BAB III

METODE PENELITIAN

Metode adalah suatu cara atau teknis yang dilakukan dalam proses penelitian.

Sedangkan penelitian itu sendiri diartikan sebagai upaya dalam bidang ilmu

pengetahuan yang dijalankan untuk memperoleh fakta-fakta dan prinsip-prinsip

dengan sabar, hati-hati dan sistematis untuk mewujudkan kebenaran. Metode

penelitian pada dasarnya merupakan cara yang digunakan untuk memecahkan

masalah yang dihadapi dan untuk mencapai suatu tujuan yang diinginkan. Dalam

mencapai suatu tujuan penelitian maka harus ditempuh langkah-langkah yang

relevan dengan masalah yang dirumuskan. Metode penelitian digunakan sebagai

pemandu dalam menentukan langkah-langkah pelaksanaan penelitian.

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif, Bogdan dan

Taylor mendefinisikan “metodologi kualitatif” sebagai prosedur penelitian

yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari

orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. Menurut mereka, pendekatan ini

diarahkan pada latar dan individu tersebut secara holistik (utuh). Jadi, dalam

hal ini tidak boleh mengisolasikan individu atau organisasi ke dalam variabel

63

atau hipotesis, tetapi perlu memandangnya sebagai bagian dari suatu

keutuhan.1

Deskriptif kualitatif adalah penelitian yang data-datanya berupa kata-kata

(bukan angka-angka, yang berasal dari wawancara, catatan laporan, dokumen,

dll) atau penelitian yang di dalamnya mengutamakan untuk pendiskripsian

secara analisis sesuatu peristiwa atau proses sebagaimana adanya dalam

lingkungan yang alami untuk memperoleh makna yang mendalam dari hakekat

proses tersebut.2

Penelitian kualitatif dalam kamus bahasa Indonesia merupakan

terjemahan dari bahasa inggris qualitative research. Jenis penelitian in

mendasarkan dari pada usaha mengungkapkan dan memformalisasikan data

lapangan dalam bentuk narasi verbal (kata-kata), yang semaksimal mungkin

utuh dan menggambarkan realitas aslinya. Prosedur kerjanya tidak dimulai dari

teori melainkan dari data lapangan.3

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan realitas empiris sesuai

fenomena rinci dan tuntas, serta untuk mengungkapkan gejala secara holistis

kontekstual melalui pengumpulan data dari latar alami dengan memanfaatkan

diri peneliti sebagai instrumen kunci.

1 Lexy J. Moleong, Metode Penelitian Kualitatif, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2004), h. 4

2 Ibid., h. 6

3 Fajrul Hakam Chozin, Cara Mudah Menulis Karya Ilmiah, (Sumatra: Alpha Grafika, 1997), h. 44

Sedangkan pendekatan penelitiannya menggunakan studi kasus. Gempur

Santoso mengatakan bahwa studi kasus adalah penelitian yang pada umumnya

bertujuan untuk mempelajari secara mendalam terhadap suatu individu,

kelompok, lembaga, atau masyarakat tertentu. Tentang latar belakang, keadaan

sekarang, atau interaksi yang terjadi.

