BAB - digilib.uinsby.ac.iddigilib.uinsby.ac.id/4305/4/Bab 1.pdf · BAB 1 LTTNDAI-IULUAII ir. l-atar...
Transcript of BAB - digilib.uinsby.ac.iddigilib.uinsby.ac.id/4305/4/Bab 1.pdf · BAB 1 LTTNDAI-IULUAII ir. l-atar...
BAB 1
LTTNDAI-IULUAII
ir. l-atar Bej-akanr; lrlasalan
lrlasal.ah 1tr:nirir-1 l<;rt.;tn rnut.ut pentiidil<ar-r i:l<l-rir'-akl-i i'r'irt-
i;:;rryal< rnend,.tpab per[:itj.an dari para ahli pendidikan'
ireri-:aga i Llfliirya ;:rr:rrrbah:ruan tei.ah dile<ukan cr'leh pemerin
l.air marJfrun t:rihal< suras.ba, '[erutama mett:l<a yanq beflrubungan
i ;rrrclsui;rq denqan bidang peodirJikan.
Upay,,r pem[:aha1.uan pendirJ*kan te;rset-:ut. antara lairr
in€rnyanqkL:t,:)ertlaikain kurikulum sekoiah, penambahan t.er';aQa
i(i?pFrncJj.r.jikarr, []eninqkatan rnutu !uru me]i:l-r:i 1-raininq atat-l
i-,un melalui jaLur for:ma1., peninokatan mut.t-l st.af adminis
t.::asj., pFlnarnbairarr sararla cJan prasarelna. i.-)i:lam ha1 ini'
i,l Lrrt.i:irr menqal:ll<alt:rrbaht'la masilr banyak oranql yanq belum
lLras tei:harJap ir:lsiL dari. perbaikan cJan pembaharuah yanq,t\
t i Iakui.onrr . I i
l-Jpay,:r pt:rnirrqk: Lan mulu pendi.dikan juga tidal IeL;as
rjari penrbah;truan Iiendidikan. HaI i ni disebabkan oleh
l<ilbutuharr Lrl rh;ldan gUILJ yang bert<ua l-itas melUpaketn suatu
iir:Dutr:iran y:rnq mendr:sak riis,rmping komponen pendidikan l.;rirr
irya. Gurr: a,:laIi:h figi:r stsntral dal:m penLldil<i:n, kht.tsusrrya
:;aaL ierjaJ.i.nnya proses belajar menqajar. t-ileh karer'lanya
rjuItJ harus rttem.i-liki l<arakteristik kep:ribadj.an yanq ideal
1 ) . l\lLrrtain, Supervisi Pepa j+ran:Jqg: 9,FT PraEiek.-i;rl<arLar ir2lL.pTl'(, Ealftanq, DepffikErd, tsas, hal 76
sesueij- c1enC;:rn pelsyaf;tl.arl yanq' bersif;:L
i:r,redaqoqis.
psiknlcctis
Sedanqkan menurut lYl. Ngalim Puruant.o menqa'-akiln
l.r.: hul a :
Gurr..r harur :; rn:rrnptJ melaksanakan f unqsi- f urrqs; iacjrni-ristras-i pendidit<an untul< inembuat murid*mu;i.di\y?1 :lar-lilt belajelr secara efektif dart niencapai iras:i.lyanq malcsinra-l " l.lIeh l<arena itu guru :;elaJu dibrtnt.ul-rnen jadi komp:onen yang dinamis, tumbuh dan berken.banq dalarn Lrparya peningkatan mr-:lu p€lnea-jaran.2)
Namurr k.: nyarLaannya tidak. cia,:at riipt.rnq|<i ri, bahuer
i. i r"ial< semua qurLr nrenyadari dan rnamprJ nrelarksanakan f,ugas
ijan tangqlur-lil ji*rr.r ilbnya. []ari media masa cii<eterhui bahui:
1-r':rnberi faan i'ii-entanq quru memanq kerap dipublil<as ikan, hanya
:;;i.ja p;rndanqan khaJ.ayak Iuras tentang quru deuasa jni
r.enr:erLlnq neq;iLif, karena pemberitaan j-tu disabr-t cl enqart
:':irilar'r i<e.i.ai:u. Liarryek yanq rnenudinq bahkarr l<aCang-kadantl
mer"rcemoohkan lakka:la kr.ralitas rnuridnya kuranrl rnemuasllan
i-L.rrrtuLan firasyar:aikal. Terlepas dari xelebihan dan kekura
r'l':iin ii,u, rlurLJ ,;,'Ja1.lh kunci. sukses teruiujucjnya sumber (iayil
ir .rnus i;l yiln!l be rl<t.r'a I i tas , be r iman dan i:e rtaclua .
