PROSES MANAJEMEN

INSTRUKSIONAL DAN KOMPETENSI UNTUK

MERAIH TUJUAN

Setelah membaca bab ini siswa harus mampu :

Menguraikan Aktivitas Fisik dan Olahraga Lanjutan (PASC) dan

menetapkan manajemen olahraga.

Menjelaskan mengapa studi manajemen penting untuk pendidik fisik,

kegiatan Atletik dan Direktur, atau Manajer olahraga.

Mengdentifikasi keterampilan, fungsi, dan kualifikasi yang efektif dan

penting untuk manajemen pendidikan jasmani dan olahraga.

Menyebutkan peran utama dan tugas dari seorang manajer dalam

pengaturan pendidikan jasmani dan olahraga.

Menguraikan proses Pembuatan Keputusan / Pemecahan Masalah.

Menjelaskan dan kontradiksi tradisional dan modern pandangan

kepemimpinan.

Mendiskusikan Keseluruhan Manajemen Modern Berkualitas (TQM).

Menghargai keuntungan dan masalah yang terkait dengan demokratis dan

partisipatif manajemen.

Mengidentifikasi masalah-masalah yang relevan dengan pendidikan

jasmani modern dan manajemen olahraga.

Uraian ini berkaitan dengan studi Pengelolaan seperti yang diterapkan

pada pelaku pendidikan jasmani dan olahraga. Seperti profesi lain, seperti

organisasi yang dikelola secara terus-menerus mengubah atau sedang proses

penyusunan kembali. Informasi teknologi, globalisasi, keragaman tempat kerja,

dan membangun kemitraan strategis hanya beberapa agen perubahan kontemporer

yang mempengaruhi manajemen. Teori-teori manajemen, konsep, keterampilan,

fungsi, peran, program, dan prinsip-prinsip, bagaimanapun, masih melintasi arena

luas dan dengan demikian PASC fokus utama tetap pada pengelolaan sistem

pengiriman sekolah pendidikan jasmani, interskolastik, antar , dan olahraga

rekreasi, dan olahraga dalam domain publik dan swasta. Manajemen adalah unsur

penting dalam pendidikan fisik atau program olahraga dan harus tetap

dilaksanakan jika program itu akan dilakukan secara efektif, efisien, dan

bermakna pilihan. Melibatkan manajemen, interaksi antara mereka yang

mengelola dan mereka yang berpartisipasi dalam pendidikan jasmani dan olahraga

proses. Melibatkan, tetapi tidak terbatas pada, hal-hal penting seperti sumber daya

manusia, perencanaan jangka panjang, program, fasilitas, anggaran,

pertanggungjawaban hukum, pemasaran, dan public relations.

Uraian ini menggali dimensi manajerial ini dan memeriksa cara-cara di

mana mereka dapat bekerja secara efektif dan efisien.

APA ITU MANAJEMEN ?

Daft dan Marcic (1998) merujuk kepada manajemen sebagai pencapaian

tujuan organisasi dalam efektivitasnya dan efisiensinya melalui perencanaan,

pengorganisasian, memimpin, dan pengendalian sumber daya organisasi. DuBrin,

Irlandia, dan Williams (1989) mendefinisikan manajemen sebagai tkoordinasi dan

proses internal dalam memanfaatkan sumber daya organisasi (misalnya, manusia,

finansial, fisik, informasi / teknologi, teknis dll) untuk mencapai tujuan melalui

fungsi perencanaan, pengorganisasian, memimpin, mengendalikan, dan staf (lihat

gambar 1-1).

Hersey dan Blanchard (1982) dan DeCenzo dan Robbins (1999) diketahui

bahwa manajemen bekerja dengan dan melalui individu dan kelompok untuk

secara efektif mencapai tujuan organisasi. Pendidikan administrator (1955) telah

lama menggambarkan manajemen sebagai "proses total melalui manusia yang

tepat dan sumber daya materi yang dibuat tersedia dan dibuat efektif untuk

mencapai tujuan suatu perusahaan. "Management Review Sport Council

(SMPAC)”, sebuah dewan perwakilan Asosiasi olahraga dan Pendidikan Jasmani

Nasional (NASPE) dan North American Society of Sport Management (NASSM)

(1993, 2000) mengidentifikasi ada olahraga bulu manajemen sebagai "bidang

studi menawarkan pelatihan khusus dan education diperlukan untuk individu-

individu yang mencari karir di salah satu dari banyak segmen industri. Regard

kurang dari definisi, Drucker (1980) percaya bahwa pengelolaan, kompetensi,

integritas, dan kinerja, yang menentukan dan penting ketika kita pindah ke

milenium baru.

Para pendahulunya dari teori dan praktik manajemen seperti yang kita

pikirkan hari ini, memiliki dasar dalam peradaban kuno manusia. Leakey's

penggalian dari kapak tangan manusia (mendahului 3000 SM) dari Olorgesailie

(Kenya) dan Olduvai Gorge (Tanzania), tablet yang runcing dari masyarakat

Sumeria (sekitar 2500 SM). Bukti fisik Machu Picchu dan Vilcabamba,

perlindungan terakhir dari suku Inca (Peru), piramida dan makam-makam para

Beni Hasan (Mesir), dan Great Wall masing-masing berfungsi sebagai kesaksian

kepada proses manajemen yang diperlukan untuk menyelesaikan berbagai soci

eties ' tujuan sosial budaya. Oftencited lain contoh penguasaan manajemen awal

termasuk Kekaisaran Romawi (sekitar 753 BC to AD 476), Cina sistem layanan

sipil (sekitar 165 SM), Gereja Katolik Roma (circa AD 110), dan kota-kota

perdagangan Amsterdam dan Venesia ( circa AD 1300). Dengan demikian

manajemen diakui sebagai dasar proses integrasi yang dirancang untuk mencapai

terorganisir, tujuan, dan hasil yang bermakna.

Istilah manajemen berasal dari kata Prancis “menager”, yang berarti

"menggunakan hati-hati" dan kata Italia maneggiare, yang berarti "untuk

menangani." Istilah ini awalnya diterapkan pada pelatihan kuda dan kemudian

diperluas ke operasi perang dan reorganisasi militer, yang mengacu pada

pengertian umum atau mengambil alih kendali. Manajemen kontemporer

menyiratkan proses yang berkelanjutan oleh manajer yang membuat, langsung,

memelihara, mengoperasikan, dan organisasi-organisasi yang bertujuan layanan

melalui terkoordinasi, koperasi usaha manusia untuk memastikan bahwa sumber

daya organisasi secara tepat digunakan untuk mencapai kinerja tingkat tinggi.

APAKAH MANAJER ITU ?

Manajer adalah seseorang yang kegiatan utama adalah bagian dari proses

manajemen. Secara khusus, seorang manajer adalah seseorang yang membuat

rencana, membuat keputusan, mengatur staf, memimpin, memotivasi, dan

mengontrol sumber daya organisasi. Mereka adalah anggota organisasi yang

mengkoordinasikan, mengintegrasikan, mengawasi, dan mengarahkan pekerjaan

anggota lain (Robbins dan Coulter, 1999). Manajer dapat guru pendidikan jasmani

atau departemen kursi; atletik pelatih dan direksi; komisaris liga; manajer umum

tim profesional; direktur kesehatan, golf, atau raket klub, manajer country club,

perusahaan atau komunitas pusat kebugaran, Ys, atau ski daerah; manajer

mungkin terlibat dalam sejumlah posisi tanggung jawab dalam suatu sistem

pendidikan tradisional atau multi-milyar dolar dalam industri olahraga.

Lebih dari enam juta orang di Amerika Serikat memegang posisi

manajerial, dan US Bureau of Labor Statistics memperkirakan pertumbuhan 17

persen dalam administrasi dan manajemen sektor dalam sepuluh tahun ke depan.

Sebagai teknologi dan informasi terus berkembang dan kemasan, promosi, dan

pemasaran menjadi lebih canggih, bahkan lebih baik. individu yang terlatih dan

siap akan dipanggil untuk melaksanakan berbagai tugas manajerial yang

diperlukan untuk secara efektif dan efisien mengelola sukses pendidikan jasmani

dan olahraga operasi. Seni manajemen kini menjadi cabang ilmu.

Ada banyak berbagai jenis manajer. Mereka berkisar dari lini pertama

manajemen puncak dalam posisi dan status. Beberapa memiliki hangat, ramah

kepribadian yang mendorong lingkungan kerja yang santai dan populer dengan

staf mereka, sementara yang lain dingin dan tidak responsif terhadap kebutuhan

manusia. Manajer melaksanakan tanggung jawab mereka dalam berbagai cara.

Beberapa akan membentuk anggota staf mereka, sedangkan yang lainnya dikenal

karena mereka tidak bertindak (tampaknya menunggu untuk memecahkan

masalah sendiri); ada yang lalim dan figur otoritas, dan lain percaya dalam

memberikan demokratis dan kepemimpinan situasional bagi organisasi mereka.

Setiap manajer yang berbeda, dipengaruhi oleh karakteristik seperti pelatihan dan

persiapan, kepribadian, pengalaman, keyakinan, dan nilai-nilai. Karakteristik

manajerial ini sering memainkan peran penting dalam menentukan bagaimana

para manajer memanfaatkan ". Ia sumber daya yang mereka miliki (tabel 1-1).

Dalam pasar saat ini, beberapa manajer tidak cukup terlatih untuk

mengasumsikan peran manajerial. Meskipun kecenderungan ini tampaknya

membalik sendiri dalam profesi, masih jelas bahwa manajer kontemporer perlu

membekali diri dengan kemampuan teknis yang diperlukan, manusiawi,

konseptual, politik, dan keterampilan kepemimpinan yang diperlukan untuk apa

Peter Drucker telah tercatat sebagai " sumber daya penting " bagi negara-negara

maju, juga sebagai salah satu sumber daya yang paling dibutuhkan di negara-

negara yang sedang berkembang

MENGAPA SEBUAH MANAJEMEN SELALU

MENGEJAR KARIR ?

