:

a) mendukung perkul iahan at au pert emuan t at ap muka

t anpa mengurangi j umlah pert emuan dalam kelas.


b) melengkapi per t emuan t at ap muka dalam kelas

dengan proporsi maksimal pengakuan 6 kal i pert e-

muan PBD dan 10 kal i pert emuan t at ap muka dalam

kelas.

c) Kul iah Bersama Daring (KBD) adalah layanan perku-

l iahan yang selenggarakan oleh UM secara t erbuka

dan t erpadu.

(i ) KBD secara t erpadu menyaj ikan kul iah yang

diakui secara umum sehingga memungkinkan

penyaj ian kul iah yang dapat deprogram oleh

seluruh mahasiswa UM.

(i i ) perkul iahan menekankan pembelaj aran akt if

yang berpusat pada mahasiswa.

(ii i) Pertemuan secara real t ime dalam bentuk kul iah

umum dan diskusi sebanyak 6 kal i.

( iv) Penyelenggaraan KBD dikelola oleh LP3.

Pasal 20

Sistem Kredit Semester (SKS)

(1) Sist em Kredit Semest er (SKS) adalah sist em pembelaj aran

dengan menggunakan sat uan kredit semest er (sks) seba-

gai t akaran beban belaj ar mahasiswa, beban belaj ar suat u

program st udi, maupun beban t ugas dosen dalam pem-

belaj aran.

(2) Sist em Kredit Semest er (SKS) menggunakan sat uan wakt u

semest er dalam sat u t ahun akademik, yang t erdir i at as

2 semest er biasa dan 1 semest er ant ara.

(3) Semest er biasa t erdir i at as semest er gasal dan semest er

genap; semest er ant ara dij elaskan pada Pasal 21.

(4) Kredit adalah suat u penghargaan secara kuant it at if t erha-

dap beban st udi mahasiswa, beban kerj a dosen, penga-

laman belaj ar, dan beban penyelenggaraan program.


(5) Satuan kredit semest er (sks) sebagaimana dimaksud dalam

Ayat (2) merupakan:

a. t akaran beban belaj ar mahasiswa per minggu per

semest er melalui berbagai bent uk kegiat an kurikuler

dalam proses pembelaj aran;

b. t akaran j umlah beban belaj ar mahasiswa dalam

suat u pr ogr am st ud i yang d i nyat akan dal am

kurikulum;

c. t akaran beban t ugas dosen dalam pembelaj aran

yang t erdi r i at as perencanaan, pelaksanaan, dan

penilaian pembelaj aran.

(6) Beban belaj ar yang dihargai 1 sks set ara dengan 160 menit

per minggu per semest er. Kegiat an pembelaj aran dapat

berbent uk kul iah, responsi, t ut orial , seminar at au pem-

belaj aran lain yang sej enis, prakt ikum, prakt ik st udio,

prakt ik bengkel , prakt ik lapangan, dan/ at au bent uk pem-

belaj aran lain yang set ara. Bent uk kegiat an dan alokasi

wakt u masing–masing j enis kegiat an pembelaj aran per

minggu sepert i pada Tabel 1 berikut :

Tabel 1. Alokasi j am kegiatan pembelaj aran dalam 1 sks

per minggu untuk semester

Kegiatan

Tatap

Muka

(menit)

Tugas

Terstruktur

(menit)

Kegiatan

Mandiri

(menit)

Praktikum

Total

Kuliah , responsi, tut or ial Sem inar, at au pembelaj aran

lain yang sej enis

Prakt ikum , prakt ik st ud io, prakt ik bengke l, prakt ik

lapangan, peneli t ian, pengabdian kepada masyarakat , dan/ at au

bentuk pembelajaran lain yang

set ara

50 100

-

50 -

60 70

-

- -

170

160 170

170


(7) Set iap mat a kul iah pal ing sedikit memil iki bobot 1 (sat u)

sks.

(8) Semest er merupakan sat uan wakt u kegiat an pembelaj ar-

an efekt if selama 16 (enam belas) minggu t ermasuk Uj ian

Tengah Semest er (UTS) dan Uj ian Akhir Semest er (UAS).

