BAB VPENUTUP 5.1 Simpulanrepository.ummat.ac.id/974/3/BAB V dan lampiran wtr mab.pdf · 2020. 8....

38

BAB VPENUTUP

5.1 Simpulan

Berdasarkan analisis data dan pembahasan hasil penelitian, maka dapat

disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran tipe Team Games

Tournamen (TGT) berbantu media android dapat meningkatkan hasil belajar

siswa kelas X BDP SMK Negeri 1 Narmada pada materi pokok trigonometri

di SMK Negeri 1 Narmada di Desa Peresak Kecamatan Narmada Kabupaten

Lombok Barat tahun pelajaran 2019/2020, yang hal ini terlihat dari nilai rata-

rata 40,88 dengan ketuntasan klasikal 50 siklus I dan siklus II nilai rata-

rata 79,00 dengan ketuntasan klasikal 80 .

5.2 Saran

Adapun saran-saran yang dapat disampaikan oleh penulis:

1. Diharapakan kepada para guru agar lebih memperhatikan metode

pembelajaran yang digunakan kepada siswa, karna hal itu sangat

berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.

2. Bagi guru matematika SMK Negeri 1 Narmada diharapkan dapat

menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games

Tournamen (TGT) berbantu media android di kelas X BDP dan

menerapakan pada pokok bahasan yang lain.

39

DAFTARPUSTAKA

Arikunto,Suharsimi. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Charlton, B, Williams, R. L dan Mclaughlin, T. F.2005. Education

Games:Jakarta: PT Suka Buku

Dimyanti & Mudjiona. 2002. Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

Hamid, M. S. 2011. Metode edutaiment. Yogyakarta: DivaPress.

Hasibun, Malayu. S. P. 2000. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta. PT.

Bumi Aksara.

Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Istiqomah. 2006. Strategi Belajar Mengajar Abad Ke-21. PustakaMedia Guru: Cv

Cipta Media Edukasi

Lestari, K. E & Yudhanegara, M. R. 2015. Penelitian pendidikan matematika.

Bandung: Refika Aditama.

Musfiroh, Takdiroh. 2003. Bermain Sambil Belajar dan Melatih Kecerdasan

Anak.Jakarta: Bumi Aksara

Mahmuddin. 2009. Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games

Tournamen (TGT). Diambil pada tanggal 20 Desember dari

http//wordpress.com.

Nurkencana, Wayan. dkk. 1990. Evaluasi Hasil Belajar Siswa. Surabaya: Usaha

Nasional

Nurgiantoro. 2010. Matematika 2 SMA Kelas XI Program IPA. Bandung: Quadra

Nugroho, R. D. dan Rachman, A. 2013. “Penerapan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Team Games Tournamen Terhadap Hasil Belajar

Matematika di Kelas VIII SMPN 2 Bukittinggi Tahun Pelajaran

2013/2014”. Jurnal Pendidikan Matematika. 2, (3), 1-5.

Purnomosari, Yanti2014. “Pengaruh model pembelajaran kooperatifteam games

tournamen (TGT)Terhadap Kemandirian Belajar Dan Peningkatan

Kemampuan Penalaran Dan koneksi Matematika Peserta Didik SMPN 1

Kota Tasikmalaya”. Jurnal Pendidikan dan keguruan. 1, (1), 1-11.

40

Riduwan, Sunarto. 2009. Pengantar Statistika Untuk Penelitian. Bandung:

Alfabeta

Slameto. 2003. Belajar dan Fakto-faktor yang memperngaruhinya. Jakarta:

PTRinekaCipta.

Sudjana, Nana. 1989. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.

Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. 2005. Statistik Untuk Penelitian. Jawa Barat: Alfabeta

Supijono, Agus. 2011. Coopertive Learning Teori dan Aplikasi Paikem.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Suryadana. 2002. Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. Bandung: PT Imperial Bhakti

Utama

Slavin. 2020. Membaca Permulaan Dengan Team Games Tournamen (TGT).

Jawa Timur: Cv Penerbit Qiara Media

Tim Dosen, 2009. Teori Belajar dan Pembelajaran. Makasar: Universitas

Muhammadiyah Makasar.

41

ANALISIS DATA HASIL AKTIVITAS BELAJAR SISWA

SIKLUS I

Banyak deskriptor :4

Skor tertinggi :5

Skor terendah :1

MI =

x ( skor tertingi + skor terendah )

=

x ( 5 + 1 )

= 3

SDI =

x MI

=

x 3

= 1

1. Pertemuan I

Skor aktivitas belajar siswa

AS = ∑

=

AS =

AS =2,1

2. Pertemuan II


AS = ∑

=

AS =

AS =2,65

Jadi skor aktivitas belajar siswa siklus I adalah sebagai berikur:

AS =

AS =

AS = 2,375

42

Berdasarkan pedoman kriteria aktivitas belajar siswa, maka aktivitas belajar siswa

pada siklus I berkategori cukup aktif.

43

ANALISIS DATA HASIL AKTIVITAS BELAJAR SISWA

SIKLUS II


Skor tertinggi :5

Skor terendah :1

MI =


=

x ( 5 + 1 )

= 3

SDI =

x MI

=

x 3

= 1

3. Pertemuan I


AS = ∑

=

AS =

AS = 2,9

4. Pertemuan II


AS = ∑

=

AS =

AS = 3,85

Jadi skor aktivitas belajar siswa siklus I adalah sebagai berikur:

AS =

AS =

AS = 16,875

44

Berdasarkan pedoman kriteria aktivitas belajar siswa, maka aktivitas belajar

siswa pada siklus I berkategori sangat aktif.

