BABIIIMETODEPENELITIAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran CTL terhadap siswa kelas X- 5 Pasundan 1 Cianjur pada materi menemukan nilai nilai cerita pendek 3.1. PopulasidanSampel1. PopulasiPopulasidalampenelitianiniadalahsemuasiswasiswakelasX-5Pasundan 1 Cianjur 2. SampelPengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling, yaitu secara acak dipilih dua kelas dari populasi. Dua kelas tersebut dengan perincian satu kelas sebagai kelompok eksperimen dan kelas lain sebagai kelompok terkontrol. Kelas eksperimen adalah kelas yang pembelajarannya menggunakan model pembalajaran CTL

3.2. VariabelPenelitianVariabelpenelitianiniadaduamacam,yaitu:a. VariabelBebasVariabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan pembelajaran CTL.

b. VariabelTerikatVariabel terikat dalam penelitian ini adalah siswa X5 SMA Pasundan Cianjur padaMenemukan nilai nilai pada cerpen

3.3. RancanganPenelitianPenelitian ini dirancang untuk mengetahui mana yang lebih efektif, antara kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang dikenai model pembelajaran CTL dan model pembelajaran konvensional. Adapun rancangan yang ada dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:a. Sampelpenelitianditentukandenganmenggunakanteknikclusterrandom sampling dengan pertimbangan peserta didik mendapat materi berdasarkan kurikulum yang sama, peserta didikdiajarolehguru yang sama, pesertadidik yang menjadiobjek penelitianduduk padakelasyang sama, dan pembagian kelas tidak ada kelas unggulan. Dipilih dua kelas sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kemudianmenentukankelas ujicobadiluarsampelpenelitianb. Setelah ditentukan sampel penelitian, kemudian untuk mengetahui apakah sampel penelitian berangkat dari titik tolak yang sama maka perlu diadakan uji normalitas data awal dan uji homogenitas data awal. Data yang digunakan dalam analisis ini adalah data hasilulanganblokpeserta didikkelasX5 semester2 pada materi suku banyak pada siswaSMA Pasundan 1 Cianjurc. Menentukan langkah-langkah model pembelajaran CTL dan model pembelajaran konvensional yang dituangkan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP).d. MelaksanakanmodelpembelajaranCTLdanmodelpembelajaran konvensionalpadakelasyangmenjadisampelpenelitian.e. Sebelummenyampaikanmaterimenemukan nilai nilai pada cerpen pada kelompokeksperimendiberikansuatumasalahdalamkehidupansehari- hariyangberhubungandenganmateri.f. Kekuranganwaktudalamkegiatanbelajarmengajardapatdiatasidengan menyampaikanmateripembelajaranyangdiberikanpadapertemuan sebelumnya,sebelumpelaksanaanpembelajaran. g. Kemudianmenyusunkisi-kisitesdanmenyusuninstrumenujicoba berdasarkan kisi-kisi yang ada h. Instrumenujicobadiujikanpadakelasujicobayangsebelumnyatelah diajarkanmaterikomposisifungsidaninversfungsi,dimanainstrumen tersebut akan diujikan sebagai tespenalaranmatematikapadakelasyang dikenai model pembelajaran CTL danmodelpembelajarankonvensionali. Datahasilujicobainstrumenpadakelasujicobadianalisisuntuk validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran,dandayapembeda.j. Soal-soalyangmemenuhisyarat,kemudianakandijadikansoaltes penalaran matematika padakelasyangdikenaimodelpembelajaranCTL dan kelas yang dikenai model pembelajarankonvensional.k. Melaksanakan tes penalaran bahasa Indonesia pada kelas yang dikenai model pembelajaran CTL dan kelas yang dikenai model pembelajaran konvensional.l. Menganalisisdatates kemampuan pemecahan masalah yang diambil pada kelas yang dikenai model pembelajaran CTL dan kelas yang dikenai model pembelajaran konvensional. m. Menyusunhasilpenelitian

3.4. MetodePengumpulanDataData yang diperlukan dalam penelitian ini diperoleh dengan menggunakan metod pengumpulan data sebagai berikut :1. DokumentasiDokumentasi digunakan untuk memperoleh data nama peserta didik yang akan menjadi sampel penelitian ini dan untuk memperoleh data nilai ulangan blok pesertadidikkelasX-5semester2padaMencari Nilai nilai pada cerpen yang akan digunakan untuk uji normalitas data awal dan uji homogenitasdataawal2. TesTes digunakan untuk memperoleh data tentang kemampuan penalaran matematika peserta didik pada materi Mencari Nilai nilai pada cerpen dari peserta didik yang menjadi sampel penelitian ini. Tes yang digunakan adalah tes berbentuk uraian.

