Analisis studi I

1.1.1.a : Seseorang mengatakan: "dari dasar pengembangan matematika adalah imajinasi. "Bagaimana

pendapat Anda tentang pandangan ini?

1.1.1.b : Karena penalaran berdasarkan imajinasi, saya setuju dengan hal ini lihat. Sebagai contoh, ketika

kita berpikir tentang beberapa pertanyaan matematika, tiba-tiba, inspirasi mengunjungi kami. Kemudian, kita

mulai berpikir dan bisa mendapatkan beberapa hasil.

1.1.2.a : Oke. Seseorang berkata: "Tidak ada hubungan antara matematika dan logika. "Bagaimana

pendapat Anda tentang pandangan ini?

1.1.2.b : Saya tidak setuju dengan pandangan ini. Ada hubungan yang erat antara matematika dan logika.

Artinya, matematika adalah logis dan konsisten disiplin sebagai lawan kumpulan fakta.

1.1.3.a : Seseorang mengatakan: "Matematika adalah kumpulan fakta, aturan, rumus dan definisi. Ketika

kita memecahkan satu masalah matematika, kita pilih aturan yang sesuai atau formula sesuai dengan petunjuk

eksplisit dan implisit, dan menerapkan aturan ini atau rumus untuk proses melakukan matematika masalah.

"Bagaimana pendapat Anda tentang pandangan ini?

1.1.3.b : Saya tidak setuju dengan pandangan ini. Deskripsi melakukan matematika terlalu ketat.

Sebenarnya, melakukan matematika adalah fleksibel dan perlu berlimpah imajinasi.

1.1.4.a : Seseorang mengatakan: "Matematika adalah salah satu jenis bahasa." Bagaimana Anda berpikir

tentang pandangan ini?

1.1.4.b : Saya pikir ini benar. Matematika memainkan peran penting dalam kami komunikasi.

1.1.5.a : Seseorang mengatakan: "Salah satu elemen Matematika kecantikan fantastis. "Bagaimana

pendapat Anda tentang pandangan ini?

1.1.5.b : Ya, saya memiliki perasaan yang sama. Setelah saya Menyelesaikan satu masalah matematika,

perasaan sangat indah, dan saya merasa matematika indah dan fantastis dalam.

1.1.6.a : Seseorang mengatakan: "Ada hubungan yang erat antara matematika dan kehidupan masyarakat.

"Bagaimana pendapat Anda tentang pandangan ini?

1.1.6.b : Saya kira begitu. Matematika merupakan alat yang sangat diperlukan dalam kehidupan kita. Oh,

matematika benar-benar menarik.

1.1.7.a : Apakah Anda berpikir matematika yang menarik?

1.1.7.b : Ya, saya pikir matematika sangat menarik. Saya ingat ketika saya belajar di sekolah dasar, ibu

saya mengirim saya untuk belajar matematika Olimpiade. Sejak saat itu, aku telah menjaga menarik padat dalam

matematika belajar.

1.1.8.a : Ya. Seseorang berkata: "Matematika merupakan komponen penting dari budaya manusia.

"Bagaimana pendapat Anda tentang pandangan ini?

1.1.8.b : Saya setuju dengan pandangan ini. Matematika telah ada sejak orang-orang mulai untuk belajar

bagaimana untuk menghitung. Sejarah matematika sangat panjang.

1.1.9.a : Silakan lihat tiga pandangan tentang keyakinan matematika, yang merupakan pandangan

pemecahan masalah, pandangan Platonis dan pandangan instrumentalis. Yang lihat apakah Anda setuju untuk

itu?

1.1.9.b : Coba saya lihat. Membandingkan dengan tiga pandangan, saya lebih memilih untuk memilih

lihat pemecahan masalah. Saya pikir pandangan Platonis tidak mengungkapkan fakta bahwa matematika

membutuhkan inovasi dan pengembangan yang terus bergerak. lihat instrumentalis hanya mengungkapkan

sebagian dari nilai matematika. Tentu saja matematika adalah alat yang berguna dan memainkan peran penting

dalam kehidupan kita, tapi ini satu nilai matematika. Matematika memiliki banyak nilai lainnya, seperti nilai

ilmu, nilai humanisme, nilai pemikiran dan sebagainya. Jelas, jawabannya adalah konsisten dengan jawaban

diatas tentang percakapan silabus.

