ANTOLOGI CERKAK EMAK, SAYAK, LAN HEM KOTHAK-KOTHAK · antologi cerkak “emak, sayak, lan hem...
Transcript of ANTOLOGI CERKAK EMAK, SAYAK, LAN HEM KOTHAK-KOTHAK · antologi cerkak “emak, sayak, lan hem...
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
1
ANTOLOGI CERKAK “EMAK, SAYAK, LAN HEM KOTHAK-KOTHAK”
KARYA ANJRAH LELONO BROTO
(KAJIAN STILISTIKA, NILAI PENDIDIKAN, SERTA RELEVANSINYA
SEBAGAI MATERI AJAR BAHASA JAWA DI SMA)
SKRIPSI
Oleh:
Triyani Puspita
K4215063
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2019
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
i
ANTOLOGI CERKAK “EMAK, SAYAK, LAN HEM KOTHAK-KOTHAK”
KARYA ANJRAH LELONO BROTO
(KAJIAN STILISTIKA, NILAI PENDIDIKAN, SERTA RELEVANSINYA
SEBAGAI MATERI AJAR BAHASA JAWA DI SMA)
SKRIPSI
Oleh:
Triyani Puspita
K4215063
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2019
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
ANTOLOGI CERKAK “EMAK, SAYAK, LAN HEM KOTHAK-KOTHAK”
KARYA ANJRAH LELONO BROTO
(KAJIAN STILISTIKA, NILAI PENDIDIKAN, SERTA RELEVANSINYA
SEBAGAI MATERI AJAR BAHASA JAWA DI SMA)
Oleh:
Triyani Puspita
K4215063
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2019
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
ABSTRAK
Triyani Puspita. K4215063. ANTOLOGI CERKAK “EMAK, SAYAK, LAN HEM
KOTHAK-KOTHAK” KARYA ANJRAH LELONO BROTO (KAJIAN
STILISTIKA, NILAI PENDIDIKAN, SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI
MATERI AJAR BAHASA JAWA DI SMA). Skripsi, Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, September
2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) bentuk diksi dan gaya
bahasa dalam antologi cerkak karya Anjrah Lelono Broto; (2) nilai pendidikan yang
terdapat dalam antologi cerkak karya Anjrah Lelono Broto; (3) relevansi antologi
cerkak karya Anjrah Lelono Broto sebagai materi ajar pembelajaran bahasa Jawa
cerita cekak di kelas X SMA Negeri 1 Wonosari.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif menggunakan metode
penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan stilistika. Data dalam penelitian
ini adalah bentuk diksi dan gaya bahasa dalam antologi cerita cekak karya Anjrah
Lelono Broto dan nilai pendidikan yang terkandung didalamnya. Sumber data pada
penelitian ini adalah antologi cerita cekak yang berjudul “Emak, Sayak, Lan Hem
Kothak-Kothak” karya Anjrah Lelono Broto dan hasil wawancara dengan informan
seperti ahli bahasa, guru bahasa Jawa, dan siswa kelas X SMA. Teknik pengambilan
subjek penelitian yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan
data yang digunakan adalah kajian (analisis) dokumen dan wawancara. Teknik uji
validitas data pada penelitian ini menggunakan triangulasi sumber data dan
triangulasi teori. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data model
interaktif.
Hasil penelitian analisis diksi dan gaya bahasa serta nilai pendidikan dalam
antologi cerita cekak yang berjudul “Emak, Sayak, Lan Hem Kothak-Kothak” karya
Anjrah Lelono Broto ini dikelompokkan sebagai berikut. Pertama, hasil penelitian
mengenai bentuk diksi yang ditemukan berupa kata, frasa, maupun klausa yang
merupakan campur kode, alih kode, akronim, kata kiasan, kata konotatif,
simbolisme, dan dialek. Hasil penelitian mengenai bentuk gaya bahasa yang
ditemukan berupa majas simile, personifikasi, hiperbola, ironi, dan sarkasme.
