BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang · pengembangan ilmu, (3) pengabdian kepada masyarakat maupun...

Laporan UPMP S1 PGSD Semester Genap 2016-2017

STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh 1

1.1. Latar Belakang

Kegiatan monitoring evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi kinerja

dosen Program Studi S1 PGSD STKIP Bina Bangsa Getsempena (STKIP BBG)

merupakan kegiatan yang dilakukan dalam rangka menjaga keberlangsungan

berjalannya sistem yang sesuai dengan standar yang sudah ditetapkan terhadap

pelayanan yang diterima di lingkungan STKIP Bina Bangsa Getsempena.

Kegiatan ini dilaksanakan dengan merujuk kepada Pelaksanaan Tri Dharma

Perguruan Tinggi yang dimulai dengan evaluasi diri terkait semua kegiatan yang

dilaksanakan baik pada bidang (1) pendidikan dan pengajaran, (2) penelitian dan

pengembangan ilmu, (3) pengabdian kepada masyarakat maupun (4) kegiatan

penunjang lainnya.

Evaluasi ini diwujudkan dalam Laporan Unit Mutu Pengendali Proram

Studi (UPMP) ini yang dinilai dan diverifikasi dengan prinsip saling asah, asih

dan asuh. Aktivitas ini diharapkan bisa mendorong peningkatan profesionalisme

dosen PS S1 PGSD STKIP Bina Bangsa Getsempena yang akan berimplikasi

kepada peningkatan atmosfer akademik di PS S1 PGSD STKIP Bina Bangsa

Getsempena. Evaluasi dilaksanakan secara periodik artinya evaluasi ini dilakukan

pada setiap kurun waktu yang tetap yaitu satu tahun sekali. Hal ini untuk menjaga

akuntabilitas kepada pemangku kepentingan terkait dengan kinerja perguruan

tinggi.

1.2. Tujuan

Tujuan kegiatan evaluasi kinerja dosen adalah untuk menjaga

kesinambungan dan keberlanjutan program pendidikan di STKIP Bina Bangsa

Getsempena, untuk menjamin sistem mutu sesuai dengan standar pemerintah dan

perundang-undangan serta kepuasan mahasiswa selaku pengguna layanan

program pendidikan STKIP Bina Bangsa Getsempena. Secara khusus, pengukuran

dilakukan untuk mengetahui tingkat kepuasan mahasiswa berdasarkan tingkat

BAB I

PENDAHULUAN



kepentingan terhadap 5 komponen, untuk mendapatkan umpan balik terkait

dengan upaya perbaikan secara berkelanjutan dalam memberikan pelayanan

kepada mahasiswa sebagai salah satu stakeholder dan untuk menentukan

komponen atau aspek kinerja lembaga yang perlu segera ditindaklanjuti

berdasarkan skala prioritas.

1.3. Waktu Pelaksanaan

Kegiatan ini dilakukan setiap satu tahun sekali. Untuk penilaian Beban

Kerja Dosen (BKD) dilakukan dengan pengumpulan arsip dan dokumen yang

dilaporkan setiap akhir semester ganjil yang telah dilaksanakan pada bulan

Februari 2017. Sedangkan untuk pengukuran kepuasan mahasiswa persiapannya

sudah dimulai sejak Desember 2016-Januari 2017 dengan menyusun alat ukur

kepuasan mahasiswa yang sesuai dengan hasil identifikasi komponen kepuasan

dari pengukuran periode sebelumnya. Pelaksanaan survei (pengambilan data)

dilapangan dan entry data yang telah dilakukan pada bulan Desember 2016-

Januari 2017. Analisis data dan pelaporan hasil juga telah dilaksanakan pada

bulan Februari 2017.

1.4. Instrumen Kinerja Dosen

Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama

mentransformasikan, mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan,

teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat. Tugas utama dosen tersebut adalah melaksanakan tridharma

perguruan tinggi dengan beban kerja paling sedikit sepadan dengan 12 (dua belas)

SKS dan paling banyak 16 (enam belas) SKS pada setiap semester sesuai dengan

kualifikasi akademiknya dengan ketentuan sebagai berikut.

1. Melakukan pendidikan dan pengajaran yang dilaksanakan di perguruan

tinggi,

2. Melakukan penelitian yang terkait dengan bidang keilmuannya yang

difasilitasi oleh perguruan tinggi, institusi pemerintah, institusi lainnya

baik dalam maupun luar negeri, serta mandiri sesuai dengan peraturan

perundang-undangan,



3. Melakukan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan melalui

kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang diselenggarakan oleh

perguruan tinggi yang bersangkutan atau melalui lembaga lain sesuai

dengan peraturan perundang undangan,

4. Melakukan kegiatan penunjang tridarma perguruan tinggi dengan terlibat

aktif dalam kegiatan kemahasiswaan, perguruan tinggi dan kegiatan

akademik lainnya sesuai dengan peraturan perundang undangan.

Implementasi dari penjabaran Beban Kerja Dosen (BKD) dideskripsikan

dalam tugas utama dosen seperti yang akan dirincikan sebagai berikut:

1. Tugas melakukan pendidikan dan pengajaran yang dapat berupa:

a. Melaksanakan perkuliahan atau tutorial dan menguji serta

menyelenggarakan kegiatan pendidikan di laboratorium, praktik

keguruan, praktik bengkel/studio/kebun percobaan/ teknologi

pengajaran,

b. Membimbing seminar Mahasiswa,

c. Membimbing Praktik Pengalaman Lapangan (PKL),

d. Membimbing tugas akhir penelitian mahasiswa termasuk

membimbing pembuatan skripsi,

e. Menguji pada ujian akhir,

f. Membina kegiatan mahasiswa di bidang akademik dan

kemahasiswaan,

g. Mengembangkan program perkuliahan,

h. Mengembangkan bahan pengajaran,

i. Menyampaikan orasi ilmiah.