Banyak alasan yang memotivasi individu untuk mengejar karir di

manajemen. Beberapa orang seperti pengakuan dan prestise yang sering menyertai

orang yang adalah seorang ketua, dekan, direktur atletik, atau kursi, kepala

sekolah, pelatih kepala, dan kegiatan atletik direktur) tergantung pada situasi

tertentu dan faktor lainnya. Seorang guru pendidikan jasmani yang

berpengalaman, dihormati oleh mahasiswa dan fakultas, dan seorang pemimpin di

sekolah atau pelatih yang berpengalaman, populer di kalangan pemain dan staf,

dan aktif dalam masyarakat dapat dipilih. Orang-orang yang dipilih untuk posisi

manajerial yang didasarkan pada faktor-faktor seperti persiapan akademik dan

sertifikasi untuk posisi, mempertahankan pengetahuan mendalam tentang posisi,

pengalaman di lapangan, keterampilan manajemen, dan filsafat. Manajerial

komoditas berharga lainnya yang dapat membantu seseorang dalam mendapatkan

posisi manajerial dan sosial dapat mencakup kemampuan komunikasi, pemecahan

masalah dan kemampuan pengambilan keputusan, sikap tenang dan pribadi yang

disiplin, percaya diri,

Manajer biasanya fungsi-fungsi kontrol seperti merekomendasikan

kenaikan gaji dan promosi, membuat keputusan sumber daya manusia, dan

menentukan beban kerja dan perjalanan, yang semuanya menarik bagi beberapa

individu. Beberapa orang lebih memilih tugas-tugas manajemen kepada mereka

pengajaran dan pelatihan. Lain berusaha untuk menciptakan, membangun, dan

dioperasikan ide-ide mereka sendiri dan visi untuk membantu organisasi

berkembang dan memperoleh identitas yang lebih baik. Jelas, individu masukkan

manajemen dan menjadi manajer untuk berbagai alasan

Apakah orang yang berhasil masuk ke dalam bidang manajemen

(misalnya, kursi departemen, kepala sekolah, pelatih kepala, dan kegiatan atletik

direktur) tergantung pada situasi tertentu dan faktor lainnya. Seorang guru

pendidikan jasmani yang berpengalaman, dihormati oleh mahasiswa dan fakultas,

dan seorang pemimpin di sekolah atau seorang pelatih yang

berpengalaman, populer dengan pemain dan staf, dan aktif dalam masyarakat

dapat dipilih. Busur orang yang dipilih untuk posisi manajerial yang didasarkan

pada faktor-faktor seperti persiapan akademik dan sertifikasi untuk posisi,

mempertahankan pengetahuan menyeluruh dari posisi, pengalaman di lapangan,

keterampilan manajemen,  dan filsafat. Manajerial komoditas berharga lainnya

yang dapat membantu seseorang dalam mendapatkan posisi manajerial dan sosial

dapat mencakup kemampuan komunikasi, pemecahan masalah dan pengambilan

keputusan keterampilan, ketenangan dan disiplin diri, kepercayaan diri, koperasi

sikap, motivasi keterampilan, in-house paham politik, dan teknologi NICA

keterampilan (e.g., komputer, keuangan, atau hukum)

PENTINGNYA MANAJEMEN

Seberapa baik sebuah organisasi seperti sekolah, masyarakat  pusat, klub

kebugaran atau raket, atau grafik kompleks air jalurnya dan mencapai tujuannya

tergantung pada seberapa baik manajer garis besar dan melakukan pekerjaan

mereka. Oleh karena itu sangat penting bahwa semua pendidik dan olahraga fisik

secara menyeluruh personil memahami pentingnya manajemen efektif dan efisien.

Beberapa kontribusi penting manajemen ikuti.

Tabel 1-1 Contoh sumber daya yang digunakan oleh organisasi olahraga

Cara organisasi dikelola menentukan jalannya kehidupan manusia.

Manusia dipengaruhi oleh manajemen. Ini mempengaruhi jenis program

yang ditawarkan (misalnya, berorientasi konsumen, rehabilitasi), iklim, budaya,

atau lingkungan di mana program berlangsung, tujuan-tujuan yang dicari, dan

kesehatan dan kebahagiaan anggota organisasi maupun yang dilayani.

Manajemen memberikan pemahaman dan penghargaan terhadap prinsip-

prinsip dasar ilmu bidang ini. Metode, teknik, strategi, dan prosedur yang

digunakan oleh manajer  dapat dievaluasi lebih akurat dan objektif oleh anggota

staf jika mereka memiliki manajerial  pemahaman. Selain itu, pengelolaan akan

lebih dihargai dan praktek tidak sehat lebih mudah dikenali.

Mempelajari manajemen akan membantu orang memutuskan apakah akan

memilih bidang ini sebagai karier. Peningkatan pemahaman dan apresiasi

terhadap proses pengelolaan dan tubuh tumbuh pengetahuan akan membantu

individu mengevaluasi pribadi mereka kualifikasi dan potensi dalam lapangan.

Sebagian besar pendidik fisik menjalankan beberapa jenis pekerjaan

manajemen, sehingga pemahaman manajemen akan memberikan kontribusi untuk

lebih kinerja. Manajemen tidak terbatas pada satu kelompok individu. Sebagian

besar anggota staf mendapat laporan untuk menyelesaikan, peralatan untuk

memesan, evaluasi untuk membuat, dan melaksanakan tugas-tugas lain yang

manajerial di alam. Pemahaman manajemen efisien akan membantu dalam

melaksanakan tugas ini.

Manajemen merupakan hal mendasar untuk usaha terkait. Tujuan

diciptakan, menyatakan, dan mencapai, ide-ide tersebut di implementasikan, dan

esprit de corps ini dikembangkan dengan perencanaan dan tindakan koperasi.

Pengetahuan tentang manajemen memfasilitasi pencapaian tujuan tersebut.

Pemahaman tentang manajemen membantu memastikan kesinambungan.

Tujuan mendasar manajemen adalah untuk melaksanakan apa yang telah terbukti

berhasil bukannya menghancurkan yang lama dan usaha yang baru dan belum

dicoba jalan. Penghargaan terhadap konsep ini oleh semua anggota organisasi

akan membantu memastikan organisasi pelestarian terbaik sementara praktek-

praktek tradisional merangkul pergeseran paradigma dan tantangan baru

perubahan.

Pengetahuan tentang manajemen membantu lebih lanjut hubungan

manusia yang baik. Pemahaman tentang prinsip-prinsip pengelolaan akan

menjamin kerja sama dari para anggota organisasi dan menghasilkan efisiensi dan

produktivitas yang optimal.

Manajer memberikan kontribusi bagi perwujudan masyarakat yang lebih

baik. Karena pengaruh manajer produktivitas dan menetapkan kebijakan dan

tujuan organisasi, mereka secara kolektif mempengaruhi standar bangsa hidup dan

kualitas hidup.

Manajemen adalah sebuah seni yang cepat menjadi ilmu, dan studi ilmu

pengetahuan ini sangat penting untuk semua orang. Hal ini dapat mengakibatkan

betterordered, lebih sehat, dan hidup masyarakat di mana semua orang dapat

mengambil alih kepemilikan dan secara signifikan berkontribusi untuk penyusutan

komunitas global. Setiap individu milik organisasi formal. Melalui koperasi yang

demokratis dan pendekatan manajemen, individu dapat membantu dalam

melaksanakan apa yang telah terbukti sukses di masa lalu.

PENGELOLAAN PERALIHAN

Peran manajemen telah berubah pesat dalam beberapa tahun terakhir.

Peran manajer telah berkembang dari mana "manajer" paling sering memiliki

satu-satunya suara dalam mengelola organisasi (termasuk pengambilan keputusan

kunci tersebut sebagai perekrutan, gaji, tugas, dan kemajuan) untuk hari ini tim

manajemen yang berorientasi pada pendekatan. Manajer kontemporer telah

menjadi sangat menyadari pentingnya individu dalam kerangka organisasi.

Kesadaran ini telah berkembang karena kompleksitas dari tugas-tugas yang

terlibat dalam mengelola ruang kelas, pusat kebugaran, klub olahraga, atau tim

sukses operasi atau dalam daerah ski, perairan yang kompleks, atau komunitas

atau pusat kebugaran. Pendidikan jasmani dan olahraga telah menjadi sebuah

"berbagi" atau tim-fenomena yang terkait, yang secara bertahap menjadi

multikultural di alam, memerlukan peningkatan kesadaran dan apresiasi mengenai

ras, etnis, dan gender. Manajer adalah bagian dari tim yang tugasnya mungkin

untuk memfasilitasi, mengimplementasikan, atau menghapus kendala untuk

membantu anggota tim lainnya dalam organisasi  rangka mencapai tujuan masing-

masing dan mengembangkan potensi penuh mereka. Dalam hal ini, manajer hari

ini telah menjadi seorang pelatih. Hari ini manajer harus secara menyeluruh

informasi dan ahli dalam komunikasi, dinamika kelompok, peran diferensiasi,

motivasi, penetapan tujuan, pembuatan keputusan, dan positif. Jenis proses

interpersonal yang harus dilakukan ahli jika individu, organisasi, dan manajemen

ingin berhasil.

Meskipun negara terus-menerus transisi dan adaptasi yang peran

manajerial dalam, beberapa karakteristik pekerjaan tetap agak stabil. Manajer

sering bekerja berjam-jam pada kecepatan tak henti-hentinya. Beberapa

tampaknya tidak pernah mengejar ketinggalan! Hari mereka dipecah menjadi

sejumlah besar singkat, beragam, dan terfragmentasi kegiatan manajerial. Manajer

bertemu, berinteraksi, jaringan, dan mempertahankan kontak dengan sejumlah

besar orang. Mereka sering memiliki sedikit waktu untuk berpikir reflektif atau

perencanaan, dan banyak tampaknya lebih suka tertulis cornmunication lisan.

Sebagian besar pekerjaan manajer dimulai oleh orang lain, dan seringkali

 manajer tidak mengontrol nasib mereka sendiri

Jika calon pengelola pendidikan jasmani dan program olahraga berpikir

tentang berada dalam posisi untuk memiliki kekuasaan atas individu-individu lain,

kekuatan ide-ide pribadi anggota lain organisasi,  atau memberikan kesempatan

untuk membuat sepihak  keputusan, maka mereka seharusnya tidak masuk ke

manajemen  karena mereka pasti akan gagal. Formula untuk sukses harus kreatif,

ide-ide beradaptasi, menetapkan tujuan, memotivasi, mempromosikan keadilan

sosial dan kesetaraan, dan membuat keputusan bersama dengan anggota

"organisasi. Kekuatan organisasi sangat penting, bukan kekuatan individu.

KERANGKA MANAJEMEN, FUNGSI, DAN TUGAS

Kerangka kerja konseptual untuk studi manajemen telah berkembang sejak

manajemen sekolah klasik pionir seperti Frederick W. Taylor (1856-1915), Henri

Fayol (1841-1925), dan Mary Parker Follet (1868-1933) mengusulkan berbagai

bahan, harta benda, tugas, dan tanggung jawab yang berfungsi untuk membentuk

proses manajemen. Dengan demikian manajer modern riasan, yang dapat dicirikan

sebagai dinamis, terus-menerus, cairan, dan pengendalian di alam, telah tumbuh

menjadi spektrum yang kompleks yang saling terkait tugas dan tanggung

jawabnya dipengaruhi dan marah oleh orang manajer

Tabel 1-2. Sebuah kerangka untuk membentuk proses manajemen

Perencanaan

Perencanaan mendefinisikan dimana organisasi ingin berada di masa

depan dan bagaimana untuk sampai ke sana. Perencanaan adalah proses logis dan

sengaja menjabarkan pekerjaan yang harus dilakukan, bersama-sama dengan

metode yang akan digunakan dan waktu yang dialokasikan untuk pelaksanaan

pekerjaan ini. Rencana total termasuk menetapkan tujuan, akan mengakibatkan

pencapaian tujuan organisasi yang didirikan.  Tentu saja hal ini memerlukan

perencanaan konsepsi yang jelas dari misi dan tujuan organisasi total. Untuk

mencapai perencanaan ini, manajer harus memiliki visi untuk melihat ke masa

depan dan mempersiapkan strategi untuk apa yang dilihat. Ia harus meramalkan

pengaruh yang akan mempengaruhi organisasi untuk sampai pada keputusan yang

bijaksana mengenai tantangan organisasi masa depan.