Kedua, hasil penelitian mengenai nilai pendidikan yang ditemukan terbagi ke dalam
empat jenis yaitu nilai pendidikan moral, sosial, agama, dan budaya. Ketiga hasil
penelitian mengenai relevansi diksi dan gaya bahasa serta nilai pendidikan dalam
antologi cerita cekak karya Anjrah Lelono Broto tersebut sebagai materi ajar cerita
cekak menulis dan menyajikan sinopsis teks cerita cekak yang dibacanya di kelas
X SMA Negeri 1 Wonosari yaitu relevan karena sesuai dengan kurikulum K13 serta
tingkat bahasa dan temanya sesuai dengan jenjang anak kelas X SMA.
Kata Kunci: diksi, gaya bahasa, nilai pendidikan, antologi cerita cekak, materi ajar
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
ABSTRACT
Triyani Puspita. K4215063. ANTHOLOGY OF JAVANESE SHORT STORY
“EMAK, SAYAK, LAN HEM KOTHAK-KOTHAK” BY ANJRAH LELONO
BROTO (A STUDY OF STYLISTICS, EDUCATION VALUE, AND ITS
RELEVANCE TO BE TEACHING MATERIAL OF JAVANESE MATERIAL
IN SENIOR HIGH SCHOOL). Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training
and Education of Surakarta Sebelas Maret University, September 2019.
This research aimed to describe (1) the forms of diction and figure of speech
in the anthology of Javanese short story by Anjrah Lelono Broto; (2) education
value contained in anthology of Javanese short story by Anjrah Lelono Broto; and
(3) the relevance of anthology of Javanese short story by Anjrah Lelono Broto to
be the teaching material of Javanese short story in the 10th grade of SMA Negeri 1
Wonosari.
This study was a qualitative research employing descriptive qualitative
method with stylistic approach. The data used in this study consisted of diction and
figure of speech in the anthology of Javanese short story by Anjrah Lelono Broto
and education value contained in it. Data source of research consisted of the
anthology of Javanese short story entitled “Emak, Sayak, Lan Hem Kothak-
Kothak” by Anjrah Lelono Broto and the result of interview with informant as the
linguists, Javanese teacher, and student of 10th grade of Senior High School. The
sampling technique employed was purposive sampling one. Techniques of
collecting data used were document study (analysis) and interview. Techniques of
validating data used in this study were data source and theoretical triangulations.
Technique of analyzing data employed was an interactive model of analysis.
The result of analytical research on diction and figure of speech and
education value in the anthology of Javanese short story entitled “Emak, Sayak,
Lan Hem Kothak-Kothak” by Anjrah Lelono Broto is grouped as follows. Firstly,
the form of diction found included word, phrase, and clause constituting code
mixing, code switching, acronym, idiom, connotation, symbolism, and dialect. The
figure of speech form found included simile, personification, hyperbole, irony, and
sarcasm. Secondly, education value found was divided into four types: moral,
social, religion, cultural education values. Thirdly, diction, figure of speech, and
education contained in the anthology of Javanese short story entitled “Emak,
Sayak, Lan Hem Kothak-Kothak” by Anjrah Lelono Broto are relevant to be the
teaching material of short story in competencies of writing and presenting the text
synopsis of Javanese short story read in the 10th grade of SMA Negeri 1 Wonosari
because these had been consistent with K13 curriculum and the language level and
theme used had been consistent with the 10th grader of Senior High School.
Keywords: diction, figure of speech, education value, anthology of short story,
teaching material
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
SARIPATHI
Triyani Puspita, K4215063, ANTOLOGI CERKAK “EMAK, SAYAK, LAN HEM
KOTHAK-KOTHAK” ANGGITANIPUN ANJRAH LELONO BROTO (KAJIAN
STILISTIKA, NILAI PENDIDIKAN, SARTA RELEVANSINIPUN
MINANGKA MATERI AJAR BASA JAWI ING SMA). Skripsi, Surakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
September 2019.
Panaliten punika anggadhahi ancas kangge ngandharaken (1) wujud diksi
saha gaya basa salebeting antologi cerkak anggitanipun Anjrah Lelono Broto; (2)
nilai pendidikan salebeting antologi cerkak anggitanipun Anjrah Lelono Broto; (3)
relevansi antologi cerkak anggitanipun Anjrah Lelono Broto minangka materi ajar
basa Jawi ing kelas X SMA Negeri 1 Wonosari.