2. Tugas melakukan penelitian dan pengembangan karya ilmiah yang dapat

berupa:

a. Menghasilkan karya penelitian,

b. Menerjemahkan/menyadur buku ilmiah,

c. Mengedit/menyunting karya ilmiah,

d. Membuat rancangan dan karya teknologi.



3. Tugas melakukan pengabdian kepada masyarakat dapat berupa:

a. Melaksanakan pengembangan hasil pendidikan dan penelitian yang

dapat dimanfaatkan oleh masyarakat,

b. Memberi latihan/penyuluhan/penataran pada masyarakat,

c. Memberi pelayanan kepada masyarakat atau kegiatan lain yang,

d. menunjang pelaksanaan tugas umum pemerintah dan

pembangunan,

e. Membuat/menulis karya pengabdian kepada masyarakat.

4. Tugas penunjang tridharma perguruan tinggi dapat berupa:

a. Menjadi anggota dalam suatu panitia/badan pada perguruan tinggi,

b. Menjadi anggota panitia/badan pada lembaga pemerintah,

c. Menjadi anggota organisasi profesi,

d. Mewakili perguruan tinggi/lembaga pemerintah duduk dalam

panitia antar lembaga,

e. Menjadi anggota delegasi nasional ke pertemuan internasional,

f. Berperan serta aktif dalam pertemuan ilmiah,

g. Mendapat tanda jasa atau penghargaan,

h. Menulis buku pelajaran SLTA kebawah,

i. Mempunyai prestasi di bidang olahraga/kesenian/sosial.

1.5. Instrumen Kepuasan Mahasiswa

Instrumen kepuasan mahasiswa berupa kuisioner yang dibuat oleh Badan

Penjaminan Mutu (BJM) Institusi yang dikoordinasikan dengan Unit Penjaminan

Mutu Prodi (UPMP). Kuisioner memuat beberapa pertanyaan yang terkait dengan

mutu pelayanan dan fasilitas yang disediakan STKIP Bina Bangsa Getsempena

dan kinerja dosen dalam bidang keilmuan dan kompetensi profesionalitas dosen.

Kuisioner didistribusikan kepada mahasiswa PS S1 PGSD. Hasil kuisioner

ditabulasikan dan dianalisis untuk kebutuhan perbaiki lanjut dimasa yang akan

datang.



1.6. Landasan Hukum

Landasan hukum penetapan Beban Kerja Dosen Dan Evaluasi Pelaksanaan

Tridharma Perguruan Tinggi adalah sebagai berikut.

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional,

2. Undang-Undang Nomor Republik Indonesia 14 Tahun 2005 tentang Guru

dan Dosen,

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 1999 tentang

Pendidikan Tinggi,


Standar Nasional Pendidikan,


Dosen,

6. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan

Dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 48/D3/Kep/1983 Tentang Beban

Tugas Tenaga Pengajar Pada Perguruan Tinggi,

7. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional,

8. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 038/D/O/2003

tentang Ijin Penyelenggaraan STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda

Aceh,

9. Surat Keputusan Yayasan Pendidikan Getsempena Nomor: 02 tahun

2009 tentang pengangkatan Ketua Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh.

10. Rencana Strategis STKIP Bina Bangsa Getsempena 2014-2018.



Pembelajaran di Perguruan Tinggi merupakan suatu kegiatan yang

terprogram dalam membentuk mahasiswa yang memiliki kompetensi

sesuai dengan harapannya. Pembelajaran juga merupakan pengembangan

kreatifitas berpikir mahasiswa dalam meningkatkan dan

mengkonstruksikan pengetahuan baru sebagai upaya penguasaan dan

pengembangan materi pembelajaran. Sebagai upaya tersebut dibutuhkan

standar mutu dalam proses belajar mengajar dengan tujuan memenuhi

dan meningkatkan kualitas hasil belajar yang pada akhirnya melahirkan

sumber daya manusia yang berkompeten dalam aspek pengetahuan,

sikap atau nilai, dan psikomotor yang sesuai dengan bidang

Ilmunya/keahliannya. Program Studi S1 PGSD sebagai salah satu

program studi di Lingkungan STKIP Bina Bangsa Getsempena memiliki

peran dan tanggung jawab dalam menyelenggarakan proses pembelajaran

sesuai dengan standar yang ditetapkan dan untuk ikut terlibat dalam

penciptaan SDM yang berkualitas melalui visi dan misinya. Oleh karena

itu, diperlukan monitoring dan evaluasi terhadap proses pembelajaran di

Program Studi S1 PGSD.

2.1 Tujuan Monitoring dan Evaluasi

Tujuan pelaksanaan monitoring dan evaluasi proses pembelajaran

di Program Studi S1 PGSD adalah untuk:

1. Mengetahui apakah komponen-komponen pembelajaran di review

setiap semester atau tahun dan kemudian di update,

2. Melihat apakah tujuan dan dampak pembelajaran telah dicapai sesuai

standar kompetensi yang telah ditentukan,

BAB II

MONITORING DAN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN



3. Melihat apakah komponen-komponen proses pembelajaran pada

setiap mata kuliah telah ditinjau dan diperbaharui sesuai kebutuhan

setiap semester atau setiap tahunnya dengan melihat kecocokan RPS,

4. Menyediakan informasi yang dapat digunakan pihak dosen dan

manajemen untuk merefleksikan rancangan proses pembelajarannya

dalam rangka peningkatan mutu,

5. Mengindentifikasi area yang perlu diperbaiki, dan strategi-strategi

perbaikannya,

6. Meningkatkan performasi Program Studi S1 PGSD.

2.2 Hasil Monitoring dan Evaluasi

2.2.1 Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliaan

Dari Tabel 2.1 di bawah ini dapat dijelaskan bahwa kehadiran dosen

dalam memberi perkuliahan cukup baik, ini terlihat dengan 100%

kehadiran dosen.

Tabel 2.1 Daftar Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliahan

Semester Genap 2016/2017



2.2.2. Kehadiran Mahasiswa dalam Mengikuti Perkuliahan

Dari tabel 2.2 di bawah ini dapat dijelaskan bahwa kehadiran

mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan rata-rata mencapai 90%.