Sedangkan Moh. Nazir mengatakan studi kasus atau penelitian kasus

adalah penelitian tentang status subjek penelitian yang berkenaan dengan suatu

fase spesifik atau khas dari keseluruhan personalitas. Subjek penelitian dapat

saja individu, kelompok, lembaga maupun masyarakat. Peneliti ingin

mempelajari secara intensif latar belakang serta interaksi lingkungan dari unit-

unit sosial yang menjadi subyek. Tujuan studi kasus adalah untuk memberikan

gambaran secara mendetail tentang latar belakang, sifat-sifat serta karakter-

karakter yang khas dari kasus, ataupun status dari individu, yang kemudian dari

sifat-sifat khas di atas akan dijadikan suatu hal yang bersifat umum.4

Dalam penelitian kualitatif, karena permasalahan yang dibawa oleh

peneliti masih bersifat sementara. Maka teori yang digunakan dalam

penyusunan penelitian kualitatif juga masi bersifat sementara, dan akan

berkembang setelah peneliti memasuki lapangan atau konteks sosial. Dalam

kaitannya dengan teori, penelitian kualitatif bersifat menemukan teori. Peneliti

kualitatif akan lebih professional kalau menguasai semua teori sehingga

4 Moh. Nasir, Metode Penelitian, (Jakarta: Ghalia Jakarta, 1999), h. 68

wawasannya akan menjadi lebih luas, dan menjadi instrumen penelitian yang

baik. Teori bagi peneliti kualitatif akan berfungsi sebagai bekal untuk bisa

memahami konteks sosial secara lebih luas dan mendalam. Walaupun peneliti

kualitatif dituntut untuk menguasai teori yang luas dan mendalam. Namun

dalam pelaksanaannya peneliti harus mampu melepaskan teori yang dimiliki

tersebut dan tidak digunakan sebagai panduan dan digunakan sebagai panduan

untuk menyusun instrumen dan sebagai panduan untuk wawancara, serta

obeservasi. Peneliti kualitatif dituntut dapat menggali data berdasarkan apa

yang diucapkan, dirasakan, dan dilakukan oleh partisipan atau sumber data.

Peneliti kualitatif harus bersifat “perspektif emic” artinya memperoleh data

bukan “sebagai mana seharusnya”. Bukan berdasarkan apa yang difikirkan oleh

peneliti, tetapi berdasarkan sebagaimana adanya yang terjadi di lapangan, yang

dialami, dirasakan, dan difikirkan oleh partisipan / sumber data.5

B. Sumber Data

Yang dimaksud sumber data dalam penelitian, menurut Suharsimi

Arikunto adalah subjek dimana data diperoleh. Sedangkan menurut Lofland,

yang dikutip oleh Moleong, sumber data utama dalam penelitian kualitatif ialah

kata-kata atau tindakan, selebihnya adalah data tambahan seperti dokumen dan

lain-lain.

5 Ibid., h. 53

Adapun sumber data terdiri dari dua macam:

1. Data Primer

Sumber data primer adalah sumber data penelitian yang diperoleh

secara langsung dari sumber asli (tidak melalui media perantara). Data

primer secara khusu dikumpulkan untuk menjawab pertanyaan

penelitian.6 Data diperoleh dari subyek penelitian menggunakan alat

pengambil data langsung pada subyek penelitian yang notabennya

sebagai sumber informasi.

2. Data sekunder

Sumber data sekunder adalah data yang terlebih dahulu

dikumpulkan dan dilaporkan oleh orang diluar penyelidik sendiri

walaupun yang dikumpulkan itu sesungguhnya merupakan data yang asli

yang terlebih dahulu perlu diteliti keasliannya.7 Sumber data sekunder

diperoleh dari pihak lain, tidak langsung diperoleh peneliti dari subyek

penelitiannya. Data sekunder biasanya terwujud data dokumentasi atau

laporan yang tersedia.

6 Nur Indriantoro dan Bambang Supomo, Metodologi Penelitian Bisnis untuk Akuntansi dan

Manajemen, (Yogyakarta: BPFE, 2002), h. 157 7 Winarno Surakhman, Pengantar Ilmiyah Dasar Teknik, (Bandung: Tarsito, 1998), h. 63

Suharsimi Arikunto Mengklasifikasikan sumber data menjadi 3 tingkatan

huruf P dari bahasa inggris yaitu P (person) sumber data berupa orang, P

(place) sumber data berupa tempat, P (paper) sumber data yang berupa simbol.8

Keterangan singkat tentang ketiganya:

1. Person yaitu sumber data yang bisa memberikan data berupa jawaban

lisan melalui wawancara atau jawaban tertulis melalui angket.

2. Place yaitu sumber data yang menyajikan berupa keadaan diam dan

bergerak. Diam misalnya ruangan, kelengkapan Alat, Wujud benda,

warna dll. Sedangkan bergerak misalnya aktivitas, kinerja, laju,

kendaraan, ritme, kegiatan belajar mengajar.

3. Paper yaitu sumber data yang menyajikan tanda-tanda berupa huruf,

angka, gambar/simbol-simbol lain.

Dalam penelitian kualitatif populasi maupun sempel disebut dengan

sumber data. Dalam penelitian kuantitatif sampel lazim dinamakan responden

hal ini berbeda dengan penelitian kualitatif yang disebut dengan narasumber,

atau partisipan, informan, teman dan guru dalam penelitian.

Penelitian kualitatif juga bukan sebagai sampel statistik, melainkan

sampel teoritis, karena tujuan penelitian kualitatif adalah untuk menemukan

teori bukan membuktikan teori.9

8 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta : Rineka Cipta, 2006), h.

