Aplikasi Yel-Yel Motivasi Sebagai Strategi Reenforcement dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PAI Siswa di SMA

Muhammadiyah 2 Sidoarjo

SKRIPSI

Diajukan Kepada

Institute Agama Islam Negri Sunan Ampel Surabaya Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan

Dalam Menyelesaikan Program Strata Satu (S-1) Ilmu Tarbiyah

Oleh:

SOLIHAN DO1205162

FAKULTAS TARBIYAH JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA

2010

Aplikasi Yel-Yel Motivasi Sebagai Strategi Reenforcement dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PAI Siswa di SMA

Muhammadiyah 2 Sidoarjo

Proposal Diajukan kepada

Institut Agama Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Dalam Menyelesaikan Program Sarjana

Ilmu Tarbiyah

Oleh :

SOLIHAN NIM : DO1205162

FAKULTAS TARBIYAH JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA

FEBRUARI 2010

PENGESAHAN TIM PENGUJI SKRIPSI

Skrispsi oleh Solihan ini telah dipertahankan di depan Tim Penguji Skripsi

Surabaya, Februari

Mengesahkan Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Dekan,

DR. H. Nur Hamim, M.Ag. NIP. 150.246.739

Tim Penguji:

Ketua,

NIP.

Sekretaris,

NIP.

Penguji I

NIP.

Penguji II,

NIP.

MOTTO Jadilah motivator bagi orang yang ada di

sekeliling kita, bagilah berkat itu, dan

dapatkanlah lebih darinya (BY. LI KUEI CHUEN)

PERSEMBAHAN

Segala puji hanya tuk Allah Dzat yang maha terpuji

Puji syukur pada Allah Dzat yang maha makmur.

Secarik orok pikir ini kupersembahkan kepada bundah dan abahku

Yang selalu membacakan doa dalam detak langkah hidupku. Yang tak

pernah mengeluh meski berpeluh, yang tak pernah putus asah meski penuh

luka.

Tak luput ucap kasih untuk adikku tercinta Hasyem Asy Ary Yusuf.

Ucap sayang tuk Pamanku Mas Nanang yang selalu bikinku tersenyum

senang .

Dan ucap beribu-ribu terimakasih kepada guru saya Drs H. Abdul Jalil

M.Pd.I yang berkali-kali dengan sabar memberi semangat untuk berkuliah.

ABSTRAK

Masalah yang diteliti dalam skripsi yang berjudul Aplikasi Yel-Yel Motivasi Sebagai Strategi Reenforcement dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PAI Siswa di SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo. Dengan fokus masalah yaitu: Bagaimanakah yel-yel motivasi sebagai strategi reenforcement? Bagaimanakah peningkatan motivasi belajar siswa? Dan Bagaimanakah aplikasi yel-yel motivasi sebagai strategi reinforcement dalam meningkatkan motivasi belajar PAI siswa di SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo?

Berkaitan dengan fokus masalah tersebut, penelitian ini dilakukan dalam bentuk penelitian diskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah informan dan sumber tertulis. Tehnik pengumpulan datanya menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Dalam penelitian ini terbagi menjadi tiga tahap, menentukan masalah penelitian, pengumpulan data (dokumentasi) dan analisis data.

Dalam penelitian disimpulkan bahwa konsep penerapan yel-yel motivasi dalam pembelajaran di SMAMDA 2 diterapkan didalam semua mata pelajaran baik umum ataupun agama. Yel-yel ini sangat kerap kali di terapkan dengan berbagai bentuk yel yang telah disepakati sebelumnya. Yel-yel motivasi ini bermacam-macam bentuknya karena penting sekali untuk menarik perhatian para siswa SMAMDA 2. Setiap guru dan setiap pelajaran mempunyai yel tersendiri yang mempunyai ciri khas yaitu di masuki kalimah toyibah seperti Alhamdulillah, Allahu Akbar, subhannallah dan lain-lain.

Dan saran penulis terhadap sekolah yang penulis teliti yaitu: Kata-kata bapak ibu guru kenyataannya masih lebih banyak diikuti oleh para siswa ketimbang kata-kata orang tuanya. Seseorang siswa yang tidak mau mengikuti perintah orang tuanya untuk mencukur rambut, ternyata malah mengikuti bapak ibu gurunya yang memerintahkan dengan tanpa reserve. Itulah sebabnya, maka ucapan bapak dan ibu gurunya boleh jadi menjadi pegangan bagi para siswa. Itulah sebabnya, gunakan momentum apa pun dalam proses pembelajaran untuk memberikan penguatan serta motivasi kepada para siswa. Ucapan penguatan serta motivasi ini insya Allah akan menjadi doa mujarab bagi para siswa.