Panaliten punika kalebet panaliten kualitatif ingkang migunakaken
metodhe panaliten deskriptif kualitatif kanthi pendekatan stilistika. Data ing
salebeting panaliten inggih punika wujud diksi saha gaya basa salebeting antologi
cerkak anggitanipun Anjrah Lelono Broto cacah enem sarta nilai pendidikan kang
kaamot ing salebetipun. Sumber data ing panaliten inggih punika antologi cerita
cekak ingkang irah-irahanipun “Emak, Sayak, Lan Hem Kothak-Kothak”
anggitanipun Anjrah Lelono Broto saha asil wawanrembag kaliyan informan
kadosta ahli basa, dwija basa Jawi, sarta siswa kelas X SMA. Teknik pemendhetan
subjek panaliten ingkang dipun-ginakaken inggih punika purposive sampling.
Teknik kangge ngempalaken data ingkang dipunginakaken inggih punika kajian
(analisis) dokumen saha wawanrembag. Teknik uji validitas data ing panaliten
punika migunakaken triangulasi sumber data saha triangulasi teori. Teknik analisis
data migunakaken teknik analisis data model interaktif.
Asil panaliten analisis diksi saha gaya basa sarta nilai pendidikan sajroning
antologi cerita cekak ingkang irah-irahanipun “Emak, Sayak, Lan Hem Kothak-
Kothak” anggitanipun Anjrah Lelono Broto punika dipunpantha-pantha. Kapisan,
asil panaliten babagan wujud diksi ingkang dipunpanggihi awujud tembung, frasa,
saha klausa ingkang kalebet campur kode, alih kode, akronim, tembung kiasan,
tembung konotatif, simbolisme, sarta dialek ingkang saged nyengkuyung
ngrembakaning budaya. Asil panaliten babagan wujud gaya basa ingkang
dipunpanggihi awujud majas simile, personifikasi, hiperbola, ironi, saha sarkasme.
Kaping kalih, asil panaliten babagan nilai pendidikan ingkang dipunpanggihi
kaperang dados sekawan inggih punika nilai pendidikan moral, sosial, agama, saha
budaya. Kaping tiga, asil panaliten babagan relevansi diksi saha gaya basa sarta
nilai pendidikan salebeting antologi cerita cekak anggitanipun Anjrah Lelono
Broto kasebut minangka materi ajar cerita cekak nyerat saha nyajekake sinopsis
teks cerkak ingkang dipunwaos ing kelas X SMA Negeri 1 Wonosari inggih punika
relevan amargi trep kaliyan kurikulum K13 sarta tataran basa saha temanipun trep
kaliyan tataran siswa kelas X SMA.
Tembung Wos: diksi, gaya basa, nilai pendidikan, antologi cerita cekak, materi
ajar
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
MOTO
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”
[Terjemahan QS. Al Insyiroh: 5]
“Sastra adalah muara dari segala keindahan.” (Andrea Hirata)
“Sesungguhnya setiap kita hanya memiliki satu bintang dalam hidupnya, maka
bagi yang telah menemukan bintangnya perlakukanlah secara optimal. Karena
cepat atau lambat bintang itu akan akan semakin redup, dan akhirnya sinarnya pun
akan hilang.” (Gus Gie)
“Ubah hidupmu hari ini. Jangan bertaruh pada masa depan, bertindaklah sekarang
tanpa menunda.” (Simone de Beauvoir)
“Apa pun yang terjadi hari ini, jangan kau tundukkan wajahmu dalam rasa
khawatir. Seraplah tenaga dari ketakutanmu dan jadikanlah ia penegak wajah dan
tubuhmu. Kehidupan ini menghormati orang yang menggagahkan diri di hadapan
kesulitannya. Hadapi dengan sabar. Anda akan lulus.” (Mario Teguh)
“Tumemen anggone ngudi laku bakal kasembadan gegayuhane ing tembe.”
‘Bersungguh-sungguh dalam menjalani hidup pasti tercapai apa yang menjadi
keinginannya di masa yang akan datang’. (Nn)
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
PERSEMBAHAN
Skripsi ini peneliti persembahkan untuk:
Ayahanda dan Ibunda tersayang
“Apa yang sudah bapak dan ibu berikan, doamu juga yang tiada terputus, juga
pengorbananmu sangat berarti. Kedua orang tua yang selalu memberikan dukungan
baik material maupun batin. Mereka yang tak pernah lelah mengajarkan arti
kehidupan sesungguhnya. Terima kasih peneliti ucapkan atas perjuangan dan
pengorbananmu selama ini.”
