Arifatul Ilmi -...

1
— MI Muhammadiyah 6 Sekapuk Gresik — thumb index finger middle finger ring finger little finger Arifatul Ilmi Client ID : 41738-110 Birthday : 11-05-2004 Date of analysis : 11-04-2014 Age : 9 year(s) and 11 month(s) Visual Auditory Kinesthetic 41.099 % 29.545 % 29.357 % Pembelajar Visual perlu membayangkan apa yang sedang dipelajarinya, di mana orang lain bisa menganggapnya sedang melamun. Pembelajar Visual akan mudah belajar apabila ide atau konsep yang sedang dipelajarinya dikaitkan dengan sesuatu yang tampak. Pembelajar Visual bahkan dapat menggam- barkan dalam benaknya sesuatu yang jauh berbeda dari kenyataan. Pembelajar Visual berpikir dalam gambar dan belajar terbaik melalui bentuk-bentuk visual dan isyarat non verbal misal gerak bahasa tubuh untuk membantu pemahaman. Pembelajar visual biasanya merasa perlu membuat catatan lengkap dari materi yang disajikan. Seorang yang bermodalitas VISUAL belajar dengan cara melihat dan mengamati; mengaitkan apa yang sedang dipelajari dengan sesuatu yang kelihatan. Minimalkan gangguan visual di area belajar, misalkan jangan duduk menghadap jendela dan jangan belajar di hadapan televisi; Carilah gambar, sketsa atau diagram untuk membantu memahami informasi dengan lebih cepat; Jangan ragu membubuhkan catatan atau mencoret pada buku (milik sendiri) dengan penanda tertentu, dan minimal dengan highlight (penanda terang). Temukan dan perhatikan kata-kata kunci yang tertulis di slide presentasi atau papan tulis; Agar dapat mencatat dengan baik, sebaiknya dudukl di bangku terdepan atau lokasi lain yang tidak terganggu lalu lalangnya orang dan dapat melihat papan dengan jelas; Simak dan catat apa-apa yang didengar dan cek lagi catatannya setelah ceramah usai, bila perlu bandingkan dengan catatan teman; Bila alami kesulitan terkait detail isi ceramah, klarifikasikan pada sang pemateri, tulis apa yang dia katakan, lalu lakukan review lagi kemudian; Gunakan simbol visual dan warna di catatan untuk menandai konsep dan ide; Tanyakan kepada sang pemateri terkait sumber informasi visual terkait topik yang telah disampaikan.

Transcript of Arifatul Ilmi -...

Page 1: Arifatul Ilmi - jaripotensi.weebly.comjaripotensi.weebly.com/uploads/9/5/0/2/9502443/a_japo_modalitas.pdf · tampak. Pembelajar Visual bahkan dapat menggam- barkan dalam benaknya

— MI Muhammadiyah 6 Sekapuk Gresik —

thumb index finger middle finger ring finger little finger

Arifatul IlmiClient ID : 41738-110Birthday : 11-05-2004Date of analysis : 11-04-2014Age : 9 year(s) and 11 month(s)

Visual

Auditory

Kinesthetic

41.099 %

29.545 %

29.357 %

Pembelajar Visual perlu membayangkan apa yang sedang dipelajarinya, di mana orang lain bisa menganggapnya sedang melamun. Pembelajar Visual akan mudah belajar apabila ide atau konsep yang sedang dipelajarinya dikaitkan dengan sesuatu yang tampak. Pembelajar Visual bahkan dapat menggam- barkan dalam benaknya sesuatu yang jauh berbeda dari kenyataan.

Pembelajar Visual berpikir dalam gambar dan belajar terbaik melalui bentuk-bentuk visual dan isyarat non verbal misal gerak bahasa tubuh untuk membantu pemahaman. Pembelajar visual biasanya merasa perlu membuat catatan lengkap dari materi yang disajikan.

Seorang yang bermodalitas VISUAL belajar dengan cara melihat dan mengamati; mengaitkan apa yang sedang dipelajari dengan sesuatu yang kelihatan.

Minimalkan gangguan visual di area belajar, misalkan jangan duduk menghadap jendela dan jangan belajar di hadapan televisi;Carilah gambar, sketsa atau diagram untuk membantu memahami informasi dengan lebih cepat;Jangan ragu membubuhkan catatan atau mencoret pada buku (milik sendiri) dengan penanda tertentu, dan minimal dengan highlight (penanda terang).

Temukan dan perhatikan kata-kata kunci yang tertulis di slide presentasi atau papan tulis;Agar dapat mencatat dengan baik, sebaiknya dudukl di bangku terdepan atau lokasi lain yang tidak terganggu lalu lalangnya orang dan dapat melihat papan dengan jelas;Simak dan catat apa-apa yang didengar dan cek lagi catatannya setelah ceramah usai, bila perlu bandingkan dengan catatan teman;Bila alami kesulitan terkait detail isi ceramah, klarifikasikan pada sang pemateri, tulis apa yang dia katakan, lalu lakukan review lagi kemudian;Gunakan simbol visual dan warna di catatan untuk menandai konsep dan ide;Tanyakan kepada sang pemateri terkait sumber informasi visual terkait topik yang telah disampaikan.