Sal.air satu faktor yang mempenqaruhi penirrqk:,t,arr
riiirt,u pendid.Lkan salah satunya adalah superv-isi pendidikan,
y..rne flrLr.ljatj.lkan gLlrLr sebaqai sasarannya. Ha1 j.ni d.ir.jr:kt'rrq
'rl,eh prinsiFr yarrg cijkemukakan oleh Made Pidarta hahiua
,:\ [4. Nlqa]im PuruantoCet II, Bandunq,
, ArJnrinistras i cjan 5gpeIl,ls"l,PT Rosdaka rya , 1 !190, haI 7 t+.1..:f,Qjlff," n ,
,r:,ietiai: pErrsr:ni,rlia perrciidit<an perlu mendaS:atkan pembiniran
secara korrliyt1".3) perrunya pembinaan t.erhadap qurLJ .juqa
ilir.j as,,tr[<i)n ;:ri:c1 a: asumsi bahrla semua quru mempunyaJ i kes'inq
f.it.tr-l.rr-.1 yiJnq IebLh besar rJaripada yat'iq meI.,lka percJtJnnl<an,
.j i.ka nrereka dioer:il<an l<esernpatan, uimirintlan cJ arr di br,ri
j;ilan L.,61.Lil< nienqlembarrc'[<annya. Sebab pada i-rakelcatnya quru
riri:fir[it-]Lul-rkar-r barll:,-lan dan pemi:inaan daf arn p:ettumi:r:harr
jairat,anrty;.1, kern;rmp'-l.lti menqa.i:r dan penqembanqan prrfesi'
D;:]arl mernberikan bantuan dan pembinaarr kepada qLllrut
ij;:oqram 5uor.r rv.i.:;,i- mencJuduki posisi yanq ':idr1Qat esensisl'
lil;,irena g;ada dasar.rrya keqiatan supervisi t,erhindap pembinaan
cilrU merupal,:an b;rgian penting dan lidal< dapai- dipisahkan
i-i :,itj- semua i-rsalra porn[:aha'ruan dan peninL]kejt.an mut.u pendici i-
ii:r;r. Tarnpa r-JSai'la pernbinaan qurL.,r maka hasj.I d;lri upi.lya.i
i:emberharuan da1 F.eninclkatan mutu pendidikan t,ersebut. ktr
ii:rr"lQ memilun)/ai rJanip-:iak yanq nyata dalarn keqiat'an
iilt? t'1ct.l ja r d i ke Las; .
br:1ajar
tv)e L:rlt.ri proqrarn supervisi yanq br:rtujulan penqau,353l'l
i.rt-;aiit-iis, pEngt?mbangan prof esional rjan moti\/il 5i ker ja qUIU
;tirn(:1.11 LlerLlaqai pencjekatarn yang kit.a [<ena1, yaiLu pf:r']c]eka*
r-an (orientasi ) directive ' .:of laboraLive clan non directiv
akan m.lriri.r u net'l tlLJb,ru prikal.u meng;i.jar ql uru yi-lnq allhirnya
i,ikan mer'timD,"tlkan prilai(u sisuJa yang leL:jh b;:ik cJan akliir
J). :i'lade pidarta, t.ara BeIat.a, Uumi Aksara,
11 i!a.s _t!gqar :r. Naju, J;:kar
1-ujuarn supervj.:;i penciidjkan adalah meningkall<an lcuralilas
y.-r::i1.arku belajat sisua,
Berangl<at dari pemil<iran da,r kenyataan yanq cJernilli-
;in ini, mal<a perr ulis memandanq bahu.r a program supervis i
rja:lam pendicjikan adalah hal yanq pentinq untul< dilal<sana
l<an clenqan s;ebaik-[:aiknya oleh supervisor. Dan dari sini
i.luIa penulis; teri:aril< untuk mengka ji masalah ini, seh.ngga
penelitian :-ni berjudul: rrPenqaruh Pelaksanaan 0rienlasj
!iupervisi Pendidikan Terhadap l(emampt-an [Y)enqa.jar Guru di.