45

ANALISIS DATA HASIL KEGIATAN GURU

SIKLUS I


Skor tertinggi :5

Skor terendah :1

MI =


=

x ( 5 + 1 )

= 3

SDI =

x MI

=

x 3

= 1

Interval Nilai Kategori

+ 1,5 Kg ≥ 3,749 Sangat baik

+ 0,5. ≤ < + 1,5 . 2,916 ≤ < 3,749 Baik

– 0,5 ≤ < + 0,5 2,083 ≤ < 2,916 Cukup.baik

– 1,5 ≤ < – 0,5 1,250 ≤ < 2,083 Kurang baik

< – 1,5 ≤ 1,250 Tidak aktif

1. Pertemuan I

Skor kegiatan guru

Kg = ∑

=

Kg =

46

Kg =3,11

2. Pertemuan II

Skor kegiatan guru

Kg = ∑

=

Kg =

Kg = 3,33

Jadi skor kegiatan guru siklus I adalah sebagai berikut:

Kg =

Kg =

Kg =3,22

Berdasarkan pedoman kriteria kegiatan guru, maka kegiatan guru pada

siklus I berkategori baik.

ANALISIS DATA HASIL KEGIATAN GURU

SIKLUS II


Skor tertinggi :5

Skor terendah :1

MI =


=

x ( 5 + 1 )

= 3

SDI =

x MI

=

x 3

= 1

47

Interval Nilai Kategori

+ 1,5 ≥ 3,749 Sangat baik

+ 0,5. ≤ < + 1,5 . 2,916 ≤ < 3,749 Baik

– 1,5 ≤ < + 0,5 2,083 ≤ < 2,916 Cukup.baik

– 1,5 ≤ < – 0,5 1,250 ≤ < 2,083 Kurang baik

< – 1,5 ≤ 1,250 Tidak aktif

1. Pertemuan I

Skor kegiatan guru

Kg = ∑

=

Kg =

Kg =3,55

2. Pertemuan II

Skor kegiatan guru

Kg = ∑

=

Kg =

Kg = 3,44

Jadi skor kegiatan guru siklus I adalah sebagai berikut:

Kg =

Kg =

Kg =3,495

Berdasarkan pedoman kriteria kegiatan guru, maka kegiatan guru pada

siklus II berkategori baik.

48

ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA

SIKLUS I

Nilai tertinggi :100

Nilai terendah :20

Jumlah :34

Jumlah siswa yang mengikuti tes :20

Jumlah siswa yang tuntas :10

Jumlah siswa yang tidak tuntas :10

1. Rata-rata Kelas

Untuk menghitung rata-rata kelas pada masing-masing siklus digunakan

rumus:

me = ∑

keterangan:

me :Mean ( rata-rata kelas )

∑xi :Jumlah nilai

n :jumlah siswa

me = ∑

me =

me = 40,88

2. Ketuntasan belajar secara klasikal

Nilai evaluasi di peroleh setelah dilakukan tindakan kelas, kemudian

dianalisis untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa. Ketuntasan

hasil belajar secara klasikal dihitung menggunkan rumus :

KK =

x 100

KK =

x 100

KK =50

49

ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA

SIKLUS II

Nilai tertinggi :100

Nilai terendah :50

Jumlah :34

Jumlah siswa yang mengikuti tes :30

Jumlah siswa yang tuntas :24

Jumlah siswa yang tidak tuntas :6

1. Rata-rata Kelas

Untuk menghitung rata-rata kelas pada masing-masing siklus digunakan

rumus:

me = ∑

keterangan:

me :Mean ( rata-rata kelas )

∑xi :Jumlah nilai

n :jumlah siswa

me = ∑

me =

me = 69,70

2. Ketuntasan belajar secara klasikal

Nilai evaluasi di peroleh setelah dilakukan tindakan kelas, kemudian

dianalisis untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa. Ketuntasan

hasil belajar secara klasikal dihitung menggunkan rumus :

KK =

x 100

KK =

x 100

KK =80

50

Soal evaluasi

Siklus I

Nama :

Kelas / Semester :X BDP

Materi Pokok :Trigonometri

Alokasi Waktu :90 menit

Petunjuk:

1) Tulis nama, kelas dan masukan kode 6 digit di quizizz

2) Pilihlah salah satu jawaban yang dianggap paling tepat dan benar

SOAL

1. Tentukanlah nilai perbandingan trigonometri untuk setiap segitiga siku-

siku pada gambar berikut

A.

,

,

B.

,

,

C.

,

,

D.

,

,

2. Tentukanlah perbandingan trigonometri untuk setiap segitiga siku-siku

berikut ini

x 4

A 3

c a

A

51

A.

,

,

B.

,

,

C.

,

,

D.

,

,

3. Tentukan nilai dari + 60°

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

4. Tentukan nilai dari

A.

B.

C.

D.


A.

B.

√

C.

D.

6. Tentukan koordinat cartesius jika diketahui koordinat kutubnya

sebagai berikut, P(6, 120°)

A. P( 3, 3√ )

B. P( 3, 3√ )

C. P( 3, 3√ )

b

52

D. P( 3, 4√ )

7. Diketahui segitiga ABC dengan sudut A = 30 , sudut B = 45°, dan sisi

b = 10 cm. Tentuka sudut C adalah

A. 105°

B. 100°

C. 110°

D. 115°

8. Diketahui panjang sisi a= 5, sisi b = 8, dan sudut C = 60°. Tentukan

sisi c adalah

A. 7

B. 8

C. 9

D. 10

9. Hitunglah luas daerah segitiga ABC jika diketahui a= 12 cm, b = 10

cm, dan ∠C = 30°

A. 20

B. 40

C. 60

D. 30

10. Hitunglah luas daerah segitiga ABC sama sisi dengan panjang sisi = 20

cm dengan nilai sudutnya 60°

A. 70√

B. 90√

C. 100√

D. 80√

53

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskor

Siklus I

No Kunci Jawaban Skor

1 Tentukan nilai perbandingan trigonometri untuk setiap

segitiga siku-siku pada gambar berikut

x = √ = 5

=

=

=

=

=

=

10

2 Tentukan perbandingan trigonometri untuk setiap segitiga

siku-siku berikut ini

Sin A =

Sin A =

Sin A =

10

a

c

A b

x

4

3

54

3 Tentukan nilai dari .

Sin 30° + cos 60° =

+

= 1

10

4 Tentukan nilai dari

= = =

10


= = =

√

10

6 Tentukan koordinat cartesius jika di ketahui koordinat

kutubnya sebagai berikut P(6,120°)

P(6, 120°)

x = r

x = 6 ×

x = 6 × )

x = 6 × (

)

x = 3

y = r

y = 6 ×

y = 6 ×( )

y = 6 × (

√ )

y = 3√

Jadi koordinat cartesius adalah P( 3, 3√ ).