Kakak peneliti tercinta
“Terima kasih kepada kedua kakak peneliti yaitu Puspasari dan Anna Yulianingsih
atas bimbingan dan arahannya. Kedua kakak peneliti yang telah menjadi pendukung
setelah bapak dan ibu.”
Calon imam peneliti
“Terima kasih kepada calon imam peneliti yaitu Mas Rohmat yang senantiasa
merelakan waktunya untuk mendukung setiap langkah peneliti. Bahkan rela
terlambat masuk kursus demi mengantar peneliti kuliah. Terima kasih peneliti
ucapkan atas pengorbanan dan doa yang diberikan selama ini.”
Sahabat peneliti terkasih
“Terima kasih kepada sahabat peneliti yaitu Evi, Pita, Dwi, Saul, Diah yang sudah
bersedia dan rela menjadi tempat curhat keluh kesah peneliti. Kehadiranmu dalam
kehidupan ini sangat berarti. Semoga perjuangan yang kita lakukan berbuah
kesuksesan.”
Teman-teman PBJ 2015
“Terima kasih peneliti ucapkan kepada teman-teman seperjuangan PBJ 15 yang
sudah bersedia berbagi pengalamannya.”
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah Yang Maha Pengasih dan
Penyayang karena telah memberikan rahmat dan hidayahNya berupa ilmu dan
nikmat sehat. Atas kehendakNya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“ANTOLOGI CERKAK “EMAK, SAYAK, LAN HEM KOTHAK-KOTHAK”
KARYA ANJRAH LELONO BROTO (KAJIAN STILISTIKA, NILAI
PENDIDIKAN, SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR
BAHASA JAWA DI SMA)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Dr. Mardiyana, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin untuk
melakukan penelitian ini.
2. Dr. Djoko Sulaksono, S.Pd,M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan
Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian
ini.
3. Astiana Ajeng Rahadini, S.Pd.,M.Pd selaku pembimbing akademik, yang
selalu memotivasi dan mengarahkan guna menyelesaikan skripsi ini.
4. Dr. Raheni Suhita M.Hum selaku pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Favorita Kurwidaria S.S.,M.Hum selaku pembimbing II, yang selalu
memberikan pengarahan dan pembimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Suliman, M.Pd., Kepala Sekolah SMA N 1 Wonosari, yang telah memberi
kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian ini.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
7. Yuni Setyaningsih, S.Pd., selaku guru mata pelajaran bahasa Jawa SMA N
1 Wonosari, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam
penelitian ini.
8. Para siswa kelas X MIPA yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
9. Seluruh Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa FKIP
UNS yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat sebagai bekal
kehidupan peneliti di masa depan.
10. Seluruh pimpinan dan staff karyawan FKIP UNS yang telah membantu
pelaksanaan penyusunan skripsi ini hingga selesai.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini
antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap
semoga skrispi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, September 2019
Peneliti,
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi
HALAMAN ABSTRACT ............................................................................. vii
HALAMAN SARIPATHI ............................................................................ viii
HALAMAN MOTO .................................................................................... ix
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. x
KATA PENGANTAR ................................................................................. xi
DAFTAR ISI ............................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvi
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xvii
DAFTAR SINGKATAN ............................................................................. xviii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xix
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR .................. 6
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
A. Kajian Pustaka ................................................................................. 6
1. Hakikat Kajian Stilistika dalam Cerita Cekak .......................... 6
a. Hakikat Kajian Stilistika ...................................................... 6
1) Diksi .............................................................................. 7
2) Gaya Bahasa .................................................................. 10
a) Majas ....................................................................... 11
b. Hakikat Cerita Cekak .......................................................... 13
c. Kajian Stilistika dalam Cerita Cekak .................................. 15
2. Hakikat Nilai Pendidikan dalam Cerita Cekak ......................... 16
a. Hakikat Nilai Pendidikan .................................................... 16
1) Nilai Pendidikan Moral ................................................. 17
2) Nilai Pendidikan Sosial ................................................. 18
3) Nilai Pendidikan Agama ............................................... 18
4) Nilai Pendidikan Budaya ............................................... 19
b. Nilai Pendidikan dalam Cerita Cekak ................................. 19
3. Hakikat Materi Ajar dalam Cerita Cekak ................................. 20
a. Hakikat Materi Ajar ............................................................. 20
1) Materi Ajar Aspek Kognitif ........................................... 21
a) Fakta ........................................................................ 21
b) Konsep ..................................................................... 22
c) Prinsip ...................................................................... 22
