ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN

NOVEL GEDHONG SETAN KARYA SUPARTO BRATA

SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN

MEMAHAMI ISI PETIKAN TEKS NOVEL BERBAHASA JAWA

PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 SURAKARTA

SKRIPSI

Oleh:

MUHAMMAD FADLI

K4211028

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

ii

iii

ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN

NOVEL GEDHONG SETAN KARYA SUPARTO BRATA

SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN

MEMAHAMI ISI PETIKAN TEKS NOVEL BERBAHASA JAWA

PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 SURAKARTA

Oleh:

MUHAMMAD FADLI

K4211028

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

iv

v

vi

MOTO

Tuku sapi katutan sakdhadhunge, tuku dhadhung ora katutan sapine,

(Membeli sapi secara otomatis mendapatkan talinya, membeli talinya tidak

mendapatkan sapinya)

“Seandainya kita memperjuangkan akhirat kita maka dunia dan seisinya akan

terbawa dengan sendirinya,tapi kalau kita hanya memperjuangkan dunia saja

maka mati kita akan sia-sia atau tidak akan mendapatkan akhirot kita”

( AL Ubaidah)

Sapa nandur bakal ngundhuh.

(Siapa yang menanam akan menuai hasilnya)

(Anonim)

Berpegang teguhlah pada kejujuran

Senantiasalah untuk selalu amanah,

Hiduplah dengan semangat dan kerja keras.

(Penulis)

Bersyukur,

Bersungguh-sungguh,

Berdoa.

(Penulis)

vii

PERSEMBAHAN

Mengucap syukur alhamdulillah kepada Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha

Penyayang, karya ini saya persembahkan kepada:

1. Almarhum Bapak dan Ibu saya tercinta yang selalu mendoakan dan

membimbingku. Terima kasih atas segala doa, dukungan, dan

kesabarannya;

2. Kakak-kakakku tercinta Luluk Qhoisyah dan Hani Rosyidah yang telah

menjadi sosok pengganti orang tuaku di dunia ini dan selalu memberi

dukungan dan semangat;

3. Bapak Budi Waluyo yang telah menjadi sosok orang tuaku di kampus.

Kepribadian beliau membuat saya merasa nyaman dan diayomi, baik

ketika perkuliahan maupun bimbingan. Terimakasih Banyak Bapak!;

4. Dosen-dosen FKIP, khususnya Dosen Program Studi Bahasa Jawa yang

telah mendidik saya selama enam setangah taun ini;

5. Celindut, Aisyah, Aam dan keponakan saya yang lainnya, terimakasih

telah menjadikan saya sebagai sosok om yang humoris dan penyayang;

6. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Bahasa Jawa angkatan 2011,

2012, 2014. Terima kasih sudah menemaniku selama enam setengah tahun

ini dengan solidaritas dan semangat yang luar biasa sehingga selama

perkuliahan saya lebih berarti;

7. Saudara-saudaraku dari PPM yang telah menemani dan menyemangati

serta menasehati untuk menjadi pribadi yang baik yang

berahklaqulkharimah, Dadio Gurune Jagad!;

8. Saudara-saudaraku REMASBABE FC yang selalu mendidik, mengajari,

menyemangati untuk menjadi atlet Futsal dan Sepak Bola yang handal,

berbudipekerti yang baik dan bersahaja. Sukses selalu untuk kita semua!;

9. Saudara-saudaraku PB LESTARI, PB MALEM REBO, PB SERDADU

WULU yang telah mendidik saya untuk menjadi atlet Bulu Tangkis yang

viii

handal. Terima kasih telah menemani dan memberi semangat dari sebelum

jadi atlet hingga sampai jadi atlet dan sampai lulus kuliah. Salam Sehat!;

10. Sahabatku Huda Gundik dan Eko Koleg yang telah menjadikan saya

sebagai keluaraga sendiri serta selalu memberikan guyonan dan nasihat

yang membuat saya semangat dalam perkuliahan. Tertawalah sebelum

tertawa itu dilarang!;

11. Teman-teman PPL dan Tim KKN periode Januari 2016, Nawangan,

Pacitan. Terima kasih untuk persahabatan yang terjalin sejak KKN hingga

nanti; dan

12. Almamaterku.

ix

ABSTRAK

Muhammad Fadli. K4211028. ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI

PENDIDIKAN NOVEL GEDHONG SETAN KARYA SUPARTO BRATA SERTA

RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN MEMAHAMI ISI

PETIKAN TEKS NOVEL BERBAHASA JAWA PADA SISWA KELAS XI SMA

NEGERI 2 SURAKARTA Skripsi. Surakarta : Fakultas dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret, Juni 2017.

