BAB IV PKP.docx

8/10/2019 BAB IV PKP.docx

1/50

25

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

Bab 4 akan dijelaskan data yang selama kegiatan pengembangan

menggunakan lembar observasi pada siklus I dan II. Observasi digunakan sebagai

teknik pengamatan.

A.

HASIL PERBAIKAN TIAP SIKLUS

RANCANGAN SATU SIKLUS

Siklus : Pertama

Tema : Tanah airku

Kelompok : B

Tanggal : 17 s.d 25 Maret 2014

Tujuan perbaikan : Penerapan media gambar dan angka untuk

meningkatkan kemampuan membilang anak

kelompok B di TKN NU 46 Nurul Huda Leran

Manyar Gresik

Identifikasi Masalah :

1.

Kurangnya kemampuan membilang anak saat pembelajaran dikelas

2. Anak kurang berminat dalam pembelajaran

3. Kegiatan yang digunakan kurang menarik perhatian anak

4. Perilaku anak saat dikelas saat pembelajaran anak masih ramai

Analisis Masalah :

Dari masalah yang sudah teridentifikasi diatas, masalah yang akan

dipecahkan adalah kurangnya kemampuan membilang anak saatpemebelajaran dikelas, karena merupakan masalah yang dianggap berat

untuk dipecahkan. Masalah tersebut dianalisis karena :

Kurangnya hasil kegiatan pada kemampuan membilang anak saat

pembelajaran

Kegiatan yang disampaikan oleh guru kurang dimengerti oleh anak

Anak ramai dan kurang berkonsentrasi saat pembelajaran

Permusan masalah :


2/50


3/50

27

1. Hasil Perbaikan Siklus I

Berikut RKM, RKH, Skenario perbaikan, refleksi dan hasil

observasi selama kegiatan perbaikan siklus I dan Siklus II:

RKM Siklus I

Tema : Tanah airku

Subtema : Lambang Negara

Minggu : IX

51. Mewarnai bentuk gambar

sederhana.

37. Menciptakan bentuk dari

kepingan geometri

23. Berlari sambil melompat.

12. Menirukan binatang yang

terbang. Misalnya: Burung.

2. Berjalan mundur,

kesamping. Sejauh 2-3 meter

sambil membawa beban.

48. Menggunting pohon

beringin dengan buatan guru.

12. Meronce dengan manik-manik.


balok.

43. Menyusun menara dari

kubus.

49. Membuat gambar dengan

teknik kolase

FISIK MOTORIK

11. Berdo'a

sebelum dan

sesudah makan

dan minum.

12. Melaksanakan

kegiatan ibadah

sesuai dengan

aturan menurut

keyakinan.

1. Menyebutkanciptaan Allah.

6. Menyebutkan

tempat ibadahnya.

NILAI AGAMA

DAN MORAL43. Menciptakan

bentuk dari kepingangeometri.

46. Menghubungkan

/ memasangkan

lambang bilangan

dengan benda

sampai 20.

28.

Mengelompokkan

benda dengan

berbagai cara

menurut ciri tertentu,misal: warna,

bentuk.

KOGNITIF

8. Menggunakan dan dapat

menyebutkan apa yang, mengapa,

siapa, dimana, dsb.

7. Menjawab pertanyaan tentang

keterangan/ informasi

2. Meniru kembali

12. Membedakan kata-kata yang

mempunyai suku kata awalan yang

sama

BAHASA

TANAH AIRKU

9. Sabar menunggu giliran

28. Melaksanakan tugas sendiri

sampai selesai permainan yang telah

dijelaskan guru

2. dapat bekerjasama dengan teman

SOSAL EMOSIONAL


4/50

28

Kelompok : B

Semester/Minggu : II

Tema/Sub Tema : Tanah Airku/Bendera Negara

Waktu : 09.3012.00

Hari/

TanggalIndikator Kegiatan Pembelajaran Metode

Alat/Sumber

Belajar

Penilaian Perkembangan

Alat Hasil

Senin, 17Maret 2014

MK.23.Berlari sambil melompat

B.8 menggunakan dan dapat menjawab

apa, mengapa, dimana dsb

I. KEGIATAN AWAL- Berbaris, membaca ikrar

- Mengucap salam, berdoà, bernyanyi,

absen- Berlari sambil melompat memegang

bendera- Bercakap-cakap tentang warna

bendera negara

Demonstrasi

Praktek langsung

Bercakap-cakapPemberian tugas

Bendera

Buku, spidol,krayon

Air serbet, bekal

dari rumah, bermaindi luar/di dalam

Unjuk kerja

Percakapan

PenugasanHasil karya

Observasi

MK.23

B.21.

K.43.membuat urutan bilangan 1- 20

dengan benda benda

MH.51.Mewarnai bentuk gambarsederhana

B .2.Menirukan kembali 45 urutan

kata

MH.37 .menciptakan bentuk dari

kepingan geometri

II. KEGIATAN INTI- Mengurutkan nomor 1-4 dari bendera

yang kecil ke yang lebih besar- Mewarnai gambar bendera- Menulis bendera merah putih

- Bermain dengan pazzel membentuk tiang

bendera dan bendera

K.43

MH.51

MH.37

III. ISTIRAHAT- Mencuci tangan- Berdoà makan dan minum

- Bermain bebas

A.12melaksanakan kegiatan ibadah

sesuai aturan menurut keyakinanS.9.Sabar menunggu giliran

IV. PENUTUP- Membaca niat sholat magrib

- Siswa sabar menunggu giliran saat gurumemberikan bendera kepada murid-murid

- Berdoà, pulang

A.12

S.9

Gresik,

Mengetahui, Mahasiswa

Kepala TKM NU 46 Nurul Huda Leran

NISWATIN

KHAYATUN NIM : 821330034


5/50

29

SKENARIO PERBAIKAN RKH I

Tujuan Perbaikan : Meningkatkan kemampuan membilang melalui media

gambar dan angka di kelompok B TKM NU 46 Nurul

Huda Leran Manyar Gresik.