Pengorganisasian

Pengorganisasian mengacu kepada perkembangan formal struktur

organisasi dimana berbagai pusat koordinasi manajemen dan subdivisi kerja

disusun secara terpadu cara yang dengan jelas garis wewenang. Cara yang dengan

jelas garis wewenang. Tujuan di belakang struktur ini adalah pemenuhan efektif

tujuan didirikan melalui menyusun terkoordinasi manusia dan sumber daya fisik.

Struktur harus dibentuk untuk menghindari birokrasi dan menyediakan

bagi. tugas yang jelas dari setiap tugas yang diperlukan individu yang

bertanggung jawab atau koperasi unit kerja. Bila mungkin, standar harus

ditetapkan untuk kinerja yang dapat diterima untuk masing-masing diberikan

tugas.

Pusat-pusat koordinasi otoritas dikembangkan dan terorganisir terutama

pada dasar pekerjaan yang harus dilakukan oleh organisasi, layanan dilakukan,

para individu yang tersedia dalam terang insentif yang ditawarkan, dan efisiensi

operasi. Satu manajer tidak dapat melakukan semua fungsi yang diperlukan

kecuali dalam organisasi-organisasi terkecil. Oleh karena itu tanggung jawab

harus secara logis diberikan kepada orang lain. Orang-orang ini menduduki posisi

sepanjang garis, setiap posisi yang dipecah dari segi area spesialisasi sendiri.

Semakin tinggi garis individu, semakin lebih umum bertanggung jawab; yang

lebih rendah di garis individu, yang lebih spesifik atau fokus tugas dan tanggung

jawab.

Pemimpin

Memimpin adalah tanggung jawab yang jatuh kepada manajer

 sebagai kepala organisasi. Para manajer harus memimpin, secara positif

memotivasi, dan mempengaruhi individu yang membentuk organisasi dan karena

itu akan mempengaruhi operasi dan pelaksanaan program. Ini berarti menerapkan

dan melaksanakan rencana yang telah disetujui melalui kerja karyawan dan staf

untuk mencapai atau melampaui tujuan organisasi. Memimpin berarti

menciptakan budaya dan nilai-nilai bersama, mengkomunikasikan tujuan dan

menanamkan keinginan untuk tampil di tingkat tinggi. Seorang pemimpin yang

baik dipengaruhi oleh sifat rencana dan struktur organisasi saat ia memunculkan

perilaku yang akan mendukung pencapaian tujuan organisasi. Seorang pemimpin

yang baik memelihara suara interpersonal hubungan ketika mengembangkan

sistem dan struktur yang memotivasi karyawan dan memenuhi kebutuhan mereka.

adalah tanggung jawab yang jatuh kepada manajer  sebagai kepala organisasi.

Para manajer harus memimpin, secara positif memotivasi, dan mempengaruhi

individu

Kemampuan untuk memotivasi merupakan bagian integral dari

kepemimpinan dalam rangka untuk karyawan, organisasi, dan manajer untuk

mengembangkan potensi mereka sepenuhnya. Motivasi berhubungan dengan

"mengapa" dari usaha manusia. Motivasi dalam pendidikan jasmani dan olahraga

melibatkan usaha, ketekunan, dan tujuan-tujuan dan perilaku diarahkan sebagai

mereka berhubungan dengan pemerintahan pilihan yang mempengaruhi prestasi

dan produktivitas.

 Faktor-faktor seperti kedisiplinan, kepuasan, prestasi, pengakuan, dan

kemajuan mungkin semua berkontribusi pada peningkatan potensi manusia.

Efektivitas manajerial ditentukan oleh kemampuan untuk mempengaruhi,

membimbing, membantu, membimbing, dan mengarahkan orang lain berhasil

menuju tujuan didirikan. Manajer pemimpin yang baik menerima dalam

penentuan nilai tinggi, ketekunan, daya tahan, dan keberanian. Pemimpin yang

baik menegaskan nilai-nilai, membuat pilihan, menjelaskan dan memperjelas,

memberi inspirasi, menyatukan, dan melayani sebagai model peran. Mereka jelas

memahami tujuan organisasi  dan menjaga mereka dalam pikiran ketika memandu

jalan. Melalui kepemimpinan, manajer memaksimalkan komunikasi, kerjasama,

dan pengambilan keputusan bersama untuk menjamin integritas, sukses, dan

"budaya mutu" dari proses manajemen.

Pengendalian

Mengontrol menjamin pelaksanaan rencana yang tepat dan terdiri dari

beberapa faktor. Pekerjaan standar atau harapan harus ditetapkan, dan metode-

metode dan prosedur untuk memantau dan mengukur apakah terpenuhi standar

harus ditetapkan. Pengendalian  harus dilakukan dalam terang tujuan organisasi.

Tindakan korektif harus diambil bila tujuan tidak terpenuhi atau jika mereka tidak

dapat dipenuhi. Pengendalian juga berarti interrelating semua berbagai  fase kerja

dalam sebuah organisasi, sehingga  struktur organisasi harus dengan jelas

memberikan  hubungan dekat dan kepemimpinan yang kompeten di pusat-pusat

koordinasi kegiatan. Manajer  harus bertemu secara teratur dengan kepala asisten

untuk mengatur kesatuan upaya untuk menghilangkan hambatan untuk

dikoordinasikan bekerja.

Koordinasi juga harus dilakukan dengan manajemen unit di luar organisasi

outsourcing seperti tanggung jawab ketika diperlukan. Mengontrol berarti bahwa

bawahan harus selalu diinformasikan melalui laporan berkala, penelitian,

pemantauan, dan evaluasi mengenai kinerja dalam hubungannya dengan standar

dan hasil yang diharapkan. Dalam hal ini, manajer adalah titik antar komunikasi.

Selain menerima tanggung jawab untuk melaporkan kepada otoritas yang lebih

tinggi, para manajer harus terus-menerus tahu apa yang sedang terjadi di daerah di

bawah yurisdiksi mereka Anggota organisasi harus diberitahu tentang banyak

topik kepentingan umum, seperti pencapaian tujuan, kemajuan, kuat dan titik

lemah, dan daerah-daerah baru yang diusulkan untuk pembangunan.

Susunan Kepegawaian

Fungsi manajemen kepegawaian merujuk kepada seluruh personel tugas

seleksi, penugasan, pelatihan, dan pengembangan staf dan menyediakan dan

memelihara kondisi kerja yang menguntungkan bagi semua anggota organisasi.

Manajer harus memiliki pengetahuan mendalam tentang anggota staf. Ia harus

memilih karyawan dengan hati-hati dan memastikan bahwa setiap subdivisi dalam

organisasi mempunyai pemimpin yang cakap dan bahwa semua karyawan yang

ditugaskan untuk pekerjaan yang mereka dapat dari layanan terbesar. Personil

harus memiliki bakat, energi, inisiatif, dan kesetiaan. Tugas masing-masing posisi

harus jelas diuraikan. Semua anggota organisasi harus didorong untuk

menggunakan inisiatif mereka sendiri. Mereka harus dipuji dan dihargai cukup

untuk layanan mereka dan diinformasikan (dan mungkin menegur) jika kinerja

tidak sampai standar.

Kepentingan karyawan perorangan tidak boleh membahayakan

kepentingan umum mayoritas. Lingkungan kerja dan kondisi  harus dibuat

sebagai menyenangkan dan ideal mungkin. Fisik, sosial, dan faktor-faktor

multikultural harus disediakan untuk. Personil yang merasa nyaman dengan diri

mereka sendiri dan lingkungan kerja mereka ment menghasilkan hasil yang

signifikan.

FUNGSI LAIN MANAJEMEN

Ada banyak sekali yang saling berkaitan dan lainnya yang terkait fungsi

manajerial ditemukan di seluruh sastra. Fungsi-fungsi yang paling sering

disebutkan adalah sebagai berikut:

Pengambilan keputusan: urutan langkah-langkah menyelesaikan untuk

memilih tindakan dari dua atau lebih alternatif. Hal ini dapat meliputi

berbagai penafsiran tahapan oleh tim manajemen

Pemecahan masalah: mendekati masalah dengan cara yang sistematis

dalam rangka untuk meningkatkan probabilitas tiba pada keputusan yang

tepat

Penganggaran: perencanaan strategis untuk mengalokasikan sumber daya

yang diperlukan untuk mendukung tujuan kelembagaan. Anggaran yang

paling sering berhubungan dengan fungsi kontrol

Mengevaluasi: proses mengukur kemajuan, membandingkannya dengan

tujuan, dan perlu mengambil tindakan korektif atau pembingkaian kembali

Berkomunikasi: kemampuan untuk mengartikulasikan yang jelas dan

ringkas sudut pandang atau pesan kepada orang lain. Komunikasi efektif

mengarah untuk menghormati, kepercayaan, dan peningkatan hasil kinerja.

Pelaporan: kemampuan untuk memberikan umpan balik yang bermakna,

termasuk analisis data, dalam yang jelas dan ringkas untuk menentukan

apakah tujuan organisasi sedang dipenuhi

Mendelegasikan: proses oleh otoritas yang didistribusikan oleh manajer

bawah (vertikal) dalam organisasi. Harus mendelegasikan suatu bentuk

motivasi positif jika direncanakan dan dilaksanakan dengan baik.

Inovasi: kemampuan untuk memperkenalkan ide baru, teknik, metode,

atau tujuan ke dalam proses manajemen

Koordinator: kemampuan untuk menghubungkan tujuan organisasi dengan

aspirasi dan kebutuhan peserta.

Mewakili: melayani sebagai juru bicara, boneka, atau penghubung untuk

organisasi atau tim untuk

berbagai luar organisasi, kelompok, atau perorangan.

Membuat: kemampuan untuk berasal, membayangkan, fashion, menyusun,

atau desain sistem baru atau strategi mengenai proses manajemen

Memotivasi: proses oleh perilaku yang dimobilisasi dan dipertahankan

untuk kepentingan mencapai tujuan organisasi.

Fungsi manajemen semua integratif berfungsi untuk membantu dalam

pencapaian tujuan organisasi secara efisien dan efektif. Sepanjang berbagai

tingkatan manajemen (tingkat atas, tingkat menengah, pertama-line, dan

kontributor individual) tugas-tugas kunci tertentu telah identifikasi fied dalam

literatur (Kraut et al. 1989). Ini termasuk, tetapi tidak terbatas pada, sebagai

berikut:

Membentuk dan menetapkan standar bagi lingkungan kerja

Kerajinan visi strategis di mana organisasi dipimpin

Mengalokasikan sumber daya untuk kelompok kerja dan manajer

Mengembangkan manajer dan pemimpin masa depan

Bangunan, tumbuh, dan bergerak maju organisasi

Mengawasi operasi-mengidentifikasi, mendiagnosis, dan memecahkan

masalah

Tugas manajemen sangat erat terlibat dengan banyak topik menonjol

untuk mempelajari manajemen. Tugas ini akan memperkenalkan kembali seluruh

teks.