SLTP 4 Sidoerr jorr.
U. Peneqasan Judul-
Penul-is memandang
L;.rnt-ang jurJLrI skrj psi irri
prinaf si ran yanc) salalr rJan
selanjutnya. 0Ielr karena
istilan di ;lauiah ini :
perlu memberikan batasan-hatasarr
dengan m:.ksud aqar lidak t,er;adl"
juqa r:rrLuk TemLltJahkan pernbahasart
itu al<an di jelaskan beberapa
1n Penqaruh, a.rLinya daya ysng ada atau yanq tinrbul dariz,\
sesuatu bait< orang maupun benda,*' Dalam hal i:ri yanq
dimal<sud daya adalah rJaya yang i.imbul dari pelaksarraan
orientasi st.rgrr:rvisi yang diterima dan dirasakan guru.
2. 0rientasi, artinya peninjauan untuk menent.ul<an sikapc\
(arah, tempat. dan sebagainya) yrr,g tepat cJan benar.'')
4)Jal<arta,
s)ta, Balai
. ifJS Poerdarminto, K.arng:_l]gum. B.ahasa_ !ggg=lg,Ba-l.ai Pustaka, 198/+, hal 965.
. IJepdixbud, Kamr.i_s Besar _Baha:a jNorgtir, Jak;:r-Pr-rstakar, 1U96, hal ?42.
4
1
lt,
DaIa6 hal_ ini yanq dimal<sud orientasi adalah sr.'dui:
pandang atau pendekalar yanq digunal<an dalarn pelaksana*
an supervi-s:i. pundidil<an.c\
Kemampuan, arLinya rJaya r:ntuk melaksanakan sesuatu.''l
Menga jar, a rtinya usaha ,luru untuk menciptakan kondisi-
konciisi atarr menqatLJr linqkungan sedemikian r:uIat
selrinqqa te r jadi intraksi antara sisu"ra cJan lingkLJngan
Berarrgkat. da::i latar belakang masailatr diatas, maki:
rLrrnLrsan masalah dalam penelitian (skripsi) ini adalah :
1 . Bagaiman;rkah pelaksanaan orientasi supervisi pendidillarr
nya sehinqea tercapai tujuan pelajaran yanq
clitent.ukun.T)
[. Rumusan rJan Betasan Mas]ah
yanq ditr:rapkan di 5l-Tp 4 Sidoarjo ?
DaIam ha.L ini penulis membatasi dengan
pengajaran dan kemampuan menqadal<an hubunqan
pribadi.
teiah
orie,rtasi
antar
directivr:, ccrllaborative dan non directive.;1 , Baqaimanilkah Kemampuan Mengajar Curu 5t-Tp 4 Sidoar jo '?
Dalanr ha L in-i- perrulis membatasi dengan 10 kompenLerrsi
qtJru yanrt digtuqusl<an cJ alam 3 kompenLensi dasar, yaitu
kemampuan merencanakan pengajaran, kemampuan melaksatkart
^\b/.o\t ).
li urabaya ,
UIJS Poe r darmi nto, 0pcit, ha1 628.Drs. lYlr-rhaimir dl<l<, Str,ate.qi BqjlaJgt_fvlelqa jar r
UV CiLra lvledia, 1 396, hal 45.
.i. i\pakah ar:l a perrrarul-r pelar<sanaarr orieni..rsi supervisi.prendidikr.,n Lerhadap kemarnpuan mengajar quru di sLTP 4
Sidoarjo ?