Tabel 2.2 Kehadiran Mahasiswa dalam Mengikuti Perkuliahan Semester Genap 2016/2017

Semester No Mata Kuliah SKS Persentase Kehadiran

Mahasiswa

II A

1 Pendidikan Kewarganegaraan 2 90,99%

2 Bahasa Inggris 2 93,46%

3 Aqidah Akhlak 2 89,61%

4 Perkembangan Peserta Didik 3 88,82%

5 Belajar dan Pembelajaran 3 81%

6 Pendidikan Matematika I 3 89,13%

7 Perspektif Global 3 90,48%

8 Komputer dan Media Pembelajaran

3 93,48%

9 Pengantar Pendidikan 2 95%

II B

1 Pendidikan Kewarganegaraan 2 86,36%

2 Bahasa Inggris 2 82,90%

3 Aqidah Akhlak 2 89,61%

4 Perkembangan Peserta Didik 3 88,82%


6 Pendidikan Matematika I 3 89,13%

7 Perspektif Global 3 90%


3 97 %


IV A

1 Kewirausahaan 2 90,99%

2 Pembelajaran Terpadu 3 93,46%

3 Pend. Bhs & Sastra Indonesia di Kelas Tinggi

3 89,61%

4 Pembelajaran PKn SD 3 88,82%

5 Pembelajaran IPA SD 3 81%

6 Statistika Dasar 3 89,13%

7 Geografi dan Lingkungan Hidup 2 90,48%

8 Apresiasi Sastra Indonesia 2 93,48%

9 Kreasi Cipta Sains 2 95%



IV B

1 Strategi Belajar Mengajar 3 86,36%

2 Kewirausahaan 2 82,90%

3 Pembelajaran Terpadu 3 89,61%


3 88,82%

5 Pembelajaran PKn SD 3 81%

6 Pembelajaran IPA SD 3 89,13%

7 Statistika Dasar 3 90%

8 Geografi dan Lingkungan Hidup 2 97 %

VI A

1 Keterampilan Berbicara 2 90,99%

2 Pendidikan Seni Musik, Tari dan Drama

2 93,46%

3 Seminar ke SD-an 2 89,61%

4 Penelitian Tindakan kelas 3 88,82%

5 Pembelajaran Matematika SD 3 81%

6 Pengajaran Mikro 2 89,13%

7 Pengantar Pendidikan Luar Biasa 2 90,48%

8 Manajemen Berbasis Sekolah 2 93,48%

9 Kreativitas dan Seni 2 95%

VI B

1 Seminar ke SD-an 2 90%

2 Penelitian Tindakan kelas 3 97 %


4 Pengantar Pendidikan Luar Biasa 2 86,36%

5 Manajemen Berbasis Sekolah 2 82,90%

2.2.3 Pencapaian Materi Mata Kuliah

Dari tabel 2.3 bawah ini, pencapaian materi mata kuliah sudah baik.

Ini dapat dilihat dari hasil persentase pencapaian yang sudah sesuai

dengan RPS.

Tabel 2.3 Pencapaian Materi Mata Kuliah PS S1 PGSD Semester Genap 2016/2017

Semester No Mata Kuliah SKS Persentase Pencapaian

Materi Sesuai RPS

II A

1 Pendidikan Kewarganegaraan 2 100%

2 Bahasa Inggris 2 100%

3 Aqidah Akhlak 2 100%

4 Perkembangan Peserta Didik 3 100%




6 Pendidikan Matematika I 3 100%



3 100%


II B

1 Pendidikan Kewarganegaraan 2 100%

2 Bahasa Inggris 2 100%

3 Aqidah Akhlak 2 100%

4 Perkembangan Peserta Didik 3 100%


6 Pendidikan Matematika I 3 100%



3 100%


IV A

1 Kewirausahaan 2 100%

2 Pembelajaran Terpadu 3 100%


3 100%




7 Geografi dan Lingkungan Hidup 2 100%

8 Apresiasi Sastra Indonesia 2 100%

9 Kreasi Cipta Sains 2 100%

IV B

1 Strategi Belajar Mengajar 3 100%

2 Kewirausahaan 2 100%

3 Pembelajaran Terpadu 3 100%


3 100%




8 Geografi dan Lingkungan Hidup 2 100%

VI A 1 Keterampilan Berbicara 2 100%


2 100%




4 Penelitian Tindakan kelas 3 100%


6 Pengajaran Mikro 2 100%

7 Pengantar Pendidikan Luar Biasa 2 100%

8 Manajemen Berbasis Sekolah 2 100%

9 Kreativitas dan Seni 2 100%

VI B


2 Penelitian Tindakan kelas 3 100%


4 Pengantar Pendidikan Luar Biasa 2 100%

5 Manajemen Berbasis Sekolah 2 100%

2.2.4 Pencapaian Indeks Prestasi Mahasiswa

Dari tabel 2.3 bawah ini, pencapaian materi mata kuliah sudah baik.

Ini dapat dilihat dari hasil persentase pencapaian yang sudah sesuai

dengan RPS.

Tabel 2.3 Pencapaian Indek Prestasi Mahasiswa PS S1 PGSD Semester Genap 2016/2017



Pada bab I telah dideskripsikan hal-hal yang dievaluasi terhadap

kinerja dosen. Pada bab ini akan dirincikan hasil evaluasi tersebut

berdasarkan instrumen yang telah dijelaskan pada bab I. Deskripsi kinerja

dosen berikut dipaparkan berdasarkan pelaksanaan Tridharma Perguruan

Tinggi di lingkup PS S1 PGSD STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda

Aceh. Sebelum memaparkan kinerja tersebut, berikut ini dirincikan

terlebih dahulu daftar dosen tetap Program Studi Pendidikan S1 PGSD

yang aktif pada semester genap 2016-2017.