MANAJEMEN YANG FUNGSIONAL, EFEKTIF, DAN

EFISIEN

Kualifikasi

Kualifikasi pendidikan jasmani dan manajer olahraga banyak dan

beragam. Sound kesehatan dan kebugaran  untuk pekerjaan yang diperlukan untuk

pendidikan fisik atau posisi olahraga. Tidak jarang, karena stres pada posisi

manajerial, untuk menemukan kesehatan (termasuk kelelahan) menjadi faktor

untuk mengundurkan diri. Sebuah pengetahuan dan pemahaman

menyeluruh tugas dan risiko yang terkait juga posisi kunci tidak hanya untuk

pekerjaan kualifikasi, tetapi juga kepuasan kerja. Jelas, pemilikan dan penguasaan

keterampilan manajerial, tugas, dan kompetensi yang terkait dengan posisi dan

kemauan untuk menerima tanggung jawab yang penting kualifikasi pada setiap

tingkat manajerial, termasuk mengajar, pelatihan, atau mengarahkan kegiatan

olahraga atau program kualifikasi terkait lainnya termasuk, namun tidak terbatas

pada, sebagai berikut:

Pengalaman Keterampilan mengajar Sebelumnya dan melanjutkan

keterlibatan dalam pendidikan jasmani dan olahraga. Pembinaan tugas-tugas

administratif atau olahraga di berbagai tingkatan atau manajerial, praktikum, atau

pengalaman magang

Masyarakat dan hubungan masyarakat Pendidikan

Kolega atau universitas dan tingkat persiapan Keterampilan komunikasi,

keterampilan komputer, dan kursus terkait dengan posisi pekerjaan, termasuk

perkembangan anak, keuangan, masalah hukum, dan hubungan manusia

Sertifikasi (misalnya, pertolongan pertama, CPR, WSI, NATA, ACSM, NSCA,

pelatihan penjaga pantai, kolam renang lisensi operator, pengajaran dan pelatihan

lisensi atau sertifikasi, atau diadaptasi / perkembangan sertifikasi pendidikan

jasmani).

Kehadiran dan partisipasi aktif di klinik, lokakarya pengembangan staf,

dan pekerjaan yang berhubungan dengan konvensi, konferensi, kongres, dan

seminar Ciri-ciri pribadi Jujur, dapat dipercaya, adil, kooperatif, percaya diri,

cerdas, kreatif, asli, kepribadian, berdedikasi, profesional, etis, dan menentukan,

dan lain lain.

Sama seperti kualifikasi dan kemampuan manusia belasan bervariasi,

begitu juga tugas dan tanggung jawab. Untuk menyelesaikan tugas-tugas

manajerial berhasil, diperlukan keterampilan tertentu, baik dari atas, tengah, atau

garis depan manajer. Bidang keahlian utama yang dianggap penting untuk efektif

dan efisien praktik manajemen teknis, manusia (interpersonal), konseptual, politik

dan kepemimpinan (Katz 1974; DuBrin 2000).

Keterampilan, Kepemimpinan, dan Peran Keterampilan Teknis

Keterampilan teknis melibatkan kemampuan untuk memahami dan

menerapkan pengetahuan khusus dan keahlian dengan berbagai peralatan,

prosedur, metode, alat, dan teknik untuk melakukan tugas tertentu. Manajer harus

memahami produk (misalnya, pendidikan jasmani, interscholastic hoki es, atau

Olimpiade Khusus) atau layanan yang dikelola dan proses yang terlibat dengan

produk yang dibuat, dikemas, dipasarkan, dan disampaikan Manajer lini depan

sering sangat bergantung pada operasional dan keterampilan teknis (misalnya,

situs web pengembangan, analisis keuangan, dan komputer grafik) untuk

membuat organisasi tertentu memberikan layanan secara efektif dan seefisien

mungkin.

Keterampilan manusia

Keterampilan manusia berhubungan dengan kemampuan dan penilaian

untuk bekerja dengan dan melalui orang. Komunikasi, membentuk sikap, koperasi

usaha (kerja tim), konsensus, resolusi konflik, memfasilitasi, dan motivasi

merupakan unsur utama bahwa seorang manajer harus menguasai organisasi untuk

mencapai misi, tujuan, dan tujuan. Pengetahuan dan pemahaman, karakter, suara

penghakiman (meramalkan, mendiagnosis, dan menghubungkan), akal sehat,

kepekaan sosial dan antar-budaya, dan kemampuan untuk mempengaruhi perilaku

(modifikasi perilaku dan stres manajemen) adalah beberapa keterampilan terutama

penting bagi manajer menengah ketika mereka mencoba untuk mengintegrasikan

pekerjaan tingkat pertama karyawan dan staf dengan keinginan manajemen

puncak.

Keterampilan konseptual

Keterampilan konseptual kognitif menyiratkan kemampuan untuk melihat

"gambaran keseluruhan" dari organisasi dan lingkungan atau budaya di mana

organisasi harus berfungsi. Berarti kemampuan untuk "berpikir strategis"

mengambil luas, pandangan jangka panjang. Ini memerlukan kemampuan untuk

berpikir secara abstrak dan menganalisis dan memahami causeand

hubungan pengaruh berbagai kepentingan organisasi yang saling berkaitan dan

saling tergantung fungsi. Keterampilan konseptual digunakan untuk formulate.and

menerapkan rencana strategis organisasi dan paling sering dikaitkan dengan

manajemen tingkat atas di mana tanggung jawab seperti pengambilan keputusan,

alokasi sumber daya, dan inovasi memerlukan "total tampilan."

Keterampilan politik

Keterampilan politik adalah kemampuan untuk mendapatkan atau

bertanggung daya yang diperlukan yang diperlukan untuk mencapai tujuan.

Bagian dari jaringan keterampilan politik dan seolah-olah orang yang tepat untuk

mendapatkan yang tepat | berbagi kekuasaan dan juga mencegah orang lain dari

mengambil  kekuasaan dari Anda. Keterampilan politik harus dianggap sebagai

suplemen untuk pekerjaan kompetensi dan keterampilan dasar lainnya dan tidak

boleh memakan yang semua investasi waktu atau gangguan dari pekerjaan utama

fungsi dan tugas.

kepemimpinan

Sering-disebutkan lain keahlian manajemen, sifat,, atau proses

kepemimpinan. Kepemimpinan adalah kemampuan mempengaruhi kegiatan,

situasi, persepsi, dan pengharapan dari seorang individu atau kelompok dalam

upaya agar mereka bersedia berjuang untuk tujuan bersama atau tujuan organisasi

dalam suatu situasi tertentu. Avolio (1999) menunjukkan bahwa j paling penting

pemimpin dalam masyarakat orangtua, diikuti oleh para guru, dan kemudian

manajer. Northouse (1997) mengidentifikasi dua bentuk kepemimpinan. Ini

termasuk ditugaskan dan mendadak, ditugaskan atau kepemimpinan formal

didasarkan pada adanya! gelar formal, posisi, atau status di dalam organisasi

sedangkan kepemimpinan muncul lebih fungsional di alam dan hasil dari apa

yang dilakukan dan bagaimana seseorang memperoleh dukungan dari pengikut.

Ada sedikit keraguan bahwa kemampuan untuk memimpin sebanding efektivitas

manajerial. Yang masih menjadi masalah adalah apakah pemimpin dilahirkan

(yaitu, Churchill, Roosevelt) atau dapat dididik dalam penguasaan keterampilan

kepemimpinan.

Kepemimpinan adalah sebuah proses sosial yang melibatkan

mengaktifkan, mempengaruhi, dan bekerja dengan orang. Ciri kepribadian dan

atribut seperti karisma dan optimisme dalam diri mereka sendiri tidak akan

menghasilkan kepemimpinan Selanjutnya, menganugerahkan gelar tidak selalu

menyebabkan kepemimpinan. Sebaliknya, situasi yang ada dan kemampuan orang

untuk memimpin dalam situasi yang kritis. Pemimpin embed dan mengirimkan

pesan mereka atau budaya melalui membangun kepercayaan dan menanamkan

nilai-nilai dan standar-standar, memperhatikan dan menguntungkan orang-orang

di sekitar mereka, mengalokasikan sumber daya, peran melakukan pemodelan

Penanganan krisis, dan menghadiri untuk perekrutan  seleksi, promosi, dan

retensi. Karakteristik dan sifat-sifat yang sering dikaitkan dengan kepemimpinan

yang digolongkan dalam pos umum kapasitas, prestasi, tanggung jawab,

partisipasi, dan status  (Pierce dan Newstrom 2000).

1. Kapasitas (kecerdasan, kewaspadaan, komunikasi, orisinalitas, penilaian)

2. Prestasi (pengetahuan, pemahaman, beasiswa, ekstrakurikuler, layanan)

3. Tanggung jawab (ketergantungan, inisiatif, ketekunan, agresivitas, rasa

percaya diri, keinginan untuk excel)

4. Partisipasi (aktivitas, socialability, kerjasama, humor, kemampuan

beradaptasi)

5. Status (sosial ekonomi, popularitas, menyusul)

Pedoman kepemimpinan lainnya berurusan dengan mengembangkan

budaya saling percaya juga dapat membantu. Ini termasuk, tetapi tidak terbatas

pada, sebagai berikut:

Praktik keterbukaan, berbagi ide, dan informasi Adil, jujur, etis, dan jujur

(integritas) Tunjukkan konsistensi, reliabilitas, dan penilaian

Tindak lanjut janji Memelihara

percaya diri dan tahu diri

Mendemonstrasikan kompetensi dan pengetahuan

memaksa untuk tanggung jawab, bijaksana, dan diplomasi

Tahu dan dukungan tim Anda

Delegasi, tetapi jangan turun tahta

Setia!

Pemimpin adalah individu yang kreatif, yang mengambil risiko, dan yang

berjiwa wirausaha. Mereka memberikan potensi visi dan berjanji, dan mereka

memiliki kemampuan untuk menarik, mobilitas yang tinggi dan energi lain. Orang

biasanya fungsi terbaik di bawah kepemimpinan yang kreatif, dinamis, dan

imajinatif. Kepemimpinan melintasi semua tingkat manajemen dan hadir dalam

setiap situasi di mana seseorang mencoba untuk mempengaruhi perilaku orang

lain. Kepemimpinan membantu bentuk filsafat pribadi  manajemen, gaya

manajemen dan keputusan pembuatan, dan sangat penting dalam charting yang

sukses. Tentu saja untuk setiap program atau organisasi.

Pengelolaan domain adalah terstruktur dalam berbagai cara dan terdiri dari

berbagai saling sistem, tahapan, dan tingkat. Gambar 1-2 adalah skematik ganda

yang mencerminkan berbagai tingkat manajemen (atas, tengah, dan lini depan),

jumlah waktu (dalam persentase) bahwa seorang manajer pada tingkat tertentu

mungkin terlibat dalam manusia, teknis, dan keterampilan konseptual berfungsi ,

dan penurunan kesempatan manajerial pengelolaan menaiki tangga adalah.

Gambar 1-4 di halaman 24 juga mewakili manajemen kepemimpinan kontinum.

Peran

Peran manajer yang bermain dalam pendidikan jasmani dan olahraga

organisasi bervariasi dan multidimensi  di alam. Sebuah peranan adalah

seperangkat harapan bagi perilaku seorang manajer. Mintzberg (1973)

menawarkan sepuluh peran yang berbeda administrator yang efektif, yang telah

disesuaikan dengan pendidikan dan olahraga fisik proses (tabel 1-3). Peran-peran

ini dibagi menjadi tiga kategori: informasi, interpersona l, dan putusan (mengelola

tindakan). Penting untuk diingat bahwa meskipun masing-masing peran disajikan

secara independen, dalam kenyataannya peran berinteraksi dengan satu sama lain,

sehingga manajer dapat melaksanakan tugas-tugas mereka.