D . AJasan llemi 1ih ludul
ArJapun yan_q menjacli dasar pertimbanqanjr"rdul sl<ripsi in-i an t.ara larn :
1. Bertitik tolal< pada pemi[<iran bahu_ra
f iqur scntar dakam pencJidil<an. 0leh
harus mengeml-.rangkan pengetatruan cJ;rn
sarLah sat.u rJi;intaranya adalah denqan
an proqram supervisi pendidikan,
pemil.i.ahn
quru i tu pe rupa"kan
karcna itu qurU
keteritrnpilan serta
jalan pengintes ip-
?. Ber:l-lt,ik to-rak pada kenyataan barrrria supervisi cJcnqan
orient.asi.nya darpat menr-rnjukkan pening[<;rtan rlemampuan
quru bail'l d;:Jam rral perencanaan r peraksanaan marJpu'
dal-arm merrgadar<an rrubungan antar pri[:adi, sehinqqa rJapat
meninqkat;kan mutu pencJidikan.
"1. Adanya doror'rqiln dan rasa tangqunq jauab penuJ_is untukambil baqlia, rialam upaya meningkall<an mutu pendidir<arr
mel"alui 1:enql<ajian supervisi slbaqai mocJal untukmenj;r1ani. altern;-tif Luqas pada rilasa mendatang.
6
[. Tujt.ran Pene].ibian
Elert.r;Ial< ciari latar [relakanq dan rumusan masaJalrt
rnaka tujuan umLtmnya adallah untuk rnenqeLahui pengaruil
pre)-aksanaan orierltilsi. supervisi penrjitJikan terhadap kernam-
puan mengajar qturu di St-Tp 4 Sidoarjo.
Sjecara rinci t,ujuan penelitian iri adalah untuk
menqetahui:'1 . Pelaksanaan orientasi su5:ervisi pencjidikan yanq
dilaksanilkan unLul< r;ienipgl<at,l<an kemampuan mengajar ciuru
di 5L-TP zr Sidoerrjo.
,?.. i(emi--impuarr mErngajar guru SLTp 4 Sidoarjo.
I . Ada atau ticJal.<nya penEarulr pe laksanaan or j eni-asi
supervj.si p:ndj.di[<an t,crhaidap kemampLJar] mengajar qr'rrLl
di SLTP 4 Sidoi,r.j:.
4. Sejauhmz:rra penqarr:h pelaksanaan drrientasi supervisi
penrJicJi.kan terhadap kematnpuan mengajar guru di 5t-Tp 4
Sidoarjo"
F'. l(egunaan Penelibian
Adapr.n kequnaan penelitian ini adafah sebagai
nerikut:'1 . Sigrrif ikansi Akildemis Ilmiah, yal<ni sebagai sumbangan
r.lenrJetaht.:an 1-en'i-anq orientasi superr.'i-si dan penqaruhnya
t.erhadap [<emanrpuan mengajar quru.
?. Siqnifikansj. Sr:sia1 Pral<Lis, yakrri denqan pembahasan
skripsi .ini- dj.harapkan dapat berquna sebagai n,asLlKan
I
baqi supt:rvisor cJaIam':Jpaya ilenyelenqqarall<;'rn t<egialt'an
sLlpervisl- yanq lebilr inbensit guna mentbi:rrl;t.t gulrLJ*uurLJ
cjalam mel.aksanakan tuqas menqajar dan rnendidik.
i,. Hii:otesi:;
l-lipoi.esis adalah pernyataan yanq bersifat sementarar:\
(lemalr) van() harus diuji kebenarannya.'/ Sedangkan lripn -
tesis yang akan rJiajukan untuk diuji kebenalann)'a me1al'ui
penelitian ini adarlair :
1. Hipotesa Kerja (Ha) I Pelaksanaan orientasi sLrpervisi
pencl idj-kan rnernpurtyai p:nqaruh terhadap kernampttan
menqa.jar gu ru e
?:. Hipotesa $ilrif (Ho) : Pelaksanaan orientasi suFervjsi-
pencji.dikan tj.dal< mempunyai pengaruh Lerhadap kemampuan
nrenqa jar quru.
l-i,. fvletode Pene]itian
MeLorJe pBr-rdliti;n merupakan strategi yanE dianut
,JaIam pengurnpu Iar. cJata yang diper lukan un buk men jarrrat:
persoalan y:]ng dinadapi, sebagal. rencana pemecahan persoal
an ya:rq eisi:Ii-dil(i.