Sebuah karya sastra memiliki unsur dan nilai-nilai yang penting sehingga

dapat dipelajari dan diterapkan dalam kehidupan salah satunya novel Jawa. Oleh

karena itu peneliti menggunakan novel Jawa yaitu novel Gedhong Setan Karya

Suparto Brata sebagai obyek penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk

mendeskripsikan: (1) Unsur struktural yang membangun novel Gedhong Setan

karya Suparto Brata, baik unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik; (2) Nilai

pendidikan dalam novel Gedhong Setan karya Suparto Brata; dan (3) Relevansi

novel Gedhong Setan karya Suparto Brata sebagai materi pembelajaran bahasa

Jawa pada kompetensi membaca novel di SMA kelas XI.

Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan

pendekatan struktural. Data yang diperoleh peneliti berasal dari novel Gedhong

Setan karya Suparto Brata, wawancara dengan ahli sastra, guru bidang studi

bahasa Jawa, dan siswa SMA kelas XI. Teknik pengambilan sampel

menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan

analisis sumber tertulis atau dokumen dan wawancara. Uji validitas data

menggunakan triangulasi sumber dan teori. Teknik analisis data menggunakan

teknik analisis jalinan yang meliputi tiga komponen, yaitu reduksi data, penyajian

data, penarikan simpulan.

Simpulan penelitian ini, (1) Novel ini terdiri dari unsur intrinsik dan

unsur ekstrinsik novel Gedhong Setan karya Suparto Brata. Unsur intrinsik

meliputi tema, tokoh dan penokohan, alur, latar, bahasa, dan sudut pandang; unsur

ekstrinsik meliputi situasi sosial politik, ekonomi, dan budaya; sistem pengarang

dan kepengarangan; sistem penerbit dan penerbitan; serta sistem pembaca; (2)

Novel Gedhong Setan karya Suparto Brata mengandung berbagai nilai-nilai

pendidikan yaitu nilai keagamaan, nilai kesusilaan (moral), nilai sosial, dan nilai

kultural; dan (3) Relevansi novel Gedhong Setan karya Suparto Brata terhadap

materi pembelajaran bahasa Jawa di SMA kelas XI adalah novel ini isinya cocok

untuk siswa SMA kelas XI serta bahasa yang digunakan mudah dipahami oleh

siswa SMA kelas XI sehingga novel ini dapat digunakan sebagai materi ajar siswa

SMA kelas XI.

Kata kunci : novel, unsur intrinsik, unsur ekstrinsik, nilai pendidikan, materi

pembelajaran bahasa Jawa.

x

SARIPATHI

Muhammad Fadli. K4211028. ANALISIS STRUKTURAL LAN NILAI

PENDHIDHIKAN WONTEN NOVEL GEDHONG SETAN ANGGITANIPUN

SUPARTO BRATA SARTA RELEVANSINIPUN DUMATENG MATERI

PASINAON MANGERTOSI ISI PETIKAN TEKS NOVEL BASA JAWA

SISWA KELAS XI ING SMA NEGERI 2 SURAKARTA. Skripsi. Surakarta:

Fakultas Keguruan lan Ilmu Pendhidhikan Universitas Sebelas Maret, Juni 2017.

Karya sastra menika nggadhahi unsur lan nilai-nilai ingkang wigati,

ingkang saged dipunsinaoni lan dipunterapaken wonten saben dintenipun.

Pramila paneliti ngginaaken novel Jawa inggih menika novel Gedhong Setan

anggitanipun Suparto Brata minangka obyek panaliten. Panaliten punika

nggadhahi ancas kagem medharaken: (1) Unsur-unsur struktural ingkang wonten

novel Gedhong Setan anggitanipun Suparto Brata. Unsur-unsur struktural punika

kaperang dados unsur intrinsik lan unsur ekstrinsik; (2) Nilai-nilai pendhidhikan

wonten salebeting novel Gedhong Setan anggitanipun Suparto Brata; lan (3)

Relevansinipun novel anggitanipun Suparto Brata minangka materi pasinaon

basa Jawi wonten kompetensi maos novel wonten SMA kelas XI.

Panaliten punika ngginakaken panaliten kualitatif deskriptif kanthi

pendekatan struktural. Sumber dhata lan dhata wonten panaliten saking novel

Gedhong Setan anggitanipun Suparto Brata, wawancara kaliyan ahli sastra,

dwija basa Jawi, lan siswa SMA kelas XI. Teknik kangge mundhut sampel

ngginakaken purposive sampling. Teknik pangempalan dhata punika ngginakaken

analisis sumber panyeratan utawi dokumen lan wawancara. Uji validitas data

ngginakaken triangulasi sumber lan teori. Teknik analisis data ngginakaken

teknik analisis jalinan antawisipun reduksi dhata, sajian dhata, lan mendhet

dudutan.