10

7

Diketahui segitiga ABC dengan sudut A = 30°, sudut B =

45°, dan sisi b = 10 cm. Tentukan Sudut C adalah

∠C = 180° (130° + 45°) = 105°

10

8 Tentukan panjang sisi yang belum di ketahui suatu segitiga,

jika di ketahui a= 5 cm, b = 8 cm dengan sudut C = 60°

adalah

55

+ 2 a

+ 2 5

+ 2 5

25 + 80 ×

89 – 40 = 49

√ = 7

10

9 Hitunglah luas daerah segitiga ABC jika diketahui a = 12

cm, b = 10 cm, dan ∠C = 30° adalah

Luas ABC =

a b

=

12 10

=

12 10

= 30

10

10 Hitunglah luas daerah setiap segitiga ABC sama sisi dengan

panjang sisi = 20 cm, nilai sudutnya 60° adalah

Luas ABC =

a b

=

20 20

=

12 10

√

= 100√

10

56

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskor

Siklus II

No Kunci Jawaban Skor

1 Tentukan nilai perbandingan trigonometri untuk setiap

segitiga siku-siku pada gambar berikut

x = √ = 5

=

=

=

=

=

=

10

2 Tentukan perbandingan trigonometri untuk setiap segitiga

siku-siku berikut ini

Sin A =

Cos A =

Tan A =

10

a c

A b

x

4

3

57

3 Tentukan nilai dari .

Sin 30° + cos 60° =

+

= 1

10


= = =

10


= = =

√

10

6 Tentukan koordinat cartesius jika di ketahui koordinat

kutubnya sebagai berikut P(6,120°)

P(6, 120°)

x = r

x = 6 ×

x = 6 × )

x = 6 × (

)

x = 3

y = r

y = 6 ×

y = 6 ×( )

y = 6 × (

√ )

y = 3√

Jadi koordinat cartesius adalah P( 3, 3√ ).

10

7

Diketahui segitiga ABC dengan sudut A = 30°, sudut B =

45°, dan sisi b = 10 cm. Tentukan Sudut C adalah

∠C = 180° (130° + 45°) = 105°

10

8 Tentukan panjang sisi yang belum di ketahui suatu segitiga,

jika di ketahui a= 5 cm, b = 8 cm dengan sudut C = 60°

adalah

+ 2 a

+ 2 5

10

58

+ 2 5

25 + 80 ×

89 – 40 = 49

√ = 7

9 Hitunglah luas daerah segitiga ABC jika diketahui a = 12

cm, b = 10 cm, dan ∠C = 30° adalah

Luas ABC =

a b

=

12 10

=

12 10

= 30

10

10 Hitunglah luas daerah setiap segitiga ABC sama sisi dengan

panjang sisi = 20 cm, nilai sudutnya 60° adalah

Luas ABC =

a b

=

20 20

=

12 10

√

= 100√

10

59

11. Tentukan koordinat cartesius jika diketahui koordinat kutubnya sebagai

berikut, P(6, 120°)

A. P( 3, 3√ )

B. P( 3, 3√ )

C. P( 3, 3√ )

D. P( 3, 4√ )

12. Diketahui segitiga ABC dengan sudut A = 30 , sudut B = 45°, dan sisi b =

10 cm. Tentuka sudut C adalah

Kelompok :

Anggota :

1......................

2......................

3......................

4......................

5......................

Jawablah seluh pertanyaan yang terdapat pada LKS dan bertanyalah

pada guru jika terdapat hal yang kurang jelas

60

A. 105°

B. 100°

C. 110°

D. 115°

13. Diketahui panjang sisi a= 5, sisi b = 8, dan sudut C = 60°. Tentukan sisi c

adalah

A. 7

B. 8

C. 9

D. 10

14. Hitunglah luas daerah segitiga ABC jika diketahui a= 12 cm, b = 10 cm,

dan ∠C = 30°

A. 20

B. 40

C. 60

D. 30

15. Hitunglah luas daerah segitiga ABC sama sisi dengan panjang sisi = 20 cm

dengan nilai sudutnya 60°

A. 70√

B. 90√

C. 100√

D. 80√

61

Kelompok :

Anggota :

1......................

2......................

3......................

4......................

5......................

Jawablah seluh pertanyaan yang terdapat pada LKS dan bertanyalah

pada guru jika terdapat hal yang kurang jelas

62



E.

,

,

F.

,

,

G.

,

,

H.

,

,


berikut ini

A.

,

,

B.

,

,

C.

,

,

D.

,

,


x 4

A 3

b

c a

A

63

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4


A.

B.

C.

D.


A.

B.

√

C.

D.

64

PEDOMAN OBSERVASI AKTIVITAS GURU

SIKLUS I PERTEMUAN II

Berikan tanda rumpun / cek list pada masing-masing diskriptor aktivitas

guru yang memiliki kriteria.

a) Kriteria Ya diberikan jika guru memenuhi diskriptor aktivitas pada

pelaksanaan proses belajar mengajar.

b) Kriteria Tidak diberikan jika guru tidak memenuhi diskriptor aktivitas

pada pelaksanaan proses belajar mengajar.

Berikan tanda rumpun / cek list pada setiap indikator yang muncul yang

memenuhi kriteria.

1) Skor 1 jika tidak terlaksana sama sekali semua diskriptor.

2) Skor 2 jika terlaksana 1 diskriptor



5) Skor 5 jika terlaksana 4 diskriptor.