Siklus ke : I

Hari/ tanggal : Senin, 17 Maret 2014

Hal yang diperbaiki/ ditingkatkan:

A. Kegiatan pengembangan I (Pembukaan) :

Judul kegiatan: bercakap-cakap dan tanya jawab tentang "Nama

Pahlawan"

Pengelolaan kelas:

Penataan ruang:

1. Penataan ruang anak-anak duduk pada posisi melingkar, guru

duduk bersama anak-anak

2. Pengorganisasian anak, anak duduk diatas karpet bersama guru dan

membentuk lingkaran, selesai bercakap-cakap anak-anak diajak

menyebutkan ciptaan Allah pada gambar di lambang negara

Langkah - langkah perbaikan

1. Guru menyiapkan alat-alat/ bahan yang digunakan sesuai dengan

kebutuhan

2. Guru menyebutkan nama-nama pahlawan

3. Guru memberi contoh gambar pahlawan

4. Guru memberi tanda bintang bagi anak yang bisa menyebutkan

nama pahlawan5. Anak-anak diajak menyebutkan ciptaan-ciptaan Allah

6. Guru mengajak anak-anak bernyanyi dengan gerakan

B.

Kegiatan pengembangan II (Inti)

Judul Kegiatan: "Menghubungkan jumlah gambar dengan angka"


6/50

30

Pengelolaan kelas:

1.

Penataan ruang: posisi dan meja seperti semula

2. Pengorganisasian: anak-anak duduk diatas di kursinya masing-

masing

Langkah-langkah perbaikan:

1. Guru menyiapkan gambar untuk membilang

2.

Guru menjelaskan tata cara membilang

3. Guru memberi contoh membilang

4. Guru memberi motivasi anak yang masih belum bisa membilang

5. Guru dan anak-anak menunjukkan hasil membilang

C.

Kegiatan Pengembangan III (Penutup)

Judul kegiatan: Membaca do'a naik kendaraan

Pengelolaan kelas:

1. Penataan ruang: sama seperti kegiatan pembukaan, posisi

melingkar

2. Pengorganisasian: anak-anak duduk diatas karpet bersama guru

dan membentuk lingkaran

Langkah-langkah perbaikan:1. Guru memberi contoh membaca do'a naik kendaraan

2. Guru mengajak anak-anak membaca do'a naik kendaraan bersama-

sama

3. Guru menunjuk anak satu persatu membaca do'a naik kendaraan

dengan berdiri

4.

Guru memberi reward bagi anak yang bisa membaca dengan benar


7/50

31

Kelompok : B


Tema/Sub Tema : Tanah Airku/Bendera Negara

Waktu : 09.3012.00

Hari/Tanggal

Indikator Kegiatan Pembelajaran MetodeAlat/Sumber

Belajar


Alat Hasil

Sabtu, 22

Maret 2014

MK.23.Berlari sambil melompat

B.8 menggunakan dan dapat menjawab

apa, mengapa, dimana dsb

I. KEGIATAN AWAL- Berbaris, membaca ikrar- Mengucap salam, berdoà, bernyanyi,

absen

- Berlari sambil melompat memegang

bendera- Bercakap-cakap tentang warna

bendera negara

DemonstrasiPraktek langsung

Bercakap-cakap

Pemberian tugas

Bendera

Buku, spidol,krayon

Air serbet, bekal

dari rumah, bermaindi luar/di dalam

Unjuk kerjaPercakapan

Penugasan

Hasil karya

Observasi

MK.23

B.21.

K.43.membuat urutan bilangan 1- 20

dengan benda benda

MH.51.Mewarnai bentuk gambarsederhana

B .2.Menirukan kembali 45 urutankata

MH.37 .menciptakan bentuk dari

kepingan geometri

II. KEGIATAN INTI- Mengurutkan nomor 1-4 dari bendera

yang kecil ke yang lebih besar- Mewarnai gambar bendera- Menulis bendera merah putih

- Bermain dengan pazzel membentuk tiangbendera dan bendera

K.43

MH.51

MH.37

III. ISTIRAHAT- Mencuci tangan- Berdoà makan dan minum

- Bermain bebas

A.12melaksanakan kegiatan ibadah

sesuai aturan menurut keyakinanS.9.Sabar menunggu giliran

IV. PENUTUP- Membaca niat sholat magrib

- Siswa sabar menunggu giliran saat gurumemberikan bendera kepada murid-murid

- Berdoà, pulang

A.12

S.9

Gresik, 21 Maret 2014



NISWATIN



8/50

32

SKENARIO PERBAIKAN (II)




Siklus ke : I

Hari/ tanggal : Sabtu, 22 Maret 2014



Judul kegiatan: bercakap-cakap dan tanya jawab tentang "Warna

Bendera Indonesia"

Pengelolaan kelas:

Penataan ruang:





bernyanyi bersama


1. Guru menyiapkan alat-alat/ bahan yang digunakan sesuai dengan

kebutuhan

2. Guru menunjukkan bendera

3. Guru bercerita tentang arti warna bendera

4. Guru memberi tanda bintang bagi anak yang bisa menjawab

pertanyaan guru5. Guru mengajak anak-anak bernyanyi bersama

B. Kegiatan pengembangan II (Inti)

Judul Kegiatan: "Mengurutkan nomer 1-4 dari bendera yang kecil ke

besar".


9/50

33

Pengelolaan kelas:

1. Penataan ruang: posisi dan meja seperti semula

2.

Pengorganisasian: anak-anak duduk diatas di kursinya masing-

masing


1. Guru meminta anak duduk disamping mejanya masing-masing

2. Guru menjelaskan cara mengurutkan angka

3. Guru memberi contoh cara mengurutkan angka

4. Guru memberi motivasi dan semangat pada anak

5. Guru memberi tanda bintang bagi anak yang bisa melaksanakan

kegiatan dari guru

6.

