SMK NEGERI 2 SEMARANG

Jl. Dr.Cipto 121 A

SEMARANG

F – KUR.09

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Semarang

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : X / 1 ( Satu )

Materi Pokok : Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 Pertemuan )

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan

sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Kompetensi Pencapaian Indikator

1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa

percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan

menerapkan strategi menyelesaikan masalah.

2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis

dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.

2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli

lingkungan.

3.1 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan linear dua dan tiga variabel serta

pertidaksamaan linear dua variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang efektif

dalam menentukan himpunan penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran jawabannya

dalam pemecahan masalah matematika.

4.1 Menggunakan SPLDV, SPLTV dan Sistem Pertidaksamaan Linear duavariabel

(SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan menjelaskan maknatiapbesaran

secaralisan maupun tulisan.

4.2 Membuat model matematikaberupaSPLDV, SPLTV, dan SPtLDV dari situasi nyata dan

matematika, sertamenentukan jawab dan menganalisismodel sekaligus jawabnya.

Kompetensi Pencapain Indikator

1. Menentukan penyelesaian SPLTVdengan menggunakan metode gabungan secara tepat

dan benar.

2. Merancang dan menyelesaikan model matematika dari sebuah permasalahan yang

otentik dengan SPLTV untuk memperoleh solusi permasalah yang diberikan.

3. Menemukan ciri-ciri dari SPLTV dan menuliskan konsep berdasarkan ciri-ciri yang

ditemukan.

C. Materi Matematika (Terlampir)

D. Pendekatan/Metode/Model Pembelajaran :

Pendekatan Pembelajaran : Scientific

Metode Pembelajaran : Diskusi dan Penugasan

Model Pembelajaran : Discovery Learning

E. Media,Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media dan Alat Pembelajaran

a. Bahan Tayang / PPt ( Powerpoint Presentation )/ Emaze

b. LCD dan Laptop

c. LKPD ( lembar Kerja Peserta Didik)

d. Kuis (Individu)

e. Whiteboard dan spidol

2. Sumber Pembelajaran

Buku Matematika SMA kelas X Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, Jakarta,

2014 dan Internet.

F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Guru Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan

berdoa untuk memulai pembelajaran.

2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap

disiplin dan mengumpulkan PR (jika ada) kemarin.

3. Guru meminta siswa menjelaskan kembali cara

menyelesaikan sistem persamaan linier dua variabel.

4. Guru memberikan sedikit materi yang berhubungan dengan

materi SPLTV.(apersepsi)

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan

dicapai.

6. Guru membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 5-6

siswa.

10

menit

Inti DISCOVERY LEARNING

a. Stimulation (simullasi/Pemberian rangsangan)

Guru memberikan LKPD yang berisi masalah kepada siswa.

Siswa membaca/mempelajari masalah yang diberikan oleh

guru. (mengamati).

b. Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)

1. Siswa mengajukan pertanyaan tentang informasi yang

tidak dipahami dari masalah yang dibaca.(menanya)

2. Siswa mengidentifikasi masalah yang diberikanoleh guru.

c. Data collection (pengumpulandata)

Siswa mencoba mengumpulkan informasi dari masalah yang

diberikan guru. (mengumpulkan informasi)

d. Data processing (pengolahan Data)

Siswa berdiskusi dalam kelompok mengolah hasil yang

diperoleh dari pengumpulan informasi dengan beberapa

alternatif jawaban. (mengasosiasikan)

e. Verification (pembuktian)

1. Siswa berdiskusi dalam kelompok mencoba untuk

merancang model matematika yang sudah diberikan pada

saat pertemuan 1 . (mengasosiasikan)

2. Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru

memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk

terlibat dalam kegiatan dan diskusi, serta mengarahkan

bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya

dan sebagai fasilitator.

f. Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)

Salah satu kelompok diskusi diminta untuk

mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas.

Sementara kelompok lain, menanggapi dan

menyempurnakan apa yang dipresentasikan.

(mengkomunikasikan)

70

menit

Penutup 1. Dengan bimbingan guru ,siswa bersama-sama menemukan

ciri-ciri dari SPLTV dan menuliskan konsep berdasarkan

ciri-ciri yang ditemukan.

“ Apa saja ciri-ciri SPLTV? ….. .”

“ Lalu bagaimana bentuk umum dari SPLTV? ….. .”

2. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok

“ Kumpulkan semua hasil diskusi kalian dimeja saya!”

3. Guru memberikan PR uji kompetensi 3.3

“ Kerjakan uji kompetensi 3.3 di buku PR dan dikumpulkan

minggu depan.”

4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan

pesan untuk tetap semangat belajar dan salam penutup.

“ Apa yang kita pelajari hari ini semoga bermanfaat dan

semakin banyak belajar maka semakin kita terlihat bodoh

jadi jangan pernah kita puas tentang apa yang kita pelajari

hari ini, selamat siang dan sampai bertemu minggu depan,

see you next week.”