Tabel lembar aktivitas guru

Aspek yang di observasi

Kualitas

diskriptor

Kualitas

indikato

r

Ya Tidak

A. Pendahuluan

A.1. Membangkitkan Minat dan Motivasi Siswa Dalam

Belajar

a. Mengecek kehadiran siswa

b. Menyampaikan tujuan pembelajaran

c. Menyampaikan tujuan pembelajaran

d. Menyampaikan arti penting pembelajaran

A.2. Memberikan Apersepsi Kepada Siswa

a. Mengajukan pertanyaan untuk menguji

pemahaman sebelumnya.

b. Mengaitkan materi yang akan dibahas dengan

materi sebelumnya.

c. Menyampaikan kembali beberapa konsep yang

65

belum dikuasai siswa.

d. Guru menciptaklan suasana belajar yang menarik

dan menyenangkan.

B. Kegiatan Inti

B.1. Menyampaikan materi kepada siswa.

a. Menyampaikan materi sesuai tujuan pembelajaran.

b. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai

dengan skenario pembelajaran.

c. Memberikan lembar kegiatan untuk melakukan

penyelidikan team sesuai materi yang dibahas.

d. Menguji setiap team diskusi.

B.2. penggunaan pembelajaran kooperatif tipe TGT

a. Membagikan team yang terdiri dari 4 atau 5 orang

b. Mengintruksikan kepada setiap team untuk

mengajar kepada anggota teamnya yang belum

mengerti cara login di quizizz.

c. Memantau team yang sedang mengerjakan soal di

quizizz. Jika ada yang kesulitan maka guru

membing siswa team tersebut untuk

menyelesaikan masalah yang dihadapi.

d. Memberikan pentunjuk pemecah masalah pada

team yang mengalami kesulitan pada saat login di

quizizz.

B.3. Pengaturan waktu kegiatan secara team dengan

melibatkan situasi games yang berlangsung.

a. Mengatur durasi waktu pada saat login di quizizz

b. Mempertegas games barakhir

c. Guru menambah / mengurangi durasi waktu untuk

mengerjakan soal di quizizz.

d. Memberikan waktun kepada setiap siswa untuk

berpikir mencari pemcahan masalah yang telah

diberikan.

B.4. Memantau siswa selama proses belajar mengajar

a. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

mengemukakan pendapatannya sendiri.

b. Untuk kesempatan kepada siswa untuk bertanya.

c. Memberikan penguatan kepada siswa.

d. Memberikan waktu kepada sitiap siswa untuk

berpikir mencari pemecahan masalah yang telah

66

diberikan.

B.5. Pemantauan siswa dalam kegiatan team

a. Guru mengendalikan kondisi yang dapat

mengganggu proses belajar mengajar.

b. Menciptakan kondisi belajar mengajar yang

menyenangkan.

c. Mengawasi kegiatan belajar.

d. Membantu dan menjelaskan siswa yang belum

mengerti dalam penyelesaian permasalahan di

quizizz.

C. Penutup

C.1. Memamerkan hasil karya siswa

a. Meminta siswa menampilkan hasil yang diperoleh

dari diskusi.

b. Meminta siswa mempresentasikan langkah-

langkah pada saat mengerjakan soal-saol di

quizizz.

c. Meminta siswa untuk membuat rangkuman

penyelidikan.

d. Memberikan penghargaan kepada team siswa yang

memiliki jawaban yang paling teapat dan

memberikan siswa kesempatan untuk bertanya

tentang apa yang belum dimengerti.

C.2. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan

dengan bahasan sendiri.

a. Melakukan tanya jawab dengan siswa untuk

menarik kseimpulan dari materi yang telah

dipelajari.

b. Meminta siswa untuk membuat kesimpulan

dengan bahasa sendiri.

c. Meminta siswa untuk memperbaiki / menambah

kesimpulan apabila yang dibuat salah atau kurang

sempurna.

d. Memberikan tugas kepada siswa dan

menyampaikan materi yang akan dibahas pada

pertemuan selanjutnya.

Jumlah skor

Skor rata-rata

Berkategori

67

Komentar:…………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

…………………………

Mataram,

Observer

( )

NIP .

68


SIKLUS I PERTEMUAN I



c) Kriteria Ya diberikan jika guru memenuhi diskriptor aktivitas pada


d) Kriteria Tidak diberikan jika guru tidak memenuhi diskriptor aktivitas



memenuhi kriteria.








Kualitas

diskriptor

Kualitas

indikator

Ya Tida

k

D. Pendahuluan


Belajar

e. Mengecek kehadiran siswa

f. Menyampaikan tujuan pembelajaran

g. Menyampaikan tujuan pembelajaran

h. Menyampaikan arti penting pembelajaran


e. Mengajukan pertanyaan untuk menguji pemahaman

sebelumnya.

f. Mengaitkan materi yang akan dibahas dengan materi

sebelumnya.

69

g. Menyampaikan kembali beberapa konsep yang belum

dikuasai siswa.

h. Guru menciptaklan suasana belajar yang menarik dan

menyenangkan.

E. Kegiatan Inti


e. Menyampaikan materi sesuai tujuan pembelajaran.

f. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai


g. Memberikan lembar kegiatan untuk melakukan


h. Menguji setiap team diskusi.


e. Membagikan team yang terdiri dari 4 atau 5 orang

f. Mengintruksikan kepada setiap team untuk mengajar

kepada anggota teamnya yang belum mengerti cara

login di quizizz.

g. Memantau team yang sedang mengerjakan soal di

quizizz. Jika ada yang kesulitan maka guru membing

siswa team tersebut untuk menyelesaikan masalah

yang dihadapi.

h. Memberikan pentunjuk pemecah masalah pada team

yang mengalami kesulitan pada saat login di quizizz.



e. Mengatur durasi waktu pada saat login di quizizz

f. Mempertegas games barakhir

g. Guru menambah / mengurangi durasi waktu untuk


h. Memberikan waktun kepada setiap siswa untuk


diberikan.


e. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk


f. Untuk kesempatan kepada siswa untuk bertanya.

g. Memberikan penguatan kepada siswa.

h. Memberikan waktu kepada sitiap siswa untuk


70

diberikan.


e. Guru mengendalikan kondisi yang dapat


f. Menciptakan kondisi belajar mengajar yang

menyenangkan.

g. Mengawasi kegiatan belajar.

h. Membantu dan menjelaskan siswa yang belum


quizizz.