(9) Beban belaj ar maksimal mahasiswa pada semest er 1 dan

2 adalah 20 sks, dan pada semest er 3 ke at as adalah 24

sks yang set ara dengan 64 (enam puluh empat ) j am per

minggu.

Pasal 21

Semester Antara

(1) Semest er Ant ara (SA) adalah sat uan wakt u kegiat an per-

kul iahan selama 8 minggu efekt if (dalam 16 kal i pert e-

muan), yang diselenggarakan set ahun sekal i set elah se-

mest er genap berakhir.

(2) Semest er Ant ara merupakan bagian dari semest er genap.

(3) Penyelenggaraan pendidikan dan nilai yang diperoleh pada

semest er ant ara memil iki bobot yang sama dengan penye-

lenggaraan pendidikan dan nilai pada semest er biasa.

(4) Semest er Ant ara di l aksanakan hanya unt uk member i

kesempat an mahasiswa memperbaiki ni lai , menempuh

mat akul iah KKN, KPL nonkependidikan, skripsi, at au t ugas

akhir, dengan j umlah sks maksimum 11 sks.

(5) Semest er Ant ara hanya boleh diikut i oleh mahasiswa yang

t ercat at sebagai mahasiswa akt if pada semest er genap

t ahun akademik berj alan.

(6) Mat akul iah yang dikel uarkan pada Semest er Ant ara

dit et apkan oleh Ket ua Jurusan.

(7) Unt uk mahasiswa ker j asama ket ent uan semest er biasa

dapat diberlakukan pada Semest er Ant ara.

(8) Beban belaj ar dalam Semest er Ant ara yang dihargai 1 sks

setara dengan 320 menit per minggu per semester. Kegiatan


pembelaj aran dapat kul iah, responsi , t ut orial , seminar

at au pembelaj aran lain yang sej enis, prakt ikum, prakt ik

st udio, prakt ik bengkel , prakt ik lapangan, dan/ at au ben-

t uk pembelaj aran lain yang set ara. Bent uk kegiat an dan

alokasi wakt u masing–masing j enis kegiat an pembelaj aran

per minggu sepert i pada Tabel 2 berikut .

Tabel 2. Alokasi Jam Kegiatan Pembelajaran dalam 1 sks

per Minggu untuk Semester Antara

Kegiatan

Tatap

Muka (menit)

Tugas

Terstruktur (menit )

Kegiatan

Mandi ri (menit)

Prakt ikum

Total

Kuliah, responsi , t ut orial

Seminar, at au pembelaj aran

lain yang se j enis

Prakt ikum, prakt ik st udio,

prakt ik bengkel , prakt ik lapangan, penel i t ian, pengabdian

kepada masyarakat , dan/ at au bent uk pem bela jaran lain yang

set ara

100

200

-

100

-

-

120

120

-

-

-

320

320

320

320

Pasal 22

Beban Studi

(1) Beban st udi adalah j umlah sks yang harus diselesaikan

oleh mahasiswa unt uk dapat dinyat akan lulus pada pro-

gram pendidikan t ert ent u.

(2) Beban st udi program pendidikan Diploma III sekurang-

kurangnya 108 sks dan sebanyak-banyaknya 120 sks.

(3) Beban st udi program pendidikan Sarj ana masukan SLTA

sekurang-kurangnya 144 sks dan sebanyak-banyaknya 160

sks.

(4) Beban st udi program pendidikan Sarj ana masukan non-

SLTA bergant ung pada j umlah sks yang diakui dari pro-

gram pendidikan sebelumnya.


(5) Beban studi program pendidikan profesi sekurang-kurangnya

36 sks dan sebanyak-banyaknya 40 sks.

(6) Beban studi program pendidikan Magister sekurang-kurangnya

38 sks dan sebanyak-banyaknya 40 sks.

(7) Beban st udi program pendidikan Dokt or dit et apkan dengan

ket ent uan sebagai berikut :

a. Mahasiswa yang berasal dari lulusan S2 sebidang:

42–46 sks;

b. Mahasiswa yang berasal dari lulusan S2 t idak se-

bidang: 54–58 sks.

Pasal 23

Masa Studi

(1) Masa st udi adalah wakt u yang diperlukan oleh seorang

mahasiswa unt uk menyelesaikan program pendidikannya,

t erhit ung sej ak pert ama kal i t erdaf t ar sebagai mahasiswa

UM.