Guru dan anak-anak menunjukkan hasil penugasan mengurutkan

angka

C.


Judul kegiatan: Membaca niat sholat dan menyebutkan alat sholat

Pengelolaan kelas:

1. Penataan ruang: sama seperti kegiatan pembukaan, posisi setengah

lingkaran2. Pengorganisasian: anak-anak duduk diatas karpet bersama guru



1.

Guru meminta anak duduk dikarpet dan membentuk setengah

lingkaran

2. Guru menyiapkan alat perlengkapan shalat

3.

Guru bercerita tentang alat perlengkapan shalat


10/50

34

4. Guru mengajar anak bersama-sama membaca niat-niat shalat

5. Guru memberi kesempatan pada anak untuk memakai alat

perlengkapan shalat sesuai dengan kebutuhannya dengan

bergantian

6. Guru memberi tanda bintang bagi anak yang mau maju ke depan


11/50

35

Kelompok : B


Tema/Sub Tema : Tanah Airku/Lambang Negara

Waktu : 09.3012.00

Hari/Tanggal


Belajar


Alat Hasil

24 Maret

2014

MK.4.Menirukan binatang yang terbang

(Burung, kupu dll)S.22.Mengikuti aturan permainan

B .8 Menggunakan dandapat menjawabpertanyaan : Apa, siapa, dimana, dsb

I. KEGIATAN AWAL- Berbaris, membaca ikrar- Mengucapkan salam, berdo`a,

bernyanyi, absen

- Menirukan burung garuda terbang

- Dapat mengikuti aturan permainan yantelah dijelaskan oleh guru

- Bercakap-cakap tentang lambang

negara


Bercakap-cakap

Pemberian tugas

Buku, spidol,

gunting, , lem, krayon

Air serbet, bekal darirumah, bermain diluar/di dalam


Penugaan

Hasil karya

Observasi

MK.4

S.22

B.8

K.46.Menghubungkan / memasangkan

lambang bilangan dengan benda sampai 20

MH.48.Menggunting dengan pola buatan

guru

B. 2Meniru kembali 45 urutan kata

MH .12meronce 2 pola / lebih dengan

berbagai media

II. KEGIATAN INTI- Menghubungkan jumlah gambar

dengan angka

- Menggunting pohon beringin

-

Menulis Burung garuda

-

Meronce dengan marjan

K.46

MH.48

B.2

III. ISTIRAHAT- Mencuci tangan

- Berdo`a makan dan minum


12/50

36

A.1.Menyebutkan ciptaan AllahIV. PENUTUP- Menyebutkan ciptaan tuhan yang

terdapat pada gambar-gambar di

lambang negara- Recolling

- Berdo`a, pulang

A.1




NISWATIN



13/50

37

SKENARIO PERBAIKAN (III)




Siklus ke : I

Hari/ tanggal : Senin, 24 Maret 2014



Judul kegiatan: bercakap-cakap tentang "Lambang Negara"

Pengelolaan kelas:

Penataan ruang:

1. Penataan ruang anak-anak duduk pada posisi melingkar



bernyanyi bersama-sama


1.

Guru menyiapkan media gambar lambang negara

2. Guru menjelaskan macam-macam gambar sila yang ada di

lambang negara

3. Guru mengajak anak bersama-sama menirukan bacaan pancasila

4. Guru memotivasi anak agar bisa lebih bersemangat lagi


jumlah sila yang ada di lambang negara

6.

Guru memantau setiap perkembangan anak

B.


Judul Kegiatan: "Menghubungkan jumlah gambar dengan angka"


14/50

38

Pengelolaan kelas:


2.

Pengorganisasian: anak-anak duduk di kursinya masing-masing


1.

Guru menyiapkan media gambar untuk menghubungkan jenis

gambar dengan gambar angka

2. Guru menjelaskan kepada anak bagaimana cara menghubungkan

jumlah gambar dengan angka


4. Setelah semua anak selesai menghubungkan, Guru menyuruh

semua anak untuk berdiri dan menunjukkan hasil menghubungkan

jumlah gambar dengan angka

5. Bagi anak yang hasil menghubungkannya benar, Guru memberi

tanda bintang

C. Kegiatan Pengembangan III (Penutup)

Judul kegiatan: Menyebutkan ciptaan tuhan yang ada di gambar garuda

pancasila

Pengelolaan kelas:1. Penataan ruang: sama seperti kegiatan pembukaan, posisi setengah

lingkaran


dan membentuk setengah lingkaran


1. Guru meminta anak duduk dikarpet dan membentuk setengah

lingkaran


15/50

39

2. Guru menyiapkan media/ alat peraga yang tepat untuk bercerita

tentang ciptaan-ciptaan tuhan

3.

