ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

PADA KELAS V DI SDN DAWUHAN KECAMATAN PURWOASRI

KABUPATEN KEDIRI

SKRIPSI

OLEH

RINA RETNONING DIYAH

NIM 201010430311325

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

PADA KELAS V DI SDN DAWUHAN KECAMATAN PURWOASRI

KABUPATEN KEDIRI

Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH

RINA RETNONING DIYAH

NIM 201010430311325

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

MOTTO

“ Hai orang-orang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu

sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah bersama orang-

orang yang sabar”

(Qs. Al-Baqarah:153)

“Sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan,

maka apabila engkau telah selesai dari suatu urusan,

tetaplah bekerja keras untuk urusan yang lain”

(Qs. AL-Insyirah: 6-7)

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat-Nya, nikmat-

Nya dan hidayah-Nya. Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan

terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.

Penulis persembahkan skripsi ini untuk:

1. Kedua orang tua saya, Kamsiadi dan Endah Setiyorini yang saya hormati,

sayangi dan patuhi, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan dan

dengan tulus ikhlas membesarkan, menyayangi, membimbing, mendoakan

serta mendukung untuk masa sepan saya. Semoga Allah membalas dengan

kebaikan di dunia dan akhirat. Amin.

2. Nenekku dan adikku yang sepenuh hati mendoakan dan memberikan motivasi

untuk segera menyelesaikan tugas akhir agar kelak bisa menjadi panutan yang

baik.

3. Sahabat-sahabatku tercinta mas Rian, Kaka, Milda, Mawadda, yang selalu

memberikan motivasi, masukan, dan doa yang selalu mengiringi langkahku.

4. Siswa-siswi kelas V SDN Dawuhan Kec. Purwoasri Kab. Kediri. Terimakasih

buat kalian semua atas kerjasamanya, semoga kita bisa berkumpul lagi dilain

waktu.

5. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama di waktu bimbingan dan

saling membantu dalam kesulitan, serta teman-teman PGSD angkatan 2010,

khususnya teman-teman PGSD kelas B yang saya banggakan, semoga

kesuksesan menyertai kita. Amin.

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat, hidayah

dan inayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang

berjudul “Analisis Model Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Kelas V di

SDN Dawuhan Kec. Purwoasri Kab. Kediri” terselesaikan dengan baik.

Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh

gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

(UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa,

dukungan, dan bantuan dari semua pihak sangatlah berperan penting dalam

terselesaikannya tugas akhir ini. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan

terimakasih kepada:

1. Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan

Pendidikan yang telah memberikan izin dalam proses penelitian.

2. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu

Keguruan Sekolah Dasar dan selaku pembimbing II yang telah membantu

dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan

dalam menyusun skripsi dan yang telah banyak memberikan bimbingan,

dukungan, saran dan masukan dalam penulisan tugas akhir ini..

3. Dra. Thathit Manon Andini, M.Hum selaku pembimbing I yang telah banyak

memberikan bimbingan, dukungan, saran dan masukan dalam penulisan tugas

akhir ini.

4. Bapak Hadi Santoso, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN Dawuhan Kec.

Purwoasri Kab. Kediri yang telah berkenan memberikan ijin untuk melakukan

penelitian dan Bapak Didik Suryanto, S.Pd, selaku guru kelas V SDN

Dawuhan Kec. Purwoasri Kab. Kediri yang berkenan meluangkan waktu

wawancara dan dokumentasi dalam proses pembelajarannya.

5. Ayah, Ibu serta keluargaku tercinta yang senantiasa mendoakan penulis serta

memberikan motivasi dalam menuntut ilmu.

6. Teman-teman PGSD angkatan 2010 yang senantiasa memberikan motivasi,

saran, kritik serta inspirasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dan semua

pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu, per satu.

Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan serta kelemahan

dalam skripsi ini, oleh karena itu dengan segala kerendahan hati penulis

mengharapkan kritik dan saran yang dapat menyempurnakan skripsi ini.

Semoga Tuhan Yang Maha Esa membalas semua kebaikan yang telah

diberikan kepada penulis. Akhirnya dengan mengucapkan puji syukur penulis

berharap semoga hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Malang,17 Oktober 2014

Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN …................................................ iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................. vii

ABSTRAK .................................................................................................. ix

ABSTRACT ................................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................ xi

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .............................................................................. 4

1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................ 4

1.4 Manfaat Penelitian .............................................................................. 5

1.5 Penegasan Istilah ................................................................................ 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Pembelajaran IPS ............................................................................... 8

2.1.1 Hakikat Pembelajaran IPS ......................................................... 8

2.1.2 Tujuan Pembelajaran IPS ........................................................... 9

2.1.3 Ruang Lingkup Pembelajaran IPS .............................................. 10

2.1.4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS ........................ 11

2.2 Hakikat Model Pembelajaran ............................................................... 12

2.2.1 Dasar Pertimbangan Pemilihan Model Pembelajaran .................. 13

2.2.2 Ciri-ciri Model Pembelajaran ..................................................... 14

2.3 Model-model Pembelajaran IPS......................................................... 14

2.3.1 Model Inkuiri ........................................................................... 15

2.3.2 Model Kooperatif .................................................................... 21

2.3.3 Model Problem Solving ........................................................... 34

2.4 Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................... 37

2.5 Kerangka Pikir .................................................................................. 39

BAB III METODE PENELITIAN

1.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ........................................................ 40