F. Penutup


e. Meminta siswa menampilkan hasil yang diperoleh

dari diskusi.

f. Meminta siswa mempresentasikan langkah-langkah

pada saat mengerjakan soal-saol di quizizz.

g. Meminta siswa untuk membuat rangkuman

penyelidikan.

h. Memberikan penghargaan kepada team siswa yang




C.2. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan dengan

bahasan sendiri.

e. Melakukan tanya jawab dengan siswa untuk menarik

kseimpulan dari materi yang telah dipelajari.

f. Meminta siswa untuk membuat kesimpulan dengan

bahasa sendiri.

g. Meminta siswa untuk memperbaiki / menambah


sempurna.

h. Memberikan tugas kepada siswa dan menyampaikan

materi yang akan dibahas pada pertemuan

selanjutnya.

Jumlah skor

Skor rata-rata

Berkategori

71

Komentar:…………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………........................................

...........................................

Mataram,

Observer

( )

NIP.

72


SIKLUS II PERTEMUAN I



e) Kriteria Ya diberikan jika guru memenuhi diskriptor aktivitas pada


f) Kriteria Tidak diberikan jika guru tidak memenuhi diskriptor aktivitas



memenuhi kriteria.








Kualitas

diskriptor

Kualitas

indikato

r

Ya Tidak

G. Pendahuluan


Belajar

i. Mengecek kehadiran siswa

j. Menyampaikan tujuan pembelajaran

k. Menyampaikan tujuan pembelajaran

l. Menyampaikan arti penting pembelajaran


i. Mengajukan pertanyaan untuk menguji


j. Mengaitkan materi yang akan dibahas dengan

materi sebelumnya.

k. Menyampaikan kembali beberapa konsep yang

73


l. Guru menciptaklan suasana belajar yang menarik

dan menyenangkan.

H. Kegiatan Inti


i. Menyampaikan materi sesuai tujuan pembelajaran.

j. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai


k. Memberikan lembar kegiatan untuk melakukan


l. Menguji setiap team diskusi.


i. Membagikan team yang terdiri dari 4 atau 5 orang

j. Mengintruksikan kepada setiap team untuk



k. Memantau team yang sedang mengerjakan soal di




l. Memberikan pentunjuk pemecah masalah pada


quizizz.



i. Mengatur durasi waktu pada saat login di quizizz

j. Mempertegas games barakhir

k. Guru menambah / mengurangi durasi waktu untuk


l. Memberikan waktun kepada setiap siswa untuk


diberikan.


i. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk


j. Untuk kesempatan kepada siswa untuk bertanya.

k. Memberikan penguatan kepada siswa.

l. Memberikan waktu kepada sitiap siswa untuk


74

diberikan.


i. Guru mengendalikan kondisi yang dapat


j. Menciptakan kondisi belajar mengajar yang

menyenangkan.

k. Mengawasi kegiatan belajar.

l. Membantu dan menjelaskan siswa yang belum


quizizz.

I. Penutup


i. Meminta siswa menampilkan hasil yang diperoleh

dari diskusi.

j. Meminta siswa mempresentasikan langkah-


quizizz.

k. Meminta siswa untuk membuat rangkuman

penyelidikan.

l. Memberikan penghargaan kepada team siswa yang






i. Melakukan tanya jawab dengan siswa untuk


dipelajari.

j. Meminta siswa untuk membuat kesimpulan


k. Meminta siswa untuk memperbaiki / menambah


sempurna.

l. Memberikan tugas kepada siswa dan



Jumlah skor

Skor rata-rata

Berkategori

75

Komentar:…………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

…………………………

Mataram,

Observer

( )

NIP.

76


SIKLUS II PERTEMUAN II



g) Kriteria Ya diberikan jika guru memenuhi diskriptor aktivitas pada


h) Kriteria Tidak diberikan jika guru tidak memenuhi diskriptor aktivitas



memenuhi kriteria.








Kualitas

diskriptor

Kualitas

indikato

r

Ya Tidak

J. Pendahuluan


Belajar

m. Mengecek kehadiran siswa

n. Menyampaikan tujuan pembelajaran

o. Menyampaikan tujuan pembelajaran

p. Menyampaikan arti penting pembelajaran


m. Mengajukan pertanyaan untuk menguji


n. Mengaitkan materi yang akan dibahas dengan

materi sebelumnya.

o. Menyampaikan kembali beberapa konsep yang

77


p. Guru menciptaklan suasana belajar yang menarik

dan menyenangkan.

K. Kegiatan Inti


m. Menyampaikan materi sesuai tujuan pembelajaran.

n. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai


o. Memberikan lembar kegiatan untuk melakukan


p. Menguji setiap team diskusi.


m. Membagikan team yang terdiri dari 4 atau 5 orang

n. Mengintruksikan kepada setiap team untuk



o. Memantau team yang sedang mengerjakan soal di




p. Memberikan pentunjuk pemecah masalah pada


quizizz.



m. Mengatur durasi waktu pada saat login di quizizz

n. Mempertegas games barakhir

o. Guru menambah / mengurangi durasi waktu untuk


p. Memberikan waktun kepada setiap siswa untuk


diberikan.


m. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk


n. Untuk kesempatan kepada siswa untuk bertanya.

o. Memberikan penguatan kepada siswa.

p. Memberikan waktu kepada sitiap siswa untuk


78

diberikan.


m. Guru mengendalikan kondisi yang dapat


n. Menciptakan kondisi belajar mengajar yang

menyenangkan.

o. Mengawasi kegiatan belajar.

p. Membantu dan menjelaskan siswa yang belum


quizizz.