Guru memanggil anak satu persatu untuk menyebutkan ciptaan

tuhan yang ada di gambar lambang negara

4. Guru memotivasi anak, agar anak memperhatikan ketika guru

menjelaskan

5. Guru memberi hadiah untuk anak yang bisa menyebutkan dengan

benar


16/50

40

Kelompok : B


Tema/Sub Tema : Tanah Airku/Suku Bangsa

Waktu : 09.3012.00

Hari/Tanggal


Belajar


Alat Hasil

Selasa, 25

Maret 2014

MK2.Berjalan mundur , maju ,

kesamping sejauh 23 meter sambilmembawa beban

B.8 Menggunakan dan dapat

menjawaab apa , mengapa di mana dsd

I. KEGIATAN AWAL- Berbaris, membaca ikrar- Mengucapkan salam, berdo`a bernyanyi,

absen

- Berjalan maju membawa beban

- Bercakap-cakap tentang suku bangsa


Bercakap-cakap

Pemberian tugas

Wakul

Buku, spidol,

krayon

Air serbet, bekal

dari rumah, bermain

di luar/di dalam


Hasil karya

Penugasan

Observasi

MK.2

B.8

MH.51.Mewarnai bentuk gambar

sederhana

K.28Mengelompokkan benda dengan

berbagai cara menurut ciri tertentu msl: warna , bentuk , ukuran

S.28.Melaksanakan Tugas yang

diberikan sampai selesai

MH.36. Menciptakan 2 bentukbangunan dari balok

II. KEGIATAN INTI- Mewarnai gambar baju irian

- Mengelompokkan masing-masing

rumah adat yang sejenis

- Dapat melaksanakan tugas dari guru

mewarnai dan mengelompokkan rumahadat yang sejenis sampai selesai

- Menciptakan bentuk rumah dari balok

MH.51

K.28

S.28

MH.36

III. ISTIRAHAT

- Mencuci tangan- Berdo`a makan dan minum- Bermain bebas


17/50

41

A.12.Menyebutkan tempat ibadahnyaIV. PENUTUP- Menyebutkan tempat-tempat ibadah

- Recolling- Berdo`a, pulang

A.12




NISWATINKHAYATUN NIM : 821330034


18/50

42

SKENARIO PERBAIKAN (IV)




Siklus ke : I

Hari/ tanggal : Selasa, 25 Maret 2014



Judul kegiatan: bercakap-cakap dan tanya jawab tentang "Suku

bangsa"

Pengelolaan kelas:

Penataan ruang:

1. Ruang yang dipergunakan untuk pembelajaran saat ini, ruang yang

terbuka agar anak lebih bersemangat, tapi masih tetap dilingkungan

sekolah (halaman sekolah)

2. Pengorganisasian kelas:

Pada saat pembelajaran bercakap - cakap tentang buah-buahan

yang disukai, anak-anak tidak duduk dikelas melainkan

melakukannya diruang terbuka yaitu halaman sekolah


1. Guru menyiapkan alat/ media yang digunakan yaitu gambar

macam-macam suku

2. Guru menjelaskan nama-nama suku yang ada digambar

3.

Guru memanggil anak satu persatu untuk menunjukkan danmenyebutkan nama suku yang ada di gambar

4. Guru memotivasi anak agar bisa lebih bersemangat lagi

5. Guru memberi tanda bintang bagi anak yang berhasil menyebutkan

nama suku yang ditunjuk dengan benar

6. Guru mengajak anak-anak bernyanyi bersama-sama


19/50

43


Judul Kegiatan: "Mengelompokkan masing-masing rumah adat yang

sejenis"

Pengelolaan kelas:

1.

Penataan ruang: posisi dan meja anak klasikal

2. Pengorganisasian: anak-anak duduk dikursinya masing-masing


1.

Guru meminta anak duduk dikursinya masing-masing

2. Guru menjelaskan kepada anak bagaimana cara mengelompokkan

rumah adat

3.

Guru memberi contoh cara mengelompokkan


5. Guru memberi tanda bintang bagi anak yang bisa melaksanakan

kegiatan dari guru

6. Guru dan anak-anak bernyanyi bersama

C.


Judul kegiatan: Menyebutkan tempat-tempat ibadah

Pengelolaan kelas:

1. Penataan ruang: sama seperti kegiatan pembukaan, posisi

melingkar

2.

Pengorganisasian: anak-anak duduk diatas karpet bersama guru



20/50

44


1. Guru menyiapkan gambar/ media

2.

Guru mengajak anak untuk menirukan menyebut nama tempat

ibadah dengan menunjuk gambar

3. Guru menyuruh anak yang bisa menyebutkan tempat-tempat

ibadah maju kedepan

4. Guru memberi bintang pada anak yang bisa menyebutkan tempat

ibadah sesuai dengan gambar yang ditunjuk


21/50

45

45

Tabel 4.1

Lembar observasi belajar anak akhir Siklus I

NONama

Anak

Perkembangan Kemampuan Anak

Jml % Ket

Keaktifan

anak

Mengikuti

kegiatan

membilang

Konsentrasi

dan kreatifitas

anak dalam

membilang

Hasil

penugasan

anak dalam

kegiatan

membilang

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Abid 6 50 MB

2 Dani 9 75 BSH

3 Fais 9 75 BSH

4 Abil 5 41 BB

5 Dwi - - -

6 Selly 9 75 BSH

7 Rif'at 6 50 MB

8 Rossa 9 75 BSH

9 Ihab 9 75 BSH

10 Retno 6 50 MB

11 Fatimah 9 75 BSH

12 Bagus - - -

13 Zain 6 50 MB

14 Ubaid 5 41 BB

15 Lindah 9 75 BSH

16 Aminah 9 75 BSH

17 Aliyah 9 75 MB

18 Reza 6 50 BSH


22/50

46

46

Keterangan nilai:

BB = Belum berkembang

MB = Mulai Berkembang

BSH = Berkembang Sesuai Harapan

BSB = Berkembang Sangat Baik

Grafik Tabel 4.1

Lembar observasi belajar anak akhir Siklus I

Keterangan:

= Keaktifan anak Mengikuti ketiatan membilang

= Konsentrasi dan kreatifitas anak dalam membilang

= Hasil penugasan dalam kegiatan membilang

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


23/50

47

47

LEMBAR REFLEKSI

SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : Niswatin TK : Muslimat NU 46 Nurul Huda

NIM : 821330034 Kelompok : B

Progam Studi : S1 PG-PAUD

UPBJJ : Surabaya

1) Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan?

Reaksi anak sangat senang, dan mulai bisa merespon dengan baik

2)

Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan

yang saya lakukan?

Pada saat kegiatan membilang ada salah satu anak yang menangis karena

terganggu oleh temannya, sehingga kelas menjadi ramai

3) Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam kegiatan pengembangan

yang saya lakukan?

Kelebihan saya dalam kegiatan membilang menggunakan media dan sumber

belajar yang sesuai dengan RKH dan dapat mencapai indikator yang saya

tentukan

4) Hal-hal unik apa yang saya temui dalam kegiatan pengembangan?