3.5. AnalisisInstrumenPenelitian.1.ValiditasTes.Validitastesdiketahuidenganmenggunakanrumuskorelasi product moment yaitu:

(Arikunto,2002:72)Setelahdiperolehhargarxykemudiandikembalikandenganrkritik productmomentdengantaraf=5%,jikarxy>rtabelmakasoaldikatakan validdansebaliknya. Berdasarkan uji coba soal yang telah dilaksanakan diperoleh r tabel= 0,320. Jadi iten soal dikatakan valid jika rxy > 0,320. Hasil uji coba dari 5 soal diperoleh 5 soal yang valid. Perhitungan selengkapnyaterdapatpada lampiran.3. ReliabilitasTes4. Untukmengetahuireliabilitastesdigunakanrumus:

(Arikunto,2002:100).

Kriteria pengujian realibilitas tes yaitu setelah didapatkan harga r11, kemudian harga r11 tersebut dikonsultasikan dengan harga r product moment pada tabel, jika r11 > rtabel maka item tes yang diuji cobakan reliabel Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh r11 = 0,9223 dan rtabel= 0,320. Jelas r11 > rtabel, sehingga dapat disimpulkan bahwa instrumen tersebut reliabel Perhitungan selengkapnya terdapat pada lampiran. Taraf Kesukaran Jawaban terhadap soalbentuk uraian (essai)secarateoritistidak ada yang salah mutlak, sehingga derajat kebenaran jawaban tersebut akan berperangkat sesuai dengan mutu jawaban masing-masing siswa. Untuk mengnterpretasikan tingkat kesukaran digunakan tolak ukur sebagaiberikut.1. Jikajumlahrespondengagal27%,soalmudah.2. Jikajumlahrespondengagal28%-72%,soalsedang.3. Jikajumlahrespondengagal73%,soalsukar.4. Rumusyangdigunakan:TK=BanyaknyasiswayanggagalBanyaknyasiswayangmengikutites

Arikunto,2002:100) Berdasarkanhasilujicobadari5soaldiperoleh4soalberkategori sedang yaitu soal no 1, 3, 4,dan5dan1soalberkategorimudahyaitusoal no2. Perhitungan selengkapnya terdapat pada lampiran.

4.DayaPembedaUntukmenentukandayapembedasoaluntuktesyangberbentuk uraianmenggunakanrumusujit,yaitu:TKKriteria

0%TK27%27%TK72%72%TK100%MudahSedangSukar

Keterangan:

t:ujitMH:Meankelompokatas

ML:Meankelompokbawahni:Jumlahrespondenpadakelompokatas/bawah(27%xn) n:Jumlahseluruhrespondenyangmengikutites Hasilperhitungandikonsultasikandenganttabel,dk=(n1)+(n1) dan=5%,jikathitung>ttabelmakadayabedasoaltersebutsignifikan

(Arifin,1991:141) Berdasarkanhasilujicobadari5soaldiperoleh5soalyang mempunyai daya beda yang signifikan.Perhitunganselrngkapnyaterdapat padalampiran.

1.AnalisisDataAwala.UjiNormalitasDataAwalUjinormalitasdigunakanuntukmengetahuiapakahdatayang digunaka data yang berdistribusi normal atautidak.Adapunrumus yangdigunakanadalahujiChi Kuadrat, dengan langkah-langkah sebagaiberikut.

H0:DataberdistribusinormalH1:DatatidakberdistribusinormalMenyusundatadalamtabledistribusifrekuensiMenentukanbanyaknyakelasinterval(k)k=1+3,3lognn=banyakyaobjekpenelitianinterval=

Menghitungrata-rata(X)dansimpanganbaku(s) Menghitungrata-rata(X)dansimpanganbaku(s) Mencarihargaz,skordarisetiapbataskelasXdenganrumus:

Menghitungfrekuensiyangdiharapkan(Oi)dengan mengalikan besarnya ukuran sample dengan peluang atauluas daerah dibaah kurva normal untuk nterval yangbersangkutan. Menghitung statistik Chi_Kuadrat dengan rumus sebagaiberikut