Tabel 3.1 Daftar Dosen Tetap PS S1 PGSD Semester Ganjil 2016-2017

No Nama Dosen Jabatan

1 Aprianto Subhananto, M. Pd. Ketua LPPM

2 Aulia Afridzal, M. Si. Wakil Ketua II

3 Cut Marlini, M. Pd. Koordinator Kemahasiswaan

4 Dyoty Auliya Vilda Ghasya, M. Pd. UPMP Prodi S1 PGSD

5 Gio Mohamad Johan, M. Pd. K.a Publikasi Ilmiah

6 Haris Munandar, M. Pd. K.a Laboratorium PGSD

7 Helminsyah, M. Pd. Sekretaris Prodi S1 PGSD

8 Intan Kemala Sari K.a Unit Pusat Karir

9 Lili Kasmini, M. Si. Ketua STKIP BBG

10 Teuku Mahmud, M. Pd. Sekretaris Prodi S1 PBSID

11 Siti Mayang Sari Dosen Pengajar

12 Milata Zamana, MA. K.a UP2BAI

13 Musdiani, M. Pd. K.a Unit PPL

14 Rimilda, M. Pd. Dosen Pengajar

15 Rita Novita, M. Pd. Wakil Ketua I

16 Safrina Junita, M. Pd. Dosen Pengajar

17 Samsuri, M. Pd. Dosen Pengajar

18 Siti Fachraini, M. Pd. Dosen Pengajar

19 Tibran Yusuf, M. IT. Dosen Pengajar

20 Wahida Nasution Sekretaris Unit PPL

BAB III

DESKRIPSI KINERJA DOSEN



21 Zainal Abidin Suardja, M. Pd. Dosen Pengajar

22 Zaki Al Fuad, M. Pd. Kaprodi S1 PGSD

Dalam susunan tata pamong PS PGSD, tugas ketua PS sudah

dibantu oleh sekertaris PS dalam hal administrasi PS, sehingga ketua PS

dapat fokus pada tugas pokok dan fungsi utama ketua PS. Dengan

struktur tata pamong yang terorganisir dan idealnya jumlah dosen dan

mahasiswa, kinerja PS S1 PGSD dapat dikategorikan baik, seimbang, dan

berkesinambungan.

3.1 Tri Dharma Perguruan Tinggi

3.1.1 Pendidikan dan Pengajaran

Pendidikan dan pengajaran adalah poin pertama dan utama dari

Tridharma Perguruan Tinggi. Pendidikan dan pengajaran memiliki

peranan yang sangat penting dalam suatu proses pembelajaran. Maka

pendidikan dan pengajaran harus menjadi pokok dan sumber utama

dalam mencapai tujuan dari perguruan tinggi.

Tabel 3.2 Daftar Mata Kuliah dan Nama Dosen Pengampu Semester Ganjil 2016-2017

Semester No Mata Kuliah SKS Dosen Pengampu

II A

1 Pendidikan Kewarganegaraan 2 Helminsyah, M.Pd.

2 Bahasa Inggris 2 Siti Fachraini, M.Pd.

3 Aqidah Akhlak 2 Millata Zamana, MA.

4 Perkembangan Peserta Didik 3 Zaki Al Fuad, M.Pd.

5 Belajar dan Pembelajaran 3 1. Haris Munanadar, M. Pd. 2. Lili kasmini, M. Si.

6 Pendidikan Matematika I 3 Aprian Subhananto, M. Pd.

7 Perspektif Global 3 1. Zainal Abidin Suardja, M. Pd.

2. Lili Kasmini, M. Pd.


3 1. Gio Mohamad Johan, M. Pd.

2. Tibran Yususf, M. IT.

9 Pengantar Pendidikan 2 1. Cut Marlini, M. Pd. 2. Wahidah Nasution, M.



Pd.

II B

1 Pendidikan Kewarganegaraan 2 Helminsyah, M.Pd.

2 Bahasa Inggris 2 Siti Fachraini, M.Pd.

3 Aqidah Akhlak 2 Millata Zamana, MA.

4 Perkembangan Peserta Didik 3 Zaki Al Fuad, M.Pd.

5 Belajar dan Pembelajaran 3 1. Haris Munanadar, M. Pd. 2. Lili kasmini, M. Si.

6 Pendidikan Matematika I 3 Aprian Subhananto, M. Pd.

7 Perspektif Global 3 1. Zainal Abidin Suardja, M. Pd.



3 1. Gio Mohamad Johan, M. Pd.

2. Tibran Yususf, M. IT.

9 Pengantar Pendidikan 2 1. Cut Marlini, M. Pd. 2. Wahidah Nasution, M.

Pd.

IV A

1 Kewirausahaan 2 Aulia Afridzal, M.Si, Ak

2 Pembelajaran Terpadu 3 Dyoty Auliya Vilda Ghasya, M.Pd


3 Zaki Al Fuad, M.Pd

4 Pembelajaran PKn SD 3 Helminsyah, M.Pd

5 Pembelajaran IPA SD 3 1. Haris Munandar, M. Pd. 2. Lili Kasmini, M. Si

6 Statistika Dasar 3 Intan Kemala Sari, M.Pd

7 Geografi dan Lingkungan Hidup 2 Gio Mohamad Johan, M.Pd

8 Apresiasi Sastra Indonesia 2 1. Cut Marlini, M. Pd. 2. Wahidah Nasution, M.

Pd.

9 Kreasi Cipta Sains 2 Siti Mayang Sari, M. Pd.

IV B

1 Strategi Belajar Mengajar 3 Dyoty Auliya Vilda Ghasya, M.Pd

2 Kewirausahaan 2 Aulia Afridzal, M.Si, Ak

3 Pembelajaran Terpadu 3 Dyoty Auliya Vilda Ghasya, M.Pd


3 Zaki Al Fuad, M.Pd

5 Pembelajaran PKn SD 3 Helminsyah, M.Pd



6 Pembelajaran IPA SD 3 1. Haris Munandar, M. Pd. 2. Safrina Junita, M. Pd.

7 Statistika Dasar 3 Rimilda, M. Pd.

8 Geografi dan Lingkungan Hidup 2 1. Gio Mohamad Johan, M. Pd.

2. Dyoty Auliya Vilda Ghasya, M. Pd.

VI A

1 Keterampilan Berbicara 2

1. Cut Marlini, M. Pd. 2. Wahidah Nasution, M.

Pd.