Pertimbangan lain

Terlepas dari mana pendidikan jasmani dan olahraga dikirimkan

(misalnya, sekolah, klub-klub swasta, masyarakat),

Universitas presiden, direktur perusahaan dan wakil presiden, para pengawas

sekolah, pemilik tim olahraga dan kebugaran kompleks

Dekan fakultas dari perguruan tinggi, manajer umum, kepala sekolah, dan

kegiatan atletik direktur, kepala, regional, dan pelatih tim nasional

Departemen kursi, koordinator wilayah, kurikulum pengawas, direktur elementar

dan pendidikan menengah, kepala o diadaptasi khusus dan pendidikan jasmani,

guru, dan pelatih

Gambar 1-2. Keterampilan manajemen skematis. Sebuah skema duai

mencerminkan tingkat manajemen (atas, tengah, dan lini depan), jumlah waktu

(dalam persentase) dari keterampilan manajerial berfungsi (keterampilan manusia

diadakan con ¬ stant dan penting pada tiap tingkat), dan penurunan dalam posisi

manajerial sebagai pendidikan, atletis, atau perusahaan adalah memanjat tangga.

Kebutuhan untuk pengembangan fungsional, efektif,  dan efisien diperlukan

skema manajemen. Ini berarti mengembangkan suatu struktur organisasi yang

cocok untuk mendelegasikan otoritas, menyelesaikan konflik organisasi, membuat

keputusan bermakna, dan membentuk kebijakan yang sehat dan prosedur yang

aman dan efisien untuk pelaksanaan program-program yang ditetapkan oleh

organisasi

Mendelegasikan wewenang

Para delegasi yang berhasil. pemimpin usaha dengan mereka tanggung

jawab dan kewenangan untuk membuat keputusan yang diperlukan untuk

melaksanakan tanggung jawab seperti Banyak manajer yang kewalahan dengan

tugas-tugas yang diberikan. Dalam banyak kasus, tidak mungkin bagi satu orang

untuk melaksanakan semua tugas ini. Oleh karena itu penting untuk

mendelegasikan tanggung jawab untuk terlatih  dan kualifikasi orang yang dapat

bekerja efektif atas nama organisasi. Pemahaman yang jelas harus ada antara

manajer dan orang-orang kepada siapa tugas yang yang didelegasikan. maka

kedua harus willinmg untuk mengasumsikan tanggung jawab seperti itu dan harus

tahu persis apa tugas dan hasil yang diharapkan. Sukses delegasi mencakup

informasi tentang apa, kapan, di mana, siapa, dan bagaimana. Ini adalah ide yang

baik untuk menempatkan ini secara tertulis.

Dalam program pendidikan jasmani, direktur kursi oi pendidikan jasmani

sering delegasi kepada orang lain tanggung jawab untuk program kegiatan fisik,

olahraga rekreasi, dan pengembangan kurikulum. Direktur olahraga dan kegiatan

sering delegasi otoritas untuk pelatih, pelatih atletik, dan peralatan pengawas.

Manajer harus menyadari bahwa dalam mendelegasikan tanggung jawab, dia atau

dia masih bertanggung jawab atas konseptual  dan keseluruhan fungsi unit, apakah

itu adalah divisi sekolah, departemen, atau program

Organisasi Menyelesaikan Konflik

Di mana pun manusia dan varian perubahan sosial atau perkembangan yang

terlibat, konflik saya dapat mengembangkan. Konflik mengacu pada

antagonisticinteraction di mana salah satu pihak berusaha untuk menghalangi niat

atau tujuan lain. Konflik mungkin muncul di sekitar seperti kebutuhan manusia

sebagai jaminan,  status, harga diri, atau aktualisasi diri, terutama  ketika

kebutuhan ini tidak puas. Orang-orang memiliki kebutuhan fisik, seperti

kebutuhan fisik, memiliki dan pengakuan; atau kebutuhan sosial, seperti keinginan

untuk bekerja dengan sekelompok orang tertentu. Organisasi konflik mungkin

terjadi ketika karyawan melihat kurangnya pengawasan yang konsisten praktek

atau gagal untuk melihat bagaimana mereka masuk ke dalam peran yang diberikan

mereka. Reward, pengakuan, status, tugas pekerjaan masukan, dan tugas

pekerjaan ekuitas (uang, informasi, persediaan) adalah masalah lain tempat bagi

para manajer. Konflik oftea hasil kinerja yang buruk, absen, sering pergantian,

dan organisasi disosiasi.

Tabel 1-3. Sepuluh pendidikan jasmani dan olahraga peran manajerial

Peran Deskripsi Kegiatan pengelolaan

Guru, Pelatih, Athletic

Direksi, Pejabat, Sport

Manajer, dan

Administrator

Peran interpersonal

pemimpin yg tidak

sungguh-sungguh

Simbolis kepala;

diwajibkan untuk

melakukan sejumlah

tugas rutin hukum alam

atau sosial

Upacara dan jamuan

makan, dana-kismis;

permohonan, alumni

tamasya,

konferensi

Pemimpin Bertanggung jawab

untuk motivasi dan

aktivasi bawahan;

bertanggung jawab

untuk kepegawaian,

pelatihan,

pendampingan, dan

Hampir semua kegiatan

manajerial

involvin "bawahan

tugas-tugas yang terkait

Peran informasi

mengamati Mencari dan menerima

berbagai informasi

khusus (sebagian besar

saat ini) untuk

mengembangkan

pemahaman yang

menyeluruh organisasi

lain dan lingkungan;

muncul sebagai pusat

saraf internal dan

informasi eksternal dari

organisasi

Penanganan semua

korespondensi;

mempertahankan kontak

pribadi; pemindaian

informasi (misalnya,

majalah, laporan berita,

konferensi newsletter,

aturan pedoman, masalah

hukum)

Penyebar Mentransmisikan

informasi yang diterima

dari luar atau dari

bawahan kepada anggota

organisasi; beberapa

informasi faktual,

beberapa menyangkut

interpretasi dan integrasi

dari berbagai posisi nilai

organisasi ol influencer

dan pembentuk

Penerusan surat-menyurat

dalam organisasi untuk

tujuan informasi, kontak

verbal lo arus informasi

yang melibatkan

bawahan (misalnya,

review sesi, komunikasi

instan, pembangunan

situs web, aliran fakta)

Jurubicara Mengirimkan informasi

kepada pihak luar pada

Rapat staf; menangani

surat-menyurat dan

rencana organisasi,

kebijakan, tindakan,

kinerja, dll; berfungsi

sebagai organisasi ahli

industri, postur, dan

budaya

kontak yang melibatkan

pengiriman informasi ke

sumber-sumber eksternal

seperti masyarakat dan

melibatkan pidato dan

media cetak dan

elektronik

organisasi industri,

postur, dan budaya

Putusan Peran

Pengusaha Pencarian organisasi dan

lingkungannya untuk

peluang dan memulai

"proyek-proyek

perbaikan" untuk

membawa perubahan;

mengawasi dan desain

proyek-proyek tertentu

Strategi dan melibatkan

inisiasi sesi review atau

desain proyek perbaikan

(misalnya, fasilitas,

produksi media)

Gangguan seseorang Bertanggung jawab untuk

tindakan korektif ketika

wajah organisasi penting,

gangguan atau masalah

yang tidak terduga;

menyelesaikan konflik

Strategi dan meninjau

sesi melibatkan gangguan

dan krisis (misalnya,

pemenuhan persyaratan

tuntutan hukum,

pelecehan biaya)

sumber Pengalokasi Bertanggung jawab atas

alokasi sumber daya

organisasi dari segala

Penjadwalan; permintaan

otorisasi;

aktivitas apapun yang

jenis; set prioritas melibatkan penganggaran

dan

pemrograman bawahan

kerja

Negosiasi Bertanggung jawab untuk

mewakili organisasi di

negosiasi utama

Negosiasi (e.g., fasilitas

sewa, perjalanan,

pembelian, dan staf,

serikat, dan media

kontrak)

Konflik organisasi, sejauh mungkin, harus diselesaikan dengan cepat dan

efektif oleh manajer. Hal ini berarti menciptakan suatu lingkungan di mana

karyawan ingin bekerja dan dapat mencapai harga diri, menghormati, dan

aktualisasi diri. Ini berarti memberikan kesempatan untuk pertumbuhan pribadi

dan membuka saluran komunikasi untuk meningkatkan baik situasional dan

hubungan karyawan.

Ini berarti membuat bekerja sebagai menarik dan menantang mungkin

untuk memastikan positif dan produktif kinerja. Hal ini juga berarti melibatkan

karyawan dalam pengambilan keputusan yang mempengaruhi kesejahteraan

mereka, semangat, kebanggaan, dan efektivitas kerja

Konflik organisasi dijaga agar tetap minimum jika manajemen menyadari

kebutuhan manusia dan berusaha untuk memenuhi kebutuhan tersebut demi

kepentingan terbaik dari semua pihak. Manajer sering menangani konflik dengan

menggunakan berbagai gaya seperti menghindari, menampung, kompromi,

bersaing, dan berkolaborasi tergantung pada situasi. Ini adalah wajib bahwa

manajer menjadi seorang ahli resolusi konflik

Membuat keputusan

Pengambilan keputusan dalam proses manajemen mensyaratkan bahwa

langkah-langkah tertentu yang harus diikuti untuk menghasilkan tindakan yang

berarti. Ini pendekatan pemecahan masalah biasanya mencakup mengenali

masalah, menentukan / mendiagnosa masalah, mengumpulkan relevan data,

menganalisis data, mengidentifikasi serangkaian solusi alternatif, dan akhirnya

tiba di sebuah keputusan. Walaupun demikian, pengelolaan tidak boleh berhenti

pada titik tiba pada suatu keputusan. Gambar 1-3 menyajikan model sekuensial

fase yang memperluas pemecahan masalah dan proses pengambilan keputusan

untuk memastikan bahwa efektif dan keputusan bermakna dilaksanakan. Model

termasuk fase:

Mencerap. Proses mengenali adanya masalah adalah titik Jalak sukses |

pengambilan keputusan.

Mendefinisikan / diagnosa. Mendefinisikan dan dianogsing masalahnya

kadang-kadang tidak mudah. Bertentangan fakta yang memerlukan penafsiran

terampil, serta keengganan untuk alamat pribadi halus 'masalah, sering muncul.

Manajer membutuhkan pemahaman norma, standar, dan etika yang mengatur

seleksi, definisi, dan diagnosa masalah. Mereka perlu tahu apa faktor kritis.

Pengumpulan data yang relevan. Hal ini dapat dicapai dengan observasi,

wawancara, produksi laporan khusus oleh gugus tugas atau komite, dan

mengedarkan kuesioner, personil evaluasi, atau sumber-sumber lain yang sesuai.

Informasi dekat dengan sumber diinginkan meskipun sumber-sumber tersebut

mungkin berisi bias

Menganalisis data. Setelah signifikan dan relevan Informasi dikumpulkan,

data tersebut akan dievaluasi dengan menggunakan baik suatu tujuan atau

pendekatan kualitatif. Keputusan yang dibuat untuk penampilan atau untuk

peningkatan catatan manajemen dan bukan untuk validitas atau logika inheren

harus dihindari.