L. Penutup


m. Meminta siswa menampilkan hasil yang diperoleh

dari diskusi.

n. Meminta siswa mempresentasikan langkah-


quizizz.

o. Meminta siswa untuk membuat rangkuman

penyelidikan.

p. Memberikan penghargaan kepada team siswa yang






m. Melakukan tanya jawab dengan siswa untuk


dipelajari.

n. Meminta siswa untuk membuat kesimpulan


o. Meminta siswa untuk memperbaiki / menambah


sempurna.

p. Memberikan tugas kepada siswa dan



Jumlah skor

Skor rata-rata

Berkategori

79

Komentar:…………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

…………………………

Mataram,

Observer

( )

NIP.

80

Pedoman Observasi Aktivitas Siswa

Siklus I Pertemuan I


memenuhi kriteria.

1) Skor 5 diberikan jika 80 ≤ x ≤ 100 dari siswa yang hadir (26−34

siswa)


siswa)


siswa)

4) Skor 2 diberikan jika 20 ≤ x ≤ 40 dari siswa yang hadir (8−13 siswa)


Tabel Lembar Aktivitas Belajar Siswa

Aspek yang diobservasikan

Skor

Rata-rata

skor

1 2 3 4 5

1. Keterlibatan siswa dalam TGT

a. Terlibatan siswa dalam TGT

b. Menyampaikan hasil diskusi

c. Siswa memiliki tanggung jawab dalam team

d. Berusaha memperbaiki kesalahan temannya dalam

mengerjakan soal.

2. Keterlibatan individu

a. Mengemukakan pendapat dalam kelompoknya

b. Menanggapi pendapat dari kelompok lain

c. Mengerjakan kepada anggota kelompok dan kelom

pok lain.

d. Memperhatikan penjelasan temannya

3. Antusias siswa dalam mengikuti kegiatan

pembelajaran

a. Siswa memperhatikan pelajaran dengan skema dalam

proses belajar mengajar berlangsung.

b. Kesiapan siswa dalam siswa untuk login di quizizzi

c. Siswa ragu-ragu merespon pembelajaran.

81

d. Melakukan tanya jawab mengenai cara login di

quizizz

4. Respon dalam pembelajaran

a. Siswa berusaha menjawab dengan benar soa-saol

didalam quizizz

b. Siswa mengemukan pendapat pada guru.

c. Siswa menanggapi penjelasan guru

d. Mengajukan pertanyaan kepada guru

5. Aktivitas siswa dalam diskusi

a. Siswa mengemukakan pendapat dalam kelompok

b. Siswa mencoba menanggapi pendapat temannya

c. Siswa mencoba menyimpulkan materi yang dibahas

d. Berusaha menambah kesimpulan dari temannya.

Jumlah skor

Skor Rata-rata

Berkategori

Komentar:…………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Mataram,

Observer

( )

NIM.

82


Siklus I Pertemuan II


memenuhi kriteria.


siswa)


siswa)


siswa)


siswa)




Skor

Rata-rata

skor

1 2 3 4 5


e. Terlibatan siswa dalam TGT

f. Menyampaikan hasil diskusi

g. Siswa memiliki tanggung jawab dalam team

h. Berusaha memperbaiki kesalahan temannya

dalam mengerjakan soal.


e. Mengemukakan pendapat dalam kelompoknya

f. Menanggapi pendapat dari kelompok lain

g. Mengerjakan kepada anggota kelompok dan

kelom pok lain.

h. Memperhatikan penjelasan temannya


pembelajaran

e. Siswa memperhatikan pelajaran dengan skema

dalam proses belajar mengajar berlangsung.

f. Kesiapan siswa dalam siswa untuk login di

quizizzi

83

g. Siswa ragu-ragu merespon pembelajaran.

h. Melakukan tanya jawab mengenai cara login di

quizizz


e. Siswa berusaha menjawab dengan benar soa-

saol didalam quizizz

f. Siswa mengemukan pendapat pada guru.

g. Siswa menanggapi penjelasan guru

h. Mengajukan pertanyaan kepada guru


e. Siswa mengemukakan pendapat dalam

kelompok

f. Siswa mencoba menanggapi pendapat

temannya

g. Siswa mencoba menyimpulkan materi yang

dibahas

h. Berusaha menambah kesimpulan dari

temannya.

Jumlah skor

Skor Rata-rata

Berkategori

Komentar:…………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Mataram,

Observer

( )

NIM.

84


Siklus II Pertemuan I


memenuhi kriteria.


siswa)


siswa)


siswa)





Skor

Rata-rata

skor

1 2 3 4 5


i. Terlibatan siswa dalam TGT

j. Menyampaikan hasil diskusi

k. Siswa memiliki tanggung jawab dalam team

l. Berusaha memperbaiki kesalahan temannya dalam

mengerjakan soal.


i. Mengemukakan pendapat dalam kelompoknya

j. Menanggapi pendapat dari kelompok lain

k. Mengerjakan kepada anggota kelompok dan kelom

pok lain.

l. Memperhatikan penjelasan temannya


pembelajaran

i. Siswa memperhatikan pelajaran dengan skema


j. Kesiapan siswa dalam siswa untuk login di quizizzi

k. Siswa ragu-ragu merespon pembelajaran.

85

l. Melakukan tanya jawab mengenai cara login di

quizizz


i. Siswa berusaha menjawab dengan benar soa-saol

didalam quizizz

j. Siswa mengemukan pendapat pada guru.

k. Siswa menanggapi penjelasan guru

l. Mengajukan pertanyaan kepada guru


i. Siswa mengemukakan pendapat dalam kelompok

j. Siswa mencoba menanggapi pendapat temannya

k. Siswa mencoba menyimpulkan materi yang

dibahas

l. Berusaha menambah kesimpulan dari temannya.

