ANGKET KEPRAKTISAN TERHADAP PENGEMBANGAN MEDIA ...

ANGKET KEPRAKTISAN

TERHADAP PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS STEM

DENGAN BANTUAN AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN

KEMAMPUAN SPASIAL MATEMATIS SISWA SMK

A. Identitas Penguji

1. Nama : ......................................................................................

2. Alamat : ......................................................................................

3. NIP/NIDN : ......................................................................................

4. Guru Tingkatan Kelas : ......................................................................................

5. Nama Sekolah : ......................................................................................

B. Tujuan

Angket ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat dari Bapak/Ibu sebagai

guru matematika terhadap kepraktisan dari media pembelajaran berbasis STEM dengan

bantuan Augmented Reality. Penilaian, komentar serta saran dari Bapak/Ibu akan sangat

bermanfaat untuk dapat meningkatkan kualitas media pembelajaran ini.

C. Deskripsi Media Pembelajaran

Nama Aplikasi : ARTIC (Augmented Reality Mathematics)

Platform : Android

Versi Android Minimum : 5.0.0 (Lollipop)

Ukuran File : 35 MB

Aplikasi Pembuatan : Unity, Blender & Inkscape

Materi Pembelajaran : Jarak dimensi tiga

D. Petunjuk

Bapak/Ibu dapat memberikan respon pada setiap pernyataan dalam lembar

angkat ini dengan memberikan tanda centang (✓) pada kolom skala penilaian serta

memberikan komentar dan saran yang membangun pada tempat yang telah disediakan,

dan juga memberikan kesimpulan tentang kepraktisan dari media pembelajaran ini.

Keterangan skor penilaian:

1 = Sangat tidak setuju (STS)

2 = Tidak Setuju (TS)

3 = Kurang Setuju (KS)

4 = Setuju (S)

5 = Sangat Setuju (SS)

E. Penilaian

No. Aspek Indikator Penilaian

1 2 3 4 5

1 Efektif

1. Media pembelajaran

dapat digunakan untuk

menjelaskan materi

2. Kuis yang digunakan

membantu dalam proses

evaluasi

2

Interaktif

3. Semua tombol dari

media pembelajaran

dapat digunakan dengan

baik

4. Skala model tiga

dimensi dapat

disesuaikan

5. Huruf yang ditampilkan

mudah untuk dibaca dan

selalu menghadap

kepada layar

6. Nilai yang ditampilkan

sesuai dengan

perhitungan.

3 Efisien


mudah untuk digunakan

di mana saja


mudah untuk dibawa

4 Kreatif

9. Penyajian soal dalam

bentuk kuis menarik

siswa untuk

menyelesaikannya.


dapat membantu siswa

untuk aktif dalam proses

pembelajaran

Komentar

Saran

F. Kesimpulan

Media pembelajaran ini:

Praktis untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran

Kurang untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran

Tidak praktis untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran

Pandeglang, November 2019

Guru Mata Pelajaran

( )

NIP/NIDN .......................

ANGKET RESPON SISWA




A. Identitas Siswa

1. Nama : ......................................................................................

2. Kelas : ......................................................................................

3. Nama Sekolah : ......................................................................................

B. Tujuan

Angket ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat dari Siswa setelah

menggunakan media pembelajaran berbasis STEM dengan bantuan Augmented Reality

untuk mempelajari materi jarak pada dimensi tiga.



