INSTRUMEN PENILAIAN KELAYAKAN CD INTERAKTIF IPA TERPADU

BERBASIS SCIENCE EDUTAINMENT

(Oleh: Ahli/pakar Media)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : IPA Terpadu

Topik : Kalor

Kelas/Semester : VII / II

Validator : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Petunjuk pengisian:

1. Mohon Bapak/Ibu memilih salah satu jawaban yang sesuai dengan memberikan tanda

cek (√) pada salah satu kolom jawaban yang tersedia.

2. Tuliskan masukkan untuk perbaikan media pembelajaran untuk pengembangan lebih

lanjut pada kolom yang telah disediakan.

No Aspek yang dinilaiSkor

Keterangan1 2 3

A Aspek Desain pembelajaran1. Kejelasan tujuan pembelajaran 2. Relevansi tujuan pembelajaran dengan

KI/KD/Kurikulum3. Kesesuaian materi dengan KI/KD/Kurikulum4. Interaktivitas5. Pemberian motivasi belajar6. Kontekstualitas dan aktualitas7. Kemudahan untuk dipaham8. Sistematis, runtut, alur logika jelas9. Kejelasan uraian, pembahasan, contoh,

simulasi, latihan10. Konsistensi evaluasi dengan tujuan

pembelajaranB Aspek komunikasi Audio Visual1. Kreatif dalam ide berikut penuangan gagasan2. Visual (layout design, typography, musik)3. Media bergerak (animasi, simulasi)C Aspek rekayasa perangkat lunak1. Maintanable (dapat dipelihara/dikelola dengan

mudah)2. Usabilitas (mudah digunakan dan sederhana

dalam pengoperasiannya)3. Kompatibilitas (media pembelajaran dapat

diinstalansii/dijalankan di berbagai hardware dan software yang ada)

4. Reusabilitas (sebagian atau seluruh program media pembelajaran dapat dimanfaatkan kembali untuk mengembangkan media pembelajaran)

Saran/komentar:

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Keterangan:

Komponen kelayakan media dalam CD interaktif IPA terpadu berbasis science edutainment

ini dinyatakanlayak, kurang layak dan tidak layak sesuai dengan kriteria penilaian:

Layak = 2,36 – 3,00

Kurang layak = 1,68 – 2,35

Tidak layak = 1,00 - 1,67

.......................................... 2013

Validator

( .........................................)

Pedoman Penilaian Kelayakan Media PembelajaranA. Aspek desain pembelajaran1. Kejelasan tujuan pembelajaran

No Kriteria Skor1. Tujuan pembelajaran dirumuskan dengan lengkap dan jelas 32. Tujuan pembelajaran dirumuskan dengan lengkap tetapi tidak jelas 23. Tujuan pembelajaran tidak dirumuskan dengan lengkap dan jelas 1

2. Relevansi tujuan pembelajaran dengan KI/KD/ kurikulumNo Kriteria Skor1. Seluruh tujuan pembelajaran sesuai dengan KI/KD/Kurikulum 32. Ada beberapa tujuan pembelajaran yang tidak sesuai dengan

KI/KD/kurikulum2

3. Semua tujuan pembelajaran yang tidak sesuai dengan KI/KD/Kurikulum 13. Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran

No Kriteria Skor1. Seluruh materi sesuai dengan tujuan pembelajaran yang mencakup semua

indikator pembelajaran. 3

2. Ada beberapa materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang mencakup beberapa indikator pembelajaran.

2

3. Tidak ada materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang mencakup semua indikator pembelajaran

1

4. Interaktivitas No

Kriteria Skor

1. Disertai tombol navigasi yang memungkinkan siswa belajar mandiri dan aktif mengerjakan latihan soal

3

2. Disertai tombol navigasi yang memungkinkan siswa belajar mandiri tetapi tidak aktif mengerjakan latihan soal

2

3. Tidak disertai tombol navigasi yang memungkinkan siswa belajar mandiri 15. Pemberian motivasi belajar

No

Kriteria Skor

1. Memberikan ucapan penghargaan dan motivasi 32. Memberikan ucapan penghargaan tetapi tidak memberikan motivasi 23. Tidak memberikan ucapan penghargaan dan motivasi 1

6. Kontekstualitas dan aktualitasNo

Kriteria Skor

1. Menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari dan memberikan contoh kasus/fenomena yang disajikan dekat dengan lingkungan siswa

3

2. Menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari dan tidak memberikan contoh kasus/fenomena yang disajikan dekat dengan lingkungan siswa

2

3. Tidak menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari dan memberikan contoh kasus/fenomena yang disajikan dekat dengan lingkungan siswa

1

7. Kemudahan untuk dipahamiNo

Kriteria Skor

1. Gambar yang digunakan jelas, penempatan judul, subjudul, ilustrasi, dan keterangan gambar tidak mengganggu pemahaman, menggunakan bahasa yang komunikatif