Jumlah skor

Skor Rata-rata

Berkategori

Komentar:…………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Mataram,

Observer

( )

NIM.

86


Siklus II Pertemuan II


memenuhi kriteria.


siswa)


siswa)


siswa)





Skor

Rata-rata

skor

1 2 3 4 5


m. Terlibatan siswa dalam TGT

n. Menyampaikan hasil diskusi

o. Siswa memiliki tanggung jawab dalam team

p. Berusaha memperbaiki kesalahan temannya

dalam mengerjakan soal.


m. Mengemukakan pendapat dalam kelompoknya

n. Menanggapi pendapat dari kelompok lain

o. Mengerjakan kepada anggota kelompok dan

kelom pok lain.

p. Memperhatikan penjelasan temannya


pembelajaran

m. Siswa memperhatikan pelajaran dengan skema


n. Kesiapan siswa dalam siswa untuk login di

quizizzi

o. Siswa ragu-ragu merespon pembelajaran.

87

p. Melakukan tanya jawab mengenai cara login di

quizizz


m. Siswa berusaha menjawab dengan benar soa-

saol didalam quizizz

n. Siswa mengemukan pendapat pada guru.

o. Siswa menanggapi penjelasan guru

p. Mengajukan pertanyaan kepada guru


m. Siswa mengemukakan pendapat dalam

kelompok

n. Siswa mencoba menanggapi pendapat

temannya

o. Siswa mencoba menyimpulkan materi yang

dibahas

p. Berusaha menambah kesimpulan dari

temannya.

Jumlah skor

Skor Rata-rata

Berkategori

Komentar:…………………………………………………………………………

………...……………………………………………………………………………

………………...…………………………………………………………………….

Mataram,

Observer

( )

NIM.

88

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP TEAM GAMES

TOURNAMEN ( TGT) BERBANTU MEDIA ANDROID

Sekolah :SMK Negeri I Narmada

Mata Pelajaran :Matematika

Kelas / Semester :X/I (Dua)

Alokasi Waktu :4x45 (4 Jam Pembelajaran)

A. Standar kopentensi.

Memahami perbandingang trigonometri suatu sudut.

B. Komptensi Dasar

Menentukan perbandingan trigonometri, sudut- sudut istimewa,

perbandingan trigonometri diberbagai kuadran, rumus-rumus trigonometri untuk

sudut-sudut yang berelasi.

C. Indikator

Menentukan nilai segitiga siku-siku yang berlaku perbandingan trigonometri

Menentukan nilai segitiga yang memuat sudut-sudut istimewa

Menentuksn kuadran yang berlaku nilai perbandingan trigonometri tertentu

Menentukan nilai trigonometri untuk sudut-sdut berelasi

D. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menentukan menentukan nilai segitiga siku-siku yang

berlaku perbandingan trigonometri, menentukan nilai segitiga yang memuat

sudut-sudut istimewa, menentuksn kuadran yang berlaku nilai perbandingan

trigonometri tertentu dan menentukan nilai trigonometri untuk sudut-sdut berelasi.

Materi ajar

Trigonometri adalah sebuah cabang matematika yang mempelajari

hubungan yang meliputi panjang dan sudut segitiga.

89

E. Metode Pembelajara

Metode :kooperatif tipe Team Games Tournamen (TGT)

berbantu media android

Model Pembelajara :Memilih satu jawaban yang terdiri dari empat

pilihanan dan Tugas.

F. Langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu

pendahuluan 1. Guru meminta salah satu siswa untuk

pimpin berdoa sebelum pembelajaran

berlangsung.

2. Guru memeriksa daftar hadir siswa.

3. Guru menginformasikan materi yang akan

disampaikan.

5 menit

Kegiatan

inti

4. Guru menjelaskan konsep perbandingan

trigonometri suatu sudut dan koordinat

cartesius dan koordinat kutub

5. Guru menjelaskan perbandingan

trigonometri, sudut-sudut istimewa,

perbandingan trigonometri di berbagai

kuadran dan rumus-rumus trigonometri

untuk sudut-sudut yang berelasi

6. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok

yang terdiri dari 5 sampai 6 siswa

7. Guru menyuruh siswa untuk menyiapkan

HP android dan pastikan telah berkoneksi

di wi-fi

8. Guru memberikan nomor kode kepada

siswa untuk Masuk ke www.quizizz.com

lalu sign up

9. Guru menginformasikan kesiswa tentang

durasi waktu untuk mengerjakan soal di

iquzizz

10. Guru membimbing siswa mengerjakan

soal di quizizz

11. guru mengumumkan kepada kelompok

yang menang dan memberikan hadiah

berupa alat tulis

165 menit

http://www.quizizz.com/

90

12. Guru menanyakan kepada siswa yang

tidak mengerti materi yang sudah diajarkan

13. Guru mempersilakan siswa untuk

bertanya materi yang tidak dimengerti dan

membahasnya secara bersama-sama.

Penutup 14. Guru dan siswa menyimpulkan jawaban

dari semua pertanyaan yang berhubungan

dengan materi.

15. Guru menginformasikan kepada siswa


selanjutnya.

16. Guru mengakhiri pembelajaran dengan

mengucap salam.

10 menit

G. Alat dan Sumber Pembelajaran

sumber:

• buku paket kelas X semester II

• LKS

alat:

• laptop

• HP android

H. Penilaian

teknik penelaian

• test akhir (posttest)

Mataram, januari 2020

Observer, peneliti,

Yuli Astuti, S.Pd. Yosua Kabunggul

NIP.19740728 200604 2 006 NIM. 116160004

91

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP TEAM GAMES

TOURNAMEN ( TGT) BERBANTU MEDIA ANDROID

Sekolah :SMK Negeri I Narmada

Mata Pelajaran :Matematika

Kelas / Semester :X/I (Dua)

Alokasi Waktu :4x45 (4 Jam Pembelajaran)

I. Standar kopentensi.

Memahami perbandingang trigonometri suatu sudut.

