ANALISIS PEMBELAJARAN BINA DIRI MAKAN PADA TINGKAT ...eprints.umm.ac.id/57344/8/Pendahuluan.pdf ·...
Transcript of ANALISIS PEMBELAJARAN BINA DIRI MAKAN PADA TINGKAT ...eprints.umm.ac.id/57344/8/Pendahuluan.pdf ·...
i
ANALISIS PEMBELAJARAN BINA DIRI MAKAN PADA
TINGKAT KEMANDIRIAN ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI
SEDANG DALAM SEKOLAH INKLUSI DISDN SUMBERSARI 2
MALANG (STUDI KASUS)
SKRIPSI
OLEH:
URIFATUZ ZAKIYAH
201310430311206
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
ii
iii
iv
v
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ........................................................................................................ i
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... ... iii
DAFTAR TABEL ............................................................................................. iv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... v
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................ 7
C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 8
E. Batasan Penelitian ........................................................................ 9
F. Definisi Operasional..................................................................... 9
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
A. Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus ............................. 11
B. Konsep Anak Tunagrahita ......................................................... 14
1. Pengertian Anak Tunagrahita Sedang ................................... 14
2. Karateristik Tunagrahita Sedang ........................................... 15
C. Konsep Pembelajaran Bina Diri Makan Anak Tunagrahita
Sedang ....................................................................................... 18
1. Pengertian Pembelajaran Bina Diri ................................... 18
2. Pengertian Makan ............................................................. 18
3. Pembelajaran Bina Diri Makan Tunagrahita Sedang ........ 19
4. Faktor yang Mempengaruhi Pembelajaran Bina Diri Makan
Anak Tunagrahita Sedang ................................................. 21
5. Tujuan Pembelajaran Bina Diri Makan Anak Tunagrahita
Sedang ............................................................................... 22
6. Materi Bina Diri Makan Bagi Anak Tunagrahita Sedang . 23
7. Strategi Melatih Bina Diri Makan Bagi Anak Tunagrahita
Sedang ............................................................................... 24
D. Kemandirian Anak Tunagrahita Sedang ................................... 25
E. Kajian Penelitian Yang Relevan ............................................... 28
F. Kerangka Pikir........................................................................... 32
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian................................................. 33
B. Kehadiran Peneliti ...................................................................... 34
C. Lokasi dan Waktu Penelitian ..................................................... 34
D. Sumber Data ............................................................................... 34
vi
E. Instrumen Penelitian................................................................... 35
F. Prosedur Penelitian..................................................................... 37
G. Analisis Data .............................................................................. 39
H. Pengecekan Keabsahan Data...................................................... 41
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………………...42
LAMPIRAN…………………………………………………………………….........46
vii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir .............................................................................. 32
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian Sekarang dengan Peneltiian
Terdahulu ......................................................................................... 31
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Wawancara Guru Pembimbing Khusus
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pelajaran (RPP)
DAFTAR PUSTAKA
Akhmad Sudrajat. 2013. Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik dan
Model Pembelajaran. Bandung : Sinar Baru Algensindo
Ali & Asrori. 2008. Psikologi remaja: Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT.
Bumi Aksara
Apriyanto, N. 2013. Seluk-Beluk Tunagrahita dan Strategi Pembelajaran.
Jogjakarta: JAVALITERA
Aqib, Zainal. 2013. Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual
(Inovatif). Bandung: Yrama Widya.
Arikunto, S. 2002. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktek Yogyakarta :
Rineka Cipta.
Astati. 2003. Bina Diri Bagi Anak Tunagrahita. Bandung: CV Catur Karya
Mandiri.
Atmosoeprapto, kisdarto. (2001). Produktifitas Aktualisasi Budaya. Elex Media
Komputindo, Jakarta.
Dana, Mubsysyir Hasanbasri. (2007). Hubungan Kepuasan Kerja dan Komitmen
Organisasi dengan Organizational Citizenship Behavior di Poltek.
Davis, Keith., John W. Newstrom. 1985, Human Behavior at Work :
Organizational Behavior, New York : McGraw-Hill.
Davis, Newstrom, 1996, Perilaku Dalam Organisasi, Edisi Ketujuh, Jilid
Pertama, Penerbit Erlangga, Jakarta.
Desmita. 2013. Psikologi Perkembangan Peserta Didik, Bandung : Rosdakarya
Djatmiko, Yayat H. 2005, Perilaku Organisasi, Bandung : Alfabeta
Duncan, W Jack. 1981, Organizational Behavior. Boston : Hounhton Mifflin.
Gunawan, Imam. 2013, Metode Penelitian Kualitatif.: Teori dan Praktik Jakarta:
PT Bumi Aksara.
Hallahan, D. P and Kauffman, J. M. 2003. Exceptional Children: Introduction to
Special Education. New Jersy: Prentice Hall, Inc.