1 . Jenis Dai;a
Datil yilng dipergunakan cJalain penelitian skripsi
irri adalah data Tang bersifat kualitat,if dan data yang
B). irrof .Y oqyakarta , And i
Drs. !lutrisno Hadi. MA,0ff,set, 1992, haL 257.
Statistik I1
L:ersi.fat ku;rn ti t.,rtif .
a. Data l(.ua.Iitatil'
llaLa l<u'alitatif adalah data yirnq t-idak da 1ra t
ciiul<ur' sFlcilra .Iar-tqIiung.S) Dan oat,a yanQ bersi'falt
seperLi "ini beru;:a kata-kata atau informasi. Data
yang '-jemil<ian masih memLrutuhl<an olalran lagi urri-uk
d.iubah men jadi dai.a statist.ik.
IidaJ:uri cJata kr.ralit,at;if darlam penel-itian :.ni
adal-arr :
- Tini:]kat pel-al<sanaarr orientasi supelvis:. pendidil<an
rJi :;LTP 4 Sidoarjo.
- Tinrlkat kemampuan manqajar quru SLTp 4 Sidoar-io.
b. Da't.a l(.uqnti tat if
{lata kuantitat,if acJalah data yanq} berhubunqan
dr:ngan angl'a-angka, bail< dipeloleh dari ha:;iI
penqul<ur:in rnaupun dari nilai data /anq diperr"rlel-l
dengan ja.Lan mengubah data kualitatif ke dalam Carta
kuantitaLit'. 10)
Adap:un data kuantitatif yanq dibuLuh[<an Ca].i,m
penel,i.tian ini acJalatr :
- Keariaan SITP 4 Sidoarjo
* Keaiiaan cluru dan sisu.r a serta supervisor SLTFr 4.
!l). [rrof . Drs. Sutri:;no Hadi. fviA, [ietodo1.o.ei_Xg.se-arch I, Yoqyraka::ta, Andi 0ffsetr 1g93, haI 66.
10). {.,rs. rYlohammad Al:, Penelit.ian l(ependidikan Pro--sedur ggn_!t.ral.qg!, Bandung, Angl<asa, 1987, haI 151 .
u
1tl
i), 5 umbe r [Ja ta
SumL:e r da ta acJa lah suatu lanclersan dan dasar
cJalanr menqgal-i. data bail< itu berupa s'ikap: seseoranq
atau kelornpol< maL,pun berup:a inf ormasi cJan keteranq."l l)
Adapun sumber data eJaLam peneli L,ian ini. ad;:lah :
a, 5r-rmbe:: d;:tl J-:rimer, yaitu data yanq IarrgsunQ dip:er *
6Ieh rJarj. Iapanqan (kepata se[<o1ah, tearn supervisit
quru can Iain-1ain).
Data :ini rJiperoreh melaluj. :
l-l as-ll Lrt f,',r ancara lanqsunq denqan sumbr:r data.
- tlasj-l ernqket yang di.sebarkan l<epada responde'r.
Hasi.l oL:servasi Ianqsunri.
b. Sunrbe:: data sekuncJer, yaitu data yanq d-ikeluarkan
r:1eh :;u;-rt.u i:acJan, akart tetapi bacJarn i:ersebut ticjal<
mengunrpul-kan sendiri melainkan diperoleh dari pihak
]ain . 5e rt i laporan-laporan , buxu, dokurnen.
Teknil< Pr;nenLu Surbyek ata,u 0byek Penelitian
a, Populasi
Populasi arJalah keseluruhan subyek penelitiaa.rl4)
l-1al ini climal<sudkan apabi Ia sese: orang i,nqin meneli tj.
semua elenen yanq ada dalam u.ri-1ayah penelitii.rn ter
sebut. Aclaprrn yanq menjadi populasi dalarn pene.l.it.ian
ini ar.JaIah :
J'
TI'Fiof . Drs. Sutr.isno 11adi. trlA, 0pcit, haI tb'?