Dudutan saking panaliten inggih punika, (1) unsur intrinsik lan unsur

ekstrinsik novel Gedhong Setan anggitanipun Suparto Brata. Unsur intrinsik

antawisipun tema, tokoh lan penokohan, alur, latar, basa, lan sudut pandang;

unsur ekstrinsik antawisipun kahanan sosial politik, ekonomi, lan budaya; sistem

pengarang lan kepengarangan; sistem penerbit lan penerbitan; sarta sistem

pamaos; (2) Novel Gedhong Setan anggitanipun Suparto Brata ngandhut nilai-

nilai pendhidhikan inggih punika nilai agami, nilai susila (moral), nilai sosial,

nilai budaya; (3) Relevansinipun novel Gedhong Setan anggitanipun Suparto

Brata tumrap materi pasinaon basa Jawi wonten SMA kelas XI inggih punika

isinipun jumbuh kangge siswa SMA kelas XI sarta basa ingkang dipunginakaken

gampil dipunmangertosi siswa SMA kelas XI satemah novel punika saged

dipunginakaken minangka materi ajar siswa kelas XI.

Tembung wos : novel, unsur intrinsik, unsur ekstrinsik, nilai pendhidhikan,

materi ajar basa Jawi.

xi

ABSTRACT

Muhammad Fadli. K4211028. STRUCTURAL ANALYSIS AND EDUCATION

VALUE OF NOVEL “GEDHONG SETAN” BY SUPARTO BRATA AND ITS

RELEVANCE AS LEARNING MATERIAL TO UNDERSTAND THE

EXCERPT CONTENTS OF THE NOVEL IN JAVANESE LANGUAGE FOR

THE STUDENTS OF CLASS XI SMA NEGERI 2 SURAKARTA. Minor

Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret

University, May 2017.

This research aimed to describe: (1) The structural elements constructed

novel “Gedhong Setan” by Suparto Brata, both intrinsic and extrinsic elements.

(2) Education values in novel “Gedhong Setan” by Suparto Brata; (3) the

relevance of novel Gedhong Setan as Javanese learning material for reading

novel competence for Senior High School grade XI.

This reserach uses descriptive qualitative research with structural

approach. The data source of this researchare novel "Gedhong Setan" by

Suparto Brata, interview result with literary experts, javanese teacher and

students of grade XI. Sampling technique in this research is purposive sampling.

The techniques of data collection aredocument analysis and interview. However,

triangulation source and theory is applied to validity the data. The technique of

data analysis is Analytical techniques interwoven which consists three steps;

reduction of the data, the presentation of the data and the drawing of conclusion.

Conclusions of this research are; (1) Structural elements of novel

“Gedhong Setan” by Suparto Brata are identified as intrinsic and extrinsic

elements. Intrinsic elements include theme, character and characteristic, plot,

setting, language, and point of view. Meanwhile, the extrinsic elements include

social-politic, economic and culture condition; author system, publisher and

publishing system; and the readers’ rule; (2) Novel “Gedhong Setan” by Suparto

Brata cantains some education values, such as religious value, moral value,

social value, and cultural value; (3) This novel also suitable for use as learning

material for Javanese Lesson in Senior High School grade XI. Content of this

novel is educative and the language is acceptable and easy-understanding for the

students. For this reason, this novel is suggested to be a learning material for

Senior High School students of grade XI.

Key words : novel, intrinsic element, extrinsic element, education value,

learning material for Javanese Lesson.

xii

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, atas

rahmat dan berkat-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul

“ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI PENDIDIKAN DALAM NOVEL

GEDHONG SETAN KARYA SUPARTO BRATA SEBAGAI MATERI

AJAR MEMAHAMI ISI PETIKAN TEKS NOVEL BERBAHASA JAWA

PADA SIWA KELAS XI SMA 2 SURAKARTA”. Skripsi ini disusun untuk

memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada

Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan berbagai

pihak. Akhirnya penulisan skripsi dapat selesai. Untuk itu, penulis menyampaikan

terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan dan Para Wakil Dekan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah memberikan izin penulisan skripsi dan izin penelitian;

2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa

Jawa sekaligus Pembimbing I telah memberikan bimbingan, motivasi dan

dukungan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik;

3. Drs. Edy Suryanto, M.Pd., selaku Pembimbing II dan sekaligus pembimbing

akademik yang telah memberikan bimbingan, dukungan, dan ilmu kepada

penulis selama proses penyelesaian skripsi ini;

4. Dr. Djoko Sulaksono, M.Pd., selaku narasumber dan ahli sastra dalam

memberikan data-data dan keterangan kepada penulis;

5. Guru mata pelajaran Bahasa Jawa SMA Negeri 2 Surakarta selaku

narasumber yang telah menyempatkan waktu dan memberikan keterangan

dan data-data yang mendukung dalam penulisan skripsi ini;

6. Siswa SMA Negeri 2 Surakarta yang menjadi narasumber yang telah

mendukung data-data yang dibutuhkan penulis dalam menyelesaikan skripsi

ini; dan

xiii

7. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang

tidak bisa penulis sebutkan satu per satu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan maka saran

dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Penulis berharap skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi para pembaca umumnya serta bagi

perkembangan ilmu pengetahuan.