Kemampuan manajerial Influences

intelijen

Intuisi

Akal

Pemikiran logis

Komunikasi

Koperasi

dinamika

kelompok

Situasi (risiko)

Timing

Hubungan manusia

Sosial ekonomi

dan

politik

Peraturan hukum

dan

prosedur

Mengidentifikasi solusi alternatif. Keputusan alternatif dapat dianggap

sebagai alat untuk mengurangi perbedaan antara organisasi saat ini dan kinerja

yang diinginkan. Satu set solusi harus dipelajari, jika mungkin, sebelum tiba pada

keputusan akhir. Hal ini diperlukan karena dampak bahwa keputusan itu sendiri

dapat menghasilkan. Proses ini harus memungkinkan kreativitas, brainstorming,

dan partisipasi kelompok, terutama ketika mengembangkan proyek-proyek baru,

program, dan proposal. Pendekatan sinergis ini dapat menghasilkan sejumlah

besar solusi-solusi kreatif untuk situasi keputusan yang kompleks.

Membuat Keputusan.

Keputusan sering kali dipengaruhi oleh lingkungan, informasi, kepribadian

para pengambil keputusan, waktu, dan komunikasi dan juga oleh orang-orang

yang akan dipengaruhi oleh keputusan. Kadang-kadang keputusan dibuat oleh

manajer saja, akan tetapi adhoc, penasihat, atau berdiri komite mungkin

memainkan peran penting. Berapa banyak peran partisipatif dalam pengambilan

keputusan proses untuk memungkinkan bawahan tergantung pada sifat dari

masalah yang dihadapi (lihat model VYJ. Vroom dan Jago 1988). Partisipasi dan

proses harus selalu menjadi bagian dari keputusan suara keputusan. Sering kali

memilih seorang manajer yang baik tetapi tidak optimal atau solusi sempurna

karena sikap circum seperti waktu kendala atau ketidaktepatan informasi. Seperti

"satisficing" adalah berkaitan dengan kebutuhan suboplimization, yang terjadi

ketika tujuan-tujuan organisasi tidak dapat dikejar secara independen karena

mereka saling tergantung dan sering dalam konflik. Keputusan yang optimal

adalah salah satu yang paling sesuai dengan keseluruhan tujuan dan nilai-nilai

organisasi dan mencapai hasil yang diinginkan dengan menggunakan sumber daya

paling sedikit.

Pelaksanaan keputusan.

Setelah keputusan dibuat, sumber daya dalam bentuk perencanaan,

anggaran, peralatan, sumber daya manusia, dan sebagainya harus dimobilisasi

untuk mendukung keputusan.

Memelihara / memotivasi. Sebagai program atau posisi set ke operasi,

melanjutkan dukungan motivasi (yaitu, dana, imbalan struktur, peningkatan

komitmen) harus terlihat. Ini dan terus memupuk minat dan dukungan akan

membantu dalam pengembangan organisasi yang tepat sikap dan menambah

produktivitas program atau individu.

Pemantauan dan menilai. Dimensi dari proses pemecahan masalah dapat

didirikan selama periode waktu yang ditentukan (misalnya, bulanan atau

kuartalan) dan adalah suatu usaha untuk menentukan apakah keputusan itu efektif.

Masukan ini dalam bentuk laporan bulanan atau kuartalan akan berfungsi

sebagai primer sumber data untuk menentukan apakah keputusan mungkin

disesuaikan, dimodifikasi, atau mengalokasikan lebih banyak sumber daya untuk

terus menjadi produktif. Tinjauan internal dan eksternal serta bentuk-bentuk lain

dari umpan mungkin juga akan digunakan.

Keputusan manajerial jarang sebagai rasional dan dihitung sebagai

manajer ingin percaya. Sebagian besar keputusan adalah hasil dari rasionalitas

dibatasi karena banyak sekali pengaruh yang menyerap keputusan

proses pembuatan (misalnya, tujuan-tujuan yang saling bertentangan, masalah

didefinisikan, fakta-fakta yang hilang, hukum, peraturan, kontrak).

Manajer menjadi pembuat keputusan yang efektif melalui latihan (trial

and error), dan kadang-kadang kurang dari hasil yang diharapkan akan terjadi.

Manajer harus menerima kenyataan dan belajar dari masa lalu kelalaian atau

kesalahan, namun tidak menjadi terlalu berhati-hati karena ini bisa mengakibatkan

kehilangan peluang untuk kedua organisasi dan pengambil keputusan.

Kemampuan manajerialintelijenIntuisiAkal

Pemikiran logisKomunikasi

KoperasiDinamika kelompok

PengaruhSituasi (risiko)

TimingHubungan manusiaSosial ekonomi dan

politikPeraturan hukum dan

prosedur

Memahami dan mengenali masalah

Mengumpulkan danmengorganisasi data yang relevan

Mendefinisikan / Mendiagnosis masalah

Menganalisa data

Mengidentifikasi alternatif solusi / hipotesis

Sampai pada suatu keputusan

Melaksanakan atau pemrograman dari tindakan

Pemantauan dan penilaian

Menyesuaikan atau memodifikasi keputusan

Memelihara / motivasi

Apa faktor kritis?

Pemilihan bahan yang tepat dan sumber

Biasanya proses yang partisipatif

Kadang-kadang memungkinkan untuk "cooling-off" periode

Manajer, pemimpin, ataukomite dihasilkan(VYJ model) .-

Baik internal maupun eksternal

Gambar 1-3. Model untuk pemecahan masalah dan pengambilan keputusan.

Tips Untuk Pengambil Keputusan

1. Bijaksana perencanaan harus meminimalkan jumlah keputusan yang

manajer harus berpendapat.

2. Bersikeras bahwa bawahan (misalnya, kepala divisi pendidikan

jasmani, pelatih, direktur olahraga air) bertanggung jawab atas

program-program mereka dan garis staf.

3. Menilai dampak dari organisasi politik, bias, dan sikap ketika orang

lain diundang ke dalam proses pengambilan keputusan.

4. Lihat masalah sebagai kesempatan untuk menunjukkan pemecahan

masalah dan pengambilan keputusan kecakapan.

5. Mencari alternatif yang terbaik daripada yang paling nyaman. Kreatif

saat membuat solusi alternatif dan tidak kritis generasi menganalisis

sementara proses sedang berlangsung.

6. Pengambilan keputusan melibatkan risiko, dan seorang manajer yang

tidak pernah membuat keputusan yang salah sering pendek mengubah

organisasi serta pengambil keputusan.

Pembentukan Kebijakan

Pengelolaan yang efisien pendidikan fisik atau departemen atletik

memerlukan pembentukan kebijakan yang sehat jika ingin mencapai tujuannya.

Kebijakan berfungsi sebagai rencana berdiri atau panduan secara umum

bagaimana organisasi olahraga akan berjalan dan bagaimana kegiatan yang akan

dilaksanakan dan dilakukan. Mereka juga merupakan sarana penting pelatihan,

sosialisasi, dan menginformasikan personil untuk peran-peran dan perilaku

mereka dalam organisasi. Kebijakan membentuk prosedur (tindakan khusus),

aturan, dan peraturan (apa dan bagaimana tindakan yang harus dilakukan) dari

sebuah organisasi. Tanpa kebijakan, ada sedikit untuk membimbing kegiatan dan

perilaku organisasi dalam mengejar tujuan-tujuannya. Dengan kebijakan

beralasan baik organisasi dan para anggotanya akan lebih baik mengerti apa yang

diharapkan dari mereka dan dengan demikian dapat berfungsi untuk mencegah

potensi perilaku dan masalah hukum. Pembuatan kebijakan pengambilan

keputusan yang membatasi manajer. Kebijaksanaan dan memberikan batasan yang

dapat diterima dan keputusan etis dan perilaku yang harus jatuh. Kebijakan sering

kali datang sebagai bagian dari kebijakan "manual" atau dalam bentuk pertemuan

kelompok, orientasi, atau sesi pelatihan.

Mereka adalah panduan untuk bertindak yang mencerminkan prosedur itu,

ketika diikuti, memenuhi kepentingan terbaik organisasi dan tujuan yang ada dan

mengkomunikasikan budaya organisasi dan filsafat, Jika benar dipilih dan tepat,

kebijakan memungkinkan setiap anggota organisasi untuk mengetahui tugas apa

yang harus dilakukan, jenis perilaku yang akan menghasilkan produktivitas

terbesar untuk perusahaan, cara terbaik tujuan departemental dapat dicapai, dan

akuntabilitas prodecure oleh yang dapat dibentuk dan dievaluasi.

Kebijakan manajemen adalah pernyataan prosedur yang mewakili

legalistik kerangka di mana organisasi beroperasi. Dalam beberapa kasus manual

kebijakan telah diselenggarakan untuk mengikat secara hukum. Kebijakan

manajemen tidak dikembangkan dalam waktu singkat atau tergesa-gesa disusun

tanpa input dari tim manajemen dan mereka yang dituduh dengan kepatuhan

organisasi. Kata-kata pada kebijakan harus peka terhadap budaya, bahasa,

perbedaan dan keragaman di tempat kerja atau kelompok pengguna.

Meskipun dianggap kebijakan dan dirumuskan dengan hati-hati,

mereka harus ditinjau secara berkala dalam terang baru perkembangan yang

terjadi. Sebagai contoh, saat ini beberapa sekolah tinggi yang terlibat dengan

membuka pendaftaran. Ini kebebasan baru bagi siswa membuat beberapa

kebijakan yang ada mengenai partisipasi atlet ketinggalan zaman dan usang. Oleh

karena itu, kajian kebijakan dan perubahan yang diperlukan.

Bagaimana Kebijakan Dikembangkan ?

Kebijakan memancar sebagai hasil dari banyak fenomena. Sebagai contoh,

Konstitusi Amerika Serikat memaparkan berbagai kondisi yang mempengaruhi

pengembangan kebijakan di organisasi di seluruh negeri. Pendidik, misalnya,

harus sesuai dengan kondisi-kondisi seperti persamaan hak bagi semua di sekolah-

sekolah umum dan pemisahan gereja dan negara. Kondisi lain pendidik harus

mematuhi adalah berbagai kondisi yang melekat dalam proses demokrasi dan

yang termasuk dalam undang-undang tersebut sebagai Title IX dan Individu with

Disabilities Education Act (IDEA).

Karena pendidikan merupakan tanggung jawab negara, pemerintah negara

bagian juga isu-isu kebijakan yang harus ditaati oleh otoritas pendidikan setempat.

Kebijakan-kebijakan ini mencakup hal-hal seperti jumlah hari sekolah harus

dalam sesi, sertifikasi kualifikasi, subjek inti persyaratan, dan gaji jadwal

untuk guru dan pelatih. Dalam kerangka dari kebijakan tersebut atau pedoman

yang ditetapkan oleh lembaga federal dan negara bagian, bagaimanapun,

pendidikan setempat yang berwenang, seperti dewan sekolah, diizinkan kebebasan

untuk mengembangkan kebijakan sendiri. Dengan demikian mereka menetapkan

kebijakan yang berkaitan dengan siswa mengemudi ke sekolah, kehadiran,

penyalahgunaan obat, persyaratan pendidikan jasmani, mahasiswa-atlet

kelayakan, dan banyak faktor penting lainnya. Kadang-kadang konflik kebijakan

daerah dengan kebijakan negara, dalam hal ini kebijakan lokal dinyatakan tidak

sah. Dalam kasus lainnya, kebijakan lokal (misalnya, kelas inti isi atau status)

mungkin konflik dengan lembaga-lembaga negara seperti liga SMA atau NCAA

(NCAA Initial-Eligibility Clearinghouse). Konflik ini dapat dinegosiasikan.