1Z). Dr.Suatu Pendellatan
lluharsirni
h;r I 102.Prqtrlsk,
Arilcunt:. Prr:sedur PenelitianJal<arta, Rineka Cipta, 1 991 ,
11
Deu.ran qturu SLTP 4 S idoar jo ,
I(epilla cJan anqqota team sLJDervisor
Ll. Tel<nil< Samprlinq
'[eknik sampling adalah teknik atau cara
diqrunakart un bul< menqarnbil sampe i . 1 3 )
[Jntut< menentul<an besar l<ecilnya sampel,
acJa t<etentuan jrane rnutlak. Te l-api peneli.ti
menentukan jr-l:rlah sampel sebanyal< 2.O quru
mempertiml':anqkan jurr,Iah po.lasi yanq banyal.,
triaya dan ura[<tu (kesempatan).
Sampe-[
!:amp:e1. adalah bagian dari p,:pu1;rsi
oL:yek yanql seberrarnya dalam pen l litian.
[ienqarnb i lan samtr.re ] da-Iam pene lr t ian ini mengqu-
nakan tekni.k random sampling, yait.u suatu cara
penqarirbil;r,r sampel secara rando,n atau acakan. Ciri
utama dalam randr:m samplinq ial.ah bahura setian rJnsr.Jr
dari l<eseIL:ruhan poprJlasi mernpu,'lyai. kesempatan yanq
sama r-,ntLrk dipiLih rner,jadi anqgota samrreI.l4) D"nnrn
dernik"ian dj.harapkan sampelnya renserit,atif yang daoai.
meL,ral<-i" I i populas i .
yang
tidak
hanya
dengan
ter,aga,
ya:rq rner jadi1s)
C.
I
i.Irki:rta,
1
-\3). lrrr)t. llrs./+). Prclf. Dr.
[]r-rrni Ilksa:ra,5), Prof . []rs.
Sutrisno Fladi.S. Nasut iorr. lrlA
1 996, ha1 BB.
Sutrisno Hadi,
ilA, Opcit, haI 82,
r fle_tgQe Rgsear!!r
lYiAr Opcitr lial'12,
12_
Urrtuk mernperol-eh sampel yang rensentatif, harus
di-pili.h rjenqan sedemikj-an rupa rgar lrasil karaterj.s-
t.j.k s,.rmpr:1 ciapat, memberikan gambaran yanq tepat
tentanq karakt,eristif populasj. yanq diselidil<i.
Penentuan jr.rmlah sampe] tjalam frenel j-tian j n j'
sebarryak ?-A o:anq (quru) r dengan rnaksud rtnLul<
memirerkeci] obyel< yanq diseliriiki, sebrab keny;-itaan
n),a peneliti tidak daf.lat secara Ianqsung meneliti
semua indivicju atau l<eIr:mpol< yanq t:rcakur: dalam
p0pul;rs-i,
Lt. Teknik: dan Irrstrumen Pengumpul Data
I\da banyak teknikiiryang dapat diqynal<an untul<
men!luntpLr-Lkan oarta da.Iam penelitian irri.. PenenLu;rn
Lel<nil.: penqumpul. rJata ilu terqaritunq g:ada jenis cli:La
(ku.rali.tatii'dan l<uantitatif) dan sut,iber oar.imarta
data i-t,u clipero leh.
ini
a.
i\dapun tel<nik yanq digunakan dalam penelitian
--t^ 1^L .dr_)dI<1t I .
Tel,:nil< Inte rvieu.r (trraurancara )
lnt-ervieur acJalah suatu bentuk komurri"kasi.
ve rbal antara per'reliti denqan yanq di.intervieur
unbuk memperoleh data )'anq diper-l-ukun.16)
1 E). Prof. Dr. S. Nasution, HA, 0pcit, haI 11 3.
4aI -l
Darr teknik intervieur dalarn penelit.ian ini menqqu-
narl.lan irrtervieur bebas l,erpimoin, mal<sudnya peuran-
cat:a bisa nrenanyal<an apa saja tetapi ju3a rnemba,r;a
secjeret;an pertanyaen yanq lengkan dan terperinci
Hai ini rjimaksudkan urtu[< menambah rjata yanq ada,
dis;ampinq adanya faktor sal"inq melengkapi serta
sit:uasi dan l<ondisi responden yang berbeda-beda.