2 Samsuri, M. Ed.

3 Seminar ke SD-an 2 Helminsyah, M.Pd

4 Penelitian Tindakan kelas 3 Gio Mohamad Johan, M.pd

5 Pembelajaran Matematika SD 3 Aprian Subhnanto, M.Pd

6 Pengajaran Mikro 2

1. Rita Novita, M. Pd. 2. Drs. Musdiani, M. Pd. 3. Zaki Al Fuad, M. Pd.

7 Pengantar Pendidikan Luar Biasa 2

Dyoty Auliya Vilda Ghasya, M, Pd.

8 Manajemen Berbasis Sekolah 2 Drs. Musdiani, M. Pd.

9 Kreativitas dan Seni 2 Zaki Al Fuad, M.Pd

VI B

1 Seminar ke SD-an 2


2 Penelitian Tindakan kelas 3 Drs, Musdiani, M. Pd.

3 Pembelajaran Matematika SD 3 Zaki Al Fuad, M.Pd

4 Pengantar Pendidikan Luar Biasa 2


5 Manajemen Berbasis Sekolah 2 Drs. Musdiani, M. Pd.



3.1.2 Penelitian

Penelitian juga sangat penting bagi kemajuan perguruan tinggi,

kesejahteraan masyarakat serta kemajuan bangsa dan negara. Dari

penelitian dan pengembangan dosen, maka mahasiswa dapat

mengembangkan keilmuannya selain dari proses belajar mengajar. Selain

itu, mahasiswa dapat memanfaatkan hasil penelitian dan pengembangan

ini dalam suatu proses pembelajaran untuk memporoleh suatu perubahan

kearah yang lebih maju dan terdepan. Berikut daftar penelitian dan

pengembangan karya ilmiah dosen baik yang dipublikasikan maupun

yang tidak dipublikasikan yang dilakukan pada semester ganjil 2016-2017.

Tabel 3.3 Daftar Check List Penelitian Dosen PS S1 PGSD Semester Ganjil Tahun 2016-2017

No Nama Dosen Penelitian

1 Aprianto Subhananto, M. Pd. √

2 Aulia Afridzal, M. Si. √

3 Cut Marlini, M. Pd. √

4 Dyoty Auliya Vilda Ghasya, M. Pd. √

5 Gio Mohamad Johan, M. Pd. √

6 Haris Munandar, M. Pd. √

7 Helminsyah, M. Pd. √

8 Intan Kemala Sari √

9 Lili Kasmini, M. Si. √

10 Teuku Mahmud, M. Pd. √

11 Siti Mayang Sari

12 Milata Zamana, MA. √

13 Musdiani, M. Pd. √

14 Rimilda, M. Pd.

15 Rita Novita, M. Pd. √

16 Safrina Junita, M. Pd.

17 Samsuri, M. Pd. √

18 Siti Fachraini, M. Pd. √

19 Tibran Yusuf, M. IT.

20 Wahida Nasution √

21 Zainal Abidin Suardja, M. Pd.

22 Zaki Al Fuad, M. Pd. √



3.1.3 Pengabdian Kepada Masyarakat

Pengabdian kepada masyarakat merupakan suatu kegiatan positif

yang dilakukan dosen dalam maksud bersosialisasi dan berkontribusi

nyata dengan masyarakat.Dalam hal ini dosen berperan aktif sebagai agen

pemerintah untuk membantu membangun bangsa melalui kegiatan yang

tidak terjangkau oleh pemerintah. Berikut daftar pengabdian dosen

kepada masyarakat yang dilakukan pada tahun 2016-2017.

Tabel 3.4 Daftar Check List Pengabdian Kepada Masyarakat Oleh Dosen PS S1 PGSD Semester Ganjil Tahun 2016-2017

No Nama Dosen Pengabdian Kepada

Masyarakat











11 Siti Mayang Sari



14 Rimilda, M. Pd.


16 Safrina Junita, M. Pd.



19 Tibran Yusuf, M. IT.


21 Zainal Abidin Suardja, M. Pd.




3.1.4 Kinerja Penunjang

Kegiatan penunjang Tri Dharma adalah kegiatan dosen yang terkait

dengan aktivitas diluar penelitian dan pengabdian. Kegiatan tersebut

meliputi peran keterlibatan aktif dosen dalam seminar ilmiah, pertemuan

akademik, acara-acara ilmiah, himpunan dosen dalam bidang ilmu,

jabatan struktural dan kegiatan mahasiswa. Berikut daftar kegiatan

penunjang Tri Dharma dilakukan pada semester ganjil 2016-2017.

Tabel 3.5 Daftar Check List Kegiatan Penunjang Oleh Dosen

PS S1 PGSD Semester Ganjil 2016-2017

No Nama Dosen Pengabdian Kepada

Masyarakat











11 Siti Mayang Sari √



14 Rimilda, M. Pd. √


16 Safrina Junita, M. Pd. √



19 Tibran Yusuf, M. IT. √


21 Zainal Abidin Suardja, M. Pd. √




3.2 Evaluasi Dosen

Berdasarkan hasil pengolahan data di peroleh kemampuan dosen

dalam proses kegiatan belajar mengajar diperoleh sebagaimana terlihat

ditabel berikut.

Tabel 3.6 Evaluasi Dosen Prodi PGSD

NAMA DOSEN KP KPR KK KS KD Rerata Kategori

Aprianto Subhananto, M. Pd. 4.08 4.08 4 4.09 4.08 4.06 Sangat Baik

Aulia Afridzal, M. Si. 4.35 4.31 4.36 4.36 4.29 4.33 Sangat Baik

Cut Marlini, M. Pd. 4.33 4.25 4.25 4.28 4.25 4.27 Sangat Baik

Dyoty Auliya Vilda Ghasya, M. Pd.