Pada saat kegiatan membilang dengan gambar dan angka ada salah satu anak

sibuk bermain sendiri, tanpa menghiraukan guru dan temannya

5) Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya, maka apa yang akan saya

lakukan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan?

Saya akan lebih mendekat kepada anak, agar lebih mudah untuk mengatasi

masalah dan lebih bisa memotivasi anak agar bisa lebih bersemangat


24/50

48

48

2. Hasil Perbaikan Siklus II

Setelah mengamati hasil belajar anak pada siklus satu dalam

mengembangkan kemampuan membilang anak melalui media gambar dan

angka didapatkan hasil masih banyak pengembangan yang perlu

ditingkatkan karena hasil membilang masih belum sesuai harapan.

Berdasarkan hal tersebut maka peneliti melanjutkan perbaikan

pembelajaran pada siklus dua. Berikut RKM, RKH, Skenario perbaikan

dan refleksi yang dilakukan selama kegiatan perbaikan II yang dilakukan

peneliti:

RANCANGAN SIKLUS

Siklus : Kedua

Tema : Tanah airku

Kelompok : B

Tanggal : 05 April 2014 s.d 09 April 2014

Tujuan Perbaikan : Penerapan media gambar dan angka untuk

meningkatkan membilang kelompok B di TKM

NU 46 Nurul Huda Leran Manyar Gresik

Identifikasi Masalah :

1. Kurangnya kemampuan membilang anak saat pembelajaran di kelas

2. Anak kurang berminat dalam pembelajaran

3. Kegiatan yang digunakan kurang menarik perhatian anak

4. Perilaku anak saat dikelas saat pembelajaran anak masih ramai

Analisis masalah :

Dari masalah yang sudah teridentifikasi diatas, masalah yang akandipecahkan adalah kurangnya kemampuan membilang saat pemebelajaran

di kelas, karena merupakan masalah yang dianggap berat untuk

dipecahkan. Masalah tersebut dianalisis karena:

Kurangnya hasil kegiatan pada kemampuan membilang saat

pembelajaran


25/50

49

49

RENCANA KEGIATAN:

1 Bercakap-cakap tentang

warna bendera

Mengukur bendera dengan

penggaris dari yang tinggi ke

pendek

Membaca kalimat

thoyyibah "Allahu

Akbar"


lambang negara

Membilang banyak gambar

dan melingkari bilangan

yang sesuai dengan jumlah

gambar

Do'a keselamatan

dunia akhirat


suku bangsa yang ada

di Indonesia

Menyebutkan hasil

penambahan dengan benda

1-10

Menyebutkan

macam-macam

Agama yang ada

di Indonesia


pahlawan

Mengurutkan gambar dari

yang pendek dengan

memberi angka

Membaca do'a

naik kendaraan


"Ibu Kota"

Mengelompokkan gambar

tugu monas

Bercerita tentang

"Ibu Kota"


26/50

50

50

RKM Siklus II

Tema : Tanah airku

Subtema : Lambang Negara

Minggu : IX

A

8. Bermain dengan simpai

44. Membuat mainan dengan

teknik melipat, menggunting,

merobek, menempel.

38. Menggunakan berbagai

bentuk dari play dough/ tanah

liat

12. Senam fantasi menirukan.

Misalnya: Menirukan

gerakan hewan , tanaman.

51. Mewarnai bentuk gambar

sederhana

2. Berjalan mundur,

kesamping pada garis lurus

sejauh 2-3 meter sambil

membawa beban.

38. Meniru membuat garistegak, datar, miring,

lengkung dan lingkaran.

7. Merayap dan merangkak

dengan berbagai variasi

52. Membatik dan Jumputan


balok

FISIK MOTORIK

11. Berdo'a

sebelum dan

sesudah

melaksanakan

kegiatan sesuai

dengan keyakinanyang dianut

A. Menyanyikan

lagu-lagu

keagamaan.

1. Menyebutkan

macam-macam

agama yang ada di

Indonesia.

NILAI AGAMA

DAN MORAL21. Mengenal

perbedaan kasar,

halus, panjang,

pendek, dll.

41. Membilang

(mengenal konsep

bilangan dengan

benda-benda)

sampai 20.

20. Membedakan

dan membuat

kumpulan benda

yang sama

jumlahnya yang

tidak sama

KOGNITIF

8. Menggunakan dan dapat

menyebutkan pertanyaan, apa yang,

mengapa, siapa, dimana, dsb.

7. Menjawab pertanyaan tentang

keterangan/ informasi.

30. Menghubungkan gambar atau

benda dengan kata.

BAHASA

TANAH AIRKU

22. Mentaati aturan permainan.

2. Dapat bekerja sama dengan

teman.

8. Menghargai teman dan orang lain.

35. Berani tampil didepan umum

dengan kemampuan yang

dimilikinya (syair, menyanyi, dll).

SOSAL EMOSIONAL


27/50

51

51

Kelompok : B


Tema/Sub Tema : Tanah Airku/Warna Bendera

Waktu : 09.3012.00

Hari/Tanggal Indikator Kegiatan Pembelajaran MetodeAlat/Sumber

Belajar


Alat HasilSabtu, 05

April 2014

Mk.8.Bermain dengan simpai

B.8.Menggunakan dan dapatmenjawab pertanyaan : apa, mengapa,

dimana, berapa, bagaimana dll.


- Mengucap salam, berdo`a, bernyanyi, absen- Melompat dalam simpai, mengambil bendera

- Bercakap-cakap tentang warna bendera

Demonstrasi

Praktek langsungBercakap-cakap

Pemberian tugas

Bendera,

simpai, Buku,spidol, krayon

Air serbet, bekaldari rumah,

bermain di

luar/di dalam

Unjuk kerja

PercakapanPenugasan

Hasil karyaObservasi

MK.8

B.7

S.22.Mentaati aturan permainan

K.21.Mengenal perbedaan kasar-halus,

panjang-pendek, banyak-sedikit, dll.