Surakarta, Juni 2017

Penulis

xiv

DAFTAR ISI

Hal

JUDUL ……………....................................................................................... i

PERNYATAAN …......................................................................................... ii

PENGAJUAN…………................................................................................. iii

PERSETUJUAN ............................................................................................ iv

PENGESAHAN ............................................................................................. v

MOTO…………….………………………………………………………. vi

PERSEMBAHAN ……………...................................................................... vii

ABSTRAK ..................................................................................................... ix

SARIPATHI .................................................................................................... x

ABSTRACT ..................................................................................................... xi

KATA PENGANTAR ................................................................................... xii

DAFTAR ISI .................................................................................................. xiv

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xviii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xix

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian .................................................................. 4

D. Manfaat Penelitian ................................................................ 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA.................................................................... 6

A. Kajian Pustaka ....................................................................... 6

1. Hakikat Novel………....................................................... 6

2. Hakikat Nilai Pendidikan…….......................................... 32

3. Hakikat Materi Pembelajaran Sastra………..................... 45

B. Kerangka Berpikir ................................................................. 51

xv

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................ 53

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... 53

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ........................................... 53

C. Data dan Sumber Data …….................................................. 54

D. Teknik Pengambilan Sampel…............................................. 55

E. Pengumpulan Data ................................................................ 55

F. Uji Validitas Data……………............................................... 56

G. Analisis Data ……………..................................................... 56

H. Prosedur Penelitian ............................................................... 58

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 59

A. Hasil Penelitian…… ............................................................. 59

1. Deskripsi Novel Gedhong Setan Karya Suparto Brata… 59

a. Struktur Intrinsik Novel Gedhong Setan Karya

Suparto Brata...............................................................

60

b. Struktur Ekstrinsik Novel Gedhong Setan Karya

Suparto Brata…………...............................................

87

2. Nilai Pendidikan yang Terkandung dalam Novel

Gedhong Setan Karya Suparto Brata .............................

90

3. Relevansi Novel Gedhong Setan Karya Suparto Brata

sebagai Materi Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA

Kelas XI …………..……………..……….……………

97

B. Pembahasan .......................................................................... 100

1. Deskripsi Novel Gedhong Setan Karya Suparto Brata…

a. Struktur Intrinsik Novel Gedhong Setan Karya

Suparto Brata……………………………………….

100

100

b. Struktur Ekstrinsik Novel Gedhong Setan Karya

Suparto Brata…………………….…...…………….

107

2. Nilai-nilai Pendidikan dalam Novel Gedhong Setan

Karya Suparto Brata……………...………………..……

108

3. Relevansi Novel Gedhong Setan Karya Suparto Brata

sebagai Materi Pembelajaran Bahasa Jawa di Kelas XI

xvi

SMA……………………………………………….……. 111

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................ 113

A. Simpulan .............................................................................. 113

B. Implikasi ...............................................................................

C. Saran .....................................................................................

116

118

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 120

LAMPIRAN ................................................................................................... 125

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Hal

Tabel 2.1 Isi Kurikulum tentang Pebelajaran Petikan Teks Novel ............. 46

Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ........................................................... 53

Tabel 4.1 Klasifikasi Tokoh-tokoh Lain .................................................... 70

Tabel 4.2 Klasifikasi Latar Tempat Kota Surabaya ................................... 79

Tabel 4.3 Klasifikasi Latar Waktu Keterangan Hari dan Bulan ................ 81

Tabel 4.4 Silabus Bahasa Jawa Kelas XI SMA/SMALB/SMK/MA/MAK 98

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Hal

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir………………………...……………............... 52

Gambar 3.1 Komponen Analisi Mengalir………………….…………………. 57

Gambar 4.1 Klasifikasi Nilai-nilai Pendidikan.................................................. 97

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Hal

Lampiran 1. Deskripsi Novel Gedhong Setan………………………………….... 126

Lampiran 2. Sinopsis Novel Gedhong Setan…………………………………….. 127

Lampiran 3. Glosarium…………………………………………………………... 129

Lampiran 4. Hasil Wawancara……...……………………………………............ 131

Lampiran 5. Cover Novel Gedhong Setan……………...……………………….. 137

Lampiran 6. Dokumentasi Wawancara dengan Narasumber................................. 138

Lampiran 7. Perizinan……………………………………………………............ 141