4.40 4.32 4.32 4.38 4.23 4.33 Sangat Baik

Gio Mohamad Johan, M. Pd. 4.53 4.48 4.44 4.51 4.47 4.48 Sangat Baik

Haris Munandar, M. Pd. 4.54 4.47 4.47 4.52 4.46 4.49 Sangat Baik

Helminsyah, M. Pd. 4.05 4.03 4.02 4.07 3.99 4.03 Sangat Baik

Intan Kemala Sari, M. Pd. 4.23 4.22 4.23 4.15 4.15 4.20 Sangat Baik

Lili Kasmini, M. Si. 4.28 4.3 4.21 4.30 4.17 4.25 Sangat Baik

Teuku Mahmud, M. Pd. 4.11 4.07 4.14 4.13 4.11 4.11 Sangat Baik

Siti Mayang Sari, M. Pd. 4.35 4.33 4.27 4.28 4.29 4.30 Sangat Baik

Milata Zamana, MA. 4.35 4.37 4.42 4.42 4.44 4.40 Sangat Baik

Musdiani, M. Pd. 4.43 4.38 4.43 4.41 4.33 4.40 Sangat Baik

Rimilda, M. Pd. 4.21 4.16 4.19 4.16 4.17 4.18 Sangat Baik

Rita Novita, M. Pd. 4.24 4.24 4.25 4.24 4.27 4.25 Sangat Baik

Safrina Junita, M. Pd. 4.27 4.16 4.17 4.34 4.23 4.23 Sangat Baik

Samsuri, M. Pd. 4.71 4.75 4.70 4.56 4.95 4.73 Sangat Baik

Siti Fachraini, M. Pd. 4.21 4.17 4.18 4.17 4.16 4.18 Sangat Baik

Tibran Yusuf, M. IT. 4.10 4.14 4.10 4.17 4.17 4.14 Sangat Baik

Wahida Nasution, M. Pd. 4.20 4.18 4.16 4.19 4.16 4.18 Sangat Baik

Zainal Abidin Suardja, M. Pd.

4.51 4.50 4.45 4.51 4.42 4.48 Sangat Baik

Zaki Al Fuad, M. Pd. 4.29 4.26 4.17 4.21 4.28 4.24 Sangat Baik

Catatan

KP : Kompetensi Pedagogik

KPR : Kompetensi Profesional

KK : Kompetensi Kepribadian



KS : Kompetensi Sosial

KD : Kedisiplinan

Dari Tabel Diatas terlihat bahwa pada umumnya mahasiswa

merasa Sangat puas dengan pembelajaran yang dilakukan oleh dosen-

dosen di prodi PGSD.

Adapun deskripsi dari tabel evaluasi dosen pengampu mata kuliah

di prodi S1 PGSD tahun akademik genap 2016/2017 adalah sebagai

berikut ini.

1. Aprian Subhananto, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Aprian Subhananto, M. Pd

mendapat rerata nilai 4,06 dengan kategori sangat baik, akan tetapi yang

bersangkutan perlu meningkatkan kompetensi kepribadian.

2. Aulia Afridzal, M. Si.

Hasil evaluasi dosen atas nama Aulia Afridzal, M. Si. mendapat

rerata nilai 4,33 dengan kategori sangat baik, akan tetapi yang

bersangkutan perlu meningkatkan kompetensi kedisiplinan.

3. Cut Marlini, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Cut Marlini, M. Pd. mendapat



4. Dyoty Auliya Vilda Ghasya, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Dyoty Auliya Vilda Ghasya, M. Pd.



5. Gio Mohamad Johan, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Gio Mohamad Johan, M. Pd.





6. Haris Munandar, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Haris Munandar, M. Pd. mendapat



7. Helminsyah, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Helminsyah, M. Pd. mendapat



8. Intan Kemalasari, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Intan Kemalasari, M. Pd. mendapat




Hasil evaluasi dosen atas nama Lili Kasmini, M. Pd. mendapat



10. Teuku Mahmud, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Teuku Mahmud, M. Pd. mendapat



11. Siti Mayang Sari, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Siti Mayang Sari, M. Pd. mendapat



12. Milata Zamana, MA.

Hasil evaluasi dosen atas nama Milata Zamana, MA. mendapat





13. Musdiani, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Milata Zamana, MA. mendapat



14. Rimilda, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Rimilda, M. Pd. mendapat rerata

nilai 4,18 dengan kategori sangat baik, akan tetapi yang bersangkutan

perlu meningkatkan kompetensi kedisiplinan.

15. Rita Novita, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Rita Novita, M. Pd. mendapat



16. Safrina Junita, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Safrina Junita, M. Pd. mendapat



17. Samsuri, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Samsuri, M. Pd. mendapat rerata

nilai 4,73 dengan kategori sangat baik, akan tetapi yang bersangkutan

perlu meningkatkan kompetensi kedisiplinan.

18. Siti Fachraini, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Siti Fachraini, M. Pd. mendapat



19. Tibran Yusuf, M. IT.

Hasil evaluasi dosen atas nama Tibran Yusuf, M. Pd. mendapat





20. Wahida Nasution, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Wahida Yusuf, M. Pd. mendapat



21. Zainal Abidin Suardja, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Zainal Abidin Suardja, M. Pd.



22. Zaki Al Fuad, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Zaki Al Fuad, M. Pd. mendapat



`



3.3 Kepuasan Mahasiswa

Dari hasil Survey Kepuasan Mahasiswa terhadap implementasi

kurikulum, proses pelaksanaan pembelajaran, kegiatan akademik prodi

dan pelayanan kepada mahasiswa yang telah dilaksanakan pada

tanggal Juli-Agustus 2017. Responden Survey SKM terhadap faktor

memilih kampus, implementasi kurikulum, pelaksanaan pembelajaran,

kegiatan akademik prodi, pelayanan kepada mahasiswa dan secara

melibatkan sebanyak 219 responden. Dari keseluruhan kuisioner

SKM yang terkumpul sesuai dengan jumlah responden maka

dihasilkan hasil nilai SKM dapat dilihat pada gambar sebagai berikut.