Platform : Android


Ukuran File : 35 MB



D. Petunjuk

Siswa dapat memberikan respon pada setiap pernyataan dalam lembar angkat

ini dengan memberikan tanda centang (✓) pada kolom skala penilaian pada tempat yang

telah disediakan,


1 = Sangat Kurang (SK)

2 = Kurang (K)

3 = Cukup (C)

4 = Baik(B)

5 = Sangat Baik (SB)

E. Penilaian


1 2 3 4 5

1 Kebermanfaatan


ARTIC dapat digunakan

untuk menjelaskan

materi.



untuk melakukan

evaluasi



untuk mempelajari

bangun ruang

2

Kemudahan


ARTIC mudah untuk

digunakan


ARTIC praktis untuk

digunakan

6. Model tiga dimensi

dapat dirotasi dengan

mudah

7. Model tiga dimensi

dapat diubah skalanya

dengan mudah

8. Kubus ARTIC mudah

untuk dipegang

3 Kepuasan

9. Kepuasan dirasakan

setelah menggunakan

media pembelajaran

ARTIC


ARTIC menyenangkan

digunakan dalam

kegiatan pembelajaran

Pandeglang, November 2019

Responden

( )

ANGKET PENILAIAN AHLI MEDIA





1. Nama : ......................................................................................

2. Alamat : ......................................................................................

3. NIP/NIDN : ......................................................................................

4. Jabatan Struktural : ......................................................................................

5. Riwayat Pendidikan : ......................................................................................

.......................................................................................

B. Tujuan


ahli media terhadap validasi media pembelajaran berbasis STEM dengan bantuan

Augmented Reality. Penilaian, komentar serta saran dari Bapak/Ibu akan sangat




Platform : Android


Ukuran File : 35 MB



D. Petunjuk




dan juga memberikan kesimpulan tentang kelayakan dari media pembelajaran ini.



2 = Kurang (K)

3 = Cukup (C)

4 = Baik(B)


E. Penilaian


1 2 3 4 5

1 Penyajian

1. Tingkat kepraktisan

media

2. Kemudahan dalam

penggunaan

3. Kejelasan petunjuk

penggunaan

2 Tampilan

4. Tampilan gambar

5. Pemilihan jenis huruf

6. Pemilihan ukuran huruf

7. Bentuk dari model tiga

dimensi

8. Warna dari elemen

model tiga dimensi

3 Kompatibilitas

9. Kemudahan instalasi

10. Kelancaran dalam

penggunaan

11. Ketepatan software

yang digunakan

12. Kecepatan pembacaan

marker

13. Dapat digunakan untuk

berulang kali

Komentar

Saran

F. Kesimpulan


Layak untuk diuji coba tanpa revisi

Layak untuk diuji coba dengan revisi

Serang, November 2019

Ahli Media

( )

NIP/NIDN .......................

ANGKET PENILAIAN AHLI PENDIDIKAN





1. Nama : ......................................................................................

2. Alamat : ......................................................................................

3. NIP/NIDN : ......................................................................................

4. Jabatan Struktural : ......................................................................................

5. Riwayat Pendidikan : ......................................................................................

.......................................................................................

B. Tujuan


ahli pendidikan terhadap validasi media pembelajaran berbasis STEM dengan bantuan

Augmented Reality. Penilaian, komentar serta saran dari Bapak/Ibu akan sangat




Platform : Android


Ukuran File : 35 MB



D. Petunjuk




dan juga memberikan kesimpulan tentang kelayakan dari media pembelajaran ini.



2 = Kurang (K)

3 = Cukup (C)

4 = Baik(B)


E. Penilaian


1 2 3 4 5

1 Kelayakan Isi

1. Keakuratan konsep dan

definisi yang disajikan

2. Kesesuaian gambar dan

model yang digunakan

3. Kesesuaian pendekatan

STEM yang digunakan

pada buku panduan.

4. Kesesuaian soal yang

diberikan dengan

perkembangan kognitif

peserta didik

5. Kesesuaian penamaan

titik sudut

6. Keakuratan nilai yang

ditampilkan

2 Bahasa

7. Kejelasan kalimat yang

digunakan

8. Kesesuaian diksi yang

digunakan

9. Kesesuaian ukuran

huruf yang digunakan

10. Kejelasan bentuk dari

model tiga dimensi

11. Kesesuaian warna dari

model tiga dimensi

Komentar

Saran

F. Kesimpulan


Layak untuk diuji coba tanpa revisi

Layak untuk diuji coba dengan revisi

Serang, November 2019

Ahli Pendidikan

( )

NIP/NIDN .......................