Kebijakan ini dikembangkan dalam banyak hal dalam pendidikan jasmani

dan atletis departemen. Dalam beberapa organisasi itu dilakukan secara otokrat,

dengan seorang manajer membuat kebijakan secara sepihak. Proses ini tidak

memiliki masukan musyawarah dan kreatif dari anggota organisasi. Tren

sekarang, bagaimanapun, adalah menuju keterlibatan yang lebih besar dari

anggota staf dalam pengembangan kebijakan.

Sebagai aturan umum, istilah "banyak kepala lebih baik daripada satu"

adalah benar dari pengembangan kebijakan. Kebijakan harus hati-hati diteliti dan

berpikir melalui sebelum mereka disusun dan disajikan kepada pihak berwenang.

Hanya area-area yang memerlukan bimbingan khusus harus ditangani.

Tidak ada kebutuhan untuk proliferasi. Oleh karena itu biasanya lebih baik untuk

melibatkan orang-orang yang melihat masalah yang mempengaruhi kebijakan dari

berbagai sudut. Meskipun anggota staf dapat berpartisipasi dalam pengembangan

kebijakan, harus diakui bahwa perumusan dan pengembangan kebijakan berbeda

dari pelaksanaan kebijakan. Pelaksanaan kebijakan biasanya merupakan tanggung

jawab manajemen dan harus diakui sebagai demikian.

Menulis Kebijakan Sebelum kebijakan ini ditulis, banyak penelitian yang

harus dilakukan untuk menentukan apa yang masuk ke dalam substansi kebijakan

itu. Penelitian ini dapat dicapai dalam beberapa cara. Salah satu metode adalah

untuk direktur pendidikan jasmani atau olahraga dan kegiatan untuk menunjuk

sebuah komite untuk penelitian atau rencana strategis dan kebijakan untuk

merekomendasikan kepada manajemen.

Ketika komite untuk merekomendasikan kebijakan telah dibentuk, para

anggota akan ingin untuk mengumpulkan dan menyelidiki fakta-fakta secara

menyeluruh. Mereka mungkin memutuskan untuk melakukan riset terhadap

kebijakan status tentang masalah ini; apa organisasi serupa lainnya yang

dilakukan; kebijakan yang sudah ada; yang berdiri yang diambil oleh yang dipilih

profesional dan atletik nasional asosiasi; pandangan dari manajer lain; posisi

American Civil Liberties Union, guru serikat pekerja, dan dewan sekolah

pengacara; dan sumber-sumber informasi khusus. Setelah mengumpulkan data,

panitia akan ingin disengaja dengan hati-hati dan kemudian membuat

rekomendasi. Jika rekomendasi disetujui, direktur pendidikan jasmani atau

olahraga dan kegiatan yang mungkin kemudian merekomendasikan hal ini kepada

atasannya untuk persetujuan, yang pada gilirannya dapat merekomendasikan hal

ini kepada dewan sekolah, bupati, atau kelompok yang bertanggung jawab

lainnya untuk persetujuan akhir sebagai kebijakan yang mengatur organisasi.

Kebijakan tersebut akhirnya memancar dari komite harus ditulis dengan jelas dan

ringkas.

Seharusnya tidak ada ambiguitas atau kemungkinan untuk salah tafsir apa

yang dimaksudkan. Pernyataan kebijakan yang dirumuskan oleh komite harus

dikaji secara hati-hati oleh anggota staf dan manajemen, serta kepatuhan hukum

para ahli untuk menentukan lebih lanjut bahwa pernyataan jelas mengatakan apa

posisi organisasi adalah pada topik atau masalah tertentu.

Kapan Kebijakan Diperlukan ?

Hanya item yang paling penting yang dihadapi departemen atau organisasi

harus memiliki pernyataan kebijakan. Kebijakan hal sepele tidak boleh dilakukan

pada buku, karena kebingungan dan kegagalan untuk mematuhi kebijakan banyak

dapat terjadi ketika kebijakan tidak diketahui atau dipahami. Lebih jauh lagi,

terlalu banyak dapat menyebabkan kebijakan yang penting untuk menjadi

dikaburkan oleh perkembangan mereka yang kurang penting. Biasanya lebih baik

untuk hanya memiliki sedikit hati-hati meneliti dan menciptakan kebijakan yang

mencakup fungsi-fungsi manajemen utama. Hal-hal lain, jika mereka memerlukan

perhatian, dapat dikerjakan oleh aturan dan peraturan atau dalam beberapa cara

lain.

FILOSOFIS DAN TEORITIS DIMENSI MANAJEMEN

Salah satu komponen fundamental manajemen, dan satu yang sering

diabaikan, adalah pembentukan filsafat yang sehat tentang pendidikan jasmani

dan olahraga. Filsafat adalah proses pemeriksaan kritis, penalaran, dan

pemahaman yang dilakukan dalam upaya untuk sampai pada kebenaran dan

realitas. Ini mendorong pengembangan dan klarifikasi keyakinan dan nilai-nilai

yang berfungsi sebagai landasan untuk perilaku dan, pada akhirnya, hasil kinerja

tim manajemen dan organisasi.

Penting untuk proses manajemen multidimensi filosofis dan teoritis

pertanyaan yang mungkin dibesarkan oleh seorang manajer master. Ini mungkin

termasuk:

Apakah proses manajemen sekarang ini berdampak positif terhadap

manajer dan orang lain yang terlibat?

Apakah termasuk bermakna proses integrasi dan interaksi antara individu

yang terlibat dan lingkungan?

Apakah tindakan pengelolaan berdasarkan mencapai yang paling baik

untuk sebagian besar mereka yang terlibat?

Apakah tindakan manajemen memberikan kontribusi positif bagi

perbaikan kualitas kehidupan manusia dan masyarakat?

Apakah manajemen berjuang untuk dimasukkan dan kesempatan yang adil

dan merata, atau untuk dikecualikan?

Tentu saja pertanyaan-pertanyaan ini dan seluruh manajemen

proses sangat marah oleh kontemporer konstruksi filosofis dan teoritis, nilai-nilai,

etika, politik, ekonomi, nasionalisme, pendidikan, agama, ekologi, dan berbagai

kekuatan sosial-budaya lain yang memainkan peran penting tidak hanya

membentuk proses manajemen, tetapi juga dalam membangun filosofi pribadi

manajemen.

Manajemen secara tradisional dibagi sepanjang dua kutub otoriter-

demokratis kontinum (Gambar 1-4). Manajer, untuk sebagian besar, diperoleh

gaya manajemen atau orientasi dari pengalaman sebelumnya, mantan mentor,

pendidikan atau pelatihan formal, dan / atau lingkungan atau keadaan situasional.

Pengelolaan tradisional berkembang dari tahap awal klasik dan

manajemen ilmiah di mana karyawan dilatih secara teknis dan tugas yang

diperlukan untuk meningkatkan kinerja dan hasil perilaku atau fase hubungan

manusia. Pendekatan perilaku ini berfokus pada perasaan staf, sikap, interaksi

sosial, dan kebutuhan dan pendekatan yang lebih terintegrasi yang filosofis dan

teoritis membangun tingkatan baru dan pendekatan eklektik perilaku organisasi.

Teori tradisional filosofis dan teoritis manajerial orientasi termasuk otoriter,

demokratis, dan laissez-faire. Dari ini juga dari sistem yang lebih baru dan

pendekatan eklektik, seperti Total Quality Management (TQM), masa depan

manajer yang dapat mengadopsi, mengembangkan, dan memperbaiki manajemen

pribadi mereka sendiri orientasi atau gaya.

Otoriter

Orientasi yang otoriter orang menyiratkan satu kepemimpinan dengan

pengambilan keputusan yang dikenakan pada anggota kelompok oleh manajer.

Sebuah contoh dari orientasi ini adalah ketua departemen pendidikan fisik yang

jarang mengadakan rapat staf. Sebaliknya, pengarahan dikeluarkan dari kantor

mendiktekan kebijakan dan prosedur yang masing-masing anggota staf

diharapkan untuk mengikuti. Gaya ini sering dikaitkan dengan Teori X McGregor,

di mana karyawan sering tidak menyukai tugas-tugas yang diberikan mereka atau

cenderung menghindari tanggung jawab. Otoritas tampaknya berada dalam posisi

sebagai kepala unit administratif. Akibatnya, anggota staf sering ragu-ragu untuk

tidak setuju, dan kreativitas dan ambisi mereka sering tertahan.

Demokratis

Demokratis atau egaliter filosofi menyiratkan seorang manajer yang

mengajukan atau delegasi hal-hal penting untuk diskusi kelompok dan anggota

kelompok melibatkan baik input dan output (pengambilan keputusan) proses. Ini

mengikuti Teori Y McGregor, di mana karyawan diasumsikan berkomitmen untuk

tugas yang dihadapi dan mencari tanggung jawab dan kepemilikan.

Sebuah contoh dari orientasi ini adalah sekolah menengah atletik

dan kegiatan direktur yang memegang rapat staf biasa di mana item yang

mempengaruhi program-program olahraga dan siswa-atlet yang dibahas. Setiap

anggota staf dihormati sebagai pribadi maupun untuk keahlian nya, saran kreatif,

dan ide. Staf membantu dalam merumuskan tujuan dan prosedur yang

mempengaruhi operasi dari program olahraga.

Kegiatan atletik dan direktur menyadari bahwa bagi organisasi untuk

mencapai tujuan, para staf harus bekerja sama dan merasa seperti bagian integral

dari organisasi.

Laissez-faire

Laissez-faire yang orientasi adalah perluasan dari pendekatan demokratis

yang diberikan sedikit pengarahan dan pengambilan keputusan seringkali

diserahkan kepada anggota kelompok.

Sebuah contoh dari orientasi ini adalah pendidikan jasmani ketua yang

tidak memberikan kepemimpinan aktif. Dia atau dia percaya bahwa masalah-

masalah akan memecahkan sendiri jika diberikan waktu. Individu ini sering

menghabiskan banyak waktu dalam kegiatan-kegiatan yang bersifat pribadi atau

yang tidak memiliki signifikan penting dalam pengelolaan organisasi. Tingkat

yang besar, fungsi anggota staf pada mereka sendiri karena tidak adanya

kepemimpinan dalam organisasi. Fragmentasi ini sering mengarah pada semangat

kerja rendah dan ketidakefektifan.

Sistem

Teori sistem merupakan perluasan dari humanistik perspektif yang

menggambarkan organisasi sebagai terbuka, sinergis, dan saling tergantung. Hal

ini berasal dari pertumbuhan pesat teknologi dan manajemen dalam beberapa

tahun terakhir. Dengan meminjam teknik dari dunia bisnis, para manajer telah

membangun model-model yang membawa bersama-sama dalam satu kesatuan

busana yang banyak bagian atau aspek dari sebuah organisasi.