(2) Cut i kul iah diperhit ungkan dalam akumulasi lama st udi.

(3) Semest er Ant ara t idak diperhi t ungkan dalam akumulasi

lama st udi.

(4) Masa st udi program pendidikan Sar j ana masukan SLTA

dapat dit empuh dalam 8 semest er dan pal ing lama 14

semest er (t idak ada perpanj angan st udi set elah semest er

14).

(5) Masa st udi program pendidikan Sarj ana masukan non-

SLTA dapat dit empuh dalam 2 semest er dan pal ing lama

6 semest er, bergant ung pada banyaknya beban st udi yang

harus diselesaikan.

(6) Mahasiswa yang memil iki prest asi akademik t inggi pada

program sarj ana dapat menyelesaikan st udinya selama 7

semest er.


(7) Masa St udi program Magist er dapat dit empuh dalam 3

semest er dan pal ing lama 8 semest er set elah Program

Sar j ana.

(8) Masa St udi program Dokt or dit empuh dalam 6 semest er

dan pal ing lama 10 semest er unt uk masukan S2.

(9) Masa st udi program pendidikan Profesi adalah 2 semes-

t er dan pal ing lama 4 semest er.

(10) Masa st udi program pendidikan Diploma III adalah 6 se-

mest er dan pal ing lama 10 semest er.

(11) Mahasiswa yang memi l iki prest asi akademik t inggi dan

berpot ensi menghasilkan penel it ian yang sangat inovat if

sebagaimana di t et apkan senat perguruan t inggi dapat

mengikut i program dokt or bersamaan dengan penyele-

saian program magist er pal ing sedikit set elah menempuh

program magist er 1 (sat u) t ahun.

(12) Mahasiswa berprest asi akademik t inggi sebagaimana

dimaksud dalam pasal 23 ayat (11) adalah mahasiswa

yang mempunyai indeks prest asi semest er (IPS) lebih besar

dar i 3, 50 (t i ga koma l ima nol ) dan memenuhi et ika

akademik.

(13) Moni t or ing prest asi dan penyelesaian st udi mahasiswa

dalam masa st udi dilakukan set iap akhir semest er oleh

set iap Koordinat or Program St udi/ Ket ua Jurusan di bawah

koordinasi WD I dan hasi lnya dil aporkan kepada Wakil

Rekt or I.

(14) Hasil monit oring di at as dij adikan salah sat u bahan pert im-

bangan dalam pengambilan keput usan pemberian reko-

mendasi penyelesaian st udi dan/ at au st at us akhir maha-

siswa yang masa st udinya habis.


Pasal 24

Kredit Tambahan Program Diploma dan Sarjana Muda

(1) Mahasiswa Program Sar j ana masukan Program Diploma

at au Sarj ana Muda diwaj ibkan menempuh sej umlah kredit

yang dit et apkan oleh Ket ua Jurusan/ Koordinat or Program

St udi dan disahkan oleh Dekan berdasarkan kredit yang

t elah dicapai , perat uran-perat uran yang ber laku dan

mengacu pada kebulat an program st udi baru yang diambil .

(2) Mahasiswa Program Diploma yang melanj ut kan ke Pro-

gram Sarj ana diharuskan menempuh ulang mat akul iah

yang bernilai D at au E unt uk mendapat kan minimum nilai

C pada mat akul iah yang t ercant um pada Kurikulum Pro-

gram Sarj ana.

(3) Tambahan kredit yang diwaj ibkan unt uk mencapai kebu-

lat an program S1 dari bidang st udi at au rumpun keilmuan

yang sama t ercant um dalam Tabel 3.

Tabel 3. Tambahan Kredit yang Diwaj ibkan bagi Program

Diploma

No Program Asal Program Baru Beban sks Lama Studi

1 Diploma III S1 34-50 2-6 semester

(4) Tambahan kredit bagi mahasiswa masukan non-SLTA dari

program pendidikan yang t idak disebut kan pada Tabel 3

t ermasuk bagi bidang st udi yang t idak l inier dit et apkan

oleh Ket ua Jurusan/ Koordinat or Program St udi dengan

perset uj uan Dekan.