Sedanqkan inst.rumen yanq dipaka i aca.latr
pecloman uraurancara (intervierr.r guicie). Teknik inigurrakan untul< memperoleh data Lentanq pelaksanaan
orj-entasi supervi.si prnrjirjit<an rJan rJata tent.ang
kemampulan menqa jar quru.
b. Teknik Anqket
Angkeli, adalah cara pengumpulan data yan q
beli:entu[< penq]ajuan pertany?an tertulis melaluisebuah dai'tar pertanyaan yajrg sudah dipersiapkan--^1.^1 .-..- 17)set)eIumt'tya.
Adiapun angket ) ang dipergunakern anql<e tyang te::tutup denqan mengqurnal<an instrumen yaitupecloman angi<e t. Teknik ini digt.rnalcan untul< memDer
o-leh dal;a tentang pelaksaraan orientasi supervisiperrdidil<arr yan:l diterima qurLr.
1?). Drs. Anas Sudi-jCI!o, pengantar -St-a!-istik pendi-rJi[<ern, pT GrafirrJo persaclal JakaiTl]reE -TraITT'-
1/t
Penulis menyebarkan anqket kepad;: se jum.l iah
rrssFlonden yanq terah di jadikan sampel. Adaprrn
jumlah pertanl,3annya adalah 20 i tem r ffidsirrg-
masirrg item terdiri dari empat jar.,raban ydnq
mempunyai nilai beroedar-beda :
1). Ja,r.taban trarl nilai scorenya rrl-+rt
2). Jau;.iban rtb'r nilai scorenya tr3tt
3). Jaui:han rrcir nilai scclrenya ttZtt
4). Jauaban rrdtt nilai- scorenya rr1rt
co Teknik 0bservasi
lYlenurut Dr. Suharsimi A::i[<untorobservasi
adalah pengamatan dengan mel;rIui
pemusa:tan perhatian terhadap suatu
kegiat an
obyek
ir:ngan menqqunal<an alat indra, yaitu penqli
iraLan, pencj.uman, pendengaran, perabaan dana a\
penqecapun.l B )
Teknik ini diqunakan untul< memperoleh
data terrtanq kemampuan mengajar gu;u SLTfi 4
Sidoarjr:, dengan observasi rartisipan siste -mat,ls denqan men!Jguna'<?ln instrumen Cl"reck L-,.st
yanq tertjiri dari 20 itemr yanq penila.iannya
menqgunal<an sl<aJa penilaian (ratimn scale)
yiirnq d itetapkan bobotnya sebagai be rikut :
1B). Dr. liuharsimi Arikunto, 0pcit, ha1 128,
'1 tr.
1 ) . N ilai rr4r' a-daIah sangat baik
2), Nirai tt3r' adal.atr baik
3). Nila t tt2rr aclalah cukup
4). ,\i1ai. rtltr adalah kurang
d. Tel<nik Dol<umentas i'l-el<ni.k do[<umentasi .rrJa].ah metode penqum*
pu1 data denEan cara menyeljdiki benda - berrda
tertulis, seperti buku-bL:ku, mitjalah, dnl<L:men
p€iratt:ran tata terli-b, nr:tul.en rapaL' cat-atan
harrj.a. dan sebagainyr"i t')
Teknit< ter:;ebuL penulis gurral<an unl-tl[<
memperoleh data tentanq :
- Le1.ak sel<olalr dan susLrnan orqanisasinya
Kaadaan gLIrLi dan pegauai
- t(eadaan sisua
Jenis keqicrtan dan sebaqainya.
Untul< menqe tahui lebih jelas mengenai jenis datat t
sumber cialar dan teknil< pengurnpul data, dapat dilihal
pada diagr:rrn di ha.l.ami.rrt beri.l<uLnya.
19). Ibid, har 131 .
1ti
GAtllBAR I
JLtiis DATA, Sr.lilBIrt DATA DAN TIKI\IK pINGl.Jilpt]L uAl A
NO. Jr:nis Data S:mber Data Tpl-)
1,
2,
3.