Handoko, Hani, 1998, Manajemen Personalia Sumber Daya Manusia, Edisi
Pertama, Penerbit BPFE, Yogyakarta.
Herzberg. 1974. The Motivation to Work. New York: John Wisley & Sons.
Ifa Arifah , 2014, Pelaksanaan Pembelajaran Bagi Siswa Tunagrahita Di Kelas 5
Sd Gunungdani, Pengasih, Kulon Progo
Ilahi, Mohammad Takdir. 2013. Pendidikan Inklusi: Konsep dan Aplikasi.
Jogjakarta: Ar-Ruzz Media
Kemis, Rosnawati, Ati. 2013. Pendidikan anak berkebutuhan khusus tunagrahita.
Bandung : Penerit Luxima
Kustawan, D. 2012. Manajemen Pendidikan Inklusif: Luxima Metro Media,
Jakarta Timur 13790
Luthans, Fred. 1989. Organizational Behaviour. Singapore: Mc. Graw-Hill
International Edition.
Mangkunegara, Anwar Prabu, 2000, Manajemen Sumber Daya Manusia
Perusahaan, Cetakan Kedua, PT. Remaja Rosdakarya Offset, Bandung.
Margono. 2000. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Maria J. Wantah. 2007. Pengembangan Kemandirian Anak Tunagrahita Mampu
Latih. Jakarta: Depdiknas
Martin A.D. 2002, kematangan emosi sumber sukses dan kemandirian. Jakarta :
PT. Gramedia Pustaka Utama
Martono, Nanang. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Analisis Isi Dan Analisis
Skunder. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Martoyo, Susilo, 1998, Manajemen Sumber Daya Manusia, Edisi Ketiga, Cetakan
Ketiga, Penerbit BPFE, Yogyakarta.
Moleong, Lexy J. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : PT Remaja
Rosdakarya
Mumpuniarti.2003. Ortodidaktik Tunagrahita. Yogyakarta: FIP UNY
Munandar, Ashar. 2001. Psikologi Industri dan Organisasi. Jakarta : Universitas
Indonesia (UI-Press 2001).
Murtiningsih dan Suryani. 2013. Membuat Tepung Umbi dan Variasi Olahannya.
Agro Media Pustaka. Jakarta
Nur Diana Kholidah Erhaerista, 2014, Pelaksanaan Manajemen Proses
Pembelajaran Sekolah Inklusif di SDN 2 Semambung Kabupaten
Situbondo Tahun Ajaran 2013-2014
Purwanto. 1998. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Riyanto, Yatim. 1996. Metodologi Penelitian Tinjauan Dasar. Surabaya: SIC.
Robbins, Stephen, 1996, Perilaku Organisasi, Jilid Kedua, Cetakan Pertama,
Prentice Hall Inc.
Rosnawati. 2013. Program Khusus Bina Diri Bisakah Aku Mandiri. Malang:
Depdiknas
Ruseffendi. 2000. Pendidikan Matematika 3. Jakarta : Depdikbud.
Schultz, D.P, dan Sydney Ellen Schultz, 1994, Psychology and Work Today,
Introduction to Industrial and Organizational Psychology. Sixth Edition,
New York: MacMillan Publishing Company
Siagian, Sondang, 2002, Manajemen Sumber Daya Manusia, Cetakan
Kesembilan, Penerbit Bumi Aksara: Jakarta.
Simamora, Henry, 1999, Manajemen Sumber Daya Manusia, Edisi Kedua,
Cetakan Kedua, Penerbit Bagian Penerbitan Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi
YKPN, Yogyakarta.
Singarimbun, Masri dan Effendi, 1995, Metode Penelitian Survai, Edisi Revisi,
Jakarta: LP3S.
Smith, J. D. 2014. Sekolah Inklusi. Bandung: Penerbit Nuansa Cendekia
Stringer, Robert. 2002, Leadership and Organizational Climate. New Jersey:
Prentice Hall
Sugiono, 1994, Metodologi Penelitian Administrasi, Edisi Ketiga, Penerbit
Alfabeta, Bandung.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
CV. Alfabeta.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Bisnis. Alfabeta: Bandung
Sukardi, D. Ketut. 1997. Proses Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta:
Rineka Cipta.
Sule, E. 2002. “Keterkaitan antara Kepuasan Kerja Karyawan dan Kepuasan
Pelanggan dengan Kinerja Perusahaan” dalam Jurnal Akuntansi dan
Manajemen Vol.2, No.2, STIE YKPN, Yogjakarta.
Sunarto, 2003, Perilaku Organisasi, Edisi Pertama, Penerbit AMUS, Yogyakarta.
Widayat dan Amirullah, 2002,Riset Bisnis, Edisi 1, Malang: CV. Cahaya Press.
Winataputra Udin S, dkk.2007. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta:
Universitas terbuka.
Wirawan. 2007. Budaya dan lklim Organisasi, Teori Aplikasi dan penelitian.
Jakarta : Salemba Empat.
x