3.3.1 Faktor Memilih Kampus STKIP BBG

Berdasarkan hasil survey kepada mahasiswa, 9 orang memilih

kampus STKIP BBG karena faktor karir dan prospek kerja, 55 orang

memilih kampus STKIP BBG karena biaya kuliah yang terjangkau, 9

orang memilih kampus STKIP BBG karena bantuan dan beasiswa, 8

orang memilih kampus STKIP BBG karena rekomendasi teman dan

lainnya, 26 orang memilih kampus STKIP BBG karena lokasi mudah

dijangkau, 5 orang memilih kampus STKIP BBG karena persyaratan

Gambar 1. Faktor Memilih STKIP

BBG



masuk sesuai dengan prestasinya, 29 orang memilih kampus STKIP

BBG karena reputasi STKIP BBG dalam pemintan bidangnya dan 78

orang memilih kampus STKIP BBG karena reputasi STKIP BBG secara

keseluruhan.

3.3.2 Implementasi Kurikulum

Tabel 3.7 Hasil Survey Implementasi Kurikulum

No Aspek Nilai Kategori

1 Ketersediaan deskripsi mata kuliah 4.37 Sangat puas

2 Ketersediaan RPS 4.29 Sangat puas

3 Deskripsi mata kuliah, RPS ada pada sistem

informasi

4.23 Sangat puas

4 Sistem penilaian mata kuliah dosen 4.24 Sangat puas

5 Sistem penilaian tugas mahasiswa yang

dimasukkan dalam nilai akhir (DPNA) oleh

dosen pengampu mata kuliah

4.26 Sangat puas

6 Hasil pemeriksaan tugas dan kuis oleh

dosen yang dikembalikan kepada

mahasiswa

4.22 Sangat puas

7 Sistem informasi tentang mata kuliah

pilihan di pedoman kurikulum prodi yang

memuat minimal 18 SKS mata kuliah

pilihan

4.23 Sangat puas

8 Sistem pelaksanaan pengambilan mata

kuliah pilihan oleh mahasiswa yang wajib

diambil minimal 9 SKS mata kuliah pilihan

4.25 Sangat puas

3.3.3 Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Tabel 3.8 Hasil Survey Pelaksanaan Proses Pembelajaran


1 Pelaksanaan sanksi bagi mahasiswa yang

tidak hadir kuliah akan berpengaruh

terhadap Nilai Akhir

4.26 Sangat puas

2 Pelaksanaan sanksi bagi mahasiswa yang 4.25 Sangat puas



tidak hadir Ujian Tengah Semester (UTS)

terhadap Nilai Akhir mata kuliah

3 Pelaksanaan sanksi bagi mahasiswa yang

tidak hadir Ujian Akhir Semester (UAS)

terhadap Nilai Akhir mata kuliah

4.20 Sangat puas

4 Jumlah (kuantitas) kehadiran dosen pada

seluruh mata kuliah

4.22 Sangat puas

5 Kualitas (mutu) kehadiran dosen pada

seluruh mata kuliah

4.24 Sangat puas

6 Sistem pelaksanaan perubahan jadwal

kuliah bagi dosen yang berhalangan hadir

4.14 Puas

7 Ketepatan waktu dalam mengajar oleh

dosen

4.17 Puas

8 Ketersediaan bahan ajar (hardcopy/softcopy)

dari dosen

4.19 Puas

9 Ketersediaan buku referensi yang sesuai

dengan materi kuliah di prodi atau STKIP

BBG

4.22 Puas

10 Kesesuaian materi kuliah dengan

praktikum

4.21 Sangat Puas

11 Penguasaan dosen terhadap materi 4.25 Sangat Puas

12 Pencapaian target penyampaian materi

kuliah yang direncanakan

4.23 Sangat Puas

13 Terpenuhinya jumlah pertemuan kuliah

sesuai dengan bobot SKS

4.20 Sangat Puas

14 Metode penyampaian materi oleh dosen 4.24 Sangat Puas

15 Penggunaan media (teknologi) yang

mendukung proses pembelajaran (misalnya:

LCD Projector/Infocus, media interaktif,

dll)

4.22 Sangat Puas

16 Pemanfaatan E-Learning (sistem

perkuliahan online)

4.22 Sangat Puas



3.3.4 Kegiatan Akademik Prodi

Tabel 3.9 Hasil Survey Kegiatan Akademik Prodi


1 Program dan jadwal kegiatan seminar ilmiah, simposium, lokarkaya, training, dll

4.22 Sangat puas

2 Keterlibatan mahasiswa dalam penelitian

dosen

4.23 Sangat puas

3 Penerbitan hasil penelitian mahasiswa dan

dosen pada jurnal ilmiah

4.14 Puas

4 Keterlibatan mahasiswa dalam pengabdian

masyarakat bersama dosen

4.21 Sangat puas

5 Sistem informasi kegiatan akademik

(pengumuman online, website prodi, FB,

dll)

4.25 Sangat puas

6 Keterlibatan alumni dalam kegiatan

akademik prodi

4.14 Puas

3.3.5 Pelayanan Kepada Mahasiswa

Tabel 3.10 Hasil Survey Pelayanan Kepada Mahasiswa


1 Ketersediaan buku pedoman dan buku

bimbingan akademik

4.30 Sangat puas

2 Proses pembimbingan dengan dosen wali

akademik

4.26 Sangat puas

3 Jumlah pertemuan bimbingan akademik

dengan dosen minimal 4 kali pertemuan

4.25 Sangat puas

4 Kegiatan pembimbingan akademik yang

dapat menjawab permasalahan mahasiswa

4.21 Sangat puas

5 Jumlah sarana dan prasarana kegiatan

perkuliahan

4.22 Sangat puas

6 Kualitas sarana dan prasarana kegiatan

perkuliahan

4.24 Sangat Puas

7 Jumlah sarana dan prasarana umum

(seperti parkir, toilet, tempat sampah, WiFi

area, dll)