10

menit

G. Penilaian Hasil Belajar

Teknik Penilaian : Pengamatan dan Tertulis

Prosedur Penilaian :

No Aspek yang dinilai

Teknik

Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap :

a. Bekerjasama dalam kelompok

b. Bersikap toleran dalam diskusi dan

pembelajaran kelompok

c. Aktif saat proses pembelajaran berlangsung

Pengamatan

Selama

pembelajaran dan

saat diskusi

2. Pengetahuan :

a. Mendeskripsikan dan menganalisis konsep

SPLTV

b. Menerapkan konsep SPLTV untuk

memecahkan masalah nyata

LKS dan

Kuis

Penyelesaian

tugas kelompok

dan individu

3. Ketrampilan :

Terampil menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan materi pembelajaran Pengamatan

Penyelesaian

tugas (baik

individu maupun

kelompok) dan

saat diskusi

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis.

2. Prosedur Penilaian:

No Aspek yang dinilai Teknik

Penilaian

Waktu

Penilaian

1. Sikap

a. Terlibat aktif dalam pembelajaran SPLTV

b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif.

Pengamatan Selama

pembelajaran

dan saat

diskusi

2. Pengetahuan

a. Menjelaskan kembali definisi persamaan linier

yang benar.

b. Menjelaskan kembali konsep persamaan secara

tepat dan kreatif.

c. Menjelaskan kembali definisi persamaan linier

satu dan dua variabel.

d. Menjelaskan konsep persamaan linier tiga

variabel secara tepat dan kreatif.

e. Menjelaskan definisi sistem persamaan linier

tiga variabel.

Pengamatan

dan tes

Penyelesaian

tugas

individu dan

kelompok

3.

Keterampilan

a. Terampil menerapkan konsep/prinsip dan

strategi pemecahan masalah yang relevan yang

berkaitan dengan persamaan linier

b. Terampil menerapkan konsep/prinsip dan

strategi pemecahan masalah yang relevan yang

berkaitan dengan SPLTV.

Pengamatan

Penyelesaian

tugas (baik

individu

maupun

kelompok)

dan saat

diskusi

Lampiran

1. LKPD

2. Instrumen Penilaian

Mengetahui, Semarang, 29 September 2015

Guru Pamong Guru Praktikan

Nur Asiyah, S.Pd Dian Priambudi

NIP 19750929 200212 2 005 NPM 12310318

Lampiran 1

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2015/2016

Waktu Pengamatan :1 x 30 menit

Indikator sikap aktif (keaktivan) dalam pembelajaran

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran

2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten

3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok

secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi

masih belum ajeg/ konsisten.

3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara

terus menerus dan ajeg/ konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan

kreatif.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah

yang berbeda dan kreatif.

2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.

3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses

pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

Sikap

Aktif Bekerjasama Toleran

KB B SB KB B SB KB B SB

1 ABRILLIA ASTRIE NUGROHO

2 ADELIA UCA CARISMA BAGASWATI

3 ALFINA HARUBI WIJAYANTI *

4 AMELIA KRISTIANINGRUM

5 ANGGITA KUMALASARI *

6 ANJAR FATMAWATI *

7 ARMELIA RISTANTI

8 AULLIA NUR FITRIANA

9 AYU NUR FITRIANI

10 DIAN TRI UTARI

11 DITA PURWATI *

12 ISTIKOMAH

13 KARTIKA NOVITASARI *

14 KHOLIDA LAILY MUKARROMAH *

15 LIANA WINNIE TRIASTUTI

16 LITASYA QURROTA A'YUN *

17 MEGA APRILIA DWI SUTRISNO *

18 MELATI BAGAS APRILLYANA

19 MELYSANDY AYUNINGSIH *

20 MITA AYU SETYAWATI

21 NABILA RESI ALDORA

22 NANDA DWI SETIYANINGRUM

23 NIKEN AYU INTAN MILLENIA

24 NOVI WULANSARI *

25 NURUL HIDAYAH

26 OKTIZA PRILIANA

27 PIPIT YULIANI *

28 PURI PUJI ASTUTI SURYANTI *

29 PUTRI MULIA

30 RIZKA AINAYA CHOIRUN NISA

31 SABRINA AISYAH

32 SHINDY SEKARSARI

33 SINTA RATNA YUNITA

34 SITI ROHAYATI *

35 TRI WAHYUNINGTYAS

36 YULIANA SETIYONINGSIH

Keterangan:

KB : Kurang baik Skor 1

B : Baik Skor 2

SB : Sangat baik Skor 3

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

Sikap

Aktif Bekerjasama Toleran

KB B SB KB B SB KB B SB

1 ADILA RANI PERMATA PUTRI

2 AFRIDA ZAHRA RIFAH *

3 ALIFFIA RISA AMALIA

4 ASTIKA AYU PUTRI *

5 ATIKA ALFADZICHATI

6 AULA WAHYU SINTARMA

7 AYU RAHMAWATTY

8 CAHYANI PUTRI *

9 DESI DWI RAMANDHANA *

10 DEVI SULISTIYONINGRUM *

11 DEWI WULANDARI

12 DIAH PRAMESTI *

13 DIAN ESTI NINGRUM

14 DINA LESTARI

15 DINDA AYU SETYA NING TYAS

16 ERLINA TIAWATI

17 ELEN PUSPITA SARI

18 FEBRILIANA MANDASARI

19 KIRANA ALLENCIA *

20 NABILA CHOFIFAH

21 NAURA HANIN WINANDA *

22 NIKEN AYU WULANDARI

23 NOVIANDRIANA SAPUTRI

24 NUR AFIFAH

25 PUTRI WIDYANTI

26 RARAS PARAHITA

27 REVITA PRESTI KUSUMAWARDANI

28 REZA ANUGERAH WIDYAWATI

29 RIBKA HARUN

30 RIZKI KRISMA FAUZUL HUDA *

31 SECONDIVA KRISTIANTI

32 SEKAR AYUNING SAFITRI

33 SHIHHATU MUHAYYA

34 SILFILA MEILINA

35 SITI HAJAR KHOIRUN NISA *

36 UMI FARIDAH *

Keterangan:

KT : Kurang terampil Skor 1

T : Terampil Skor 2

ST : Sangat terampil Skor 3

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2015/2016

Waktu Pengamatan : 1 x 30 menit

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang

relevan yang berkaitan dengan relasi dan fungsi

1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi

pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan SPLTV

2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi

pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan SPLTV tetapi belum tepat.

3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan

strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan SPLTV.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

Keterampilan

Menerapkan konsep/prinsip

dan strategi pemecahan

masalah

KT T ST

1 ABRILLIA ASTRIE NUGROHO

2 ADELIA UCA CARISMA BAGASWATI

3 ALFINA HARUBI WIJAYANTI *

4 AMELIA KRISTIANINGRUM

5 ANGGITA KUMALASARI *

6 ANJAR FATMAWATI *

7 ARMELIA RISTANTI

8 AULLIA NUR FITRIANA

9 AYU NUR FITRIANI

10 DIAN TRI UTARI

11 DITA PURWATI *

12 ISTIKOMAH

13 KARTIKA NOVITASARI *

14 KHOLIDA LAILY MUKARROMAH *

15 LIANA WINNIE TRIASTUTI

16 LITASYA QURROTA A'YUN *

17 MEGA APRILIA DWI SUTRISNO *

18 MELATI BAGAS APRILLYANA

19 MELYSANDY AYUNINGSIH *

20 MITA AYU SETYAWATI

21 NABILA RESI ALDORA

22 NANDA DWI SETIYANINGRUM

23 NIKEN AYU INTAN MILLENIA

24 NOVI WULANSARI *

25 NURUL HIDAYAH

26 OKTIZA PRILIANA

27 PIPIT YULIANI *

28 PURI PUJI ASTUTI SURYANTI *

29 PUTRI MULIA

30 RIZKA AINAYA CHOIRUN NISA

31 SABRINA AISYAH

32 SHINDY SEKARSARI

33 SINTA RATNA YUNITA

34 SITI ROHAYATI *

35 TRI WAHYUNINGTYAS

36 YULIANA SETIYONINGSIH

Keterangan:

KT : Kurang terampil Skor 1

T : Terampil Skor 2

ST : Sangat terampil Skor 3

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa

Keterampilan

Menerapkan konsep/prinsip

dan strategi pemecahan

masalah

KT T ST

1 ADILA RANI PERMATA PUTRI

2 AFRIDA ZAHRA RIFAH *

3 ALIFFIA RISA AMALIA

4 ASTIKA AYU PUTRI *

5 ATIKA ALFADZICHATI

6 AULA WAHYU SINTARMA

7 AYU RAHMAWATTY

8 CAHYANI PUTRI *

9 DESI DWI RAMANDHANA *

10 DEVI SULISTIYONINGRUM *

11 DEWI WULANDARI

12 DIAH PRAMESTI *

13 DIAN ESTI NINGRUM

14 DINA LESTARI

15 DINDA AYU SETYA NING TYAS

16 ERLINA TIAWATI

17 ELEN PUSPITA SARI

18 FEBRILIANA MANDASARI

19 KIRANA ALLENCIA *

20 NABILA CHOFIFAH

21 NAURA HANIN WINANDA *

22 NIKEN AYU WULANDARI

23 NOVIANDRIANA SAPUTRI

24 NUR AFIFAH

25 PUTRI WIDYANTI

26 RARAS PARAHITA

27 REVITA PRESTI KUSUMAWARDANI

28 REZA ANUGERAH WIDYAWATI

29 RIBKA HARUN

30 RIZKI KRISMA FAUZUL HUDA *

31 SECONDIVA KRISTIANTI

32 SEKAR AYUNING SAFITRI

33 SHIHHATU MUHAYYA

34 SILFILA MEILINA

35 SITI HAJAR KHOIRUN NISA *

36 UMI FARIDAH *

Keterangan:

KT : Kurang terampil Skor 1

T : Terampil Skor 2

ST : Sangat terampil Skor 3