KATA PENGANTAR

Bismillaahirrohmaanirrokhiim.

Puji kami panjatkan kehadirat Allah SWT. Yang telah memberikan

taufiq dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi tentang

Aplikasi Yel-Yel Motivasi Sebagai Strategi Reenforcement dalam

Meningkatkan Motivasi Belajar PAI Siswa di SMA Muhammadiyah 2

Sidoarjo.

Penulisan skripsi ini adalah dalam rangka memenuhi sebagian syarat,

guna memperoleh gelar sarjana dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam Fakultas

Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.

Tidak lupa pula sholawat serta salam semoga tercurahkan langsung

kepada junjungan nabi kita nabi Muhammad SAW, yang telah membawa kita

dari zaman kegelapan ke zaman terang-benderang dengan adanya iman dan

islam.

Dalam penulisan skripsi ini tidak mungkin dapat selesai dengan baik

tanpa adanya bantuan dari semua pihak yang telah memberikan bimbingan,

pengarahan dan petunjuk guna untuk menyelesaikannya. Oleh karena itu, penulis

mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya khususunya kepada :

1. Bapak Dr. H. Nur Hamim, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN

Sunan Ampel Surabaya.

2. Bapak Syaifudin selaku KAJUR PAI yang telah membantu penulis untuk

bisa lulus sesuai target.

3. Bapak Drs Suparto M.Pd.I selaku dosen pembimbing, yang selama

penyusunan skripsi ini telah dengan sabar dan tekun memberikan bimbingan,

petunjuk, dan pengarahan, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

4. Bapak dan Ibu dosen yang telah mentransferkan ilmunya kepada penulis,

sehingga penulis mendapatkan ilmu pengetahuan sebagai bekal dimasa depan.

5. Kepada K.H. Imam Ghazali Said, MA sekeluarga yang telah dengan sabar

mengarahkan dan membimbing berfikir lebih dewasa.

6. Kepada teman-temanku di PM ANNUR (Ibnu Ulya, Qoidul Khair) yang setia

menemani lulus bersama-sama dan semua teman-teman yang telah

memberikan kritikannya hingga memacu penulis untuk menyelesaikan

sekripsi ini.

7. Kepada seluruh pegawai SMAMDA 2 yang selalu membantu penulis untuk

bisa menyelesaikan skripsi ini. Wabil khusus bapak Rofiq dan bapak

Supriyadi.

Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini jauh dari sempurna, tiada

lain karena terbatasnya kemampuan penulis. Oleh karena itu kritik dan saran dari

pembaca sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Mudah-

mudahan apa yang penulis sajikan dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Hanya kepada Allah SWT penulis mengharap ridho-Nya semoga amal

dan jasa yang dikorbankan oleh ibu, bapak dan teman-temanku semua serta

semua pihak yang ikut andil dalam menyusun skripsi ini akan mendapat balasan

pahala dari Allah SWT. Amin.

Surabaya, Februari 2010

Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL i HALAMAN JUDUL ii PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSIiii PENGESAHAN TIM PENGUJI SKRIPSI ...................................................... iv HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi ABSTRAK ......................................................................................................... vii KATA PENGANTAR.viii DAFTAR ISI........................................................................................................ ix DAFTAR TABEL ............................................................................................... x BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Rumusan Masalah C. Definisi Oprasional D. Tujuan Penelitian E. Kegunaan Penelitian F. Sitematika Pembahasan BAB II LANDASAN TEORI A. Yel-Yel Motivasi Sebagai Strategi Reinforcement

1. Pengertian Yel-Yel Motivasi 2. Macam-Macam Motivasi

a. Motivasi intrinsik b. Motivasi ekstrinsik

3. Jenis dan Contoh Yel-Yel Motivasi a. Contoh yel-yel kelas b. Contoh yel-yel pelajaran

1) Pelajaran matematika 2) Pelajaran IPA 3) Pelajaran IPS 4) Pelajaran bahasa Indonesia

4. Pengelolaan Motivasi 5. Strategi Reinforcement 6. Meningkatan Motivasi Belajar

B. Aplikasi Yel-Yel Motivasi Salah Satu Strategi Reenforcement Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PAI Siswa

BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian B. Lokasi Penelitian C. Sumber Data

D. Tehnik Pengumpulan Data E. Analisis Data BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Objek Penelitian

1. Sejarah Berdirinya SMAMDA 2. Letak Georafis SMAMDA 3. Struktur organisasi dan Pimpinan SMAMDA 4. Keadaan Fasilitas SMAMDA 5. Keadaan Guru dan Karyawan SMAMDA 6. Keadaan Kegiatan Kurikuler dan Ekstra Kulikuler 7. Keadaan Siswa