Teori sistem adalah metode yang dirancang untuk mengumpulkan data

tentang komponen-komponen yang saling berkaitan dan berinteraksi

yang, ketika bekerja secara terpadu, membantu mencapai tujuan yang telah

ditetapkan atau tujuan. Pendekatan sistem memberikan suatu kerangka kerja

konseptual untuk mengintegrasikan berbagai komponen dalam sebuah organisasi

dan untuk menghubungkan, misalnya, manajemen sumber daya manusia

(rekrutmen, seleksi, pengembangan, penilaian, penyesuaian) dengan kebutuhan

organisasi yang lebih besar. Masukan atau informasi dari organisasi (yaitu,

manusia, finansial) digunakan untuk mengubah (menggunakan kerja tim) sistem

menjadi produk akhir, hasil, atau layanan. Umpan balik baik internal maupun

eksternal (lingkungan) kemudian digunakan untuk menjaga sistem dan sinergis

segar dan pada bagian terdepan.

Manajemen Dengan Kualitas Penuh

Manajemen dengan kualitas penuh (Total Quality Management / TQM)

adalah salah satu pendekatan yang paling meresap terhadap total manajemen

proses. Total Quality Management mempunyai landasan filosofis yang berakar

pada WE Deming (circa 1950) internasional yang bekerja di Jepang tentang

transformasi organisasi. Berurusan menempatkan nilai besar pada penghargaan

individu dan tim kerja yang berkomitmen untuk terus perbaikan sementara

memenuhi kebutuhan dari para pelanggan (misalnya, kelompok pengguna,

konsumen, anak-anak, siswa-atlet, penggemar) yang menggunakan atau

memperoleh manfaat dari layanan atau produk yang disediakan. Manajemen

dengan kualitas penuh pengelolaan telah berkembang di luar definisi awal untuk

memasukkan siapa pun yang berinteraksi dengan organisasi baik secara internal

maupun eksternal. TQM manajer mengalihkan atau memberdayakan lebih

tanggung jawab dan membuat keputusan kepada mereka yang melaksanakan

proses (misalnya sebagai direktur olahraga air atau pengadilan olahraga spesialis)

dan siapa yang harus memiliki pengetahuan yang lebih besar untuk kualitas,

perilaku, dan perbaikan program-program mereka. TOM mencakup kerja sama

tim, komunikasi yang lebih baik antara karyawan dan manajemen, lebih banyak

perhatian pada hubungan pelanggan, dan hasil analisis statistik dan masalah

sebagai ukuran kualitas dan perbaikan terus-menerus. Memerlukan mengubah

sistem, melepaskan kewenangan, dan menanamkan rasa percaya diri dalam

sebuah komitmen yang terlatih dan staf. Ini juga menyediakan staf dengan

teknologi tepat guna (yaitu, kolam renang dan pengadilan penjadwalan), sumber

daya, kesempatan pengembangan staf, peralatan, dan fasilitas untuk

menyelesaikan tugas-tugas mereka. Mengakibatkan perubahan organisasi ini

untuk membuka, tim-perilaku yang berpusat di mana karyawan mencari dan

berbagi konsep-konsep baru, ide, dan hubungan. TQM mendorong orang untuk

melihat di luar tradisional batas-batas yang sebelumnya cenderung berpikir

belenggu dan membatasi visi. Total Quality Management telah dikreditkan

dengan peningkatan produktivitas, profitabilitas, keselamatan, dan yang paling

penting, kepuasan mahasiswa dan kelompok-kelompok pengguna.

Eklektrik

Pendekatan yang eklektik mungkin dianggap sebagai keturunan

manajemen filosofis dan teoretis tradisional konstruksi dan orientasi. Dalam hal

ini, pendekatan eklektik beradaptasi, cairan, dan situasional di alam (mirip dengan

kontingensi pendekatan teori) dan mungkin membangun sejumlah yang terbaik

dan paling sesuai manajemen orientasi (yaitu, campuran demokratis dan laissez-

faire). Karena itu manajer harus menyadari spektrum manajemen kontemporer

orientasi teoretis dalam rangka untuk memastikan bahwa fungsi pendekatan

eklektik efektivitas penuh.

Spektrum ini bisa berkisar dari Teori Z (di mana desain organisasi

berfungsi untuk memotivasi dan mengembangkan karyawan yang dianggap

sebagai kunci untuk produktivitas dan kualitas) untuk Ilmu Manajemen (di mana

orientasi kuantitatif berfokus pada matematika dan model jaringan serta seperti

pada komputer dan sistem informasi). Tentu juga dapat menyertakan Contingency

Teori (yang situasional di alam) dan Management by Objectives (di mana

manajemen dan bawahan di semua tingkatan menetapkan tujuan, membahas

strategi, dan secara teratur meninjau kemajuan ke arah tujuan mereka). Ini

mungkin sebuah gabungan dari berbagai orientasi yang dilaksanakan untuk

mendukung manajemen keputusan. Pengetahuan, pemahaman, dan penghargaan

terhadap pendekatan sistem, di mana organisasi dipandang sebagai suatu

himpunan yang saling terkait subsistem bekerja secara sinergis, dari teori

kontingensi, yang menunjukkan bahwa perilaku organisasi tidak selalu dapat

digeneralisasi atau ekstrapolasi dari situasi nyata, dan TQM, di mana kerja tim

merupakan hal terpenting, semua harus menjadi bagian integral dari manajer

repertoar filosofis dan teoritis.

Terlepas dari jenis filosofis atau teoretis pendekatan manajemen yang

digunakan, beberapa poin harus dipertimbangkan saat anda mengembangkan

filosofi manajemen, gaya, dan orientasi (lihat kotak pada halaman 27).

SEBUAH FILSAFAT MANAJEMEN PENDIDIKAN

UNTUK FISIK DAN SPORT

Manusia dan lingkungan di mana kita hidup merupakan pertimbangan

yang paling penting di dunia. Nilai riil dari bidang usaha, organisasi, atau ide yang

ditemukan dalam apa yang dilakukan untuk orang-orang. Yang paling penting dan

berharga pernyataan yang dapat dibuat tentang panggilan tertentu, organisasi, atau

gerakan adalah bahwa ia memberikan kontribusi untuk perbaikan umat manusia.

Individu memiliki tujuan yang mewakili berbagai tujuan manusia. Tujuan-tujuan

tersebut mencakup kebutuhan untuk kesehatan dan keamanan bagi diri sendiri dan

keluarga, keinginan untuk memperoleh pendidikan dan untuk dipekerjakan di

sebuah berharga, bermakna, dan mendapatkan pekerjaan, dan hak untuk terlibat

dalam masyarakat bebas dan untuk menikmati waktu senggang pengejaran.

POIN UNTUK MANAJEMEN ORIENTASI

1. Menciptakan lingkungan untuk kemajuan yang konstan dan untuk memberikan layanan berkualitas.

2. Terus-menerus mempersiapkan dan memberikan kepemimpinan untuk perubahan.

3. Fokus pada perbaikan proses, membangun kepercayaan pada orang-orang termasuk untuk meningkatkan kualitas.

4. Bertanggung jawab secara finansial sambil memastikan kualitas sumber daya organisasi.

5. Terus berupaya untuk meningkatkan produktivitas dan pelayanan untuk meningkatkan kualitas hasil.

6. Rencana dan lembaga on-the-job training dan pengembangan.7. Mempromosikan kepemimpinan dalam pengawasan personil untuk

meningkatkan produktivitas.8. Mengusir rasa takut sehingga semua merasa menjadi bagian dari tim untuk

mempromosikan pola kerja yang efektif.9. Promosikan "batas ketidakberdayaan" antara unit-unit kerja untuk

mendobrak hambatan dan memupuk kerja sama tim dan usaha koperasi.10. Alih-alih menuntut kesempurnaan dan target bagi karyawan, memperbaiki

sistem yang akan memungkinkan para pekerja untuk meningkatkan kualitas11. Hilangkan manajemen dengan angka dan kuota. Gantikan kepemimpinan.12. Mendorong kebanggaan dan kualitas kerja bukan berdasarkan peringkat

prestasi manajemen angka dan kuota.13. Institut suatu program pendidikan yang kuat, mentoring, dan perbaikan diri.14. Mengembangkan kerja sama team dan koperasi lingkungan budaya,

sehingga semua dalam organisasi kontribusi kepada kesuksesan, perubahan, dan kelangsungan hidup.

Orang tidak bekerja sama secara ajaib. Mereka tidak secara spontan band

bersama-sama dan berjuang untuk mencapai tujuan bersama. Karena banyak

kelompok dan individu memiliki tujuan yang sama, Namun, melalui upaya

mereka terkait saling membantu mencapai tujuan-tujuan yang tidak mungkin bagi

seseorang untuk mencapai sendirian. Tidak ada satu orang, misalnya, dapat

mendirikan sekolah yang komprehensif untuk anak-anak nya pendidikan, tetapi

melalui upaya kerja sama dan dukungan banyak orang bergabung bersama-sama

untuk menjadikan kemungkinan pendidikan berkualitas.

Organisasi berfungsi secara efektif, perlu mesin untuk membantu mereka

berjalan efisien, untuk mengatur dan melaksanakan urusan-urusan mereka, dan

untuk menjaga mereka beroperasi lancar, sehingga tujuan yang mereka telah

dibuat akan tercapai. Manajemen mesin ini adalah kerangka kerja organisasi dan

bagian yang membantu organisasi untuk melaksanakan tujuan yang mereka telah

dibentuk.

Manajemen, karena itu, ada untuk membantu individu mencapai tujuan

mereka telah menetapkan untuk hidup bahagia, produktif, sehat, dan bermakna

Jives. Manajemen bukanlah tujuan pada dirinya sendiri, melainkan merupakan

alat untuk mencapai tujuan-kesejahteraan rakyat untuk organisasi yang ada.

Manajemen ada bagi orang-orang, bukan orang-orang manajemen.

Manajemen dapat membenarkan diri hanya sementara melayani individu yang

membentuk organisasi, membantu mereka mencapai tujuan yang mereka miliki

sebagai manusia dan sebagai anggota masyarakat.

RINGKASAN

Manajemen adalah proses dimana personil kunci menyediakan

kepemimpinan sehingga fungsi organisasi efisien dan efektif dalam mencapai

tujuan organisasi yang ada. Manajemen melibatkan fungsi-fungsi seperti

perencanaan, pengorganisasian, memimpin dan memotivasi, mengontrol, dan staf.

Pemecahan masalah dan pengambilan keputusan juga merupakan aspek penting

dari proses manajemen. Sebuah filosofi manajemen pendidikan jasmani dan

olahraga harus mengakui bahwa kebutuhan dan kesejahteraan manusia yang

membentuk organisasi adalah hal yang terpenting untuk sukses. Itu

manajer kontemporer juga membutuhkan kualifikasi khusus, serta keterampilan

(teknis, manusia, konseptual, politik, dan kualitas kepemimpinan) yang

memperhitungkan berbagai filsafat dan teoritis dasar-dasar manajemen.

Keterampilan ini, digabungkan dengan ukuran yang sesuai pengetahuan,

penilaian, pengalaman, kecerdasan politik, dan pelatihan, akan mempersiapkan

manajer kontemporer secara efektif memimpin setiap program atau organisasi

serta untuk mencapai keberhasilan dan kepuasan.