3

2. Bila salah satu aspek terpenuhi 23. Bila semua aspek tidak terpenuhi 1

8. Sistematis, runtut, alur logika jelasNo

Kriteria Skor

1. Materi disampaikan secara runtut, sistematis, disertai instruksi alur materi yang jelas

3

2. Ada beberapa materi disampaikan secara runtut, sistematis, disertai instruksi alur materi yang jelas

2

3. Tidak ada materi disampaikan secara runtut, sistematis, disertai instruksi alur materi yang jelas

1

9. Kejelasan uraian, pembahasan, contoh, simulasi, dan latihanNo

Kriteria Skor

1. Uraian menggunakan bahasa komunikatif, simulasi jelas, dan gambar jelas 32. Ada beberapa uraian yang menggunakan bahasa komunikatif, simulasi

jelas, dan gambar jelas2

3. Tidak ada uraian yang menggunakan bahasa komunikatif, simulasi jelas, dan gambar jelas

1

10. Konsistensi evaluasi dengan tujuan pembelajaranNo

Kriteria Skor

1. Soal evaluasi memperhatikan keterlaksanaan semua tujuan pembelajaran 32. Soal evaluasi memperhatikan keterlaksanaan beberapa tujuan

pembelajaran2

3. Soal evaluasi tidak memperhatikan keterlaksanaan tujuan pembelajaran 1B. Aspek Komunikasi Audio Visual1. Kreatif dalam ide berikut penuangan gagasan

No

Kriteria Skor

1. Menggunakan ilustrasi berupa gambar/video/simulasi, ilustrasi yang digunakan sesuai dengan materi dan fenomenal

3

2. Ada beberapa yang menggunakan ilustrasi berupa gambar/video/simulasi, ilustrasi yang digunakan sesuai dengan materi dan fenomenal

2

3. Tidak ada yang menggunakan ilustrasi berupa gambar/video/simulasi, ilustrasi yang digunakan sesuai dengan materi dan fenomenal

1

2. Audio (narasi, sound effect, backsound, musik)No

Kriteria Skor

1. Suara jelas, narasi sesuai dengan teks/gambar/animasi/simulasi yang sedang disajikan dan backsound tidak mengganggu pemahaman siswa

3

2. Suara jelas, narasi sesuai dengan teks/gambar/animasi/simulasi yang sedang disajikan tetapi backssound mengganggu pemahaman siswa

2

3. Suara jelas, narasi tidak sesuai dengan teks/gambar/animasi/simulasi yang sedang disajikan dan backsound mengganggu pemahaman siswa

1

3. Visual

No

Kriteria Skor

1. a. Penempatan judul, subjudul, ilustrasi dan keterngan gambar tidak mengganggu pemahaman

b. Penempatan hiasan/ilustrasi sebagai latar belakang tidak mengganggu judul, teks, dan gambar

c. Tidak menggunakan terlalu banyak jenis hurufd. Keterangan gambar jelase. Warna latar belakang kontras/mudah dibedakan dengan warna tulisan,

gambar, animasi dan simulasi

3

2. Bila salah satu aspek terpenuhi 23. Bila semua aspek tidak terpenuhi 1

4. Media bergerak (animasi, simulasi)No

Kriteria Skor

1. Animasi dan simulasi ditampilkan memenuhi unsur tujuan pembelajaran, sesuai dengan materi, menggunakan gambar yang jelas dan menarik

3

2. Bila salah satu aspek terpenuhi 23. Bila semua aspek tidak terpenuhi 1

C. Aspek Rekayasa Perangkat Lunak 1. Maintanable (dapat dipelihara/dikelola dengan mudah

No

Kriteria Skor

1. Tidak membutuhkan perawatan khusus, perawatan tidak membutuhkan biaya yang tinggi, tidak membutuhkan spesialis/tenaga ahli dalam

3

2. Bila salah satu aspek terpenuhi 23. Bila semua aspek tidak terpenuhi 1

2. Usabilitas (mudah digunakan dan sederhana dalam pengoperasiannya)No Kriteria Skor1. Tidak membutuhkan ahli/spesialis dalam pengoperasiannya,

program/player mudah dioperasikan, program/player mudaah ditemukan3

2. Bila salah satu aspek terpenuhi 23. Bila semua aspek tidak terpenuhi 1

3. Kompatibilitas (media pembelajaran dapat diinstalansii/dijalankan di berbagai hardware dan software yang ada)

No

Kriteria Skor

1. Tidak memerlukan player khusu untuk menjalankan media, player khusus yang digunakan mudah ditemukan

3

2. Bila salah satu aspek terpenuhi 23. Bila semua aspek tidak terpenuhi 1

4. Reusable (sebagian atau seluruh program media pembelajran dapat dimanfaatkan kembali untuk mengembangkan media pembelajaran lain)

No Kriteria Skor

1. Seluruh program media pembelajaran dapat dimanfaatkan kembali untuk mengembangkan media pembelajaran lain

3

2. Hanya sebagian program media pembelajran dapat dimanfaatkan kembali untuk mengembangkan media pembelajaran lain

2

3. Bila kedua aspek tidak terpenuhi 1