MH.44.Membuat mainan dengan

teknik melipat, menggunting, merobek,dan menempel

MH.38.Menciptakan berbagai bentuk

yang menggunakan play dough/tanah

liat/pasir, dll

II. KEGIATAN INTI- Mentaati aturan permainan dengan mewarnai

bendera pada anak yang memegang bendera

benar, memberi tanda x pada anak yangmemegang bendera salah

- Mengurutkan bendera dengan penggaris

dari yang tinggi kependek- Menggunting gambar bendera

- Bermain dengan plastisin membentuk tiang

bendera dan bendera

S.22

K.21

MH.4

MH.38

III. ISTIRAHAT

- Mencuci tangan- Berdo`a makan dan minum- Bermain bebas


28/50

52

52

A.11. Berdo`a sebelum dan sesudah

melaksanakan Kegiatan sesuai dengan

keyakinan yang dianut

IV. PENUTUP- Membaca kalimat thayyibah All ah Akbar- Recolling

- Berdo`a, pulang

A.11

Gresik, 04 April 2014



NISWATIN



29/50

53

SKENARIO PERBAIKAN RKH I




Siklus ke : I

Hari/ tanggal : Sabtu, 05 April 2014



Judul kegiatan: bercakap-cakap dan tanya jawab tentang "Warna

Bendera"

Pengelolaan kelas:

Penataan ruang:





bernyanyi bersama


1. Guru menyiapkan alat-alat/ bahan yang digunakan sesuai

kebutuhan

2. Guru menjelaskan arti warna bendera

3. Guru memberi contoh bendera merah putih


warna dan arti warna bendera5. Anak-anak diajak bernyanyi bersama

6. Guru mengajak anak-anak bernyanyi dengan gerakan


Judul Kegiatan: "Mengukur bendera dari yang tinggi ke pendek".


30/50

54

Pengelolaan kelas:


2.

Pengorganisasian: anak-anak duduk dikursi disamping mejanya

masing-masing


1. Guru menyiapkan perlengkapan untuk mengukur bendera

2. Guru menjelaskan tata cara mengukur bendera

3. Guru memberi contoh mengukur bendera

4. Guru memberi motivasi anak yang masih belum bisa mengukur

bendera

5.

Guru memberi tanda senyum bagi anak yang bisa mengukur

bendera

6. Guru dan anak-anak memperlihatkan hasil penugasan mengukur

bendera


Judul kegiatan: Membaca kalimat Thoyyibah

Pengelolaan kelas:1. Penataan ruang: sama seperti kegiatan pembukaan, posisi

melingkar




1. Guru menyiapkan buku risalah do'a

2.

Mengajak anak membaca bersama-sama


31/50

55

3. Guru menunjuk anak satu persatu membaca kalimat Thoyyibah

4. Guru memberi hadiah pada anak-anak yang maju kedepan


32/50

56

Kelompok : B


Tema/Sub Tema : Tanah Airku/Lambang Negara

Waktu : 09.3012.00


Belajar


Alat Hasil

Senin, 07

April 2014 MK.12.Senam fantasi meniru. Misal :Menirukan berbagai gerakan hewan,

tanaman yang tertiup angin (sepoi-sepoi,

kencang)

S.2. Dapat bekerja sama dengan teman

B.7.Menjawab pertanyaan tentang

keterangan/informasi

I. KEGIATAN AWAL- Berbaris, membaca ikrar- Mengucap salam, berdo`a, bernyanyi,

absen

- Menirukan gerakan burung garudaterbang

- Bekerja sama dengan teman menirukangerakan burung terbang

- Bercakap-cakap tentang lambang

negara


Bercakap-cakap

Pemberian tugas

Buku, spidol,krayon

Air serbet, bekal

dari rumah,bermain di luar/di

dalam


Penugasan

Hasil karyaObservasi

MK.

S.2

B.7

K.41.Membilang (mengenal konsep

bilangan dengan benda-benda) sampa 20

B.30.Menghubungkan gambar/benda

dengan kata

MH.51.Mewarnai bentuk gambar

sederhana

MH.38.Menciptakan berbagai bentuk

yang menggunakan play dough/tanahliat dll.

II. KEGIATAN INTI- Membilang banyak gambar dan

melingkari bilangan yang sesuai dengan

jumlah gambar- Menghubungkan gambar dengan tulisan

- mewarnai gambar burung garuda

- Bermain dengan plastisin membentuk

bintang

K.41

B.30


- Berdo`a makan dan minum- Bermain bebas


33/50

57

A.11.Berdoà sebelum dan sesudah

melaksanakan kegiatan sesuai dengan


IV. PENUTUP- Doà keselamatan dunia akhirat

- Recolling

- Berdoà, pulang

A.11




NISWATIN



34/50

58

SKENARIO PERBAIKAN RKH (II)

Tujuan Perbaikan : Meningkatkan kemampuan membilang melalui media gambar dan

angka di kelompok B TKM NU 46 Nurul Huda Leran Manyar

Gresik.

Siklus ke : I

Hari/ tanggal : Senin, 07 April 2014



Judul kegiatan: bercakap-cakap dan tanya jawab tentang "Lambang Negara"

Pengelolaan kelas:

Penataan ruang:

3. Penataan ruang anak-anak duduk pada posisi melingkar, guru duduk bersama

anak-anak


membentuk lingkaran, selesai bercakap-cakap anak-anak diajak bernyanyi

bersama


1. Guru menyiapkan alat-alat/ bahan yang digunakan sesuai dengan kebutuhan

2. Guru menunjukkan bendera

3. Guru bercerita tentang arti warna bendera

4. Guru memberi tanda bintang bagi anak yang bisa menjawab pertanyaan guru

5. Guru mengajak anak-anak bernyanyi bersama

B.