(5) Kredit yang sudah diperoleh pada program pendidikan

sebelumnya t idak dapat diperhit ungkan lagi unt uk meme-

nuhi t ambahan kredit t ersebut pada Ayat (3).

(6) Beban st udi mahasiswa masukan non-SLTA waj ib dican-

t umkan dalam Kart u Rencana St udi Menyeluruh (KRSM)


pada awal semest er pert ama oleh Ket ua Jurusan/ Koordi-

nat or Program St udi dan disahkan oleh Dekan.

(7) KRSM t ersebut pada Ayat (6) dibuat rangkap 3, masing-

masing unt uk disimpan Jurusan, unt uk Penasehat Akade-

mik, dan unt uk mahasiswa yang bersangkut an.

Pasal 25

Pengakuan Kredit

(1) Pengakuan kredit adalah penghargaan pengalaman belaj ar

at au kegiat an akademik yang dimi l iki mahasiswa pin-

dahan, mahasiswa baru dari j alur pendidikan nonformal ,

mahasiswa program kumpul kredit , at au mahasiswa pro-

gram khusus.

(2) Pengakuan kredit hanya dapat diberikan kepada perorang-

an yang berst at us sebagai mahasiswa UM.

(3) Kredit dan pengalaman belaj ar yang diperoleh di luar UM

dapat diakui j ika set ara dengan program st udi yang sudah

diikut i dan diperoleh dari lembaga perguruan t inggi dalam

negeri yang t erakredit asi, perguruan t inggi luar negeri

yang diakui Dit j en Dikt i, lembaga kursus dan pelat ihan/

diklat t erakredit asi.

(4) Kredit dan pengalaman belaj ar yang diperoleh di dalam

UM dapat diakui j ika set ara dengan program st udi yang

dit uj u dan memperolah perset uj uan dari Ket ua Jurusan/

Koordinat or Program St udi dan disahkan oleh Dekan.

(5) Pengakuan kredit yang dapat diperhit ungkan adalah kredit

yang diperoleh mahasiswa dari pengalaman belaj ar at au

kegiat an akademik yang set ara at au lebih t inggi, misalnya

pada program Sarj ana dengan Sarj ana, Magist er dengan

Magist er, Dokt or dengan Dokt or, Profesi dengan Profesi,

dan Vokasi dengan Vokasi.


(6) Pengakuan kredi t Sarj ana dan Diploma bagi mahasiswa

lama at au mahasiswa baru dapat diaj ukan oleh mahasiswa

UM yang pindah program st udi.

(7) Pengakuan kredi t Sarj ana dan Diploma bagi mahasiswa

lama, mahasiswa baru, at au mahasiswa program khusus

yang mengikut i Kurikulum Baru di lakukan dengan asas

t idak merugikan mahasiswa yang bersangkut an.

(8) Masa berlaku kredit al ihan Magist er dan Dokt or maksimum

2 t ahun sej ak lulus dari j enj ang pendidikan sebelumnya

at au dar i lembaga t empat diperolehnya kredi t al ihan

t ersebut .

(9) Pengakuan kredit diberikan set elah dival idasi oleh pihak-

pihak sebagai berikut :

a. Kepala P2MU unt uk kelompok MPK dan MKK;

b. Dekan fakul t as at as usul Ket ua Jurusan unt uk kelom-

pok mat akul iah MKB dan MPB; dan

c. Direkt ur Pascasarj ana at as usulan Koordinat or Pro-

gram St udi Pascasar j ana sert a Ket ua Jurusan dan

Dekan t erkai t unt uk pengakuan kredi t program

Magist er dan Dokt or.

(10) Kredit al ihan dan kredit yang diakui, disahkan oleh:

a. Dekan unt uk kelompok mat akul iah fakul t er dan pro-

gram st udi (MKK, MKB, MPB, dan MBB);

b. Wakil Rekt or I unt uk kelompok mat akul iah univer-

sit er (MPK dan MKK); dan

c. Direkt ur Pascasarj ana unt uk pengakuan kredit pro-

gram Magist er dan Dokt or.