236 9 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif, (Bandung: Alfabeta, 2009), h. 50

Sampel dalam penelitian kualitatif adalah semua orang, dokumentasi dan

peristiwa-peristiwa atau suatu keadaan budaya serta agama yang diterapkan

oleh peneliti untuk observasi, diteliti, diwawancarai sebagai sumber informasi

yang dianggap ada hubungannya dengan masalah penelitian. Oleh karena itu

penelitian kualitatif akan dihadapkan pada pilihan untuk menentukan orang

yang akan dijadikan informan. Informan yang ditetapkan adalah informan yang

sesuai dengan suatu kategori penelitian (unit analisis). Oleh karena itu langkah

yang ditentukan dalam pengambilan sempel adalah purposive sampling.10

purposive sampling sendiri merupakan teknik pengambilan sumber data

dengan pertimbangan atau tujuan tertentu. Pertimbangan terhadap informan

atau responden tersebut dinilai dari informan yang dianggap paling tahu dan

menguasai tentang apa yang akan diungkap dalam penelitian.11

C. Teknik Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data yang dipergunakan dalam penelitian ini

adalah :

1. Metode Observasi

Observasi adalah pengamatan dan pencatatan dengan sistematika

fenomena-fenomena yang diselidiki.12

Metode observasi disini digunakan

10

Kaelan, Metode Penelitian Kualitatif Interdisipliner, (Yogyakarta: Paradigma, 2012), h. 7 11

Ibid., 78 12

Sutrisno Hadi, Metode Research II, (Yogyakarta: Andi Offset, 1991), h. 136

untuk mengetahui Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam

Perkembangan Kepribadian Remaja di MTs Darul Ulum Waru Sidoarjo.

2. Metode dokumentasi

Metode dokumentasi yakni teknik pengumpulan data mengenai

hal-hal atau variabel berupa catatan, transkip, buku, surat kabar, majalah,

notulen dan lain-lain. Metode dokumentasi ini digunakan untuk

mendapatkan data perkembangan kepribadian siswa, yaitu nilai afektif

atau nilai perilaku sehari-hari 36 siswa MTs Darul Ulum Waru Sidoarjo.

3. Wawancara

Wawancara adalah suatu bentuk komunikasi verbal yang bertujuan

memperoleh informasi. Dalam wawancara pertanyaan dan jawaban

diberikan secara verbal, biasanya komunikasi ini bersifat sementara yaitu

berlangsung dalam jangka waktu tertentu dan kemudian diakhiri.13

Wawancara ini digunakan bila ingin mengetahui hal-hal dari responden

secara lebih mendalam serta jumlah responden sedikit. Ada beberapa

faktor yang akan mempengaruhi arus informasi dalam wawancara, yaitu:

pewawancara, responden, pedoman wawancara, dan situasi wawancara.

Wawancara di sini ditujukan kepada kepala sekolah terkait dengan

gambaran umum keadaan guru dan siswa di MTs Darul Ulum Waru

Sidoarjo.

13

Nasution, Metode Research, (Jakarta: Bumi Aksara, 2006), h. 113

D. Teknik Analis Data

Tahapan-tahapan perolehan sumber data adalah sebagai berikut:

1. Editing

Data yang telah diteliti lengkap tidaknya, perlu diedit lagi yaitu

melakukan pemeriksaan kondisi dari dokumen, apakah cukup jelas dan

bisa dibaca untuk dilakukan pemindahan pada tahap selanjutnya.14

Pada

tahap ini dilakukan penyeleksian dan pemilihan terhadap data yang

terkait dengan Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam

Perkembangan Kepribadian Remaja dengan beberapa literatur yang ada.

2. Organizing

Mengatur dan manyusun data, dalam hal ini pengaturan dan

penyusunannya adalah data-data yang terkait dan berhubungan dengan

Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Perkembangan Kepribadian

Remaja.

Analisis data dalam penelitian kualitatif dilakukan sejak sebelum

memasuki lapangan, selama di lapangan, dan setelah selesai di lapangan.

Dalam hal ini Nasution (1988) menyatakan “analisis telah mulai sejak

merumuskan dan menjelaskan masalah, sebelum terjun ke lapangan, dan

berlangsung terus sampai penulisan hasil penelitian. Analisis data menjadi

pegangan bagi penelitian selanjutnya sampai jika mungkin, teori yang

14

Moh. Kasiram, Refleksi Pengembangan Pemahaman dan Penguasaan Metodologi Penelitian, (Malang: UIN-Maliki Press, 2008), h. 125

“grounded”. Namun dalam penelitian kualitatif, analisis data lebih difokuskan

selama proses di lapangan bersamaan dengan pengumpulan data. Dalam

kenyataannya, analisis data kualitatif berlangsung selama proses pengumpulan

data dari pada setelah selesai pengumpulan data.

Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah mengacu

pada konsep Miles & Huberman yaitu interactive model yang

mengklarifikasikan analisis data dalam tiga langkah, yaitu:15

1. Reduksi data (Data Reduction)

Reduksi data adalah suatu proses pemilahan, pemusatan perhatian

pada penyederhanaan pengabstrakan dan transformasi data kasar yang

muncul dari catata-catatan tertulis lapangan.

2. Penyajian data (Display Data)

Data ini disusun sedemikian rupa sehingga memberikan

kemungkinan adanya penarikan kesimpulan dan pengambilan tindakan.

Adapun bentuk yang lazim digunakan pada data kualitatif terdahulu

adalah dalam bentuk teks naratif.

3. Penarikan kesimpulan (Verifikasi)

Dalam penelitian ini akan diungkap mengenai makna dari data

yang dikumpulkan. Dari data tersebut akan diperoleh kesimpulan yang

tentative, kabur, kaku dan meragukan, sehingga kesimpulan tersebut

15

Mathew B Miles and Huberman A Maichel, Analisis Data Kualitatif Buku Sumber Tentang Metode-Metode Baru (Penerjemah Tjejep Rohendi Rohidi), (Jakarta: UI Press, 1992), h. 20

perlu diverifikasi. Verifikasi dilakukan dengan melihat kembali reduksi

data maupun display data sehingga kesimpulan yang diambil tidak

menyimpang.

E. Keabsahan Data

Keabsahan data berkaitan dengan suatu kepastian bahwa yang berukur

benar-benar merupakan variabel yang ingin di ukur. Keabsahan data dapat

dicapai dengan proses pengumpulan data yang tepat. Uji validitas dan uji

reliabilitas dilakukan untuk menghindari ketidakvalidan dan ketidaksesuaian

instrument penelitian. Sehubungan dengan itu Moloeng mencoba membangun

teknik pengujian keabsahan yang ia beri nama teknik pemeriksaan. Penjelasan

mengenai teknik pemeriksaan, bisa dilihat pada tabel berikut:16

No Kriteria Teknik Pemeriksaan

1 Kredibilitas 1. Perpanjangan keikutsertaan

2. Ketekunan pengamat

3. Trianggulasi

4. Pengecekan sejawat

5. Kecukupan referensial

6. Kajian kasus negatif

7. Pengecekan anggota

16

Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, h. 327

2 Kepastian 8. Uraian rinci

3 Kebergantungan 9. Audit kebergantungan

4 Kepastian 10. Audit kepastian

Pada penelitian ini, untuk pemeriksaan keabsahan data menggunakan

teknik trianggulasi, yaitu teknik pemeriksaan keabsahan data yang

dipopulerkan oleh Denzin. Teknik trianggulasi adalah teknik pemeriksaan

keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain di luar data yang

didapatkan untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap

data tersebut. Ada tiga cara trianggulasi yang digunakan peneliti pada

penelitian ini adalah:17

1. Trianggulasi dengan sumber data

Cara yang dilakukan peneliti adalah membandingkan dan

mengecek derajat kepercayaan informasi yang diperoleh melalui waktu

dan cara yang berbeda. Yakni pertama membandingkan data hasil

observasi dengan wawancara serta dengan hasil dokumentasi, kedua

membandingkan perspektif remaja dan guru pendidikan agama islam.

Sehingga terdapat penilaian hasil penelitian oleh informan dan

memasukkan informan dalam kancah penelitian.

17

Ibid., 324

2. Trianggulasi dengan metode

Pada teknik trianggulasi dengan metode, peneliti melakukan

pengecekan terhadap penggunaan metode pengumpulan data. Cara yang

dilakukan peneliti adalah mencermati kesesuaian informasi yang

didapatkan dari observasi, wawancara dan dokumentasi.

3. Trianggulasi dengan teori

Cara yang dilakukan peneliti adalah dengan menyertakan usaha

pencarian tahapan lainnya untuk mengorganisasikan data yang barangkali

mengarahkan pada upaya penelitian lainnya. Secara logis, peneliti

memikirkan kemungkinan hasil penemuan lainnya yang ditunjang data

lain dengan maksud membandingkannya.