d) Prosedur ................................................................... 22
2) Materi Ajar Aspek Afektif ............................................ 22
3) Materi Ajar Aspek Psikomotor ...................................... 22
b. Materi Ajar dalam Cerita Cekak ......................................... 23
B. Kerangka Berpikir ........................................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 27
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 27
B. Metode dan Pendekatan Penelitian ................................................. 27
C. Data dan Sumber Data ..................................................................... 28
D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ........................................... 30
E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 31
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xv
F. Teknik Uji Validitas Data ............................................................... 32
G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 33
H. Prosedur Penelitian .......................................................................... 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 38
A. Hasil Penelitian ............................................................................... 38
1. Deskripsi Kepengarangan .......................................................... 38
a. Latar Belakang Pengarang ................................................... 38
b. Proses Kreatif Pengarang .................................................... 39
2. Sinopsis Cerita Cekak ............................................................... 41
3. Diksi dan Gaya Bahasa pada Antologi Cerkak “Emak, Sayak,
Lan Hem Kothak-Kothak” ......................................................... 45
4. Nilai Pendidikan pada Antologi Cerkak“Emak, Sayak, Lan
Hem Kothak-Kothak” ................................................................ 66
5. Relevansi Hasil Penelitian sebagai Materi Ajar Cerita Cekak
di SMA ..................................................................................... 72
B. Pembahasan ..................................................................................... 76
1. Bentuk Diksi dan Gaya Bahasa pada Antologi Cerkak “Emak,
Sayak, Lan Hem Kothak-Kothak” .............................................. 76
2. Nilai Pendidikan pada Antologi Cerkak “Emak, Sayak, Lan
Hem Kothak-Kothak” ................................................................. 83
3. Relevansi Hasil Penelitian sebagai Materi Ajar Cerita Cekak
di SMA ...................................................................................... 85
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .................................... 89
A. Simpulan .......................................................................................... 89
B. Implikasi .......................................................................................... 90
C. Saran ................................................................................................ 93
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 95
LAMPIRAN ................................................................................................ 100
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Kerangka Berpikir ........................................................................... 26
2. Langkah Analisis Data (Interactive Model) Miles and Huberman.. 35
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1.1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ................................. 27
2.1 Data diksi dalam antologi cerkak “Emak, Sayak, Lan Hem
Kothak-Kothak”................................................................................ 45
2.2 Data gaya bahasa (majas) dalam antologi cerkak “Emak, Sayak,
Lan Hem Kothak-Kothak” ................................................................ 59
3.1 Data nilai pendidikan dalam antologi cerkak “Emak, Sayak, Lan
Hem Kothak-Kothak” ...................................................................... 66
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xviii
DAFTAR SINGKATAN
1. LA : Laptop Anyar
2. SDM : Sang Dhalang Muda
3. BPAK : Bapak Polah Anak Kepradhah
4. MT : Mbah Tom
5. W : Warisan
6. E,AEKA : Emak, Aku Emoh Kabotan Anak
7. SIKS : Sayak Ijo Kanggo Sapa
8. WLNHKK : Wong Lanang Nganggo Hem Kothak-Kothak
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Transkip Wawancara ....................................................................... 100
2. Dokumentasi .................................................................................... 110
3. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ................................... 111
4. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ..... 112
5. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Dekan ........................... 113
6. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor ........................... 114
7. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ....................................... 115
8. Surat Keterangan Wawancara Akademisi ....................................... 116
9. Surat Keterangan Wawancara Guru ................................................ 117
10. Surat Keterangan Wawancara Siswa ............................................... 118
11. Data Analisis ................................................................................... 120
12. Cerkak ............................................................................................. 127
13. Silabus Cerita Cekak ....................................................................... 128