1.2.1.a : Apa peran guru menurut Anda dalam proses matematika mengajar dan belajar?

1.2.1.b : Pertama-tama, seorang guru harus membuat siswa menjadi menarik dalam pembelajaran

matematika. Kemudian dia harus organizer, motivator dan pemimpin dalam proses belajar siswa.

1.2.2.a : Bagaimana siswa?

1.2.2.b : Siswa harus menjadi tuan rumah dalam proses pembelajaran matematika dan berpikir tentang

pertanyaan matematika aktif.

1.2.3.a : Seseorang mengatakan: "mengajar Matematika adalah untuk mengajarkan siswa bagaimana

membuktikan dan menghitung "Dan seseorang berkata:". mengajar Matematika adalah untuk mengajar siswa

bagaimana berpikir. "Bagaimana pendapat Anda tentang pandangan ini?

1.2.3.b : Pertama, saya tidak setuju dengan istilah "mengajar siswa". Dalam pembelajaran matematika,

siswa harus berpikir tentang pertanyaan matematika dengan sendiri dan guru hanya membantu mereka untuk

belajar. Berdasarkan pandangan ini, saya memilih pandangan yang terakhir. Tentu saja, mengajar matematika

dan pembelajaran harus mengajar siswa bagaimana untuk membuktikan dan menghitung, tetapi tujuan utama

dan penting adalah untuk mengajar siswa bagaimana berpikir.

1.2.4.a : Seseorang mengatakan: "Matematika belajar adalah untuk menghafal konsep matematika dan

cara menghubungkannya, dan kemudian berlaku mereka untuk memecahkan masalah matematika. "Bagaimana

pendapat Anda tentang pandangan ini?

1.2.4.b : Seperti pandangan ini, saya pikir kita tidak perlu menghafal konsep matematika dan cara

menghubungkannya. Pemahaman matematika memainkan penting peran dalam pembelajaran matematika.

1.2.5.a : Apa aspek yang paling penting dalam proses belajar matematika?

1.2.5.b: Tujuan. Tujuan adalah aspek yang paling penting dalam belajar matematika. Hanya tujuan, Sama

seperti saya suka matematika sejak saya belajar Olimpiade matematika di sekolah dasar.

1.2.6.a : Apakah Anda berpikir bahwa apa karakteristik para pelajar yang baik dalam belajar matematika?

1.2.6.b : Karakteristik dasar adalah bahwa mereka memiliki banyak kemungkinan pendekatan pemecahan

masalah ketika mereka menghadapi satu masalah matematika. Kemudian, mereka harus sering menimbulkan

pertanyaan matematika, terutama yang pertanyaan matematika yang bisa memunculkan pemikiran matematika.

1.2.7.a : Tolong katakan dengan satu kata tentang belajar dan mengajar matematika.

1.2.8.b : Pengajaran dan pembelajaran Matematika adalah siswa sendiri yang melakukan pembelajaran

matematika, diselenggarakan oleh guru. Selain itu, jika seorang guru memberikan siswa sedikit petunjuk, siswa

bisa mendapatkan informasi lebih lanjut menurut petunjuk ini. Artinya, pengajaran matematika bukanlah proses

yang guru memberitahu siswa segalanya, tapi proses yang seorang guru harus meninggalkan ruang yang cukup

dan waktu bagi siswa untuk menjelajahi.

Dari jawaban atas, kita bisa melihat guru terus dinamis dalam keyakinan matematika bahwa pendidikan

guru harus membantu siswa untuk belajar matematika tetapi tidak memberitahu siswa segalanya. Dalam proses

pengajaran dan pembelajaran matematika, guru matematika harus memperhatikan dan menginspirasi minat

siswa belajar, mempercepat pemahaman matematika siswa, budaya matematika siswa kegiatan belajar. Dengan

demikian, guru keyakinan pendidikan matematika yang konsisten dengan semangat dasar Reformasi Kurikulum

Baru di China.