J. Komptensi Dasar

Menentukan perbandingan trigonometri, sudut- sudut istimewa,

perbandingan trigonometri diberbagai kuadran, rumus-rumus trigonometri untuk

sudut-sudut yang berelasi.

K. Indikator

Menentukan nilai segitiga siku-siku yang berlaku perbandingan trigonometri

Menentukan nilai segitiga yang memuat sudut-sudut istimewa

Menentuksn kuadran yang berlaku nilai perbandingan trigonometri tertentu

Menentukan nilai trigonometri untuk sudut-sdut berelasi

L. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menentukan menentukan nilai segitiga siku-siku yang

berlaku perbandingan trigonometri, menentukan nilai segitiga yang memuat

sudut-sudut istimewa, menentuksn kuadran yang berlaku nilai perbandingan

trigonometri tertentu dan menentukan nilai trigonometri untuk sudut-sdut berelasi.

Materi ajar

Trigonometri adalah sebuah cabang matematika yang mempelajari

hubungan yang meliputi panjang dan sudut segitiga.

92

M. Metode Pembelajara

Metode :kooperatif tipe Team Games Tournamen (TGT)

berbantu media android

Model Pembelajara :Memilih satu jawaban yang terdiri dari empat

pilihanan dan Tugas.

N. Langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu

pendahuluan 17. Guru meminta salah satu siswa untuk

pimpin berdoa sebelum pembelajaran

berlangsung.

18. Guru memeriksa daftar hadir siswa.

19. Guru menginformasikan materi yang akan

disampaikan.

5 menit

Kegiatan

inti

20. Guru menjelaskan konsep

perbandingan trigonometri suatu sudut dan

koordinat cartesius dan koordinat kutub

21. Guru menjelaskan perbandingan

trigonometri, sudut-sudut istimewa,

perbandingan trigonometri di berbagai

kuadran dan rumus-rumus trigonometri

untuk sudut-sudut yang berelasi

22. Guru membagi siswa menjadi 5

kelompok yang terdiri dari 5 sampai 6

siswa

23. Guru menyuruh siswa untuk

menyiapkan HP android dan pastikan telah

berkoneksi di wi-fi

24. Guru memberikan nomor kode kepada

siswa untuk Masuk ke www.quizizz.com

lalu sign up

25. Guru menginformasikan kesiswa

tentang durasi waktu untuk mengerjakan

soal di iquzizz

26. Guru membimbing siswa mengerjakan

soal di quizizz

27. guru mengumumkan kepada kelompok

yang menang dan memberikan hadiah

berupa alat tulis

165 menit

http://www.quizizz.com/

93

28. Guru menanyakan kepada siswa yang

tidak mengerti materi yang sudah diajarkan

29. Guru mempersilakan siswa untuk

bertanya materi yang tidak dimengerti dan

membahasnya secara bersama-sama.

Penutup 30. Guru dan siswa menyimpulkan jawaban

dari semua pertanyaan yang berhubungan

dengan materi.

31. Guru menginformasikan kepada siswa


selanjutnya.

32. Guru mengakhiri pembelajaran dengan

mengucap salam.

10 menit

O. Alat dan Sumber Pembelajaran

sumber:

• buku paket kelas X semester II

• LKS

alat:

• laptop

• HP android

P. Penilaian

teknik penelaian

• test akhir (posttest)

Mataram, januari 2020

Observer, peneliti,

Yuli Astuti, S.Pd. Yosua Kabunggul

NIP.19740728 200604 2 006 NIM. 116160004

94

Soal evaluasi

Siklus II

Nama :

Kelas / Semester :X BDP

Materi Pokok :Trigonometri

Alokasi Waktu :90 menit

Petunjuk:

3) Tulis nama, kelas dan masukan kode 6 digit di quizizz

4) Pilihlah salah satu jawaban yang dianggap paling tepat dan benar

SOAL



E.

,

,

F.

,

,

G.

,

,

H.

,

,


berikut ini

x 4

A 3

c a

95

A.

,

,

B.

,

,

C.

,

,

D.

,

,


A. 1

B. 2

C. 3

D. 4


A.

B.

C.

D.


A.

B.

√

C.

D.

b

A

96

24. Tentukan koordinat cartesius jika diketahui koordinat kutubnya

sebagai berikut, P(6, 120°)

A. P( 3, 3√ )

B. P( 3, 3√ )

C. P( 3, 3√ )

D. P( 3, 4√ )

25. Diketahui segitiga ABC dengan sudut A = 30 , sudut B = 45°, dan sisi

b = 10 cm. Tentuka sudut C adalah

A. 105°

B. 100°

C. 110°

D. 115°

26. Diketahui panjang sisi a= 5, sisi b = 8, dan sudut C = 60°. Tentukan

sisi c adalah

A. 7

B. 8

C. 9

D. 10

27. Hitunglah luas daerah segitiga ABC jika diketahui a= 12 cm, b = 10

cm, dan ∠C = 30°

A. 20

B. 40

C. 60

D. 30

28. Hitunglah luas daerah segitiga ABC sama sisi dengan panjang sisi = 20

cm dengan nilai sudutnya 60°

A. 70√

B. 90√

C. 100√

D. 80√

97

Tampilan Keguru menunggu siswa untuk bermain

Tampilan ke guru sesudah satu orang mulai masuk

98

Tampilan keguru siswa mulai bermain

Tampilan keguru permainan berakhir

Tampilan ke siswa games berjalan

99

Tampilan ke siswa pada saat sudah memilih salah satu jawaban

104

HASIL KERJA SISWA

BAB VPENUTUP 5.1 Simpulanrepository.ummat.ac.id/974/3/BAB V dan lampiran wtr mab.pdf · 2020. 8....

Documents

Transcript of BAB VPENUTUP 5.1 Simpulanrepository.ummat.ac.id/974/3/BAB V dan lampiran wtr mab.pdf · 2020. 8....