1.2 Kehadiran Peneliti ............................................................................ 41

1.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................................ 41

1.4 Sumber Data...................................................................................... 42

1.5 Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 43

1.6 Prosedur Penelitian ............................................................................ 45

1.7 Analisis Data ..................................................................................... 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

1.1 Hasil Penelitian ................................................................................ 51

1.1.1 Penerapan Model Pembelajaran IPS di Kelas V ........................ 51

1.1.2 Kendala yang dihadapi Guru dalam Penerapan Model

Pembelajaran IPS .................................................................... 69

1.1.3 Upaya Guru untuk Mengatasi Kendala dalam Penerapan

Model Pembelajaran IPS ......................................................... 69

1.2 Pembahasan ...................................................................................... 71

1.2.1 Penerapan Model Pembelajaran IPS di Kelas V ....................... 71

1.2.2 Kendala yang dihadapi Guru dalam Penerapan Model

Pembelajaran IPS .................................................................... 75

1.2.3 Upaya Guru untuk Mengatasi Kendala dalam Penerapan

Model Pembelajaran IPS ......................................................... 75

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan ...................................................................................... 77

5.2 Saran ................................................................................................ 78

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 79

LAMPIRAN ............................................................................................... 81

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS Kelas V .............. 11

Tabel 2.2 Tahap Pelaksanaan Model Kooperatif ........................................... 25

Tabel 4.1 Penerapan Model Pembelajaran IPS di Kelas V

SDN Dawuhan ............................................................................. 54

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir ........................................................................... 39

Gambar 3.1 Ilustrasi Reduksi,Display dan Verification ................................. 50

Gambar 4.1 Peserta Didik Menunjukkan Peninggalan Sejarah ...................... 58

Gambar 4.2 Peserta Didik Mengerjakan Soal Secara Individu ...................... 59

Gambar 4.3 Presentasi Kelompok ................................................................ 60

Gambar 4.4 Guru Memberikan Penguatan dan Kesimpulan .......................... 61

Gambar 4.5 Guru Membimbing Peserta Didik Merumuskan Masalah .......... 64

Gambar 4.6 Presentasi Kelompok ................................................................ 65

Gambar 4.7 Peserta Didik Mengerjakan Soal Evaluasi ................................. 66

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Wawancara Guru........................................................... 81

Lampiran 2 Lembar Wawancara Siswa ......................................................... 84

Lampiran 3 Pedoman Observasi untuk Guru ................................................. 87

Lampiran 4 Pedoman Observasi untuk Siswa ................................................ 91

Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .......................................... 94

Lampiran 6 Surat Keterangan Penelitian ...................................................... 111

Lampiran 7 Daftar Riwayat Hidup ............................................................... 112

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, Lif Khoiru dan Sofan Amri. 2011. Mengembangkan Pembelajaran IPS

Terpadu. Jakarta: PT Prestasi Pustakarya.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis.

Jakarta : PT Rineka Cipta.

Badan Standar Nasional Pendidikan.2006.” Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan ( KTSP ) Jenjang Pendidikan Dasar” Jakarta: Depdiknas.

Darmadi, Hamid. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Efferin, Sujoko dan Steranus Hadi Darwadji. 2004. Metode Penelitian untuk

Akuntansi. Malang: Bayumedia Publishing.

Emzir. 2010. Metode Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta: PT Rajagrafindo

Persada.

Ghony, M. Diunaidi dan Fauzan Almanshur. 2012. Metodelogi Penelitian

Kualitatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Hakim, Lukmanul. 2012. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Rancaekek

Kencana.

Hamidi. 2010. Metode Penelitian dan Teori Komunikasi. Malang: UMM Press.

Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Moleong, J Lexy. 2012. Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Nazir, Moh.2013. Metode Penelitian. Bogor: Ghalia.

Noor, Juliansyah. 2012. Metodelogi Penelitian. Jakarta: Kencana Prenada Media

Group.

Pusat Bahasa.2008. Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: DEPDIKNAS.

Riyanto, Yatim. 2010. Paradigma Baru Pembelajaran sebagai referensi bagi

pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan

Berkualitas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Prefesionalisme

Guru. Jakarta: Raja Grafido Persada.

Rustini, Tin. 2008. Penerapan Model Problem Solving untuk Meningkatkan

Pengembangan Potensi Berpikir Siswa dalam Pembelajaran IPS di

Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar. (10): 1-3.

Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.

Sapriya. 2011. Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Solihatin, Etin dan Raharja. 2007. Cooperative Learning Analisis Model

Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suyadi. 2013. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja

Rosdakayarya.

Tim Penyusun.2013. Pedoman Penulisan Skripsi .Malang: Jurusan PGSD.

Trianto. 2007. Model – Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi

Konstruktivisme. Jakarta : Prestasi Pustaka.

Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori dan Praktek. Jakarta:

Prestasi Pustaka.

Undang-undang Republik Indonesia. 2003. Sistem Pendidikan Nasional .

Bandung: Citra Umbara.

Wardani, Kristi. 2013. Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw

Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS di Kelas V SDN

Ngangkriik Sleman. Jurnal Ilmiah Pendidikan . 2 (2): 11-12.

Warsono dan Hariyanto. 2013. Pembelajaran Aktif. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Zuriah, Nurul. 2009. Metodelogi Penelitian. Sosial dan Pendidikan. Jakarta: PT

Bumi Aksara