KISI-KISI INSTRUMEN

KEMAMPUAN SPASIAL MATEMATIS SISWA

A. Indikator Kemampuan Spasial Matematis

No. Aspek Indikator No. Soal

1. Hubungan Spasial Menyatakan kedudukan antar

unsur bangun ruang 1,2,3,4,5

2. Kerangka Acuan

Mengidentifikasi dan

mengklasifikasi gambar-gambar

geometri

6, 7, 8, 9, 10

3. Hubungan Bersifat

Proyeksi

Melihat objek dari berbagai sudut

pandang 11, 12, 13

4. Konversi Jarak Mengonstruksi model 2D dalam

bentuk 3D 14, 15, 16, 17, 18

5. Rotasi Mental Membayangkan perputaran objek 19, 20, 21, 22, 23

B. Soal

1. Pada sebuah kubus 𝐴𝐵𝐶𝐷. 𝐸𝐹𝐺𝐻 hubungan antara bidang 𝐴𝐹𝐺𝐷 dan bidang 𝐸𝐵𝐶𝐻

adalah .....

2. Pada sebuah balok 𝐴𝐵𝐶𝐷. 𝐸𝐹𝐺𝐻 garis 𝐴𝐶̅̅ ̅̅ sejajar dengan garis .....

3. Terdapat sebuah limas segi empat 𝐴𝐵𝐶𝐷 dengan tinggi 𝑇, bidang yang berhadapan

bidang 𝐴𝐵𝑇 adalah bidang ....

4. Pada sebuah kubus 𝐴𝐵𝐶𝐷. 𝐸𝐹𝐺𝐻 jika terdapat titik 𝑃 yaitu titik pusat yang berada

di tengah-tengah kubus, garis yang melalui titik 𝑃 adalah ....

5. Tutup dari sebuah prisma segitiga 𝐴𝐵𝐶. 𝐷𝐸𝐹 adalah ....

6. Kubus memiliki........ buah sisi, ....... buah rusuk dan ...... buah titik sudut.

7. Prisma segitiga memiliki ........ buah sisi, ....... buah rusuk dan ...... buah titik sudut.

8. Balok memiliki ........ buah sisi, ....... buah rusuk dan ...... buah titik sudut.

9. Tabung memiliki ........ buah sisi, ....... buah rusuk dan ...... buah titik sudut.

10. Bola memiliki ........ buah sisi, ....... buah rusuk dan ...... buah titik sudut.

11. Bangun berikut jika dilihat dari atas adalah

A.

C.

B.

D.

12. Bangun berikut jika dilihat dari atas adalah

A.

C.

B.

D.

13. Pasangkan bangun berikut dengan tampak atas dari tiap-tiap bangunnya.

14. Bentuk tiga dimensi dari jaring-jaring berikut ini adalah ....


A.

C.

B.

D.

A.

C.

B.

D.

16. Bentuk tiga dimensi dari jaring-jaring berikut ini adalah...


A.

C.

B.

D.

A.

C.

B.

D.


19. Jawablah pertanyaan berikut ini!


A.

C.

B.

D.



23. Jawablah pertanyaan berikut ini

C. Kunci Jawaban

1. Tegak lurus

2. EG

3. CDT

4. Diagonal bidangnya (AG, BH, CE, DF )

5. DEF

6. (6) Sisi, (12) Rusuk, (8) titik sudut





11. A

12. B

13. (1,2), (3,10), (4,9), (5,6), (7,8)

14. A

15. C

16. D

17. D

18. B

19. A

20. D

21. A

22. E

23. D

ANGKET KEPRAKTISAN TERHADAP PENGEMBANGAN MEDIA ...

Documents

Transcript of ANGKET KEPRAKTISAN TERHADAP PENGEMBANGAN MEDIA ...