4.27 Puas

8 Kualitas sarana dan prasarana umum 4.19 Puas



(seperti parkir, toilet, tempat sampah, WiFi

area, dll)

9 Jumlah sarana dan prasarana kegiatan

keagamaan

4.13 Puas

10 Kualitas sarana dan prasarana kegiatan

keagamaan

4.22 Sangat Puas

11 Kegiatan-kegiatan keagamaan di

lingkungan STKIP BBG

4.22 Sangat Puas

12 Ketersediaan Unit Kegiatan Mahasiswa

(UKM) untuk menyalurkan minat dan

bakat

4.24 Sangat Puas

13 Kegiatan-kegiatan pembinaan yang dapat

menumbuhkan dan mengembangkan

potensi minat dan bakat mahasiswa

4.20 Sangat Puas

14 Ketersediaan unit atau lembaga untuk

melakukan pembinaan soft skill yang

meliputi skill komunikasi, organisasi,

kerjasama, kepemimpinan dan manajemen

diri

4.20 Sangat Puas

15 Kegiatan-kegiatan pembinaan soft skill

yang meliputi skill komunikasi, organisasi,

kerjasama, kepemimpinan dan manajemen

diri pada mahasiswa

4.19 Puas

16 Informasi tentang beasiswa di STKIP BBG 4.13 Sangat Puas

17 Proses seleksi penerima beasiswa 4.21 Sangat Puas

18 Sistem pelayanan administrasi umum dan

akademik (surat menyurat, KRS, KHS, dll)

4.22 Sangat Puas

19 Sistem pelayanan administrasi keuangan 4.20 Sangat Puas

20 Sistem pelayanan perpustakaan 4.22 Sangat Puas

21 Sistem informasi pengumuman Daftar

Penilaian Nilai Akhir (DPNA)

4.19 Puas



4. Secara Keseluruhan

Tabel 3.11 Hasil Survey Secara Keseluruhan


1 Saya puas dengan STKIP BBG 4.44 Sangat puas

2 Pengalaman saya selama di STKIP BBG

telah memenuhi harapan saya

4.35 Sangat puas

3 Saya akan merekomendasikan kepada rekan-rekan saya untuk kuliah di STKIP BBG

4.34 Sangat Puas



Laporan monitoring dan evaluasi dibuat dengan tujuan untuk

mengevaluasi proses pembelajaran dan kinerja dosen di PS S1 PGSD. Laporan

ini menjadi masukan bagi prodi dan umpan balik bagi dosen. Berdasarkan rincian

pembahasan yang dilaporkan pada bab II dan bab III dapat disimpulkan sebagai

berikut:

1. Sistem tata pamong di Prodi S1 PGSD sudah mulai terbentuk dan berjalan

dengan baik. Hal ini ditunjukkan dengan adanya sekertaris prodi yang

membantu tugas Ketua Prodi dalam menjalankan tugas dan kewajibannya

di tingkat prodi. Selain itu juga terdapat satu staf prodi yang membantu

tugas administrasi dan keuangan.

2. Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi proses pembelajaran bahwa

kehadiran dosen dalam memberi perkuliahan cukup baik, ini terlihat

dengan 100% kehadiran dosen. Sedangkan kehadiran mahasiswa lebih dari

80% mengikuti perkuliahan. Adapun pencapaian mata kuliah sudah baik

ini dapat dilihat dari persentase pencapaian yang sudah sesuai dengan

silabus.

3. Berdasarkan hasil kinerja dosen dari poin tri dharma perguruan tinggi

diketahui bahwa jadwal mengajar dosen tersebar dengan baik berdasarkan

bidang keahliannya. Hal ini dapat dipertanggung jawabkan karena terdapat

dosen yang memadai sehingga dapat membagi sebaran mata kuliah

berdasarkan bidang keahliannya. Namun demikian, bidang keahlian dosen

masih dipegang dosen lebih dari satu bidang, hal ini disebabkan karena

jumlah dosen yang cukup yang dikorelasikan dengan perbandingan

mahasiswa, sehingga kelompok dosen dan bidang keahliannya masih

terkesan bergabung dengan bidang lain. Untuk masa yang akan datang,

prodi dan institusi akan berusaha keras untuk menjaring lebih banyak lagi

mahasiswa dengan cara membuat promosi yang menarik ke masyarakat

untuk menarik minat melanjutkan studi di PS S1 PGSD.

BAB IV

PENUTUP



4. Keterlibatan dosen dalam penelitian dan pengabdian sudah mulai

menyebar yaitu meningkatnya persentase dosen yang ikut melakukan

pengabdian dan penelitian. Namun demikian, jumlah dan kualitasnya

masih perlu ditingkatkan dalam mendapatkan pendanaan hibah ditingkat

nasional. Dengan adanya kompetisi seperti itu diharapkan dapat

memotivasi dosen agar aktif dalam melakukan kegiatan penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat.

5. Sudah ada jurnal PS S1 PGSD untuk memfasilitasi publikasi ilmiah dosen,

selain jurnal institusi dan jurnal-jurnal lainnya termasuk proceeding.

6. Kegiatan-kegiatan ilmiah dosen baik diluar kampus maupun di dalam

kampus sudah mulai meningkat. Ini merupakan bagian dari iklim kondusif

akademik, terutama kegiatan ilmiah yang diadakan di kampus sendiri

karena selain melibatkan dosen, juga melibatkan mahasiswa baik sebagai

peserta mapun sebagai panitia.

BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang · pengembangan ilmu, (3) pengabdian kepada masyarakat maupun...

Documents

Transcript of BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang · pengembangan ilmu, (3) pengabdian kepada masyarakat maupun...