(11) Kredi t yang diperoleh mahasiswa dar i hasi l pendidikan

dan pelat ihan yang berkual it as (t ermasuk pendidikan dan

pelat ihan yang diselenggarakan oleh UM) dapat diakui

kredit nya dengan sist em t ransf er kredi t , diat ur dalam

Perat uran Rekt or.


(12) Pengakuan p em bel aj ar an l amp au ( dal am i st i l ah

Permendikbud sebagai Rekognisi Pembelaj aran Lampau

at au RPL) dari l embaga pendidikan dan pelat ihan yang

berkual it as dilaksanakan oleh Ket ua Jurusan/ Koordinat or

Program St udi dan disahkan oleh Dekan, diat ur dalam

Perat uran Rekt or.

Pasal 26

Kumpul Kredit

(1) Kumpul kredit adalah pengambilan kredit semest er oleh

mahasiswa dari luar UM pada j enj ang program st udi yang

set ara pada j enis program st udi yang sama dan/ at au

serumpun di UM yang dit empuh pada semest er gasal dan/

at au genap.

(2) Kumpul kredi t di ikut i oleh mahasiswa yang dikir imkan

secara resmi oleh perguruan t inggi di luar UM yang memi-

l iki kesepakat an kerj asama dengan UM sebagai perguruan

t inggi penyelenggara.

(3) Kumpul kredit dil akukan unt uk melengkapi kompet ensi

akademik mahasiswa dan akan diperhi t ungkan dalam

pengakuan kredit semest er dalam rangka penyelesaian

beban st udi mahasiswa yang bersangkut an di perguruan

t inggi asal .

(4) Kumpul kredit hanya dapat diberikan kepada perorangan

yang berst at us sebagai mahasiswa di perguruan t inggi

pengirim dan t erdaf t ar sebagai mahasiswa program kum-

pul kredit di UM setelah lolos seleksi penerimaan mahasiswa

kumpul kredit yang dilakukan oleh UM unt uk it u.

(5) Mat akul iah yang dapat di ikut i dalam program kumpul

kredit adalah yang disaj ikan pada j adwal perkul iahan

set iap semest er reguler yang dit et apkan oleh UM sesuai

kur ikulum yang ber laku pada masing-masing program

st udi penyelenggara.


(6) Permohonan pelayanan program kumpul kredit diaj ukan

kepada Rekt or UM oleh pimpinan perguruan t inggi pengi-

r im selambat -lambat nya sat u bulan sebelum regist rasi

awal semest er.

(7) Jadwal pendaf taran, seleksi, dan pengumuman hasil seleksi

calon pesert a, sert a permulaan perkul iahan program kum-

pul kredit mengikut i kalender akademik yang berlaku di

UM.

(8) Mahasiswa kumpul kredi t semest er memi l iki kewaj iban

akademik yang sama dengan mahasiswa program reguler

(9) Jumlah kredit semest er yang diprogram unt uk set iap ma-

hasiswa program kumpul kredit minimum 7 sks maksimum

24 sks persemest er, dan maksimum dij alani selama dua

semest er.

(10) Penghargaan hasil kumpul kredit semest er diberikan set iap

semest er dalam bent uk ser t i f ikat yang dival idasi oleh

pihak-pihak sebagai berikut :

a. Kepala P2MU unt uk kelompok MPK dan MKK;

b. Dekan fakul t as at as usul ket ua j urusan unt uk kelom-

pok mat akul iah MKB dan MPB; dan

c. Direkt ur Pascasarj ana at as usulan Koordinat or Pro-

gram St udi Pascasar j ana sert a Ket ua Jurusan dan

Dekan t erkai t unt uk pengakuan kredi t program

Magist er dan Dokt or.

(11) Penghargaan hasil kumpul kredit , disahkan oleh:

a. Dekan unt uk kelompok mat akul iah fakul t er dan pro-

gram st udi (MKK, MKB, MPB, dan MBB);

b. Wakil Rekt or I unt uk kelompok mat akul iah univer-

sit er (MPK dan MKK); dan

c. Direkt ur Pascasarj ana unt uk pengakuan kredit pro-

gram Magist er dan Dokt or.


Pasal 27

Gelar Lulusan

(1) Lulusan program pendidikan akademik diberi hak meng-

gunakan gelar akademik, yai t u Sar j ana, Magist er, dan

Dokt or.