Kegiatan pengembangan II (Inti) Judul Kegiatan: "Mengurutkan nomer 1-4 dari bendera yang kecil ke besar".

Pengelolaan kelas:



35/50

59

2. Pengorganisasian: anak-anak duduk dikursi disamping mejanya masing-

masing


1.

Guru meminta anak duduk disamping mejanya masing-masing

2. Guru menjelaskan cara membilang dan melingkari angka yang sama

3.

Guru memberi contoh cara membilang gambar dan melingkari angka


5. Guru memberi tanda bintang bagi anak yang bisa melaksanakan kegiatan dari

guru


C.


Judul kegiatan: Membaca niat sholat dan menyebutkan alat sholat

Pengelolaan kelas:

1. Penataan ruang: sama seperti kegiatan pembukaan, posisi setengah lingkaran

2. Pengorganisasian: anak-anak duduk diatas karpet bersama guru dan

membentuk lingkaran


1. Guru meminta anak duduk dikarpet dan membentuk setengah lingkaran

2. Guru menyiapkan buku risalah do'a

3. Guru mengajar anak membaca do'a keselamatan dunia akhirat bersama-sama

4. Guru memberi tanda bintang bagi anak yang mau maju ke depan untuk

membaca do'a keselamatan dunia akhirat


36/50

60

Kelompok : B


Tema/Sub Tema : Tanah Airku/Suku Bangsa

Waktu : 09.3012.00


Belajar


Alat Hasil

Selasa, 08

April 2014 MK.2. Berjalan mundur, ke samping, padagaris lurus sejauh 2-3 m sambil membawabeban

B.8.Menggunakan dan dapat menjawab

pertanyaan : apa, mengapa, dimana, berapadsb.


- Mengucap salam, bedo`a, bernyanyi,absen

- Berjalan mundur dengan membawa beban

piring- bercakap-cakap tentang suku bangsa

yang ada di Indonesia

Demonstrasi

Praktek langsungBercakap-cakap

Pemberian tugas

Buku, spidol,

krayon

Air serbet, bekal

dari rumah,

bermain di

luar/di dalam

Unjuk kerja

PercakapanPenugasan

Hasil karya

Observasi

MK.2

B.8

MH. 28. Meniru membuat garis tegak, datar,miring, lengkung dan lingkaran

MH.51.Mewarnai bentuk gambar sederhana

K.53.Menunjukkan hasil penambahan,

pengurangan dengan benda 1-10MH.37.Menciptakan bentuk dari kepingangeometri

II. KEGIATAN INTI- Menebali nama-nama tempat ibadah- Mewarnai ruumah adat

- Menyebutkan hasil penambahan

dengan benda 1-10- Menciptakan bentuk rumah dari kepingan

geometri

MH.28

MH.51

K.51

MH.37


- Berdo`a makan dan minum- Bermain bebas


37/50

61

A.1.Menyebutkan macam-macam agamayang ada di indonesia

S.8.Menghargai teman atau orang lain

IV. PENUTUP- Menyebutkan macam macam agama

yang ada di indonesia

- Menghargai orang lain menyebutkannama-nama agama

- Recolling

- Berdo`a, pulang

A.1

S.8




NISWATIN



38/50

62

SKENARIO PERBAIKAN (III)


gambar dan angka di kelompok B TKM NU 46

Nurul Huda Leran Manyar Gresik.

Siklus ke : I

Hari/ tanggal : Selasa, 08 April 2014



Judul kegiatan: bercakap-cakap dan tanya jawab tentang "Suku bangsa

yang ada di Indonesia"

Pengelolaan kelas:

Penataan ruang:

1. Anak-anak duduk pada posisi melingkar

2. Pengorganisasian anak-anak duduk diatas karpet bersama guru dan


bernyanyi bersama-sama


1. Guru menyiapkan media gambar bercakap-cakap tentang suku

bangsa yang ada di Indonesia

2. Guru menyebutkan suku bangsa yang ada di Indonesia kepada

anak-anak

3. Guru memanggil anak satu persatu untuk menyebutkan nama suku-

suku bangsa yang ada di Indonesia

4.

Guru memotivasi anak agar bisa lebih bersemangat lagi5. Guru memberi hadiah bagi anak yang berhasil menyebutkan suku

bangsa yang ada di Indonesia

6. Guru memantau setiap perkembangan anak

B.


Judul Kegiatan: "Menyebutkan hasil penambahan dengan benda"


39/50

63

Pengelolaan kelas:

1. Penataan ruang: posisi dan meja anak klasikal

2.

Pengorganisasian: anak-anak duduk disamping mejanya masing-

masing


1. Guru menyiapkan media

2. Guru menjelaskan kepada anak bagaimana cara menyebutkan hasil

penambahan dengan benda


4. Setelah semua anak selesai membilang, Guru menyuruh semua

anak untuk berdiri dan memegang hasil penugasan

5.

Bagi anak yang bisa menghitung dengan benar, Guru memberi

hadiah

6. Guru memantau setiap perkembangan anak


Judul kegiatan: Menyebutkan macam-macam agama

Pengelolaan kelas:

1.

Penataan ruang: sama seperti kegiatan pembukaan, posisi setengahlingkaran




1. Guru menyiapkan gambar/ media

2. Guru mengajak anak untuk menirukan menyebutkan macam-

macam agama


40/50

64

3. Guru memanggil anak satu persatu untuk menyebutkan macam-

macam agama

4.

Guru memberi bintang pada anak yang mampu menyebutkan

nama-nama agama yang ada di Indonesia dengan tepat


41/50


42/50

66

A.11.Berdoà sebelum dan sesudah

melaksanakan kegiatan sesuai dengan


S.35.Berani tampil di depan umum dengan

kemampuan yang dimilikinya (syair,

menyanyi, menari, dll)

IV. PENUTUP

- Membaca doà naik kendaraan

- Berani tampil ke depan untuk membaca

doà sehari-hari doà naik kendaraan

- Recolling

- Berdoà, pulang

A.11

S.35




NISWATIN



43/50


44/50

68

2. Pengorganisasian: anak-anak duduk dikursinya masing-masing


1. Guru meminta anak-anak duduk dikursinya masing-masing

2. Guru menjelaskan kepada anak bagaimana cara mengurutkan gambar dari

yang panjang dengan angka

3.