B. Tujuan Strategis 2007 - 2010 C. Penyajian Data D. Analisis Data BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN

Daftar Tabel

1.1 Daftar Tabel Jumlah Siswa

1.2 Daftar Tabel Hasil Wawancara

DAFTAR PUSTAKA

Oemar Hamalik, Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem, (Jakarta, Bumi Aksara, 2002) Gintngs, Abdorrakhman, Esensi Praktis Blajar dan Pembelajaran, (Bandung, Humaniora, 2008) Tadjab, Ilmu Jiwa Pendidikan, (Surabaya, Karya Abditama, 1994) Darajdat, Zakiah, Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, (Jakarta, Bumi Aksara, 2008) http://pena-deni.bolgspot.com/2007/04/inovasi pembelajaran.html Sulaman Abdullah, Belajar dan Faktor Faktor yang Mempengaruhinya, (Jakarta, Rineka Cipta,1991) Masnur, Nur Hasanah, Basenang Siliwangi, Dasar-Dasar Interaksi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia, (Malang, Jemmars, 1987) M. Dahlan Y. Al-Barry, et al., Kamus Induk Istilah Ilmiah, (Surabaya, Target Press, 2003) http://pena-deni.blogspot.com/2007/04/inovasipembelajaran.html Syamsu Yusuf LN, Psikologi Belajar Agama, (Bandung, Pustaka Bani Quraisy, 2005) http://cemangat.blogspot.com/2009/06/jenis-jenis-penguatan.html Departement Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Balai Pustaka, 2000) Syaiful Bahri Djamarah, Psikologi Belajar, (Jakarta, Rineka Cipta, 2002) Nana Sujana, Tuntutan Penyusunan Karya Ilmiah, (Bandung, Sinar Baru, 2001) Oxford learners pocket dictionary, (Oxford University Perss,1995) http://srasyid.wordpress.com/category/motivasi/ Longman Handy Learners Dictionary of American English, Library of Congress Cataloging in Publication Data Oemar Hamalik, Proses Belajar Mengajar, (Jakarta, PT Bumi Aksara, 2001) Abdurrakhman Ginting, Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran, (Bandung, Humaniora, 2008) Syaiful Bahri Djamarah, Psikologi Belajar, (Jakarta, Rineka Cipta, 2002) Alex Sobur, Psikologi Umum, (Bandung, Pustaka Setia, 2003) Suparlan. Membangun Sekolah Efektif. (Yogyakarta. Hikayat. 2008) Made Wena, Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer, (Jakarta, Bumi Aksara, 2009) Zakiah Daradjat, Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, (Jakarta, Bumi Aksara, 2008) Syamsu Yusuf, Psikologi Belajar Belajar Agama (Perspektif Agama Islam), (Bandung, Pustaka Bani Quraisy, 2005)

Moh. Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional, (Bandung, PT Remaja Rosdakarya, 1990) Syaiful Sagala, Konsep dan Makna Pembelajaran, (bandung, Alfabeta,2009) Uzer Usman. Menjadi Guru Profesional, (Bandung, PT Remaja Rosdakarya,1989) Syaiful Bahri Djamarah, Psikologi Belajar,(Jakarta, Renaka Cipta,2002) Syaiful Sagala, Konsep dan Makna Pembelajaran, (Bandung, Alfabeta, 2009) http://www.geocities.com/jipsumbar/artikel08_kotak_hitam.html http://faiq-myexpressions.blogspot.com/2008/03/training-motivasi.html

Sugiono, Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif &R&D, (Bandung, Alfabeta, 2008), h.2. 1 Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung, Remaja Rosdakarya, 2005), h.6. 1 Sanapiah Faisal, Format-format Penelitian Sosial, (Jakarta: Rajawali Press, 1992), 18. 1 Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 1999), 3. 1 Suharsimi Arikumto, Prosedur Penelitian; Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta: Rineka Cipta, 1992), h.102. 1 Noeng Muhajir, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Yogyakarta: Rake Sarasin, 1996), h.112. 1 Lexy J. Moelong, Metodologi., h.113 1 Ibid, h.175. 1 Lexy J. Moelong, Metodologi., h.135 1 S. Margono, Metode Penelitian Pendidikan, (Jakarta: Rineka Cipta, 1997), h.165. 1 Husaini Usman dan Purnomo Setiadji, Metode Penelitian Sosial, (Jakarta, Bumi Aksara, 1996), h.176. 1 Lexy J. Moelong, Metodologi., h.103

087846868585