(2) Gelar akademik Sarj ana dan Magist er dit empatkan di bela-

kang nama pemil ik hak at as penggunaan gelar yang ber-

sangkut an dengan mencant umkan huruf S unt uk Sarj ana

dan M unt uk Magist er disert ai singkat an nama kelompok

bidang i lmu.

(3) Gel ar akademik Dokt or di t empat kan di depan nama

pemil ik hak at as penggunaan gelar yang bersangkut an

dengan mencant umkan huruf Dr.

(4) Daf t ar gelar Sarj ana dapat dil ihat pada Tabel 5 dan gelar

Magist er dan Dokt or pada Tabel 6.

(5) Lulusan program pendidikan vokasi diberi hak menggu-

nakan gelar vokasi sebagai t ersebut pada Tabel 4.

(6) Lulusan program pendidikan profesi diberi hak menggu-

nakan gelar profesi yang sebut annya mengikut i ket ent uan

lembaga yang berwenang dan at au asosiasi profesi yang

membidangi .

Tabel 4. Jenis Gelar Vokasi

No Program Studi Sebutan Profesional Singkatan

1

Diploma III Ahl i Madya A. Md.


Tabel 5. Jenis Gelar Akademik Sarjana

No Kelompok Pr ogr am Studi Gelar Akademik Singkatan

1 2

3 4

5

6 7

8

9

10 11

12

Sast ra Ekonomi

Psikologi Mat emat ika dan IPA

Teknik

Seni Kependidikan

Kependidikan Teknologi dan Vokasi

Ilmu Keolahragaan

Ilmu Kesehat an Masyarakat Ilmu Sej arah

Ilmu Geograf i Ilmu Perpustakaan

Sarj ana Sast ra Sarj ana Ek onomi

Sarj ana Psikologi Sarj ana Sains

Sarj ana Teknik

Sarj ana Seni Sarj ana Pendidikan

Sarj ana Pendidikan

Sarj ana Ilmu Keolahragaan

Sarj ana Kesehatan Masyarakat Sarj ana Humaniora

Sarj ana Sains Sarj ana Ilmu Perpustakaan

S. S. S. E.

S. Psi. S. Si.

S. T.

S. Sn. S. Pd.

S. Pd.

S. Or.

S. K.M. S. Hum.

S. Si. S. Ptk .

Tabel 6. Jenis Gelar Akademik Magister dan Doktor

No Kelompok Program Studi Gelar Akademik Singkatan

1

2

3 4

5

6

S2 Kependid ikan/ Keguruan

S2 Pendidikan Teknologi dan vokasi

S2 Manaj emen S2 Ilmu Ekonomi

S2 Akunt ansi

S3 (semua program st udi )

Magist er Pendid ikan/ Keguruan

Magist er Pendid ikan

Magist er Manaj emen Magist er Ekonomi

Magist er Sains Akunt ansi

Dokt or

M. Pd

M. Pd.

M. M. M. E.

M. S.A.

Dr.

Pasal 28

Kewenangan Lulusan

(1) Kewenangan l ul usan pr ogram pendi dikan akademik

(Sarj ana, Magist er, dan Dokt or); pendidikan profesi; dan

pendidikan vokasi (Diploma 3) sesuai dengan perat uran

perundang-undangan yang berlaku.

(2) Tiap program st udi/ j urusan kependidikan di UM yang telah

memenuhi syarat dapat menyelenggarakan Program S1

Kependidikan dengan Kewenangan Tambahan (KKT) sesuai

Edaran Direkt orat Jenderal Pendidikan Tinggi Nomor 766/

E/ T/ 2012 t anggal 15 Mei 2012.


(3) Kurikulum Program S1 KKT sebagaimana disebut kan pada

Ayat (2) disusun oleh Program St udi/ Jurusan dan disahkan

oleh Dekan.

(4) Ket ent uan dan syarat program st udi/ j urusan yang boleh

menyel enggarakan Program S1 Kependidikan dengan

Kewenangan Tambahan (KKT) diat ur t ersendiri oleh Dekan

at as usul Ket ua Jurusan/ Ket ua Program St udi.

BAGIAN KEDUA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN...

Documents

Transcript of BAGIAN KEDUA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DAN...