Pe.Laksi.rnaan clrlent,as i$upervisi pendidikan
l(ernampuan menqajar quru
Gatrrbaran umum obye&
pcr',B1j"tian
Infol:m.trrRe sponden
InforrnanResponden
Inform.rn
A darr I
I dan n
D :lan I
Kelerilnqeln :TPD : Tel<rrik PengurnPul Dat.a
A: Angket I: Intervieu.r
0:0bseruasiD:Dcrl<ume''ltasi
l). Iekni[< Ana].i.sa, Data
Ana.lisa rlata adalah menqelornpokkan, rnembuart suatu
urutan, riemanj-pulasi serta menyingkai-kan rJata :e[rll'rqga
muciah uni:uk cJibacn.20 )
DaIarn penLliLian ini, penulis meriqqurrakan teknil<
anal.isa dai,a statisLik dan non st.atistik. Anali.sa
statistil< aclalah dalam menganalisa suatu rjal-a meng!luna-
kan dasar teknik dan tata l<erja statistik. Sedar.qkan
tekn.ik non stat:Lstik adalah analisa dat.a cJenqan menqgu-
rrakan mel.ode kualitatif .
20). ltloh. Naz:ir, Pt-r. D, tYletode Penelitian, Jakarta,ijirali.a Indont,:sia, "i 9BB, hal 41 I
17
Untuk nlonQelahui adarrya atau tidal< hubungan atau
iJ€rnqa::uh antara kedua variabel, ya j-tu p:elaksat)aan
orientasi supervisi pendiciikan dan keinampuan menqajar
QUru, mal<a di.r;unelkan anaf isis staf istil< r rnenqinlat data
yang ada be::r-lpa anEka denqan mrrngg.tnakern rL,mus korelasi.
[]roduct lvlomelnt, sebaeai berikut. :
(cr) (sv)l\I- xyl- xy
qru;x2 - (s,.)2) (rrrcv2 (ev)2)
l( e t.r: ranq.: n :
x = \/ariabel. pelaksanaan orientasi suiJer\/i si
y = Vari abe I lcemampuan mLlnqa jar guru
N * .[umIah obyel< yang diteliti
r - i\noka indeks korelasi ant.ara \rarj.aL:e1xy
x cjan y .21)
21). Drs;. Anas Sr:,Ji.jono, 0pci.t, hal 1!13.
1LJ
l. Sistenrat,lka Pernb,rhasan
t\dapr.rn p:ernb;rhasan dalam slcrj-psi ini terdiri dari
einLlat, bab,,/ang masino-,,ltl13sil-lQ sebaqilimana terCantUm di
bau-rah ini :
Bab peri;a.tna pendahulue,n yang ber'isikarr tentang
latar be lakang masalah, peneqasan jr-rdul , rumusan masalah ,
atlasan memilih juc1u1, tujuan dan kegunaan penel itian,
hipotesis, metode p?netitian yang mencakurp jenig dat.a cian
s;umber cJata, alalisa data r PoPulasi, sampel dan tel<niknya t
i.r:knil< penqLimpul data, arralisa dat,a dan ditutup dengan
sistemati-ka pambahasan.
Bab i.:ecit:a arJalah Iandasan teori yang berisi[<an
t.entang peI,:rksanaan orienLasi sr:f:ervisi yarnq Lerdi.ri dari
l<araikt,erisbj.k qurrr, Pratotipe qurur ol:j-entasi sufiervi-si,
ilenqerti-an aJ an rnacam-macam kemampuran menqa.: .jar guru ser La
iienqaruh dat:i pe"Iaksanaan orienlasi sr-rpervisi terhr-'detp
kemarmpuan m':rnqa j;ar qLJru.
Bab l.:et.Lg;l yanql trerisi[<an Lent,anq ].anoran hasil
pen€Iitian meliputirrr gambaran un)um r.'1byei. penelitian dan
penyajian d,.rta serta analisa rJata.
Llab l<eernpat sebaqai akh j r dari pembarhasan skripsi
ini adal.air penutup: yan!l beri si[<an tentanq ke:;i-mpu-ian d.rfl
JqrlCIl.