Guru memberi contoh cara mengurutkan gambar dari yang panjang degnan

angka


5.

Guru memberi tanda bintang bagi anak yang bisa melaksanakan kegiatan dari

guru


C.


Judul kegiatan: Membaca do'a naik kendaraan

Pengelolaan kelas:

1. Penataan ruang: sama seperti kegiatan pembukaan, posisi melingkar

2. Pengorganisasian: anak-anak duduk diatas karpet bersama guru dan

membentuk lingkaran


1.

Guru meminta anak duduk dikarpet dan membentuk lingkaran

2.

Guru menyiapkan buku risalah do'a

3. Guru mengajak anak membaca do'a naik kendaraan

4. Guru memberi bintang pada anak yang maju

5. Guru mengajak anak bernyanyi bersama


45/50

69

Tabel 4.2

Lembar observasi belajar anak akhir Siklus II

NONama

Anak

Perkembangan Kemampuan Anak

Jml % Ket

Keaktifan anak

Mengikuti

kegiatan

membilang

Konsentrasi dan

kreatifitas anak

dalam

membilang

Hasil

penugasan

anak dalam

kegiatan

membilang

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Abid 9 75 MB

2 Dani

10 83 BSH3 Fais 10 83 BSH

4 Abil 10 83 BSH

5 Dwi 8 66 MB

6 Selly 11 91 BSB

7 Rif'at 9 75 BSH

8 Rossa 10 83 BSH

9 Ihab 9 75 BSH

10 Retno 9 75 BSH

11 Fatimah 11 91 BSB

12 Bagus - - -

13 Zain 10 75 BSH

14 Ubaid 8 66 MB

15 Lindah 10 83 BSH

16 Aminah 11 91 BSB

17 Aliyah 9 75 BSH

18 Reza 10 83 BSH


46/50

70

Keterangan nilai:

BB = Belum berkembang

MB = Mulai Berkembang

BSH = Berkembang Sesuai Harapan

BSB = Berkembang Sangat Baik

Grafik Tabel 4.2

Lembar observasi belajar anak akhir Siklus II

Keterangan:

= Keaktifan anak Mengikuti ketiatan membilang

= Konsentrasi dan kreatifitas anak dalam membilang

= Hasil penugasan dalam kegiatan membilang

0

2

4

6

8

10

12


47/50

71

LEMBAR REFLEKSI

SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : Niswatin TK : Muslimat NU 46 Nurul Huda

NIM : 821330034 Kelompok : B

Progam Studi : S1 PG-PAUD

UPBJJ : Surabaya

1) Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan?

Reaksi anak terhadapo media gambar dan angka yang saya gunakan adalah anak sangat

tertarik, aktif dan senang dalam melaksanakan kegiatan tersebut

2)

Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan yang saya

lakukan?

Kelemahan saya dalam kegiatan membilang anak masih ada yang ramai

3) Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam kegiatan pengembangan yang saya

lakukan?

Kelebihan saya dalam kegiatan membilang saya melakukannya sesuai dengan tingkat

perkembangan anak

4)

Hal-hal unik apa yang saya temui dalam kegiatan pengembangan?

Pada waktu proses kegiatan membilang anak-anak terlihat sangat aktif dalam kegiatan

dan tanggap

5) Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya, maka apa yang akan saya lakukan

untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan?

Melakukan pendekatan pada anak dan memotivasinya, khususnya anak yang masih

kesulitan dalam kegiatan membilang

B.

PEMBAHASAN TIAP SIKLUS

Berikut Perbandingan hasil akhir belajar anak siklus satu dan siklus dua yang dapat

dilihat pada tabel perbandingan hasil siklus satu dan siklus dua yang telah dibuat oleh

peneliti:


48/50

72

Tabel 4.3 Perbandingan Hasil Siklus I dan Siklus II

No Nama Anak

SIKLUS I SIKLUS II

Keaktifan anak

Mengikuti kegiatan,

Konsentrasi dan

kreatifitas, anak

dalam kegiatan

membilang

% Ket

Keaktifan anak

Mengikuti kegiatan,

Konsentrasi dan

kreatifitas, anak

dalam kegiatan

membilang

% Ket

Jumlah nilai Jumlah nilai

1 Abid 6 50 MB 9 75 BSH

2 Dani 9 75 BSH 10 93 BSH

3 Fais 9 75 BSH 10 93 BSH

4 Abil 5 41 BB 10 93 BSH

5 Dwi - - - 8 66 MB

6 Selly 9 75 BSH 11 91 BSB

7 Rif'at 6 50 MB 9 75 BSH

8 Rossa 9 75 BSH 10 83 BSH

9 Ihab 9 75 BSH 9 75 BSH

10 Retno 6 50 MB 9 75 BSH

11 Fatimah 9 75 BSH 11 91 BSB

12 Bagus - - - - - -

13 Zain 6 50 MB 10 75 BSH

14 Ubaid 5 41 BB 8 66 MB

15 Lindah 9 75 BSH 10 83 BSH

16 Aminah 9 75 BSH 11 91 BSB

17 Aliyah 9 75 BSH 9 75 BSH

18 Reza 6 50 MB 10 83 BSH


49/50

73

Grafik Tabel 4.3

Perbandingan Hasil Perkembangan Kemampuan Membilang Anak

Akhir Siklus I dan siklus II

Siklus I Pertemuan Ke 5

Siklus II Pertemuan Ke 5

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

0

2

4

6

8

10

12


50/50

BAB IV PKP.docx

Documents

Transcript of BAB IV PKP.docx